最后一課讀后感

[熱門(mén)]最后一課讀后感

　　認真讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的最后一課讀后感，希望能夠幫助到大家。

最后一課讀后感1

　　今天在課上老師讓我們默讀了法國小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》，讀完這篇文章后，我被深深地震撼了。

　　這篇文章向我們展示了一個(gè)頑皮、不愛(ài)學(xué)習，也不知道什么是國家命運、民族尊嚴的男孩形象——小弗郎士。通過(guò)上最后一節法語(yǔ)課，他認識到普魯士軍隊不僅占領(lǐng)了他的家鄉，還要剝奪他們學(xué)習本民族語(yǔ)言的權利，實(shí)行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動(dòng)。在最后一堂法語(yǔ)課上，小弗郎士有對自己的悔恨、有對侵略者的痛恨，心情久久不能平靜。當韓麥爾先生翻開(kāi)教材，開(kāi)始講法語(yǔ)課時(shí)，小弗郎士對自己平時(shí)最討厭的語(yǔ)法，居然“全都懂”，覺(jué)得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。

　　因為是最后一堂法語(yǔ)課，小弗郎士的心靈受到了很大的震動(dòng)，他面對的殘酷現實(shí)是他始料不及的，這突如其來(lái)的打擊，使得小弗郎士的'思想一下子高度集中起來(lái)，他已經(jīng)敏銳地感覺(jué)到，他不但失去了生養他的這塊再熟悉不過(guò)的土地，而且失去了一個(gè)民族賴(lài)以共同生存下去的紐帶——本民族的語(yǔ)言。一種懊悔、憤恨、失落、茫然的復雜情緒，一股腦兒涌上了他的心頭。面對如此不可抗拒的如此冷酷的現實(shí)，小弗郎士突然開(kāi)始感覺(jué)到祖國的一切都是那么美好，他悔恨自己沒(méi)有好好學(xué)習，愛(ài)國之心在此時(shí)此刻也表現的那么強烈，他一下子成熟了、懂事了，過(guò)去討厭的東西一下子變得那么可愛(ài)了，他眼里的一切都跟“祖國”兩個(gè)字緊緊地不可分開(kāi)了。這時(shí)的小弗郎士狠不得一下子把所有該學(xué)的祖國語(yǔ)言知識都學(xué)好。

　　讓我們以此為戒，好好學(xué)習自己的母語(yǔ)、好好珍惜現在的美好生活吧！

最后一課讀后感2

　　最近，我讀了一本名為最后一課的書(shū)。

　　最后一課是用一個(gè)孩子的感受來(lái)寫(xiě)的，類(lèi)似于我們學(xué)習一半蠟燭的時(shí)期。第二次世界大戰。故事內容，一個(gè)孩子匆匆來(lái)到學(xué)校，他們的法語(yǔ)老師看起來(lái)很?chē)烂C，他得知他必須從這門(mén)課開(kāi)始學(xué)習德語(yǔ)，不能再上老師的課，不能再學(xué)習自己的語(yǔ)言。他開(kāi)始后悔為什么他貪婪于其他事情而不專(zhuān)心學(xué)習。老師告訴你，這不是你的錯，也許是因為我或你太忙了，不能忘記關(guān)心你的父母。他仔細聽(tīng)了這節課，讀了這個(gè)故事，會(huì )讓你覺(jué)得老師在教孩子們法語(yǔ)，還是父親把法國刻在孩子們的心里？這是一門(mén)多么偉大的`課��？一堂難以言喻的愛(ài)國課。人們想加快步伐。如果事情發(fā)生在中國，我怎么會(huì )不愿意學(xué)任何漢字呢？因為這樣，我想努力學(xué)習，因為我寫(xiě)作文的時(shí)候經(jīng)常不會(huì )寫(xiě)很多字。

　　我最感動(dòng)的是，老師拿出字帖，上面寫(xiě)著(zhù)法國，讓大家寫(xiě)。每個(gè)人都非常專(zhuān)注于寫(xiě)作和戰斗。坐在他們身后的成年人也在讀書(shū)，坐在他們身后的老村長(cháng)都在顫抖。

　　最后一課告訴人們的不僅僅是和老師分開(kāi)的課，還有和祖國分開(kāi)的課。我覺(jué)得有很多醒來(lái)的地方，很多生活可能會(huì )因為太多的花樣和各種各樣的東西而分散我的精神，直到我發(fā)現它們已經(jīng)錯過(guò)了。我們應該珍惜現在的每一刻，它們是非常寶貴的，我們也應該珍惜我們的閱讀時(shí)間，以及與熟悉的人在一起的時(shí)刻。

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