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關(guān)于前行作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于前行作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于前行作文1
那天，我又一次跌倒在地上，腳尖滲出了鮮血，錐心般的疼痛讓我淚流滿(mǎn)面。望著(zhù)對面鏡子里的平庸丑陋的自己，想到自己學(xué)芭蕾的失敗，我自卑得恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。為什么在學(xué)舞道路上前行一步如此艱難？為什么美麗就像彼岸的花朵，盡情綻放，而我只能佇立此岸，可望而不可即？
因為我的相貌丑陋，從小學(xué)一年級開(kāi)始我就抬不起頭，向來(lái)都是一個(gè)人縮在座位上。最后，是善良的班主任看出了我自卑的端倪。是她建議我來(lái)學(xué)芭蕾，說(shuō)芭蕾能讓我變得自信美麗。
班主任見(jiàn)我跌倒，走到我跟前，攙扶我起來(lái)，鼓勵道：“相信自己，你一定行的！”從老師的眼眸中，我找到了信心，在學(xué)舞的道路上，我要帶著(zhù)自信繼續勇敢前行。當我換上舞衣舞鞋，綰起一頭長(cháng)發(fā)對著(zhù)大大落地鏡中的人微笑時(shí)，自信仿佛悄悄來(lái)到我身邊。我抬眉、回眸、微笑，時(shí)光也靜止成了一張小小的膠片，而我是自信的`主角。用自信的眼光看自己，我也如此美麗。
我舞著(zhù)，仿佛成了莊周夢(mèng)里的那只蝴蝶，翩翩而翔；我舞著(zhù)，仿佛看見(jiàn)曾經(jīng)讓我困頓的寂寞死寂的長(cháng)河向后退去，看見(jiàn)了彼岸一片光彩明媚。
我喜歡暗室的氣流撫過(guò)我的臉。我跳躍著(zhù)，沒(méi)有忘記練舞膝蓋脫臼的切膚之痛；我旋轉著(zhù)，沒(méi)有忘記因支持不住而倒在地上的氣喘吁吁；我奔跑著(zhù)，沒(méi)有忘記跌倒時(shí)腳尖滲出的殷紅的血跡……
我撫過(guò)汗濕的發(fā)，脫下舞累的鞋，自信如同精靈一般在我上空盤(pán)旋，久久不散，讓我曾經(jīng)自卑的心又一次鮮活了起來(lái)。我真切地看見(jiàn)，自卑寂靜的大河在無(wú)聲干涸，留給我的將是一片徹底明媚的天地。我不再顧影自憐，不再怨天尤人，我要的只是抬起頭，帶著(zhù)自信，繼續前行。
我明白，相貌不是制約我的一切。我很丑，但是我卻因為舞蹈而異常美麗。提升自己，展現自身價(jià)值，那個(gè)自卑的丑小鴨變成了自信的白天鵝。飄展著(zhù)我飛揚的裙角，搖曳著(zhù)我自信的眼光，我渡過(guò)了憂(yōu)傷的自卑的長(cháng)河，飛向了明媚光彩的彼岸。
我看見(jiàn)，彼岸花開(kāi)，一片明媚；而帶著(zhù)自信繼續前行的我，就是萬(wàn)花叢中的最美。
關(guān)于前行作文2
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，彩虹的絢麗只為執著(zhù)的靈魂，風(fēng)雨中，我、一路前行！
——題記
“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕至少我們還有夢(mèng)，他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問(wèn)為什么……”每當我遇到挫折時(shí)，就想起這首歌，是它讓我在風(fēng)雨中堅持，直到“彩虹”的出現。
兒時(shí)的我，酷愛(ài)音樂(lè )，看著(zhù)電視上的那些小孩子唱著(zhù)歌，拿到獎，心里真可謂是“羨慕、嫉妒、恨”，總是在想，老天為何這么不公平，為什么別人的爸爸媽媽可以不顧一切讓孩子學(xué)音樂(lè )，學(xué)唱歌，而我媽卻極力反對，不僅如此，她還總是說(shuō)聽(tīng)到我唱歌就覺(jué)得很吵，每每這樣，我都不敢說(shuō)什么，只是一個(gè)人躲在被窩里偷偷的哭，慨嘆命運的不公，明知無(wú)濟于事，卻只能這樣來(lái)發(fā)泄。
“日落孤影不能睡，藏一段心事再回味……”與往常一樣，我坐在媽媽車(chē)上，唱著(zhù)歌，“能別唱了嗎，煩死了！”開(kāi)著(zhù)車(chē)的媽媽再次不耐煩的叫著(zhù)，我不敢怎樣，只得低聲哼著(zhù)，不一會(huì )兒便到了二胡老師家，我還在哼著(zhù)，媽媽用手拍了我，示意讓我別唱了，沒(méi)想老師卻說(shuō)：“干嘛停，這孩子唱的`挺好，她這唱歌的天賦遠遠高于這學(xué)樂(lè )器呢！”媽媽一聽(tīng)，只是笑了笑，便沒(méi)再說(shuō)什么�；氐郊�，媽媽便把我叫到跟前，“唱首歌給我聽(tīng)吧！”我先是一驚，后來(lái)便暗自竊喜，心想媽媽終于肯聽(tīng)我唱歌了，于是我又唱起了那首我最?lèi)?ài)的《水手》“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕至少我們還有夢(mèng)……”“以前還真沒(méi)發(fā)現，你還真有那么點(diǎn)音樂(lè )天分，好啦，以后你就唱吧，說(shuō)不定哪天參加個(gè)比賽還能拿獎呢！”就這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，我笑了，笑得那么純真，看著(zhù)周?chē)�，頓時(shí)覺(jué)得以前的努力沒(méi)有白費，一下這以前那些小辛酸，小委屈全都忘了，剩下的滿(mǎn)是對美好未來(lái)的憧憬……
可能這些事在平常人眼里，或許并沒(méi)有什么好興奮的，但對于我——一個(gè)苦苦追夢(mèng)的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直比生命還重要，而現在的我，正可謂是“雨過(guò)天晴”。還記得那句“讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧”！在風(fēng)中雨中行走，一個(gè)人，即使在風(fēng)雨中哭泣有誰(shuí)會(huì )知道呢?風(fēng)也過(guò)，雨也過(guò)，這都不是眼淚的錯，只是因為有了它們，生命才得以完整，熱情才得以延續……
行走在風(fēng)雨中，且讓我用從容、優(yōu)雅的姿態(tài)，在風(fēng)雨中肆意地濺起點(diǎn)點(diǎn)水花，用熱情和執著(zhù)穿越風(fēng)雨，一路前行……
關(guān)于前行作文3
如果說(shuō)生活是一首樂(lè )譜，那么挫折就是一個(gè)必不可少的音符。只有在挫折中前進(jìn)，才能逐漸成為一個(gè)強者，才能譜寫(xiě)出更美麗的生活樂(lè )章。
在語(yǔ)文月考卷發(fā)下來(lái)的那一刻，同學(xué)們的心情大相徑庭，真是幾家歡樂(lè )幾家愁。我的心情如同大部分同學(xué)一樣沉重得如灌滿(mǎn)了鉛。這次語(yǔ)文我考砸了。盡管大部分同學(xué)都在這分數左右，但我不能跟大部分同學(xué)相比，我有我的標準，這對我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)沉重的打擊，是我剛進(jìn)入初中的一個(gè)當頭棒。
班上幾個(gè)自尊心強的同學(xué)情不自禁地哭了，但再沉重的打擊，也不能使我一蹶不振。我從來(lái)不會(huì )在考試這方面掉眼淚，因為我知道一次成績(jì)不能代表著(zhù)將來(lái)，它只反映著(zhù)自己的過(guò)去�？己昧�，意味著(zhù)過(guò)去努力了，知識掌握透了�？疾盍�，說(shuō)明努力不夠，知識掌握方面還有漏洞。媽媽說(shuō)過(guò)，我有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，那就是“自知之明”。每次考試完我都能清楚知道自己錯了哪些題，成績(jì)是好是壞，甚至有時(shí)會(huì )準確地猜出自己的分數。當然這次也不例外，我早就有了心理準備，媽媽也早已給我講明白了道理，因此我才會(huì )在卷子發(fā)下來(lái)的那一刻處變不驚。
漫漫人生路，總會(huì )經(jīng)歷許許多多的挫折。一遇挫折就灰心，那是懦夫的'表現。經(jīng)歷挫折之后，我們要冷靜分析遭遇挫折的原因，這樣才不會(huì )重蹈覆轍，才會(huì )有下次的進(jìn)步。一次小小的考試失敗，并不注定一生失敗。這次失敗了就是失敗了，要勇于面對。我不喜歡為自己成績(jì)找借口，說(shuō)是什么粗心大意，發(fā)揮失常。你粗心了，你失常了，難道其他同學(xué)就沒(méi)有嗎？我認為這次考試，除了卷面分，其他的每一分都扣得理所當然。這反映出的是我基礎不扎實(shí)，閱讀能力有待提高，寫(xiě)作水平還不夠。我能意識到自己不足，并發(fā)自?xún)刃娜ジ恼�，去努力，這就已經(jīng)邁出了一大步。這次失敗也就變得有意義了。
我是一只在茫茫大海中航行的小船，在前進(jìn)的過(guò)程中會(huì )經(jīng)歷多少風(fēng)雨，遇到多少巨浪，觸到多少暗礁，都難以預料。每一次，只要沒(méi)有迷失方向，就揚起風(fēng)帆繼續起航。因為我知道，只要在挫折中不斷前進(jìn)，總有一天，我能抵達成功的港灣。
關(guān)于前行作文4
生活是一個(gè)不斷前行的過(guò)程。
——題記
我從領(lǐng)獎臺上走下來(lái)，耳畔回響著(zhù)同學(xué)們的掌聲，我有些恍惚。想起了幾周以前——
升入初中后，我認為學(xué)習依然像小學(xué)一樣簡(jiǎn)單，雖然進(jìn)入實(shí)驗班，但是我的狀態(tài)經(jīng)常是上課偶爾抬一下頭，看一看黑板，看一看老師，知道講到哪兒就可以了，并不認真聽(tīng)講。終于第一次月考給了我最有力的一棒。當我一看題時(shí)，我就傻眼了。這全然不是小學(xué)的試題模樣，不僅僅題量增加了許多，難度更是出乎我的意料�？粗�(zhù)每一道似曾相識的題，明明記得老師上課講過(guò)，就是想不起應該如何作答。我硬著(zhù)頭皮做下去，臉色越來(lái)越難看，眉毛凝成一團，卻依然不知答案。就這樣，第一次月考宣布了我的失敗。
出月考成績(jì)那天，我邁著(zhù)沉重的腳步慢慢地走在回家的路上，忐忑地走出電梯，小心翼翼地推開(kāi)家門(mén)，只見(jiàn)母親正坐在沙發(fā)上等我。我們兩個(gè)都保持著(zhù)沉默，好像彼此回避我的月考成績(jì)。我走進(jìn)臥室，把書(shū)包扔在一邊兒，倒頭就睡。母親并沒(méi)有叫醒我，直到第二天早晨，才走進(jìn)我的房門(mén)�！翱嫉貌缓�？”她問(wèn)。我不知道如何回答，只是郁悶地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳脕�(lái)試卷，我幫你分析一下�！蹦赣H的分析頭頭是道，讓我陰郁的心看到了一絲光亮�！跋麓慰己镁涂梢粤�，定下自己的目標，不斷前行，你可以的�！蹦赣H的鼓勵給了我前行的動(dòng)力。
從那以后，少了一個(gè)只喜歡在操場(chǎng)上運動(dòng)的人，多了一個(gè)在班里學(xué)習的身影；少了一個(gè)在課間里聚堆說(shuō)話(huà)的人，多了一個(gè)在辦公室與老師請教的身影。每一個(gè)秋日的午后，當別人在午休時(shí)，我都是快步走進(jìn)教室，拿起書(shū)本。在數學(xué)的王國里，我和ABC對著(zhù)話(huà)；在語(yǔ)文的沃壤里，我和李白杜甫交流著(zhù)詩(shī)作的內涵；在地理的.天地里，我留戀著(zhù)祖國的山川風(fēng)物……困了，抹點(diǎn)風(fēng)油精；累了，趴在桌子上休息幾分鐘，立刻又投入學(xué)習中。窗外的銀杏葉黃綠參半，后來(lái)黃滿(mǎn)了枝頭，接著(zhù)悠悠地落到地面，我也隨著(zhù)這時(shí)令的變化一天天在成長(cháng)，在前行。
功夫不負有心人，第二次大考后，也就是今天，我站在了領(lǐng)獎臺上。再刺眼的燈光也顯得柔和，再微小的掌聲也顯得熱烈。我很感謝母親，是她給我在前行的路途中指引了方向，給了我力量；我也為自己驕傲，在學(xué)習的路途中，我做了一個(gè)勤奮的人，才有了學(xué)習的點(diǎn)滴成功。生活是一個(gè)不斷前行的過(guò)程，只要不停止腳步，道路就會(huì )向遠方延伸，彩虹就會(huì )在前方高懸。
關(guān)于前行作文5
天，灰了；心，冷了；花，謝了。失敗像深秋里帶有寒意的風(fēng)，直侵入我的內心深處。風(fēng)沒(méi)有方向的吹，風(fēng)中夾雜的雨點(diǎn)在肆意飄飛。在走出校門(mén)的那一刻，我一下就在茫茫人海中找到了母親的身影，瑟瑟發(fā)抖的身影，那么瘦弱，那么渺小……一路上我欲言又止，我不敢想母親知道這分數會(huì )是什么反應，破口大罵？晴轉多云？還是冷戰？
回到家后，我獨自坐在窗前，兩眼凝視著(zhù)遠方。眼，已哭得紅腫；淚，還在流著(zhù)。我沒(méi)有擦，讓淚流到嘴邊，澀澀的。任淚水打濕剛發(fā)下來(lái)的分數少得可憐的試卷�！爸ā遍T(mén)無(wú)意間被推開(kāi)了，我連忙把試卷往后藏，卻為時(shí)已晚。母親看到了那張卷子。我像一只孤苦無(wú)依的扁舟飄零在汪洋中，靜待暴風(fēng)雨的來(lái)臨。
一會(huì )兒，我抬起了頭，令我驚訝的是：母親的臉上掛著(zhù)一絲微笑，那么溫暖，那么慈祥，就像一泓清泉淌進(jìn)干涸的土地，像黑暗的世界中射進(jìn)一縷陽(yáng)光。母親告訴我：戒驕戒躁，一舉則成。那個(gè)夜晚，母親的微笑和勸誡觸動(dòng)了我的心弦，縈繞在我耳畔。
微笑背后的友情，永駐心房
像那飄飄紅葉中最美的，那盈盈月光中最亮的，那落落余暉中最炫的。那個(gè)人的微笑是人生最值得珍藏的回憶，最值得留戀的過(guò)往。在我內心苦楚時(shí)，你的微笑是治愈我傷痛的良藥；在我一蹶不振時(shí)，你的微笑是我沖鋒的號角；在我成功時(shí)，你的微笑是分享和祝福的喜悅……
總有一天我們的羽翼會(huì )豐滿(mǎn)，我們會(huì )一起翱翔在蔚藍的天際�；仡^了望，那天空遍布了我們的足跡。朋友，你是我永不磨滅的`記憶！
微笑背后的師愛(ài)，催我?jiàn)^進(jìn)
三尺講臺，一支粉筆，書(shū)寫(xiě)著(zhù)教師人生的足跡，三尺講臺不能指點(diǎn)江山，它卻是我夢(mèng)想起飛的基石，一支粉筆不能撰寫(xiě)歷史，但它卻可以成就我人生的輝煌。
您打開(kāi)了我心靈的窗欞，您的眼角卻多了一絲皺紋，您的腰背卻多了一份彎曲，您的青絲中多了一根銀發(fā)。唯一不變的就是您那沁人心脾的微笑！
不要吝嗇你嘴角的弧度，微笑著(zhù)去唱生活中的歌謠。哪怕是風(fēng)吹雨打也要做一株向日葵，勇敢的對著(zhù)默默太陽(yáng)微笑。猶記，那些微笑……
關(guān)于前行作文6
窗外，微風(fēng)夾細雨，不見(jiàn)午后陽(yáng)光定時(shí)灑下。桌前的復習資料已成堆。耳邊依舊回蕩著(zhù)老師的千叮嚀萬(wàn)囑咐，“這次考試是全區排名，千萬(wàn)要準備充分”，“萬(wàn)把個(gè)人和你競爭，不是班級一次小考那么簡(jiǎn)單，打起精神來(lái)，好好準備……”。心頭仿佛荊棘纏繞著(zhù)，縛上塊巨石，沉入寂靜的汪洋……房間內沉悶，壓抑，我便放下試卷，去屋后山中走走。
推開(kāi)門(mén)，如絲細雨密密織下，空氣中彌漫著(zhù)青草與泥土的氣息。走在細雨中，無(wú)傘，微風(fēng)。
雨中的向陽(yáng)花不見(jiàn)開(kāi)放，花瓣微卷，可是希望在風(fēng)雨中尋那幾米陽(yáng)光？頷首的花盤(pán)，在綿長(cháng)的細雨中是否也有所憂(yōu)？似乎又憶起考試所帶來(lái)的壓迫感，快步經(jīng)過(guò)，繞樓房，經(jīng)大路，過(guò)轉角，走上那通往山中泥濘的小道。
雨不見(jiàn)停，未聞鳥(niǎo)啼蟲(chóng)鳴。低頭漫步，不經(jīng)意地踢著(zhù)碎石，或撕下一片樹(shù)葉，揉緊又撫平，再撕成一瓣又一瓣。
忽的，大片新綠闖入眼簾，前方，是未曾見(jiàn)過(guò)的悠悠草地，在這沉悶的雨中，綠得清亮，綠得耀眼。
有些好奇地走近，蹲下身，細品這一方小草。根是嫩白的，莖是新綠的.，草尖是淡淡的嫩芽色�？瓷先ナ墙谛律牟菅�，不禁嘆這又嫩又細的一片，怎經(jīng)得住小暑的說(shuō)來(lái)就來(lái)的狂風(fēng)暴雨？不禁又有些遺憾地嘆息。正欲起身，卻意外地在這泥濘的小道上一滑，一個(gè)趔趄，待我站定之時(shí)，已重重踏在這方嫩嫩的小草上�；艁y地收腳，卻見(jiàn)這方剛才還綠得耀眼的嫩草，此刻已歪斜地栽進(jìn)泥里。泥濘使其抬不起頭，雨珠打得它連連彎腰。
我有些憐惜地再次俯身，卻忽見(jiàn)，細細的草芽，在泥水之中，掙扎著(zhù)，彈起，一根，又一根……雨珠重重落下，一個(gè)栽身，再次抬頭，卻也只是為其拂凈塵土……再望向前，這才發(fā)現，這方草地，本便是從亂石之中生出。大石之下，有草芽掙扎著(zhù)生長(cháng)，碎礫之中，見(jiàn)小草沖著(zhù)光明抽芽……不見(jiàn)一處沃土，卻見(jiàn)萋萋芳草，在風(fēng)雨中，綠得清亮，綠得耀眼……
心中忽然輕松許多，快步踏上歸途。身后新綠一片，細雨中，無(wú)傘，無(wú)憂(yōu)。
細雨漸停，遠望，山間有彩虹升起。云層之后，織下幾米金色陽(yáng)光。向陽(yáng)花還帶著(zhù)未落下的雨珠，笑著(zhù)望向午后的暖陽(yáng)。
陽(yáng)光穿過(guò)紗窗，輕敲著(zhù)我的書(shū)頁(yè)，心中巨石仍在，那我便負重前行。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹！幾輪典禮過(guò)后，便會(huì )如那后山的新芽，奪目、耀眼！
關(guān)于前行作文7
人的生命是有限，但為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。 ——題記
一個(gè)普通的人，他沒(méi)有曹操的豪情壯志，但他有樂(lè )于助人的愛(ài)心責任；他沒(méi)有愛(ài)因斯坦的聰明睿智，但他有勤奮好鉆的求學(xué)精神。他就是“雷鋒”，一個(gè)只有22年生命的人。他的生命也許很短暫，但他的精神去永恒。毛澤東主席親自為他題詞，全國人民向他致敬。
是他讓我知道了人間的溫暖，學(xué)習的重要；是他讓我從以前的自私，變?yōu)楝F在的.樂(lè )于助人；從以前的懶散好玩，變?yōu)楝F在的勤學(xué)惜時(shí)。有人說(shuō)“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)�！被蛟S一些世俗庸人會(huì )說(shuō)他傻、笨，不知道為自己著(zhù)想。我也有同感，可當我體驗到了“被幫助”這個(gè)角色時(shí)，我才恍然大悟，那不叫傻，那不叫笨，那是一種高貴品質(zhì)的體現。于是，在過(guò)馬路時(shí)，我學(xué)會(huì )幫老人過(guò)馬路；在同學(xué)需要幫助時(shí)，我會(huì )伸出援助之手；在撿到錢(qián)財時(shí)，我學(xué)會(huì )了交給老師......
在雷鋒生活的時(shí)代里，雖然物質(zhì)生活匱乏，學(xué)習條件簡(jiǎn)陋，但他卻克服重重困難，嚴于律己，寬于待人。他對待同志如春天般溫暖，他對待敵人如秋風(fēng)掃落葉般，他對待工作如夏天般火熱，他對待學(xué)習有釘子般的擠勁和鉆勁。
在校園廣場(chǎng)的左上角，矗立著(zhù)一個(gè)金色的雷鋒雕像，他臉上洋溢著(zhù)溫和的笑容，脖子上戴著(zhù)一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，腳微抬著(zhù)正行走在為人民服務(wù)的奮斗的路上。金色的雷鋒象征著(zhù)他金色的思想，飄揚的紅領(lǐng)巾象征著(zhù)他一顆紅心永遠向著(zhù)黨和人民。每當舉行升旗儀式時(shí)，望著(zhù)雷鋒那高高的銅像，想著(zhù)他那件件溫暖人心的故事，心中的敬佩之情也總是油然而生。
雷鋒雖已以身殉職，但他的精神去永駐我心。他所做的每一件事雖然渺小，但積少成多成就偉大。就算現在科技日益發(fā)達，人民的物質(zhì)文化生活不斷得到提高，但社會(huì )還是需要大量擁有雷鋒精神的人，因為社會(huì )需要溫暖，需要和諧，需要博愛(ài)，需要幸福。因此學(xué)習雷鋒精神永遠是一個(gè)不老的話(huà)題。
他出生貧苦，懂得感恩；他學(xué)習上進(jìn)，樂(lè )于助人；他生的偉大，死的光榮。他猶如一顆螺絲釘，堅韌不拔；他猶如一眼清泉，澄澈明亮；他猶如一盞明燈，照亮他人。
雷鋒精神永垂不朽，雷鋒永遠伴隨我前行！
關(guān)于前行作文8
負重使船處于高壓狀態(tài)，前行困難;但船長(cháng)認為負重能使船安全行進(jìn)。那么是什么使負重變得重要，人又應該如何負重，我們是否能負重前行?
談及負重，人們心中想起的只會(huì )是自己承受的壓力和因此帶來(lái)的痛苦，無(wú)人會(huì )思考，是否正是因為壓力，我們才取得了勝利。
負重是人心中壓迫感的來(lái)源，它能規范人的行為�，F在的學(xué)生承擔著(zhù)來(lái)自家人，學(xué)校，甚至自己的重量，忍受著(zhù)學(xué)習的壓力。但也是這些壓力，鼓勵著(zhù)我們十余年寒窗苦讀從不松懈，也是這些壓力，迫使我們要求自己不能成為胸無(wú)大志的行尸走肉。負重是心頭的一桿標尺，我們需要用它衡量自己的所作所為，讓自己走在正確的路上。
負重的感受好比將心靈逆瀑布而上，而正因如此，我們的意志更加強大。還記得安徒生嗎?他承受著(zhù)出身低下所帶來(lái)的重量，但卻創(chuàng )作出驚世駭俗的《安徒生童話(huà)》。他在壓力的洗禮下用心感受世界的美好，并將心中美好的祝愿化為了膾炙人口《安徒年童話(huà)》。反觀(guān)秦始皇他為自己的后代鋪平了稱(chēng)王稱(chēng)帝的道路，但秦王朝卻因安于享樂(lè )而覆滅。我想秦如皇未能想到自己的后代會(huì )因為沒(méi)有負重的壓力，心靈太過(guò)脆弱而走向了失敗�！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘�，必先苦其心志”，只有當人承受過(guò)重量，心志成熟以后，才有機會(huì )窺探成功。
成功人士告訴我們：應該從負重中把握好危機感——這無(wú)疑是面對負重的一種很好的態(tài)度。錢(qián)學(xué)森頂住祖國發(fā)展的壓力，從而取得了研究?jì)蓮椧恍堑某晒?馬云頂住兩次高考失敗的壓力，最終創(chuàng )造了商業(yè)史上的`奇跡;而那些在經(jīng)濟危機下扛不住壓力的人，只能伴著(zhù)失敗的音樂(lè )放棄自己的生命;而那些將壓力當作廢品丟掉的人們更是無(wú)法提升，一生也無(wú)法取得成功。重量是一塊堅冰，每次你觸及它，它會(huì )給你刺激，使你產(chǎn)生警惕感，從而能走向成功的道路。
負重不僅僅是給人帶來(lái)壓力，它更是給人帶來(lái)通向成功大門(mén)的金鑰匙。人生道路，難免遇到些艱難險阻，聰明人變壓力為動(dòng)力，負重前行。愚蠢的人被壓力壓倒，再也爬不起來(lái)�；▋航�(jīng)歷嚴寒才更顯嬌艷，寶劍經(jīng)過(guò)磨礪才更顯鋒利，海燕經(jīng)歷了暴風(fēng)驟雨才變得矯健，負重不但不會(huì )壓垮我們堅挺的脊梁，反而讓我們的生命更加精彩，更加輝煌。
利用好負重是奠基石，你不僅會(huì )如船長(cháng)的告誡一樣更安全，而且會(huì )走得更遠。
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