藝術(shù)的作文

藝術(shù)的作文[集合10篇]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的藝術(shù)的作文10篇，希望對大家有所幫助。

藝術(shù)的作文 篇1

　　藝術(shù)，是人們陶冶情操的良方，是人們傳播文明的階梯。在這個(gè)寒假，我親近了心靈上的藝術(shù)——踢踏舞表演，那真是一場(chǎng)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的盛宴，深深觸動(dòng)了我的心靈……

　　那一天，我來(lái)到了普陀保利大劇院，劇院整個(gè)外形呈船型，猶如一艘即將乘風(fēng)破浪的漁船，絢爛的霓虹燈著(zhù)涼了漆黑的夜空，演出就在這里進(jìn)行。

　　剛走進(jìn)演出廳，表演就開(kāi)始了，那純粹由愛(ài)爾蘭樂(lè )器演奏的樂(lè )曲就一下子把我迷住了，那提琴的奏鳴清雅婉轉，那鏗鏘有力的鼓點(diǎn)是來(lái)自愛(ài)爾蘭獨有的寶斯蘭鼓，還有那融入了淡淡的憂(yōu)傷的管樂(lè )構成了一曲時(shí)而輕快、時(shí)而憂(yōu)傷、時(shí)而激昂、時(shí)而低沉的樂(lè )曲，使人浮想聯(lián)翩，也向大家展現了音樂(lè )的獨特魅力。踢踏舞演員還未出場(chǎng)，我已被帶入了藝術(shù)的殿堂，深深迷醉其中……

　　聽(tīng)，那爽朗、有力的聲音，看，那優(yōu)美的舞姿，那輕快的舞步，原來(lái)是演員們出場(chǎng)了，這正是風(fēng)靡全球的踢踏舞團隊凱爾特傳奇，燈光柔和地打在他們身上，看他們個(gè)個(gè)昂首挺胸，面帶笑容，信心滿(mǎn)滿(mǎn)，激情洋溢，接著(zhù)燈光突然間轉換成了黃色，音樂(lè )也變得輕快小巧起來(lái)，只見(jiàn)一位身材高挑的女演員來(lái)到了舞臺中央，她像一只輕快的小鳥(niǎo)用自已靈活的雙腳表演著(zhù)，那兩只腳就像小精靈一般在舞臺上滑動(dòng)著(zhù)，她用自己的雙腳表現著(zhù)自己對踢踏舞的熱愛(ài)，這時(shí)，舞臺的燈光突然又變成了紅色，音樂(lè )漸漸變得激昂起來(lái)，所有演員都一起舞動(dòng)起來(lái)，“噗噗噠……”整齊而有力的舞步和剛勁又不失優(yōu)雅的舞姿震撼了我的心靈，使我達到了忘我的境界，我的心靈仿佛置于一個(gè)奇妙的世界……這時(shí)觀(guān)眾們紛紛起立，舞臺下爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲……

　　凱爾特傳奇用自己的舞蹈演繹著(zhù)愛(ài)爾蘭的傳奇故事，使人們對那有著(zhù)別樣的文化，傳奇的土地，雅致的建筑，悠揚的樂(lè )聲以及曼妙的氛圍的'愛(ài)爾蘭充滿(mǎn)了無(wú)限遐想。他們不僅保留了愛(ài)爾蘭藝術(shù)的精髓又開(kāi)場(chǎng)了自己獨特的風(fēng)格，他們將愛(ài)爾蘭舞蹈和愛(ài)爾蘭文化融為一體構成了獨特的藝術(shù)佳作。當然，這一切離不開(kāi)他們的不懈努力，在他們不斷的努力和創(chuàng )新下，從最初的單場(chǎng)演出步入了今日的國際舞臺。而激勵著(zhù)他們的正是對祖國的熱愛(ài)，他們想把祖國獨特的文化傳到世界的各個(gè)角落，就是因為這一顆火熱而真摯的心使踢踏舞被世人所追捧，也正是因為這個(gè)踢踏舞成了一種風(fēng)靡全球的舞蹈……

　　這場(chǎng)普普通通的表演，卻使我親近了心靈上的藝術(shù)，感受到了前所未有的震撼，得到了真真切切的感受。

　　親近心靈上的藝術(shù)藝術(shù)，讓心，去遠航！

藝術(shù)的作文 篇2

　　學(xué)校的藝術(shù)節即將開(kāi)始，準備好為班爭光的我們，已經(jīng)迫不及待地準備比賽了，我們一起去看看吧！

　　聽(tīng)，梯形教室里面為何傳出了美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音？原來(lái)是同學(xué)們在進(jìn)行聲樂(lè )比賽呢！他們換上了漂亮的服裝，放開(kāi)嗓門(mén)大聲唱，準備為班爭光。

　　一曲曲樂(lè )器表演吸引人的腳步，各式各樣的樂(lè )器彈奏匯聚在此，小提琴、架子鼓、鋼琴、等等的樂(lè )器演奏呈現在你我眼前。

　　在舞蹈教室里，各種各樣的舞蹈組合、燦爛的.笑容和優(yōu)美的舞姿齊亮相。在不知不覺(jué)中來(lái)到全校比賽的畫(huà)室了。每位選手的面前都擺著(zhù)畫(huà)紙，畫(huà)筆，鉛筆，記號筆，橡皮擦。開(kāi)始比賽了，每一個(gè)人都拿著(zhù)筆，壓著(zhù)紙安安靜靜的作畫(huà)，場(chǎng)地鴉雀無(wú)聲，像沒(méi)有人似的。

　　我最喜歡看的便是書(shū)法比賽了，他是最需要選手注意的。在比賽時(shí)，你不能受外界干擾，否則，你不是會(huì )寫(xiě)錯，就是會(huì )少寫(xiě)或多寫(xiě)一兩個(gè)字，如果是這樣，你無(wú)論寫(xiě)得再好，也都只能是一張廢紙了。喧嘩的吵鬧聲越來(lái)越大，前來(lái)觀(guān)看的觀(guān)眾越來(lái)越多，受到的影響也越來(lái)越大……

　　這就是我們學(xué)校的藝術(shù)節，一個(gè)輝煌的開(kāi)始，這一個(gè)藝術(shù)節令我永生難忘，令我驕傲自豪。

藝術(shù)的作文 篇3

　　電影是我生活中不可或缺的。有時(shí)他為我帶來(lái)的是滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )和笑聲;有時(shí)是濃濃的哀愁和思慮;有時(shí)在是深深的感動(dòng)和自省。而我最喜歡的這部電影，為我帶來(lái)的，卻是泯滅的人性;殘酷的殺戮;無(wú)辜的犧牲;等納粹可怕之處的震撼，他如一聲響徹云霄的雷，把我麻痹的心給叫醒了。我最喜歡的一部電影是“穿條紋衣的男孩”。

　　穿條紋衣的男孩這部電影是描述一位德國軍官的兒子，與圍墻內一位猶太小孩的友情，他們倆因德軍殘忍的毒氣而斷送了生命。人性是多么的可悲啊!只因為希特勒的言語(yǔ)、行為、只因為別人是異教徒，就屠殺?宗教的本身是善良、是美好、是和平的，怎么反而成為殘暴的借口了?曾經(jīng)，男孩的爸爸殘害了多少無(wú)辜的猶太人，卻一點(diǎn)也不愧疚，直到自己無(wú)知的兒子也因此死了，才在深深的悲傷中，體悟到自己的千萬(wàn)罪惡，體悟到那些猶太人也是人，也是有血有肉的人。在他殺害了他們時(shí)，也有人正為他們而心痛。在這部電影里我發(fā)現，在納粹這種殘酷的行為后，必有像男孩一樣無(wú)辜犧牲的'人，也必有如希特勒這樣陰險，視人命如草芥的策劃者。

　　我很震撼，難道這就是人的本性?難道我們不能三思而后行，非要做出終生遺憾的事，再后悔嗎?絕對不是的!但那些曾經(jīng)寫(xiě)下的歷史不能改了，那些被殺死的生靈也無(wú)法再活過(guò)來(lái)。彌補是一時(shí)的，傷害卻是永遠的。我希望在往后的日子里，過(guò)去的錯誤不會(huì )再發(fā)生，在未來(lái)的歲月里，不會(huì )再出現那樣可怕的圍墻。戰爭是殘酷的，他會(huì )令人瘋狂，令人殘暴，令人失去同理心，更會(huì )帶來(lái)不必有的屠殺和戰爭。就像一種毒藥，不知不覺(jué)得侵占你的心靈，使你怨恨，無(wú)故的怨恨，直到你醒過(guò)來(lái)，已來(lái)不及了!戰爭是盲目的、可怕的、恐怖的讓我們一起終結他吧!

　　電影帶給人娛樂(lè )，帶給人知識，也可以帶給人一些想法。在穿條紋衣的男孩這部電影中，我學(xué)到，戰爭是殘酷的、瘋狂的。凡事三思而后行，才不會(huì )一失足成千古恨。多一點(diǎn)同理心、多一點(diǎn)可觀(guān)、你就會(huì )發(fā)現，戰爭永遠是雙輸的，而我們往往要再錯誤已成之后，才痛心疾首的后悔，卻早已來(lái)不及了!

藝術(shù)的作文 篇4

　　藝術(shù)節比賽開(kāi)始了,四年級組表演的是課本劇，我們班精心準備了一個(gè)歌舞劇———《爸爸的粉絲》，它既有美妙的舞蹈、動(dòng)聽(tīng)的歌曲又有感人的情節，可謂“情景交融”。

　　比賽的時(shí)候，我們一個(gè)個(gè)神經(jīng)都繃得緊緊的.，絲毫不敢大意。我扮演地震中背石頭救人的解放軍。輪到我上臺了，我背著(zhù)塊“石頭”，盡量壓低著(zhù)身子慢慢地一步一步往前走，以此突出解放軍救人的艱辛。要知道這個(gè)動(dòng)作我曾得到過(guò)老師的夸獎，所以演起來(lái)信心十足。我看見(jiàn)大家表演都非常專(zhuān)注，暗想：這次比賽，我們一定勝券在握了！

　　其他班級也各顯神通，有童話(huà)劇《冰雪奇緣》，夢(mèng)幻的畫(huà)面把我們帶進(jìn)了繽紛的童話(huà)世界。還有著(zhù)名的音樂(lè )劇《音樂(lè )之聲》，充滿(mǎn)溫情……

藝術(shù)的作文 篇5

　　上海植物園舉辦盆景展覽，我慕名而去。 走進(jìn)展覽大廳，那各式各樣的盆景簡(jiǎn)直使人目不暇接。不必說(shuō)墨綠的羅漢松被修剪得多彩多姿，也不必說(shuō)青翠的爬山虎纏繞著(zhù)山石盤(pán)旋而上，單說(shuō)山水盆景就使人流連忘返。 看于這兒是“花果山”，滿(mǎn)山嶙峋的山石就像千百只小猴在戲耍。那兒陡峭的山崖多險呀，這就是有名的華山。還有西湖的水、桂林的山……每一盆盆景都有一種美好、精致的造型，給人以無(wú)窮的遐想，真像一首首無(wú)聲的詩(shī)。 “壺山腳下”就充滿(mǎn)著(zhù)詩(shī)意。壺山，峰巒起伏，山坡上翠綠一片，零星地點(diǎn)綴著(zhù)繽紛的野花。一條千級小路若隱若現，通往山頂。

　　遙想當年李白喝醉了酒，就睡倒在這風(fēng)光綺麗的壺山腳下。山下千奇百怪的巖石搭成一個(gè)小山洞，洞口有一塊平滑的石板，李白就睡在上面，清澈的溪水從他腳下流過(guò)。這么美的.景致，怎能不激起詩(shī)人豪放的詩(shī)情呢? “沙漠駝鈴”仿佛把我們帶到漫漫沙流的新疆大沙漠。在一望無(wú)際的沙海中，一隊駱駝遠涉而行，古人騎著(zhù)它們把中國的絲綢傳到西方，這兒的一座古城遺址也許就是絲綢之路上的歇腳點(diǎn)。如今它被彌漫的黃沙所籠罩，只微露出斷墻殘壁，整座城幾乎埋沒(méi)在沙堆中I而在盆景里，那漫無(wú)人煙的沙漠依然存在著(zhù)旺盛的生命力:一叢叢低矮的耐旱植物—仙人掌、仙人球開(kāi)滿(mǎn)了紅的、黃的花兒;兩只駱駝?dòng)崎e自在地走著(zhù)，細長(cháng)的脖子上掛著(zhù)鈴檔，似乎還傳來(lái)了“叮當叮當”有節奏的音響，給沉寂的沙漠增添了歡樂(lè )。

　　最傳神的是“八仙朝拜觀(guān)音”，高低不等的八根小石柱竟是八仙!那最矮的大概是何仙姑，站在石頭上的也許是呂洞賓……站得最高的當然是觀(guān)音，威嚴而毫無(wú)表情，旁邊筆直沖天的松樹(shù)映襯著(zhù)。八個(gè)神仙都被刻活了，真是獨具匠心。 看到這兒，你也許很驚訝，這樣一些亂石怎么有如此美妙的詩(shī)的意境?其實(shí)這不足為奇，我們的藝術(shù)家就是用自己靈巧的雙手和聰明才智再現祖國的壯麗河山、古老文化，用滿(mǎn)腔熱情贊美偉大的祖國。

藝術(shù)的作文 篇6

　　星期五上午的語(yǔ)文課我們舉行了“藝術(shù)就在我們身邊——第八單元課文朗誦欣賞會(huì )”。上場(chǎng)表演的有四個(gè)小組，分別是第二小組、第四小組、第五小組和的六小組。

　　首先上場(chǎng)的是我們第四小組，我們表演的是第25課《伯牙絕弦》。伯牙有陳正東飾，鐘子期由魏子淳飾，道具由黎杰君負責，旁白由王宇君做。因為王宇君朗誦得很有感情，所以我認為旁白做的最好。我們的動(dòng)作、神態(tài)表演地維妙維肖，老師、同學(xué)都對此贊不絕口。伯牙與鐘子期之間的友誼，是多么深啊!他們互相了解，是真正的知音。而在現在，又有多少人可以做到呢?看著(zhù)看著(zhù)，我不禁陷入了故事的情節之中。

　　接下來(lái)上場(chǎng)的是第五小組，他們表演的是第26課《月光曲》。皮鞋匠由馬炤康飾，盲姑娘由呂齊齊飾，貝多芬由蔡志航飾，旁白由林穎做。因為林穎朗誦得很有感情，所以我認為旁白做得最好。他們的動(dòng)作、神態(tài)同樣表演得惟妙惟肖，但是卻比我們略勝一籌。動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲、清幽的月光、微波粼粼的海面、波濤洶涌的大�！�…我陶醉了，陶醉在了旁白那極富感情的`聲音中。我想：貝多芬與盲姑娘何嘗又不是一對知音呢?

　　最后上場(chǎng)的是第二小組和第六小組，他們分別表演了第27課《蒙娜麗莎之約》和第28課《我的舞臺》。雖然他們的表演都比較好，但是卻使我哭笑不得。因為他們是即興表演，所以大部分都是朗誦。在他們表演的同時(shí)，我認識了藝術(shù)的另一種美，這種美就是朗誦的美。

　　是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，藝術(shù)一定是一場(chǎng)高雅的音樂(lè )會(huì )、一幅昂貴的世界名畫(huà)呢?我認為，一句幽默的話(huà)語(yǔ)、一片短小的笑話(huà)，它們都是藝術(shù)，藝術(shù)就在我們身邊!

藝術(shù)的作文 篇7

　　有一天，媽媽不知道哪來(lái)的決心，讓我去報名學(xué)鋼琴。我聽(tīng)了心想：“學(xué)鋼琴，挺有趣的，那就去報名吧!”從此，媽媽就天天帶我去學(xué)鋼琴，我也學(xué)得挺認真。

　　不知不覺(jué)，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，不知是沒(méi)有那個(gè)天份，還是下的.功夫不夠，我學(xué)了兩年，也沒(méi)有多大進(jìn)步，于是，我有點(diǎn)灰心了，媽媽覺(jué)察到這種情況，便鼓勵我說(shuō)：“不要灰心，萬(wàn)事開(kāi)頭難，繼續努力�！笨粗�(zhù)媽媽充滿(mǎn)期望的目光，想起媽媽風(fēng)雨無(wú)阻，天天陪我練琴，我暗暗地下決心繼續努力，不要辜負媽媽對我的一片苦心。終于，我準備考三級了，媽媽樂(lè )得合不攏嘴，高興地對我說(shuō)：“楊楊，你真行!”我聽(tīng)了非常高興。

　　有一天，我在練琴時(shí)感到悶極了，便從琴椅上跳下來(lái)，坐在地上看故事書(shū)。真有趣啊!我看得入迷了，心想：“還是看書(shū)比彈琴好!”“楊楊，還不抓緊時(shí)間練習，都快考三級了�！蔽姨�起頭看了看，媽媽不知道什么時(shí)候已經(jīng)站在我身后，正皺著(zhù)眉頭看著(zhù)我。我連忙說(shuō)：“媽?zhuān)�我看完了就�?”媽媽生氣了，說(shuō)“是不是不聽(tīng)話(huà)了!”我看到媽媽這個(gè)樣子，還是別惹媽媽生氣了，就乖乖地坐在椅子上彈起鋼琴。

　　可是，我總是心不在焉，結果三級考試我沒(méi)通過(guò)，媽媽為這事懊惱了好長(cháng)一段時(shí)間。

　　在此，我要向媽媽保證：我一定會(huì )好好地學(xué)好鋼琴。

藝術(shù)的作文 篇8

　　老師，被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師。而當某個(gè)靈魂沒(méi)有達到理想目標的時(shí)候，老師往往就會(huì )用批評這個(gè)方法。

　　老師在批評人這方面，絕對有一套�？紤]之周全，措辭之嚴謹，語(yǔ)句之流暢，內涵之深刻，往往令人咂舌。

　　一次有兩名同學(xué)未準時(shí)到校值日，大名便上了黑板，老師看到后，把他們二位“請”到了前面，一一審問(wèn)，老師先問(wèn)學(xué)生甲：“早上來(lái)值日了嗎？”

　　甲連忙說(shuō)：“來(lái)了，來(lái)了，早上我來(lái)了�！�

　　“來(lái)了？”老師柳眉一挑，杏目圓睜，“既然早上來(lái)了，說(shuō)明你沒(méi)有忘，那中午一定是故意不來(lái)了。罰值一星期！”接著(zhù)又問(wèn)乙：“你呢？早上也來(lái)了嗎？”

　　乙慌忙答道：“不，我忘了，我沒(méi)來(lái)�！�

　　“沒(méi)來(lái)？”老師的纖纖玉指在桌上一敲，“早上不來(lái)，中午也不來(lái)，還說(shuō)忘了，你也值一星期，下次就不會(huì )忘了�！痹诶蠋熑绱藷o(wú)懈可擊的批評下，誰(shuí)能說(shuō)出什么呢？

　　而且不同的老師，在批評人的方面也有不同的藝術(shù)。

　　外語(yǔ)老師，批評人時(shí)，往往會(huì )使用多國語(yǔ)言，以表示你的過(guò)錯是難用一國語(yǔ)言來(lái)形容的。故聽(tīng)起來(lái)學(xué)貫中西，而且由于長(cháng)年訓練，“舌功”甚好，使人無(wú)從阻擋，無(wú)從招架，無(wú)從反駁。

　　至于數學(xué)老師，批評人更為嚴格化，規范化。不但能準確地給你的不端行為下定義，而且還能推導出一套公式來(lái)：現在的`所作所為+所思所想+各科成績(jì)=將來(lái)。利用這套公式可推算出自己今后或成功，或不成功，或成才，或不成才；或成名，或不成名�？傊�，看到公式的結果后，往往會(huì )令人自慚形穢，無(wú)地自容，羞愧難當，因而大徹大悟，痛改前非，也就達到了老師的目的。

　　若“不幸”撞上語(yǔ)文老師或政治老師，那可就徹底領(lǐng)略到那淵博的知識不是凡人所能及，在批評人時(shí)，態(tài)度悠然自得典雅優(yōu)美，往往能旁征博引，引經(jīng)據典，把中國上下五千年、風(fēng)雪春秋事統統列舉出來(lái)，真正達到“陽(yáng)春白雪”。而且還能全面、多層次地分析你的不足，歸納得條條有理，邏輯有序，使人一目了然。聽(tīng)后，等于由老師單獨給你上了一堂生動(dòng)的歷史課加政治課，加閱讀分析課，使人受益匪淺。

　　經(jīng)過(guò)這一遍遍的磨煉，即使是孫悟空的鋼筋鐵骨也招架不住，非脫胎換骨，重新做人不可了！

藝術(shù)的作文 篇9

　　中國的剪紙術(shù)源遠流長(cháng)。一把剪刀，一張紙，就能創(chuàng )造出一幅幅惟妙惟肖、栩栩如生的藝術(shù)品，讓人嘖嘖贊嘆。

　　你瞧這幅剪紙：兩個(gè)牧童騎在牛背上歸去。這讓我不由得展開(kāi)了想象的翅膀。

　　在一個(gè)偏僻的小山村里，住著(zhù)兩個(gè)牧童——小王和大莊。每天早晨，他們都要去放牛，直到傍晚才回家。他們和老牛成了形影不離的好朋友。

　　這天，兩個(gè)牧童還是像往常一樣，一大早就出去放牛了。他們帶著(zhù)老牛來(lái)到了一片開(kāi)闊的青草地上。老�？惺持�(zhù)青草。兩個(gè)牧童則在一旁讀書(shū)。

　　這時(shí)，危險悄悄降臨了。突然，一頭猛虎向兩個(gè)牧童撲去，牧童卻渾然不知。老牛大叫一聲，兩個(gè)牧童這才反應過(guò)來(lái)。他們撒腿就跑。老虎在后面窮追不舍。

　　他們跑呀跑，來(lái)到了河邊，但是河水洶涌，他們過(guò)不去。兩個(gè)牧童急得團團轉。這時(shí)，老牛走了過(guò)來(lái)，對他們說(shuō)：“小王、大莊，你們倆騎在我的背上，讓我帶著(zhù)你們跳過(guò)去�！眱蓚�(gè)牧童迅速爬上牛背，老牛使出渾身解數，縱身一躍，他們一起過(guò)了河。老虎在河的另一邊，氣得大聲咆哮。兩個(gè)牧童見(jiàn)脫離了險境，如釋重負。

　　兩個(gè)牧童對老牛說(shuō)：“謝謝你呀，老牛！要是沒(méi)有你，我們現在恐怕已經(jīng)在老虎的肚子里了！”

　　“沒(méi)關(guān)系，這是應該的�！崩吓Ｕf(shuō)，“我們都是好朋友！”

　　太陽(yáng)已經(jīng)偏西，兩個(gè)牧童騎在牛背上歸去了。晚風(fēng)吹拂著(zhù)他們，還有一支短笛在風(fēng)中微微作響……

　　我依然沉浸在想象的世界里，心情久久不能平靜。

　　中國的`剪紙藝術(shù)竟是那么的出神入化，引人入勝，讓我如此陶醉！我愛(ài)剪紙！

藝術(shù)的作文 篇10

　　今天藝術(shù)課可真好玩。我們畫(huà)畫(huà)。但是是用墨水畫(huà)的哦。還有一件搞笑的事，張文權把紅領(lǐng)巾變成了黑領(lǐng)巾了。還有張文權的'臉上長(cháng)豆豆了，把手也變成了黑手。老師說(shuō)要帶兩個(gè)蓋子，為什么只用到了一個(gè)，我也不懂。

　　老師說(shuō)下節藝術(shù)課要用紅墨水。哈，那張文權不是可以把黑領(lǐng)巾又變成紅領(lǐng)巾了！

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