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我的設計作文7篇(優(yōu)選)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的我的設計作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
我的設計作文 篇1
理想是什么？我以前常常想起這個(gè)問(wèn)題�，F在我知道了——理想是每個(gè)人心中的五彩繽紛的夢(mèng)，是一件遙遠卻又觸手可及的事。只要你不怕困難，堅持不懈，它終究有一天會(huì )實(shí)現。我的理想是當一名服裝設計師。
我之所以會(huì )有這個(gè)夢(mèng)想，是因為一次偶然。那天，我正在看書(shū)，在書(shū)上看到了一幅美麗的圖畫(huà)，它實(shí)在太漂亮了，讓我有了一種想穿上它的'強烈欲望；接著(zhù)，我又看到了一段文字，這件衣服是一位注明的服裝設計師設計出來(lái)的。從那一刻起，我就幻想著(zhù)有一天自己也能當上服裝設計師。而且我從小就對設計衣服、畫(huà)衣服格外的喜歡，幾天不畫(huà)畫(huà)就感覺(jué)缺了些什么。當服裝設計師可以設計出許多美麗的衣服；美麗的衣服會(huì )讓人更加漂亮，還會(huì )讓世界更加五彩斑斕。
當然，理想不是動(dòng)動(dòng)嘴皮子就能實(shí)現的，所以從現在開(kāi)始，就要為了我的理想而奮斗。首先，我要學(xué)好科學(xué)文化知識；然后多看一些跟服裝設計、美術(shù)有關(guān)的書(shū)籍，學(xué)習里面的繪畫(huà)、配色技巧；還要多在服裝店看看，學(xué)習服裝設計師搭配衣服的技巧；當然還有最重要的一條，多練習。
如果我的夢(mèng)想真的實(shí)現了。我會(huì )設計出許多中國風(fēng)味的衣服，把中國文化推向世界；我會(huì )發(fā)揮我的能力，設計出許多適應不同體型的人穿的衣服，當人們穿上它的時(shí)候，會(huì )有一種莫名其妙的滿(mǎn)足感涌上心頭。
每個(gè)人心目中都有一份理想，不管這份理想能否實(shí)現，都是我們心目中的一個(gè)夢(mèng)，我一定會(huì )為我的設計師之夢(mèng)而奮斗的。
我的設計作文 篇2
教材分析
什么是愿望？詞典中的解釋是希望將來(lái)達到某種目的或出現某種情況的心愿。每個(gè)人都有心愿，卻又各不相同�！兜任乙查L(cháng)了胡子》作者的愿望是爸爸不再騙他；《播種希望的日子》中的“我”希望可以在最短時(shí)間內種出西瓜；《苦糖》中的“我”則希望讓自己的母親天天都有白糖吃。本次表達訓練的安排，就是希望學(xué)生能夠暢所欲言，真實(shí)表達自己的想法，寫(xiě)出充滿(mǎn)真情、充滿(mǎn)想象的文章。
教學(xué)目標
1.學(xué)生表達交流各自的愿望。
2.培養學(xué)生大膽想象，清晰、連貫表達的能力。
3.激發(fā)學(xué)生的`寫(xiě)作興趣，指導學(xué)生寫(xiě)出充滿(mǎn)真情、充滿(mǎn)想象的習作。
教學(xué)建議
�。ㄒ唬┙虒W(xué)準備
世界名人成長(cháng)故事。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1.聯(lián)系學(xué)習過(guò)的課文，找到撞擊點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
在本板塊學(xué)習過(guò)的課文中，文中的“我”都有哪些愿望？他們的哪個(gè)愿望引起了你的共鳴？可以組織學(xué)生交流、討論。
2.聯(lián)系生活，找準切入點(diǎn)，指導學(xué)生選擇寫(xiě)作素材。
誰(shuí)都會(huì )有愿望，而且各不相同。在你的生活中，有哪些你已經(jīng)實(shí)現了的愿望？哪些雖然沒(méi)能實(shí)現，但極有可能實(shí)現？哪些是很長(cháng)一段時(shí)間不可能或根本沒(méi)有可能實(shí)現的愿望？
選擇自己最想說(shuō)的講給同學(xué)們聽(tīng)。
3.指導習作，找尋啟發(fā)點(diǎn)，教給學(xué)生寫(xiě)作方法。
引導學(xué)生先確定自己想寫(xiě)現實(shí)一點(diǎn)的愿望，還是想象類(lèi)的愿望。
在這樣的文章中，我們都應該寫(xiě)些什么呢？需要在自己作文字里行間回答哪幾方面問(wèn)題？
�。�1）我的愿望是什么？
�。�2）為什么會(huì )有這樣一個(gè)愿望？
�。�3）為了實(shí)現這樣的愿望我做過(guò)哪些努力？
�。�4）假如實(shí)現了這樣的一個(gè)愿望，我又會(huì )有哪些表現？
4.文章開(kāi)篇指導：
�。�1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
要寫(xiě)什么直接說(shuō)出來(lái)，直接進(jìn)入文章主要內容。例如我們要寫(xiě)《我的愿望》這篇文章，可以這樣開(kāi)頭：“每個(gè)人都有自己的愿望，我也不例外，我也有自己心中想要達成的愿望，那就是，我希望自己能……”這樣的表達直接引出了作文的內容，一目了然。
�。�2）逐漸深入
開(kāi)始的幾句話(huà)作為引導，慢慢接近作文的主要內容。還是以《我的愿望》為例，可以這樣開(kāi)頭：“那天同學(xué)過(guò)生日，我們好多同學(xué)都去表示祝賀。就在吹蠟燭時(shí)，有同學(xué)說(shuō)：‘閉上眼睛，許個(gè)愿啊�！�(tīng)了這話(huà)，我的心中不由得一動(dòng)：我的愿望又是什么呢……”這樣就可把作文的內容引出來(lái)了。這樣的寫(xiě)法含蓄、引人深思。
�。�3）設置問(wèn)題
記得以前我們的小學(xué)課本上有這樣一篇課文叫做《奇異的海底世界》，在這篇文章里，作者一開(kāi)頭就提了一個(gè)問(wèn)題：“你們知道海底是怎樣的一個(gè)世界嗎？今天，讓我們一起去了解一下神秘的海底世界吧！”這樣一個(gè)問(wèn)題直接就引入正題，引入要寫(xiě)的內容，提起讀者興趣。想一想，《我的愿望》要怎么設置問(wèn)題？
5.動(dòng)筆作文，寫(xiě)完后，讀一讀，修改并抄寫(xiě)到作文本上。
范文
童年的我,有個(gè)神奇的愿望,就是想鳥(niǎo)兒一樣長(cháng)出一對翅膀,在天空自由飛翔.
等我真的長(cháng)出一對翅膀，一雙潔白的翅膀，我就變成一個(gè)奇特的“羽人”，可以在天空中自由自在的翱翔.那時(shí)，我就可以飛向祖國各地，飛向全世界。想飛到哪就飛到哪，誰(shuí)也管不著(zhù)我!等到了晚上，我就可以和月亮說(shuō)說(shuō)話(huà)，聊聊天上和人間的事情；還可以和星星們唱唱歌，跳跳舞；和北斗七星一起蕩秋千。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我知道我的愿望是無(wú)法實(shí)現的，人類(lèi)不可能長(cháng)出翅膀。但是，我相信將來(lái)有可能借助高科技成果，讓我夢(mèng)想成真，那時(shí)我就可以背著(zhù)一對翅膀，在藍天下自由自在的飛翔，也許還能和天上的小鳥(niǎo)比賽誰(shuí)飛得快呢。
如果我的愿望實(shí)現了，那該多好��！天空中有各種各樣漂亮的“羽人”，他們可以自由快速地去自己想去的地方，既不會(huì )交通堵塞，還不會(huì )出現交通事故，更不會(huì )產(chǎn)生空氣污染。
真期望那漂亮的能帶我們自由飛翔的翅膀能早日被研制出來(lái)��！
我的設計作文 篇3
理想，是春天的第一朵鮮花；理想，是夏天的第一束灼陽(yáng)；理想，是秋天的第一顆果實(shí)；理想，是冬天的第一片雪花；理想，是沙漠里的綠洲；理想，是吹響生命的號角；山溪的理想是大海；小鳥(niǎo)的理想是藍天；樹(shù)木的理想是大地……
我可是全世界最知名的人物了，我還有一個(gè)稱(chēng)號你知道叫什么嗎？不告訴你，等會(huì )兒我再告訴你吧！
呵呵，你猜：我的夢(mèng)想是什么呢？我的夢(mèng)想是：當一名服裝設計師，為人類(lèi)的服裝設計做出貢獻！
現在的服裝一點(diǎn)兒創(chuàng )意都沒(méi)有，款式一點(diǎn)都不奇特，看上去既呆板又單調，而我設計的衣服是一種很奇特很奇怪的服裝，比如：一件披風(fēng)，把第一條拉鏈拉起來(lái)就成了一床被子，把第二條拉鏈拉起來(lái)就成了一個(gè)枕頭。我的設計多功能吧！
一件衣服，在背上有一對隱形的翅膀，當你有急事時(shí)，你可以立馬穿上它，飛向天空，在5秒鐘之內就可以到達你想要去的地方。我的設計奇特吧！
一件用廢舊物品做成的.會(huì )發(fā)光的裙子、衣服和褲子，這種衣服既不用電，也不用電池，只需要白天把衣服掛在外邊，太陽(yáng)就當充電器，當電充滿(mǎn)之后，它就會(huì )自動(dòng)回到柜子里，晚上就可以穿了。我的設計富有想象力吧！
怎么樣，我設計出來(lái)的衣服奇特吧�，F在我告訴你吧，我的稱(chēng)號就是“全世界第一設計師�！�
這只是我夢(mèng)想中的第一個(gè)愿望，我還有好多好多的夢(mèng)想呢……同學(xué)們，你們有什么夢(mèng)想呢？快來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
山溪的理想是大海，囚鳥(niǎo)的理想是藍天，樹(shù)木的理想是大地……
我的設計作文 篇4
教學(xué)目標：
1、尊重學(xué)生個(gè)人的興趣與愛(ài)好，營(yíng)造輕松、愉快、和諧的學(xué)習氛圍，師學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說(shuō)、自由地寫(xiě)、有創(chuàng )意地表達。
2、注重習作方法的指導，讓孩子掌握如何抓住人物的的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)人。
3、鼓勵孩子大膽地把習作讀給他人聽(tīng)，體會(huì )與他人分享習作的無(wú)窮快樂(lè )。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能抓住自己的特點(diǎn)，把一段話(huà)寫(xiě)具體。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣，打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)作文。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，明要求
1、導語(yǔ)：熟悉的我們在一起相處已經(jīng)有很長(cháng)的一段時(shí)間了。我相信，細心的同學(xué)一定會(huì )發(fā)現我們每個(gè)人是不一樣的，那么，想一想：一個(gè)人有那些地方和別人不一樣呢？
2、學(xué)生自由說(shuō)，教師相機指導。學(xué)生每說(shuō)一個(gè)就讓他上臺板書(shū)一個(gè)。如：外貌、性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)、經(jīng)歷的事（你真是個(gè)留心生活的孩子）
師：其實(shí)，你們說(shuō)的這些與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指的一個(gè)人的特點(diǎn)。（板書(shū)：特點(diǎn)）
今天這節課，我們就來(lái)個(gè)特別的介紹——我。把“我”的特點(diǎn)亮一亮（板書(shū)：我） 我們可以寫(xiě)什么呢？剛才孩子們所說(shuō)的與眾不同的地方就是我們可以寫(xiě)的。（板書(shū)：寫(xiě)什么）齊讀這些詞語(yǔ)。
二、游戲互動(dòng)，拓思路
1、課件出示：游戲規則。（猜猜他是誰(shuí)？）
2、游戲。
�。c(diǎn)一名學(xué)生上臺面對黑板，再請一位模特上臺）
師：請孩子們根據老師的提示來(lái)介紹這位模特。（點(diǎn)名一人說(shuō)一點(diǎn)）
師訪(fǎng)問(wèn)：你是怎么猜出來(lái)的？師板書(shū)：抓特點(diǎn)
師小結：我們在介紹自己的外貌時(shí)，也可以像剛才這樣按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。
3、猜猜我是誰(shuí)？
課件出示：我是一個(gè)文靜的小女孩。特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，是我們班的小畫(huà)家！ 學(xué)生猜人名。
師小結：我們也可以像這樣用一兩句話(huà)來(lái)向別人介紹自己的性格、愛(ài)好。
4、討論怎樣寫(xiě)？
師：那么，怎樣寫(xiě)？才能讓文章更有條理呢？（板書(shū)：怎樣寫(xiě)）請孩子們用一兩句話(huà)介紹自己，在組內先說(shuō)一說(shuō)。
生討論，師巡視指導。
點(diǎn)名介紹自己，其他同學(xué)當小老師來(lái)評一評。
師小結并過(guò)渡：這位孩子是用一兩句話(huà)對自己作了簡(jiǎn)單的介紹�，F在還有想介紹嗎？看來(lái)這樣的介紹太簡(jiǎn)單了，我們都會(huì )。但是，這樣的介紹太平凡了，我們要做個(gè)特別的自我介紹，目的是想給別人留下深刻印象。那么，怎么辦呢？老師想教大家一個(gè)秘訣，想不想學(xué)？
5、指導抓特點(diǎn)（用畫(huà)表現自己的特點(diǎn)）
師：有三個(gè)小朋友，他們各畫(huà)了一幅畫(huà)表現自己的特點(diǎn)，請你邊看邊想想畫(huà)的含義，猜他的特點(diǎn)。
�。ǔ鍪井�(huà)，學(xué)生想想畫(huà)的含義，猜特點(diǎn)）
師：三個(gè)小朋友通過(guò)畫(huà)一幅畫(huà)來(lái)表現自己的特點(diǎn)，那么，我們想不想也試一試？ （學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà)表現自己的特點(diǎn)，師巡視指導，把畫(huà)好的孩子請上臺）
師：我們來(lái)欣賞這幾位同學(xué)的畫(huà)。你畫(huà)了什么？為什么？（學(xué)生展示自己的'畫(huà)并解釋?zhuān)?/p>
師小結并過(guò)渡：只有從不同的方面去選擇自己個(gè)性的特點(diǎn)，才能亮出自己的獨特之處，才能展示真實(shí)的自我。孩子們，你們畫(huà)得真棒！看來(lái)你們都抓住了自己的特點(diǎn)。那怎樣把自己的特點(diǎn)寫(xiě)具體呢？
我們來(lái)看看“笑笑”是怎樣寫(xiě)的。
三、典型示范，寫(xiě)清楚
課件出示范文（男生齊讀）
師：孩子們，你們怎么全樂(lè )了！你覺(jué)得哪里好笑？（點(diǎn)名說(shuō)：他的動(dòng)作好笑、語(yǔ)言好笑、神態(tài)也好笑）
師小結：“笑笑”就是通過(guò)一件具體的事例告訴我們他的特點(diǎn)是（調皮）他還巧妙地運用通動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)把這件事寫(xiě)得清清楚楚讓我們仿佛看到了他那調皮的樣子。真是寫(xiě)得太好了�。ò鍟�(shū)：舉事例）
四、動(dòng)手練筆，寫(xiě)片段
學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)片段，師巡視指導。
師：接下來(lái)，請孩子們根據自己的畫(huà)，寫(xiě)一段話(huà)，亮出自己的獨特之處。開(kāi)始吧，老師期待著(zhù)分享大家的快樂(lè )�。ㄌ崾緦�(xiě)字姿勢、寫(xiě)好后自己讀一讀進(jìn)行修改）（注意點(diǎn)撥引導學(xué)生把話(huà)說(shuō)清楚明白，把事情說(shuō)清楚具體，鼓勵學(xué)生有創(chuàng )意地表達，尤其是要幫助那些習作有困難的學(xué)生。）
五、展示交流， 巧評改
師：誰(shuí)愿意先來(lái)把自己介紹給大家？其他同學(xué)仔細聽(tīng)，并思考兩個(gè)問(wèn)題：哪個(gè)地方留給你的印象最深刻？為什么？你覺(jué)得哪些地方還可以寫(xiě)得更好些？ （點(diǎn)名上臺讀自己的文段，其他孩子點(diǎn)評，師幫忙圈點(diǎn)修改）
師小結：寫(xiě)得這么好，老師把他評為我們班最佳小作者，并把他的作品出版在我們的黑板上。（粘貼作品）還有那位同學(xué)也想亮出自己的獨特之處？
六、總結
師：孩子們，這節課我們完成了《我》中最具個(gè)性、最精彩的一個(gè)片段。當然，只寫(xiě)一個(gè)方面，還不能夠完全展現你的全部，你還可以寫(xiě)寫(xiě)自己其他的方面。只要你能合理安排好詳略，就能使人物形象更鮮明、更豐滿(mǎn)，更能展現你的全部。課后希望你們繼續把文章寫(xiě)完。別忘了給自己的習作擬一個(gè)個(gè)性化的題目，寫(xiě)完后自己再多讀幾遍進(jìn)行修改。那么，怎樣把文章寫(xiě)完整呢？老師送給大家一首兒歌，答案就在兒歌里。
我的設計作文 篇5
[教學(xué)目的]
�。�、初步培養健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉的思想感情。
�。�、能抓住事物特點(diǎn)，運用修辭方法多角度描寫(xiě)景物。
[教學(xué)重難點(diǎn)]抓住事物特點(diǎn)，運用修辭方法多角度描寫(xiě)景物。
[課前準備]
要求學(xué)生收集有關(guān)家鄉的風(fēng)景、土特產(chǎn)品及有關(guān)資料。教師準備本地風(fēng)光片（固始風(fēng)光）
[教學(xué)過(guò)程]
一、 揭示課題
師：同學(xué)們了解我們的家鄉嗎？我們的家鄉有許多可愛(ài)的地方，比如，有迷人的自然風(fēng)光，令人叫絕的土特產(chǎn)品，特別是有熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的人民。想一想我們的家鄉，讓我們最值得愛(ài)的、最值得夸的、最值得寫(xiě)的是什么？
[師總結并板書(shū)：亮麗風(fēng)景——人民公園、蓮花塘……
土特產(chǎn)品——茶葉、堿水粑、瓷器……
著(zhù)名人士——珠山八友……
二、具體指導：
1、選好你要介紹的一處景物重點(diǎn)介紹
師：景德鎮有“瓷都”的美譽(yù)，做工精巧的瓷器已走出國門(mén)，甘醇爽口的綠茶更是被很多人稱(chēng)道。雖無(wú)名山大川，可是風(fēng)景秀麗，家鄉有許多名勝古跡。
但是在一次作文中我們不可能面面俱到，一個(gè)一個(gè)去介紹，那就把你印象最深的或感情最深的一處寫(xiě)下來(lái)吧！你準備寫(xiě)什么呢？
生1：我最想寫(xiě)蓮花塘，因為那風(fēng)景優(yōu)美，湖水清澈見(jiàn)底，可以在里面劃船。
生2：我想寫(xiě)人民廣場(chǎng)，因為那里很熱鬧。
生3：我想寫(xiě)家鄉的山，山上的樹(shù)，春天樹(shù)木抽出新的枝條長(cháng)出嫩綠的葉子；夏天樹(shù)葉長(cháng)得密密層層，遮住了人們的視線(xiàn)；秋天落葉在林間飛舞；冬天樹(shù)上堆滿(mǎn)了積雪……
[有同學(xué)在暗笑，因為這是我們上學(xué)期學(xué)習《美麗的小興安嶺》里的句子]
師：你是個(gè)善于學(xué)以致用的學(xué)生，能靈活運用學(xué)過(guò)的課文很好，而且表達得很生動(dòng)。注意嘍，這也是我們下面要強調的重點(diǎn)，我們的家鄉可不是小興安嶺，所以我們要寫(xiě)出家鄉的特點(diǎn)。
2、抓住景物的特點(diǎn)介紹
師：什么是景物的特點(diǎn)呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就發(fā)現了那晶亮的、飽滿(mǎn)的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡“多像一串串彩色的珍珠��！”所以這泉便得名“珍珠泉”。作者寫(xiě)出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點(diǎn)。我們學(xué)習了《富饒的西沙群島》知道里面魚(yú)多、鳥(niǎo)多、珊瑚美，景美物產(chǎn)豐富。
一生舉手
生：就像我們學(xué)習《美麗的小興安嶺》，知道了小興安嶺樹(shù)多，像綠色的海洋，物產(chǎn)豐富。
師：對，你能舉一反三，真好。那么怎樣才能寫(xiě)出景物的特點(diǎn)呢？很簡(jiǎn)單，那就是同學(xué)們要留心觀(guān)察你要寫(xiě)的景物。只有認真觀(guān)察了，你才能發(fā)現它的特點(diǎn)。例如《燕子》一課，寫(xiě)燕子有一對剪刀似的尾巴，多生動(dòng)呀�！逗苫ā防镎f(shuō)荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的`大圓盤(pán)，多形象啊�！墩渲槿防镎f(shuō)水是那樣綠，綠得像是被周?chē)木G樹(shù)、綠草染過(guò)似的。想一想，你我們家鄉景物或物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？
生：景物美。
師：怎么個(gè)美法？哪美？表現在什么地方？
生：我想寫(xiě)家鄉美麗的華陽(yáng)湖。它的水清澈見(jiàn)底，陽(yáng)光照在上面，像仙女撒下的點(diǎn)點(diǎn)金光。華陽(yáng)湖在群山中若隱若現，像是給山系上了一條玉帶。
師：真棒，他說(shuō)得多形象、生動(dòng)，還運用了修辭方法。這就是善于積累語(yǔ)言的好處。你剛才說(shuō)它清澈見(jiàn)底？從哪看出清澈的？
生[同上]：水很清，能看見(jiàn)水底的游魚(yú)，仿佛在嬉戲；還能看見(jiàn)水底青褐色的石頭；沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，湖面像一面鏡子。
師：看來(lái)你抓住了蓮花塘的特點(diǎn)，而且語(yǔ)言非常優(yōu)美。你覺(jué)得雨天的蓮花塘嗎？
生[同上]：美，雨點(diǎn)落在水面上，波紋一圈一圈的蕩漾開(kāi)去。
師：我們寫(xiě)景物要寫(xiě)全面，要多角度描寫(xiě)。像我們寫(xiě)蓮花塘要從多角度來(lái)寫(xiě)，比如濃濃白霧中、或是綿綿細雨中；陽(yáng)光照射下或是雨雪霏霏時(shí)。[板書(shū)：多角度描寫(xiě)]
這么美的蓮花塘讓同學(xué)們想到哪句詩(shī)來(lái)贊美？
生齊答：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
師：大家的想像力真豐富，由華陽(yáng)湖想到陽(yáng)光，想到仙女的金片，想到了贊美西湖的句子。給思想插上翅膀，讓心靈去飛翔，同學(xué)們，我們寫(xiě)作文一定要有豐富的想像。
3、要有豐富的想像，讓習作文采飛揚
師：在寫(xiě)景的文章中，有了想像，會(huì )使你的文章更生動(dòng)、更形象。如《珍珠泉》的作者在結尾寫(xiě)到：“挑著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生動(dòng)，表達了作者對珍珠泉的喜愛(ài)。上次寫(xiě)春天的作文中，有些同學(xué)把泉水想像成大自然彈奏的樂(lè )曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫聲，寫(xiě)成春天里的第一支樂(lè )章。這就是想像的魅力。生：我寫(xiě)秀水公園時(shí)，寫(xiě)到公園門(mén)口的石獅子，會(huì )覺(jué)得它在歡迎人們的到來(lái)。
生：我看到噴泉池的仙鶴圖，我會(huì )覺(jué)得有的仙鶴在翩翩起舞，有的有引吭高歌，有的在沉思，有的在尋食……
師：同學(xué)們的想像力非常豐富，我相信同學(xué)們一定會(huì )有更加奇特而豐富的想像在你心中產(chǎn)生，在你筆下留住。但是我們不能天馬行空，腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，對吧？所以寫(xiě)作文一定要有順序。
4、寫(xiě)景一定要有順序
師：寫(xiě)景的順序有觀(guān)察順序，如由遠到近，由整體到部分，從上到下，由外到內等，還有時(shí)間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來(lái)介紹的。當然，寫(xiě)作順序也并不是固定的，要根據你的表達需要來(lái)確定，因文而異。同學(xué)們先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么一定要條理清楚喲！讓沒(méi)有到過(guò)你家鄉的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺(jué)那就太好了！
[一起回憶學(xué)過(guò)課文，讓學(xué)生了解什么叫順序]
師：說(shuō)了這么多，下面就請大家一起去欣賞我們景德鎮的風(fēng)光吧。[放多媒體視頻]
生：景德鎮風(fēng)光太美了。
生：我覺(jué)得做為景德鎮人我很驕傲。
生：景德鎮像個(gè)美食城，旅游圣地，我想好好宣傳一下固始。
5、表達出對家鄉的熱愛(ài)之情
師：固始人杰地靈，人才輩出，民風(fēng)淳樸，風(fēng)光秀美，固始人民勤勞善良，熱情好客。做為固始人你一定心中充滿(mǎn)了自豪感、喜悅感，那么在寫(xiě)作文的過(guò)程中，可以把你對家鄉的熱愛(ài)之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描寫(xiě)完珍珠泉的特點(diǎn)后寫(xiě)到：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”瞧，作者對家鄉的熱愛(ài)與贊美之情一下子表現出來(lái)了！想想在結尾處怎么表達你的這種感情。
生：我要好好學(xué)習，把家鄉建設得更加美好、更加富強。
師：有志氣的孩子。
生：我愛(ài)家鄉的美麗，愛(ài)它的富饒，愛(ài)那些勤勞善良的人們。
生：我希望五湖四海的人們來(lái)景德鎮做客，我相信，熱情好客的景德鎮人一定會(huì )給您端上一杯香茶。
師：說(shuō)得真好。你可以當回小導游向別人介紹我們的家鄉，也可以向別人展示家鄉的魅力，吸引更多人來(lái)我們的家鄉做客。下面就趕緊用你平時(shí)積累的語(yǔ)言，用上合適的修辭方法，采用恰當的順序，多角度有重點(diǎn)的寫(xiě)寫(xiě)你的家鄉，抒發(fā)大家對家鄉的熱愛(ài)吧！
三、賞析【優(yōu)秀習作】并評價(jià)。
四、現場(chǎng)習作，指導點(diǎn)評。
學(xué)生習作，老師指導；交流互動(dòng)，評析激勵。在課堂上習作應作為一種好習慣來(lái)培養，既減輕課外作業(yè)，又增強當場(chǎng)交流支，現場(chǎng)指導，及時(shí)反饋，學(xué)生間取長(cháng)補短，樹(shù)立信心，提高興趣。
五、板書(shū)設計：
寫(xiě)作內容 寫(xiě)作方法
亮麗風(fēng)景 突出重點(diǎn)，抓住特點(diǎn)；
土特產(chǎn)品 捋清順序，多角度寫(xiě)；
著(zhù)名人士 表述生動(dòng)，感情真摯；
六、教學(xué)反思：
作文要求寫(xiě)出家鄉的美景，并且按照一定的順序來(lái)描寫(xiě)。從學(xué)生在口語(yǔ)交際課中鴉雀無(wú)聲的表現來(lái)看，不是他們不會(huì )說(shuō)，只是沒(méi)有真正的體驗，學(xué)生手頭素材匱乏，沒(méi)有“真事”，缺乏“發(fā)現”。我搜索了幾張景德鎮的圖片，讓他們說(shuō)說(shuō)城市的熱鬧與繁華，回憶平時(shí)看到的家鄉景色，并講了要按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，如時(shí)間順序 ，空間順序等。大部分學(xué)生寫(xiě)的美景，并且是千篇一律的春夏秋冬，只有個(gè)別的學(xué)生在介紹一處景物時(shí)運用了方位描寫(xiě)，這讓我反思自己，是不是提出的要求束縛了學(xué)生的思維，沒(méi)有留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。
我的設計作文 篇6
我真想當一名服裝設計師，服裝設計師是我的夢(mèng)想。我要為全世界人設計美麗的服裝。
首先我要為中國女排設計一套，上身是紅色的，有一面五星紅旗，還有幾只得平鴿；下身是短褲，上面有幾片祥云。我仿佛看到了女排隊員們在賽場(chǎng)上一展風(fēng)采，觀(guān)眾們都說(shuō)："打得好！衣服更好！"
我還要為我們敬愛(ài)的老師設計一套服裝，那是莊嚴的教師服。是淺灰色的，上身是幾瓣花片，從空中慢悠悠地落下來(lái)，還有一些大樹(shù)和一些小苗。我仿佛看到老師穿著(zhù)我設計的衣服在教室里講課，講得是那么的好，同學(xué)們都聽(tīng)入了謎。
我還要為全世界的媽媽設計一套服裝。那是一套淡粉色的連衣裙，上面有一位媽媽在為自己的孩子講故事，還有一位媽媽在為自己的孩子洗腳。誰(shuí)看到了這身衣服，肯定會(huì )買(mǎi)下來(lái)。穿上這身衣服，會(huì )讓孩子體會(huì )到母親深深的愛(ài)和對自己孩子無(wú)微不至的照顧。
我更要為全世界的爸爸設計一套服裝，那是一套西服，穿上很帥氣。上面沒(méi)有特別醒目的花紋，卻有幾顆大大的心，上面寫(xiě)著(zhù)"Love"，這會(huì )讓孩子知道父愛(ài)也是在生活中不可缺少的。
我想長(cháng)大，我想快點(diǎn)長(cháng)大，長(cháng)大為全世界人民設計服裝。我要全世界的人都穿上我設計的服裝！我要長(cháng)大！
從小我就有自己的理想，那就是當一位服裝設計師。哈哈……你們可別笑我！或許有人會(huì )說(shuō)：一個(gè)小孩子家，當什么服裝設計師呢？不過(guò)，說(shuō)心里話(huà)，我真得很想當一位服裝設計師噢。
我是怎么愛(ài)上服裝設計師這個(gè)職業(yè)的呢？那得從4年前說(shuō)起。那天，阿姨帶我去紹興看服裝展覽。一進(jìn)展覽廳，我便被各式各樣的服裝吸引住了。我十分敬佩那些服裝設計師，他們能設計出五花八門(mén)的.漂亮衣服，給社會(huì )增添一道亮麗的風(fēng)景。頓時(shí)，我的腦海中便浮現出一個(gè)不可磨滅的念頭：我也要當一位服裝設計師。
從那以后，我便開(kāi)始行動(dòng)了。走在大街上，我都會(huì )刻意地留心行人的衣服，看到心動(dòng)的樣式便把它畫(huà)下來(lái)，有時(shí)還稍作改動(dòng)；看電視時(shí)，我第一個(gè)按的頻道就是杰寶奴，那是服裝展覽會(huì )的節目，一有這節目，我會(huì )毫不猶豫地放棄動(dòng)畫(huà)片；在書(shū)店，我總會(huì )翻閱關(guān)于服裝的書(shū)籍。
現在，服裝設計已經(jīng)成了我的一大樂(lè )趣。每個(gè)星期天，我都會(huì )擠出一定的時(shí)間設計服裝、改造服裝。有一次，正趕上"杰寶奴"的夏裝展覽會(huì )，一看到很有特色的服裝，我便想馬上把它畫(huà)下來(lái)。忙亂中我只找到了一支記號筆，沒(méi)找到紙，怎么辦？眼看節目馬上接近尾聲，我心急如焚。突然，我靈機一動(dòng)，迅速抽出一張餐巾紙，獨自畫(huà)起來(lái)。正當我得意地欣賞著(zhù)我的杰作時(shí)，只聽(tīng)媽媽在背后生氣地說(shuō)"你看看，你看看……這桌子成啥樣了？"這時(shí)我才意識到，餐巾紙太薄了，畫(huà)全印在了桌子上。
我愛(ài)服裝設計。它不但豐富了我的課余生活，還提高了我的想象力和繪畫(huà)能力。將來(lái)我一定要成為一位服裝設計師，把我親手設計的服裝打入國際市場(chǎng)。
我的設計作文 篇7
我也曾經(jīng)想過(guò)當漫畫(huà)家，因為我的漫畫(huà)水平和創(chuàng )意都堪稱(chēng)一流；我還曾經(jīng)想當公交設計師，為此我編好了我們整個(gè)小區的公交路線(xiàn)。但是，最近我又有了新的想法。
最近，我開(kāi)始關(guān)注地鐵站的結構，開(kāi)始喜歡畫(huà)地鐵的平面圖和立體圖。我開(kāi)始研究地鐵換乘站中的換乘通道如何走，盡力把所有換乘通道都走一遍；我開(kāi)始仔細地觀(guān)察高架地鐵線(xiàn)的橋樁，覺(jué)得每一根柱子都是那么美妙；我還喜歡邊走邊讀車(chē)站頂上掛的指示牌，比如“開(kāi)往海淀五路居”“10號線(xiàn)乘車(chē)”“出A西北口”等，并嘗試著(zhù)自己創(chuàng )編指示牌，我突然感到每個(gè)指示牌都是那么有學(xué)問(wèn)。
我更喜歡的還是閱讀有關(guān)地鐵的資料、報刊，為此我專(zhuān)門(mén)讓爸爸從地鐵站領(lǐng)取素有“京城獨家地鐵報”之稱(chēng)的信報。我了解到，今年年底將開(kāi)通主打色為淡黃色的7號線(xiàn)、主打色為寶貝紅的14號線(xiàn)、主打色為土黃色的6號線(xiàn)東段，明年年底則有望開(kāi)通昌平線(xiàn)二期、15號線(xiàn)一期西段、門(mén)頭溝線(xiàn)、6號線(xiàn)西段、西郊線(xiàn)等十余條線(xiàn)路，這都是我從信報上獲得的知識。
講到這兒，你應該明白我的`最新理想是什么了——當一名地鐵設計師。我要創(chuàng )造出非常奇特的地鐵�，F在的地鐵已經(jīng)有很多奇特的地方：南鑼鼓巷站為避免破壞古建筑進(jìn)行疊落施工；即將開(kāi)通的門(mén)頭溝線(xiàn)將采用低速磁懸浮列車(chē)；昌平線(xiàn)即將實(shí)行無(wú)人駕駛……所以，我決定創(chuàng )造出更奇特的地鐵。我完全自主創(chuàng )編了一條線(xiàn)路——延慶線(xiàn)。該地鐵線(xiàn)從八達嶺長(cháng)城出發(fā)，到京藏高速連續右轉，沿京藏高速向南行駛，在我們北京人家小區底下繞個(gè)圈，繼續回到高速行駛到北二環(huán)積水潭。該線(xiàn)路全長(cháng)50多千米，是市中心通往昌平、延慶的交通要道。共設八達嶺、長(cháng)城、居庸關(guān)、南口、沙河火車(chē)站、北京人家、西三旗、健翔橋、德勝門(mén)、積水潭等30多個(gè)車(chē)站。其中最大的亮點(diǎn)要數北京人家站了。北京人家站正處小區底下，管道居多，還有一條小水溝從中穿行，要挖直上直下的出站口是不可能的。既然這樣，路就會(huì )變得陡一些，增加了趣味性和挑戰性。
這就是我的理想，我的創(chuàng )意，我一定會(huì )為了實(shí)現理想而努力奮斗的！