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我的老師作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家對作文都不陌生吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的我的老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的老師作文1
我的老師,是一個(gè)女老師,她長(cháng)得很漂亮,姓孫名玉紅。她很?chē)绤枴?/p>
她長(cháng)了一對又黑又粗的柳葉眉,一張紅而又薄的嘴唇,一笑還有兩個(gè)深深陷入臉的酒窩,還有一雙炯炯有神的大眼睛,170的個(gè)頭,很高。還有一個(gè)白里透紅的小臉蛋,是瓜子臉。一笑露出一排白又亮的牙齒,還有一對大而厚的.耳垂兒,一看就是有福的人。
她很喜歡穿運動(dòng)裝,還喜歡戴一些首飾,如耳環(huán)、卡子、項鏈、手表、手鏈、指環(huán)。
她是兩面鏡,上課時(shí)對同學(xué)們是板著(zhù)臉,很?chē)烂C,批評人也很?chē)绤,因此我們都很害怕她。下課卻是一個(gè)溫柔、和藹、美麗的小女子,所以大家都稱(chēng)她是兩面鏡,我們把她比喻成兩面鏡。有一次,我們班同學(xué)沒(méi)寫(xiě)作業(yè),所以老師的眼睛里貌似藏了一把刀。因為老師最煩不寫(xiě)作業(yè)的孩子,因為她覺(jué)得連作業(yè)都不寫(xiě)的學(xué)生,沒(méi)有資格做學(xué)生。所以老師就在講臺上潑一盆水,然后讓他在講臺上寫(xiě)。就這樣,一開(kāi)始有人罵她,說(shuō)她對我們狠,說(shuō)她損。但是最后,就是因為她這么逼我們,我們的學(xué)習成績(jì)才上來(lái)的。因此我們成了年組最好的班級。
她生氣的時(shí)候,頭發(fā)上好似著(zhù)了火,眼睛瞪的又大又圓,她的眼神讓我們感覺(jué)好似藏了一把看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的鋒利的刀。
這就是我們的老師,她的嚴厲讓我們聽(tīng)話(huà)。她的溫柔,讓我們感到和藹可親。我很喜歡這個(gè)嚴厲的老師,雙面版的。
我的老師作文2
一說(shuō)起我的老師,腦海里立刻浮現出數學(xué)老師---王老師,整天笑瞇瞇的像臉上掛著(zhù)兩個(gè)法式小面包,那雙像剝了皮的葡萄般亮晶晶,水汪汪的大眼睛,能看懂我們班每個(gè)同學(xué)的“小心思”。白色襯衫,藍色的西褲,黑色的皮鞋,整天刷的锃亮锃亮的,這是他的標準搭配。
三角尺、圓規、教材,是他的三大法寶,手里經(jīng)常拿著(zhù)一個(gè)杯子,里面有泡好的濃茶,可以讓他精神抖擻的為我們上課。
說(shuō)起王老師印象最深刻的是他的和藹可親。記得有一次在自習課上,我遇到一個(gè)難題,左思右想就是想不出,正在我抓耳撓腮的時(shí)候,王老師及時(shí)的走到我面前笑著(zhù)說(shuō):“嘉睿,遇到了攔路虎了,讓老師看看!苯又(zhù),他開(kāi)始一遍又一遍講,可我就是不開(kāi)竅,怎么也不會(huì )。我逐漸開(kāi)始緊張起來(lái),老師讀懂了我的`小心思,輕輕地撫摸著(zhù)我的后背笑瞇瞇地說(shuō):“孩子,不要緊張,老師慢慢講,你一定會(huì )懂得!痹诶蠋煹哪托闹v解下,我終于會(huì )了,我把答案寫(xiě)下來(lái),老師看著(zhù)我開(kāi)心的笑了。
王老師時(shí)而和藹,時(shí)而嚴厲。有一次上數學(xué)課,“你們怎么回事,令我非常生氣”只見(jiàn)老師怒氣沖沖,眉毛上揚,目光像一把鋒利的劍,令同學(xué)們心驚膽戰,這是怎么回事呢?哦,原來(lái)是同學(xué)們沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè),老師像千萬(wàn)頭獅子集于一身,又開(kāi)始劈頭蓋臉的訓斥同學(xué)們,那氣勢好似夏天的旱天雷,轟隆隆巨響。
我喜歡王老師,他是我的良師益友。通過(guò)我的介紹,大家認識我的數學(xué)老師了嗎?
我的老師作文3
從小到大,我遇到過(guò)很多老師,這些老師各有特點(diǎn),有的溫柔,有的嚴肅,有的幽默……然而我最喜歡的還是我們的周老師,從剛上小學(xué)一年級到現在老師一直陪伴著(zhù)我們,呵護著(zhù)我們成長(cháng)。
周老師今年三十多歲,個(gè)子不高不矮,月芽?jì)核频拿济虑吨?zhù)一對黑寶石般的眼睛。
周老師特別關(guān)心我們。記得有一次上體育課的`時(shí)候,我的肚子突然疼了起來(lái),體育老師看到我疼得厲害,對我說(shuō):“還能頂得住嗎?不行你先去教室休息休息吧!”我就捂著(zhù)肚子去了教室。我趴在桌子上,豆大的汗珠滴在了桌子上!班忄忄狻蹦鞘煜さ母吒曇粲蛇h而近,我抬起頭來(lái)一看,哦!原來(lái)是周老師呀!周老師和藹可親地對我說(shuō):“怎么了,孫涵希?”我對老師說(shuō):“我肚子疼!崩蠋熡H切地說(shuō):“老師幫你倒杯熱水喝吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師就給我接了一杯熱水讓我喝了,頓時(shí)感到肚子里面熱熱的,老師又彎下腰用溫暖的手揉了揉我的肚子,漸漸地我感到舒服多了。我笑著(zhù)對老師說(shuō):“謝謝老師,我這會(huì )兒好多啦!”老師笑瞇瞇地說(shuō):“那你再休息一會(huì ),我先去工作了!
周老師不但在生活上關(guān)心照顧我們,在學(xué)習上對我們要求也特別嚴格。哪位同學(xué)的生字聽(tīng)寫(xiě)的不對她都會(huì )一遍遍地教我們直到會(huì )寫(xiě)為止。
花兒以迷人的芬芳回報園丁,小草以濃濃翠綠回報春雨,我就以最優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師吧!
我的老師作文4
到了四年級,我們的老師都換了,但我卻特別懷念我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師是孫老師。她有一雙水汪汪的大眼睛,高高的鼻梁,光潤的皮膚。孫老師笑起來(lái),給人甜甜的感覺(jué)。
孫老師特別愛(ài)美,她總是把自己打扮得漂漂亮亮。
在一次班會(huì )上,她要求我們做一個(gè)誠實(shí)的'孩子。孫老師給我們講述了她和女兒的故事:剛滿(mǎn)3歲的女兒一不留神打碎了花瓶,見(jiàn)媽媽回到家,便跑過(guò)來(lái),抱住她的腿,內疚地說(shuō):“媽媽——媽媽——我錯了——我把花瓶打碎了——”孫老師心平氣和地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,只要承認錯誤就好!甭(tīng)了這件事,我明白了一個(gè)道理,承認錯誤還是好孩子。
不料,孫老師卻調走了。我總想:如果孫老師還在該多好!
有一天課活二十分鐘,我到樓下接水。我一扭頭見(jiàn)到一個(gè)熟悉的身影。我往前緊走幾步,仔細一看,正是孫老師。我立即放下暖瓶,跑過(guò)去,抱住了孫老師的腰不放,說(shuō)著(zhù)親昵的話(huà)語(yǔ)。這一刻,我感覺(jué)無(wú)比幸福。
同學(xué)們也都跑過(guò)來(lái),有的抱住孫老師,有的淚流滿(mǎn)面,還有的夸孫老師漂亮——孫老師穿著(zhù)很講究,我羨慕地說(shuō):“孫老師,您是最漂亮的——”
“鈴鈴鈴——”上課鈴響了,我們才依依不舍地離開(kāi),不時(shí)地回頭張望,不斷地說(shuō)著(zhù)“再見(jiàn)”。我們看得很清楚,孫老師的眼里含著(zhù)亮盈盈的淚花。
那幾天晚上,我一直想著(zhù)孫老師。
我的老師作文5
每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習生涯中都會(huì )遇到很多的老師,他們或和藹或嚴厲或親切……但無(wú)論什么樣,都或多或少的帶給我們一些影響。
踏入初中的我,對好多地方充滿(mǎn)了未知和好奇。很幸運,我進(jìn)入了七五班。更幸運的是,我們擁有一個(gè)超好的班主任。
我們的班主任,是一位和我媽媽差不多大的女老師。記得剛開(kāi)學(xué)那會(huì )兒,老師就給我們說(shuō)過(guò):她好起來(lái)時(shí),可以像媽媽一樣疼我們愛(ài)我們,幫我們補衣服……當然兇起來(lái),也是很?chē)樔说。果然,在以后的日子里,老師正如她所說(shuō)的那樣!
我們的班主任正好是教英語(yǔ)的,剛聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí),我就感覺(jué)晴天霹靂,然后直接劈到我的頭上。真的,小學(xué)時(shí),我感覺(jué)英語(yǔ)簡(jiǎn)直就是我人生的一大宿敵!我和英語(yǔ)的關(guān)系就是他不認識我,我也不認識他。但是老師一點(diǎn)也沒(méi)有嫌棄我們,反而從最基礎的教,慢慢的我發(fā)現英語(yǔ)也是很有趣的,還是挺簡(jiǎn)單的。
老師雖然有時(shí)很?chē)绤,但是也很心疼關(guān)心我們的。期中考試,我們班考的`還不錯,老師說(shuō)看你們這么努力,就獎勵你們一下吧。于是就買(mǎi)了一些好吃的。雖然老師說(shuō)是用賣(mài)垃圾的錢(qián),但我卻感覺(jué)那些錢(qián)肯定不夠,老師應該是自己掏腰包了。哈哈,老師好大方!
我們的班級是一個(gè)積極向上的班級,我們可以收獲很多快樂(lè )和榮譽(yù)。其中很大一部分都歸功于我們的班主任老師!
我的老師作文6
“感恩的心,感謝有你,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝命運,一路有你,花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜……”五年了,我們開(kāi)心時(shí),她陪我們一起開(kāi)心;我們難過(guò)時(shí),她開(kāi)導我們;我們有困難時(shí),她想盡一切辦法去幫助我們。她,就是我們的好班主任——蘭老師,她不僅是我們的老師,更像是我們的媽媽?zhuān)?/p>
蘭老師是一位值得我敬佩的女老師,聲音柔和動(dòng)聽(tīng)。她一頭齊肩的卷發(fā)被一個(gè)精致的發(fā)夾卡住,顯得比較年輕、時(shí)尚。蘭老師的衣著(zhù)打扮簡(jiǎn)單、樸素,一點(diǎn)兒也不張揚。蘭老師喜歡稱(chēng)我們?yōu)椤昂⒆觽儭边@讓我們覺(jué)得很親切!蘭老師常說(shuō):“在課堂上,我是你們的老師;下課了,我就是你們的朋友!蹦阋欢ê芟矚g這種可以作朋友的`老師吧!
記得,有一年冬天放學(xué)排隊時(shí),我們班的史蓓祺突然口流鮮血,昏倒過(guò)去!當時(shí)我們都嚇壞了,誰(shuí)也不知道怎么辦?蘭老師聞?dòng)嵟芰顺鰜?lái),想抱起史蓓祺送往醫院,可她連抱兩、三次都沒(méi)能抱起來(lái),急得滿(mǎn)頭大汗,立刻將史蓓祺的身子枕在自己的腿上,大聲喊班長(cháng):“快……快……去找趙老師過(guò)來(lái)幫忙!”……兩位老師立刻將史蓓祺送往醫院,蘭老師連外套都沒(méi)顧上穿!一直忙到下午,她都還沒(méi)有吃飯,又急匆匆趕到學(xué)校來(lái)給我們上課。
蘭老師,您就是那燃燒的蠟燭,照明了我們,卻燃燒了自己;您就是那辛勤的園丁,呵護著(zhù)我們慢慢長(cháng)大。蘭老師,您放心吧!我們一定會(huì )好好學(xué)習,天天向上,用最優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報你!
我的老師作文7
科學(xué),是一門(mén)枯燥而謹慎的課程,而她,將這門(mén)學(xué)科變得有趣,輕松。她,將我們領(lǐng)入科學(xué)的殿堂,她帶領(lǐng)我們認識了山川江河,日月星辰。她就是我們的科學(xué)老師——詹垚老師。
記得有一次,為了讓我們親身體驗怎樣將太陽(yáng)的單色光用三棱鏡轉化成七色光,即,赤橙黃綠藍靛紫,她帶領(lǐng)我們來(lái)到操場(chǎng),頂著(zhù)烈日與我們一起實(shí)驗,讓我們每個(gè)人都樂(lè )在其中。
還有一次,我們學(xué)習了杠桿原理。杠桿原理,即支點(diǎn)離用力點(diǎn)越遠,就越省力。為了讓我們更好地了解杠桿原理,她還特意拿了一個(gè)類(lèi)似天平的實(shí)驗工具,兩端各標有1,2,3,4,5五個(gè)數。又拿來(lái)一些法碼。將其中一個(gè)放到標記“1”的'地方,告訴我們,如果想讓另一端的重量更重,應把那個(gè)法碼放到標記2,3,4,5的地方。
當我們學(xué)到“人的神經(jīng)中樞——大腦”這一單元時(shí),老師特意在互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些關(guān)于大腦的紀錄片,探索發(fā)現等。在一期探索發(fā)現中,我知道了人被催眠后會(huì )進(jìn)入深度睡眠,在這種情況下,人可以被作為“人橋”。就是將人放在兩個(gè)椅子之間?梢宰屢粋(gè)人到兩個(gè)人站上去;人在被蒙住雙眼的情況下,讓他(她)沿著(zhù)地上的線(xiàn)走,一般人都會(huì )向自己的左邊偏,這是因為人的心臟都在人的左邊。
在地質(zhì)學(xué)單元中,我們認識了石頭的類(lèi)型,礦石的分辨。為了讓我們認識更多不同的礦石,她拿了一個(gè)裝滿(mǎn)礦石標本的盒子。有古代調色用的赤鐵礦,有絕緣體之王——云母……
“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲!薄按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋熍c母親一樣,無(wú)私地奉獻著(zhù)自己。
我的老師作文8
推開(kāi)記憶的窗,我就給你寫(xiě)寫(xiě)令我印象深刻的老師吧。她像跳躍的音符,溫暖我的心房;她像一本妙趣橫生的書(shū),在我們困惑不已的時(shí)候給予我們解答,讓我們豁然開(kāi)朗,她就是吳老師。
吳老師稍胖,大眼萌萌的,像個(gè)芭比娃娃,每天都扎著(zhù)一條馬尾辮,穿著(zhù)工作服。上身穿著(zhù)白襯衣,下身穿著(zhù)黑裙子。當我們問(wèn)老師年齡時(shí),老師讓我們猜。我猜28,有人猜23,有人猜25,還有人猜27,老師告訴我們18歲,我們難以相信,她又補了一句“零132個(gè)月”,我們才恍然大悟!后來(lái)還跟我們說(shuō):“不要在我的身材上大做文章!蔽覀兟(tīng)了竊笑。
“百變”的吳老師時(shí)而風(fēng)風(fēng)火火,時(shí)而幽默風(fēng)趣,時(shí)而極為嚴肅。但千萬(wàn)不要說(shuō)一個(gè)字“胖”,如果你說(shuō)了她就會(huì )把臉一板,使勁瞪著(zhù)你,就像一把鋒利的寶劍刺穿你的心。
她的教學(xué)風(fēng)格也與眾不同,因為作文很枯燥,于是吳老師想出了許多鬼點(diǎn)子,玩游戲就是其中之一。玩過(guò)游戲之后,她就會(huì )給我們講許多種開(kāi)頭方法……有時(shí)候也會(huì )讓我們記一些好詞好句,啟發(fā)我們多用一些成語(yǔ),增加文采,如果我們一時(shí)沒(méi)想出來(lái),老師就會(huì )用鼓勵的.眼神告訴我們:“你再想想,你可以的!边@樣我們想出來(lái)的時(shí)候就可以記得更深刻了。
一說(shuō)到吳老師的嚴厲我就心驚膽戰,只要我們紙用反了,或是錯超過(guò)五個(gè)字,她從不手下留情,還記得我有一次忘帶東西,就讓我抄了一遍課文,不過(guò),我的粗心小毛病漸漸都改掉了!這些都歸功于她那“不擇手段”。
吳老師批改作文那叫一個(gè)負責!大到句子,小到標點(diǎn)符號。有時(shí)候修改的快跟我寫(xiě)一樣字數了。
吳老師,我想對您說(shuō):“我要做您的好學(xué)生,我一定不會(huì )讓你失望的!
我的老師作文9
我四年級的老師姓楊,她慈眉善目,雖然她很和藹,但也有嚴厲的時(shí)候。
記得有一次,我們班有一位同學(xué)不小心把窗戶(hù)上的玻璃打破了。這時(shí),楊老師剛好看見(jiàn)了。當那個(gè)同學(xué)看到楊老師時(shí),嚇得臉色發(fā)白。楊老師的眼睛里立刻射出了嚴厲的目光。接著(zhù),她聲色俱厲地說(shuō):“這是誰(shuí)搞的?”沒(méi)有人敢主動(dòng)承認錯誤。許多同學(xué)都在議論紛紛。半分鐘后才有人低著(zhù)頭,戰戰兢兢地說(shuō):“是我”。楊老師說(shuō):“你敢于承認錯誤,這點(diǎn)很好。但是你做的事,嚴重的影響了我們班集體的`形象!你自己看著(zhù)辦”。
除此之外,我還覺(jué)得楊老師是很通情達理的。有一次,我的作業(yè)本忘帶了,我又是打電話(huà)叫爸爸送來(lái),又是想辦法不驚動(dòng)老師?墒,幾節課過(guò)去了,卻還是沒(méi)見(jiàn)老爸的蹤影。我當時(shí)就像熱鍋上的螞蟻――急的團團轉。我當時(shí)沒(méi)辦法了,突然一股心酸涌上心頭。我哭了。上語(yǔ)文課時(shí),楊老師把我叫到了她的身邊關(guān)切地問(wèn):“你怎么了?是不是哪邊不舒服?”“不是”“是我的作業(yè)本忘帶了”我吞吞吐吐地說(shuō)!芭,沒(méi)關(guān)系,老師相信你,你是好孩子!蔽殷@訝地看了看楊老師,她那慈祥的笑容又掛在了臉上,我真不敢相信,楊老師就這么輕意的不追究了?要知道平時(shí)不帶作業(yè)是要翻倍的寫(xiě)!我一愣,可是我很快就明白了,因為楊老師對每一個(gè)同學(xué)都是平等的,但是要想獲得老師對你的性任,就要靠自己的努力。雖然她現在已經(jīng)不教我們了,但是我還是想對您說(shuō)一聲“您辛苦了!”
我的老師作文10
“叮咚,叮咚!遍T(mén)鈴響了,我打開(kāi)了門(mén),只見(jiàn)一名中年男子站在門(mén)口,光滑的頭頂像個(gè)地球儀,臉上還帶這一些疑惑。他原來(lái)是姐姐的班主任啊。因為他獨特的發(fā)型,我便對他留下了一些印象。
初一開(kāi)學(xué)后,我們分了班,來(lái)到班級見(jiàn)到了他,看到他時(shí)還沒(méi)有認出他,只是覺(jué)得有點(diǎn)眼熟,幾天后我才認出來(lái)他,竟沒(méi)想到他成為了我的班主任,我內心有些激動(dòng),又有些開(kāi)心,因為姐姐常說(shuō)這個(gè)老師對待學(xué)生很好,F在中午便常常聽(tīng)到一句話(huà):“到點(diǎn)啦,閉嘴啦!”只見(jiàn)他昂首挺胸的站在講臺邊,表情略微顯得有點(diǎn)嚴肅,眉頭微微皺起,手中拿著(zhù)一本地理書(shū)與一本地理練習冊卷在手中,似乎隨時(shí)準備拍打桌子大吼一聲。也許是因為他對我們班很好,所以大家就消停了一會(huì )兒后又開(kāi)始和之前一樣亂哄哄的。但他很?chē)烂C時(shí),我們也是會(huì )安靜的聽(tīng)著(zhù)他教育我們。
他有時(shí)上課也會(huì )開(kāi)開(kāi)玩笑,有一次上課,他應該是不小心碰到屏幕,便進(jìn)入到了下一頁(yè)PPT,他轉身走到講臺點(diǎn)回了上一頁(yè)PPT,然后走回屏幕前,反復的做了幾遍手在屏幕前劃過(guò),又看看自己的手,看著(zhù)我們面帶微笑的說(shuō):“我還以為我的手有魔力呢!”引得全班捧腹大笑,自己也跟著(zhù)笑了起來(lái),他就是這樣一個(gè)幽默的人。
我們總能在人海中一眼認出他來(lái),他就是我們班的`班主任,他就是我們班的李文剛老師,他更是我們班喜歡的那個(gè)小金剛!
我的老師作文11
時(shí)光荏苒如白駒過(guò)隙,小學(xué)的六年時(shí)光瞬即逝,而肖老師對我的啟蒙之恩卻讓我難以忘懷。
肖老師上課時(shí)總愛(ài)說(shuō)一些有著(zhù)豐富內涵的格言,讓我們明白很多做人處事的道理。有一次,田耕沒(méi)等張立兵回答完問(wèn)題就一個(gè)勁地喊:“叫我,我,老師叫我!”肖老師看見(jiàn)了,并沒(méi)有立即批評他,而是等張立兵回答完后,語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō):“聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)是一種涵養,大家想不想做有涵養的人呢?”“想!”“那大家就要學(xué)會(huì )認真聽(tīng)大家說(shuō)話(huà),這樣才能做個(gè)有涵養的人,說(shuō)不定你還能從別人的話(huà)里總結出經(jīng)驗呢!”
沒(méi)想到,這幾句話(huà)居然比幾十句話(huà)加棍棒還厲害,從此同學(xué)們都養成了認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的良好習慣,我也更加欽佩肖老師了。
我敬重肖老師還在于他隔三差五的“演講”。每當我們犯了錯誤,肖老師并不會(huì )大發(fā)雷霆,而是心平氣和地與我們談心——進(jìn)行一次少則十分鐘,多則一節課的“演講”。老師的話(huà)滔滔不絕,像事先就打好了草稿一般,直把我們說(shuō)的是五體投地,甘拜下風(fēng)。老師的話(huà)里雖然沒(méi)有一句批評的'語(yǔ)言,但總是為我們指引著(zhù)前進(jìn)的方向。
我雖然在肖老師門(mén)下授業(yè)只一年,但聽(tīng)到的格言和演講卻不下少數:從中得到的道理更是數不勝數。難忘肖老師,更感謝肖老師教給我們知識與做人的道理!
我的老師作文12
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當的描寫(xiě),也是對柏老師最真實(shí)的寫(xiě)照。
柏老師,我的班主任,是一位親切,細心,有責任心的人。她對待學(xué)生盡心盡力,把每一個(gè)學(xué)生都當做自己的親人看待;對待工作,充滿(mǎn)熱情,充滿(mǎn)激情。
柏老師雖不是我們的母親,但勝似于我們的母親,他對我的關(guān)愛(ài),我終生難忘。有一次下午放學(xué),天下起了大雨,看著(zhù)同學(xué)們都漸漸被家長(cháng)接走,我十分的著(zhù)急,因為我的感冒還沒(méi)有好。天越來(lái)越黑,狂風(fēng)肆虐的吹著(zhù),雨像斷了線(xiàn)的珠子越下越大,我著(zhù)急得一跺腳,心想:怎么辦,這可回不了家了!
正當我要從狂風(fēng)暴雨中沖出去的'時(shí)候,柏老師突然出現在我的眼簾,柏老師驚訝的問(wèn):“怎么還不回家?快上車(chē)!”不容我回答,老師已將我抱上了自行車(chē),老師看見(jiàn)我穿著(zhù)單薄,便將她的皮夾克脫下來(lái)給我披上,將我裹得嚴嚴實(shí)實(shí)的……柏老師弓著(zhù)腰,吃力地蹬著(zhù)車(chē)子,風(fēng)越刮越大,老師越來(lái)越吃力不得不下車(chē)來(lái)推上走,我看了一下地,天哪,水幾乎要淹沒(méi)我的小腿了,我剛要下來(lái),老師卻阻止了,霎時(shí)間,一股暖流涌遍全身。
老師,您就像是蠟燭,點(diǎn)燃自己,照亮別人,也像吐盡青絲的春蠶,您是一名人類(lèi)靈魂的工程師,我永遠忘不了您!
我的老師作文13
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這一句,充分體現老師無(wú)私的精神,只要有一分熱,就發(fā)一分光,照亮了別人耗盡了自己。
在我的生活中,就有一位這樣具有無(wú)私奉獻的老師,她就是我們的英語(yǔ)老師-馬老師。
馬老師,是我生命中遇到的讓我最敬佩、最敬仰的老師,她循循善誘,慢慢地使我們變得聰明,讓我們慢慢喜歡上英語(yǔ)。
剛上初中時(shí),新的環(huán)境,新的'老師,新的同學(xué),一切都那么陌生。第一次上英語(yǔ)課時(shí),對于新的老師,自己是多么的陌生,促使自己不敢舉手回答問(wèn)題,只好默默無(wú)聞地聽(tīng)老師講課,對英語(yǔ)也沒(méi)有多大的興趣。
時(shí)間久了,我發(fā)現馬老師并不是我腦海中想象的那么嚴厲,馬老師非常和藹可親,對待我們就像自己的孩子一樣。馬老師和別的老師不一樣,其他老師光管學(xué)習好的,對那些學(xué)習差的學(xué)生就是不管不問(wèn)。但馬老師不一樣,她眼中就沒(méi)有什么優(yōu)生和差生,人都是一樣的。
逐漸,我愛(ài)上英語(yǔ),英語(yǔ)成績(jì)也一直有提高。老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心我們的成績(jì),辛辛苦苦地教我們。然而老師的辛苦沒(méi)有白費,七年級三班也就是我們班的英語(yǔ)成績(jì)名列前茅。這一切的結果都是我們和老師一起努力的回報,如果沒(méi)有馬老師,我們的成績(jì)就不會(huì )那么好。
老師的每一次笑容一直深深印在我腦海中,馬老師,不敢管現在怎么樣,我們一直都是你的學(xué)生,我們在七年級三班教室等待著(zhù)你回歸我們的大集體中。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人;插柳之恩,終年難忘。
我的老師作文14
時(shí)光如水,歲月如梭,眼間,我的小學(xué)生活已臨近尾聲。六年的校園生活,讓我認識了許多慈母般的老師,我們的數學(xué)老師——黃老師就是其中的一個(gè)。她三十多歲,個(gè)子不高,經(jīng)常梳著(zhù)馬尾辮,彎彎的眉毛下,長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛,嘴巴喜歡抿“一”字形。雖然她平時(shí)對我們的要求很?chē)栏,但她對我們的關(guān)心無(wú)微不至。
有一次,我數學(xué)測驗只得了90分,對于不少同學(xué)來(lái)說(shuō),這個(gè)分數已經(jīng)不低了,但對于我——一個(gè)平時(shí)成績(jì)不錯,還參加奧數培訓的人來(lái)說(shuō),是一個(gè)非常不理想的`成績(jì)。數學(xué)班長(cháng)把試卷發(fā)完后對我說(shuō),數學(xué)老師叫我到辦公室去。我心里想:這一次一定要挨批評了。我來(lái)到黃老師辦公桌前,她跟我一起分析我試卷上的每一個(gè)錯誤,最后,我不得不承認是粗心大意丟的分。黃老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)“奧數的題目你都可以一一解答出來(lái),說(shuō)明你有實(shí)力,可你這樣粗心大意的毛病一定得改改,你這樣粗心,假若是高考就完了,你要知道,老師在你身上寄托了無(wú)限的希望!蔽衣(tīng)了老師的話(huà),悔恨的淚水奪眶而出;我默默地望著(zhù)老師,抽泣著(zhù)說(shuō):“老師,對不起,我會(huì )改正的!崩蠋熋(zhù)我的頭說(shuō):“我相信你!”
黃老師不但關(guān)心我的學(xué)習,而且關(guān)心我的身體。有一下課了,我和幾個(gè)同學(xué)踢毽子,我踢得最帶勁?焐险n了,黃老師見(jiàn)我汗流浹背,拿著(zhù)毛巾對我說(shuō)我的名字),你背都汗濕了,容易著(zhù)涼,我這兒有毛巾,快去廁所把背心里墊著(zhù)!边@時(shí),一陣風(fēng)吹來(lái),我感覺(jué)到陣陣涼意,但心里熱乎乎的,這么微小的事,黃老師都放在心上,她是多么關(guān)心體貼學(xué)生呀!
黃老師,六年來(lái),您對我如此關(guān)心愛(ài)護,我永遠忘不了您!
我的老師作文15
一提起老師這兩個(gè)字,有人說(shuō),你像春蠶,吐盡銀絲;有人說(shuō),您如蠟燭,照亮別人,甘于奉獻。對于我來(lái)說(shuō),我并不會(huì )用華麗的語(yǔ)言來(lái)表述您。但在我心目中,我覺(jué)得您是一個(gè)最可愛(ài)。最親切,責任心最強的一位好老師——孔雪飛。您送走一批一批的學(xué)生,又迎來(lái)了我們這一批既任性、嬌慣,又不懂事的孩子。
記得,剛上學(xué)時(shí),我是一位膽子小、性格內向的女孩。每次上課時(shí),即使是自己在胸有成足的問(wèn)題,也不敢舉手發(fā)言。怕萬(wàn)一回答錯誤會(huì )受到同學(xué)們嘲笑?擅恳淮,您都能看透我的心思,經(jīng)常提問(wèn)我,鼓勵我。當我回答的無(wú)論對或錯時(shí),您都微笑的向我點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,只要敢舉手發(fā)言,答錯了也光榮!蹦绬,您的這一舉動(dòng),在我的心靈扎了根,使我對自己充滿(mǎn)了自信心,現在的我每次回答問(wèn)題時(shí),聲音響亮了,性格也開(kāi)朗了許多。我發(fā)現,您無(wú)論是對我,對三年一班的每個(gè)同學(xué)都如此。當同學(xué)們坐姿不正確時(shí),您不是嚴厲的訓斥,而是走到你身邊輕輕的.碰一下,同學(xué)們立刻心領(lǐng)神會(huì ),馬上坐正……
老師,您滿(mǎn)懷愛(ài)心辛勤地澆灌著(zhù)我們這個(gè)溫暖的大家庭,使我們這個(gè)班級每一分鐘都擁有歡笑、歌聲和陽(yáng)光!做為師范附小三年一班的一名學(xué)生,我感到驕傲與自豪!
點(diǎn)評:小作者用自己的眼睛去看,用自己的心去體會(huì ),從而把對老師真摯的感情表達的淋漓盡致。從點(diǎn)滴的小事著(zhù)手,以點(diǎn)帶面,以小見(jiàn)大,字里行間都充滿(mǎn)了濃濃的師生情。