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我的數學(xué)老師作文15篇（合集）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的我的數學(xué)老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的數學(xué)老師作文1
田巧英老師是我們數學(xué)課老師，她中等身材，一頭整齊的長(cháng)發(fā)，兩眼炯炯有神，待人和藹友善。同時(shí)，她也是初一年級的年級組長(cháng)，既要給我們講課，還要安排年級的各種事務(wù)，工作十分繁忙。她做起事來(lái)總是風(fēng)風(fēng)火火、雷厲風(fēng)行，因為要處理的事情太多，導致她給我們上課時(shí)嗓子總是嘶啞的。但即使是這樣，她對我們的關(guān)愛(ài)也不會(huì )減少一絲一毫。
這種關(guān)愛(ài)是耐心細致、認真負責的。在學(xué)習不等式時(shí)的一次診斷中，我的診斷成績(jì)很不理想，感到十分沮喪。當我改完錯交卷時(shí)，田老師突然叫住了我，表情十分嚴肅，當時(shí)我心中一驚：完了，田老師肯定得狠狠批評我。出乎我意料的是，她拍了拍我的肩膀，用滿(mǎn)是鼓勵的眼神看著(zhù)我，對我說(shuō)：“不要因為這次成績(jì)而喪失信心，又不是一考定勝負，認真總結一下，爭取下一次考個(gè)好成績(jì)。再說(shuō)，這次考試題確實(shí)有點(diǎn)兒難�！闭f(shuō)完，田老師帶著(zhù)我又梳理了一遍錯題，深入分析錯因，讓我聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，如醍醐灌頂一般，進(jìn)一步加深了對知識點(diǎn)的.理解。我鼓足信心，認真學(xué)習，在復診的時(shí)候，果然獲得了高分。
這種關(guān)愛(ài)是獎罰分明、一視同仁的。田老師對待每一位同學(xué)都不帶“有色眼鏡”，總是盡心盡責，從不會(huì )偏袒誰(shuí)。我們班上一位男生是出了名的“牛皮糖”，有一段時(shí)間經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)、不交改錯。一天上課，田老師當著(zhù)所有同學(xué)的面，毫不留情地批評了他。田老師滿(mǎn)面怒容，目光如炬，向他發(fā)出了“最后通牒”：“如果明天你再不按時(shí)交作業(yè)，就別來(lái)這個(gè)班！”這位同學(xué)意識到了問(wèn)題的嚴重性，回家后把作業(yè)和改錯都補齊，第二天一大早就交給了田老師。于是，田老師在課上又“狠狠”地表?yè)P了他，讓大家學(xué)習他這種知錯就改的品質(zhì)，從此我們都對他刮目相看。
這種關(guān)愛(ài)是慷慨無(wú)私、信任信賴(lài)的。田老師有許多寶貴的“內部教材”，都是她在長(cháng)期教學(xué)工作中精心積累的圖書(shū)資料。為了讓同學(xué)們開(kāi)闊眼界，獲得更多的知識，她把這些藏書(shū)都擺到了教室的書(shū)架上，供我們自由取閱。有人對她說(shuō)：“這些書(shū)太珍貴了，放到教室里，萬(wàn)一被哪位同學(xué)弄壞弄丟呢？”但田老師還是堅持這么做，同學(xué)們也主動(dòng)地整理書(shū)架，更加愛(ài)惜每一本書(shū)。
這就是我們的田老師，無(wú)論是在課堂內外，只要看見(jiàn)她那一雙對學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的眼睛時(shí)，我心里就會(huì )感到一陣陣溫暖。田老師對我們的關(guān)愛(ài)，就如同春雨一般潤物細無(wú)聲，默默滋潤著(zhù)我們，時(shí)刻激勵著(zhù)我們！
我的數學(xué)老師作文2
或許有的老師是慈愛(ài)的，悉心教導我們，不求回報；或許有的老師是幽默的，輕松的課堂深受學(xué)生的喜愛(ài)；或許有的老師是嚴厲的，不茍言笑，卻認真負責。但對于我來(lái)說(shuō)，有一位老師是特別的，無(wú)法用一種性格來(lái)形容他，他就是我們的數學(xué)老師——汪老師。
在其他一些同學(xué)眼中，老師是嚴厲的，偶爾也會(huì )冷幽默，可歸根結底不會(huì )與“慈愛(ài)”“和藹”這些詞沾邊，可是在課下的數學(xué)老師，在我眼中卻是和藹可親的。
我眼中的數學(xué)老師在課堂上是嚴厲的。他銳利的眼睛輕輕一掃，就能準確的知道你在干什么，這當然得益于老師的遠視眼。若是發(fā)現他原本的神色微微變了，雙手背到后面，抬眼看著(zhù)下面，幾乎看到這些動(dòng)作的同學(xué)都知道，下面肯定是有淘氣鬼惹老師生氣了。同學(xué)四下望望，看看是誰(shuí)這么不知好歹，因為這可是數學(xué)老師的課，嚴厲著(zhù)呢。老師有時(shí)會(huì )突然的問(wèn)一位發(fā)呆的同學(xué)，是否聽(tīng)懂了，不管他回答是或不是，他可是一定要到黑板上做題，哎！老師有時(shí)也會(huì )冷幽默一把，當有同學(xué)做錯題時(shí)，老師總是帶著(zhù)傷心的表情對我們說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì )，這也太讓老師傷心了吧！”每當這時(shí)，我們都會(huì )轟然大笑，老師可真有趣！
還記得初一的時(shí)候，老師常常掛在嘴邊的話(huà)就是，“在課上，任何人我都一視同仁，沒(méi)有誰(shuí)跟誰(shuí)，在課下就放松些了，跟老師偶爾開(kāi)個(gè)玩笑也不是不可以的，可課上就要有課上的紀律�！贝_實(shí)，三年了，老師在課堂上鄰人望而生畏，可課下偶爾開(kāi)個(gè)玩笑，笑瞇瞇地問(wèn)你這題會(huì )不會(huì )？或是帶著(zhù)語(yǔ)重心長(cháng)的口吻教導我說(shuō)：“得好好學(xué)，別成天知道玩�！泵慨斶@時(shí)，我總會(huì )覺(jué)得老師是兩面派的，為了我們的學(xué)習，露出嚴厲的一面，可一下課就放松了許多，變的溫和些了。
老師那不太標準的普通話(huà)，在剛剛教我們時(shí)，鬧出了不少笑話(huà)�？煽吹嚼蠋焽烂C的`面容，我們就在心中偷偷地笑，可久而久之，也就習慣了，覺(jué)得老師的話(huà)也沒(méi)什么好笑的了，甚至，有時(shí)說(shuō)話(huà)還跟老師一種口音呢！
老師那一口不太正宗的普通話(huà)，一手狂草，在課上不茍言笑的表情，那銳利、令人生畏的遠視眼，已伴隨了我們三年，我們已熟悉他的一舉一動(dòng)，并懂得了老師對我們的用心良苦。身為老師的課代表，平時(shí)與老師的接觸就會(huì )比其他同學(xué)多一些，我更是能體會(huì )老師的用意。與老師三年的相處，我也漸漸明白了許多，懂事了許多，這不僅源于老師在知識上的教育，還源于老師的言傳身教。
汪老師就是這么一位普通的老師，可這位普通的老師，卻會(huì )帶給我們不普通的影響。他是所有老師的縮影，他代表了所有老師對我們的關(guān)心與愛(ài)護，我仿佛看到了老師們深夜為我們批改作業(yè)的樣子，桌邊的燈光耀眼，一直亮著(zhù)，亮著(zhù)，就像老師不會(huì )放棄悉心教導我們一樣……
我的數學(xué)老師作文3
她有一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，一個(gè)頂天立地的高鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴吧，一對靈敏的耳朵，十分招人喜愛(ài)。再配上她特有的天藍色襯衫，顯得格外美麗動(dòng)人。她的性格，就像那天藍色襯衫一樣，對錯分明、大公無(wú)私。這就是我的數學(xué)老師——孟老師。
課間時(shí)，她對我們就像對朋友一樣有說(shuō)有笑、平易近人。那天，我們在做打鴨子的游戲，孟老師看了，會(huì )心一笑，就加入了我們打鴨子的隊伍�！懊侠蠋熅任摇钡穆曇舸似鸨朔�，“死鴨區”的.人也越來(lái)越少。最后獵人“臣服”了，只得由孟老師和丁浩然來(lái)?yè)潍C人�！斑@又是一場(chǎng)好戲！”我在“死鴨區”內，一邊看熱鬧一邊說(shuō)�；铠喿觽兌搅宋乙谎�，但就是因為這一點(diǎn)可死了不少“鴨”。孟老師為了盡快結束這一場(chǎng)“戰斗”，只得啟用“大招”（一石八鳥(niǎo)），一招制“敵”！“孟老師成功啦！一石八鳥(niǎo)啦！”“死鴨們”大喊�！扳忊忊彙鄙险n啦，孟老師立刻變成了大公無(wú)私的“官老爺”，板起了臉。
課間時(shí)，她對我們就像對朋友一樣有說(shuō)有笑、平易近人。那天，我們在做打鴨子的游戲，孟老師看了，會(huì )心一笑，就加入了我們打鴨子的隊伍�！懊侠蠋熅任�！”的聲音此起彼伏，“死鴨區”的人也越來(lái)越少。最后獵人“臣服”了，只得由孟老師和馬小濤來(lái)?yè)潍C人�！斑@又是一場(chǎng)好戲！”我在“死鴨區”內，一邊看熱鬧一邊說(shuō)�；铠喿觽兌搅宋乙谎�，但就是因為這一眼，可死了不少“鴨”。孟老師為了盡快結束這一場(chǎng)“戰斗”，只得啟用“大招”（一石八鳥(niǎo)），一招制“敵”！“孟老師成功啦！一石八鳥(niǎo)啦！”“死鴨們”大喊�！扳忊忊彙鄙险n啦，孟老師立刻變成了大公無(wú)私的“官老爺”，板起了臉。
我的數學(xué)孟老師不但在課間與我們玩耍，就是在上課的時(shí)候，也偶爾會(huì )給我們講講與課題相關(guān)的笑話(huà)，讓我們開(kāi)懷大笑。而正是因為她，才讓我們一個(gè)一個(gè)地走進(jìn)對數學(xué)癡迷的殿堂。在這次期末考試中，全班成績(jì)都有了明顯的提高。所以以我非常喜歡孟老師，同學(xué)們也在私下里說(shuō)�！懊侠蠋熑苏婧�，本領(lǐng)高人也漂亮，如果一直教我們該多好呀�。�！”“就是�。�！”“可這也不是我們能決定的呀，怎么辦呢？”就在這時(shí)，孟老師說(shuō)到：“只要你們用心去學(xué)習，我就教你們到畢業(yè)�！泵侠蠋焾远ǖ卣f(shuō)。頓時(shí)，全班沸騰了。同學(xué)們都暗暗下定決心，從此更加努力學(xué)習。
這就是我的數學(xué)孟老師。
我的數學(xué)老師作文4
在實(shí)驗小學(xué)，有很多的老師教過(guò)我，在這么多老師中，令我印象最深刻的是王老師，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人不愛(ài)聽(tīng)他講的數學(xué)課。今天，我就與大家一起分享王老師幽默教學(xué)的故事。
在上六年級之前，我就聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)學(xué)校有個(gè)善于出卷和容易占課的王老師，同學(xué)們稱(chēng)其為“出卷王”和“王占課”，以后有可能會(huì )帶我們班。于是冷汗流過(guò)后我又對充滿(mǎn)挑戰性的未來(lái)多了幾絲期待。
開(kāi)學(xué)了，當我看到同學(xué)們指著(zhù)一位看起來(lái)五十多歲的爺爺，說(shuō)他就是我們的數學(xué)老師時(shí)，心中不免大失所望，心想，他講的課一定十分枯燥。然而第一節課，就讓我吃驚不小。
課間操后我們回到教室，看到王老師邊翻書(shū)邊端起茶喝一口。他穿著(zhù)藍色的襯衫，白色的紐扣一顆不落的全都系上了，看起來(lái)分外嚴謹，給人很大的壓力。
開(kāi)始上課了，王老師并沒(méi)有做自我介紹。有的同學(xué)忍不住提醒，王老師便放下手中的書(shū)，一本正經(jīng)地問(wèn)：“你們知道我是誰(shuí)嗎？”“王占海老師！”我們異口同聲地回答。王老師便說(shuō)：“知道了還做啥自我介紹，上課吧�！闭f(shuō)完這句話(huà)，他轉身便飛快地寫(xiě)下了幾行數字，只留下同學(xué)們呆呆地望著(zhù)彼此。開(kāi)課就幽默了一把，后面更是精彩不斷。
因為是男老師，所以男同學(xué)們顯得特別活躍。太吵鬧時(shí)，王老師就說(shuō)：“要不是蘇老師不在，爺才不教你們呢”。略帶調侃味道的話(huà)語(yǔ)讓同學(xué)們哄堂大笑。在提問(wèn)時(shí)，王老師有時(shí)會(huì )不論輩分地說(shuō)：“袁哥你說(shuō)這道題該咋解？”因此，同學(xué)們有時(shí)也會(huì )親切地稱(chēng)他為“海哥”。講課時(shí)，他總是面帶微笑、激情四射，用幽默的話(huà)語(yǔ)使同學(xué)們高度關(guān)注，認真聽(tīng)講，讓整堂課妙趣橫生。那天我們學(xué)習圓柱和圓錐，王老師在講臺上拿出一個(gè)圓柱體，發(fā)現同學(xué)們無(wú)精打采。這時(shí)，王老師突然把圓柱體掰成了兩半，同學(xué)們發(fā)出一陣驚呼。老師緩緩張開(kāi)了手，手中有八片鋸齒的硬木板。老師又把手一合，竟然變成了一個(gè)長(cháng)方體！好奇的`我們就這樣被王老師帶入了知識的海洋。我的心中充滿(mǎn)了驚訝，原來(lái)數學(xué)課也可以如此生動(dòng)，一股敬佩之情油然而生。
就這樣，在一堂堂有趣幽默的數學(xué)課中，我感受到了學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣。王老師不僅上課有趣，連作業(yè)本上的姓名一欄也讓我們難以忘懷。班里經(jīng)常會(huì )有幾個(gè)忘記在作業(yè)本或試卷上寫(xiě)名字的“無(wú)名大王”，這個(gè)即使華佗在世也未必能治好的“忘名病”，居然被王老師奇跡般的治好了。原來(lái)，每當有同學(xué)不寫(xiě)姓名時(shí)，王老師便會(huì )在姓名一欄畫(huà)個(gè)丑得要命的“豬頭”，讓同學(xué)們望而生畏，改掉了忘寫(xiě)名字的壞習慣。在這之后，王老師的這一做法居然廣為流傳，被其他老師紛紛效仿。
王老師的幽默教學(xué)，讓師生之間少了距離，多了親切；讓課堂上少了壓抑，多了互動(dòng)；讓數學(xué)課少了枯燥，多了快樂(lè )。我喜歡上數學(xué)課，更喜歡幽默的王老師。
我的數學(xué)老師作文5
新學(xué)期開(kāi)始了，我們高高興興地走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)裝修一新的教室�？傻谝还潝祵W(xué)課，就給我潑了一盆冷水。
沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，只見(jiàn)一位陌生的教師出此刻教室門(mén)口。她有五十歲左右，胖胖的身子，寬寬的肩膀，紅光滿(mǎn)面。她在教室門(mén)口站了一會(huì )兒，就邁著(zhù)穩重的步子從容地走上講臺。我們一看，都傻了眼，這到底是怎樣回事？大家紛紛議論著(zhù)，她是不是我們新來(lái)的教師？黃教師哪兒去了？只見(jiàn)她站在講臺上，用慈祥的目光掃視了我們一遍，應對著(zhù)四十多雙疑惑的眼神，微笑著(zhù)說(shuō)：“我姓曹，你們能夠叫我曹教師。教你們數學(xué)的黃教師教一年級了，今后，我來(lái)教你們的'數學(xué)課�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我像泄了氣的皮球一樣癱在了椅子上，感到很失望。要明白，我太喜歡黃教師了！他教了我們三年，我已經(jīng)完全適應了黃教師的教學(xué)風(fēng)格，他的課風(fēng)趣幽默，總是讓我們在快歡樂(lè )樂(lè )的氛圍中學(xué)習。怎樣換教師也不聽(tīng)聽(tīng)我們的意見(jiàn)，我不喜歡換教師！雖然我一時(shí)難以理解這個(gè)事實(shí)，可又無(wú)回天之力，只好硬著(zhù)頭皮聽(tīng)曹教師講課。
盡管曹教師教書(shū)很認真，但同學(xué)們一開(kāi)始都不喜歡她，有時(shí)還故意搗蛋�？吹竭@一切，曹教師不急不躁。有一次，一位同學(xué)因為不認真聽(tīng)課，結果回答不出教師問(wèn)的問(wèn)題。曹教師就用紅粉筆在黑板的右上方寫(xiě)上“不聽(tīng)課，太可怕”六個(gè)大字，當時(shí)那個(gè)同學(xué)羞得臉都紅了�？吹侥橇鶄�(gè)大字，我也感到慚愧。
曹教師上課異常投人，教法又新又活，每節課她都把我們帶進(jìn)數學(xué)的宮殿，讓我們感受到了學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣。有一次，我們學(xué)習成套物品的價(jià)格計算，有的同學(xué)就是弄不明白每套物品與其中單件物品價(jià)值的關(guān)系。曹教師就領(lǐng)著(zhù)我們表演，經(jīng)過(guò)表演，很直觀(guān)、生活地突破了難點(diǎn)。從此，全班同學(xué)都更加認真聽(tīng)課，大家提高很快。
此刻，數學(xué)越來(lái)越難了，而我還經(jīng)常習慣于用口算做題，結果作業(yè)正確率很低。為此，曹教師很著(zhù)急，她多次提醒我要用筆算，可我都把它當耳邊風(fēng)。一天，她把我叫到跟前，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“此刻數學(xué)的計算數位越來(lái)越多，光用口算是不行的，要想提高正確率，還得用筆算。你是個(gè)很有潛力的好孩子，教師眼看著(zhù)你不斷地出現計算錯誤，真替你惋惜。記住，必須扎扎實(shí)實(shí)地訓練才能提高計算本事�！甭�(tīng)了曹教師的話(huà)，我真恨自我不爭氣。從此，我認認真真地用筆算，果然正確率提高了不少。
為了提高全班同學(xué)的計算本事，曹教師不知磨了多少嘴皮，想了多少辦法，費了多少心血。不僅僅如此，曹教師還善于結合教學(xué)來(lái)教育我們做人。功夫不負有心人，在曹教師的幫忙下，不到一學(xué)期，我們班同學(xué)的數學(xué)成績(jì)就提高了許多。
經(jīng)過(guò)和曹教師一段時(shí)間的接觸，我們都喜歡上曹教師的課了。我深深地感到，她也是我們心目中的好教師。
我的數學(xué)老師作文6
又是一個(gè)新的學(xué)期，和以前一樣又換老師了。語(yǔ)文老師不換，數學(xué)老師和英語(yǔ)老師換。這次數學(xué)老師換了一個(gè)特別的。他的臉上一點(diǎn)也沒(méi)有有紅潤，好像一個(gè)冷酷無(wú)情的人。若說(shuō)無(wú)情到還有點(diǎn)，但冷酷可不。他是一個(gè)很自戀的'人，自戀到都能打敗天下無(wú)敵手了。很多次在眼保建操鈴時(shí)我們班都不作，他在那看著(zhù)跟我們說(shuō):“你們不做眼保建操以后可是會(huì )帶眼鏡的，你們看，我不帶，帥不帥?”我們全體都對他天語(yǔ)了。
還有，那次聽(tīng)說(shuō)他去別的班上課，別班的學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，他居然說(shuō):“我帥不帥?"那班居然說(shuō)帥，然后他又:“比你們數學(xué)帥吧，有這么帥的老師那就得好好聽(tīng)課�！焙冒伤@種教學(xué)方式我也是醉了。他這種自戀法他若敢說(shuō)第二沒(méi)人敢說(shuō)第一。他還沒(méi)良心，那一次我們班主任請假了，我發(fā)高燒，那節正好是他的課，下課了在路上跟他說(shuō)，他居然裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，然后我又追到辦公室，他順手拿起手機座在凳子上玩起來(lái)了，我說(shuō)了我發(fā)高燒之后她只是點(diǎn)了一下頭嗯了一聲，然后他就不管我了，幸好那是下午還有一節課就放學(xué)了。還有一次是我的朋友肚子疼，班主任回家吃飯了，我朋友去找他，另一個(gè)陪著(zhù)去找他居然也不管，說(shuō)他沒(méi)良心一點(diǎn)也不過(guò)分，無(wú)情的家伙!他好像還會(huì )讀心術(shù)，每次她叫人上去做題或回答問(wèn)題時(shí)，我心里想千萬(wàn)別挑著(zhù)我千萬(wàn)別挑著(zhù)我時(shí)就挑著(zhù)我，可我說(shuō)跳著(zhù)我挑著(zhù)我的時(shí)候就是不挑我，不單單是我一個(gè)人這樣，別人也是這樣。
他畫(huà)畫(huà)非常的不好，每次給我們上課畫(huà)圖行時(shí)都畫(huà)的歪歪扭扭，可是我們每次上美術(shù)課時(shí)他都搶去了，我一直都想對他說(shuō):數學(xué)老師啊，你美術(shù)不好就不要搶美術(shù)課了，上美術(shù)課時(shí)我感覺(jué)你也應該得聽(tīng)聽(tīng)了!其實(shí)他就是個(gè)名副其實(shí)的搶課王。他還是一個(gè)會(huì )講大道理的人，每次我們上課說(shuō)話(huà)的時(shí)候他就在那里講講講一講就是半節課，有一次我和我的好朋友在那里議論著(zhù)如果有人燒手機被他逮著(zhù)會(huì )怎么辦，被班主任逮著(zhù)又會(huì )怎么辦?最后得出結論:被班主任逮著(zhù)一定會(huì )警告并且打電話(huà)告訴家長(cháng)，被數學(xué)老師逮著(zhù)不但要警告打電話(huà)還要講大道理，并警告我們全班同學(xué)。
這就是我們不冷酷而有非常的無(wú)情數學(xué)老師，我們還給他起過(guò)外號:門(mén)衛老大爺(有一次他幫門(mén)衛老大爺看門(mén)，我和我朋友以為他就是門(mén)衛老大爺。)、書(shū)老、老鼠，怎么樣很有趣吧。
我的數學(xué)老師作文7
師恩是一種永恒。無(wú)論經(jīng)歷多少風(fēng)雨，走過(guò)多少滄桑，每當回首青春歲月時(shí)，記憶的年輪總會(huì )留存著(zhù)當年老師的諄諄教誨，關(guān)切的眼神。
佛云：不可說(shuō)彈指之間，一年即逝。猶記往昔，那個(gè)雨水交加的九月，我們這群孩子相繼來(lái)到學(xué)校報到。因有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有來(lái)，這下可急壞了她，后來(lái)得到準確消息說(shuō)其轉學(xué)，她才放寬了心，臉上的浮云才漸漸散去。對于她，留給我的第一印象總是那么清晰。她不太愛(ài)笑，但也能從她那敏銳的眼光中捕捉到對我們的關(guān)心和由衷的喜愛(ài)。但也讓我們感覺(jué)到她的洞察力非同一般，好像我們想什么她都知道。接著(zhù)她的自我介紹精彩極了因此我們全都無(wú)比期待她的講課。第一天放學(xué)后，看著(zhù)她遠去的背影，不禁驚嘆：這是多么美麗的步伐——干凈、利落。
在那以后的授課期間，她的裝束總很干凈、利落又不失大方的美。在課堂上我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在互動(dòng)，在數字的游戲中讓我們品嘗到了學(xué)習的快樂(lè )。四十五分鐘我們都抱怨老師為何要讓我們這么戀戀不舍，這也許是地球賜予她的魔力吧，讓她的引力如此巨大。在她的親歷倡導下，我們不像跟隨老師學(xué)習知識而像是與朋友一起體味人生。在她授理課的時(shí)候，話(huà)不多，短而精煉，句句都直擊要害。課后同學(xué)們都評論她——句句是利劍，句句乃珍寶。
她也有讓我們恐懼的時(shí)候，倘若她檢查學(xué)生的作業(yè)，如果沒(méi)有寫(xiě)完，讓她大失所望后果是不堪設想的。今天就是一例，小凱的作業(yè)沒(méi)按要求做完，老師氣的眉宇緊鎖、渾身發(fā)顫。（我們都知道老師有病不能氣的）我們都很擔心老師，教室里鴉雀無(wú)聲同學(xué)們都靜靜的看著(zhù)老師。當老師用盡了全身力氣揚起書(shū)本想打小凱時(shí)，那揚在半空的手停下了，我們知道老師是愛(ài)我們的。事后老師告訴我們，她真切的希望每一位同學(xué)都能夠學(xué)有所成。同學(xué)自己放棄了自己，這使她很痛心，說(shuō)我們就是事實(shí)意義上的大傻瓜。
還有，那次小測驗，我錯了幾道本不該錯的題，老師來(lái)到我身旁，其實(shí)我的心弦早已繃了起來(lái)。她把那批改試卷勞累的手輕輕的放到我的`頭上說(shuō)：“你看后面的難題你都做對了，這幾題容易的卻錯了是不是一看容易就麻痹了思想？”我久久無(wú)言，此時(shí)我像被一噸烈性tnt炸成了碎塊細沫飛向天空后繼而又跌進(jìn)了千丈冰窟，我羞愧極了。自那以后每次做題我都會(huì )很認真并反復檢查。
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，雖終生與粉屑灰塵相伴，但她毫無(wú)怨言。她愛(ài)這份偉大的工作，就象我深?lèi)?ài)她一樣。她把我們領(lǐng)進(jìn)了數學(xué)的天地，打開(kāi)了我們興趣的閘門(mén)。她是我心中不朽的傳說(shuō)，那默默奉獻卻永存我心的好老師。
我的數學(xué)老師作文8
瞧，那個(gè)背著(zhù)手在班級里走來(lái)走去的人，濃密的眉毛下兩個(gè)銅鈴般的眼睛炯炯有神，本就威武龐大的身軀配上黝黑的皮膚顯得更加兇悍，可他卻是個(gè)表里不如一的人。這就是我們的數學(xué)老師，人稱(chēng)“老岳”。
“老岳”其實(shí)并不老，不過(guò)四十幾歲，只是那黝黑的皮膚讓他看起來(lái)過(guò)于年長(cháng)，于是便被同事們戲謔地稱(chēng)為“老岳”；我們也在私底下稱(chēng)他為“老岳”。
老岳外表看似嚴厲，但他很少和我們發(fā)脾氣。他的數學(xué)課總是笑聲不斷，就算訓人都會(huì )爆出幾個(gè)金句惹我們哄堂大笑，而他卻沒(méi)事人似的淡定自若。那次數學(xué)課蘇暢被一道簡(jiǎn)單的數學(xué)題給難住了，老岳走過(guò)去拍拍他的小腦袋：“蘇暢啊，你這腦袋是什么做的？一點(diǎn)也不轉軸�！崩显老胝f(shuō)的意思就是讓蘇暢動(dòng)腦思考啊。王子豪在我們班可是出了名的“張飛鳥(niǎo)”，張牙舞爪的，為了讓他聽(tīng)課時(shí)安分守己，他的.座位在講臺側，距離其他人至少一米遠的距離，做題時(shí)更是毛手毛腳。有些題的答案想都不想就直接說(shuō)出口，這時(shí)候，老岳總會(huì )雙手叉著(zhù)腰面對著(zhù)他好一會(huì )，才笑著(zhù)說(shuō)：“一看你就太年輕，那答案可不是隨便就能說(shuō)出來(lái)的�！�
每每這時(shí)，教室里就充斥著(zhù)在我們的笑聲，被點(diǎn)的的同學(xué)總會(huì )紅了臉。不得不說(shuō)，老岳真是高明，用詼諧風(fēng)趣的語(yǔ)言讓同學(xué)們知道自己的不足，卻又不至于傷人，這么一個(gè)幽默的老師怎能不讓人喜歡呢？
老師們來(lái)上課時(shí)，大多數人臉上總會(huì )掛著(zhù)微笑，可老岳卻不這樣，而且想在班級聽(tīng)到他表?yè)P哪位同學(xué)更是難，久而久之他就給了我一種“冰塊臉”的感覺(jué)。
雖然老岳總給人展示“極地”的寒冷，但其實(shí)寒冷的外表下卻也有火熱的激情。我是學(xué)校里的尖子生，尤其喜愛(ài)數學(xué)。平時(shí)最喜歡研究難題，也經(jīng)常和老岳進(jìn)行探討。每當這時(shí)，他都眉頭緊鎖，讀題的模樣煞是專(zhuān)注，不時(shí)地圈點(diǎn)勾畫(huà)些只有他自己才能讀懂的符號語(yǔ)言，一旦他弄清了思路，眉頭便會(huì )迅速地舒展開(kāi)來(lái)，抑揚頓挫地講起來(lái)：“你看這個(gè)三角形和旁邊的全等，再利用菱形的性質(zhì)……”我仿佛看見(jiàn)他的眉宇間都藏匿著(zhù)笑意，看著(zhù)老岳講完題后自信的微笑，心里總是流過(guò)一股暖意。尤其是當我順著(zhù)他的思路講下去的時(shí)候，他總會(huì )用手指敲著(zhù)桌子：“對對，對，這思路真好�！�
和老岳接觸多了，便漸漸懂了他。他批評學(xué)生，從不著(zhù)痕跡；他不會(huì )當眾表?yè)P學(xué)生，卻對每個(gè)人傾注了等量的用心。我們也將老岳的點(diǎn)點(diǎn)滴滴封存在記憶中，在時(shí)光的長(cháng)河里醞釀發(fā)酵，歷久彌新！
我的數學(xué)老師作文9
我的數學(xué)老師姓徐，他是一位優(yōu)秀的男老師。他瘦瘦高高的個(gè)子上留著(zhù)干練的平頭，濃密的短發(fā)下面一雙眼睛炯炯有神。雖然他戴著(zhù)眼鏡，但眼神卻是極其好的！平時(shí)課堂上同學(xué)們每一個(gè)小動(dòng)作都絲毫逃不過(guò)他的這雙“火眼金睛”，因此他在課堂上讓人感覺(jué)十分嚴厲。但其實(shí)不然，他實(shí)際上是一個(gè)幽默且和藹可親的老師！
我記憶最深刻的是有一次，在他的數學(xué)課上，他正在講臺上面口若懸河得給我們講解數學(xué)題，這時(shí)突然發(fā)現我們班有位男同學(xué)正在津津有味地咬他自己的手指。這位同學(xué)絲毫沒(méi)有察覺(jué)到自己已經(jīng)被徐老師的“火眼金睛”鎖定，這時(shí)徐老師緊不慢地停下了手中的課。然后微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)！我發(fā)現了一種食品，特別好吃又非常好保存，不用電冰箱也不用電加熱，隨地隨地想吃就吃，你們猜猜它是什么？”同學(xué)們好奇地問(wèn)：“是什么呢？”這時(shí)徐老師微笑著(zhù)說(shuō)；“我想應該是我們班有位同學(xué)的手指，因為有位同學(xué)剛剛課上一直在陶醉的吃他的手指，所以我想應該很好吃�！边@時(shí)同學(xué)們都哈哈哈大笑起來(lái)。接著(zhù)他耐心地向我們普及了咬手指的壞處，讓那位同學(xué)深刻地意識到了自己不良生活習慣對身體的影響。從此這位同學(xué)上課可認真了，再也不咬手指了。這就是我們幽默的數學(xué)老師！
平時(shí)除了上課時(shí)間，徐老師有空經(jīng)常會(huì )來(lái)操場(chǎng)上和我們一起做做游戲，比如教我們打乒乓球。他的乒乓球打得很不錯，一看就知道他平時(shí)喜歡運動(dòng)。更多的時(shí)候他會(huì )在辦公室批改作業(yè)或者在午休時(shí)來(lái)教室為我們解答作業(yè)中的難題，他對我們所有人都特別有耐心。有一次，我有一題數學(xué)題目絞盡腦汁也不會(huì )做，只能去向他請教。首先他耐心地給我分析了題目的意思，然后細致地和我講解了一遍解題的思路，問(wèn)我明白了沒(méi)有？可我還是不太懂，正當我手足無(wú)措地不知如何回答他的時(shí)候，他的“火眼金睛”再次察覺(jué)到了我的.小肚雞腸，他不動(dòng)聲色地微笑著(zhù)對我說(shuō)：“這道題目其實(shí)還有另一種解法，我們來(lái)看看那一種方法簡(jiǎn)便！”接著(zhù)他又換了一種更通俗易懂的方法不厭其煩地解析給我聽(tīng)，直到我完全聽(tīng)懂為止。最后他告訴我碰到相似的題目都可以用這種解題方法去想想。平時(shí)的學(xué)習中不管任何時(shí)候同學(xué)們遇到任何難題找到他，只要他有時(shí)間他一定為我們耐心地解答的！他告訴我們不用害怕向他請教，他更怕我們不懂不問(wèn)，考試的時(shí)候就來(lái)不及了！這就是我和藹可親的數學(xué)老師！
我們班的同學(xué)都非常喜歡我們的數學(xué)老師，他不僅是我們學(xué)習中的良師，更是生活中的益友，一路陪伴我們學(xué)習和成長(cháng)！你們喜歡這樣的老師嗎？
我的數學(xué)老師作文10
老師是一本厚厚的字典，會(huì )糾正你的所有的錯別字；老師是一把嚴厲的戒尺，會(huì )打折你所有的壞習慣；老師是一位育人的講師，會(huì )告訴你所有的知識。我很喜歡我的數學(xué)老師，為什么呢？因為老師講課很生動(dòng)，聽(tīng)著(zhù)就像聽(tīng)故事一樣很有趣，老師會(huì )在課上的'時(shí)候給我們講許許多多的大道理，我們都知道老師他那是在為我們好，希望我們能夠好好的學(xué)習。但是，他，不教我們了。不知道為什么，學(xué)校的領(lǐng)導只要他教那個(gè)班的同學(xué)，我們班的同學(xué)知道后一個(gè)比一個(gè)高興，好看他們那種高興勁，好像得倒解脫了似的。但是我，并不是太樂(lè )意的。
那一天，我像往常一樣往辦公室去交數學(xué)本，可是老師說(shuō)：“以后不往這里交了，我以后就不交你們了，下次記得把作業(yè)本交到政教處�！蔽乙宦�(tīng)就傻了眼啦！我問(wèn)老師：“為什么呀？憑什么只教那個(gè)班不教我們班？"老師無(wú)奈的說(shuō):"這我也沒(méi)辦法呀，上級領(lǐng)導要這樣干的。"老師告訴了我要往政教處的哪個(gè)桌子上交數學(xué)本。因為我還不能夠很快的接受這個(gè)現實(shí)，所以便沒(méi)有注意老師在說(shuō)什么，整個(gè)人好像一下子就怔住了一樣。最后還是你領(lǐng)我去交的本。從那里回來(lái)以后，你跟我說(shuō)：“以后要是有什么不會(huì )的題依然可以問(wèn)你�！蔽业谋亲铀崃艘幌�，但還是忍住了在眼睛里打轉的淚水。
老師，記得您第一次責備我，語(yǔ)言刻薄的讓我眼淚直流。但在我遇到不會(huì )的題時(shí)，您仔細認真的講給我聽(tīng)，讓我明白只有學(xué)習我才可以以后找到一個(gè)好的工作。當我考試考得不好的時(shí)候，老師會(huì )問(wèn)我考不好的原因，然后再要我寫(xiě)寫(xiě)總結，每次我都會(huì )寫(xiě)一大張，上面寫(xiě)的全是好好學(xué)習，可是我還沒(méi)做到，你就不教我了。剛剛進(jìn)行了八年級的期中考試，我的數學(xué)考了75分，但是最高分是93分，你說(shuō)，我還是得努力，不然考高中是個(gè)問(wèn)題。我沒(méi)什么話(huà)說(shuō)，只能點(diǎn)頭。
老師你知道嗎？每次我在問(wèn)你題的時(shí)候，當你讀完題思考一下向我解釋的時(shí)候，我看到你那已經(jīng)布滿(mǎn)皺紋的臉和那頭上的絲絲白發(fā)，我總是會(huì )很心痛。心里有千千萬(wàn)萬(wàn)句話(huà)想要對你說(shuō)，可是每當想要開(kāi)口時(shí)卻又不知從何說(shuō)起。
老師，你帶給我的教育，我會(huì )永遠記在心中，老師，你對我的好，我要用好成績(jì)來(lái)報答你。
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹要感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。
老師，你在我的心中是永遠不可替代的。最后，希望老師身體永遠健康，工作順利！
我的數學(xué)老師作文11
我的數學(xué)老師姓陳，個(gè)子高高的，頭小小的，眼睛明亮而有神，閃爍著(zhù)智慧的光芒。一副黑色的眼鏡騎在高高的`鼻梁上，像極了電視里的“小頭爸爸”！
陳老師幽默感十足。記得三年級上期，他第一次走進(jìn)我們教室，全班同學(xué)都滿(mǎn)懷期待，紛紛議論著(zhù)這數學(xué)老師長(cháng)什么樣子？?jì)床粌�？布置的作業(yè)會(huì )不會(huì )做到三更半夜？正當大家討論得熱烈的時(shí)候，一位看起來(lái)經(jīng)驗豐富的老師走了進(jìn)來(lái)，用敏銳的目光環(huán)視整個(gè)教室，清了清嗓子，一本正經(jīng)地說(shuō)：“我姓陳，你們以后可以叫我陳老師。上我的課，要講規矩，不能‘鉆山洞’和‘挖煤炭’！”同學(xué)們瞪大了眼睛，嘴巴張得比鴨梨還大，一副疑惑不解的樣子。陳老師不緊不慢地說(shuō)：“‘鉆山洞’就是掏耳朵，‘挖煤炭’就是挖鼻孔！”“哈哈哈……”全班哄堂大笑。陳老師可沒(méi)笑，提高音量繼續教導我們：“上課時(shí)，哪怕有一只蚊子飛來(lái)叮你，你也不要去管它，用你們的血把它脹死！”話(huà)音剛落，又是一陣大笑。
陳老師雖然幽默感十足，但對待工作一絲不茍。
一次數學(xué)課上，同學(xué)們都在全神貫注地聽(tīng)課，班上的小宇卻在座位上低著(zhù)頭“自?shī)首詷?lè )”：一會(huì )兒玩橡皮，一會(huì )兒轉鋼筆，一會(huì )兒又把手放在嘴邊咬來(lái)啃去。這一切被陳老師鷹一般的眼睛發(fā)現了。他從粉筆盒里取出一支粉筆，輕輕地走下講臺，來(lái)到小宇身邊�？尚∮钊匀怀两谧约旱氖澜缋�，絲毫沒(méi)有察覺(jué)。陳老師把粉筆遞給小宇，輕言細語(yǔ)地說(shuō)：“拿著(zhù)�！毙∮钜幌伦鱼蹲×�，呆在那里一動(dòng)不動(dòng)�！澳弥�(zhù)！”陳老師突然提高了音量，厲聲喝道。小宇嚇得馬上接過(guò)粉筆�！皩α�！這樣，你每次想吃手的時(shí)候就吃一口粉筆，記住了嗎？”小宇一臉尷尬。陳老師回到講臺繼續講課。那節數學(xué)課，小宇再也沒(méi)有啃過(guò)手了。(原創(chuàng )投稿 )
還有一次，中午吃飯錢(qián)，大家都靜息好了。陳老師抱著(zhù)一大摞練習冊，大步流星地走進(jìn)教室，皺著(zhù)眉頭，嚴肅地說(shuō)：“你們昨天做的作業(yè)真是糟糕！等會(huì )兒我把作業(yè)發(fā)下來(lái)，改完錯后再拿給我批改�！蔽业男奶岬搅松ぷ友�，雙手合十祈禱，生怕老師念我的名字�！俺獭！�！”真是怕什么，來(lái)什么，終究還是念到了我的名字。改完錯，我拿著(zhù)練習冊垂頭喪氣地走到老師身邊，心里猶如十五個(gè)水桶——七上八下，準備接受老師的批評。陳老師一邊批改錯題，一邊語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“下次不要再犯這種錯誤了，不應該呀�！蔽颐蛑�(zhù)嘴唇，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“知道了�！蔽伊锘刈怀燥�，抬頭看陳老師，正在給排著(zhù)隊改錯的同學(xué)批改作業(yè)，碗里的飯一口未動(dòng)！
這就是我們的陳老師，一個(gè)既幽默又嚴肅的老師，這樣的老師，我們怎能不愛(ài)？
我的數學(xué)老師作文12
我的數學(xué)老師，洪老師，她與我們不是家人，卻勝似家人。她會(huì )像我們的父母一樣，跟我們生氣，發(fā)火；也會(huì )像天上派來(lái)的天使一般與我們玩游戲，開(kāi)玩笑。她，就是一個(gè)兩面派。
什么？瞧，要強的洪老師開(kāi)始要“竹板炒肉片”了。只從洪老師在任，我們的數學(xué)成績(jì)必定年段第一。一旦考了第二，就是現在這個(gè)后果。不幸的事，終于發(fā)生了，期末模擬考（四），我們考了年段第二。噓，洪老師開(kāi)始開(kāi)啟她的河東獅吼模式了。
“期末，剛開(kāi)始復習的時(shí)候，五個(gè)班的孩子都站在同一起跑線(xiàn)上。我們班的孩子經(jīng)過(guò)努力，先站到了最高點(diǎn)，也就是在第二次模擬考，全班35人上90分，平均分89。4分。不出我所料，到了第三次，你們開(kāi)始往下掉了，但是還是年段第一，所以我不太在意。因為我的一個(gè)不在意，導致你們第四次考試以降落傘的速度下降，平均分才78。4分，而且不再是年段第一名了。期末考又會(huì )怎么樣呢？你們是上升還是下降呢？自己好好反思吧！……她都忘記自己剛剛上完兩節課，又占著(zhù)第三節課不放。臉拉得好長(cháng)好長(cháng)，漂亮的鵝蛋臉都拉變形了。犀利的語(yǔ)言如同雷霆閃電打在我們身上。比起我們的父母批評我們時(shí)的樣子是有過(guò)之而不及。
唉！她已經(jīng)聲音發(fā)啞了，可仍然滔滔不盡，絲毫沒(méi)有感到疲倦。要強的洪老師把追求完美進(jìn)行到底了。
可是，別看她在我們沒(méi)有考好時(shí)一副兇巴巴，惡狠狠的樣子。事實(shí)上，在她迷人的外表下，有著(zhù)一顆溫柔的小女人的心。跟她相處多了，你就覺(jué)得她不是家人，勝似家人。
“明天記得哦，要帶上L型文件夾。記住，要買(mǎi)紅色的'。你們知道為什么要買(mǎi)紅色的嗎？“同學(xué)們一聲不吭，眼睛直勾勾地盯著(zhù)她�！币驗槲倚铡t’��！“”撲哧“一下，全部笑翻了天，笑聲溢滿(mǎn)了整個(gè)教室。她自己也不亦悅乎地笑起來(lái)，嘴角露出了白得發(fā)亮的牙齒，一雙圓溜溜的大眼睛彎成月牙形，她的笑容最燦爛，最明媚了。
更難忘記因為她和班主任禁止我們帶零食來(lái)學(xué)校。，放學(xué)后知道我們餓了，她請我們幾個(gè)女生吃煎包。席間，見(jiàn)到她溫柔的笑臉，如同媽媽般一直讓我們多吃幾個(gè)。難忘那天洪老師那慈母般的笑。
不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期快過(guò)去了。我們都已經(jīng)和這位兩面派的老師相處得像一家人一樣。相信即使畢業(yè)后，我們都難忘這位有著(zhù)冷酷而又燦爛面孔的老師。
我的數學(xué)老師作文13
新學(xué)期開(kāi)始了，我們高高興興地走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)裝修一新的教室�？傻谝还潝祵W(xué)課，就給我潑了一盆冷水。
沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，只見(jiàn)一位陌生的老師出現在教室門(mén)口。她有五十歲左右，胖胖的身子，寬寬的肩膀，紅光滿(mǎn)面。她在教室門(mén)口站了一會(huì )兒，就邁著(zhù)穩重的步子從容地走上講臺。我們一看，都傻了眼，這到底是怎么回事？大家紛紛議論著(zhù)，她是不是我們新來(lái)的老師？黃老師哪兒去了？只見(jiàn)她站在講臺上，用慈祥的目光掃視了我們一遍，面對著(zhù)四十多雙疑惑的眼神，微笑著(zhù)說(shuō)：“我姓曹，你們可以叫我曹老師。教你們數學(xué)的黃老師教一年級了，今后，我來(lái)教你們的數學(xué)課�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我像泄了氣的皮球一樣癱在了椅子上，感到很失望。要知道，我太喜歡黃老師了！他教了我們三年，我已經(jīng)完全適應了黃老師的教學(xué)風(fēng)格，他的課風(fēng)趣幽默，總是讓我們在快快樂(lè )樂(lè )的氛圍中學(xué)習。怎么換老師也不聽(tīng)聽(tīng)我們的意見(jiàn)，我不喜歡換老師！雖然我一時(shí)難以接受這個(gè)事實(shí)，可又無(wú)回天之力，只好硬著(zhù)頭皮聽(tīng)曹老師講課。
盡管曹老師教書(shū)很認真，但同學(xué)們一開(kāi)始都不喜歡她，有時(shí)還故意搗蛋�？吹竭@一切，曹老師不急不躁。有一次，一位同學(xué)因為不認真聽(tīng)課，結果回答不出老師問(wèn)的問(wèn)題。曹老師就用紅粉筆在黑板的右上方寫(xiě)上“不聽(tīng)課，太可怕”六個(gè)大字，當時(shí)那個(gè)同學(xué)羞得臉都紅了�？吹侥橇鶄�(gè)大字，我也感到慚愧。
曹老師上課特別投人，教法又新又活，每節課她都把我們帶進(jìn)數學(xué)的宮殿，讓我們感受到了學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣。有一次，我們學(xué)習成套物品的價(jià)格計算，有的同學(xué)就是弄不明白每套物品與其中單件物品價(jià)值的'關(guān)系。曹老師就領(lǐng)著(zhù)我們表演，通過(guò)表演，很直觀(guān)、生活地突破了難點(diǎn)。從此，全班同學(xué)都更加認真聽(tīng)課，大家進(jìn)步很快。
現在，數學(xué)越來(lái)越難了，而我還經(jīng)常習慣于用口算做題，結果作業(yè)正確率很低。為此，曹老師很著(zhù)急，她多次提醒我要用筆算，可我都把它當耳邊風(fēng)。一天，她把我叫到跟前，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“現在數學(xué)的計算數位越來(lái)越多，光用口算是不行的，要想提高正確率，還得用筆算。你是個(gè)很有潛力的好孩子，老師眼看著(zhù)你不斷地出現計算錯誤，真替你惋惜。記住，必須扎扎實(shí)實(shí)地訓練才能提高計算能力�！甭�(tīng)了曹老師的話(huà)，我真恨自己不爭氣。從此，我認認真真地用筆算，果然正確率提高了不少。
為了提高全班同學(xué)的計算能力，曹老師不知磨了多少嘴皮，想了多少辦法，費了多少心血。不僅如此，曹教師還善于結合教學(xué)來(lái)教育我們做人。功夫不負有心人，在曹老師的幫助下，不到一學(xué)期，我們班同學(xué)的數學(xué)成績(jì)就提高了許多。
通過(guò)和曹老師一段時(shí)間的接觸，我們都喜歡上曹老師的課了。我深深地感到，她也是我們心目中的好老師。
我的數學(xué)老師作文14
很多人都說(shuō)名師出高徒。這種說(shuō)法顯然不是絕對的，但是可以說(shuō)明，學(xué)生水平的高低跟老師有一定的關(guān)系。我的數學(xué)水平極差。
我小學(xué)畢業(yè)時(shí)數學(xué)考了滿(mǎn)分——我清楚地記得。
我初中時(shí)的數學(xué)老師姓什么，我當然記得，但是因為沒(méi)有征得對方的同意，不便透露，所以暫時(shí)稱(chēng)她為尿老師。
尿老師當時(shí)處于更年期，是另外一個(gè)班的班主任、我們班的數學(xué)老師，她的要求極為嚴格，經(jīng)常在班上嚴厲地批評我們：“一個(gè)個(gè)表情那么痛苦干嘛？是不是不喜歡上我的課？不喜歡就出去站著(zhù)，不要擺一張死臉�！�
尿老師總是心系自己的班級，總是擔心自己的.班級評不上年紀最佳班級——那個(gè)時(shí)候，我們學(xué)校每個(gè)年級每個(gè)月會(huì )評選一次最佳班級，當選班級的班主任會(huì )拿到一定數額的獎金，據說(shuō)達三十塊之多。于是，尿老師在教授數學(xué)的同時(shí)，還經(jīng)常對我們班進(jìn)行監督工作，是不是向年級組長(cháng)匯報，我們班數學(xué)課不認真聽(tīng)講、上課時(shí)窗戶(hù)開(kāi)得過(guò)大、沒(méi)到最熱的時(shí)候就開(kāi)電風(fēng)扇。由于尿老師的火眼金睛，每個(gè)月都能比我們班的班主任多拿三十塊錢(qián)。
尿老師對于笨的學(xué)生一直很反感，她認為祖國的花朵都應該是聰明的孩子——那些笨一點(diǎn)的雜草都應當被除掉。上課時(shí)，她常常除草：“這種題目你怎么都不會(huì )做？中考不要考了！”當然，尿老師還是很希望雜草變成花朵的，下課時(shí)經(jīng)常找雜草談話(huà)：“數學(xué)想不想好？想好的話(huà)，到我家來(lái)上課�！�
尿老師一直看我很不舒服——可能是因為我拒絕了到她家里從雜草變成花朵的要求。
一天課間，尿老師從我們班窗邊走過(guò)，忽然被一瓶修正液砸中，于是大怒，對著(zhù)窗戶(hù)里面喊：“誰(shuí)砸的？”當然沒(méi)人理她�？墒遣恢罏槭裁�，尿老師接著(zhù)喊道：“王瑞，給我出來(lái)，就是你！跟我到辦公室��！”天地良心，我有那個(gè)心，也沒(méi)那個(gè)力啊——我砸不了那么準！不過(guò)，我也理解，瘋狗咬人時(shí)，也是隨機的。接著(zhù)，我到了辦公室，跟尿老師開(kāi)始了辯論賽。五分鐘之后，尿老師意識到她肯定將不過(guò)我，于是拉來(lái)了旁邊的屎老師幫忙一起教育我。十分鐘之后，尿、屎老師發(fā)覺(jué)二對一絕對成功不了，就又請來(lái)了在一旁觀(guān)戰的痰老師。半個(gè)小時(shí)之后，出現的情況是七個(gè)老師對付我一個(gè)，戰為平手之后，七仙女們使出了絕招——打電話(huà)找家長(cháng)。
高中一年級的那個(gè)教師節，我們班同學(xué)相約去看望初中班主任。進(jìn)了辦公室，我們把帶來(lái)的禮物紛紛放在我們班主任的桌上——幾位初中時(shí)班主任的桌上都擺著(zhù)禮物。我瞟了一眼，尿老師桌上什么都沒(méi)有。我是一個(gè)講禮貌的人，懂得尊師重道，于是慢慢走過(guò)去：“尿老師好。你們班學(xué)生太不像話(huà)了，再怎么樣，教師節送一朵花也是應該的��！”
我的數學(xué)老師作文15
剛進(jìn)入十一學(xué)校時(shí)，各種新鮮新生事物令我緊張而不適，而有一個(gè)人與我之間發(fā)生的故事，讓我很快放松了下來(lái)，她，就是我的數學(xué)老師。
她長(cháng)相甜美，聲音溫和，樸實(shí)的衣著(zhù)中透露出無(wú)言的高貴；她，溫柔和藹，兢兢業(yè)業(yè)，不高的音調里透露著(zhù)威嚴，而且是我們年級有名的“改錯專(zhuān)家”。我對她有種難以言表的親近，雖然數學(xué)課程是我的劣勢(小學(xué)是沒(méi)學(xué)過(guò)奧數一直令我自卑)，每次我都很積極地改錯，看到她的笑容，聽(tīng)到她鼓勵的話(huà)語(yǔ)，心里別提有多高興了。
有一次，我沒(méi)有及時(shí)交改錯，她便當著(zhù)全班同學(xué)的面點(diǎn)了我的名字，當時(shí)我羞愧地無(wú)地自容，趕緊改錯交了上去，以后再也不敢延誤了。
因為這位老師，我的數學(xué)成績(jì)逐步提高，可是讓我一直保持較高數學(xué)分數的有一件事……
“***，你的作業(yè)交了沒(méi)有？”老師的話(huà)把我在天邊的思緒拉了回來(lái)�！鞍�？噢，沒(méi)……沒(méi)有……”“你快交啊，一會(huì )兒就要上課了！記入過(guò)評啊”我的臉頓時(shí)紅了，在書(shū)包里假裝翻了翻�！袄蠋�，那個(gè)，我忘帶了，能不能今天放學(xué)交給您？”“看在你平時(shí)表現還不錯的份兒上，先饒了你一次�！崩蠋熂傺b發(fā)怒地說(shuō)。
放學(xué)后。
5：00的鈴聲響過(guò)，我還在教學(xué)樓里漫無(wú)目的地游蕩著(zhù)，完全忘了數學(xué)作業(yè)的'事兒，直到有同學(xué)問(wèn)我今天有什么作業(yè)時(shí)，我才突然想起昨天的數學(xué)作業(yè)……“糟糕！”心里一驚，飛快地奔向導師班，以迅雷不及掩耳之勢，拉開(kāi)書(shū)包，掏出數學(xué)讀本和作業(yè)本，慌亂地寫(xiě)起來(lái)。半個(gè)小時(shí)之后，作業(yè)終于寫(xiě)完了，心卻已跌落到了谷底�！鞍�，老師肯定早已走了，過(guò)評分沒(méi)了�！边@樣想著(zhù)，垂頭喪氣地走到她教室門(mén)口，突然，我心中的某些地方好像被點(diǎn)亮了……有個(gè)穿著(zhù)連衣裙的身影正坐在辦公桌旁，一絲不茍地批改著(zhù)作業(yè)……
揉揉眼睛，再次望去，果然是老師！她略顯疲憊地手持紅筆，目不轉睛地盯著(zhù)作業(yè)本，時(shí)而眉頭微微一皺，時(shí)而輕輕搖頭，時(shí)而在作業(yè)本上標記著(zhù)什么，看著(zhù)看著(zhù)，我眼睛一熱，心頭也猛地抽了一下。突然，她一抬頭，看到我愣愣地站在門(mén)口，笑了笑，招呼我進(jìn)來(lái)，仔細地批改了我的作業(yè)，聽(tīng)著(zhù)她講題的聲音，看著(zhù)她略顯憔悴的面龐，我心中猛地一緊，“是啊，老師每天這么辛苦，既要為我們批改作業(yè)，又要備課、講課，關(guān)心我們每一位同學(xué)的成長(cháng)，我們應該好好報答她才對！”從此，我發(fā)奮努力，拿出我學(xué)圍棋堅持不服輸的精神勁兒來(lái)，認真聽(tīng)課、做題、改錯，漸漸地數學(xué)成了我的優(yōu)勢課程。
每每想起這件事，我都感動(dòng)不已，心中對老師的敬意更深了一層。老師，是您讓我懂得了什么是愛(ài)，什么是關(guān)心，什么是敬業(yè)，我想對老師說(shuō)一句：“老師，謝謝您！”