小學(xué)音樂(lè )《校園里的小白楊》教學(xué)設計

小學(xué)音樂(lè )《校園里的小白楊》教學(xué)設計

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè )《校園里的小白楊》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學(xué)目標

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】

　　欣賞歌曲《校園里的小白楊》，感受歌曲純真、美好的特點(diǎn)，進(jìn)一步了解校園民歌，抒發(fā)對少先隊以及校園生活的真摯情感。

　　【過(guò)程與方法】

　　學(xué)習過(guò)程中運用聆聽(tīng)、表現、合作等方法，學(xué)生能夠欣賞歌曲并能提升鑒賞音樂(lè )的能力。

　　【知識與技能】

　　能夠了解二聲部合唱的演唱形式，能夠體會(huì )歌曲中所表達的情感，自主發(fā)現歌曲前后部分速度的變化與不同。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　提高欣賞歌曲的能力，引起情感上的共鳴。

　　【難點(diǎn)】

　　能夠了解二聲部合唱的演唱形式，自主發(fā)現歌曲前后部分速度的變化與不同。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)談話(huà)導入

　　教師創(chuàng )設談話(huà)，與學(xué)生探討在校園生活中，是否真正了解熟悉我們朝夕相處的校園，有哪些場(chǎng)景和景物是你所影響深刻或戀戀不忘的。

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師總結：剛剛老師聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)，有的同學(xué)對圖書(shū)館里書(shū)本最為流連忘返，這些書(shū)本讓他的知識更加淵博，有的同學(xué)對校園里的那只小貓咪最為珍惜，因為小貓咪和大家一起在課間嬉戲玩耍，度過(guò)了美好的時(shí)光。那我們一起走入今天的歌曲，看看歌曲中的主人公最為珍惜什么吧。

　　引入課題《校園里的小白楊》。

　　(二)初步感知

　　1.初聽(tīng)歌曲

　　初聽(tīng)歌曲，并提問(wèn)問(wèn)題：“在聆聽(tīng)的過(guò)程中歌曲的速度是怎樣的?歌曲表現了怎樣的情緒?”

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師總結：歌曲旋律活潑生動(dòng)，表現出親切，深情的情緒。

　　2.復聽(tīng)歌曲

　　并設問(wèn)：“通過(guò)聆聽(tīng)，歌曲中描繪了怎樣的一個(gè)故事呢?”

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師總結：這首歌曲是一首校園歌曲，描述的是歌曲中的小伙伴們進(jìn)入少先隊后和校園里的小白楊一起成長(cháng)，轉眼間就到畢業(yè)季，互相不舍與留戀的的故事。

　　(三)分段賞析

　　1.分段欣賞A段和B段，學(xué)生進(jìn)行小組討論A段和B段兩段上速度和演唱形式上各有什么不同，教師巡回指導;

　　2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結出速度的變化，引出齊唱和二聲部合唱;

　　3.教師彈奏鋼琴，加深學(xué)生對AB段的速度變化的體會(huì );

　　4.教師講解二聲部合唱的相關(guān)知識;

　　5.教師彈奏鋼琴，分別彈奏B段高低兩個(gè)聲部的旋律;

　　6.引導學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)樂(lè )句的二聲部演唱，親身體會(huì )二聲部合唱;

　　7.進(jìn)行分組練習演唱，小組討論歌曲的情感表達。

　　(四)鞏固提高

　　學(xué)生分小組用自己喜歡的方式進(jìn)行歌曲的情景劇創(chuàng )編，來(lái)表現歌曲的內容和主旨，來(lái)表現校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，來(lái)體現對校園的不舍與留戀之情;

　　創(chuàng )編完成后請各組進(jìn)行表演，并互相評價(jià)推選出最受歡迎的那一小組。

　　(五)小結作業(yè)

　　今天我們欣賞了歌曲《校園里的小白楊》，領(lǐng)略了校園民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)略到了二聲部合唱的魅力，體會(huì )到了歌曲中對校園生活的不舍與留戀之情。希望同學(xué)們在畢業(yè)前的能夠珍惜大家在一起的時(shí)光，珍惜我們美好的校園生活。下課后大家可以搜集其他描寫(xiě)校園生活的歌曲，下節課一起與大家分享。

　　四、板書(shū)設計