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室內設計實(shí)習個(gè)人總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家整理的室內設計實(shí)習個(gè)人總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
室內設計實(shí)習個(gè)人總結1
今年一過(guò)完年，我就通過(guò)我媽媽同事的介紹，讓我進(jìn)入了一家集團裝飾公司，這家公司在省內算是做的還不錯的，有二十幾家分店，分布在不同的城市。我去的那家公司也是一家分公司，帶我的是一個(gè)老家的熟人，因為有熟人的原因，我的工作還算順利。做設計助理工資并沒(méi)有多少，最主要的就是要去學(xué)，去問(wèn)，去練。只有我們清楚了這一套流程，我們才有可能晉升為設計師。所以在這幾個(gè)月的實(shí)習中，我一直努力的向辦公室的各位設計老師求學(xué)請教。跟著(zhù)他們跑工地，學(xué)工藝。
幾個(gè)月下來(lái)，我真實(shí)的感受到做設計真的太累了，而且現在的設計一般偏為營(yíng)銷(xiāo)設計，并沒(méi)有太大的技巧可言，當時(shí)候有一段時(shí)間我很疲憊，對未來(lái)也非常迷茫，甚至不知道自己該不該堅持下去。但是這個(gè)專(zhuān)業(yè)我辛辛苦苦學(xué)了三年，我不想就這樣浪費掉，我也不想為自己造成一次遺憾。無(wú)論如何，我都想再堅持堅持，除非我真的沒(méi)有辦法堅持下去了。這幾個(gè)月，給我帶來(lái)最大的改變就是個(gè)人的表達能力，因為設計師偏為營(yíng)銷(xiāo)設計，所以我們的一項必要技能就是要能說(shuō)會(huì )道，在一個(gè)銷(xiāo)售的基礎上學(xué)會(huì )“賣(mài)”設計，這對我來(lái)說(shuō)真的很痛苦，我從未想過(guò)自己的設計竟然是用一種“賣(mài)”的方式實(shí)現的。
并且前幾個(gè)月的時(shí)候，我真的.很辛苦，每天在公司打雜，每天跟著(zhù)項目經(jīng)理跑工地，受工地師傅的冷眼。這讓我非常的絕望，但是我還是足夠的勇敢，也足夠有勇氣，所以我便堅持了下來(lái)，隨著(zhù)時(shí)間的慢慢過(guò)去，我和公司的項目經(jīng)理還有各位設計師也相處的還不錯了，所以有他們的照顧，我在專(zhuān)業(yè)上的突破也越來(lái)越多了，我也在其中學(xué)到了很多的知識，平時(shí)都是學(xué)習中沒(méi)有接觸過(guò)的。這次實(shí)習即將結束，但是未來(lái)還在等待，我會(huì )振奮軍心，繼續前行！
室內設計實(shí)習個(gè)人總結2
一、實(shí)踐目的，室內設計實(shí)習總結。
配合學(xué)校教學(xué)制度，完成學(xué)校要求的實(shí)習工作。力爭早日溶入社會(huì )實(shí)踐工作。
二、實(shí)踐內容。
室內設計、室內效果圖、cad平面和立面施工布置圖、風(fēng)水學(xué)、資料學(xué)、工程結構學(xué)、價(jià)格學(xué)、平面設計等內容。
三、實(shí)踐遇到的問(wèn)題及解決方法。
在設計過(guò)程中，遇到不少難題，對于一位包裝專(zhuān)業(yè)和學(xué)過(guò)平面設計的學(xué)生來(lái)說(shuō)，設計一個(gè)招牌或名片應該沒(méi)有多大問(wèn)題，但對于室內設計如：要各種各式的住宅、豪宅、平面布置圖、施工立面圖，還有很多風(fēng)水學(xué)、人力學(xué)的地方把我難住了。
這時(shí)，我不得不去網(wǎng)上尋找室內設計的資料和有關(guān)設計軟件。在網(wǎng)上收集的過(guò)程中，增加室內知識，積累了好多先人的經(jīng)驗。外面看來(lái)很簡(jiǎn)單，但自己做起來(lái)真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的讓老板、職業(yè)高手、網(wǎng)友評教，指點(diǎn)。。。。反反復復，不斷的增加自己的設計能力和視覺(jué)鑒賞能力。
四、實(shí)踐的收獲與體會(huì )
為期三個(gè)月的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在望海潮實(shí)業(yè)有限公司實(shí)習這段時(shí)間 里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。
我的實(shí)習是從大三剛開(kāi)學(xué)，被一位老師推薦到一家室內設計公司實(shí)習了!真慶幸自己平時(shí)能利用課余時(shí)間學(xué)到那些設計方面的知識，和大二暑假到那家設計公司實(shí)習啊!要不是這些，我想現在就由學(xué)校安排到廠(chǎng)工里當普工。但自己最大的收獲是將所學(xué)的adobe軟件用于實(shí)踐，并且通 過(guò)實(shí)踐檢驗了自己關(guān)于設計方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。
在推薦我進(jìn)入室內設計公司之前老板已經(jīng)讓我先了解有和室內裝飾、結構等方面的.知識。讓我在實(shí)習前做好各種準備咯!所以工作還忙順利的，實(shí)習期間也學(xué)到不少東西，現在才知道平時(shí)的努力沒(méi)有白費。
接下來(lái)我開(kāi)始在公司老板的指導后，慢慢的溶入室內裝飾的各個(gè)領(lǐng)域，在設計過(guò)程中，遇到不少難題，對于一位包裝專(zhuān)業(yè)和學(xué)過(guò)平面設計的學(xué)生來(lái)說(shuō)，設計一個(gè)招牌或名片應該沒(méi)有多大問(wèn)題，但對于室內設計如：要各種各式的住宅、豪宅、平面布置圖、施工立面圖，還有很多地方把我難住了。這時(shí)，我不得不去網(wǎng)上尋找室內設計的資料和有關(guān)設計軟件。外面看來(lái)很簡(jiǎn)單，但自己做起來(lái)真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的讓老板、職業(yè)高手、網(wǎng)友評教，指點(diǎn)。反反復復，不斷的增加自己的設計能力和視覺(jué)鑒賞能力。
第一階段開(kāi)始，我只懂得個(gè)軟件。評自己的愛(ài)好，還有公司的引導，我從簡(jiǎn)單的手繪圖開(kāi)始，慢慢的懂得室內視覺(jué)上的知識，慢慢的還能畫(huà)出手繪圖出來(lái)。接下來(lái)就是仿別人的作品，自己用軟件，把別人的作品一模一樣的仿出來(lái)，就這樣，我在過(guò)程當積累了不少知識和經(jīng)驗。
第二階段，我再也不用一模一樣的跟著(zhù)別人畫(huà)了，學(xué)會(huì )了用別人的優(yōu)秀用品和家宅設計的精點(diǎn)，集中到自己的作品中，就這樣，我開(kāi)始能獨立的出室內效果圖了，評自己的興趣和激情，很快就能應手得心的畫(huà)出個(gè)效果圖來(lái)。
第三階段，就開(kāi)始運用cad繪出各種住宅平面圖和施工立面布置圖，畫(huà)施工圖，不但要會(huì )繪畫(huà)還要求要懂得人力學(xué)和各個(gè)家具的長(cháng)度、高度、等比例大小!現在正著(zhù)重在這一方塊的工作中。
室內設計實(shí)習個(gè)人總結3
一、關(guān)于室內設計課的教學(xué)目標
旨在培養具有現代設計思想和理念，富有想象力、創(chuàng )造力及藝術(shù)素養的室內裝飾設計人才和裝飾企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才，滿(mǎn)足社會(huì )對室內設計人才的需求，進(jìn)一步規范裝飾行業(yè)市場(chǎng)，提高室內設計人員的整體業(yè)務(wù)水平。通過(guò)理論知識的學(xué)習要求同學(xué)們掌握室內設計原理，室內界面組織處理及材料、施工、工藝、照明、色彩、織物、家具、綠化等內容以及室內設計施工圖和效果圖的學(xué)習和繪制。在實(shí)踐教學(xué)方面要求學(xué)生熟悉最新的材料、施工工藝及國內外流行設計風(fēng)格，并能夠運用施工圖和表現圖將自己的設計意圖準確表達出來(lái)。在本課程理論學(xué)習的基礎上，通過(guò)參觀(guān)、考察和市場(chǎng)調研，使學(xué)生掌握室內設計三視圖的繪制、效果圖的繪制以及室內模型的制作，并在此基礎上掌握室內設計的基本原則以及室內家庭裝修的步驟和程序
二、關(guān)于室內設計課的教學(xué)方法
在現代教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法與教學(xué)手段的革新，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。以提高教學(xué)的效果為目的，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的提高為宗旨。在教學(xué)方法上采用項目制教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、事實(shí)教學(xué)等多種教學(xué)模式。
�。ㄒ唬╉椖恳龑Ы虒W(xué)法。項目教學(xué)法是由美國著(zhù)名教育家凱茲博士和加拿大著(zhù)名教育家查德博士共同推創(chuàng )的一種以學(xué)生為本的活動(dòng)教學(xué)法。在職業(yè)教育領(lǐng)域引用項目活動(dòng)教學(xué)法，可以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育和職業(yè)技能的整體提高，對于開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )新意識、體現個(gè)性差異、培養操作技能、生存能力及主動(dòng)學(xué)習能力均有較大的作用。在項目教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校和企業(yè)共同組成項目小組。深入實(shí)際，在解決問(wèn)題的`同時(shí)，學(xué)習和應用已有知識，在實(shí)踐的第一線(xiàn)培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。整個(gè)項目教學(xué)活動(dòng)分為三個(gè)大階段：即活動(dòng)的開(kāi)始、展開(kāi)和結束。首先安排學(xué)生與老師開(kāi)展項目的探討，思索如何立項、立什么項、如何解決項目問(wèn)題？要求學(xué)生有一個(gè)總體的思路，并沿著(zhù)這個(gè)思路前進(jìn)，在過(guò)程中隨時(shí)準備運用學(xué)過(guò)的知識來(lái)自主解決問(wèn)題。其次是在活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程中，創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，感受企業(yè)的生產(chǎn)工藝和管理氛圍。在實(shí)踐過(guò)程中盡量與企業(yè)的生產(chǎn)接軌，老師積極參與到項目小組的設計貫徹、工作進(jìn)行和工藝討論和指導之中�；顒�(dòng)結束后，要有明確的項目考評和總結。
�。ǘ┱n堂搬進(jìn)工地。國家教育部（高教[20xx]16號）文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中明確指出：“把工學(xué)結合作為高等職業(yè)教育人才培養模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)調整與建設，引導課程設置、教學(xué)內容與教學(xué)方法的改革。人才培養模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，實(shí)驗、實(shí)訓、實(shí)習是三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節”。因此，在教學(xué)過(guò)程中要有計劃地安排學(xué)生到本系的實(shí)訓基地實(shí)地參觀(guān)學(xué)習，實(shí)地測量，繪圖，把課堂從學(xué)校搬進(jìn)企業(yè)，在實(shí)地訓練中應用理論知識，圍繞實(shí)際課題開(kāi)展有針對性的理論教學(xué)；利用實(shí)際工地的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識與技能的動(dòng)力，啟發(fā)學(xué)生對專(zhuān)業(yè)理論認知的興趣，取得了明顯的教學(xué)效果。
�。ㄈ╅]合式、開(kāi)放式教學(xué)共存。校外專(zhuān)家、資深設計師作為外聘教師與學(xué)生進(jìn)行知識傳授與交流，形式有主講、答疑、現場(chǎng)會(huì )、多媒體講座、國外專(zhuān)家交流等教學(xué)形式靈活多樣，即有講授課，又有研討課，還有現場(chǎng)課。靈活的教學(xué)更有助于學(xué)生興趣的培養、學(xué)習互動(dòng)性的建立。
�。ㄋ模└傎惙�。由指導老師帶領(lǐng)學(xué)生共同參與室內設計大賽的真題設計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與設計潛能。
�。ㄎ澹┐疝q、交流式。對學(xué)生課程設計的指導，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)形式：首先學(xué)生自己講解設計思路與設計創(chuàng )新，再由老師和同學(xué)共同探討或是提問(wèn)。在答辯的過(guò)程中，鍛煉了同學(xué)的語(yǔ)言組織能力和隨機應變能力，考核了同學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識面，使同學(xué)認識自己專(zhuān)業(yè)知識的不足之處，明確努力方向。
�。ㄎ澹┦聦�(shí)課堂教育。聯(lián)系往屆事業(yè)有成的畢業(yè)生，到班級進(jìn)行交流，談自己畢業(yè)后的事業(yè)、為人處世、以及成功的案例等，使學(xué)生明白在學(xué)校學(xué)好專(zhuān)業(yè)、學(xué)會(huì )做人、培養自身素質(zhì)的重要性。
�。皩�(shí)戰課堂”�！皩�(shí)戰課堂”是大學(xué)生的實(shí)踐課堂。通過(guò)對外的技術(shù)服務(wù)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與同學(xué)實(shí)踐的能力。有課程指導老師帶隊，組織同學(xué)進(jìn)行社會(huì )公益服務(wù)，在新交付小區設攤位，為居民免費提供裝修設計咨詢(xún)服務(wù)和設計平面方案。
三、關(guān)于室內設計課的教學(xué)手段
充分利用學(xué)校的專(zhuān)業(yè)機房、多媒體教室，設備先進(jìn)，網(wǎng)絡(luò )發(fā)達，利用教師終端控制系統，使課堂教學(xué)得到有利的保障；制作多媒體課件，上傳到建筑室內設計精品課程網(wǎng)站，供教師上課選用和學(xué)生下載；在室內設計課教學(xué)指導中采用理論與實(shí)際相結合的教學(xué)措施，給學(xué)生定制相關(guān)的實(shí)際工程設計，并利用課余時(shí)間安排實(shí)踐參觀(guān)，在工程指導中使學(xué)生能進(jìn)行實(shí)踐設計；設置對外的學(xué)習市場(chǎng)化窗口――設計事務(wù)所，學(xué)生可以在跟老師結對設計實(shí)際工程中學(xué)到實(shí)踐知識，為本專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供直觀(guān)的實(shí)習場(chǎng)地；通過(guò)設計沙龍、參觀(guān)、推薦公司實(shí)習等形式進(jìn)行教學(xué)。
四、關(guān)于室內設計課的考核
�。ㄒ唬┦覂仍O計課的理論考核。學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力是建立在扎實(shí)的理論基礎上，沒(méi)有一定的理論做基礎，學(xué)生要想設計出高水平的設計方案是不可能的。因此，室內設計課要注重大學(xué)生對室內設計理論的掌握。這部分考核可以占總分數40%。
�。ǘ┚唧w項目設計。在室內設計理論的基礎上，大學(xué)生要設計一份高水平的項目設計作業(yè)。具體設計項目學(xué)生可以結合自己的實(shí)際自行確定。這部分考核可以占總分數40%。
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