教師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿

教師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿[薦]

　　演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在學(xué)習、工作生活中，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！以下是小編幫大家整理的教師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿，歡迎大家分享。

教師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　用血肉之軀為學(xué)生牢牢守住生命之門(mén)，是你——張米亞老師；用大愛(ài)的雙臂擔負保護學(xué)生的職責——是你譚千秋老師你們用微薄的力量體現著(zhù)生命的尊嚴與偉大。你們用鮮血和生命鍛鑄了師魂。你們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁。

　　那平凡的我們該怎樣詮釋這光輝的職業(yè)呢?

　　人們稱(chēng)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。我覺(jué)得這高貴的字眼孕育于奉獻、孕育于質(zhì)樸、孕育于智慧、孕育于無(wú)私的愛(ài)。沒(méi)有這些同行者，高貴也就枯萎了。當人們把那純潔易染的心托付給我們的時(shí)候，我們該真情去呵護，用熱情去奉獻，用激情去演繹。

　　我們每天都在與一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂對話(huà)。靈魂是需要滋養的，每個(gè)學(xué)生都需要真愛(ài)的陽(yáng)光得普照。魯迅先生有句話(huà)：“教育是根植于愛(ài)的�！笔前�，愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì )用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn);教師有了愛(ài)，才會(huì )對學(xué)生充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，才會(huì )有追求卓越的精神和創(chuàng )新的精神。那就用我們的.真誠去換取學(xué)生的真誠，用我們的正直去構筑學(xué)生的正直，用我們的純潔去塑造學(xué)生的純潔，用我們人性的美好去影響學(xué)生人性的美好，以春雨潤萬(wàn)物般的言傳身教，潛移默化的感染他們，使他們在獲取知識的同時(shí)能滋養心靈。

　　在個(gè)耐心缺席的時(shí)代，在這個(gè)傾聽(tīng)缺席的時(shí)代，在這個(gè)神馬都是浮云的時(shí)代，走進(jìn)他們，親近他們，了解他們的心靈，聽(tīng)他們喜歡的流行歌曲，看他們喜歡的偶像劇，讀他們鐘情的小說(shuō)，想他們所想，急他們所急。

　　我們的愛(ài)就會(huì )像滴滴雨露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;我們的愛(ài)就會(huì )像融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì )消融。

　　冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花”。讓愛(ài)在我們的事業(yè)中閃光吧!

　　當我們迎著(zhù)早晨第一縷陽(yáng)光，聽(tīng)著(zhù)歡快的鳥(niǎo)鳴，走進(jìn)這郁郁蔥蔥的校園，工作的熱情登時(shí)盈滿(mǎn)了全身;當我們走在校園的任何一個(gè)角落，孩子們那一聲聲清脆的問(wèn)好，舒展了我們緊縮的眉頭;當我們走進(jìn)教室，同學(xué)們那宛轉悠揚的誦讀，曾一度激起我們心靈的共鳴;當我們坐在辦公桌前，備好一堂堂課，批改了一本本作業(yè)時(shí)，成就感油然而生;當我們在走廊里與學(xué)生談心，交流，溝通，做他們的思想工作，引導孩子們走向一個(gè)快樂(lè )的世界時(shí)，幸福感在心頭蔓延;;當我們對著(zhù)夕陽(yáng)的余暉，帶著(zhù)一身的疲倦，踏上回家的征程時(shí)，心中充滿(mǎn)了欣喜。

　　但當我們的熱情和努力沒(méi)有得到回報，幻想破滅的感覺(jué)是否就會(huì )縈繞心頭?當熱情繼而被絕望代替，倦怠感是否就產(chǎn)生了?當精力耗盡，倦怠的過(guò)程完成，成就感是否就變成了心酸感?真情和熱情再也無(wú)法釋放，我們是否就此放棄呢?不，不能放棄，這時(shí)就需要激情得燃燒。激情從何而來(lái)?

　　靜下心來(lái)讓我們的思想燃燒吧!你不單看學(xué)生的成績(jì)，而要看他所做的努力;你是一位有感情的人，而不是一架教書(shū)的機器;你不只要教書(shū)，還要育人。摒棄一身的匠氣，變單調的機械重復為生動(dòng)有趣，化腐朽為神奇;摒棄滿(mǎn)身的俗氣，用微笑寫(xiě)下希望，擦去功利;摒棄滿(mǎn)心的躁氣，將熱鬧的包裝，炒作，為實(shí)實(shí)在在的一天天的工作，一本本地作業(yè)，一句句的話(huà)語(yǔ)。

　　靜下心來(lái)吧!靜下心來(lái)備好每一堂課，去滿(mǎn)足那一雙雙的眼睛;靜下心來(lái)批改每一本作業(yè)，讓那一個(gè)個(gè)錯誤無(wú)處藏身;靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對話(huà)，去化解他們內心的苦悶;靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)，爭做課改的弄潮兒靜下心來(lái)讀幾本書(shū)，以滋養干涸的心靈;靜下心來(lái)反思自己的言行方式，以便更好的超越自己，靜下心來(lái)細細品味與學(xué)生在一起的分分秒秒，品嘗其中的快樂(lè )，其中的意義。靜下心來(lái)收益的是學(xué)生，最終收益的是我們自己。因為只有教師這個(gè)職業(yè)，在營(yíng)養別人的同時(shí)，也滋養著(zhù)我們自己。

　　當我們有了先進(jìn)的教學(xué)理念，有了完善的知識結構，有了充滿(mǎn)真情、熱情、激情的工作形態(tài)，有了超越功利的清高，有了拒絕浮躁的淡薄，有了高雅的生后情趣，有了矢志不渝的堅守，學(xué)生們會(huì )對我們有道德的肯定、知識的折服和情感的依戀。套用今天一個(gè)時(shí)髦的詞，會(huì )給力。

　　用慈愛(ài)呵護純真;用智慧孕育成長(cháng);用真誠開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想;摘下我的翅膀，送給你飛翔。

教師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我國是一個(gè)有五千年文明史的國家，歷史的車(chē)輪把我們載到世紀之交的今天，作為文化傳播者的教師擔負著(zhù)培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民的艱巨任務(wù)，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起獻身教育，教書(shū)育人的信念和決心。社會(huì )主義的`教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在這里，沒(méi)有令人羨慕的財富和權利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會(huì )主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠，具有將自己的知識，才華、青春乃至生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻身精神。 雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽(tīng)了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子，真誠奉獻的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠，在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(cháng)。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助; 忘不了夜晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦干的青年老師;忘不了

　　他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙。而今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負著(zhù)歷史重任的我們一定會(huì )用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，迎接果實(shí)壓滿(mǎn)枝頭的秋天。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。

　　老師是春蠶，播種春天的希望。

　　老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。

　　三尺講臺，成就了多少?lài)�家棟梁�?/p>

　　一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。

　　老師們，讓我們帶著(zhù)陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情!去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧!