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【熱】大班幼兒園藝術(shù)教案15篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的大班幼兒園藝術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班幼兒園藝術(shù)教案1
活動(dòng)目標：
1、感受異域風(fēng)情的舞曲，嘗試用不同的手指動(dòng)作表現阿拉丁買(mǎi)燈的故事情節。
2、遷移生活中買(mǎi)賣(mài)游戲經(jīng)驗，通過(guò)觀(guān)察、比較、語(yǔ)言提示燈發(fā)放記憶動(dòng)作。
3、體驗買(mǎi)燈游戲中有趣動(dòng)作交流并感受期待帶來(lái)的快樂(lè )。
4、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：了解阿拉燈神燈的故事。
物質(zhì)準備：面紗、鈴鐺數量與幼兒人數相等，投影、電腦。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入：
阿拉丁到集市去買(mǎi)燈，一開(kāi)始他準備出2塊錢(qián)，賣(mài)燈的人不同意，他想：“那就再加一塊錢(qián)吧�！�3塊錢(qián)賣(mài)不賣(mài)?還是不行!那就5塊錢(qián)吧。賣(mài)燈的人終于同意了，好開(kāi)心啊，阿拉燈圍著(zhù)燈仔細的看了看，終于決定用擦的方法來(lái)試一試這盞燈是不是神燈。
2、感知音樂(lè )結構，嘗試用動(dòng)作表現不同的手部動(dòng)作：
(1)教師隨樂(lè )動(dòng)作，幼兒初步感受音樂(lè )。
(2)教師隨樂(lè )動(dòng)作，引導幼兒進(jìn)一步感受2、3、5塊錢(qián)動(dòng)作的不同。
師：2塊錢(qián)怎么出的?3塊錢(qián)怎么加的?5塊錢(qián)又怎么出?
3、進(jìn)一步感知動(dòng)作，玩神燈游戲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè )表演。
師：現在我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)試一試。
(2)創(chuàng )設買(mǎi)燈場(chǎng)景，教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè )動(dòng)作。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒起立動(dòng)作。
(4)配班教師扮演賣(mài)燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
(5)配班教師和個(gè)別幼兒一起扮演賣(mài)燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
師：聽(tīng)說(shuō)這家店出現了神燈，生意一下子就火爆了起來(lái)，賣(mài)燈人生意太好，需要收一個(gè)徒弟幫他一起賣(mài)燈，誰(shuí)愿意?
(6)個(gè)別幼兒扮演賣(mài)燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
大班韻律《阿拉丁神燈》說(shuō)課稿
說(shuō)設計意圖阿拉丁神燈是一個(gè)很有趣的故事，幼兒對此很感興趣，選擇“阿拉丁神燈”做活動(dòng)內容，基于幾點(diǎn)：首先藝術(shù)活動(dòng)是感受與欣賞，表現與創(chuàng )造，韻律活動(dòng)的節奏感比較強，幼兒嘗試用不同的手指動(dòng)作表現買(mǎi)燈的情節，其次大班幼兒對韻律活動(dòng)掌握比較清晰，且本班級之前對音樂(lè )有一定的熟悉度，結合幼兒的動(dòng)作發(fā)展開(kāi)展了本次活動(dòng)，讓幼兒用自己的方式來(lái)演繹韻律的美。說(shuō)活動(dòng)目標根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定目標為：
1、感受異域風(fēng)情的舞曲，嘗試用不同的手指動(dòng)作表現阿拉丁買(mǎi)燈的故事情節。
2、遷移生活中買(mǎi)賣(mài)游戲經(jīng)驗，通過(guò)觀(guān)察、比較、語(yǔ)言提示燈發(fā)放記憶動(dòng)作。
3、體驗買(mǎi)燈游戲中有趣動(dòng)作交流并感受期待帶來(lái)的.快樂(lè )。
說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)根據目標，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：讓幼兒熟悉每段音樂(lè )表示的意思�；顒�(dòng)難點(diǎn)：嘗試用不同的手指動(dòng)作來(lái)表示買(mǎi)燈的故事情節。
說(shuō)活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：了解阿拉燈神燈的故事。
2、物質(zhì)準備：面紗、鈴鐺數量與幼兒人數相等，投影、電腦。
說(shuō)教法《新綱要》中指出：教師應成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，玩中應力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此本節活動(dòng)教師除了以親切、飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，在當中使用的教學(xué)方法有：導入法情境、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習，做到寓教于樂(lè )。
說(shuō)學(xué)法我創(chuàng )設了一個(gè)學(xué)習的氛圍，引導幼兒自主地參與到音樂(lè )活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，引導幼兒去感受、體驗樂(lè )曲，并根據樂(lè )曲作出他相應的反應，在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，盡量營(yíng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒樂(lè )學(xué)。
說(shuō)教學(xué)程序根據欣賞的一個(gè)過(guò)程以及每節活動(dòng)的一個(gè)循序漸進(jìn)的原則，我設計了以下的幾個(gè)環(huán)節：
1、以故事導入，目的想吸引幼兒的興趣。
2、欣賞樂(lè )曲在此環(huán)節中，我沒(méi)讓盲目的去聽(tīng)歌詞，而是我讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題去欣賞。
3、在情境中記憶歌詞。把歌詞變成一幅圖畫(huà)，讓孩子更好地去理解和記憶歌詞。
4、聽(tīng)音樂(lè )試著(zhù)打節奏為用樂(lè )器做準備。
說(shuō)反思：
整節課我實(shí)在極度緊張的狀態(tài)下完成的，因為自己的這領(lǐng)域課的認知不夠深，上的也很少，總在想著(zhù)下一個(gè)環(huán)節是什么，導致語(yǔ)速過(guò)快，環(huán)節也拉的挺快的。在故事導入后，應該對動(dòng)作進(jìn)行逐步的分解，讓幼兒熟悉每段音樂(lè )表示的意思，也沒(méi)有解釋清楚阿拉丁是如何去買(mǎi)燈的，整個(gè)過(guò)程讓幼兒有些茫然，感受度也不過(guò)強烈在今后的教學(xué)中要把每個(gè)細節抓住，提問(wèn)前置性解決每個(gè)環(huán)節的難點(diǎn)。這些多是我該注意的。
大班幼兒園藝術(shù)教案2
活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學(xué)會(huì )演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì )跳圓圈舞，體驗創(chuàng )造的'喜悅。
3、感受兒童節的歡樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、師幼共同布置教室，張燈結彩，營(yíng)造節日氣氛。
2、洋娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )，做各種動(dòng)作。
出示洋娃娃和小熊，向幼兒?jiǎn)?wèn)好，讓幼兒感受節日的氣氛。
師：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀？我想和你們一起來(lái)慶祝六一兒童節，好嗎？（聽(tīng)音樂(lè )跳舞）
二、引導自由創(chuàng )編動(dòng)作，感受歌曲表達的情緒。
師：洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動(dòng)作，你們愿意嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊跳，把自我高興的心境表現出來(lái)。
三、結伴演唱，表現節日的歡樂(lè )氣氛。
幼兒自選動(dòng)物頭飾，主動(dòng)邀請朋友一起跳舞，共同慶祝六一兒童節。
大班幼兒園藝術(shù)教案3
活動(dòng)目標：
1、繼續學(xué)習用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、嘗試根據圖片、動(dòng)作的提示理解歌詞，并填詞進(jìn)行演唱。
3、體會(huì )恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來(lái)的享受。
活動(dòng)準備：
相應的圖片6張
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲《山谷回音真好聽(tīng)》
二、復習歌曲《柳樹(shù)姑娘》
1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲
2、分角色合唱襯詞。
三、學(xué)習歌曲
1、創(chuàng )設情景，談話(huà)導入。
�。�1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺(jué)了，怎么辦呢？
�。�2）怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)？
�。�3）你們聽(tīng)，老師是怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)的？（老師深情的哄娃娃睡覺(jué)，范唱歌曲一遍）
2、根據圖片、動(dòng)作，理解歌詞。
�。�1）歌曲哪些是搖籃？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）
�。�2）搖著(zhù)哪些寶寶呢？（根據幼兒的'回答出示相應的圖片）
�。�3）還有誰(shuí)呢？
�。�4）白云、浪花、風(fēng)兒在干什么？（引導幼兒分別做飄、翻、吹的動(dòng)作）
3、完整地演唱歌曲。
�。�1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。
�。�2）用動(dòng)作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。
�。�3）第二遍引導幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。
�。�4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。
4、分角色合唱襯詞。
�。�1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。
�。�2）男女分角色合唱2遍。
延伸活動(dòng)：
還有哪些是搖籃，搖著(zhù)誰(shuí)呢，讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)，編一編，唱一唱好嗎？
大班幼兒園藝術(shù)教案4
設計意圖：
我們的生活中到處充滿(mǎn)了奇妙而有用的線(xiàn)。幼兒對什么是“線(xiàn)”，哪里有“線(xiàn)”，抽象的“線(xiàn)條”概念有濃厚的興趣，探索兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變萬(wàn)化的線(xiàn)條，這些線(xiàn)條又可以構成什么樣的圖案。
通過(guò)此次活動(dòng)，孩子們學(xué)習古代傳統手工藝——十字編的基本方法，感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開(kāi)好奇的眼睛，展開(kāi)想象的翅膀，用敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創(chuàng )作，在“線(xiàn)”的千變萬(wàn)化中盡情享受探索、發(fā)現和創(chuàng )造的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習十字編的基本方法。
2.能夠掌握十字編的基本方法，并進(jìn)行創(chuàng )造編織（米字編）。
3.感受編織工藝——十字編的規律美。
活動(dòng)準備：各色毛線(xiàn)繩若干、樹(shù)枝或木棒等。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習十字編的基本方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握十字編的基本方法。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)。
1.PPT出示蜘蛛先生，導入情境。
師：親愛(ài)的小朋友們，你們好。我是蜘蛛先生。我是一個(gè)天生的藝術(shù)家。瞧，這就是我的藝術(shù)品。它是我吐絲織的網(wǎng)。請你仔細觀(guān)察，我織的網(wǎng)是有規律的哦。（PPT演示有規律的網(wǎng)）
2.設置情境，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
師：小朋友們，你們想不想編織一個(gè)我這樣有規律的網(wǎng)呢？我國地大物博，物產(chǎn)豐富，在我們傳統的手工藝中，有一種叫做十字編的方法。千百年來(lái)，古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強的生產(chǎn)、生活用具或裝飾用品。
�。ǘ┗净顒�(dòng)
1.欣賞各種十字編的藝術(shù)作品。
師：讓我們一起來(lái)欣賞十字編的藝術(shù)作品吧。
2.視頻演示十字編的`基本方法。
�。�1）介紹準備的材料。（視頻演示材料準備）
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)十字編的編織方法吧。我們需要準備的材料有——各色的線(xiàn)繩、木棍或樹(shù)枝、數字標號、彩穗等。
�。ㄒ曨l演示制作方法）
制作方法：
�。�1）用毛線(xiàn)將兩根木棍交叉綁好。
�。�2）將木條翻過(guò)來(lái)，把線(xiàn)拉到A下方開(kāi)始編。
�。�3）把毛線(xiàn)從A拉到B，繞木條一圈。
�。�4）依此方式，把線(xiàn)接著(zhù)從B繞到C，從C繞到D，再從D回到A。繞的時(shí)候要拉緊。
�。�5）可以換接不同顏色的毛線(xiàn)，繼續按照原來(lái)的方式纏繞，編織出不同的花色。
�。�6）完成后，在頂端多繞幾圈固定。
�。�7）最后在頂端編個(gè)小圈，再把多余的線(xiàn)剪掉，就可以當掛飾。
�。ㄈ┙Y束活動(dòng)
欣賞作品，教師小結。
師：親愛(ài)的小朋友們，今天我們學(xué)習了傳統手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣，編織出五彩的藝術(shù)作品，做一個(gè)小小藝術(shù)家。
大班幼兒園藝術(shù)教案5
課程分析
夏季進(jìn)行時(shí)，孩子們在美工區里創(chuàng )作關(guān)于夏季特征的物與景：折紙扇、做涼帽、畫(huà)荷塘……通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現孩子們對荷塘里的蓮蓬非常感興趣，他們討論著(zhù)蓮蓬的樣子，分享曾經(jīng)品嘗過(guò)蓮子的經(jīng)驗。但是觀(guān)察他們的作品，發(fā)現蓮蓬的形態(tài)特征沒(méi)有很好的表現，作畫(huà)方式也很單一�！吨改稀分兄赋觯耗苡枚喾N工具、材料或不同的表現手法去表達自己的感受和想象。蓮蓬的形態(tài)美和多種手法怎么相結合起來(lái)？為了推動(dòng)幼兒更深層次的學(xué)習，我設計了此次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒運用已有知識和經(jīng)驗去發(fā)現、探索，用多種形式和材料進(jìn)行創(chuàng )作。
課程目標
1.觀(guān)察欣賞圖片中荷塘里的蓮蓬，了解蓮蓬基本的外形特征及不同的形態(tài)。
2.學(xué)習用吹泡泡的方法創(chuàng )作各種形態(tài)的蓮蓬，并嘗試運用不同的材料與工具進(jìn)行添畫(huà)，豐富其作品內容。
3.積極參與藝術(shù)活動(dòng)，并愿意與同伴分享自己的作品。
課程準備
1.荷塘景色、蓮蓬圖片、吸管若干、紙杯若干、顏料、各種不同的材料、創(chuàng )作畫(huà)紙。
2.日常生活中見(jiàn)過(guò)的蓮蓬、荷塘的景色。
課程過(guò)程
一、播放荷塘視頻，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面,感受畫(huà)面帶來(lái)的`意境享受。
1.引導幼兒仔細觀(guān)看視頻畫(huà)面，并說(shuō)說(shuō)視頻中有什么。
2.教師小結荷塘里的景色。
二、觀(guān)察蓮蓬、了解蓮蓬的外形特征。
1.出示圖片，引導幼兒觀(guān)察不同形態(tài)的蓮蓬，說(shuō)一說(shuō)蓮蓬的特征。
2.教師小結蓮蓬的特征。
三、嘗試用吹泡泡的方式畫(huà)蓮蓬。
1.欣賞各式蓮蓬的作品。
2.教師演示用吹泡泡的方式畫(huà)蓮蓬，幼兒仔細觀(guān)察。
3.幼兒嘗試用這一方式畫(huà)蓮蓬。
4.提問(wèn)：畫(huà)蓮蓬時(shí)的有遇到困難嗎？
師幼共同討論用吹泡泡方式畫(huà)蓮蓬的好辦法。
四、練習用吹泡泡的方式畫(huà)蓮蓬，并用不同工具添畫(huà)成荷塘。
幼兒作畫(huà),畫(huà)出各種形態(tài)的蓮蓬，并用不同的材料和工具進(jìn)行添畫(huà)，豐富作品內容。
五、分享交流
1.你喜歡哪一副作品，為什么？
誰(shuí)愿意來(lái)介紹你的夏天荷塘的作品？
2.你喜歡夏天的荷塘嗎？能和我們分享你喜歡的原因嗎？
六、活動(dòng)延伸
欣賞秋天的蓮蓬、枯萎,感受它不同的美。
課程反思
本次藝術(shù)活動(dòng)中,亮點(diǎn)在于新穎畫(huà)蓮蓬的方式,是以吹泡泡的方式來(lái)呈現，通過(guò)吹、刮顏色被吸到白色的紙上。這是與以往所不同的作畫(huà)方式,在活動(dòng)中,變魔術(shù)一般的場(chǎng)景是孩子們最喜歡,在他們驚奇、激動(dòng)的表情中,可以看出他們正在感受和享受這種別具一格的表現手法。此時(shí)孩子的興趣點(diǎn)極高，參與的積極性也較高,這也正為下個(gè)環(huán)節進(jìn)行了很好的調整與調節。在下個(gè)環(huán)節中讓孩子們自己去嘗試吹畫(huà)，并在吹畫(huà)中遇到了什么問(wèn)題，并一起來(lái)探討尋找解決問(wèn)題的辦法。
最后"荷塘”的展板展示孩子的作品,這不僅是讓孩子來(lái)感受整體的一種美,還能使原本的零散進(jìn)行了聚集,給予視覺(jué)上沖擊、美的享受。
大班幼兒園藝術(shù)教案6
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒大膽嘗試積極參與制作活動(dòng)。
2、引導幼兒在掌握左右對稱(chēng)的基礎上創(chuàng )造性的裝飾鞋底，發(fā)展幼兒的想象力和審美能力。
3、教幼兒用剪、編、穿孔、打結、粘貼、繪畫(huà)等多種方法設計鞋面，并與鞋底合理組合制成鞋子。
【活動(dòng)準備】
1、讓幼兒已基本掌握了左右對稱(chēng)的特點(diǎn)。
2、各式各樣鞋子的圖片
3、卡紙、彩紙、油彩棒、皺紋紙、剪刀、膠水等。
【活動(dòng)過(guò)程】
開(kāi)始部分：
談話(huà)：小朋友，我們每人都穿著(zhù)漂亮的鞋子，在上節課 ，我們學(xué)習了漂亮的鞋子，并知道了我們生活中有各種各樣的鞋子，那你知道這些鞋子是怎樣制成的嗎？它們有什么特點(diǎn)？
基本部分：
1、出示各式鞋子的圖片，組織幼兒欣賞觀(guān)察，對幼兒進(jìn)行提問(wèn)
小朋友，每一雙鞋子有什么特點(diǎn)？引導幼兒回答：鞋子都是成雙的、每雙鞋子的大小、圖案、顏色都是對稱(chēng)的。
2、師提問(wèn)：小朋友你觀(guān)察一下你腳上的兩只鞋子，它是由幾部分組成的`？幼兒討論后回答。
3、師：小朋友知道了鞋子是由哪幾部分組成的，那你想不想自己設計制作一雙鞋子呢？引起幼兒操作的愿望。
4、師：老師為你們準備了很多材料，請小朋友們自己選材料進(jìn)行操作。
組織幼兒量腳做鞋。
�。�1） 引導幼兒根據自己腳的大小剪畫(huà)鞋底，并裝飾鞋底花紋
�。�2）引導幼兒根據鞋底大小剪畫(huà)并用不同的圖案及飾物制作裝飾鞋面。
�。�3）引導幼兒探索用不同的方法將鞋面裝在鞋底上，并試著(zhù)把腳穿進(jìn)去。
5、幼兒制作，教師巡回指導，及時(shí)提醒幼兒用剪刀安全。
6、引導幼兒介紹自己制作的鞋子。
7、教師小結：這一節，小朋友用各種方法嘗試制作了鞋子，有帶孔的涼鞋，有拖鞋，還有運動(dòng)鞋，小朋友都制作的很好，充分發(fā)揮了自己的想象力。
8、組織幼兒穿上自己制作的鞋子，體驗成功的喜悅。
【活動(dòng)延伸】
組織全園展示活動(dòng)，引導幼兒制作海報，請全園小朋友來(lái)班里參觀(guān)。
大班幼兒園藝術(shù)教案7
設計意圖
孩子們非常喜歡玩節奏游戲，但在游戲中他們往往對樂(lè )器更感興趣，一拿樂(lè )器就不停地敲．不關(guān)注其中的節奏和規則，隨意性比較大，于是我設計了集體活動(dòng)“小鼓響咚咚”�；顒�(dòng)中，我選擇孩子喜歡的腰鼓，通過(guò)“看指揮演奏”“變換紙杯位置創(chuàng )編節奏演奏”“看節奏圖譜綜合性演奏”三個(gè)層次的游戲，循序漸進(jìn)地引導孩子關(guān)注節奏活動(dòng)的指揮，探索節奏里的秘密，體驗節奏活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1．看指揮用腰鼓演奏，表現開(kāi)始、停止、漸強和漸弱。
2．通過(guò)紙杯游戲創(chuàng )編多種節奏型，并學(xué)習看圖譜演奏。
3．積極參與，體驗節奏活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：腰鼓人手一個(gè)，紅色和白色的紙杯各6個(gè)，節奏圖一幅，音樂(lè )《擁軍花鼓》《跟我做操》。
經(jīng)驗準備：幼兒熟悉音樂(lè )《跟我做操》《擁軍花鼓》，有敲腰鼓的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
熱身游戲：跟我作操
教師和幼兒一起隨著(zhù)《跟我做操》的音樂(lè )一邊表演一邊進(jìn)入活動(dòng)室。在其中的間奏部分，帶領(lǐng)幼兒玩節奏回聲游戲。
(評：《跟我做操》的間奏很有特點(diǎn)，是互相呼應的一對樂(lè )句，并隨著(zhù)段落的增加而依次累加，是進(jìn)行節奏練習的好音樂(lè )。教師在開(kāi)場(chǎng)帶領(lǐng)幼兒玩此游戲，既活躍了氣氛，又有針對性地練習了各種節奏型，為后面節奏活動(dòng)的創(chuàng )編做了經(jīng)驗準備。)
游戲：開(kāi)始和停止
1．感受指揮的作用。
師：看，今天老師帶來(lái)了什么?(腰鼓)喜歡敲腰鼓嗎?那我們一起來(lái)敲一敲。(全體幼兒自由敲腰鼓)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?(太吵了)那怎樣就不吵了呢?對，敲腰鼓時(shí)我們要看指揮。
2．學(xué)習指揮——停止。
教師做停止的動(dòng)作：雙手往前平推。
師：猜一猜，這個(gè)動(dòng)作是什么意思?當你們看到這個(gè)動(dòng)作時(shí)，應該怎樣?(停止演奏)
3．學(xué)習指揮——開(kāi)始。
教師做開(kāi)始的動(dòng)作：雙手打開(kāi)。
師：看到這個(gè)動(dòng)作應該怎么做?(開(kāi)始演奏)
教師指揮開(kāi)始和停止，幼兒看指揮演奏腰鼓。
4．幼兒學(xué)做小專(zhuān)指揮。
師：誰(shuí)愿意像老師這樣來(lái)指揮大家?
鼓勵幼兒上臺學(xué)做小指揮。
(評：從一段嘈雜的腰鼓聲中，孩子們感受到指揮的重要性。教師順勢做出兩個(gè)意圖很明確的指揮動(dòng)作——開(kāi)始和停止，沒(méi)有直接教給幼兒，而是鼓勵幼兒看動(dòng)作猜想，然后再鼓勵幼兒上臺嘗試指揮，巧妙地讓孩子自主學(xué)會(huì )了這兩個(gè)基本的指揮動(dòng)作。)
游戲：漸強漸弱
師：現在如果我這樣做(雙手合攏，慢慢打開(kāi)，再慢慢合攏)，想一想，應該怎么演奏?(聲音要漸強、漸弱)
幼兒看老師指揮，用腰鼓演奏，表現漸強、漸弱、停止。
幼兒上臺做小指揮，指揮大家演奏。
(評：學(xué)習漸強漸弱的指揮時(shí)，由于幼兒指揮過(guò)開(kāi)始和停止，有了一定的經(jīng)驗，掌握起來(lái)就容易了許多。因此，教師便引導孩子關(guān)注自己演奏的聲音，要隨指揮演奏出強和弱來(lái)，豐富了幼兒的演奏技巧。)
創(chuàng )造性節奏游戲：快樂(lè )的紙杯
1．演奏只有一個(gè)休止符的節奏。
出示4個(gè)紙杯(3個(gè)紅色1個(gè)白色)。
師：這兒有幾個(gè)紙杯?這四個(gè)紙杯一樣嗎?哪里不一樣?(三個(gè)紅色，一個(gè)白色)秘密就藏在這里噢，當我指到紅色的紙杯。你們就拍手，指到白色的紙杯就停止。
教師指揮，幼兒用手拍打節奏：xoxxl
教師交換白紙杯的位置，幼兒看紙杯用腰鼓演奏：xxoxi
請幼兒換白紙杯的位置，大家一起用腰鼓把其中的節奏敲出來(lái)。
2．演奏有兩個(gè)休止符的.節奏。
師：還是難不倒你們，我來(lái)加大一點(diǎn)難度，再增加一個(gè)白色的杯子，這個(gè)節奏你們會(huì )不會(huì )?
幼兒用腰鼓演奏：oxoxi
師：還有誰(shuí)能變出更難的節奏型?
鼓勵幼兒變化白紙杯的位置，大家一起演奏。
3．演奏兩組不同的節奏。
師：假如我再增添4個(gè)紙杯，把這組節奏變長(cháng)，你們還會(huì )敲嗎?
教師再出示4個(gè)紙杯(3個(gè)紅色1個(gè)白色)，鼓勵幼兒敲出其中的節奏：xoxxlxooxl
(評：這個(gè)環(huán)節設計非常巧妙，鼓勵幼兒自由擺放不同顏色的紙杯。創(chuàng )編出不同的節奏，再引導幼兒用腰鼓演奏出來(lái)，變化很多，有效且充滿(mǎn)趣味。)
節奏活動(dòng)：擁軍花鼓
出示音樂(lè )《擁軍花鼓》節奏圖。
師：小朋友，這幅節奏圖里，有什么地方看不懂嗎?(幼兒提出問(wèn)題后，鼓勵其他幼兒幫助解答。重點(diǎn)理解兩個(gè)波浪線(xiàn)表示漸強漸弱)
師：這里面藏著(zhù)哪些節奏呢?假如用腰鼓，可以怎么敲?先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
幼兒自由交流。
集體交流，幼兒嘗試敲打出圖譜中的節奏。
教師引導幼兒看圖譜完整演奏。
第一遍演奏后交流：有哪些地方需要修改?
第二遍演奏后交流：我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)表演，好吧?
第三遍演奏后交流：演奏時(shí)除了敲鼓面，還有其他的方法嗎?(可以敲鼓身)什么地方敲鼓身呢?(在白紙杯休止的地方……)
根據幼兒的建議，采用相應的演奏方式，進(jìn)行集體演奏，體驗合作演奏的樂(lè )趣。
(評：這個(gè)環(huán)節，是一個(gè)總結提升，節奏圖設計巧妙，幼兒前面所練習的指揮、聲音的強弱以及各種節奏型在這里得到綜合運用，最后《擁軍花鼓》的配樂(lè )演奏，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，幼兒在自主的演奏活動(dòng)中充分享受到節奏活動(dòng)的奇妙和樂(lè )趣。)
大班幼兒園藝術(shù)教案8
設計意圖
《歡樂(lè )大轉盤(pán)》的繪畫(huà)形式新奇、好玩生動(dòng)，促使孩子們嘗試一種新的繪畫(huà)方式，同時(shí)提高了孩子們對繪畫(huà)的愛(ài)好�；顒�(dòng)通過(guò)傳統嬉戲的方式，讓幼兒在別人作畫(huà)的基礎上，進(jìn)行想象并大膽創(chuàng )作的一節活動(dòng)，重點(diǎn)是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著(zhù)邊際的，通過(guò)而是一個(gè)圖形作為線(xiàn)索來(lái)激發(fā)幼兒想象的。原教案的規章是：整個(gè)班的孩子圍坐成一個(gè)圓，將自己畫(huà)好的圖形統一往一個(gè)方向傳遞，讓下一個(gè)孩子進(jìn)行制造性地添畫(huà)。而為了活動(dòng)的可操作性、可有用性，我修改為以小組為單位，五六個(gè)孩子進(jìn)行傳遞、輪番添畫(huà)，這樣一來(lái)，小組里的孩子們可以一起商討如何添畫(huà)會(huì )更恰當更好看，也漸漸增加了孩子們的.合作意識。
活動(dòng)目標
(一)能在同伴原有繪畫(huà)基礎上大膽想象，為同伴的作品添畫(huà)。
(二)感受同伴的不同思維方式和表現形式，體驗交換作品作畫(huà)的趣味性。
(三)在嬉戲情境中，熬煉思維的靈敏性和敏捷性。
活動(dòng)預備
圖片、黑板、音樂(lè )、錄音機、記號筆
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入活動(dòng)
出示圖片，引導幼兒從不同的角度進(jìn)行想象：“你覺(jué)得它看上去象什么?”
(二)引導幼兒在已有的畫(huà)面上大膽想象并表述。
老師在畫(huà)面上添畫(huà)，讓幼兒想象：“你們看，現在它又象什么?”“你想把它變成什么?”
(三)老師交代嬉戲規章，讓幼兒進(jìn)行操作
以小組為單位，傳遞添畫(huà)，提示幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎上作畫(huà)。
(四)作品評價(jià)
“你原來(lái)想畫(huà)什么的?現在變成什么?”現形式，體驗交換作品作畫(huà)的趣味性。
大班幼兒園藝術(shù)教案9
【材料】
1.原開(kāi)牛皮紙、紅紙、白紙
2.中性筆
【玩法與建議】
1.快樂(lè )勾邊。
○1將紙鋪平，幼兒躺在紙上擺任意造型，另一名幼兒用中性筆將整個(gè)人物在紙上勾邊。
○2延邊將整個(gè)人物剪下，在剪下的人物造型上創(chuàng )意剪貼出眼睛、鼻、嘴巴，服裝的花紋等。
○3剪好后貼在原開(kāi)紙上。
要求：將貼出穴的紙沿卡紙剪掉。
2.借形想象。
○1從不同的角度去觀(guān)察想象。
○2剩下的'紙借形想象剪出各種小動(dòng)物。
○3剪好小動(dòng)物后，貼在人物形象旁邊，豐富背景。
☆活動(dòng)三：海洋動(dòng)物借形想象（小型剪紙）☆
【材料】
a4紙大小的牛皮紙、紅紙、白紙、剪刀
【玩法與建議】
1.快樂(lè )剪紙
○1將a4白紙剪掉光邊，任意剪出不同造型。
○2在剪下的造型上展開(kāi)借型想象海洋動(dòng)物，創(chuàng )意剪貼出眼睛、鼻、嘴巴，花紋等
○3剪好后貼在a4的紅紙上，剩下的紙用來(lái)剪出大小不同的形狀豐富背景。要求：將貼出穴的紙剪掉。
2.交流。
○1從不同的角度去觀(guān)察想象。
○2講一講自己的作品。
大班幼兒園藝術(shù)教案10
活動(dòng)目標
1.感受音樂(lè )緊張、激烈的氣氛和急促、快速的節奏。
2.理解樂(lè )曲的音樂(lè )形象，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作描述音樂(lè )的內容和形式。
3.合拍、合句子做動(dòng)作，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能合拍合句段結構做動(dòng)作。
2.用身體動(dòng)作，表現音樂(lè )力度的弱和強。
活動(dòng)準備
PPT、音樂(lè )《野蜂飛舞》、黑板、粉筆
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱仔蕾p，初步理解音樂(lè )形象。
1.傾聽(tīng)音樂(lè )，幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
教師：“今天，老師給大家帶來(lái)一首音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你有什么樣的感覺(jué)？”
播放整首音樂(lè ),幼兒說(shuō)自己的感受。
教師：“這首音樂(lè )叫做《野蜂飛舞》，描述了小蜜蜂飛舞的場(chǎng)景，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你來(lái)猜猜小蜜蜂在干什么？”
2.幼兒再次傾聽(tīng)整首音樂(lè )，說(shuō)說(shuō)小蜜蜂在干什么。
3.教師講故事，幫助幼兒初步理解音樂(lè )形象。
教師：“在小河的那邊，森林里的好多樹(shù)木被光頭強砍了，這件事情，被一只小蜜蜂發(fā)現了，他趕緊跑回去告訴蜂王：‘不好啦，不好啦，光頭強砍了好多好多的樹(shù)，森林沒(méi)有了，小動(dòng)物的`家也沒(méi)有了，這可怎么辦呢？’蜂王說(shuō)：‘我們要想個(gè)辦法，去保護森林！’于是，有一天，他們都從蜂巢里蜂擁而出，它們飛過(guò)了小河，飛到了森林里，發(fā)現了光頭強，使出它們的武器，蟄光頭強，把他蟄得滿(mǎn)頭都是包。小蜜蜂可高興了，飛在旁邊休息了一會(huì )，高興地跳起舞來(lái)�？墒�，光頭強不罷休，還是不走。小蜜蜂進(jìn)行了第二次進(jìn)攻，把光頭強蟄得倉皇而逃，小蜜蜂開(kāi)心地慶祝它們的勝利�！�
�。ǘ┯^(guān)察圖譜，進(jìn)一步理解音樂(lè )內容。
1.播放音樂(lè )，教師隨樂(lè )畫(huà)圖譜。
教師：“請小朋友一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊看老師把音樂(lè )畫(huà)成圖譜，耳朵聽(tīng)，眼睛看�！�
2.教師引導幼兒根據圖譜回憶故事內容。
3.播放整首音樂(lè )，幼兒和老師一起，看著(zhù)黑板，一邊聽(tīng)一邊在空中畫(huà)圖譜。
�。ㄈ﹪L試創(chuàng )編動(dòng)作，表現音樂(lè )句段結構。
第一次進(jìn)攻
1.根據圖譜提示，創(chuàng )編動(dòng)作。
2.合音樂(lè )練習幾次。
a播放音樂(lè )第一段，教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上做動(dòng)作，用語(yǔ)言提醒幼兒變化動(dòng)作。
b播放音樂(lè )第一段，教師一只手指圖譜，一只手示范，幼兒做動(dòng)作。
c播放第一段音樂(lè )，幼兒做動(dòng)作，教師視情況適當提醒。
教師：“小蜜蜂飛過(guò)小河的時(shí)候要飛高一點(diǎn)，注意蟄光頭強和加油的時(shí)候都要用力�！�
d播放第一段音樂(lè )，幼兒做動(dòng)作，教師退位。
第二次進(jìn)攻
1.根據圖譜提示，創(chuàng )編動(dòng)作。
2.合音樂(lè )練習幾次。
a放第二段音樂(lè )，教師帶幼兒一起進(jìn)行第二次進(jìn)攻的動(dòng)作。
b放第二段音樂(lè )，教師一邊指圖譜，一邊示范，幼兒隨樂(lè )做動(dòng)作。
c放第二段音樂(lè )，幼兒隨樂(lè )進(jìn)行第二次進(jìn)攻，教師視情況適當提醒。
d放第二段音樂(lè )，幼兒做動(dòng)作，教師退位。
�。ㄋ模┱妆硌�
1.幼兒跟隨老師整首表演，教師及時(shí)小結問(wèn)題，提升幼兒經(jīng)驗。
教師：“現在，我們第一次進(jìn)攻和第二次都學(xué)會(huì )了，我們把它連在一起吧！”
a教師指圖譜，幼兒完整來(lái)練習一次。
教師小結：“現在，小蜜蜂都從蜂巢里面出來(lái)了，待會(huì )小蜜蜂出來(lái)的時(shí)候，就可以離開(kāi)座位，老師有要求了：第一，動(dòng)作要稍微的小一點(diǎn)，用小手做翅膀，不用手臂；第二，不要碰著(zhù)旁邊的小朋友，找一個(gè)空位置；第三，小腳不能發(fā)出聲音。怎樣飛可以不發(fā)出聲音呢？”引導幼兒踮著(zhù)腳飛。
b師幼離開(kāi)位置隨樂(lè )來(lái)一次。教師示范并適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言提醒。
c師幼離開(kāi)位置隨樂(lè )來(lái)一次，教師適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言提醒。
2.幼兒隨樂(lè )表演，教師退位。
a幼兒離開(kāi)位置隨樂(lè )來(lái)一次，教師適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言提醒。
b幼兒隨樂(lè )做動(dòng)作，教師觀(guān)察小結。
3.加入游戲情節，請老師和幼兒扮演光頭強。
a一位教師當光頭強，執教教師帶幼兒玩一次。
b請幼兒當光頭強，幼兒隨樂(lè )玩一次。
�。ㄎ澹┬〗Y
教師：“這一次，關(guān)頭強真的被趕走了，森林里的小動(dòng)物歡呼雀躍，他們說(shuō)：現在我們又有自己的家園了，謝謝小朋友！”
活動(dòng)反思
1.教師的感染力和表現力很好，能激發(fā)幼兒對音樂(lè )的感知。
2.教師很巧妙的將音樂(lè )用圖譜的方式畫(huà)出來(lái)，幼兒在圖譜的感知下理解對音樂(lè )的認識。
大班幼兒園藝術(shù)教案11
1、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞各種各樣的賀卡，了解過(guò)新年的意義，知道賀卡的意義。
2、學(xué)習制作賀卡，大膽構思，設計新穎。
3、欣賞賀卡的色彩、花紋、設計等，會(huì )講述自己平時(shí)看見(jiàn)的賀卡。
2、活動(dòng)準備：
操作卡、剪刀等。
3、活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師出示賀卡
“老師這里有一張好看的賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用？”
�。ㄐ履甑搅�。人們用賀年片互相贈送，表示友好和祝福）
二、制作賀卡
1、觀(guān)察賀卡
“賀卡有什么特點(diǎn)？”
引導幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進(jìn)行講述。
教師：這些賀年卡，每一張的特點(diǎn)不同，邊講邊出示不同表現形式的賀年片。
有的是挖空的`，有的是凸出來(lái)的，摸在手上凹凸不平，有的像畫(huà)的，有的像貼的�？傊�，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。
2、引導幼兒觀(guān)察賀年片的制作方法。
“我們的爸爸媽媽關(guān)心照顧我們，辛苦了一年，我們每個(gè)人做一張賀年片送給爸爸媽媽?zhuān)Ｋ麄冃履昕鞓?lè )好嗎？”
教師引導幼兒觀(guān)察賀卡的制作過(guò)程，要求能夠按照圖示來(lái)制作賀卡，學(xué)習如何折疊、鉆孔的技能。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
三、評價(jià)幼兒作品。
教師積極的引導孩子們自己講述自己的作品。
你是怎么制作的？
你遇到了什么困難？
看看別人的作品是怎樣的？你覺(jué)得好看嗎？為什么？
你想把你自己制作的賀卡送給誰(shuí)？為什么？
大班幼兒園藝術(shù)教案12
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)感受蒙古族舞蹈的粗獷與柔美。
2、初步認識蒙古族人的特點(diǎn)以及蒙古族人的生活常態(tài)。
活動(dòng)準備：
蒙古族視頻、音樂(lè )、圖片PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由交流
----小朋友們,這幾天阿我們在一起了解了許多中國少數民族知識.知道了好多少數民族舞蹈，現在讓我們回憶一下我們都認識過(guò)哪些民族了？
----我們學(xué)過(guò)的舞蹈怎么跳你還記得嗎?
二、欣賞蒙族舞蹈，引導幼兒模仿隨音樂(lè )一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的粗獷與柔美。
----說(shuō)到跳舞阿，今天李老師還請來(lái)了一些蒙古族朋友，讓他們?yōu)槲覀儽硌菝晒抛逦璧�，讓我們仔細看看他們跳的舞蹈像在干什么？他們說(shuō)要請我們跳舞，還讓我啊找到小騎士去大草原上玩，噓~他們已經(jīng)來(lái)了
----（視頻完畢）誰(shuí)能告訴我他們跳的是什么樣子的舞蹈,你能看出他們在干什么嗎?
----你們的小眼睛可真厲害,也很會(huì )動(dòng)腦筋的.你們覺(jué)得他們跳得好看嗎?可是我覺(jué)得我們小朋友也可以跳的很棒的,不信我們來(lái)試試看？（做幾個(gè)蒙古族舞蹈基本動(dòng)作）
----哦學(xué)了這么多啊 ,那李老師請大家回去了解蒙古族的任務(wù)，不知道你們有沒(méi)有完成?現在我要考考大家了，請你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么樣子的呢？（ppt圖片，深入了解蒙古族特有的特點(diǎn)）
三、把動(dòng)作練起來(lái),配合音樂(lè )跳完整.
----現在阿,我們把剛才學(xué)的'幾個(gè)動(dòng)作練起來(lái),有沒(méi)有人都記得的？看誰(shuí)動(dòng)腦筋動(dòng)得很快的阿~（根音樂(lè )一起跳舞，把單一動(dòng)作連成組合）
四、總結：
----你們跳的真棒,個(gè)個(gè)都像蒙古族的小騎士。如果以后看到大草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……就會(huì )想到哪個(gè)民族��？（結束）
大班幼兒園藝術(shù)教案13
設計意圖：
為了讓小朋友在輕松愉快的氛圍中學(xué)習到好玩的吹畫(huà)，開(kāi)發(fā)幼兒的動(dòng)手操作和創(chuàng )造能力，而且小朋友對于泡泡更是一種喜愛(ài)，所以設計了這一教案。
活動(dòng)目標:
1、運用繪畫(huà)工具和材料表現不同的效果
2、能有目的地安排畫(huà)面，大膽創(chuàng )作
3、體驗繪畫(huà)畫(huà)面美和樂(lè )趣活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒認識吹的動(dòng)作并且學(xué)習什么叫做吹畫(huà)活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒自由創(chuàng )作吹畫(huà)，并自由添加外在的東西活動(dòng)準備：
水彩紙、水粉顏料、吸管、花、紙巾活動(dòng)過(guò)程:
出示盒子問(wèn):這是什么?今天老師想講一個(gè)關(guān)于秘密花園里的故事，你們認為花園會(huì )有些什么東西?（出示花朵）故事導入:在很久很久以前，有一個(gè)老爺爺無(wú)意中發(fā)現了很多寶物，可是他不知道要把這些寶物藏到哪里去。有一天，老爺爺發(fā)現了一個(gè)秘密花園，花園里開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的花，美麗極了。于是老爺爺就把寶物放到寶箱里藏到了秘密花園里去并留下了提示。小朋友們想知道秘密花園里到底藏了些什么寶物嗎？好，今天老師根據老爺爺的提示把寶物給挖出來(lái)，看一下秘密花園里都藏了些什么寶物。
�。�1）出示寶箱，逐一展示寶物（素描紙、水粉顏料）提問(wèn):這是什么?這是什么顏色？
�。�2）出示紙巾（3）提問(wèn):小朋友們，這是什么?有什么辦法可以不用手去讓它動(dòng)起來(lái)?（引出吹動(dòng)）（3）出示吸管提問(wèn):吸管除了可以吸東西，它還有什么作用?（吸管還可以用來(lái)吹動(dòng)紙巾，還可以吹出我們的秘密花園）教師示范:
用吸管吹泡泡、印花（看老師是怎么用吸管來(lái)吹出我的秘密花園的）講清楚規則，只能用口吹，不可以用嘴巴吸請幼兒展示我把花發(fā)到第一位小朋友的手上，然后，當老師敲動(dòng)手中的棍子的時(shí)候，小朋友就要不斷地一個(gè)個(gè)傳下去，當我停止敲動(dòng)時(shí)，小朋友也要停下來(lái)，如果誰(shuí)把花弄掉地了，就先不讓他參加(拿到的`小朋友展示)幼兒自由作畫(huà):老師巡查指導教師展示吹樹(shù)桿：
來(lái)，小朋友看老師，只要把顏料輕輕倒在畫(huà)上，用嘴巴輕輕一吹，樹(shù)干就出來(lái)啦！
幼兒自由吹幼兒可自由增添外在的東西活動(dòng)延伸:
請幼兒說(shuō)說(shuō)你的秘密花園是怎么樣的，有什么跟別人不一樣的地方
大班幼兒園藝術(shù)教案14
活動(dòng)目標：
1、提高幼兒的觀(guān)察能力，動(dòng)手能力。
2、初步學(xué)會(huì )剪褲型的基本技能，嘗試用不同的線(xiàn)條，圖案裝飾牛仔褲。
3、發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力，體驗自制牛仔褲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
牛仔褲的范例，裝飾迥異的牛仔褲模特，水彩筆，幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、邀請穿著(zhù)牛仔褲的小朋友上臺表演，請其他小朋友發(fā)現著(zhù)裝上的共同點(diǎn)。
2、簡(jiǎn)單介紹牛仔褲的來(lái)歷，出示牛仔褲的范例，激發(fā)幼兒的參與興趣。
3、根據觀(guān)察到的模特身上不一樣的牛仔褲，引導幼兒找出牛仔褲的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
(1)相同點(diǎn)：牛仔褲都有褲袢、前襟、和插袋，多數牛仔褲的縫邊有明線(xiàn)。
(2)不同點(diǎn)：褲子的大小、分布在褲子不同的部位的`圖案。
4、示范講解制作方法。
(1)剪褲型：將長(cháng)方形紙的長(cháng)邊對折，從短邊到折疊邊剪下一塊細細的三角形，展開(kāi)就是一條褲子形狀。
(2)用記號筆裝飾褲子的褲袢、明線(xiàn)。
(3)用水彩筆流淌出的線(xiàn)條、圖案裝飾自己喜歡的牛仔褲類(lèi)型。
5、幼兒制作，教師巡回指導。
6、展示作品。
7、活動(dòng)延伸：
牛仔褲專(zhuān)賣(mài)店，進(jìn)行商品買(mǎi)賣(mài)的游戲。
教師悟語(yǔ)：
“六一”活動(dòng)有大班幼兒表演的模特大賽。節奏鮮明的音樂(lè )，再配上小朋友們時(shí)尚前衛的臺步和經(jīng)過(guò)老師指點(diǎn)后的亮相動(dòng)作，在場(chǎng)的老師和幼兒都被這樣的表演吸引住了。平時(shí)的自由活動(dòng)中，孩子們也喜歡利用雪花片等材料相互裝扮。愛(ài)美，發(fā)現美，創(chuàng )造美，展示美是每個(gè)孩子心中都已經(jīng)生根的種子，老師們總是期待通過(guò)自己的努力，創(chuàng )設這樣或那樣的活動(dòng)給這樣的種子發(fā)芽，成長(cháng)的機會(huì )。
看著(zhù)班級無(wú)論男孩還是女孩，都穿著(zhù)不同樣式的牛仔褲，我想，如果鼓勵孩子們，讓他們有做一名與眾不同的設計師的愿望，用自己的雙手去設計、制作自己喜歡的服裝，既能滿(mǎn)足孩子們的審美愿望，又能培養他們的審美情趣和動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。這就是一個(gè)機會(huì )!
根據本班幼兒的個(gè)體差異，我設計了“風(fēng)靡世界的牛仔褲”這一活動(dòng)。因為對服裝的設計缺少認識和了解，在設計、制作服裝時(shí)肯定會(huì )遇到很多困難，比如農村幼兒園材料匱乏，班額大是現實(shí)，到底用什么材料，怎樣設計，服裝的設計需要注意的環(huán)節等，這些都是老師需要考慮的問(wèn)題。選擇為幼兒準備一張空白紙當做布料來(lái)設計制作，既簡(jiǎn)單實(shí)用又給孩子發(fā)揮想象和創(chuàng )造的空間。而從許多小朋友穿著(zhù)的牛仔褲開(kāi)始學(xué)習，就地取材的同時(shí)又可以資源共享。孩子們在欣賞參考穿著(zhù)不同樣式牛仔褲的“模特”后，對牛仔褲有了一個(gè)具體的感性經(jīng)驗，再通過(guò)老師的具體指導，簡(jiǎn)述牛仔褲的來(lái)歷，了解到一般的牛仔褲會(huì )有其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：(1)相同點(diǎn)：牛仔褲都有褲袢、前襟、和插袋，多數牛仔褲的縫邊有明線(xiàn)。(2)不同點(diǎn)：褲子的大小、分布在褲子不同的部位的圖案。讓幼兒對牛仔褲的設計制在有了一個(gè)基本的思路后可以進(jìn)行個(gè)性創(chuàng )造的任意發(fā)揮。
因為貼近幼兒的生活實(shí)際，所以孩子們熱情高漲，參與度很高。
活動(dòng)中，孩子們制作時(shí)都非常投入，基本上都能獨立完成設計、制作，這說(shuō)明孩子們的動(dòng)手能力還是很不錯的。雖然有的小朋友們最后設計出來(lái)的作品還不夠漂亮，但那是他們自己精心設計和努力付出后的勞動(dòng)成果，而且是獨一無(wú)二的的“牛仔褲”，所以我們依然能夠分享到他們臉上洋溢著(zhù)的那份幸福、快樂(lè )和自豪!
最后將設計制作好的“牛仔褲”放到活動(dòng)區，進(jìn)行商品買(mǎi)賣(mài)的延伸活動(dòng)，既增加了孩子活動(dòng)的趣味性，又增強了孩子的成就感。雖然在進(jìn)行商品買(mǎi)賣(mài)時(shí)，孩子們在價(jià)格的討論上有些不合情理，但這是孩子們自己的童話(huà)社會(huì )，老師除了羨慕外更多的是與孩子們一起快樂(lè )情緒的分享。
大班幼兒園藝術(shù)教案15
活動(dòng)目標：
1、欣賞樂(lè )曲《月光下的鳳尾竹》，能用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達自己對傣族舞的美的感受。
2、能大膽創(chuàng )作，用長(cháng)卷畫(huà)的形式表現傣族姑娘的優(yōu)美姿態(tài)。
3、體驗創(chuàng )造和成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
長(cháng)卷畫(huà)背景、《月光下的鳳尾竹》音樂(lè )、一段傣族舞、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè )
師：1、今天我帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，請大家欣賞一下。
問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè )你有什么感覺(jué)？
小結：這首音樂(lè )是用葫蘆絲吹奏的，名字叫《月光下的鳳尾竹》。
這美妙的音樂(lè )，好象帶我們來(lái)到了什么地方？看到了什么？
小結：傣族姑娘生活在美麗的西雙版納，她們能歌善舞，在柔和的月光下，圍著(zhù)鳳尾竹，翩翩起舞。
2、瞧：美麗的傣族姑娘來(lái)了。
二、發(fā)現傣族穿著(zhù)、打扮的特色，為構圖埋下伏筆
1、傣族姑娘美嗎？你覺(jué)得她什么地方很美？
發(fā)髻、筒裙、圖案
2、這兒還有兩件漂亮的傣族服裝呢：重在欣賞服飾圖案。
三、教師跳傣族舞
師：穿上漂亮的傣族服飾，來(lái)跳一段好看的傣族物吧。
1、師：傣族姑娘在模仿誰(shuí)在跳舞嗎？
小結：能歌善舞的傣族人生活在美麗的西雙版納，那里有許多美麗的孔雀，傣家姑娘喜歡學(xué)著(zhù)孔雀來(lái)跳舞。
2、幼兒學(xué)一學(xué)孔雀的動(dòng)作。
師：讓我們一起來(lái)做一只美麗的.小孔雀，
師幼一起做理理羽毛、喝水動(dòng)作
師：休息一會(huì )兒，我們來(lái)欣賞一下小孔雀漂亮的舞姿：手、身體形狀
小結：這是傣族舞中最漂亮的動(dòng)作，小孔雀挺起胸、尾巴高高翹起，身體呈“S”形，這個(gè)動(dòng)作叫“三道彎”。
師：小孔雀，我們一起來(lái)把最漂亮的動(dòng)作擺一擺。
四、師幼一起跳舞
師：小孔雀，我們一起聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )跳起來(lái)吧！
師：這只小孔雀跳得真漂亮、動(dòng)作真優(yōu)美；我們兩個(gè)一起來(lái)跳吧；這個(gè)造型真好看！
五、幼兒創(chuàng )作
跳著(zhù)跳著(zhù)，天色晚啦，月亮慢慢地升起來(lái)，晚風(fēng)吹拂著(zhù)月光下的鳳尾竹，篝火晚會(huì )開(kāi)始啦！傣族姑娘盤(pán)起高高的發(fā)髻，穿起長(cháng)長(cháng)的筒裙，小朋友，趕快拿起你們的畫(huà)筆，把你們優(yōu)美的舞姿畫(huà)下來(lái)吧！
六、活動(dòng)結束
讓我們聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )跳起來(lái)吧！