新教師培訓講稿

新教師培訓講稿(精華)

各位老師們：

　　大家下午好！

　　首先，做一下自我介紹，我叫黃嘉棋，來(lái)自育文中學(xué)八年級物理組。非常榮幸能夠有這樣一個(gè)機會(huì )，和在座的領(lǐng)導、老師們再次歡聚在一起。經(jīng)驗介紹談不上，受申霞老師和學(xué)校領(lǐng)導的推薦，今天，我作為一名20xx年新任職教師，來(lái)談一談這近一年多來(lái)的成長(cháng)經(jīng)歷與感悟。

　　起始篇

　　我的匯報就從我的第一節課開(kāi)始說(shuō)起吧。20xx年8月，來(lái)到育文中學(xué)，從我踏進(jìn)育文校門(mén)的那一剎那開(kāi)始，我的角色和生活就發(fā)生了翻天覆地的變化，領(lǐng)到了教材和教參，我的第一個(gè)挑戰就開(kāi)始了：如何上好第一節物理課？

　　我想面對第一節課，大家肯定都和我有著(zhù)相同的感覺(jué)：迷茫，教材上的知識點(diǎn)都是寥寥描寫(xiě)，哪些是重點(diǎn)？哪些是難點(diǎn)？按照教參要求，這些知識點(diǎn)都是以什么樣的方式呈現出來(lái)的。壓力真的是非常的大。我先以自己的方式開(kāi)始備課了，仔細閱讀教材，寫(xiě)了一份詳案，寫(xiě)完后，在家對著(zhù)鏡子開(kāi)始找感覺(jué)。但是總覺(jué)得心里沒(méi)底，這節課備的還是有問(wèn)題，但是至于哪不對，自己也說(shuō)不清楚。第二天，組內集備，組長(cháng)（也是我的師傅）布置了一下這學(xué)期整體的工作，接著(zhù)，就針對第一節課開(kāi)始提出要求。從教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、包括演示實(shí)驗的選擇，都進(jìn)行了二次備課，通過(guò)集備后，我豁然開(kāi)朗了，之前感覺(jué)的別扭，原來(lái)就是教學(xué)目標不明確，主次分的不夠明確，知識點(diǎn)只是簡(jiǎn)單的羅列，而且演示實(shí)驗選擇也欠考慮，不夠視覺(jué)沖擊，不能引起學(xué)生的興趣。

　　于是，我又趁熱打鐵，趕緊修改我的教案，又重新寫(xiě)了份詳案，回到家，還是對著(zhù)鏡子講，明顯趕緊心里有點(diǎn)底了，但是在細節上還是有把握不準的地方。比如怎么過(guò)渡？怎樣組織語(yǔ)言才最簡(jiǎn)練？

　　按照學(xué)校的要求，新上崗教師要滯后師傅一堂課，坐在教室后面，仔細的聆聽(tīng)和記錄師傅的每一句話(huà)，每一個(gè)過(guò)渡，真是如行云流水一般，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、抑揚頓挫，知識點(diǎn)明確，演示實(shí)驗效果非常好，課堂氣氛非常融洽。聽(tīng)完師傅的課，我又拿著(zhù)聽(tīng)課本去聽(tīng)了同事的課，同樣的感覺(jué)，同樣的酣暢淋漓�；氐睫k公室，看著(zhù)我自認為還算比較滿(mǎn)意的詳案修改版，簡(jiǎn)直漏洞百出。改，還是要改！，最終，帶著(zhù)第三版的教案，懷著(zhù)忐忑的心情，我站在了講臺上，迎來(lái)了我生命中最重要的第一堂課。經(jīng)過(guò)了自備、集備、聽(tīng)課，真正輪到我上課的時(shí)候，課堂效果還是和我預設的不太一樣，下了課，一方面感覺(jué)輕松了，一方面又增添了許多感慨。寫(xiě)下了我的第一篇反思：“時(shí)間把握不夠好，組織教學(xué)很松散，板書(shū)寫(xiě)的還不夠規范等等�！�

　　對比師傅的課，不足的地方太多太多了。

　　師傅也找到我，對我的第一節課進(jìn)行評課。對于我的表現，師傅首先給予了表?yè)P，說(shuō)可以聽(tīng)出來(lái)，這節課是用心準備的，也對我的教學(xué)思路給予了認可，但是，在細節上的一些把握，還是需要時(shí)間慢慢調整的。

　　聽(tīng)了師傅的評課，我似乎找到了一點(diǎn)努力的方向，壓力還是有，但不是那么的迷茫了。師傅的話(huà)也讓我重拾了一些自信。我的教學(xué)工作可以說(shuō)在順風(fēng)順水中開(kāi)始了。而能夠有這樣優(yōu)越的環(huán)境，還是來(lái)自于對我毫無(wú)保留，盡心盡力的師傅以及給予我無(wú)私幫助的同事們。而我對師傅和同事們的最好的回報，不是物質(zhì)，而是體現在細節上。比如說(shuō)，再辦公室擦擦桌子，掃掃地，把卷子抱回來(lái)，批卷子的時(shí)候主動(dòng)提出把最不好批的給我等等。而做這些細致工作的動(dòng)力都是源自一顆感恩的心。所以，我的感受是，努力教學(xué)是一方面，和同事有一個(gè)融洽的工作關(guān)系更為重要，畢竟，作為我們年輕教師來(lái)說(shuō)：每個(gè)人都是你的師傅。

　　外出篇

　　就在我漸入佳境，一步一步的開(kāi)始完成我的教學(xué)工作時(shí)，新的挑戰又來(lái)了，校長(cháng)找到物理組談話(huà)，我們的教學(xué)方式必須要改，怎么改？要“以學(xué)生為主體”，開(kāi)展“小組合作”教學(xué)模式，提高課堂效率�！靶〗M合作”怎樣融入到課堂中？去看，去學(xué)，去看成功的典型，所以20xx年9月底，校長(cháng)帶領(lǐng)我們來(lái)到山東考察、學(xué)習。

　　在為期4天的學(xué)習中，我們先后來(lái)到了青島市第五十三中學(xué)和杜郎口中學(xué)進(jìn)行觀(guān)摩，在青島五十三中，我聽(tīng)了兩節物理課，在這兩節課，其中，第一節《光的反射》實(shí)驗課，我第一次見(jiàn)識到“小組合作”的教學(xué)模式，老師布置了任務(wù)，學(xué)生按照步驟，以小組為單位，逐一進(jìn)行實(shí)驗步驟，老師的角色從主導者，變?yōu)榱酥笇д�。整個(gè)課堂聽(tīng)不到教師大段的講解，熟練的小組合作教學(xué)形式，學(xué)生精彩的匯報給我留下了很深的印象。

　　隨后在杜郎口中學(xué)的參觀(guān)過(guò)程，更是讓我感覺(jué)到很驚訝。杜郎口中學(xué)地處茌平縣，是一所普普通通的鄉級初級中學(xué)，但是中考成績(jì)卻十分優(yōu)異。當我們走進(jìn)這所“改革典型”的校園里時(shí)，頓時(shí)被它獨特的校園文化和“三三六“自主學(xué)習模式所驚嘆。所謂“三三六”自主學(xué)習模式，即課堂自主學(xué)習三特點(diǎn)：立體式、大容量、快節奏；自主學(xué)習三模塊：預習、展示、反饋；課堂展示六環(huán)節：預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。教室三面全是黑板，學(xué)生隨時(shí)跑到黑板前默寫(xiě)或解題或爭論或評議，上課時(shí)老師只是對小組布置任務(wù)，學(xué)生們以組為單位進(jìn)行討論，對于從小就接受傳統教學(xué)模式的我來(lái)說(shuō)，可謂是徹底的顛覆。這次學(xué)習讓我親身感覺(jué)到怎樣做才是“把課堂還給學(xué)生”，“小組合作”是什么？如何把它貫穿到教學(xué)過(guò)程中，心里有了努力的方向了。

　　從山東回來(lái)考察回來(lái)后，我開(kāi)始嘗試“小組合作”模式，效果出乎我的預料。課堂氣氛活了，學(xué)生的參與度高了。很多次，有的小組因為我課上沒(méi)有叫到他們，表現得很失落。通過(guò)實(shí)踐，我感受到，課堂要改革，教師思路要改革，是勢在必行的。就在我又一次沉浸在“小組合作“的探索中時(shí)，我迎來(lái)了一個(gè)挑戰，代表物理組參加在鄭州舉辦的“第二屆全國同課異構”活動(dòng)。在接到領(lǐng)導通知的時(shí)候，我一度緊張到想打了退堂鼓，但是冷靜下來(lái)仔細思考，這是校領(lǐng)導為我創(chuàng )造地非常珍貴的“練兵“機會(huì )，所以在領(lǐng)導的信任和同事的鼓勵下，我克服了內心的恐懼，著(zhù)手開(kāi)始準備，說(shuō)到公開(kāi)課的準備，我想在座的很多老師都會(huì )一定的體會(huì )，如果用一句話(huà)總結準備公開(kāi)課的感受，你會(huì )怎么說(shuō)？

　�。ɑ�動(dòng)）

　　我的感受是：置之死地而后生。從教學(xué)設計到教學(xué)方法再到教學(xué)過(guò)程安排，乃至于演示實(shí)驗的選擇都是經(jīng)過(guò)了反反復復的推敲，反反復復的實(shí)踐才最終的確立的。這期間，上至學(xué)校領(lǐng)導，下至八年級、九年級物理組的前輩們，都放下了手頭的工作，聽(tīng)課、評課、每一個(gè)細節都不放過(guò)，不厭其煩地和我探討教學(xué)思路和教學(xué)方法。舉幾個(gè)例子，我上的那節課是《大氣壓強》，課上演示實(shí)驗，小組合作探究的實(shí)驗的選擇，我的師傅，包括九年級的三位物理老師，都提出了很多方案供我參考，試講后發(fā)現問(wèn)題，馬上進(jìn)行修改，好幾次討論到忘了下班時(shí)間，我們組的其他三位青年教師，在我每次試講課前，都到實(shí)驗室幫我整理實(shí)驗器材。就在我要出發(fā)的前一天，化學(xué)組的一位50多歲的劉老師還主動(dòng)找到我，為我修改課件，光是課上用到的視頻就給我準備了3種不同的格式，說(shuō)是怕到了那邊的學(xué)校電腦不支持的話(huà)，有個(gè)備用……所以，當我一氣呵成按照計劃完成那節課時(shí)，當評課教師對我的表現給予肯定時(shí)，我知道這榮譽(yù)不是屬于我的，這背后凝聚了太多同事們的心血與期盼。這榮譽(yù)是屬于我們育文中學(xué)的。

　　公開(kāi)課結束后，回到賓館，我馬上開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)反思，在鄭州學(xué)習的期間，華東師大張俊華博士為我們做了報告，其中有一個(gè)“課后十四問(wèn)”我開(kāi)始逐一按條進(jìn)行反思。

　　這次鄭州行，我經(jīng)歷了痛苦、糾結、感動(dòng)、喜悅，體會(huì )到了“小組合作”教學(xué)模式的優(yōu)勢所在。當然，最大的感受是：蛻變，說(shuō)白了，真像是扒層皮一樣。以前就曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“公開(kāi)課是青年教師成長(cháng)最好的方式�！苯K于體會(huì )到了這句話(huà)的真正內涵。

　　困惑篇

　　經(jīng)歷了公開(kāi)課、外出學(xué)習,我感覺(jué)自己的確是成熟了，成長(cháng)了，靜下心來(lái)思考，面對教學(xué)工作，我還有很多的困惑和困難需要解決。

　　比如說(shuō)：

　　1.八年級下物理學(xué)科兩極分化嚴重，如何在不分層的情況下，讓好學(xué)生吃得飽，讓程度稍差的同學(xué)還可以接受？

　　2.到了電學(xué)部分，知識枯燥、復雜，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣？

　　3.除了兩個(gè)班的教學(xué)工作之外，我還擔任教科研主任助理一職，日常工作也比較多，如何處理兼職和教學(xué)工作之間的矛盾？

　　4.我擔任“生活中的物理實(shí)驗”這門(mén)校本課，感覺(jué)自身的動(dòng)手和創(chuàng )新能力欠缺，能否提供一個(gè)向專(zhuān)家學(xué)習的機會(huì )，增加自己的見(jiàn)識？

　　我希望通過(guò)今天的交流，各位同伴們可以為我提供一些參考和幫助�；蛘咴蹅兛梢怨餐�探討一下，也許你和我一樣，也面臨著(zhù)這樣或那樣的煩惱。

　　最后，對于未來(lái)充滿(mǎn)挑戰的工作，我想談?wù)勎业南敕ǎ?/p>

　　首先，要高標準嚴格要求自己。珍惜眼前的一切，無(wú)論是失敗還是挑戰，這都是屬于我的財富；其次，要注重細節，細節決定成敗。細節體現在面對教學(xué)、面對學(xué)生、面對平日與同事的相處，面對繁冗的工作中；再有，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，堅持看新聞聯(lián)播；最后，無(wú)論什么事都要善于總結，善于思考，不斷的反思。才可以進(jìn)步。

　　以上就是我上班近一年的一點(diǎn)感受，作為一家之談，不敢說(shuō)有什么啟發(fā)作用，只是希望我所談的這些可以引起在座的老師們一點(diǎn)共鳴。如果用一個(gè)詞形容你與我之間的關(guān)系，我認為應該有朋友間的親密之情，應該有同窗間的互助之情，所以我想這個(gè)詞應該是“戰友”。我相信，我會(huì )和在座的每一位“戰友”一樣，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，用我們全部的熱情去澆灌我們深?lèi)?ài)著(zhù)的教育事業(yè)。

　　最后，真誠的祝愿大家工作順心，生活幸福，身體健康！

　　謝謝大家。

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