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我的老師作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的我的老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的老師作文1
我的教師,她留有一頭及腰的黑色卷發(fā),她黑色的眼睛像一潭深不見(jiàn)底的湖水,充滿(mǎn)睿智仿佛能把你看穿,臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑,臉上總是帶著(zhù)讓人心里暖洋洋的笑容,身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴,她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任教師,馬衡馬教師。
第一次上她的課時(shí),我們看見(jiàn)她纖細的身軀從教室門(mén)外走來(lái),須臾之間,她抱著(zhù)沉重的筆記本和教材站到了講臺上,她站在講臺上,神圣無(wú)比。她那充滿(mǎn)威嚴卻又讓人如沐春風(fēng)一般的嗓音一響起,全班的心都被她調動(dòng)起來(lái)。她在課堂上聲情并茂的講,滔滔不絕的講,飽含無(wú)上的熱情與榮幸,仿佛她能夠站在那講臺上一個(gè)小時(shí),一年,一個(gè)世紀一般。她在課堂上如魚(yú)得水,那響亮的聲音牽動(dòng)著(zhù)每個(gè)人跟隨著(zhù)她的思緒走,跟著(zhù)她一齊在知識的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴又不失樂(lè )趣的講著(zhù),讓我發(fā)現沒(méi)有什么比教師更加歡樂(lè )和神圣的.職業(yè)了,而教師這個(gè)神圣的職業(yè)最神圣的時(shí)候就是講課的時(shí)候。
第一次接觸到私下的馬教師,讓我發(fā)現了一個(gè)不一樣的她。她在辦公室和其它教師說(shuō)說(shuō)笑笑,時(shí)不時(shí)互相調侃幾句,讓我以為無(wú)比嚴肅的辦公室變得和樂(lè )融融。她笑瞇瞇的招手讓我過(guò)來(lái),和聲細語(yǔ)的問(wèn)我有什么事情。她那無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的笑容沒(méi)有讓人乏味,反而讓人感到一種來(lái)自心靈的力量,我不明白,一個(gè)人要多么善良愛(ài)人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫忙,讓我此刻也能在須臾之間回想起她嘴角上揚的角度,眼睛瞇起來(lái)時(shí)的樣貌,她帶著(zhù)笑容溫柔的詢(xún)問(wèn)我的模樣。
那刻在記憶深處的教師,有著(zhù)纖細的身軀和帶著(zhù)暖意的笑容。我能肯定的說(shuō),縱使十年,二十年過(guò)去了,我可能會(huì )忘記她的臉龐,她的模樣,但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意,卻是我終生難忘的珍寶。
我的老師作文2
“聚是一團火,散是滿(mǎn)天星,期待你是那顆最耀眼的星星!边@是柴老師送給我們的離別贈言。
六年前的那一天仿佛還在眼前。一(7)班的教室里走進(jìn)來(lái)一位年輕的女老師,中等身材,有一頭秀麗的長(cháng)發(fā),微笑的臉上還有淺淺的酒窩。她告訴我們要像媽媽一樣帶我們六年。六年來(lái),您完整抄錄了我們每一次考試的成績(jì),指導我們進(jìn)步;六年來(lái),您認真記錄了我們成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,制作了光盤(pán)留念;六年來(lái),您把七班的柴火堆點(diǎn)撥的越燃越旺;您為我們付出太多太多······
老師您敢于創(chuàng )新,不拘泥于普通的`教學(xué),而是讓我們在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。記得上三年級時(shí),我愛(ài)上了玩魔方。那時(shí)是三分鐘才能復原。我和幾個(gè)好朋友就開(kāi)始學(xué)習怎么玩。老師知道了,不僅沒(méi)有怪我們,而且還鼓勵我們參加才藝達人秀。經(jīng)過(guò)學(xué)校初選,我們晉級了。老師就利用她午休和放學(xué)時(shí)間來(lái)幫我們編動(dòng)作,一遍又一遍的排走位。不僅如此,在我們表演那天,你特意和其他老師調課,來(lái)到現場(chǎng)指導,與我們互動(dòng)。在你的不斷鼓勵下,最終我們拿到了全區第一!之后還參加了第二屆蕪湖市小記者文化節專(zhuān)場(chǎng)演出并獲獎。
魔方風(fēng)暴并沒(méi)有就此停止,老師還招呼大家利用課余時(shí)間都來(lái)學(xué)習魔方,就連老師自己也不例外。您虛心的向我們請教學(xué)習,現在還要把它帶到支教的新學(xué)校,教會(huì )新學(xué)生。
您從不只注意我們的學(xué)習,您要我們全面發(fā)展。我們班之所以在每次比賽上都能拿名次,還不是因為有您的指導嗎?我們學(xué)校每學(xué)期都有班會(huì )課,其他班都上課,您卻指導我們自己準備一個(gè)主題的班會(huì )。您還說(shuō):“開(kāi)班會(huì )可以讓我們得到鍛煉!本瓦@樣的班會(huì )我們開(kāi)了六年。
六年竟這么快過(guò)去了,新學(xué)期有同學(xué)在班級群里聊天時(shí)說(shuō)了一句樸實(shí)的話(huà),卻代表了我們的心聲:想你。您聽(tīng)到了嗎?
敬愛(ài)的柴老師!感謝您的指導,感謝您的鼓勵,感謝您的付出。我們一定要成為那顆最耀眼的星星。教師節到了,我們要真誠的說(shuō)一聲:老師您辛苦了!
我的老師作文3
在我們的人生中,除了父母,還有一個(gè)人。她有時(shí)像父母一樣的慈愛(ài),也有時(shí)像朋友一樣的關(guān)懷,在家里,最?lèi)?ài)你的是父母,在學(xué)校最疼你的是教師。在初中的半年里,我認識了一位教師,她就是我們的班主任———趙教師。
趙教師“海拔”不高,一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。常常穿著(zhù)樸實(shí)而大方的衣著(zhù),教師很熱情,一下子就讓我喜歡并愛(ài)上了語(yǔ)文課,教師的聲音如同黃鸝在樹(shù)枝上歌唱,您用您如歌的聲音,為我們講述著(zhù)一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詩(shī)句,一篇篇優(yōu)美的文章。教師有一雙十分平凡的眼睛,小小的,不漂亮,也并不炯炯有神,這雙很平常的眼睛,卻常在我心靈深處閃爍。
那次上課,我與同桌嘻嘻哈哈做小動(dòng)作,絲毫不顧忌周?chē)娜,直到那雙銳利的`眼睛盯上了我,刺眼的陽(yáng)光照耀在那厚厚的鏡片上。我雖然看不清那鏡片后的眼睛,可是卻明顯地感覺(jué)到恐懼,不由一陣顫栗,可是教師的眼睛只在我身上停留了幾秒,又轉移了,我絲毫察覺(jué)不出教師任何表情。那次起,我再不敢做小動(dòng)作了。
期末考試我名落孫山,心中那股無(wú)名的感情不斷涌上心頭,化作悔恨的淚水在眼眶里打轉,可是我強忍住了。我沒(méi)有像以往直視教師的眼睛,因為我怕。但在轉身的那剎那,教師開(kāi)口了:“胡騰月,你要再次站起來(lái)!”我轉過(guò)身,應對教師那波瀾不驚的眼睛,又緩緩地回過(guò)身,兩行熱淚隨即滑過(guò)面頰,這次我不再是害怕,而是一種深深的感激。
雖然,教師的眼睛很平凡,可是我卻從中讀懂許多……
一個(gè)人的生命中總會(huì )出現一些人,在我們最需要幫忙,最困難無(wú)助而想放下的時(shí)候,他們就會(huì )出現,那些人就是陽(yáng)光天使,讓我們能昂然應對困難。在我心中,教師們就是一群陽(yáng)光天使,是他們教會(huì )了我很多東西。教師,可能我不是你最好的學(xué)生,可在我的心中,你們都是最好的教師!
我的老師作文4
她,就是我青春里那抹亮色,讓我的青春閃閃發(fā)光。
——題記
她,與很多老師一樣,都給予我知識;但她,又與很多老師不一樣,教會(huì )了我成長(cháng)。
兩年前的夏天,我們初遇、初識,在一起度過(guò)了兩年的時(shí)光。在這段時(shí)間里,她不斷地教給我知識,但讓我記憶最為深刻的,是她在一件事中教會(huì )了我成長(cháng)。
那是去年夏天,臨近暑假,天氣燥熱,窗外的蟬沒(méi)完沒(méi)了地叫著(zhù),讓本來(lái)就心煩意亂的我,心情更加糟糕。老師在講臺上講得激情洋溢,而我卻在講臺下昏昏欲睡。盡管我努力想聽(tīng)清老師說(shuō)的話(huà),但卻實(shí)在沒(méi)有一絲的精力。連續幾天,我都一直像這樣處在半夢(mèng)半醒的狀態(tài)。因為,每天晚上的熬夜復習,都一直持續到夜深人靜,第二天自然也就是昏昏沉沉。
她觀(guān)察了我幾天,終于在一個(gè)星期五下午,找到了我。我當時(shí)惴惴不安,認為她肯定要批評我。我做好了挨罵的準備,忐忑地進(jìn)了她的辦公室。她正在備課,我就站在一旁,用眼睛的余光,觀(guān)察著(zhù)她的臉色和表情,手心也緊張地出了汗。就連空氣中,都彌漫著(zhù)緊張的氣氛。
“你搬個(gè)椅子坐下來(lái)吧!边@樣一句話(huà),讓我懸著(zhù)的`心立刻落了下來(lái)。我們倆相對而坐,她將她的目光朝向我,用極其柔和的語(yǔ)氣,問(wèn)我的近況。慢慢地,又談到了關(guān)于瞌睡的話(huà)題。我不好意思地撓了撓頭,面色通紅,不好意思地對她說(shuō)出了實(shí)情。在了解實(shí)情后,她給我講了一個(gè)故事。故事很長(cháng),但她卻毫不介意,一直耐心地給我講著(zhù)。
聽(tīng)完后,我突然頓悟了:原來(lái)真正的努力學(xué)習是指在課堂上提高效率,而不是作許多無(wú)謂的努力啊。就這樣,想著(zhù)她告訴我的故事,我不再一味地熬夜學(xué)習,而是將主要精力放在課堂上。果不其然,我極大地提高了學(xué)習效率,用更短的時(shí)間獲得了更好的成績(jì)。我想,這就是她告訴我的事半功倍吧!
她那次教給我的道理并不僅僅如此,在那之后,我開(kāi)始有意識地想辦法提高學(xué)習效率,不走彎路,一步一步地前進(jìn)走向更好的自己。在那件事之后,我就像一只毛毛蟲(chóng),破繭成蝶。
在我的青春歷程中,她攜一抹亮光而來(lái),照亮我青春迷涂中的黑暗。未來(lái),我會(huì )一直帶著(zhù)這抹亮光,努力成為更好的自己。
我的老師作文5
在我印象中最深刻的老師就是我六年級的語(yǔ)文老師。記得我六年級上冊的時(shí)候,我的語(yǔ)文成績(jì)怎么也提不上去,交了語(yǔ)文老師這個(gè)“朋友”后,我從此愛(ài)上了語(yǔ)文這個(gè)科目。
在我六年級上冊的時(shí)候,我的語(yǔ)文成績(jì)一直在七八十分,就像是陷沼澤里一樣,怎么也爬不出來(lái)。我記得我曾無(wú)數次在語(yǔ)文老師面前保證:“下次絕不會(huì )考差,絕不會(huì )粗心……”可我現在呢?還不是死性不改。
我記得有一次聽(tīng)寫(xiě),我就錯了兩個(gè)字,卻被語(yǔ)文老師請去辦公室“喝茶”。我知道,語(yǔ)文老師是為了我好,因為有些人錯了比我多,為什么老師不請他們?原因只有一個(gè),老師覺(jué)得他們已經(jīng)“無(wú)藥可救”了,而我還有的救。
從那次聽(tīng)寫(xiě)以后,我每天下午都會(huì )被留下來(lái),過(guò)著(zhù)免費補習班的日子。不只這些,我還成為了語(yǔ)文課上的“重點(diǎn)人物”。每節課語(yǔ)文老師提出第一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,同學(xué)們都會(huì )異口同聲地說(shuō):“絕對是那個(gè)人被叫起來(lái)回答問(wèn)題!焙翢o(wú)疑問(wèn)那個(gè)人就是我。
老師每天為了我們班的事而操心著(zhù)——在夜晚,開(kāi)著(zhù)小燈幫我們改試卷,改作業(yè),還要想好明天的課怎么上。老師因為這些事已經(jīng)很累了,還要給我補習。我經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的思考過(guò)后,我決定要下苦功讀書(shū),回報老師。
自從我下了那個(gè)決定以后,可以這么說(shuō),我每節課都是生龍活虎的`。(特別是語(yǔ)文課)回答問(wèn)題也非常積極。就有一次,我看見(jiàn)語(yǔ)文老師高興地笑了……
果然,有付出,就一定會(huì )有收獲。這一次語(yǔ)文考試,我考到了九十四分。試卷發(fā)下來(lái)后,語(yǔ)文老師把我叫進(jìn)辦公室。語(yǔ)文老師拍了拍我的肩膀,什么也沒(méi)說(shuō),就這樣我們整整對視了幾分鐘。正所謂,無(wú)聲勝有聲。
我相信每個(gè)人都有自己喜歡的老師,那位老師也會(huì )非常關(guān)心你,教會(huì )你許多事,教會(huì )你如何學(xué)習。當老師不管你的時(shí)候,你就會(huì )后悔了,因為老師已經(jīng)覺(jué)得你無(wú)藥可救了!
我的老師作文6
窗外,雨在下著(zhù),那一聲聲雨滴聲,對于正在上課的我而言,還真是一首美妙的樂(lè )曲。
這又是一節語(yǔ)文課,章老師正在拿著(zhù)“金話(huà)筒”講著(zhù),我坐在第一排,時(shí)不時(shí)被老師的口水沫濺到。我一直以來(lái)就排斥這個(gè)老師,語(yǔ)文課,我很少聽(tīng),就靠自己預習。突然,我發(fā)現老師瞪了我一眼,我后背一陣發(fā)涼:“糟了,老師發(fā)現我開(kāi)小差了!蔽荫R上坐好,熬到了下課,我沖了出去,在操場(chǎng)上散步。我慢慢走,聆聽(tīng)著(zhù)雨帶來(lái)的歡笑,享受著(zhù)雨帶來(lái)的快樂(lè )!班粥薄班粥彼贫绽锏墓喷,笨拙地唱著(zhù)幽婉的歌,又如盛夏里鮮花與蝴蝶的浪漫舞蹈。雨滴連續不斷地沖向地面,水花濺開(kāi)出,卻散發(fā)出沁人心脾的香氣,聽(tīng)著(zhù)雨發(fā)出的悠揚歌聲,我蹙緊的'眉頭漸漸舒展,心中升騰起一種淡淡的歡樂(lè )。我原本躁動(dòng)的心也被這場(chǎng)雨撫平了。我看了看手表,還有好久才上課,我坐在了遮雨篷下的長(cháng)椅上,雨篷是塑料的,發(fā)出“噠噠”的聲響。我開(kāi)始回憶老師的上課情景,仔細想想老師講得其實(shí)不錯,而她一遍又一遍讓我們讀同一個(gè)題目,還不是為了我們加深記憶,下次考試不再錯嗎?可我老覺(jué)得煩,老師也與我們一起讀,一定也覺(jué)得煩吧。想下來(lái),她這么努力也是為我們好,我們就要上初中了,她正努力讓我們超越別的班呀。
上課的鈴聲準時(shí)響起,一點(diǎn)兒也不拖拉,我飛快向教室跑去。第二節課,還是語(yǔ)文課。我認真去聽(tīng)講,發(fā)現老師講課的聲音與外面雨聲結合起來(lái)是多么的動(dòng)聽(tīng),是多么的沁人心田,再加上剛開(kāi)的廣玉蘭,這個(gè)環(huán)境就好比一張恬美的畫(huà)卷。
我親愛(ài)的老師,我為什么這么晚才發(fā)現你的愛(ài)?記得剛換班主任時(shí),你對我是多么的嚴格,不,是對我們這么嚴格。我很不明白,為什么總是罰我作業(yè)。我仔細翻以前寫(xiě)的作業(yè),一頁(yè)一頁(yè),我的字從螞蟻窩直接進(jìn)入了龍飛鳳舞,如果不是老師壓著(zhù)我,我怎么會(huì )有這樣的改變?現在很多人羨慕我字寫(xiě)得好,還不是老師的功勞?
我終于感受到了老師的愛(ài)。
雨還在下著(zhù),不停歇,老師對我們的愛(ài),也不停歇,她還會(huì )去教下一個(gè)年級,老師對學(xué)生的愛(ài)將延續永久。
老師,我感激你!
我的老師作文7
每個(gè)人的少年時(shí)到,或童真,或調皮,也許經(jīng)歷不同,環(huán)境不同,但想必心中都會(huì )留下一個(gè)雷厲風(fēng)行的背影吧,一個(gè)伴隨成長(cháng)的另一個(gè)父親或父母。
我的記憶力,有一個(gè)略顯模糊的身影,那是我少年時(shí)代記憶最深刻的一個(gè)女老師。她梳著(zhù)干凈利落的馬尾辮自,辦起事來(lái)也是干凈利落。她很漂亮,顯得親切和藹,所以自從我第一次見(jiàn)到她時(shí)便跟著(zhù)她進(jìn)入學(xué)校,與周?chē)蘅尢涮洳豢想x父母而去的孩子們形成了強烈的反差,只是中途停下回頭望了母親一眼便走了。
老師的名字我早已記不清了,唯獨她明亮的似乎能看透一切卻不輕易表露的深不見(jiàn)底的眼鏡成了我腦海中最清晰的回憶。
記得有一次,我拈著(zhù)不堪入目的試卷坐在教室不敢回家,隨著(zhù)太陽(yáng)慢慢地落下,同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地走出教室,終于空曠的教室只剩下我一個(gè)人。太陽(yáng)的余輝射進(jìn)教室,強烈的光芒令我睜不開(kāi)眼看,呆呆地望著(zhù)教室門(mén)口。突然一抹身影出現在門(mén)口,我知道那是誰(shuí),但看不清她的臉。老師走過(guò)來(lái),拉起我手中的試卷,對我漫不經(jīng)心地說(shuō):“原來(lái)是這樣啊。走吧,我帶你回家!闭f(shuō)著(zhù)拉起我的手,不知道為什么,我恐懼的`心卻平靜了下來(lái),老師熾熱的手掌心令我有了依靠。
到了家,老師依舊緊緊地抓著(zhù)我,母親打開(kāi)門(mén),我看到老師一笑,然后把我的試卷遞給母親,我卻驚異地發(fā)現我并沒(méi)有忐忑,反而有了一種莫名的勇氣。母親把老師請進(jìn)家,坐在沙發(fā)上,老師首先開(kāi)了口:“我想這孩子并沒(méi)用什么錯!比缓笏难劬τ押玫乜粗(zhù)母親,從孩子的眼光看來(lái),這當中卻有一種威懾力。是呀,小孩子總是這么容易看到大人看不到的東西。后來(lái)她們怎么交涉的我就不得而知了,反正我平安的像往常一樣度過(guò)了那晚。從此以后,我更加喜歡黏在那個(gè)老師身邊了。
畢業(yè)后,我一直站在老師身后,看她收拾各種各樣的本子。老師啊,不知道你有沒(méi)有感受到我當時(shí)的心情,那是一種什么樣的依戀!最后,我依然是不得不離開(kāi)了她,并且再也沒(méi)有聯(lián)系。
那個(gè)老師成為了我記憶中的深處。明亮的眼睛依然對我笑著(zhù),竟成了我忘不了的記憶。
我的老師作文8
遇見(jiàn)你時(shí),我11歲。離開(kāi)你時(shí),我12歲。五年級時(shí),你我相遇。初次見(jiàn)面,我們都略顯緊張,呆呆地望著(zhù)對方。終于,你說(shuō)出了第一句話(huà):“我就是你們的新班主任”。而你的課,卻和這場(chǎng)面截然不同。你在講臺上神采奕奕的講著(zhù),我們在下面聚精會(huì )神的聽(tīng)著(zhù),氣氛瞬間活躍了起來(lái)。講臺似乎對你有一種魔力,促使你在上面有說(shuō)不完的話(huà),這些話(huà)一滴一滴,滴在我們的心田,滋潤著(zhù)我們的心田。你的課,也有一種魔力。你似乎從未認真地上過(guò)一節課,經(jīng)常講著(zhù)講著(zhù)就說(shuō)到了一些別的事,逗的全班哄堂大笑。就這樣,一節節課在歡笑聲中過(guò)去了,可我們班的成績(jì)卻出了奇的好。
就是學(xué)校里資歷豐富的.老教師也不得不佩服你這個(gè)新來(lái)的年輕人。你不僅是我們的良師,還是我們的益友。
那年冬天,雪特別大,覆蓋了整個(gè)小鎮,操場(chǎng)里無(wú)一不是白色的。你看了看窗外,又看了看我們,從身后拿出一支足球,決定給我們一節體活課。我們拿著(zhù)球,飛似的跑下樓,你也和我們一起下了樓,加入了我們的隊伍。只見(jiàn)你一腳就把球踢進(jìn)了球門(mén),我們歡呼起來(lái),為你鼓掌,操場(chǎng)里回蕩著(zhù)我們的笑聲和掌聲。你看著(zhù)我們,開(kāi)心的笑了,我想,此時(shí)的你,心中一定充滿(mǎn)了驕傲和自豪。時(shí)光荏苒,三年光景轉瞬即逝,到了你我分別的時(shí)候。出成績(jì)那天,你帶我去看卷子。小學(xué)的結業(yè)考試,我的成績(jì)并不理想?粗(zhù)卷子上鮮紅的分數,我只能無(wú)奈的一個(gè)人在角落里偷偷擦眼淚。你注意到了我,同學(xué)們都走了后,你把我留了下來(lái),叫到你身邊,耐心地給我講解每一道題。你仍舊在講臺上神采奕奕的講著(zhù),我仍舊聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù),時(shí)光仿佛回到了一年前,可我知道,我們再也回不到初次見(jiàn)面的那天。
畢業(yè)典禮那天,你說(shuō)你不會(huì )哭,可我明明看到了你紅紅的眼圈。上了中學(xué)以后,我依舊懷念有你的那段時(shí)光。跑到小學(xué)的教學(xué)樓下,傻傻的喊著(zhù)你的名字,一直喊,一直喊,喊到嗓子都啞了,卻未曾看見(jiàn)你的影子,我只能含著(zhù)淚水默默的離開(kāi)。后來(lái),我知道,我是你的最后一屆學(xué)生,我們離開(kāi)學(xué)校后,你也相繼離開(kāi)。如果再有一次,我仍舊愿意做您的學(xué)生!
我的老師作文9
我的老師有很多,但印象最深的就一位。
這是個(gè)干瘦的中年男子,穿著(zhù)樸素,梳著(zhù)光溜的背頭,正站在講臺上侃侃而談,時(shí)而嚴肅,用犀利的眼光盯著(zhù)你,仿佛要把你看穿,看你是否真的領(lǐng)悟到他的意思;時(shí)而俏皮的笑笑,順便用嘴吹一下手里的粉筆頭,再抖動(dòng)下肩膀……
他就是我們這學(xué)期的英語(yǔ)老師——孫老師,也是我們的班主任。據說(shuō)他是剛從其他學(xué)校轉過(guò)來(lái)的
學(xué)校每天都是要檢查教師衛生的,孫老師這時(shí)又站在講臺邊侃侃而談了:“怎么看這個(gè)地有沒(méi)有拖干凈?就看桌子腿,桌子腿干凈了才算干凈了”,這時(shí)全班同學(xué)的眼睛都落在了桌子腿上,他邊說(shuō)邊用眼睛盯著(zhù)我們,仿佛在問(wèn)我們:聽(tīng)明白了沒(méi)有?打掃衛生這么多年還是第一次聽(tīng)說(shuō)打掃桌子腿的,但仔細一想,可不是嘛,拖地的時(shí)候最容易忽視的地方就是桌子腿周?chē)哪屈c(diǎn)地面,還有墻邊的拐角處,聽(tīng)孫老師這么一說(shuō)才知道打掃衛生還有那么多細節需要注意。從此我們班的衛生情況那就不一樣了。
英語(yǔ)課堂上孫老師又開(kāi)始侃侃而談了,你聽(tīng),他大部分說(shuō)的都是和本節課時(shí)無(wú)關(guān)的內容,說(shuō)話(huà)時(shí)仍然不忘用他那雙能洞察一切的眼神掃視我們。令我高興的是他很少講語(yǔ)法,對于語(yǔ)法是點(diǎn)到為止。并且只在最后十幾分鐘時(shí)間說(shuō)一下課文,并要求我們課下自學(xué)。開(kāi)始很疑惑,后來(lái)才領(lǐng)悟到他說(shuō)的那可不是廢話(huà),他是在調動(dòng)我們的積極性,讓我們愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)。很快我們就“上道了”,英語(yǔ)課上成了這種模式:開(kāi)始五分鐘全體起立大聲喊課文,有多大勁使多大勁的喊,然后是兩人或三人一組上臺表演課文內容,就這樣一節課大部分時(shí)間就過(guò)去了。課堂上孫老師一直都在用他那雙犀利的眼神審視著(zhù)我們,讓我們不敢分神。就這樣我們班同學(xué)對英語(yǔ)的學(xué)習熱情特別高漲,后來(lái)我們班的.英語(yǔ)取得了優(yōu)異的成績(jì)。
在他的教導下,我們不光是英語(yǔ)成績(jì)提升了,綜合素質(zhì)也得到了提高,他讓我做有素養的人,讓我們做敢于發(fā)言的人,讓我們學(xué)會(huì )了找方法。他那犀利的眼神在鞭策我們,讓我們進(jìn)步。
這是一位令人敬佩的老師,一位厲害的老師。遇到這樣一位老師我感到慶幸。
我的老師作文10
在我的印象中,老師是溫柔而慈祥的,總在我們遇到困難挫折時(shí)用溫和的話(huà)語(yǔ)鼓勵我們。但那天體育課上的一幕,卻改變了原先固有的看法,讓我感慨:老師的臂膀也如父親的那樣有力,讓我們感受到愛(ài)的偉大。
我清楚地記得那節體育課,強烈的陽(yáng)光讓我們都昏昏欲睡。由于是第一節課,張老師并沒(méi)有讓我們進(jìn)行劇烈的體育活動(dòng)。張老師是一個(gè)可愛(ài)的大個(gè)子,充滿(mǎn)陽(yáng)光又富有活力,以至于我們常常都會(huì )把他當成跟我們一樣的學(xué)生。而他也總是露出那招牌式的笑容,和我們打成一片。
經(jīng)過(guò)了三十分鐘的體能恢復后,張老師讓我們自由活動(dòng)。我們喜不自禁,紛紛抱著(zhù)籃球沖向了球場(chǎng)。而張老師就在球場(chǎng)邊上看我們打球,還不時(shí)為我們進(jìn)了一個(gè)好球而贊嘆,用他那豐富的體育知識幫助我們判定是否犯規。有時(shí),張老師也會(huì )球性大發(fā),和我們一起在球場(chǎng)揮灑汗水。我們也都真心歡迎。
和往常一樣,張老師出現在了球場(chǎng)邊。正在這時(shí),我防守一個(gè)同學(xué)的上籃時(shí)不小心扭傷了腳踝,刺骨的疼痛令我瞬間跌倒在地,豆大的汗珠浮現在額頭,臉也憋得通紅。場(chǎng)上的同學(xué)都愣住了,不知如何是好。張老師這時(shí)一個(gè)箭步?jīng)_到了我面前,俯下身子用他有力的臂膀扶我到籃球架上,又急切地問(wèn)我感覺(jué)怎么樣,一臉著(zhù)急擔憂(yōu)。張老師畢竟是體育專(zhuān)科畢業(yè)的,這時(shí)候也并沒(méi)有手忙腳亂,而是迅速采取急救措施。將我的鞋子脫下透風(fēng),又把傷處固定好,以免受更大的創(chuàng )傷。一邊扶起我,一邊關(guān)切地說(shuō):“苛科,疼得厲害嗎?別怕,我扶你去沖下涼水,會(huì )舒服點(diǎn)。放心,一會(huì )兒就沒(méi)事了!比缤娜绽锓鬟^(guò)一陣清風(fēng),頓時(shí)讓我感覺(jué)暢快了許多,腳踝也似乎不那么痛了。說(shuō)著(zhù)張老師用他那有力的大手扶著(zhù)我,示意我跟他去沖涼水。
我把肩膀搭在老師的臂膀上,心里暖呼呼的。老師多像我父親啊,一樣的是哪讓人感到安全和有力的臂膀,一樣的`是哪無(wú)私而偉大的愛(ài)!這愛(ài)的力量宛如一股細細流淌的清泉,就這樣沖去了我的疼痛和焦躁。老師的臂膀是那樣的充滿(mǎn)力量!
三天過(guò)去了,我的傷也早已沒(méi)什么大礙了,那時(shí)刺骨的疼痛如今早已遠去多時(shí),但那時(shí)感受到得老師臂膀的力量如今依然體會(huì )得到,那愛(ài)的漣漪仿佛還在我的心湖蕩漾。我只想說(shuō)一聲:敬愛(ài)的張老師,你的關(guān)懷和愛(ài)護將永銘我心。
我的老師作文11
老師,這是一份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),更是一份神圣而又偉大的職業(yè)。老師,對我們恩重如山,她猶如我們的再生父母——給了我們學(xué)問(wèn),教會(huì )我們做人的道理,讓我們收獲了知識的瓊漿、智慧的力量。
老師就像慈母一樣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著(zhù)我們。記得有一次,我們正坐在教室里聲情并茂地朗讀著(zhù)課文,老師在教室里邁著(zhù)方字步大步流星地走著(zhù)——巡視我們、監督我們。突然,老師眉頭一皺,快步走到小偉桌前,俯下身子,輕聲問(wèn)道:“小偉,你怎么了?臉色怎么如此蒼白,你是不是生病啦?”小偉聽(tīng)了老師的話(huà)語(yǔ),有氣無(wú)力地答道:“老師,我……我肚子痛!袄蠋熉(tīng)完,便急急忙忙把小偉放在背上,一邊往外走,一邊吩咐我們:”你們繼續讀書(shū),我一會(huì )兒就會(huì )回來(lái)的.!罢f(shuō)完,便背著(zhù)小偉匆匆忙忙的下樓了。過(guò)了十來(lái)分鐘后,老師背著(zhù)小偉氣喘吁吁、上氣不接下氣的來(lái)到了教室門(mén)口。接著(zhù),老師又去辦公室倒了一杯溫水,叫小偉把藥給吃了,還讓他趴在桌子上休息,老師為了讓小偉睡的更安穩些,還把自己隨身攜帶的棉襖披在他的身上。做完這一系列的事情后,老師又聚精會(huì )神、全神貫注地給我們上起課來(lái)了?粗(zhù)老師額頭上那滴滴晶瑩的汗珠,我心頭一熱,為能有如此關(guān)心學(xué)生的老師而感到自豪。那晶亮的汗珠在陽(yáng)光的照耀下,顯得那么光潔、耀眼。這雖然只是幾滴小小的汗珠,卻包含著(zhù)老師對學(xué)生濃濃的愛(ài),也包含著(zhù)老師崇高的情感與真摯的心。
這便是我的老師,一個(gè)對我們無(wú)微不至的老師,她對我們慈母般的愛(ài)令我感動(dòng)。老師,就是一位慈祥的媽媽?zhuān)瑹o(wú)私地哺育著(zhù)我們,讓我們在她溫暖的懷抱里茁壯成長(cháng)。老師是無(wú)私奉獻的擺渡人;老師是”隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲“的春雨;老師是辛勤哺育祖國花朵的園;老師是為我們指引方向的啟明星;老師是照亮黑暗道路的一盞明燈。老師就是這么的圣潔與高尚,千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà):”老師,謝謝您!“
我的老師作文12
我的老師姓韓,矮個(gè)子,可是天生一副牛脾氣,訓起人來(lái)可頭頭是道。甲子形的臉,上面長(cháng)著(zhù)一雙目光嚴厲的眼睛,還戴著(zhù)百度高的眼鏡,下面讓我來(lái)介紹一下韓老師的所作所為吧!
韓老師和其他老師的教學(xué)方法不一樣:首先,她是對差生特別關(guān)心,如果有一道題不會(huì ),韓老師就急得像熱鍋上的螞蟻,有空就把差生叫到辦公室,差生和其他老師們都快成親戚了;其次,韓老師每次上課都要把她準備的'內容教完,才會(huì )讓我們下課,即使都上第二節課了,她也不會(huì )皺一下眉頭,眨一下眼睛的;最后,韓老師不像其他老師對學(xué)生那樣放松,有誰(shuí)沒(méi)交作業(yè),就必須主動(dòng)去辦公室說(shuō)原因,不能讓組長(cháng)或課代表捎話(huà),并且還要對那個(gè)學(xué)生做一下思想工作,才肯放過(guò)他。
韓老師對我們這一屆的學(xué)生可真是徹底失望了。我們是軟硬不吃,韓老師就對我們沒(méi)轍;我們稍微聽(tīng)話(huà)點(diǎn),韓老師就高興的不得了。只要韓老師不在,我們就會(huì )在一炷香的時(shí)間里,把教室修理的天花地墜,第二天呢?我們就得挨板子。真是“師命難為”!誰(shuí)讓我們是一幫皮猴子呢!
韓老師不許我們填“同學(xué)錄”;也不許我們送賀卡;到教師節,不許我們送花。不許這,不許那,只把我們看作溫室里的鮮花。腦子好有什么用,考滿(mǎn)分有什么用,只是暗無(wú)天日的混過(guò)了一天又一天,直到小學(xué)畢業(yè)。也許你們不懂,我們也不懂,為什么韓老師允許上一屆的學(xué)生填“同學(xué)錄”,送賀卡,在教師節送鮮花,我們就不可以!我一直在尋找這個(gè)問(wèn)題的答案,可沒(méi)有人能回答我。
在我焦急的期盼中,終于等到了晚上,張老師出現在我們的前方,首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任張老師吧!這么年青。正當我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢?
我的老師作文13
清晨,我走到一中門(mén)前,映我眼簾是那八個(gè)大字 “社會(huì )精英、模范公民” ,這八個(gè)字好像時(shí)刻在提醒我們。進(jìn)入大門(mén)后,我跑到墻邊看我是那個(gè)班,轉眼我是七七班的學(xué)生,我一進(jìn)門(mén)看見(jiàn)以前好多認識的同學(xué)都在一個(gè)班,我們正說(shuō)笑著(zhù),從門(mén)外走進(jìn)了一位老師。
那位老師身穿一襲黑色長(cháng)裙,戴著(zhù)一副眼鏡,臉上露出洋溢的笑容。通過(guò)介紹我才得知,這是我們的英語(yǔ)老師兼班主任,這位老師姓許。許老師把報名的要求做成了PPT放應出來(lái),我猜想許老師一定和藹可親。
許老師像母親一樣溫暖著(zhù)我們,記得軍訓途中許老師生病了卻絲毫動(dòng)搖不她守護我們的那顆心,開(kāi)始教官時(shí)不時(shí)地體罰我們,要么在烈日下暴曬,要么在雨中做俯臥撐。最后軍訓會(huì )操表演前,許老師著(zhù)急地擔心我們又沒(méi)喝水又要做俯撐,她連忙向教官控訴說(shuō):“我們班的孩子這么聽(tīng)話(huà),你們怎么老是懲罰他們,你們沒(méi)看到他們都虛弱成什么樣子了!
教官讓我們又站了起來(lái),我向后看了一眼,偶然看到許老師的眼睛里閃著(zhù)淚光。軍訓中,無(wú)論刮風(fēng)還是下雨,許老師都陪著(zhù)我們,七年級的班主任們就她堅持下來(lái),一直陪我們訓練。我從心里是敬佩的。
做到嚴愛(ài)有加的老師,才是好老師。我記得上個(gè)周我們小組掃清潔區,許老師一絲不茍地給我教給講解該掃那個(gè)地方,一個(gè)地方掃不好就要罰掃。有位同學(xué)在生物課上講話(huà),被老師抓住了,讓他站到后面去,這件事正好被校領(lǐng)導都看見(jiàn)了。校長(cháng)在會(huì )上指名七七班,許老師十分生氣氣,把這個(gè)同學(xué)好好教育了一番,那個(gè)同學(xué)也認識到了自己的.錯誤,并向我們道了歉。這樣的事情數不勝數……
許老師,是一個(gè)溫暖就能融化別人的人,是一個(gè)嚴厲就能讓你深刻識認到自己錯誤的人,她所有的要求,都是希望我們好好學(xué)習為自己爭光為班級爭光。
我的老師作文14
御姐老師是我們給數學(xué)老師起的綽號,她的御姐范兒可不是吹的。
御姐老師很有氣勢。在她上課前,我們一改往日瘋瘋鬧鬧的場(chǎng)面,規規矩矩地坐在教室里背公式,因為她總會(huì )抽幾分鐘時(shí)間來(lái)檢查,回答不對的或不會(huì )的,那可就死翹翹咯!因此,我們自然不敢怠慢,現在有些公式,我們都可以倒背如流了。
御姐老師絕不會(huì )提前到教室里來(lái),相反,老師為了測試我們是否在認真背書(shū),她會(huì )延遲兩三分鐘才進(jìn)教室。有時(shí)候,她會(huì )側著(zhù)身子小心翼翼地看教室里的情況,然后再抱著(zhù)一大堆資料,揮舞著(zhù)鮮紅的大衣,昂首闊步地走到教室里。我們那時(shí)都不敢抬頭看老師,因為當你與老師注視時(shí),她那雙眼睛就像在說(shuō):“看什么看,你還有很多作業(yè)沒(méi)做呢!”我們剛與老師接觸時(shí)就在這方面吃過(guò)不少虧,時(shí)間長(cháng)了,我們也掌握了與這位御姐老師的溝通方法。
御姐老師很霸氣,完全是高冷女王范的'那種。她總是喜歡左手插在褲兜里,用右手給我們講習題。記憶中的她,穿著(zhù)恨天高,踩得那三尺講臺“噔噔”的響,一臉嚴肅的模樣。但她講課的時(shí)候,卻經(jīng)常逗得我們合不攏嘴。記得我們剛學(xué)因式分解那會(huì )兒,把整式乘法和因式分解弄不清楚,還有的公式記住了,運用的時(shí)候卻丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。老師呢,每每批改我們的作業(yè)也總是哭笑不得,對我們說(shuō):“有些人吶,段位都還沒(méi)升級,就想當盟主去了!贝嗽(huà)一出,四座皆驚,愣了一秒后,全班哄堂大笑。這“段位”指的是過(guò)程,而“盟主”就是結果,老師的意思是,我們把必要的步驟省了,其結果肯定是錯的。
御姐老師很有個(gè)性,她不服老。在我們學(xué)整數指數冪時(shí),那冪數總是印刷的很小很小,老師的視力因年齡而下降。所以,她每次看題目時(shí),總會(huì )把眉頭皺得緊緊的,書(shū)拿得很遠。每到這時(shí),老師也會(huì )耍小孩子脾氣:“堅決不戴老花鏡!”話(huà)音剛落,便發(fā)出一陣爆笑。
讀到這里,你應該知道御姐老師是誰(shuí)了吧?嘿嘿,她就是我校的骨干教師——吳立香。
我的老師作文15
有一個(gè)人,她從一年級陪伴我們到現在。她就是我們的班主任。
吳老師雖然帶著(zhù)一副眼鏡,可她的眼睛依然炯炯有神,好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了,只要你上課做一個(gè)小動(dòng)作,她一眼就能看見(jiàn)。吳老師的“順風(fēng)耳”也十分厲害,誰(shuí)在臺下竊竊私語(yǔ),吳老師都可以聽(tīng)得清清楚楚!
二年級的.時(shí)候,一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我們正在收聽(tīng)我們最不喜歡聽(tīng)的紅領(lǐng)巾廣播。紅領(lǐng)巾廣播太無(wú)聊了,可是因為吳老師威嚴地坐在講臺上,嚴厲的目光掃向臺下的同學(xué)們。所以,我們只好裝成認真聽(tīng)廣播的模樣。突然,我的手表“!钡仨懥艘宦,我的電話(huà)手表收到了一條信息。原來(lái)是張瀚文在搗鬼。我想:他肯定也是無(wú)聊極了吧!再看看張瀚文,他正得意地向我扮了一個(gè)鬼臉。我哪里忍得住這口氣,隨即向他還擊了數十條信息。張瀚文一看,氣得向我吹胡子瞪眼睛,毫不示弱地回擊了不知多少條信息……。就這樣我們開(kāi)始了“手表信息大戰”。
我們正大戰得激烈,突然聽(tīng)見(jiàn):“蔣峻熙,張瀚文!”完了,吳老師的“順風(fēng)耳”肯定聽(tīng)見(jiàn)了手表收到信息時(shí)發(fā)出的“叮!甭!鞍咽直斫簧蟻(lái)!”吳老師沉著(zhù)臉,大聲地說(shuō),“放學(xué)后,辦公室有請!”
放學(xué)后,我和張瀚文戰戰兢兢地來(lái)到了吳老師的辦公室。我害怕地想:萬(wàn)一手表不還給我了怎么辦?我回去怎么交代!想到這兒,我雙腿直抖,手也不知道往哪兒放,一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來(lái),讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評了一頓,我和張瀚文向吳老師認了錯,并發(fā)誓改正后,吳老師的眼神總算柔和了許多。
從此我嚴格要求自己,專(zhuān)心上課,期末考了一個(gè)好成績(jì)。吳老師把我叫到辦公室,對我說(shuō):“你這學(xué)期表現不錯,就把手表還給你吧!”吳老師的眼里滿(mǎn)是笑容。
吳老師在學(xué)習上對我們要求嚴格,力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個(gè)嚴厲的老師,我喜歡她!