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我的數學(xué)老師作文共15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的我的數學(xué)老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的數學(xué)老師作文1
我小學(xué)五年級時(shí)數學(xué)獲了全國競賽一等獎，好多同學(xué)都問(wèn)我數學(xué)怎么學(xué)的。我當然會(huì )告訴他們一些學(xué)習方法、技巧之類(lèi)的。但最重要的一點(diǎn)是：數學(xué)老師黃老師對我的幫助。
劉老師，名叫黃衛，小學(xué)六年級開(kāi)始教我們數學(xué)。她長(cháng)著(zhù)橢圓形的臉，戴眼鏡，高高的個(gè)子，看上去身體很結實(shí)。說(shuō)實(shí)在的，一開(kāi)始，我并不覺(jué)得這個(gè)老師怎么好。在她的課堂上，經(jīng)常能聽(tīng)到老師高嚨大嗓地大吼，非常地嚴厲。有些同學(xué)可能是受不了這個(gè)老師，有的.可能是被老師批評了后不服氣，背地里甚至給她起外號。
過(guò)了一段時(shí)間，黃老師發(fā)現我和其他幾個(gè)同學(xué)很有數學(xué)天賦，便專(zhuān)門(mén)給我們幾個(gè)開(kāi)小灶。我對劉老師的態(tài)度逐漸開(kāi)始發(fā)生改變了。
劉老師“私自辦輔導班”的事令我印象深刻。記得那時(shí)每個(gè)星期四下午放學(xué)后，黃老師會(huì )留下我們“四大天王”和一些喜歡數學(xué)的同學(xué)�！皵祵W(xué)四大天王”自己準備題，自己講，劉老師只是個(gè)“旁聽(tīng)”。
記得一個(gè)星期四下午，該輪到我講題了。我把自己準備的題目抄到黑板上，底下那些同學(xué)就有的自己“埋頭苦干”，有的三個(gè)一群，五個(gè)一伙地討論�？吹轿页龅念}好多同學(xué)都做不出來(lái)，心里一陣得意之情。劉老師看到這個(gè)情況，對我說(shuō)：“曲昊男，你給大家講講吧�！蔽耶吘故堑谝淮萎敗袄蠋煛�，沒(méi)經(jīng)驗，說(shuō)話(huà)磕磕巴巴，語(yǔ)言也不是很?chē)乐�，可以說(shuō)漏洞百出。下面好多同學(xué)挑我的刺兒，使我更緊張了。另外，我那時(shí)語(yǔ)言表達能力比較差，心里明白但講不出來(lái)。只好說(shuō)：“這就得這么做�！秉S老師就戲稱(chēng)這叫“曲氏定理”，還接著(zhù)說(shuō)，“叫‘曲氏公理’更好”。最后老師看我講不好，干脆替我講完了。
后來(lái)，黃老師單獨找我談話(huà)，對我說(shuō)：“曲昊男呀，我知道你心里明白，但表達不出來(lái)可不行，這對你以后的數學(xué)學(xué)習是一個(gè)很大的障礙。另外，數學(xué)是非常嚴謹的，像你這樣，講題的時(shí)候漏洞百出，同學(xué)能給你挑刺兒，你也很難受。咱小學(xué)數學(xué)不要求非常地嚴謹，但如果你還這樣，上了中學(xué)、大學(xué)，你想學(xué)好這門(mén)科目幾乎是不可能的。你還得努力呀�！�
聽(tīng)了黃老師的這一席話(huà)，我發(fā)現了自己致命的缺點(diǎn)，并開(kāi)始及時(shí)改正。從那以后，我講得越來(lái)越好，而且粉筆字也越來(lái)越漂亮（只是有進(jìn)步罷了）。而且還和班里其他的“數學(xué)天王”一起交流數學(xué)，增長(cháng)了知識。
現在上了初中，突然發(fā)現黃老師說(shuō)的那一席話(huà)有一部分靈驗了——那就是一些數學(xué)題開(kāi)始講究“摳字眼”，使同學(xué)們“防不勝防”�，F在一想，幸虧當時(shí)認真按黃老師說(shuō)的做了，使我小學(xué)時(shí)就有了嚴密的邏輯思維�，F在想起來(lái)真是感謝黃老師。
直到現在，小學(xué)時(shí)黃老師對我的諄諄教誨和我們“四大天王”共享“烤鴨”（小學(xué)時(shí)的黑話(huà)，指奧數題）的情景仍歷歷在目。求學(xué)的道路上能遇到這樣的好老師，真是一件幸運的事情��！
我的數學(xué)老師作文2
老師是一本厚厚的字典，會(huì )糾正你的所有的錯別字；老師是一把嚴厲的戒尺，會(huì )打折你所有的壞習慣；老師是一位育人的講師，會(huì )告訴你所有的知識。我很喜歡我的數學(xué)老師，為什么呢？因為老師講課很生動(dòng)，聽(tīng)著(zhù)就像聽(tīng)故事一樣很有趣，老師會(huì )在課上的時(shí)候給我們講許許多多的大道理，我們都知道老師他那是在為我們好，希望我們能夠好好的學(xué)習。但是，他，不教我們了。不知道為什么，學(xué)校的領(lǐng)導只要他教那個(gè)班的同學(xué)，我們班的同學(xué)知道后一個(gè)比一個(gè)高興，好看他們那種高興勁，好像得倒解脫了似的。但是我，并不是太樂(lè )意的。
那一天，我像往常一樣往辦公室去交數學(xué)本，可是老師說(shuō)：“以后不往這里交了，我以后就不交你們了，下次記得把作業(yè)本交到政教處�！蔽乙宦�(tīng)就傻了眼啦！我問(wèn)老師：“為什么呀？憑什么只教那個(gè)班不教我們班？"老師無(wú)奈的說(shuō):"這我也沒(méi)辦法呀，上級領(lǐng)導要這樣干的。"老師告訴了我要往政教處的哪個(gè)桌子上交數學(xué)本。因為我還不能夠很快的接受這個(gè)現實(shí)，所以便沒(méi)有注意老師在說(shuō)什么，整個(gè)人好像一下子就怔住了一樣。最后還是你領(lǐng)我去交的本。從那里回來(lái)以后，你跟我說(shuō)：“以后要是有什么不會(huì )的題依然可以問(wèn)你�！蔽业谋亲铀崃艘幌�，但還是忍住了在眼睛里打轉的淚水。
老師，記得您第一次責備我，語(yǔ)言刻薄的讓我眼淚直流。但在我遇到不會(huì )的題時(shí)，您仔細認真的講給我聽(tīng)，讓我明白只有學(xué)習我才可以以后找到一個(gè)好的工作。當我考試考得不好的時(shí)候，老師會(huì )問(wèn)我考不好的.原因，然后再要我寫(xiě)寫(xiě)總結，每次我都會(huì )寫(xiě)一大張，上面寫(xiě)的全是好好學(xué)習，可是我還沒(méi)做到，你就不教我了。剛剛進(jìn)行了八年級的期中考試，我的數學(xué)考了75分，但是最高分是93分，你說(shuō)，我還是得努力，不然考高中是個(gè)問(wèn)題。我沒(méi)什么話(huà)說(shuō)，只能點(diǎn)頭。
老師你知道嗎？每次我在問(wèn)你題的時(shí)候，當你讀完題思考一下向我解釋的時(shí)候，我看到你那已經(jīng)布滿(mǎn)皺紋的臉和那頭上的絲絲白發(fā)，我總是會(huì )很心痛。心里有千千萬(wàn)萬(wàn)句話(huà)想要對你說(shuō)，可是每當想要開(kāi)口時(shí)卻又不知從何說(shuō)起。
老師，你帶給我的教育，我會(huì )永遠記在心中，老師，你對我的好，我要用好成績(jì)來(lái)報答你。
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹要感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。
老師，你在我的心中是永遠不可替代的。最后，希望老師身體永遠健康，工作順利！
我的數學(xué)老師作文3
我的數學(xué)老師姓徐，他是一位優(yōu)秀的男老師。他瘦瘦高高的個(gè)子上留著(zhù)干練的平頭，濃密的短發(fā)下面一雙眼睛炯炯有神。雖然他戴著(zhù)眼鏡，但眼神卻是極其好的！平時(shí)課堂上同學(xué)們每一個(gè)小動(dòng)作都絲毫逃不過(guò)他的這雙“火眼金睛”，因此他在課堂上讓人感覺(jué)十分嚴厲。但其實(shí)不然，他實(shí)際上是一個(gè)幽默且和藹可親的老師！
我記憶最深刻的是有一次，在他的數學(xué)課上，他正在講臺上面口若懸河得給我們講解數學(xué)題，這時(shí)突然發(fā)現我們班有位男同學(xué)正在津津有味地咬他自己的手指。這位同學(xué)絲毫沒(méi)有察覺(jué)到自己已經(jīng)被徐老師的“火眼金睛”鎖定，這時(shí)徐老師緊不慢地停下了手中的課。然后微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)！我發(fā)現了一種食品，特別好吃又非常好保存，不用電冰箱也不用電加熱，隨地隨地想吃就吃，你們猜猜它是什么？”同學(xué)們好奇地問(wèn)：“是什么呢？”這時(shí)徐老師微笑著(zhù)說(shuō)；“我想應該是我們班有位同學(xué)的手指，因為有位同學(xué)剛剛課上一直在陶醉的吃他的.手指，所以我想應該很好吃�！边@時(shí)同學(xué)們都哈哈哈大笑起來(lái)。接著(zhù)他耐心地向我們普及了咬手指的壞處，讓那位同學(xué)深刻地意識到了自己不良生活習慣對身體的影響。從此這位同學(xué)上課可認真了，再也不咬手指了。這就是我們幽默的數學(xué)老師！
平時(shí)除了上課時(shí)間，徐老師有空經(jīng)常會(huì )來(lái)操場(chǎng)上和我們一起做做游戲，比如教我們打乒乓球。他的乒乓球打得很不錯，一看就知道他平時(shí)喜歡運動(dòng)。更多的時(shí)候他會(huì )在辦公室批改作業(yè)或者在午休時(shí)來(lái)教室為我們解答作業(yè)中的難題，他對我們所有人都特別有耐心。有一次，我有一題數學(xué)題目絞盡腦汁也不會(huì )做，只能去向他請教。首先他耐心地給我分析了題目的意思，然后細致地和我講解了一遍解題的思路，問(wèn)我明白了沒(méi)有？可我還是不太懂，正當我手足無(wú)措地不知如何回答他的時(shí)候，他的“火眼金睛”再次察覺(jué)到了我的小肚雞腸，他不動(dòng)聲色地微笑著(zhù)對我說(shuō)：“這道題目其實(shí)還有另一種解法，我們來(lái)看看那一種方法簡(jiǎn)便！”接著(zhù)他又換了一種更通俗易懂的方法不厭其煩地解析給我聽(tīng)，直到我完全聽(tīng)懂為止。最后他告訴我碰到相似的題目都可以用這種解題方法去想想。平時(shí)的學(xué)習中不管任何時(shí)候同學(xué)們遇到任何難題找到他，只要他有時(shí)間他一定為我們耐心地解答的！他告訴我們不用害怕向他請教，他更怕我們不懂不問(wèn)，考試的時(shí)候就來(lái)不及了！這就是我和藹可親的數學(xué)老師！
我們班的同學(xué)都非常喜歡我們的數學(xué)老師，他不僅是我們學(xué)習中的良師，更是生活中的益友，一路陪伴我們學(xué)習和成長(cháng)！你們喜歡這樣的老師嗎？
我的數學(xué)老師作文4
教室里的空氣仿佛凝滯了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)繃緊心中的弦，現在哪怕一根針掉在地上的聲音也能將這根弦震斷。這也難怪，數學(xué)老師的“點(diǎn)名答題”是出了名的苛刻，此時(shí)空氣中只有數學(xué)老師那沉穩的腳步聲在教室內回蕩，而我們則誰(shuí)都不敢抬起頭來(lái)。
這時(shí)，不知誰(shuí)挪動(dòng)了一下椅子，使數學(xué)老師立刻在教室的平面上建立了一個(gè)直角坐標系，“橫坐標七，縱坐標二”。很不幸，我班的余蕾——“魚(yú)雷”被數學(xué)老師給“捕捉”到了。他直愣愣地站起身來(lái)，全身伴有輕微震顫，之后便支支吾吾地說(shuō)了一長(cháng)串：“分四種情況，第一種在第一象限……”等他認認真真地說(shuō)完后，兩眼便有所期待地望著(zhù)數學(xué)老師，眼中充滿(mǎn)了令人同情的目光。只見(jiàn)數學(xué)老師并不給予評價(jià)，只是淡淡一笑，然后輕輕地搖了搖頭，走到“魚(yú)雷”身旁，眼睛似笑非笑地盯著(zhù)他�！棒~(yú)雷”的頭慢慢地低了下來(lái)，仿佛已和其他同學(xué)作好了心理準備。果然，從數學(xué)老師的口中硬生生地吐出了一個(gè)字——“錯”，格外清脆、利落，就像出膛的子彈：準而狠！接著(zhù)數學(xué)老師迅速轉過(guò)身，邁著(zhù)大步，走上講臺，回頭對我們大聲地說(shuō)道：“余蕾的回答并不全面！他只回答出了四種情況，而這道題應該有八種情況！”然后，數學(xué)老師一番精細講解，直到大家一個(gè)個(gè)呻吟叫苦：原來(lái)這道題的解答如此復雜！數學(xué)老師的解析又如此清晰易懂！
雖然如此，聽(tīng)數學(xué)老師的課，仍然是一種樂(lè )趣，只不過(guò)他有些喜歡制造緊張氣氛罷了。他對我們“苛刻”，那是因為高一數學(xué)基礎知識的難度加大了，他想給我們把基礎打扎實(shí)。其實(shí)數學(xué)老師并不常拿復雜的題目考我們，而是多從簡(jiǎn)單做起，從基礎做起。在他的課上，不僅能夠學(xué)得扎實(shí)，也學(xué)得有趣。
記得去年臨近期末考試時(shí)，同學(xué)們?yōu)榱四苋〉煤贸煽?jì)，連下課的十分鐘都在教室里“埋頭苦干”。有一天下午的課間，大家正疲憊不堪地看書(shū)學(xué)習時(shí)，數學(xué)老師走進(jìn)了教室，看著(zhù)我們個(gè)個(gè)“熊貓眼”，便皺著(zhù)眉頭用命令的口吻對我們說(shuō)：“快到外面走廊上去走走！這怎么能行��？課間不活動(dòng)，又累又困，上課怎么會(huì )有效率？”我們明白了，下節課是數學(xué)課，但我們心里也明白，他不僅有“私心”，更希望我們在數學(xué)課上有飽滿(mǎn)的`熱情，是為我們上課的精神狀態(tài)著(zhù)想。我們也早已把他那含而不露的關(guān)愛(ài)深深記在心里了。
他，就是我們的數學(xué)老師——一位很有趣也很敬業(yè)的老師。
我的數學(xué)老師作文5
一日為師，終生為父
------題記
他，是我曾經(jīng)的數學(xué)老師，姓王，故名“老王”
他是個(gè)有些古怪的老師。數學(xué)本是枯燥又無(wú)味的學(xué)科，可被他導演得妙趣橫生。一個(gè)個(gè)標準的幾何圖形生動(dòng)地站在黑板上；一道道難如登天的數學(xué)題也活潑地躍動(dòng)起來(lái)。這本該是一個(gè)非常討學(xué)生喜歡的幽默老師，可同學(xué)們對他的意見(jiàn)似乎都不小。
“老王”來(lái)自東北，身材魁梧，甚至還動(dòng)過(guò)粗；頭發(fā)如鋼針根根直立，一臉的嚴肅相。我們學(xué)生對這樣的老師難免會(huì )有畏懼。大家在背后都管老王叫“死亡老師”。
每節數學(xué)課，他都繪聲繪色地講，我們也百無(wú)聊賴(lài)地聽(tīng)。通常情況，下課鈴已經(jīng)響了許久，他也沒(méi)有絲毫要下課的跡象，仍然唾沫橫飛地講著(zhù)知識點(diǎn)，總而言之，我對他只有不滿(mǎn)。
那天，陽(yáng)光慘淡，刮著(zhù)北風(fēng)，吹得人直打嗑睡。那些“反動(dòng)派”真是大膽，況在數學(xué)課上睡起了覺(jué)，我也直打呵欠，也忍不住陷入了沉睡......突然，一聲獅虎碎金的咆哮打破了我的美夢(mèng)。撐開(kāi)惺忪的睡眼，瞅見(jiàn)老王在講臺前怒發(fā)沖冠----牛一樣的眼睛瞪著(zhù)突然驚醒的我們，沒(méi)有多余的廢話(huà)，讓我們到教室外面喝西北風(fēng)去。我板著(zhù)臉，看都不看老王一眼，走到室外，“站就站”！我心中憤憤地想，“連個(gè)覺(jué)都不讓睡，這是什么破老師”��？“我恨你”......
事后的晚上，老王把我喊到辦公室，為我補習上午所缺的課，我沒(méi)有和他多說(shuō)一句話(huà)。
時(shí)間的沙漏快流盡了。我們和老王作了多年的斗爭，和老王就像冤家似的'見(jiàn)面、聊天，完全將身份置之腦后。常常明里暗里斗智斗勇，如同死對頭一樣。
一個(gè)消息的傳來(lái)，讓我人些不知所措，老王走。作為老王的死對頭，我本應高興的，心想：終于擺脫了這個(gè)死亡老師，可是我心中卻有一種莫名的悲痛。這么多年了，我們班的數學(xué)成績(jì)始終名列前茅，這里誰(shuí)敢說(shuō)沒(méi)有老王的功勞呢？而且，仔細想想，年復一年，日復一日，我們民早把這位我們所討厭的老師當作了無(wú)話(huà)不談的知心朋友，這個(gè)消息的傳來(lái)，不僅意味著(zhù)我們失去了一位優(yōu)秀的老師，同時(shí)我們也失去了一位貼心的“大哥哥”。
我哭了很久，多少夜晚，老王那鋼針似的頭發(fā)又出現在我的夢(mèng)中，他做了一輩子的教書(shū)匠，為我們嘔心瀝血。我只想對著(zhù)茫茫大地的另一端的“老王”大聲說(shuō)：“老師，您辛苦了，我們想您......”
我的數學(xué)老師作文6
教我們數學(xué)的王老師調到別的學(xué)校去了。我們班又換了一位新老師。下節課就是她的數學(xué)課，我真的很期待這節課呢!
上課了，同學(xué)們紛紛跑進(jìn)教室。一位中等個(gè)子、扎馬尾辮，看上去非常漂亮的老師進(jìn)了我們班。她把教案放在講桌上，拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“李”字。并對我們說(shuō)：“我姓李，以后你們可以叫我李老師，但千萬(wàn)不要叫我數學(xué)老師，因為我不姓‘數學(xué)’。如果要是讓我聽(tīng)見(jiàn)你們當中有誰(shuí)叫我數學(xué)老師的話(huà)，那你們就自已看著(zhù)辦吧�！闭f(shuō)完，同學(xué)們在底下竊竊私語(yǔ)。
老師說(shuō)：“安靜，我也介紹完了，下面請你們介紹一下自己吧，并說(shuō)說(shuō)你們對數學(xué)是什么感受!”
老師說(shuō)完，同學(xué)們爭先恐后地舉起了小手。各自都發(fā)表了自己不同的意見(jiàn)，有的說(shuō)喜歡數學(xué)，有的說(shuō)不喜歡數學(xué)。我說(shuō)的則和別人一點(diǎn)都不一樣�！拔矣X(jué)得數學(xué)很靈活，并且也很喜歡數學(xué)，還在外面報了奧數班呢!”
同學(xué)們都介紹完后，老師就開(kāi)始正式上新課了。我們先學(xué)了個(gè)十百千萬(wàn)……這幾個(gè)計數單位。這時(shí)，老師讓一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，我在一旁看著(zhù)書(shū)，琢磨著(zhù)他回答的對不對。我正看著(zhù)書(shū)，老師不知道什么時(shí)候來(lái)到了我旁邊。并指著(zhù)我說(shuō)：“我很喜歡這位同學(xué)，因為，在別人回答問(wèn)題的時(shí)候，只有她一個(gè)人在看著(zhù)書(shū)思考，而其他同學(xué)則看著(zhù)回答問(wèn)題同學(xué)的臉，難道他臉上有答案嗎?”聽(tīng)完老師的夸獎，我心里那個(gè)高興，身子坐的輩兒直。
講到怎么樣去數大位數時(shí)，老師為了讓我們加深印象，把同學(xué)分成了三個(gè)大組。老師開(kāi)始出問(wèn)題了，老師說(shuō)：“從950萬(wàn)開(kāi)始，一萬(wàn)一萬(wàn)地往上數，數到1000萬(wàn)�！蔽覀冮_(kāi)始數，951萬(wàn)、952萬(wàn)、953萬(wàn)……我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)一位同學(xué)數到955萬(wàn)的時(shí)候，一下子蹦到了958萬(wàn)。不過(guò)，她也很快地改了過(guò)來(lái)。李老師講課可真幽默，真有特色。讓我們在玩游戲中，把這些新知識都全部記牢了。
老師這么喜歡我，而我第一次作業(yè)就忘帶了。老師讓交作業(yè)的時(shí)候，我一翻書(shū)包，“天哪!我的數學(xué)作業(yè)竟然沒(méi)帶�！边@可怎么辦呀!?我的.心情異常緊張，生怕老師會(huì )吵我。我壯著(zhù)膽走到老師面前，對老師說(shuō)：“李老師，我的家庭作業(yè)忘帶了。我向老師解釋到：我在整理書(shū)包的時(shí)候，那張紙剛好翻了過(guò)來(lái)，我把它當成白紙，忘裝進(jìn)書(shū)包了�！绷钗殷@訝的是，李老師竟然沒(méi)有吵我，并且還溫柔地對我說(shuō)：“噢!那你明天帶過(guò)來(lái)吧，記著(zhù)，一定要裝喲!”我說(shuō)：“一定裝，一定裝�！�
數學(xué)…，噢!不，李老師。她講課真是幽默風(fēng)趣，會(huì )用一些游戲加深我們對課本知識的印象，把枯燥的內容變得如此生動(dòng)活潑。她對我們還非常的溫柔、體貼，我喜歡李老師!
我的數學(xué)老師作文7
我的數學(xué)老師我從一年級到四年級教我的老師不計其數，但我發(fā)現我四年級下學(xué)期的數學(xué)老師最特別了。四年級下學(xué)期的時(shí)候，我們班轉來(lái)了一位新的數學(xué)老師。上她的課，就好似漫游在知識的海洋里，漫游在故事的海洋里。我的數學(xué)老師個(gè)子矮矮的，慈祥的面孔上掛著(zhù)一對炯炯有神的水汪汪的大眼。她雖然已年過(guò)四十，但上她的課，會(huì )讓你感到愉快，她從不像別的老師那樣，把一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題繞得那么復雜，他會(huì )直接給我們講明白。她還喜歡叫別人的乳名呢。她的第一節課是讓我記憶最深刻的一節課。
春風(fēng)洋溢在校園，書(shū)香飄在校園，開(kāi)學(xué)第一天的第一節課就數學(xué)，數學(xué)老師邁著(zhù)輕松的 步伐，推開(kāi)了教室的門(mén)。當時(shí)我也慌了，我來(lái)不及喊起立，雙眼盯著(zhù)老師直勾勾的看著(zhù)，老師用它那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛掃視了一遍教室。開(kāi)始上課了，當翻開(kāi)第一頁(yè)的時(shí)候，我們四年級下學(xué)期第一單元學(xué)習的`是方程，我一看呆了，這些字母是什么意思呀？為什么要用X表示未知數呢，老師的行筆十分舒暢，在黑板上寫(xiě)下了一年級的題，小花有3個(gè)蘋(píng)果，小明有6個(gè)蘋(píng)果，一共幾個(gè)？還沒(méi)等老師寫(xiě)完我們就一起喊了出來(lái)一共9個(gè)蘋(píng)果。但是這和方程又有什么關(guān)系呢？老師接著(zhù)講：“把小花的蘋(píng)果設為未知數x這道題不就和算數法一樣了嗎。X+6=9，解出來(lái)x就等于3了”。老是問(wèn)我明白了沒(méi)有，我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
她布置的作業(yè)很少，比如配套練習冊和小學(xué)數學(xué)基礎訓練他不允許我們直接往上做，走讓我們先在本子上寫(xiě)一邊，然后再給我們總結生怕我們做錯了。在我們學(xué)習多邊形的面積的時(shí)候，老師告訴我們三角形梯形平行四邊形的面積公式，然后讓我們做練習題，當我們把所有的練習題交上去的時(shí)候，老師啾啾嘴，皺著(zhù)眉頭，然后走到講臺上，告訴我們面積應該是mm2（平方毫米)cm2(平方厘米）…在這里我們忘了寫(xiě)平方兩字，只是一個(gè)小小的2，老師為什么還要說(shuō)呢，原來(lái)，如果在考試的時(shí)候這一個(gè)小小的2將會(huì )使這六七分白白丟掉。啊，我敬愛(ài)的老師呀，您教我們這么的仔細，您在課堂上會(huì )稍微的使用一點(diǎn)家鄉話(huà)，便讓我們捧腹大笑。而您，又像那蠟燭一樣，燃燒了自己，點(diǎn)亮了他人。所有的老師都像那粉筆一樣，雖然粉筆是在消失，但你們把知識毫無(wú)保留的告訴我們。對全天下所有的老師說(shuō)：”你們辛苦了“。
我的數學(xué)老師作文8
我的數學(xué)老師，洪老師，她與我們不是家人，卻勝似家人。她會(huì )像我們的父母一樣，跟我們生氣，發(fā)火；也會(huì )像天上派來(lái)的天使一般與我們玩游戲，開(kāi)玩笑。她，就是一個(gè)兩面派。
什么？瞧，要強的洪老師開(kāi)始要“竹板炒肉片”了。只從洪老師在任，我們的數學(xué)成績(jì)必定年段第一。一旦考了第二，就是現在這個(gè)后果。不幸的事，終于發(fā)生了，期末模擬考（四），我們考了年段第二。噓，洪老師開(kāi)始開(kāi)啟她的河東獅吼模式了。
“期末，剛開(kāi)始復習的時(shí)候，五個(gè)班的孩子都站在同一起跑線(xiàn)上。我們班的孩子經(jīng)過(guò)努力，先站到了最高點(diǎn)，也就是在第二次模擬考，全班35人上90分，平均分89。4分。不出我所料，到了第三次，你們開(kāi)始往下掉了，但是還是年段第一，所以我不太在意。因為我的一個(gè)不在意，導致你們第四次考試以降落傘的速度下降，平均分才78。4分，而且不再是年段第一名了。期末考又會(huì )怎么樣呢？你們是上升還是下降呢？自己好好反思吧！……她都忘記自己剛剛上完兩節課，又占著(zhù)第三節課不放。臉拉得好長(cháng)好長(cháng)，漂亮的鵝蛋臉都拉變形了。犀利的語(yǔ)言如同雷霆閃電打在我們身上。比起我們的父母批評我們時(shí)的樣子是有過(guò)之而不及。
唉！她已經(jīng)聲音發(fā)啞了，可仍然滔滔不盡，絲毫沒(méi)有感到疲倦。要強的洪老師把追求完美進(jìn)行到底了。
可是，別看她在我們沒(méi)有考好時(shí)一副兇巴巴，惡狠狠的樣子。事實(shí)上，在她迷人的外表下，有著(zhù)一顆溫柔的小女人的心。跟她相處多了，你就覺(jué)得她不是家人，勝似家人。
“明天記得哦，要帶上L型文件夾。記住，要買(mǎi)紅色的。你們知道為什么要買(mǎi)紅色的`嗎？“同學(xué)們一聲不吭，眼睛直勾勾地盯著(zhù)她�！币驗槲倚铡t’��！“”撲哧“一下，全部笑翻了天，笑聲溢滿(mǎn)了整個(gè)教室。她自己也不亦悅乎地笑起來(lái)，嘴角露出了白得發(fā)亮的牙齒，一雙圓溜溜的大眼睛彎成月牙形，她的笑容最燦爛，最明媚了。
更難忘記因為她和班主任禁止我們帶零食來(lái)學(xué)校。，放學(xué)后知道我們餓了，她請我們幾個(gè)女生吃煎包。席間，見(jiàn)到她溫柔的笑臉，如同媽媽般一直讓我們多吃幾個(gè)。難忘那天洪老師那慈母般的笑。
不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期快過(guò)去了。我們都已經(jīng)和這位兩面派的老師相處得像一家人一樣。相信即使畢業(yè)后，我們都難忘這位有著(zhù)冷酷而又燦爛面孔的老師。
我的數學(xué)老師作文9
瞧，那個(gè)背著(zhù)手在班級里走來(lái)走去的人，濃密的眉毛下兩個(gè)銅鈴般的眼睛炯炯有神，本就威武龐大的身軀配上黝黑的皮膚顯得更加兇悍，可他卻是個(gè)表里不如一的人。這就是我們的數學(xué)老師，人稱(chēng)“老岳”。
“老岳”其實(shí)并不老，不過(guò)四十幾歲，只是那黝黑的皮膚讓他看起來(lái)過(guò)于年長(cháng)，于是便被同事們戲謔地稱(chēng)為“老岳”；我們也在私底下稱(chēng)他為“老岳”。
老岳外表看似嚴厲，但他很少和我們發(fā)脾氣。他的數學(xué)課總是笑聲不斷，就算訓人都會(huì )爆出幾個(gè)金句惹我們哄堂大笑，而他卻沒(méi)事人似的淡定自若。那次數學(xué)課蘇暢被一道簡(jiǎn)單的數學(xué)題給難住了，老岳走過(guò)去拍拍他的小腦袋：“蘇暢啊，你這腦袋是什么做的？一點(diǎn)也不轉軸�！崩显老胝f(shuō)的意思就是讓蘇暢動(dòng)腦思考啊。王子豪在我們班可是出了名的“張飛鳥(niǎo)”，張牙舞爪的，為了讓他聽(tīng)課時(shí)安分守己，他的座位在講臺側，距離其他人至少一米遠的距離，做題時(shí)更是毛手毛腳。有些題的答案想都不想就直接說(shuō)出口，這時(shí)候，老岳總會(huì )雙手叉著(zhù)腰面對著(zhù)他好一會(huì )，才笑著(zhù)說(shuō)：“一看你就太年輕，那答案可不是隨便就能說(shuō)出來(lái)的�！�
每每這時(shí)，教室里就充斥著(zhù)在我們的笑聲，被點(diǎn)的的同學(xué)總會(huì )紅了臉。不得不說(shuō)，老岳真是高明，用詼諧風(fēng)趣的語(yǔ)言讓同學(xué)們知道自己的不足，卻又不至于傷人，這么一個(gè)幽默的老師怎能不讓人喜歡呢？
老師們來(lái)上課時(shí)，大多數人臉上總會(huì )掛著(zhù)微笑，可老岳卻不這樣，而且想在班級聽(tīng)到他表?yè)P哪位同學(xué)更是難，久而久之他就給了我一種“冰塊臉”的感覺(jué)。
雖然老岳總給人展示“極地”的寒冷，但其實(shí)寒冷的外表下卻也有火熱的激情。我是學(xué)校里的尖子生，尤其喜愛(ài)數學(xué)。平時(shí)最喜歡研究難題，也經(jīng)常和老岳進(jìn)行探討。每當這時(shí)，他都眉頭緊鎖，讀題的模樣煞是專(zhuān)注，不時(shí)地圈點(diǎn)勾畫(huà)些只有他自己才能讀懂的符號語(yǔ)言，一旦他弄清了思路，眉頭便會(huì )迅速地舒展開(kāi)來(lái)，抑揚頓挫地講起來(lái)：“你看這個(gè)三角形和旁邊的.全等，再利用菱形的性質(zhì)……”我仿佛看見(jiàn)他的眉宇間都藏匿著(zhù)笑意，看著(zhù)老岳講完題后自信的微笑，心里總是流過(guò)一股暖意。尤其是當我順著(zhù)他的思路講下去的時(shí)候，他總會(huì )用手指敲著(zhù)桌子：“對對，對，這思路真好�！�
和老岳接觸多了，便漸漸懂了他。他批評學(xué)生，從不著(zhù)痕跡；他不會(huì )當眾表?yè)P學(xué)生，卻對每個(gè)人傾注了等量的用心。我們也將老岳的點(diǎn)點(diǎn)滴滴封存在記憶中，在時(shí)光的長(cháng)河里醞釀發(fā)酵，歷久彌新！
我的數學(xué)老師作文10
白駒過(guò)隙，蒼海桑田。初一，為期一年的磨合期就過(guò)了。而這一年的相處，更讓我明白：每個(gè)老師都身懷絕技，各有千秋。
嗯，就說(shuō)說(shuō)我們的數學(xué)老師吧。
我們的數學(xué)老師姓田，剃著(zhù)板寸頭，人很精神，我們給他起了個(gè)昵稱(chēng)，喚——老田。他身上最最重要的一點(diǎn)是：他可是我們任課教師中，除體育老師外唯一的一個(gè)男教師呢，這可真是“萬(wàn)花叢中一點(diǎn)綠”呀。
起初見(jiàn)他，我并不怎么相信他的能力，以下嘀咕：男的不都有些毛毛躁躁、粗枝大葉的嗎。教學(xué)也算得上是門(mén)細心活兒了，他真的能勝任？
擔心歸擔心，他依舊當上我的數學(xué)老師。兩個(gè)學(xué)期下來(lái)，“事實(shí)勝于雄辯”，田老師的教學(xué)能力完美地擊碎了我心中的疑慮和猜測。
他以豐富的想象和準確生動(dòng)的講解，將我們領(lǐng)進(jìn)數學(xué)的世界。那些令人費解的難題，變得清晰明了；那些枯燥麻煩的思考過(guò)程，變得簡(jiǎn)單直白。在他的課堂上，不大的講臺仿佛是他的舞臺：一個(gè)個(gè)阿拉伯字母是活潑的舞者，那些英文字母則成了它們的舞伴，各種符號是跳躍在其間的音符。他指揮著(zhù)它們變換、旋轉，引領(lǐng)我們踏入數學(xué)的大門(mén)，探索數學(xué)的.奧秘，享受數學(xué)的樂(lè )趣。
他不僅是教得好，而且人也是特別和藹，說(shuō)話(huà)慢聲細語(yǔ)的，大大降低我們對他的敬畏之心，迅速地熟悉起來(lái)。到現在，連我這樣內向又怕事的人私底下也敢稱(chēng)他為“老田”了呢。如果有不懂的題去問(wèn)他，他只要有空閑，一定會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)地分析題目并列出來(lái)，邏輯清晰有序，保準能懂，從來(lái)不會(huì )不耐煩。
他除了教書(shū)，也擅長(cháng)“說(shuō)”。曾有一次，他出差回來(lái)，送我們每人一包花生。他從落花生說(shuō)起，告訴我們：“要像這落花生一樣，找到自己的目標，就要堅持走下去，哪怕卑微到塵埃，身陷黑暗，也要為更好的明天而奮斗”。最經(jīng)典的是他的“三線(xiàn)理論”：他用三條射線(xiàn)告訴我們，一個(gè)人走得多遠，在于他定的目標有多高，他對自己有多嚴。目標不一樣的人，走上的道路就會(huì )不同。他的話(huà)讓我記憶猶新。我相信，他可以成為一位哲人，亦或是演說(shuō)家。
但盡管如此，我更期望他上課不要拖堂，能制住我們班上那些“搗蛋鬼”。這樣的話(huà)，簡(jiǎn)直完美啊。
我們班的田老師，他是數學(xué)老師，他是朋友老田，他也是我們步入智慧大門(mén)的引路使。他的絕技有三：一，教人解題；二，待人溫和；三，能說(shuō)會(huì )道。
嘿嘿，有個(gè)好老師，總是一個(gè)人的幸運呢。
我的數學(xué)老師作文11
高高瘦瘦的個(gè)兒，鏡片后面的小眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒，小嘴巴兩邊有兩個(gè)深深的酒窩，笑起來(lái)總讓人感到親切——這就是我對數學(xué)老師閆勇老師的整體印象。（原文：高高瘦瘦的個(gè)兒，小臉、小眼睛、小嘴巴，小鼻子上架著(zhù)一副鏡片小小的眼鏡——這就是我對數學(xué)老師閆勇老師的整體印象，說(shuō)帥不帥，說(shuō)不帥，我想全班沒(méi)一個(gè)愿意。大家看看該怎么改？到底哪個(gè)好？） 我至今沒(méi)有看出閆老師的任何不足，看到的卻是他全身閃動(dòng)著(zhù)的身為人類(lèi)靈魂工程師的亮點(diǎn)。在我看來(lái)，閆老師是一位近乎完美的老師。他教我們數學(xué)一年多，從不打罵學(xué)生，然而，他每一句教育我們的話(huà)，卻字字如鐵錘敲在我們心上，刻在我們心間；他學(xué)習孔子的教育方法，跟我們講孔子“因材施教”的故事，每節新課，都“溫故知新”，使我們在鞏固以前所學(xué)知識的時(shí)候，不經(jīng)意地把大家引入新的天地；他和我們保持平等關(guān)系，我清楚地記得，閆老師曾經(jīng)在愚人節給大家講起愚人節的起源……但唯一讓我感到“不好”的是，閆老師違背了男孩子常說(shuō)的一句話(huà)——
那是閆老師剛教我們的時(shí)候 ，同學(xué)們大都對他不服。閆老師是四班的班主任，碰巧上課時(shí)，他經(jīng)常拿我們班與四班比較，并且不止一次說(shuō)道：你們班怎樣怎樣，我們班怎樣怎樣——”。很顯然，“我們班”指四班，“你們班”就是我們——一向不服輸的三班同學(xué)。這兩個(gè)詞讓我們感到不公，心里很不舒服。
一天上午數學(xué)課，講桌上放著(zhù)張字條，里面毫不客氣地指出了閆老師“你們班、我們班”的用詞習慣。閆老師看了并沒(méi)有大發(fā)雷霆，他懇切地對全班同學(xué)說(shuō)：“我是四班的班主任，說(shuō)‘我們班’，僅是對四班的`稱(chēng)呼而已，并沒(méi)有不公平的意思……”老師沒(méi)有說(shuō)完，全班一片嘩然�！翱赡阋彩俏覀兊睦蠋熝�！”“就是！”這幾個(gè)聲音像紙條上一樣，對老師一點(diǎn)也不客氣——就這樣，師生之間的“辯論”開(kāi)始了，有些女同學(xué)還把留給我們的作業(yè)多，給四班同學(xué)的作業(yè)少作為閆老師偏心的證據。閆老師說(shuō)：“那是他們上課都已經(jīng)做完一些了�！薄澳菫槭裁床蛔屛覀円采险n也做？”……天！真有些不可開(kāi)交了。
最后，閆老師向全班承諾：“同學(xué)們，我答應你們，以后在兩個(gè)班之間，做到…”閆老師轉過(guò)身去。我知道，老師在努力調整激動(dòng)的情緒，不想讓同學(xué)們看到他脆弱的一面。閆老師抬起捏著(zhù)粉筆的右手，在黑板上寫(xiě)道：公平公正。然而，坐在第一排的我，清楚地看到閆老師眼鏡后面的那雙眼睛上，蒙著(zhù)一層晶瑩的淚水。我的心，隨之微微一顫。
老師，“男兒有淚不輕彈”啊……
也許，從那一刻起，數學(xué)老師就成了我最喜歡的老師了。
老師評語(yǔ)：從實(shí)際生活中采擷一縷真情娓娓道來(lái)，令人信服，突出體現了一位獨具特色的年輕數學(xué)老師形象。較好！
我的數學(xué)老師作文12
初一那年，他初次來(lái)到我們的學(xué)校并成了我們的數學(xué)老師。他是一個(gè)活力四射的年輕小伙子，籃球、乒乓球等運動(dòng)是他日常生活的一部分。他沒(méi)有古板嚴肅的外衣，愛(ài)和同學(xué)們開(kāi)玩笑、起綽號，這使得他成為了眾多老師中最顯眼的一個(gè)。當然，他對工作兢兢業(yè)業(yè)，每天早上都早早的起床督促著(zhù)我們更好地完成作業(yè)。他上的課總是歡笑不斷，同學(xué)們興趣盎然，學(xué)得津津有味。因此，我們的數學(xué)成績(jì)得到了更好地提升。他，也成為了我們心中最"牛"的老師。
初二那年，是合校的一年。他，變成了我的班主任。正所謂"不教不知道，一教嚇一跳。"，這次可真是見(jiàn)識到了他的威力了。他是"初生牛犢"，對于我們這些"小虎"，自然不放在眼里，他以"暴"制人的方法使得全班上下無(wú)人不對他恐懼三分。他有棱有角的性格把每個(gè)人的心都戳成了碎片，他稍欠妥當的處事方法也引起了一陣默默的不滿(mǎn)。但也是因為這樣，上他的課沒(méi)人敢不聽(tīng)，于是我們的成績(jì)還是那么優(yōu)秀。我們給他起過(guò)各式各樣的外號，說(shuō)過(guò)無(wú)數次他的壞話(huà)，但是到最后總會(huì )小聲的呢喃：這老師很"牛"，咱們惹不起。
初三來(lái)臨了，我們迎來(lái)了朝夕相處的第三年。還是一樣的校園生活，還是那些熟悉的人兒，但是，他的性格有變化了。用他的話(huà)說(shuō)：他當班主任的日子里，性格慢慢地被我們磨平了。是啊，一起相處的日子里，我們互相見(jiàn)證著(zhù)對方的`成長(cháng)。忙碌的日子里，我們被沉重的學(xué)習負擔壓得喘不過(guò)氣來(lái)，而我們也悄悄地注意到，原來(lái)他早已放棄了自己熱愛(ài)的籃球和給別人起綽號的習慣。就這樣默默的相處著(zhù)，我們長(cháng)大了，他也成熟了。也許這也是他很"牛"的變化吧。
初四，我們分開(kāi)了。他的辦公室里我的班級很近，只是從來(lái)沒(méi)有想到，原來(lái)"一墻之隔"的距離也是如此的遙遠。我想，即使碰到他的時(shí)候還會(huì )打個(gè)招呼，我們之間的關(guān)系也不會(huì )像從前那樣親切了吧！但是，出乎意料，他每次見(jiàn)到我都會(huì )和我開(kāi)玩笑，細問(wèn)我的學(xué)習情況，好像我們的關(guān)系又增進(jìn)了好多呢。老師，還是那個(gè)很"牛"的老師。
"黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。"是啊。三年師恩怎能忘？三年里他的"無(wú)言"背后注滿(mǎn)了多少的期盼呢？三年里，在他這片"黑陰陰的烏云"的保護下，我們這些小樹(shù)苗努力的茁壯成長(cháng)，時(shí)刻朝氣蓬勃。
老師啊，您是我們心目中最"牛"最棒的老師！
我的數學(xué)老師作文13
我的數學(xué)老師是沈老師，她有一頭卷卷的短發(fā)和一雙犀利的眼睛。在同學(xué)們的心目中，她可算得上是我們年級里最嚴厲的老師了。但在我的眼——她卻是位嚴謹認真，卻又不失和藹的好老師。
記得有一次，我們正在上數學(xué)課，同學(xué)們都十分認真地聽(tīng)講著(zhù)，沈老師也在講臺上全神貫注地講課。突然，沈老師的眉頭緊鎖，語(yǔ)調也慢慢地降了下來(lái)，最后就停止了講課。我們的心理正在猜測著(zhù)什么，是不是沈老師發(fā)現了什么，或是有同學(xué)搞“小動(dòng)作”了，我有些忐忑不安，擔心那個(gè)人是自己，因為自己正好也有一點(diǎn)點(diǎn)的'分神呢。正在這個(gè)時(shí)候，我眼前一亮，順著(zhù)老師的目光向前看，發(fā)現原來(lái)是前面的那位同學(xué)有了“危險”。只見(jiàn)沈老師帶著(zhù)嚴肅的表情并以迅雷不及掩耳之勢走到這位同學(xué)面前。我想，完了，這下那個(gè)同學(xué)少不了要挨批了�？沙龊跷业囊饬现獾氖�，沈老師只是用教鞭輕輕敲了一下那位同學(xué)的桌子，睜大著(zhù)眼睛瞪著(zhù)那位同學(xué)，那眼神仿佛在說(shuō)：“不許開(kāi)小差，上課一定要認真聽(tīng)講！”，那位同學(xué)立刻停止了小動(dòng)作，立刻挺直了身子，立刻把目光投向了黑板，我們所有的同學(xué)看到了這一幕，也都安靜下來(lái)了。頓時(shí)班級里鴉雀無(wú)聲，仿佛能聽(tīng)到每個(gè)人心跳的聲音。直到老師的一句“好了，繼續講課”，我的思緒才被拉了回來(lái)。自此之后，沈老師嚴厲的教學(xué)風(fēng)格被牢牢地印在了我的腦海之中！
沈老師雖然很?chē)绤�，但有時(shí)也會(huì )很和藹可親，會(huì )維護我們的尊嚴并愛(ài)護我們！
記得有一次，有同學(xué)在課堂上回答問(wèn)題的時(shí)候，因為答非所問(wèn)，引來(lái)了許多同學(xué)的捧腹大笑和竊竊私語(yǔ)，讓那為同學(xué)覺(jué)得十分難為情。沈老師在嚴肅地說(shuō)了聲“安靜”后，語(yǔ)重心長(cháng)地教育我們說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì )有說(shuō)錯的時(shí)候，我們不應該嘲笑她，而應該鼓勵她，安慰她，這樣才是尊重同伴，這樣才是關(guān)心愛(ài)護同學(xué)的表現，也只有這樣，我們大家才會(huì )共同進(jìn)步��！”
沈老師不僅在學(xué)習上教導，鼓勵我們，還十分關(guān)心我們的生活。在學(xué)校每年一次的校運動(dòng)會(huì )上，沈老師都會(huì )給運動(dòng)員鼓勵，加油，吶喊！在運動(dòng)員下場(chǎng)的時(shí)候她也總是會(huì )在第一時(shí)間遞上毛巾和水。沈老師對我們無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我們茁壯地成長(cháng)！
正因為沈老師的嚴厲教學(xué)和對我們的愛(ài)護，所以我們雖然懼怕她但更尊敬她！她是照亮我們學(xué)習生涯的閃亮的星星！
我的數學(xué)老師作文14
又是一個(gè)新的學(xué)期，和以前一樣又換老師了。語(yǔ)文老師不換，數學(xué)老師和英語(yǔ)老師換。這次數學(xué)老師換了一個(gè)特別的。他的臉上一點(diǎn)也沒(méi)有有紅潤，好像一個(gè)冷酷無(wú)情的人。若說(shuō)無(wú)情到還有點(diǎn)，但冷酷可不。他是一個(gè)很自戀的人，自戀到都能打敗天下無(wú)敵手了。很多次在眼保建操鈴時(shí)我們班都不作，他在那看著(zhù)跟我們說(shuō):“你們不做眼保建操以后可是會(huì )帶眼鏡的，你們看，我不帶，帥不帥?”我們全體都對他天語(yǔ)了。
還有，那次聽(tīng)說(shuō)他去別的班上課，別班的'學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，他居然說(shuō):“我帥不帥?"那班居然說(shuō)帥，然后他又:“比你們數學(xué)帥吧，有這么帥的老師那就得好好聽(tīng)課�！焙冒伤@種教學(xué)方式我也是醉了。他這種自戀法他若敢說(shuō)第二沒(méi)人敢說(shuō)第一。他還沒(méi)良心，那一次我們班主任請假了，我發(fā)高燒，那節正好是他的課，下課了在路上跟他說(shuō)，他居然裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，然后我又追到辦公室，他順手拿起手機座在凳子上玩起來(lái)了，我說(shuō)了我發(fā)高燒之后她只是點(diǎn)了一下頭嗯了一聲，然后他就不管我了，幸好那是下午還有一節課就放學(xué)了。還有一次是我的朋友肚子疼，班主任回家吃飯了，我朋友去找他，另一個(gè)陪著(zhù)去找他居然也不管，說(shuō)他沒(méi)良心一點(diǎn)也不過(guò)分，無(wú)情的家伙!他好像還會(huì )讀心術(shù)，每次她叫人上去做題或回答問(wèn)題時(shí)，我心里想千萬(wàn)別挑著(zhù)我千萬(wàn)別挑著(zhù)我時(shí)就挑著(zhù)我，可我說(shuō)跳著(zhù)我挑著(zhù)我的時(shí)候就是不挑我，不單單是我一個(gè)人這樣，別人也是這樣。
他畫(huà)畫(huà)非常的不好，每次給我們上課畫(huà)圖行時(shí)都畫(huà)的歪歪扭扭，可是我們每次上美術(shù)課時(shí)他都搶去了，我一直都想對他說(shuō):數學(xué)老師啊，你美術(shù)不好就不要搶美術(shù)課了，上美術(shù)課時(shí)我感覺(jué)你也應該得聽(tīng)聽(tīng)了!其實(shí)他就是個(gè)名副其實(shí)的搶課王。他還是一個(gè)會(huì )講大道理的人，每次我們上課說(shuō)話(huà)的時(shí)候他就在那里講講講一講就是半節課，有一次我和我的好朋友在那里議論著(zhù)如果有人燒手機被他逮著(zhù)會(huì )怎么辦，被班主任逮著(zhù)又會(huì )怎么辦?最后得出結論:被班主任逮著(zhù)一定會(huì )警告并且打電話(huà)告訴家長(cháng)，被數學(xué)老師逮著(zhù)不但要警告打電話(huà)還要講大道理，并警告我們全班同學(xué)。
這就是我們不冷酷而有非常的無(wú)情數學(xué)老師，我們還給他起過(guò)外號:門(mén)衛老大爺(有一次他幫門(mén)衛老大爺看門(mén)，我和我朋友以為他就是門(mén)衛老大爺。)、書(shū)老、老鼠，怎么樣很有趣吧。
我的數學(xué)老師作文15
師恩是一種永恒。無(wú)論經(jīng)歷多少風(fēng)雨，走過(guò)多少滄桑，每當回首青春歲月時(shí)，記憶的年輪總會(huì )留存著(zhù)當年老師的諄諄教誨，關(guān)切的眼神。
佛云：不可說(shuō)彈指之間，一年即逝。猶記往昔，那個(gè)雨水交加的九月，我們這群孩子相繼來(lái)到學(xué)校報到。因有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有來(lái)，這下可急壞了她，后來(lái)得到準確消息說(shuō)其轉學(xué)，她才放寬了心，臉上的浮云才漸漸散去。對于她，留給我的第一印象總是那么清晰。她不太愛(ài)笑，但也能從她那敏銳的眼光中捕捉到對我們的關(guān)心和由衷的喜愛(ài)。但也讓我們感覺(jué)到她的洞察力非同一般，好像我們想什么她都知道。接著(zhù)她的自我介紹精彩極了因此我們全都無(wú)比期待她的講課。第一天放學(xué)后，看著(zhù)她遠去的背影，不禁驚嘆：這是多么美麗的步伐——干凈、利落。
在那以后的授課期間，她的裝束總很干凈、利落又不失大方的美。在課堂上我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在互動(dòng)，在數字的`游戲中讓我們品嘗到了學(xué)習的快樂(lè )。四十五分鐘我們都抱怨老師為何要讓我們這么戀戀不舍，這也許是地球賜予她的魔力吧，讓她的引力如此巨大。在她的親歷倡導下，我們不像跟隨老師學(xué)習知識而像是與朋友一起體味人生。在她授理課的時(shí)候，話(huà)不多，短而精煉，句句都直擊要害。課后同學(xué)們都評論她——句句是利劍，句句乃珍寶。
她也有讓我們恐懼的時(shí)候，倘若她檢查學(xué)生的作業(yè)，如果沒(méi)有寫(xiě)完，讓她大失所望后果是不堪設想的。今天就是一例，小凱的作業(yè)沒(méi)按要求做完，老師氣的眉宇緊鎖、渾身發(fā)顫。（我們都知道老師有病不能氣的）我們都很擔心老師，教室里鴉雀無(wú)聲同學(xué)們都靜靜的看著(zhù)老師。當老師用盡了全身力氣揚起書(shū)本想打小凱時(shí)，那揚在半空的手停下了，我們知道老師是愛(ài)我們的。事后老師告訴我們，她真切的希望每一位同學(xué)都能夠學(xué)有所成。同學(xué)自己放棄了自己，這使她很痛心，說(shuō)我們就是事實(shí)意義上的大傻瓜。
還有，那次小測驗，我錯了幾道本不該錯的題，老師來(lái)到我身旁，其實(shí)我的心弦早已繃了起來(lái)。她把那批改試卷勞累的手輕輕的放到我的頭上說(shuō)：“你看后面的難題你都做對了，這幾題容易的卻錯了是不是一看容易就麻痹了思想？”我久久無(wú)言，此時(shí)我像被一噸烈性tnt炸成了碎塊細沫飛向天空后繼而又跌進(jìn)了千丈冰窟，我羞愧極了。自那以后每次做題我都會(huì )很認真并反復檢查。
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，雖終生與粉屑灰塵相伴，但她毫無(wú)怨言。她愛(ài)這份偉大的工作，就象我深?lèi)?ài)她一樣。她把我們領(lǐng)進(jìn)了數學(xué)的天地，打開(kāi)了我們興趣的閘門(mén)。她是我心中不朽的傳說(shuō)，那默默奉獻卻永存我心的好老師。