設計方案

設計方案匯總[6篇]

　　為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。方案應該怎么制定呢？下面是小編整理的設計方案6篇，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師師東京大學(xué)教授坂村健。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷，方便、安全和舒適。使我們體會(huì )到迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對美好未來(lái)的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。

　　【學(xué)習目標】

　　1、認識6個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來(lái)了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。

　　3、發(fā)揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　理解課文介紹的電腦帶給人類(lèi)的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激情導入

　　在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學(xué)習、工作以及人們的生活帶來(lái)了許多的便捷。這節課，我們去參觀(guān)一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同?

　　二、初讀感知

　　1、自由讀課文：

　　遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。

　　2、檢查讀書(shū)情況，指名分自然段朗讀。

　　3、再讀課文，思考：

　　電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話(huà)談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　三、深入探究

　　1、默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。

　　2、學(xué)習小組交流、討論。

　　3、集體交流：

　�、� 根據室外的氣象資料進(jìn)行調節，為主人提供舒適的家居環(huán)境。

　�、� 大門(mén)具有保安功能，防止不明人物進(jìn)入住宅。

　�、� 通過(guò)電腦，可以調運屋內自己需要的物品。

　�、� 廚房有一套教人做菜的'電腦裝置。

　�、� 主人休息時(shí)，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。

　�、� 浴室里，可通過(guò)電腦預約洗澡的時(shí)間。

　　4、小組合作研究，根據課文的描述，畫(huà)出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。

　　5、是啊，正因為科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來(lái)，我們人人都能住進(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。

　　四、想象設計

　　如果由你來(lái)設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計?想一想，寫(xiě)下來(lái)，在全班交流時(shí)一起來(lái)評一評，誰(shuí)設計的是我們心目中的最佳住宅。

　　五、小結

　　今天，我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來(lái)得舒適和便捷，讓我們努力學(xué)習本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展地21世紀，創(chuàng )造出自己的那份神奇。

設計方案 篇2

　　一、前言：“家家有老人，人人都會(huì )老”。

　　關(guān)愛(ài)今天的老人，就是關(guān)心明天的自己。重陽(yáng)節帶給我們的不是登高、賞菊、吃重陽(yáng)糕，而是一種信息：老年人更需要愛(ài)、需要快樂(lè )和健康。他們需要的也許并不是你的.錢(qián)物，不是禮物，而是你一聲深情的問(wèn)候……創(chuàng )建一個(gè)敬老、愛(ài)老、養老、助老的氛圍。

　　二、活動(dòng)主題說(shuō)明

　　活動(dòng)主題：九九重陽(yáng)節，濃濃敬老情——重陽(yáng)節主題聯(lián)誼會(huì )

　　三、形式：中午團圓飯

　　全院共90人，每10人一桌，每桌預計餐費在400元以?xún)�，�?桌

　　下午圍繞重陽(yáng)節為主題展開(kāi)，以傳統節目(擊鼓傳花)為主，節目環(huán)節中穿插歌唱、舞蹈、場(chǎng)內互動(dòng)，提高茶話(huà)會(huì )的互動(dòng)性和參與性，達到老人聯(lián)歡的效果。茶花會(huì )現場(chǎng)播放音樂(lè )(歡愉的，輕松的)。

　�、撇旅杂歇劵顒�(dòng)。30個(gè)謎語(yǔ)，目的：重在參與

　　節目最后，音樂(lè )唱《相親相愛(ài)》，音樂(lè )伴奏�；顒�(dòng)在祥和的氣氛中進(jìn)行，力求讓老人們有個(gè)開(kāi)心樂(lè )融融的下午。

　　四、會(huì )場(chǎng)：金色陽(yáng)光養生樂(lè )園多功能會(huì )議廳

　　在原開(kāi)會(huì )條幅的基礎上，會(huì )場(chǎng)懸掛重陽(yáng)節條幅：

　　“九九重陽(yáng)享健康，人間百善孝為先”

　　“父愛(ài)如山，母愛(ài)如水，一珍健康天下父母”

　　五、組織單位

　　主辦單位

設計方案 篇3

　　一、活動(dòng)主題

　　錘煉教學(xué)基本功、打造高效課堂

　　二、活動(dòng)意義

　　提高教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，引導廣大教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上，加強教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

　　三、工作目標

　　開(kāi)展教師“課內比教學(xué)”活動(dòng)，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武�；顒�(dòng)要以深化基礎教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育為導向，以構建高效課堂為重點(diǎn)，以導學(xué)練案為抓手，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習、共同提高的比武平臺，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng )新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)得到整體提高。

　　四、領(lǐng)導小組

　　組 長(cháng)：xxxx

　　副組長(cháng)：陳 純

　　成 員：xxxx xxxx 春

　　xxxx

　　五、具體任務(wù)

　　教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)主要包括說(shuō)課和講課兩個(gè)環(huán)節。說(shuō)課主要闡述對課標及教材的理解，對學(xué)生基礎及學(xué)情特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過(guò)程設計等。講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養，包括教學(xué)觀(guān)念(是否體現出生本教育理念)與知識功底，教學(xué)設計與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書(shū)、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)示范和實(shí)驗操作等方面。

　　六、時(shí)間安排

　　按照中心學(xué)校的統一安排，分為三個(gè)階段：

　　1.宣傳發(fā)動(dòng)階段(20xx年8-9月)

　　20xx年9月上旬，學(xué)校召開(kāi)教師大會(huì )做好宣傳動(dòng)員，進(jìn)行工作部署;20xx年9月中旬至10月, 各教研組認真落實(shí)活動(dòng)的學(xué)習、宣傳和方案制訂工作。

　　2.活動(dòng)實(shí)施階段(20xx年10月-20xx年4月)

　　20xx年10月，語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科以備課組為單位開(kāi)展教師教學(xué)比武活動(dòng)，并推薦優(yōu)勝者參加學(xué)校教師教學(xué)比武活動(dòng);其他學(xué)科以教研組為單位開(kāi)展教師教學(xué)比武活動(dòng)，并推薦優(yōu)勝者參加學(xué)校教師教學(xué)展示活動(dòng)。20xx 年11 月,學(xué)校組織開(kāi)展語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科校級教學(xué)比武活動(dòng)，并推選優(yōu)勝者參加縣級教師教學(xué)比武活動(dòng)。其他學(xué)科開(kāi)展教師教學(xué)展示活動(dòng)。并做推薦縣級教師教學(xué)比武活動(dòng)人員工作。教導處、各教研組做好活動(dòng)過(guò)程資料的搜集歸檔工作。

　　4.總結表彰階段(20xx年5月-20xx年6月)

　　20xx年5月底前，根據比賽結果，評出學(xué)校各科比武的先進(jìn)個(gè)人，召開(kāi)學(xué)�！罢n內比教學(xué)”活動(dòng)總結表彰大會(huì )，對評出的`先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。

　　六、活動(dòng)要求

　　1.廣泛動(dòng)員、全體參與。全校所有教師都要開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)，都要參與說(shuō)課、講課活動(dòng)。教導處要建立教學(xué)比武活動(dòng)制度和相關(guān)機制，保證全體教師參加到活動(dòng)中來(lái)。

　　2.注重過(guò)程、夯實(shí)基礎。各教研組要通過(guò)開(kāi)展說(shuō)課、講課、評課、拜師學(xué)藝、課后反思等專(zhuān)題活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實(shí)教學(xué)基本功。為真實(shí)反映教師教學(xué)基本素養。

　　3、認真開(kāi)展。 教學(xué)比武活動(dòng)按照學(xué)�；顒�(dòng)方案認真開(kāi)展，經(jīng)過(guò)評選，學(xué)校將選送優(yōu)秀教師參加縣、市級比賽，

　　4、充分準備。教師在講課前，需打印該課題的教學(xué)設計和說(shuō)課稿，交給評委作為評價(jià)講課和說(shuō)課參考。

　　5、嚴肅紀律。 教學(xué)比武活動(dòng)堅持公開(kāi)、公平、公正的原則，學(xué)校根據活動(dòng)內容制定評分標準，對每位教師的講課和說(shuō)課進(jìn)行量化評分，并按得分予以評獎。

　　七、組織保障

　　1.加強組織領(lǐng)導。學(xué)校成立以校長(cháng)王世兵為組長(cháng)的領(lǐng)導小組檢查、指導教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)，分管教學(xué)副校長(cháng)陳純協(xié)助校長(cháng)做好督促檢查工作。教研組長(cháng)要充分發(fā)揮業(yè)務(wù)指導作用。

　　2.強化校長(cháng)責任。教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)重心在學(xué)校，核心在校長(cháng)。校長(cháng)要率先垂范,親自主講改革課,親自參與說(shuō)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng),要把主要精力用于推進(jìn)依托“導學(xué)練案”實(shí)施生本教育的課堂教學(xué)改革工作,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，全面領(lǐng)導和組織好學(xué)校比武活動(dòng)，確保教師全員參與、全程關(guān)注、取得實(shí)效。

　　3.建立考評機制。教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jì)效考核、評優(yōu)晉級的重要依據之一，也作為學(xué)校向厲山中心學(xué)校推薦、評選優(yōu)秀教師的必備條件。學(xué)校開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)情況，作為年度考核的重要依據之一。

　　4、開(kāi)展表彰獎勵。 在“課內比教學(xué)”活動(dòng)結束后，學(xué)校評選3名教學(xué)能手(語(yǔ)文、數學(xué)、綜合學(xué)科各1名)，并頒發(fā)優(yōu)質(zhì)課獎。

設計方案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1.有感情地朗讀古詩(shī)，感悟詩(shī)歌的意境，熟讀成誦。

　　2.認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字，學(xué)會(huì )兩種筆畫(huà)，掌握“坐”的字理演變過(guò)程，掌握“鳥(niǎo)”的筆順。

　　3.通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習字理識字、韻語(yǔ)識字、借助拼音識字等方法，培養想象力、觀(guān)察力和表達能力。

　　4.初步了解漢字的演變過(guò)程，激發(fā)對漢字的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字、寫(xiě)字。

　　教學(xué)準備：

　　生字卡片、字理演變圖。

　　教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。(5分)

　　同學(xué)們，在我國的唐朝有位稱(chēng)為詩(shī)仙的偉大詩(shī)人，他的名字叫李白。有一年秋天，大詩(shī)人李白游安徽省的敬亭山，看到敬亭山的景色非常美麗。成群的鳥(niǎo)兒在天上展翅高飛，天邊的云朵悠閑的飄著(zhù)。他覺(jué)得看也看不夠，于是就寫(xiě)下了一首詩(shī)。詩(shī)的`叫《獨 坐敬亭山》

　　同學(xué)們想不想知道這首詩(shī)是怎樣描寫(xiě)敬亭山的?請你閉上眼睛，聽(tīng)老師讀古詩(shī)，一邊聽(tīng)，一邊想，你從這首詩(shī)中想到了什么樣的畫(huà)面?

　　# 【設計意圖】：這一環(huán)節的設計力圖體現想象能力的培養，同時(shí)培養學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊想的良好習慣。

　　二、熟讀古詩(shī)，認讀生字(34分)

　　1.指導朗讀。

　　(1)教師領(lǐng)讀。我們嘗試讀這一首詩(shī)吧。

　　(2)學(xué)生借助拼音讀古詩(shī)。

　　2.學(xué)習生字

　　(1)學(xué)習要求認識的字。

　　拼讀7個(gè)要求認識的字，其中“坐”是平舌音，“只”是翹舌音，是整體認讀音節。

　　了解生字在本課中的意思。

　　(2)學(xué)習既要認識又要會(huì )寫(xiě)的字。

　　學(xué)習這幾個(gè)字要強調“蟲(chóng)”是翹舌音，“魚(yú)”是整體認讀音節。這幾個(gè)字書(shū)上提供了字理演變圖。

　　回文學(xué)“鳥(niǎo)”字

　　請同學(xué)們在這首詩(shī)里找到天空飛翔的小鳥(niǎo)的詩(shī)句，讀一讀。

　　“鳥(niǎo)‘字是象形字，甲骨文象一只鳥(niǎo)形，頭向左而立，還有嘴和一雙爪子，現在這個(gè)字已經(jīng)簡(jiǎn)化，要注意他的筆順。

　　在學(xué)習“牛、羊”兩字時(shí)，可以用謎語(yǔ)引入。

　　三、作業(yè)。(1分)

　　1.有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　2.收集關(guān)于“馬、牛、羊、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)”的成語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　一、復習。(7分)

　　1.背誦《獨坐敬亭山》。

　　2.交流收集到的成語(yǔ)。

　　3.復習生字。

　　二、指導書(shū)寫(xiě)(13分)

　　馬：注意第二筆的寫(xiě)法，注意新筆畫(huà)橫折折勾的寫(xiě)法。

　　鳥(niǎo)：注意字的結構，上窄下寬，注意小鳥(niǎo)“眼睛”的“點(diǎn)”。

　　蟲(chóng)：第五筆是提，不要寫(xiě)成橫。

　　三、完成書(shū)后活動(dòng)與練習題“連一連，涂一涂”。(19分)

　　1.先觀(guān)察，看看每個(gè)圖形上的字都讀做什么。

　　2.用筆連一連，把連成的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)，發(fā)現其中的規律。(同樣的圖形正好組成一組詞語(yǔ)。)

　　【設計意圖】：通過(guò)此題的練習，達到積累詞語(yǔ)的目的。

　　3.用 彩色筆涂一涂。

　　四、作業(yè)(1分)

　　書(shū)寫(xiě)本課生字，背誦古詩(shī)。

　　板書(shū)設計：

　　馬 牛 羊 鳥(niǎo) 魚(yú) 蟲(chóng)

設計方案 篇5

　　1、教材分析：

　　《翠鳥(niǎo)》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)(人教版)三年級下冊第5課。這篇課文形象、生動(dòng)地介紹了一種生活在水邊的小鳥(niǎo)翠鳥(niǎo)。翠鳥(niǎo)顏色鮮艷，小巧玲瓏，叫聲清脆，捕捉小魚(yú)時(shí)動(dòng)作迅速敏捷，十分惹人喜愛(ài)。孩子們也喜歡這樣可愛(ài)的小鳥(niǎo)。想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養，但在老漁翁的開(kāi)導下，孩子們打消了念頭，把翠鳥(niǎo)看作了朋友。課文在展示翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)的特點(diǎn)的同時(shí)，呼吁人類(lèi)要與動(dòng)物和諧相處。

　　2、學(xué)生分析：

　　本班學(xué)生對閱讀有比較濃厚的興趣，對閱讀內容也有一定的評價(jià)能力。本課的教學(xué)內容與我們農村孩子的生活經(jīng)歷非常貼近，少數孩子有時(shí)不自覺(jué)地捉一些蟲(chóng)鳥(niǎo)戲玩，但多數孩子具有一定的環(huán)境保護意識，不危害有益的蟲(chóng)鳥(niǎo)。

　　3、教法設想：

　　(1)讀書(shū)法。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)識字、字詞、字句、朗讀、背誦訓練是重點(diǎn)，采用以讀為主的方法可以做到讀中熟字、讀中解詞、讀中學(xué)句、讀中悟情。

　　(2)情境法。利用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng )設情景，使學(xué)生置身當中，從而使情感得到升華，與作者產(chǎn)生共鳴。

　　4、學(xué)法指導：

　　采用合作法和體驗法。教學(xué)中把學(xué)生放在主體地位，聽(tīng)、想、讀、說(shuō)、合作交流，結合生活、情感和課件來(lái)感受作者對翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，培養學(xué)生與動(dòng)物和諧相處的意識。

　　5、教學(xué)目標

　　(1)會(huì )認11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。

　　(2)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　(3)感受作者對翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，培養學(xué)生保護動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識。

　　(4)體會(huì )作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)和說(shuō)明的，以及關(guān)鍵詞句在表情達意上的作用。

　　6、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　(1)重點(diǎn)。了解翠鳥(niǎo)的外形和動(dòng)作上的特點(diǎn)。

　　(2)難點(diǎn)。體會(huì )翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)與捕魚(yú)本領(lǐng)之間的關(guān)系，透過(guò)具體的語(yǔ)句感受作者對翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

　　7、教學(xué)過(guò)程：

　　導→讀→悟→拓→畫(huà)

　　7.1導：創(chuàng )設情景，導入新課

　　師：在大自然中有許多美麗的鳥(niǎo)，像孔雀、畫(huà)眉、黃鶯等，下面請看看這是什么鳥(niǎo)?(多媒體課件展示翠鳥(niǎo))這是翠鳥(niǎo)，又名釣魚(yú)郎。

　　7.2讀：初讀課文，教學(xué)生字

　　(1)請同學(xué)們自由讀課文，注意生字的字音，遇到難讀的字作個(gè)記號。

　　(2)同桌之間互讀生字，把難讀的字多讀幾遍。

　　(3)讓學(xué)生根據自己的識字方法，說(shuō)說(shuō)記住了哪些字，是怎樣記住的。

　　(4)師生互動(dòng)，玩摘蘋(píng)果的游戲。(出示滿(mǎn)蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果上寫(xiě)上不帶拼音的生字。)

　　(5)師：剛才大家順利的從蘋(píng)果樹(shù)上摘下自己喜歡的蘋(píng)果，都感受到了豐收的喜悅，我們再注意一下，看課文中還有哪些我們喜歡的詞語(yǔ)，請把它們找出來(lái)讀一讀。

　　(6)把生字詞送回課文，再次讀課文，看看誰(shuí)讀得準，讀得流利。

　　7.3 悟：學(xué)習課文，感悟內容

　　(一)學(xué)習第一自然段

　　1、(出示多媒體)生自讀，思考：這段寫(xiě)翠鳥(niǎo)的什么?(外形)

　　2、課文從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的外形?

　　3、四人小組自學(xué)。

　　4、交流討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　5、思考：為什么作者用頭巾、外衣、襯衫來(lái)打比方?體現了作者怎樣的思想感情?

　　6、借助多媒體朗讀，讀出自己對翠鳥(niǎo)的.喜愛(ài)。

　　(二)學(xué)習第二、三自然段

　　1、學(xué)習第二自然段，自讀，理解每句話(huà)寫(xiě)了翠鳥(niǎo)活動(dòng)的特點(diǎn)。

　　第一句動(dòng)作敏捷。(1)貼著(zhù)水面疾飛說(shuō)明翠鳥(niǎo)飛得低而快，重點(diǎn)理解貼和疾。(2)一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。說(shuō)明翠鳥(niǎo)停得急而輕，在停與飛的對比中感受翠鳥(niǎo)的動(dòng)作敏捷。

　　2、學(xué)習第三自然段，播放翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的過(guò)程，學(xué)生自讀課文，思考：這段寫(xiě)了什么?抓住悄悄露盡管還是體會(huì )并理解銳利勾出捉魚(yú)的動(dòng)作：蹬開(kāi)像箭一樣飛過(guò)去、叼起貼著(zhù)飛走只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾，葦稈為什么搖晃?(翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈去叼魚(yú))水波為什么蕩漾?(魚(yú)兒被翠鳥(niǎo)叼出水面)從側面寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)的迅速敏捷。

　　3、討論：翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的本領(lǐng)與它的外形有什么關(guān)系?

　　啟發(fā)：(1)翠鳥(niǎo)為什么能停在葦稈上一動(dòng)不動(dòng)地注視著(zhù)微波的水面?(因為它有一雙能緊緊抓住住葦稈的爪子)(2)翠鳥(niǎo)為什么目光銳利，能發(fā)現機靈的小魚(yú)?(因為它有一雙透亮靈活的眼睛)(3)翠鳥(niǎo)為什么能在疾飛中叼起水中的小魚(yú)?(因為它有一張又尖又長(cháng)的嘴)(4)翠鳥(niǎo)的羽毛以綠色為主，這對它悄悄等待捉魚(yú)有什么作用?(不易被發(fā)現)

　　4、訓練朗讀，讀出翠鳥(niǎo)的動(dòng)作輕快、迅速敏捷。

　　(三)學(xué)習第四、五段

　　在欣賞了翠鳥(niǎo)美麗的外形和捉魚(yú)的精彩表演之后，你會(huì )產(chǎn)生什么想法呢?

　　1、引入學(xué)習第一句。真想捉一只翠鳥(niǎo)飼養強調真想感受那種非常喜愛(ài)，迫不及待的心情。

　　2、這種想法可能嗎?引入學(xué)習第26句，理解陡峭。

　　3、導讀，于是，我們只能希望它多停一會(huì )兒中感受從遠遠地看著(zhù)對翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)。

　　7.4 拓：拓展延伸，激發(fā)情感

　　1、我們?yōu)槭裁疵匆�捉鳥(niǎo)?為什么又打消了捉鳥(niǎo)的念頭?

　　2、你想對小作者說(shuō)些什么?

　　3、討論：假如有機會(huì )接近甚至捉到了翠鳥(niǎo)，你該怎么辦?

　　4、進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)，護鳥(niǎo)教育。

　　7.5畫(huà)：觀(guān)畫(huà)結合，陶冶情操

　　學(xué)生作畫(huà)。伴隨著(zhù)美好音樂(lè )的課件，讓孩子們用絢麗的色彩畫(huà)出美麗的翠鳥(niǎo)。既加深了對課文的感悟，又培養了學(xué)生的繪畫(huà)能力。在歡快愉悅中結束本堂課的學(xué)習。

　　8、教學(xué)反思：

　　根據以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，將學(xué)生的知識拓展，能力提高，情感提升貫穿于教學(xué)始終。在教學(xué)中，我遵循學(xué)生識字規律，先初讀，再理解，后記憶，充分體現了語(yǔ)文的：工具性與人文性的統一，同時(shí)通過(guò)展開(kāi)想象激發(fā)情感，學(xué)生在心里蕩漾著(zhù)熱愛(ài)小鳥(niǎo)，保護環(huán)境的情愫，因此，也做到了學(xué)在課內，做在課外，拓展時(shí)空，內外結合，真正把語(yǔ)文學(xué)習滲透到學(xué)生生活的全過(guò)程。讓學(xué)生真正感受到人與動(dòng)物和諧相處的美好。

設計方案 篇6

　　教學(xué)內容籃球：1、原地雙手胸前接球；2、行進(jìn)間運球教學(xué)目標1、認知目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得原地雙手胸前接球與行進(jìn)間運球的動(dòng)作要領(lǐng)，領(lǐng)會(huì )運動(dòng)的節奏感，數學(xué)教案－籃球。

　　2、技能目標：通過(guò)教學(xué)，使95%以上的學(xué)生在初步掌握雙手胸前接球的技術(shù)同時(shí)基本能跟上音樂(lè )節奏，50%左右的'學(xué)生能在教師指導下完成雙手胸前接球動(dòng)作；85%以上的學(xué)生能熟練地掌握原地雙手胸前接球動(dòng)作和較好地掌握行進(jìn)間運球技術(shù)。

　　3、情感目標：通過(guò)教學(xué)，初步培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的鑒賞能力及發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自調、自評的能力和狼子野心造思維能力，培養集體榮譽(yù)感，體驗成功感。課的部分課的內容組織教法和學(xué)練法各項內容時(shí)間練習次數

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　準備部分

　　6，7分鐘

　　一、體育委員整隊、報告人數

　　二、師生問(wèn)好

　　三、提出本課教學(xué)目標與要求

　　四、檢查服裝，安排見(jiàn)習生

　　五、舞蹈“兔子舞”

　　“l(fā)eft、left--right、right--go、turn around--go、go、go!”

　　1）單人跳

　　2）前后搭肩跳要求：聲音宏亮，

　　精神飽滿(mǎn)，

　　注重儀表，

　　語(yǔ)言親切。

　　一、組織：集體練習

　　二、教法與步驟：

　　1、教師邊講解邊示范

　　2、教師口令指揮學(xué)生練習（1）

　　3、集體糾正

　　4、教師用音樂(lè )指揮學(xué)生練習（2）

　　一、體育委員四列橫隊整隊

　　二、要求：快、靜、齊

　　三、集合隊形：圖示一

　　○○○○○○○○

　　○○○○○○○○

　　○○○○○○○○

　　○○○○○○○○

　　▲

　　舞蹈練習隊形：圖示二

　　二、學(xué)練法與步驟：

　　1）觀(guān)察教師示范、理解動(dòng)作要領(lǐng)；

　　2）聽(tīng)口令練習（1）

　　3）根據音樂(lè )節奏練習（2）

　　三、要求：

　　1、前腳掌著(zhù)地

　　2、能跟上音樂(lè )節奏1.5-2.0

　　2.5-3.0

　　1.5-2.05-6次

　　5-6次基本部分

　　33，34分鐘

　　一、原地雙手胸前接球

　　1、熟悉球性：

　　1）雙手彈撥球

　　2）環(huán)繞頸部交接球

　　3）環(huán)繞腹背交接球

　　4）環(huán)繞單腿交接球

　　5）環(huán)繞雙腿交接球

　　6）雙手拋接球

　　7）單手拋接球

　　教學(xué)重點(diǎn)：球感

　　教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調一、組織：

　　每人一球，同時(shí)進(jìn)行練習。

　　二、教法與步驟：

　　1）教師示范，同時(shí)歸納、講解動(dòng)作要領(lǐng)；

　　2）觀(guān)察學(xué)生練習；

　　3）集體糾正；

　　4）教師用音樂(lè )指揮學(xué)生練習

　　一、講解示范與練習隊形同上：

　　二、學(xué)練法與步驟：

　　1）觀(guān)察教師示范，理解動(dòng)作要領(lǐng)；

　　2）一人一球練習；

　　3）按音樂(lè )節奏練習；

　　三、要求盡可能不掉隊，初中數學(xué)教案《數學(xué)教案－籃球》。2.5-3.0

　　1.5-2.02*8拍2、原地雙手胸前接球練習

　　1）模仿練習

　　2）反彈傳接球練習

　　3）近距離雙手胸前傳接球練習

　　4）遠距離雙手胸前傳接球練習

　　5）自定距離傳接球練習

　　教學(xué)重點(diǎn)：迎、接、收

　　教學(xué)難點(diǎn)：接球后的后引緩沖動(dòng)作。一、組織：二人一球練習

　　二、教法與步驟：

　　1、學(xué)生練習；

　　2、歸納、誘導、糾正錯誤動(dòng)作。

　　3、教師示范、講解

　　4、學(xué)生練習時(shí)巡回輔導，個(gè)別糾正，給予學(xué)生提示與鼓勵。

　　5、提示學(xué)生如何觀(guān)察與評價(jià)動(dòng)作；

　　6、教師用音樂(lè )指揮學(xué)生練習一、講解與示范隊形同上

　�。�略）

　　二、學(xué)練法與步驟：

　　1）認真聽(tīng)講、仔細觀(guān)察示范、理解重點(diǎn)；

　　2）觀(guān)察對比示范、回答教師提問(wèn)；

　　3）二人一球練習（1）---（4）

　　4）按音樂(lè )節奏調節距離做傳接球練習（5）

　　三、要求：動(dòng)作到位0.5-1.0

　　1.5-2.0

　　1.5-2.0

　　1.5-2.0

　　1.5-2.03-4次

　　7-8次

　　8-10次

　　8-10次

　　8-10次

　　8-10次二、行進(jìn)間運球

　　1）原地運球：

　　A、高、低運球

　　B、體前換手運球

　　2）行進(jìn)間運球：

　　A、向前運球

　　B、急停急起運球

　　3）綜合練習：

　　left、 left左手向前運球兩次--right、right右手向前運球兩次--go、turn around急停急起--go、go、go原地低運球三次。

　　教學(xué)重點(diǎn)：腕動(dòng)指壓

　　教學(xué)難點(diǎn)：運球節奏

　　4）行進(jìn)間運球接力賽

　　方法：把學(xué)生分成人數相等的八組，面向圓心縱隊站立，教師發(fā)令后，各隊第一人行進(jìn)間運球繞過(guò)標志物后跑回，連續二次。當回來(lái)后觸及第二人手時(shí)，第二人迅速運球跑出，依次類(lèi)推，以各隊最后一人運球到本隊起跑線(xiàn)的為勝。一、組織：

　　一人一球，同時(shí)進(jìn)行練習；

　　二、教法與步驟：

　　1）教師示范、講解

　　2）教師用手勢、信號指揮學(xué)生練習（1）、（2）；

　　3）集體糾正

　　4）教師用口令指揮學(xué)生練習（3）；

　　5）教師用音樂(lè )指揮學(xué)生練習（3）

　　一、接力組織：

　　全班分成八組同時(shí)進(jìn)行

　　二、教法與步驟：

　　1）教師示范、講解；

　　2）學(xué)生練習；

　　3）教師講解比賽的方法、規則；

　　4）組織學(xué)生比賽。一、行進(jìn)間運球隊形：

　　同上（略）

　　二、學(xué)練法與步驟：

　　1）觀(guān)察教師示范，領(lǐng)會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)；

　　2）根據教師手勢、信號進(jìn)行練習（1）、（2）；

　　3）聽(tīng)教師口令練習（3）；

　　4）按音樂(lè )節奏練習（3）；

　　三、要求：減少失誤

　　一、接力講解與練習隊形：

　　二、學(xué)練法與步驟：

　　1）理解練習方法；

　　2）學(xué)生練習；

　　3）分組做接力比賽。

　　三、要求：

　　遵守規則

　　1.5-2.0

　　1.5-2.0

　　1.5-2.0

　　1.5-2.0

　　2.5-3.0

　　1.5-2.0

　　1.5-2.0

　　4.5-5.0

　　9-10次

　　9-10次

　　4-5次

　　4-5次

　　3-4次

　　3-4次

　　1次

　　2次結束部分一、放松整理活動(dòng)

　　1）舞蹈（持球波浪操）

　　2）自創(chuàng )造型

　　二、小結講評

　　三、收回器材

　　四、師生再見(jiàn)一、組織：全班集體進(jìn)行

　　二、教法與步驟：

　　1）學(xué)生練習時(shí)，提示學(xué)生放松；

　　2）教師簡(jiǎn)要講解自創(chuàng )造型方法；一、隊形同上圓圈形

　　二、學(xué)練法與步驟：

　　1）在音樂(lè )伴奏下放松

　　2）自創(chuàng )造型

　　三、要求：

　　造型優(yōu)美，富有表現力2.5-3.0

　　1.5-2.02次

　　1次場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)一只；籃球41只；錄音機一臺；標志物若干。平均心率：130-135次/分

　　最高心率：170-180次/分

　　練習密度：30-35%心率曲線(xiàn)（略）

　　數學(xué)教案－籃球