設計方案精華(4篇)
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,常常要根據具體情況預先制定方案,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預期效果,預算及方法等的企劃案。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編精心整理的設計方案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
一、背景分析:
微博上有這么一段話(huà):如果父母不養我們,不供我們讀書(shū),這么多年來(lái),他們賺的錢(qián)已經(jīng)可以環(huán)游世界!皹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養而親不待”,在我們成長(cháng)的年華里,父母雙鬢的頭發(fā)已漸漸發(fā)白,光陰荏苒,韶華易逝,此時(shí)不感恩,更待何時(shí)?
本班有學(xué)生43人,大多獨生子女。因此,在家庭中家長(cháng)寵溺,形成自我中心意識,不懂得與人分享,認為父母家長(cháng)的付出是理所當然,感恩的意識淡薄。故此,召開(kāi)本次班會(huì ),教會(huì )他們做人。通過(guò)進(jìn)行感恩教育引導學(xué)生反思、體會(huì )和感受父母的養育之恩,表達對父母的感恩之情,思索對父母的報恩之舉,在日常學(xué)習生活中體現報恩之行。讓孩子從感恩父母開(kāi)始,學(xué)會(huì )關(guān)心身邊的人,關(guān)心周遭的世界,進(jìn)而關(guān)心整個(gè)人類(lèi),始終保持一顆感恩的心。
二、設計理念:
用主題班會(huì )的形式,采用貼近學(xué)生實(shí)際盛會(huì )的事例,生動(dòng)的多媒體展示去觸動(dòng)學(xué)生的內心世界,形成情感上的共鳴,達到教育目的。
通過(guò)回憶日常的點(diǎn)滴,喚醒同學(xué)們麻木的心靈,讓大家心懷感恩,變得勇敢與堅強,理解和體諒父母,讓感恩的行動(dòng)在生活中傳遞下去,然后將對父母的感恩引申向整個(gè)社會(huì )。心懷感恩之情,對別人,對事物,對環(huán)境,少一份挑剔,多一份欣賞和感激。
三、教育目標:
1.讓學(xué)生理解父母、老師、同學(xué)對自己的愛(ài),體驗愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大。
2.讓學(xué)生學(xué)會(huì )理解、報答父母、老師、同學(xué),以實(shí)際的行動(dòng)報答他們。
3.提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言表達能力。
四、活動(dòng)過(guò)程:
課前準備:
1.制作好班隊活動(dòng)所需的音樂(lè ),加以氣氛。
2.收集學(xué)生成長(cháng)經(jīng)歷中的一些感恩事件。
3.學(xué)生制作禮物送給自己的爸爸媽媽
。ㄒ唬╅_(kāi)始階段:
班主任:同學(xué)們,現在我宣布:“傳遞愛(ài)心 共享幸!敝黝}班會(huì )現在開(kāi)始!有請我們的兩位主持人。▽W(xué)生鼓掌)
主持人1:草木為了感激春的到來(lái)吐露新芽;
主持人2:鮮花為了感激夏的到來(lái)競相開(kāi)放;
主持人1:碩果為了感激秋的到來(lái)掛滿(mǎn)枝頭;
支持人2:雪花為了感激冬的到來(lái)漫天輕舞。
主持人1:自然界尚且如此感恩,
主持人2:人更應具有仁愛(ài)之心。
主持人(合):展開(kāi)一張叫情感的紙,提起一支叫愛(ài)心的筆,讓我們一起——傳遞愛(ài)心,共享幸福!
。ǘ┗顒(dòng)階段:
1.故事感受愛(ài)
主持人1:首先,讓我們來(lái)欣賞精彩的《老鼠報恩》的故事。(課件播放故事。)
主持人2:請同學(xué)們看大屏幕,帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事。(大屏幕出示問(wèn)題)
主持人1:聽(tīng)了這個(gè)故事,你知道了什么?明白了什么?有請我們的小記者采訪(fǎng)一下吧。ㄐ∮浾唠S機采訪(fǎng)學(xué)生。)
2.說(shuō)出你的幸福
主持人1:是!感恩不僅僅是感謝幫助過(guò)自己的人,同時(shí)也要給予那些需要幫助的人。沒(méi)有父母的養育之恩,我們何以成人;沒(méi)有老師的教誨之恩,我們何以成材;沒(méi)有朋友的友愛(ài)之恩,我們何以快樂(lè );沒(méi)有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長(cháng),時(shí)時(shí)接受著(zhù)各方面的恩賜。在成長(cháng)的歷程中一定有許多事情讓你感動(dòng)吧?同學(xué)們,敞開(kāi)你的心扉,說(shuō)出你的感動(dòng),讓我們一起來(lái)分享你的幸福吧。ù笃聊怀鍪荆鹤屛覀児餐瑏(lái)分享你成長(cháng)中的感動(dòng)和幸福吧。
。▽W(xué)生暢談自己在成長(cháng)中的感動(dòng)和幸福。)
3.感恩父母
主持人1:其實(shí),生活中能令我們感動(dòng)的事情,場(chǎng)面很多,很多,只要用心去體會(huì ),就能真切感受到。
主持人2:是誰(shuí),把我們帶到這美麗的世界?是誰(shuí),給了我生命全部的愛(ài),又在我耳邊輕輕說(shuō)了聲,你不用回報,是誰(shuí)把一切的愛(ài)都化為甘露,無(wú)聲孕育了一方新綠,——是我慈愛(ài)的父親、母親。
主持人1:母親,你是一縷春風(fēng),時(shí)時(shí)刻刻地撫慰著(zhù)我,浸潤著(zhù)我!你用那金色的搖籃,編織我人生路上的云霞,你用一根根五彩線(xiàn),繡出我青春錦繡年華。母愛(ài)化作和煦春風(fēng),伴隨我走遍海角天涯。
主持人2:父親,你是一米陽(yáng)光,絲絲縷縷地包裹著(zhù)我,溫暖著(zhù)我,父親是高山,我是高山上的一棵松柏。千萬(wàn)年;巨樹(shù)參天,根脈卻深深的.扎在你博大的胸懷!
主持人1:我要把最美的鮮花獻給你,把最好的祝福獻給你,把最深情的歌兒獻給你,把最真摯的愛(ài)獻給你。感恩不待時(shí),拿出我們的實(shí)際行動(dòng),向愛(ài)我們的人和我們所愛(ài)的人傳遞真情,共同享受幸福吧!
4.用愛(ài)傳遞愛(ài)
主持人1:(大屏幕出示:你想用什么樣的方式來(lái)回報社會(huì )、他人對我們的關(guān)愛(ài),將愛(ài)心傳遞下去呢?)
匯報表演,表達愛(ài)意。(小記者出場(chǎng))
小記者1:有請兒歌小組的同學(xué)先來(lái)談一談吧!
。1)兒歌小組:我們班就像一個(gè)溫暖的大家庭,同學(xué)們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首兒歌來(lái)表達同學(xué)之間的情誼。(小組齊誦)
同學(xué)們,在一起,
同學(xué)習,同游戲
你幫我呀我幫你,
快快樂(lè )樂(lè )多歡喜
好處面前不爭搶
方便面前要謙讓
同學(xué)就像親兄弟
團結互助多親密,多親密!
小記者2:聽(tīng)了你們的兒歌,我的眼前又浮現出我們這個(gè)大家庭親密友愛(ài)的一幕幕。同學(xué)之間,愛(ài)心就是一種幫助,愛(ài)心就是一種互助。下面我們看看我們班的百靈鳥(niǎo)——歌唱小組,他們又用什么方式來(lái)表達呢?
。2)歌唱小組:我們的媽媽很辛苦,既要工作,又要關(guān)心我們的身體和學(xué)習,歲月和艱辛已經(jīng)讓媽媽變得很蒼老。所以我們要一首歌《媽媽格桑那》來(lái)獻給天下偉大的媽媽們。
小記者1:是呀,媽媽在我們的心里永遠是最美麗的童話(huà),你們看智慧小組也躍躍欲試,來(lái),請他們來(lái)談?wù)劙桑?/p>
。 3)智慧小組:我們小組歸納了一下我們的想法。下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)。
觀(guān)點(diǎn)1:大家好,才是真的好,心存感恩,共同分享成與敗、得與失,我們應該團結協(xié)作,共同進(jìn)步,與人為善,助人為樂(lè )。
觀(guān)點(diǎn)2:人與人之間是平等的,我們應該平等面談、對話(huà)、溝通、認同、理解、尊重,我離不開(kāi)你,你也離不開(kāi)我,大家和諧相處,相互之間要有一顆感恩的心。
觀(guān)點(diǎn)3:感恩成功,更感恩失敗。成長(cháng)的路上崎嶇坎坷,我們應該百折不撓,自強不息,在挫折與競爭中成長(cháng),在鮮花與掌聲中成熟。
小記者:他們歸納的多好啊,要感恩首先應有良好的心態(tài),只有這樣,我們感恩才能落實(shí)到實(shí)處。
5.用愛(ài)締造幸福
主持人1:俗話(huà)說(shuō):“點(diǎn)滴之恩,當涌泉相報”。雖然我們不是都能作到涌泉相報,但起碼應該有報恩之心,用愛(ài)心締造幸福
主持人2:不要把父母的養育視為當然,不要把老師的培養看作應該,當一個(gè)人擁有感恩之心的時(shí)候,他會(huì )因為別人為自己的付出而感動(dòng),感動(dòng)之余,他會(huì )以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答。
主持人1:同學(xué)們,此時(shí)此刻,你一定非常感動(dòng),有許多話(huà)想說(shuō)。讓我們大聲的說(shuō)出來(lái)吧!
主持人2:我感謝我的父母,感謝我的老師,感謝我的同學(xué),感謝他們給了我絢麗多彩的人生,感謝他們讓我擁有一顆熱忱,感恩的心!讓我們用最美妙的歌聲,最優(yōu)美的手語(yǔ)獻給我愛(ài)的人和愛(ài)我的人們。讓我們高唱這支《感恩的心》。
歌聲響起《感恩的心》。全班一起唱,做手語(yǔ)。
。ㄈ┙Y束階段:
1、班主任總結:同學(xué)們,今天我們的主題班會(huì )開(kāi)得非常成功。正如歌中所唱的“只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!弊屛覀儚默F在做起,從身邊的小事做起,心懷感恩,傳遞愛(ài)心,共享幸福。音樂(lè )再次響起,在歌聲《感恩的心》
2、主持人宣布活動(dòng)結束。
五、活動(dòng)延伸:
主題班會(huì )進(jìn)展的很成功,既時(shí)效果也很好。但為了鞏固教育的成果,使感恩觀(guān)念深入學(xué)生頭腦,使其成為學(xué)生的一種習慣,又采用了以下方法:寫(xiě)出對主題班會(huì )的感受,并在學(xué)生中進(jìn)行交流,將好的作品進(jìn)行展覽;開(kāi)展了一次“傳遞愛(ài)心,從我做起”的演講比賽。當然,感恩,這一教育話(huà)題是需要一個(gè)長(cháng)期的、堅持不懈的過(guò)程;需要每一個(gè)老師、每一位家長(cháng)的參與,只有這樣才能讓感恩教育走的長(cháng)遠。
自開(kāi)展主題班會(huì )后,班級的凝聚力、親和力,有了明顯的改善,班級日常量化管理成績(jì)提高明顯;學(xué)生學(xué)習的積極性有了明顯的高漲;班主任與家長(cháng)的有效溝通、后進(jìn)生的轉化工作等都比較順暢。
設計方案 篇2
一、活動(dòng)主題:親子共讀,營(yíng)建書(shū)香家園
二、活動(dòng)對象:大八浪中心小學(xué)全體家長(cháng)和孩子
三、活動(dòng)時(shí)間:20xx年9月——12月
四、活動(dòng)目的:
為了推進(jìn)學(xué)校圖書(shū)室的輻射作用,構建有特色的書(shū)香校園文化和書(shū)香家庭,特舉辦此活動(dòng)。
五、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬﹩(dòng):
1.環(huán)境創(chuàng )設。
。1)顯性環(huán)境的創(chuàng )設。學(xué)校把新購買(mǎi)的圖書(shū)投入使用,激活圖書(shū)室。每個(gè)班級在學(xué)生中開(kāi)展捐書(shū)活動(dòng),充實(shí)班級圖書(shū)角,各班圖書(shū)冊數達到人均一本及以上,美化圖書(shū)角。
。2)隱形環(huán)境的創(chuàng )設。班級要營(yíng)造一個(gè)寬松、開(kāi)放、自由的充滿(mǎn)濃郁書(shū)香的閱讀氛圍。一個(gè)支持的、寬容的閱讀環(huán)境,是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀、個(gè)性化的閱讀的前提。教師要呵護學(xué)生閱讀熱情,鼓勵學(xué)生保留自己的閱讀見(jiàn)解,使閱讀趨向感性化。在親子共讀中,不布置或少布置作業(yè),保證孩子和家長(cháng)的共同閱讀時(shí)間。
2.共讀準備:
教師方面:各年段根據孩子學(xué)齡段特點(diǎn)制定好班級親子讀書(shū)計劃。
。1)學(xué)年主管領(lǐng)導負責選定親子閱讀的書(shū)籍及推薦書(shū)目目錄;
。2)每位語(yǔ)文老師提前閱讀相關(guān)書(shū)籍,并提出具體意見(jiàn)和建議(閱讀前、閱讀中、閱讀后,各由一位老師拿出讀書(shū)方案),在家長(cháng)會(huì )上給予家長(cháng)指導;
。3)召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),向家長(cháng)宣講親子閱讀的重要性,以及必要的方式方法;讓家長(cháng)從中領(lǐng)會(huì )到親子閱讀給孩子帶來(lái)的巨大影響力,使家長(cháng)和老師站在同一戰壕,為親子閱讀群策群力;
家長(cháng)方面:參加家長(cháng)會(huì ),并與孩子共讀圖書(shū)。
。1)購買(mǎi)教師指定的圖書(shū),可通過(guò)家長(cháng)組織完成。
。2)參加家長(cháng)會(huì ),明確 “親子共讀”的具體規定和有關(guān)事宜,簽訂“讀書(shū)協(xié)議”,制訂了“家庭讀書(shū)計劃”,明確各自在活動(dòng)中的責任。
。ǘ┕沧x階段:
1、在家庭:
(1)營(yíng)造親子共讀的氛圍,堅持讀書(shū)每天有不少于30分鐘,雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
。2)建立家庭圖書(shū)角,開(kāi)展親子共讀一本書(shū)或幾本書(shū)活動(dòng)。
。3)家長(cháng)填好“親子共讀反饋表”,由學(xué)生帶到學(xué)校,如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。
。4)學(xué)生和家長(cháng)讀書(shū)以后,要留下一定數量的讀書(shū)筆記。還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場(chǎng)面拍攝下來(lái),共同見(jiàn)證親子閱讀的溫暖畫(huà)面;
。5)在家長(cháng)中開(kāi)展“我和孩子共讀書(shū)”征文比賽,交流家教方法。交流內容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng )設濃郁讀書(shū)氛圍,怎樣培養孩子濃厚的.閱讀興趣,怎樣有效指導孩子閱讀,怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書(shū)的快樂(lè )及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過(guò)程中發(fā)生的故事等。
2、在學(xué)校:
。1)板報評比。為烘托讀書(shū)氛圍,各班輪流出以“我讀書(shū),我快樂(lè )”為主題的黑板報或手抄報,進(jìn)行評比活動(dòng)。
。2)教師和孩子一起看書(shū)、聊書(shū)。
。ㄈ┛偨Y表彰:
1、班級“書(shū)香家庭”評比。
每個(gè)家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務(wù),都能評為班級“書(shū)香家庭”。
2、學(xué)!皶(shū)香家庭”評比。
為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣,通過(guò)班內推薦,每班評選出3——4戶(hù)“學(xué)校書(shū)香家庭“,學(xué)校進(jìn)行表彰,獎勵。
我們期盼著(zhù),在書(shū)這個(gè)精神食糧的引領(lǐng)下,在各位家長(cháng)的支持下,我!坝H子共讀”活動(dòng)帶動(dòng)一大批書(shū)香家庭,讓家長(cháng)們和孩子們共同浸潤在書(shū)香中。
設計方案 篇3
一、設計背景:
端午節是中華民族的傳統節日,傳統節日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土,也是培養民族精神的有效途徑。今年的端午節是在抗震救災與支援災區重建家園的特殊時(shí)刻中迎來(lái)的,因此圍繞“走進(jìn)端午”這個(gè)話(huà)題,設計了“端午說(shuō)由來(lái)、端午話(huà)習俗、端午講故事、端午賽詩(shī)會(huì )、學(xué)生談感受”等板塊,讓學(xué)生在活動(dòng)中了解端午節的來(lái)歷、習俗等,感受端午節的文化內涵,親身體驗我國傳統佳節的獨特魅力,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國熱情。
二、活動(dòng)目標:
1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生了解端午節的來(lái)歷和風(fēng)俗習慣,同時(shí)鍛煉學(xué)生通過(guò)各種渠道(書(shū)籍、報刊、網(wǎng)絡(luò )、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力,培養學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、學(xué)習端午節文化,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情和民族自豪感。
三、活動(dòng)地點(diǎn):
三(2)教室
四、活動(dòng)時(shí)間:
6月
五、活動(dòng)前準備:
上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。
六、活動(dòng)過(guò)程
【活動(dòng)導入】
1、我國有很多傳統節日,你知道我國有哪些傳統節日嗎?
2、那么端午節的由來(lái)、習俗你們知道嗎?今天就讓我們走進(jìn)端午節去了解一下!拘W(xué)勵志主題班會(huì ):小學(xué)端午節主題班會(huì )設計方案】小學(xué)勵志主題班會(huì ):小學(xué)端午節主題班會(huì )設計方案。
3、引出主題:“走進(jìn)端午”主題班會(huì )現在開(kāi)始!
【活動(dòng)一】端午說(shuō)由來(lái)
(一)端午節別稱(chēng)
1、端午節有哪些別稱(chēng)?
2、關(guān)于端午節的.由來(lái),說(shuō)法很多,誰(shuí)能告訴大家?(學(xué)生交流)
(二)端午講故事
1、端午節是中國古老的傳統節日,至今已有兩千多年歷史。關(guān)于端午節故事傳說(shuō)很多,你們知道哪些與端午節有關(guān)的故事嗎?
2、學(xué)生講述端午節故事:《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。
3、主持人小結。
【活動(dòng)二】端午話(huà)習俗
(一)賽龍舟
1、過(guò)端午節,是中國人二千多年來(lái)的傳統習慣,由于我國地廣人多,加上許多故事傳說(shuō),于是各地有著(zhù)不同的習俗。你們知道端午節有哪些習俗嗎?(學(xué)生自由交流)
2、你知道端午節最熱鬧的習俗是什么嗎?(多媒體課件:賽龍舟)
3、端午節為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽?(學(xué)生交流)
(二)話(huà)粽子
1、除了賽龍舟,端午節的主要習俗就是品嘗粽子。(學(xué)生介紹粽子的由來(lái)。)
2、一直到今天,每年五月初,中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子,其花色品種琳瑯滿(mǎn)目。(多媒體課件:粽子)
3、我國各地方的粽子還各有特色,請幾個(gè)外地學(xué)生介紹他們家鄉的粽子。(由三名來(lái)自湖南、江西、四川的學(xué)生介紹。)
4、主持人小結。
【活動(dòng)三】談感受,激發(fā)情感
1、今年端午節與往年有什么不同?你是怎么過(guò)的?
(學(xué)生交流自己的感受。)
2、你想對地震災區的小朋友說(shuō)些什么?(學(xué)生交流)
3、唱歌:《56個(gè)民族是一家》
4、主持人總結:兩千多年的歲月,這在歷史的長(cháng)河中不能算短短的一瞬了,可是盡管大江東去,暮往朝來(lái),詩(shī)人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節,代代都記住他,一位偉大的浪漫主義愛(ài)國詩(shī)人——屈原。
【教師總結】
看了你們自己策劃的主題班會(huì ),不僅是同學(xué)們,包括老師自己都對端午節加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”這段話(huà)來(lái)結束今天的主題班會(huì ),也希望同學(xué)們用這段話(huà)來(lái)勉勵自己,在小學(xué)階段最后一段時(shí)間里努力學(xué)習,以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入中學(xué)。
設計方案 篇4
一、大門(mén)朝向風(fēng)水原則:
1、大門(mén)朝向風(fēng)水口訣
大門(mén)朝向風(fēng)水口訣是前朱雀、后玄武,左青龍、右白虎。一般的房屋開(kāi)門(mén)有四個(gè)主要選擇。即:開(kāi)南門(mén)(朱雀門(mén))、開(kāi)左門(mén)(青龍門(mén))、開(kāi)右門(mén)(白虎門(mén))、開(kāi)北門(mén)(玄武門(mén))。
2、大門(mén)朝向風(fēng)水解析
風(fēng)水學(xué)上,以門(mén)的前方有明堂為吉。如果前方有綠茵、平地、停車(chē)場(chǎng)等。以開(kāi)中門(mén)為吉;如前方無(wú)明堂,以開(kāi)左方門(mén)較佳。因為左方為青龍位,青龍為吉。而右方屬白虎,一般以白虎為劣位。在右方開(kāi)門(mén)就不佳,而開(kāi)北門(mén)為玄武門(mén),更是不吉,國外稱(chēng)之為“鬼門(mén)”,也有“敗北”之意,所以住宅一定要慎開(kāi)北門(mén)。
3、大門(mén)坐向
大門(mén)的坐向是按大門(mén)所向的方位而定。我們站在屋內,面向著(zhù)大門(mén),住所面向的方位便是“向”,而與“向”相對的方位便是“坐”。
震宅坐東方,大門(mén)向西。巽宅坐東南方,大門(mén)向西北。離宅坐南方,大門(mén)向北。坤宅坐西南方,大門(mén)向東北。兌宅坐西方,大門(mén)向東。乾宅坐西北方,大門(mén)向東南?舱狈,大門(mén)向南。艮宅坐東北,大門(mén)向西南。
二、大門(mén)顏色風(fēng)水原則:
1、門(mén)的顏色
大門(mén)是一家的臉面,宜新不宜舊。和對戶(hù)的大門(mén)大小不一致,化解方法是在自家門(mén)上掛上紅色的布或喜慶專(zhuān)用的八仙彩。大門(mén)的顏色最好與房主的五行之色相配,這樣住宅的大門(mén)才更完美。
金命大門(mén)吉祥色:白、金、銀、黃、褐
木命大門(mén)吉祥色:青、綠、褐、灰、藍
水命大門(mén)吉祥色:灰、藍、白、金、銀
火命大門(mén)吉祥色:紅、橙、白、青、綠
土命大門(mén)吉祥色:黃、褐、灰、紅、橙
2、門(mén)前地墊的顏色
許多家庭會(huì )在門(mén)前鋪上一塊地墊,而適宜的地墊也是影響宅運的'重要因素。因為不同的顏色有不同的屬性,如果門(mén)的朝向與地墊顏色配合恰當會(huì )為家居生活增添幸運。
門(mén)口朝向東方,東北方搭配黑色地墊;門(mén)口朝向南方,東南方配綠色地墊;門(mén)口朝向西方,西南方搭配黃色地墊;門(mén)口朝向北方,西北方搭配乳白色地墊。
三、大門(mén)尺寸風(fēng)水原則:
1、大門(mén)高度不可太高
大門(mén)高度不可太高,猶如監獄的大門(mén)(若太小則閉塞,百事不順旺氣不進(jìn)來(lái)),是兇相。
2、外打門(mén)高度尺寸
外大門(mén)高度六尺半,七尺一寸為佳(比人稍高即可)。外大門(mén)應堅固耐用。外大門(mén)之方向絕對不可順水流,否則必破財連連。
3、大門(mén)間不能呈直線(xiàn)
外大門(mén)、內大門(mén)、屋內門(mén)等不可直線(xiàn)(叁國四門(mén)相連),此為穿心煞(如在樓上無(wú)妨) 外大門(mén)、內大門(mén)之文公尺應合財、本字為佳。