教師暑假培訓的心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的教師暑假培訓的心得體會(huì )，歡迎大家分享。
教師暑假培訓的心得體會(huì )1
經(jīng)歷了此次的暑假培訓，對于將要來(lái)臨的新學(xué)期，自己也是更有信心去面對，也是期待接下來(lái)的工作，自己也是要去把教學(xué)做好，不辜負此次的培訓收獲，去在教學(xué)里面用好此次培訓的所學(xué)，我也是相信自己的努力會(huì )有所收獲的。
作為新老師，其實(shí)對于工作我也是格外的期待，但是也是有一些擔憂(yōu)，不知道自己是否能在崗位去做好，去得到學(xué)生們的喜愛(ài)，去得到認可，自己的教學(xué)也是不那么清楚，不過(guò)我也是準備充分，而此次學(xué)校組織了我們培訓，也是讓我更加的把準備做足了，培訓里老師講了很多，從教學(xué)的方法，上課的一些技巧，還有我們自己的一些學(xué)習都是去講了，同時(shí)在老師身上我也是看到很多自己還做不到的地方，優(yōu)秀不是那么容易達到的，但是我也是相信自己通過(guò)努力可以去縮短這差距，自己也是要在工作里頭去不斷累積經(jīng)驗，去學(xué)習才行，而培訓也是讓我更加的看到自身的問(wèn)題，以及自身的一些優(yōu)勢，也是在教學(xué)里要用好，同時(shí)自身做的不足的地方要多去優(yōu)化，和同事多一些交流，大家的經(jīng)驗都是值得去學(xué)習的，特別是教學(xué)之中的一些問(wèn)題，其實(shí)很多的時(shí)候自己一個(gè)人可能解決不了，但是多請教同事，也是可以很好的去處理好。
老師也是講了很多關(guān)于我們自身的問(wèn)題，作為老師，也是自身的素養要去提高，一些不好的習慣不要出現，只有自己去做好了，才能是更加的有威信，同時(shí)也是能去帶好學(xué)生，來(lái)讓學(xué)生聽(tīng)我們的，同時(shí)做好了榜樣，其實(shí)也是能更好的去教好學(xué)生們，學(xué)生的學(xué)習模仿能力都是很強的，而今的孩子也是比曾經(jīng)的我們更加的`優(yōu)秀，得到的機會(huì )和成長(cháng)的環(huán)境好了更多所以我們其實(shí)也是有很大的壓力，想要教好，也是需要不斷的去進(jìn)步才行的。而且作為新老師更是如此，本來(lái)也是沒(méi)有什么經(jīng)驗，那么更是要主動(dòng)積極，持續的去學(xué)習，學(xué)生們在進(jìn)步而我們老師也是要去進(jìn)步，才能教學(xué)做好，得到更多的認可，自己的工作能力也是會(huì )不斷的去提升。
培訓雖然結束了，但是回顧這段日子，和同行交流，向老師去提問(wèn)，自己也是認真的去做好了筆記，對于未來(lái)，我也是更有把握，準備也是更為充分了，我也是相信自己在新的崗位新的學(xué)期，會(huì )盡責做好，去讓學(xué)生們收獲到知識，獲得成長(cháng)的。
教師暑假培訓的心得體會(huì )2
暑期是學(xué)校里最輕松的時(shí)期，但對于我們一線(xiàn)的教師來(lái)說(shuō)，這卻是一段不可休息的時(shí)間。迎接即將到來(lái)的新學(xué)年，提高自身的素質(zhì)與能力，是每位教師必須認真對待的事情。因此，針對這一點(diǎn)，我參加了今年的教師暑期培訓，并從中學(xué)到了很多的知識和技巧。
一、課程內容
我的暑期培訓主要是圍繞著(zhù)教學(xué)方法、心理輔導、教案設計等方面展開(kāi)的。這里我特別想說(shuō)的是心理輔導課程帶給我的啟示。我們都知道，學(xué)生在學(xué)習中所面臨的壓力和困惑是非常大的，這時(shí)候，老師們就需要發(fā)揮自己的心理輔導能力了。通過(guò)培訓，我學(xué)到了許多心理輔導方面的知識和技巧。比如，充分了解學(xué)生的情況，對學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行有效的維護和調節等等。這對于在教學(xué)工作中幫助學(xué)生解決好自己的問(wèn)題，增強對學(xué)生的'管理也是非常有利的。
二、培訓方式
在本次教師暑期培訓中，老師將課程內容變得非常生動(dòng)有趣，這給了我們很多啟示和收獲。通過(guò)不同的教學(xué)方法，我們學(xué)到了如何讓學(xué)生更好地聽(tīng)懂、掌握和應用知識。比如，老師們采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們自己組成小組進(jìn)行討論，這不僅僅培養了學(xué)生們的團隊意識，還讓他們對課程內容更有個(gè)人的理解和認識。此外，老師還大膽采用了實(shí)踐教學(xué)的方法，讓我們從中體驗到知識的豐富性和實(shí)用性，讓我們認識到知識的精髓無(wú)法通過(guò)單純的理論進(jìn)行突破�？梢赃@樣簡(jiǎn)單的說(shuō)，本次培訓做到了讓我們盡可能地去參與，在此過(guò)程中我們增長(cháng)了許多本領(lǐng)和經(jīng)驗。
三、帶給我的啟示
在這次教師暑期培訓中，我體驗到了許多之前從未試過(guò)的教學(xué)方法與講解技巧。通過(guò)學(xué)習過(guò)去的成功案例，我認識到了不同的需要給予不同的教學(xué)方法。每位老師要想教好孩子，就必須要選好在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)階段使用什么樣的教學(xué)方法才是最好的。這對我來(lái)說(shuō)，是對自己教學(xué)方式和方法的一個(gè)很好的指導。此外，我還意識到了在心理輔導領(lǐng)域中，我們應該注重照顧學(xué)生，讓他們有安全感和融入感，這樣不僅僅會(huì )讓我們教學(xué)更加順暢，也會(huì )讓學(xué)生更愿意主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習中。
總之，在這次教師暑期培訓中，我認識到了教學(xué)的本質(zhì)所在，明確了自己的定位，并且取得了非常豐富和實(shí)用的成果。感謝我們的老師們?yōu)槲覀兲峁┝诉@么好的機會(huì )，讓我們有機會(huì )更好地提高自己的實(shí)力，為即將到來(lái)的新學(xué)年做好充分的準備。
教師暑假培訓的心得體會(huì )3
教師的職業(yè)道德，集中體現在教育責任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。暑假學(xué)習正是老師們提升自身綜合能力的好機會(huì )。特意為大家整理了關(guān)于暑假學(xué)習心得體會(huì )范文的相關(guān)材料，希望對您的工作和生活有幫助。
一、充分發(fā)揮教師的主導作用
在課堂教學(xué)中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當堂訓練的教學(xué)模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現在將復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現在能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
二、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人
積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的.方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習的基本條件，同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習積極性。當后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì )產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級的成績(jì)就會(huì )進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì )隨之不斷提高。
通過(guò)這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專(zhuān)家、教授、名師”，也希望以后類(lèi)似的培訓機會(huì )延續下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市領(lǐng)導的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！
教師暑假培訓的心得體會(huì )4
短暫的暑期學(xué)習使我受益匪淺，感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì )：
1、發(fā)展的教師教學(xué)觀(guān)
處于這種職業(yè)境界的教師認為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì )為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì )的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì )。他是以一種高度的責任感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著(zhù)學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
2、教師角色的轉變
在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿(mǎn)足于在其中扮演“教材的執行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀(guān)有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢？
通過(guò)魏書(shū)生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程，這種交往主要表現為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗，用各自獨特的精神表現方式，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對話(huà)、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現知識的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的.作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛(ài)心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個(gè)過(guò)程中教師也會(huì )受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了解，這些無(wú)疑對教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
3、學(xué)生地位的轉變
變過(guò)去傳統的被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì )學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人，學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習過(guò)程中的參與者，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培養學(xué)生主體的必然要求。因為只認識到這一點(diǎn)，教師傳統的一些做法才會(huì )相應地改變，才不會(huì )像以往那樣強迫。
4、教師對法律的認識
在學(xué)習新教師法、義務(wù)教育法的過(guò)程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的責任和義務(wù)。
總之，這次學(xué)習是我收益很大，我一定要加強學(xué)習，努力做一名合格的人民教師。
教師暑假培訓的心得體會(huì )5
通過(guò)這次的學(xué)習，使我更看清了自己的差距。特別是聽(tīng)了任小艾老師的報告，使一些原來(lái)較模糊的東西明朗了，對一些較深層次的東西理解起來(lái)較容易了�？偨Y起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
一、沒(méi)有做過(guò)班主任的我，在聽(tīng)了任小艾老師的座談后，深深為之其個(gè)人魅力所折服
我知道班主任這工作是一份很累的活，很難的活，同時(shí)也是一個(gè)很細的活，因為這份工作很需要恒心和耐心的。愛(ài)心是前提，信心是動(dòng)力，專(zhuān)心是條件，恒心是途徑。在學(xué)校，老師除了要當爹當媽外還要當朋友，什么角色都要當，學(xué)生需要照顧的時(shí)候，你就是他(她)在學(xué)校的爹媽?zhuān)瑢W(xué)生需要傾訴發(fā)泄的時(shí)候，你就是他(她)的朋友。遇到不聽(tīng)話(huà)的孩子，必須有信心能說(shuō)服他(她)，感化他(她)，遇到工作上的不如意，也需要有信心才能支撐自己走過(guò)去。對于班級的事情，都要有恒心去處理，不能半途而廢，一件件，一樁樁，用恒心去積累起一個(gè)秩序井然的班級體。
二、對照任小艾老師所言，我是那種保姆型的老師
對學(xué)生既愛(ài)又恨，平時(shí)真的是怕他們磕著(zhù)，碰著(zhù)，就像一只擔驚受怕的母雞，生怕會(huì )出什么狀況。而學(xué)生每犯什么錯誤就會(huì )覺(jué)得很耐心，恨他們不知道愛(ài)惜自己，恨他們不愛(ài)學(xué)習、不按時(shí)完成作業(yè)，恨不得立時(shí)三刻就讓他(她)認識錯誤，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
聽(tīng)了任老師的報告，我深刻地體會(huì )到，作為老師，一定要學(xué)會(huì )研究學(xué)生的生理和心理。因為現在的孩子特別是低年級的孩子，他們還小，不懂事，往往社會(huì )上的行為很容易影響他們，而且他們的辨別能力很弱，所以當他們犯錯誤了，一定要了解清楚，究竟他們?yōu)槭裁磿?huì )犯這樣的錯呢!了解了具體情況后，老師在處理問(wèn)題時(shí)，就會(huì )心平氣和多了，而且要耐心去跟他們講道理，跟他們說(shuō)清楚什么事情可以做，什么事情不可以做。做到在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)的'同時(shí)，更關(guān)心學(xué)生的精神生活，做學(xué)生喜歡的老師，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。真正做到以愛(ài)動(dòng)其心，以言導其行，兩者合一，愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，因勢利導，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，把聰明的學(xué)生教得更聰明。
三、聽(tīng)了任小艾老師的報告，而老師也介紹了她管理班級的六大方法
一是“虛功實(shí)做的導行法”，二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”，三是“捕捉興奮點(diǎn)的磁性法”，四是“抓住教育時(shí)機的事半功倍法”，五是“三位一體的互促法”，六是“自我教育的內驅法”。但是任老師的一整個(gè)過(guò)程中反復強調“愛(ài)真能創(chuàng )造神奇”。
四、任老師的學(xué)習精神也讓我深受感動(dòng)，特別是聽(tīng)著(zhù)她滔滔不絕的演講
使我們領(lǐng)略到她那淵博的知識。而她淵博的知識源于她的好學(xué)，她開(kāi)始教書(shū)時(shí)也只是一個(gè)高中生畢業(yè)生，但經(jīng)過(guò)不懈努力學(xué)習和總結，用知識充實(shí)自己，終于成為一名學(xué)者，終于取得常人所不能得到的榮譽(yù)和別人的崇拜。因此說(shuō)，學(xué)習是每一個(gè)人，特別是老師永恒的主題。
在今后的工作中，我希望自己能努力像他們一樣，用寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每一個(gè)過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功。我愿用我的一片愛(ài)心，去換一方桃李。
教師暑假培訓的心得體會(huì )6
8月21日至23日，學(xué)校全體教師在多功能教室進(jìn)行了為期三天的開(kāi)學(xué)前集中培訓，我感觸頗深，受益匪淺。專(zhuān)家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，令人耳目一新、百聽(tīng)不厭。雖然他們的教學(xué)風(fēng)格各異，但是教學(xué)態(tài)度卻是一致的，親和而不乏幽默，談笑間拉近了師生間的距離，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧、積極活潑的學(xué)習氛圍，學(xué)生們的學(xué)習活動(dòng)也特別充實(shí)。通過(guò)培訓我明白了：如何在課堂教學(xué)中改變傳統的教學(xué)模式，將新的課程理念融入到自己的教學(xué)中去，是我今后在教學(xué)工作中將繼續努力和探索的。
本次培訓給我印象最深的是特級教師王XX老師的語(yǔ)文課《威尼斯的小艇》，王老師以親和的人格魅力，睿智的教學(xué)語(yǔ)言，豐富的文化底蘊，精湛的技藝、扎實(shí)而穩固的教學(xué)經(jīng)驗征服了大家。他遵循“自主讀書(shū)感悟為本，以“學(xué)生個(gè)性發(fā)展”為目標的教學(xué)思想，讓“讀”貫穿始終，讀的有序，讀的有得，讀的有法。還提倡學(xué)生充分地說(shuō)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，積極思維，在感悟和思考中受到情感熏陶，注重學(xué)生合作與交流的引導，培養合作探究能力，倡導學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。再加上王老師具有磁性的聲音，富有感染力的敘述不僅把學(xué)生帶入課文的情境中，就連在坐的聽(tīng)課老師也受到了熏陶感染，實(shí)在是一種藝術(shù)的享受。
培訓中馬XX老師把多種課堂教學(xué)模式向我們作了詳細的講解和比較，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野，同時(shí)也明白了教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法。不論什么模式，既要有循序漸進(jìn)的'規律性，又要有隨機應變的靈活性，隨時(shí)注意考慮怎樣才能使學(xué)生能夠接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。小學(xué)生的求知欲旺盛，活動(dòng)性大，模仿力強，但持久性和耐力差。所以，在教學(xué)中應注意采用靈活多樣、生動(dòng)活潑、通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣才能收到預期的效果。
雖說(shuō)培訓只有三天，但讓我的眼界更加開(kāi)闊，思路更加清晰，理念更加與時(shí)俱進(jìn)。我將在今后的教學(xué)中，汲取專(zhuān)家的思想精髓，理論精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷地獲得成長(cháng)，獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法。
教師暑假培訓的心得體會(huì )7
20xx年xx月xx日——7月x日，我參加了窯新學(xué)校教師培訓學(xué)習。這次培訓的內容豐富，形式多樣。我分別聆聽(tīng)了吳志剛、張小芳、何承義、段良銘幾位領(lǐng)導所做的的報告�？傊@幾天的培訓學(xué)習讓我收獲頗豐，以下是我結合自己的理解總結的幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì )：
一、如何構建高效課堂
吳主任在報告中提到了有效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。周老師在報告中提到了現實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問(wèn)題。我不由得反思自己的教學(xué)，在認真的思考之后我認為要想構建既高效的數學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：
1、課前認真準備，充分的預設。
沒(méi)有預設的課堂是放任的、雜亂無(wú)章的，必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥，不要胡子眉毛一把抓；體會(huì )學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破；合理地講練，每節課都要有比較深入的信息反饋與調整，確保每節課中目標的達成度。
2、營(yíng)造現實(shí)和富有吸引力的學(xué)習情境。
適當教學(xué)情境的創(chuàng )設在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當的創(chuàng )設教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習活動(dòng)中，豐富學(xué)生的體驗，有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。
3、懂得欣賞學(xué)生。
懂得欣賞每一位學(xué)生，美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話(huà)能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，？我？是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開(kāi)心，能傷人也能救人�！笔堑�，我們教師的“權利”有多大，我們直接關(guān)系著(zhù)一個(gè)孩子成長(cháng)過(guò)程中的悲哀與快樂(lè )，直接左右著(zhù)孩子的精神生活，想想都覺(jué)得可怕。當我們一臉陽(yáng)光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的贊美，他會(huì )是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話(huà)都會(huì )給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng )造的境界，也才能保證我們課堂的高效。
二、準確把握教材、利用教材
在這次培訓中不僅澄清了我對一些數學(xué)問(wèn)題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實(shí)現數學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。
1、以前對五、六年級教材感覺(jué)有所認識，有所理解，但通過(guò)學(xué)習，使我對教材有了更新的認識，更新的理解：全套教材的知識結構是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節做不好，下一環(huán)節就難以實(shí)現，所以每一個(gè)環(huán)節，每一個(gè)知識點(diǎn)都應該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識。
2、人教版教材倡導語(yǔ)文、數學(xué)課堂生活化，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，采用教材中的教學(xué)情境，將課本語(yǔ)文、數學(xué)變?yōu)樯钫Z(yǔ)文、數學(xué)，盡量創(chuàng )設生活化的`的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開(kāi)放的“生活化“教學(xué)�！白灾魈剿�、合作交流”是新課程倡導的重要學(xué)習方式。就是要求我們把抽象的數學(xué)知識化為具體的、摸得著(zhù)的、看得見(jiàn)的、可操作的數學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的語(yǔ)文、數學(xué)現實(shí)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習過(guò)程，不僅僅學(xué)會(huì )了知識，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習。
三、樹(shù)立終身學(xué)習的理念
在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。
最后，我深切的感謝各位領(lǐng)導的諄諄教誨，也感謝學(xué)校能給予我們施展個(gè)人才華的平臺，同時(shí)也感謝上級領(lǐng)導對我們學(xué)校的關(guān)懷，我會(huì )盡自己最大的努力，為窯新學(xué)校的發(fā)展奉獻自己的微薄之力。
教師暑假培訓的心得體會(huì )8
短暫的暑期學(xué)習使我受益匪淺，感受頗多。應試教育已不能適應新形式的進(jìn)展，教育是知識創(chuàng )新、傳播和應用的主要基地，我們每一所學(xué)校、每一位老師都要精心呵護和培育學(xué)生的奇怪心、求知欲，幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習、獨立思考，那種以考試分數作為衡量教育成果標準，過(guò)于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素養教育是一種敬重學(xué)生主體的教育，學(xué)生作為一個(gè)有獨立人格的人，理應得到老師全方位的敬重，學(xué)生只有得到人格的敬重和信任，才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習情境中，參加知識的形成、進(jìn)展、應用的過(guò)程，激發(fā)起求知欲，可見(jiàn)敬重和信任每一位學(xué)生這是老師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說(shuō)：讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。馬卡連柯認為：我的基本原則是永久盡量多的要求一個(gè)人，也要盡量多地敬重一個(gè)人。老師與學(xué)生建立公平的關(guān)系，是社會(huì )主義國家的本質(zhì)要求，老師要有作風(fēng)，允許學(xué)生提出不同的意見(jiàn)，不能把老師的話(huà)當作命令強加給學(xué)生，讓學(xué)生絕對的聽(tīng)從，反之，老師就會(huì )體罰或變相體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性頑皮，愛(ài)惡作劇，常常做錯事是他們的特權，但隨著(zhù)孩子們年齡的增長(cháng)，過(guò)去在學(xué)校不聽(tīng)話(huà)的孩子聽(tīng)話(huà)了，有出息了，因此，老師要用進(jìn)展的眼光對待學(xué)生，對后進(jìn)生要有愛(ài)心、耐心和恒心。英國教育家洛克說(shuō)：事實(shí)上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣。良好的日常行為習慣地培育，對學(xué)生今后的進(jìn)展終身受益，作為老師教書(shū)育人是我們的神圣職責，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起，嚴格要求，以身示范，培育學(xué)生見(jiàn)到老師或長(cháng)輩要主動(dòng)問(wèn)好，行走時(shí)留意右行禮讓?zhuān)瑓⒓蛹w活動(dòng)要穿校服，遵守紀律，按時(shí)參加衛生值日，講究個(gè)人衛生，課前預習，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后獨立完成作業(yè)，學(xué)生這些良好的日常行為習慣地培育，看似簡(jiǎn)潔，其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血，天長(cháng)日久，日積月累，集腋成裘，一旦學(xué)生養成良好的.行為習慣，將為他今后的終身學(xué)習和再進(jìn)展奠定根基，因此，我們老師不僅要學(xué)會(huì )傳授科學(xué)文化知識，而且要學(xué)會(huì )培育學(xué)生形成良好的行為習慣，堅持兩手都要抓，兩手都要硬。
老師要不斷學(xué)習和拓展學(xué)科知識，孟子曰：資之深，則取之左右逢其源。老師不能滿(mǎn)足已有的知識，在不斷學(xué)習本學(xué)科知識的基礎上，了解其它學(xué)科知識進(jìn)展的動(dòng)態(tài)，以科學(xué)知識不斷武裝自己，以適應新世紀教育進(jìn)展的需要，隨著(zhù)新課程的改革，老師在教學(xué)中不僅要留意學(xué)科知識的整合，觸類(lèi)旁通，而且還應樂(lè )觀(guān)指導學(xué)生開(kāi)展討論性學(xué)習，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )進(jìn)展，老師以豐富的知識塑造人格魅力，使學(xué)生親其師，信其道。學(xué)習現代教育技術(shù)手段，豐富教育內容，隨著(zhù)現代教育技術(shù)的進(jìn)展，把握現代教育技術(shù)手段是老師的職責，老師通過(guò)學(xué)習，可以較嫻熟地制片、樂(lè )觀(guān)的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，使教學(xué)更直接、更生動(dòng)，對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍；另外，老師在備課時(shí)，可以通過(guò)微機備課，發(fā)揮集備組集體力氣取長(cháng)補短，使教學(xué)資源共享，這不僅節約了時(shí)間，使老師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，而且使老師之間增進(jìn)了合作意識，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著(zhù)校園網(wǎng)的建立，教學(xué)內容和學(xué)習內容將有新的改革和突破，老師不斷學(xué)習現代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠。
教育遵循教育規律和學(xué)生身心進(jìn)展規律，新世紀，學(xué)生無(wú)論在思想還是在學(xué)習上，有許多過(guò)去我們曾未遇到的新問(wèn)題，我們切不行一把掌了之或罰寫(xiě)幾十遍了之，簡(jiǎn)潔粗暴的工作方法，不僅不能解決問(wèn)題，而且損害了老師形象，違反了老師職業(yè)道德，作為老師我們應該吸取教訓，要把良好的動(dòng)機和有效的結果緊密地結合起來(lái)，育人要先育心只有心與心的溝通和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會(huì )有成果的回報。當然，老師擁有一個(gè)健康地心理將有樂(lè )觀(guān)地指導作用，它可以使老師在社會(huì )、工作和生活等壓力下，學(xué)會(huì )調控、宣泄和轉移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動(dòng)，保持樂(lè )觀(guān)樂(lè )觀(guān)的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學(xué)生的良師益友。
一、愛(ài)崗敬業(yè)
要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，樂(lè )觀(guān)進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
二、愛(ài)心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區分對待。要做到三心俱到，即愛(ài)心、耐心、細心，無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特殊對那些學(xué)習特困生，更是要特殊的愛(ài)給特殊的你，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的轉變也要擅長(cháng)發(fā)現，并且多加激勵，培育學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，留意培育他們的學(xué)習愛(ài)好。
三、孜孜不倦，樂(lè )觀(guān)進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素養呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，樂(lè )觀(guān)進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻打算著(zhù)用一眼泉的水來(lái)供給學(xué)生一碗水。
四、以身作則、領(lǐng)先垂范
老師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡仿照，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，老師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素養人才。
教師暑假培訓的心得體會(huì )9
今年暑假，我很榮幸參加了教育局組織的培訓活動(dòng)。從這次培訓中，我受益匪淺，對我們的教學(xué)和認識都有了很大的提高。我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。
通過(guò)這次骨干教師的培訓，我發(fā)現自己的認識不系統、不全面。這讓我認識到只有努力，只有加強研究，才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養，只有這樣我們才能引導學(xué)生發(fā)現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng )造美。
一、教師要多讀書(shū)，不斷豐富自己的知識。
專(zhuān)家們的講座充分印證了“想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水”的道理。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。在工作中，我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這使我更體會(huì )到研究的重要性，只有不斷的研究，不斷的提升，才能勝任教育這項工作。
加強研究不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身研究和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，凈化靈魂。
培訓是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程，把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。通過(guò)這次的培訓，我走進(jìn)了教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn)，獨特的教育視角，健康樂(lè )觀(guān)的'人生觀(guān)，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。
我參加了一次難忘的培訓，這次培訓讓我拓寬了視野，學(xué)到了提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和技巧。我們應該更好地愛(ài)我們的學(xué)生，只有當我們作為教師幸福并快樂(lè )地工作時(shí)，學(xué)生才會(huì )感受到幸福和快樂(lè )，從而培養更多社會(huì )需要的幸福并快樂(lè )的人。
通過(guò)這次培訓，我意識到反思的重要性，優(yōu)秀的教師成長(cháng)離不開(kāi)反思。反思讓我認識到了自身在教育教學(xué)上的不足，也讓我了解了如何成為一名好的教師。好的語(yǔ)文教師就像一座橋梁，連接著(zhù)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與課本。我們需要設計好教材，挖掘教材中學(xué)生發(fā)現不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，讓學(xué)生感受到教材不僅是知識的載體，還是藝術(shù)，從而讓他們感受到研究的快樂(lè )，得到更好的全面發(fā)展。
我參加了一次為期一天的培訓，由北京海淀區上地小學(xué)的劉千老師為我們講解了數學(xué)核心素養及教學(xué)目標的確立。劉老師從八個(gè)方面對數學(xué)核心素養進(jìn)行了深入解析，讓每位老師都受益匪淺。作為一名一線(xiàn)教育工作者，我們需要深刻認識核心素養的內涵，明確方向，勇于改革，大膽創(chuàng )新，培養出具有核心素養的學(xué)生。
核心素養以培養“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎、自主發(fā)展、社會(huì )參與三個(gè)方面，綜合表現為：人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會(huì )研究、健康生活、責任擔當、實(shí)踐創(chuàng )新六大素養。數學(xué)核心素養告訴我們，作為一名小學(xué)數學(xué)老師，要解讀數學(xué)核心素養，這直接關(guān)系到有效的數學(xué)課堂教學(xué)�；诤诵乃仞B的教學(xué)，要求教師要抓住知識的本質(zhì)，創(chuàng )設合適的教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生在掌握所學(xué)知識技能的同時(shí)，感悟知識的本質(zhì)，積累思維和實(shí)踐的經(jīng)驗，形成和發(fā)展核心素養。在數學(xué)課堂教學(xué)中，無(wú)論采取何種教學(xué)方式或模式，成功與否都應該更加關(guān)注是否真正發(fā)展了學(xué)生的思維能力。
在我的研究中，我不僅提升了教學(xué)理念，也拓寬了我的視野。我會(huì )將學(xué)到的教育理念真正落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力轉變教學(xué)能力和教學(xué)方法。積極思考，精心設計教案，力求體現以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮。我會(huì )不斷研究，不斷反思，提高自己各方面的綜合能力，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養�；谝陨戏治�，下面我將在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐中談?wù)勔韵孪敕ā?/p>
1、創(chuàng )設“需要”的情境
數學(xué)來(lái)源于生活，在教學(xué)中，我們要注意創(chuàng )設有價(jià)值的情境，引發(fā)學(xué)生對知識的好奇心與需求，從而產(chǎn)生進(jìn)一步探究的渴望。
2、先備學(xué)生再備課
教育以人為本，教師的職責是教學(xué)生先做人，后求知。所以教師要用心備學(xué)生。想培養出具有核心素養的學(xué)生，必須先了解你的學(xué)生距離所具備的核心素養還差多少。在數學(xué)研究方面，可以從研究慣、思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識等幾個(gè)方面對學(xué)生做初步評價(jià)，對某方面表現突出或者欠缺的學(xué)生做到心中有數，有利于在教學(xué)中因材施教，取長(cháng)補短，培養學(xué)生的數學(xué)綜合素養。在了解學(xué)生的途徑中，可以以談話(huà)的方式開(kāi)展調查，學(xué)生對學(xué)科的興趣或者偏見(jiàn)需要正確的引導，盡可能讓更多的學(xué)生不排斥這門(mén)學(xué)科，慢慢地產(chǎn)生興趣。
3、培養良好的數學(xué)研究慣
小學(xué)生數學(xué)研究慣的培養，應包括自主研究能力，邏輯思維能力，探究和質(zhì)疑的能力等。培養小學(xué)生良好的數學(xué)研究慣，可以從以下幾個(gè)方面入手：預的慣，課前準備的慣，主動(dòng)發(fā)言的慣，集中精力聽(tīng)課的慣，認真閱讀課本的慣，認真審題和驗算的慣，課后復的慣，獨立完成作業(yè)的慣，質(zhì)疑問(wèn)難的慣，合理安排時(shí)間的慣，勤于動(dòng)手、團結協(xié)作的慣，歸納總結反思的慣等。在學(xué)生研究慣的培養上，學(xué)生本人是主體，家庭環(huán)境和學(xué)校氛圍是影響因素，所以做好家校合作是關(guān)鍵，學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校三方共同協(xié)作，保持交流探討，才能助力學(xué)生良好慣的培養。
4、加強數學(xué)課堂的實(shí)踐活動(dòng)
在數學(xué)教學(xué)中，實(shí)踐活動(dòng)是非常重要的。教師可以通過(guò)游戲、實(shí)驗、探究等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數學(xué)的魅力，增強學(xué)生的研究興趣和動(dòng)手能力。同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)也可以幫助學(xué)生將抽象的數學(xué)知識變得具體、形象，更容易理解和掌握。教師應該注重實(shí)踐活動(dòng)的設計和組織，讓學(xué)生在實(shí)踐中充分發(fā)揮自己的主體性和創(chuàng )造性，提高數學(xué)研究的效果。
數學(xué)學(xué)科具有實(shí)踐性和周密性，解決數學(xué)問(wèn)題需要嚴格的程序性和思維能力。因此，在數學(xué)研究中，動(dòng)手能力和思維能力是非常重要的。教師應該在教學(xué)過(guò)程中和布置課外練時(shí)，多提供讓學(xué)生自己動(dòng)手的實(shí)踐活動(dòng)。這樣可以發(fā)現學(xué)生的思維過(guò)程中的漏洞，并給予準確的指導。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，多安排小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生團結協(xié)作、相互配合、合作完成研究任務(wù)。通過(guò)協(xié)作實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以在思考問(wèn)題、驗證事實(shí)、解決矛盾等方面不斷完善，實(shí)現數學(xué)知識體系的科學(xué)建構。
例如，一年級下冊的《20以?xún)鹊耐宋粶p法》練題，要求學(xué)生解決有多余條件的減法問(wèn)題。這需要學(xué)生認真分析條件與問(wèn)題之間的關(guān)系，排除多余條件，提高解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)題講解時(shí)，教師可以先做一個(gè)情景安排，如安排20個(gè)學(xué)生為一組，本組學(xué)生再安排14人到教室外活動(dòng)玩捉迷藏游戲，在室外活動(dòng)的學(xué)生有6人在外面，其他學(xué)生藏起來(lái)。通過(guò)游戲體驗，每個(gè)學(xué)生有固定的角色，游戲結束再回到課堂來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題，就相對容易很多了。學(xué)生在游戲過(guò)程中，可以很清晰地找出多余條件，是“我們班一共有20人”。這是數學(xué)邏輯思維的初步培養，更重要的是，在實(shí)踐體驗的過(guò)程中，培養了學(xué)生的團結協(xié)作意識，全面思考能力。對低段學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)游戲方式引導學(xué)生對學(xué)科的興趣也是效果顯著(zhù)的。
最后，教師可以幫助學(xué)生制作“錯題集”，幫助學(xué)生發(fā)現自己的錯誤和不足，進(jìn)一步提高學(xué)生的數學(xué)能力。
在數學(xué)學(xué)科中，歸納總結的能力是非常重要的，也是培養學(xué)生核心素養中的必備素質(zhì)。教師應該組織學(xué)生學(xué)會(huì )整理錯題，并高度重視學(xué)生錯題集的使用。每學(xué)期應安排幾次全體學(xué)生的錯題集展覽。通過(guò)錯題集，可以提醒自己注意一些小毛病，或者積累一些解題方法，事半功倍。錯題集的選題范圍包括尚未理解、掌握的題、特別易錯的題、難記題和教師指定的典型例題。在整理的過(guò)程中，讓學(xué)生先抄題目，留下足夠的空間解題和注釋。注釋上讓學(xué)生自己歸納總結解題關(guān)鍵、原則、方法等。教師應有足夠的耐心，同時(shí)給學(xué)生以必要的指導和鼓勵。學(xué)生經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程后，逐漸形成獨立思考、思維縝密、不畏困難、積極尋求有效的解決問(wèn)題的方法的科學(xué)精神。
數學(xué)學(xué)科的教學(xué)需要人文底蘊和科學(xué)精神的結合，在嚴謹、縝密的文化基礎上，要發(fā)展學(xué)生責任擔當的意識和實(shí)踐創(chuàng )新的能力，最終使學(xué)生健康生活，學(xué)會(huì )研究。核心素質(zhì)教育以人為本，培養全面發(fā)展的學(xué)生。在教學(xué)研究的路上和學(xué)生共同研究，不斷完善，是我們教育工作者的終身事業(yè)。讓我們的課堂多一點(diǎn)信任、鼓勵、合作、交流、體驗，少一點(diǎn)擔心、講解、整齊劃一。
我接受了暑假培訓班的邀請，來(lái)帶一些小朋友進(jìn)行訓練。在一個(gè)月的教練工作中，我從中積累了經(jīng)驗，也學(xué)到了不少東西。特別是對人性的了解更加深入一層，對癥下藥的功夫有進(jìn)一步的理解。這兩點(diǎn)體會(huì )讓自己感覺(jué)這一個(gè)月沒(méi)有白費。小朋友可以學(xué)到東西，自己又可以積累經(jīng)驗。
在學(xué)生中，小學(xué)生占大多數，其中大多是小學(xué)三、四年級的學(xué)生。還有一些初中和高中的學(xué)生。針對不同的人和不同的打法，需要根據每個(gè)人的情況做出選擇。
在最初的幾天里，糾正小朋友們的一些錯誤時(shí)遇到了很多麻煩。最常見(jiàn)的錯誤是正手近臺快攻的動(dòng)作。很多人存在腰手發(fā)力不協(xié)調的問(wèn)題。當他們嘗試用自己的方法改變時(shí)，他們按照自己的要求做了，但問(wèn)題卻出現了。腰轉得越厲害，杈手的動(dòng)作就越明顯，顯得越不協(xié)調。還有很多類(lèi)似的問(wèn)題，都讓他們感到困惑。最后，他們不得不向師傅請教。
聽(tīng)完師傅的分析后，他們總結了當時(shí)的想法，才明白自己觀(guān)察得還不夠細致。他們沒(méi)有注意到每個(gè)關(guān)節的運動(dòng)，缺乏對技術(shù)動(dòng)作的敏銳觀(guān)察能力。
因為每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和性格，所以根據性格來(lái)選擇練方法非常重要。需要看透每個(gè)人的性格，練時(shí)要讓小朋友養成良好的慣。在必要的時(shí)候，需要采取嚴厲的措施，讓他們養成吃苦耐勞的精神。即使天氣很熱，也不能給他們開(kāi)電風(fēng)扇。同時(shí)，他們也不能依賴(lài)別人。有時(shí)候，當一些人練得比較好時(shí)，他們可能會(huì )變得有點(diǎn)驕傲。這時(shí)，需要根據情況來(lái)抑制他們，采取合理的方法，既不能打擊他們的自信，也不能讓他們得寸進(jìn)尺。
無(wú)論采用什么方法，最終的目的只是為了小朋友的長(cháng)遠考慮。這不僅涉及技術(shù)方面，還包括其他方面的“本領(lǐng)”。
教師暑假培訓的心得體會(huì )10
這次參加了20xx小學(xué)數學(xué)自選課程網(wǎng)絡(luò )培訓，聽(tīng)取了各位專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的教學(xué)思想，收獲很大，同時(shí)也認識到了自己教學(xué)中的不足。印象較為深刻的是張齊華老師的《數說(shuō)“淘寶”》這一課，首先課題就讓人眼前一亮，竟然把淘寶和數學(xué)結合在一起，還能這樣教數學(xué)，讓我大開(kāi)眼界。
課始，張老師就讓學(xué)生來(lái)談?wù)勌詫�，瞬間激發(fā)了孩子的興趣，接著(zhù)引出怎么來(lái)購買(mǎi)一本書(shū)，張老師挑選了兩家店鋪，分別列出價(jià)格、運費、好評率和銷(xiāo)量四類(lèi)數據，如果從單一的維度去看，我們能夠很快的選擇，而結合所有維度，就會(huì )出現不一樣的選擇，讓學(xué)生感受到數據分析的重要性。
其次張老師又讓學(xué)生來(lái)猜一猜哪個(gè)�。ㄖ陛犑校┵徺I(mǎi)辣椒最多，大部分孩子的答案都集中在四川、成都、湖南這些喜歡吃辣的'省份，但事實(shí)卻是上海，讓人很意外，學(xué)生思考后又分析猜想出了為什么上海市購買(mǎi)辣椒最多的，在孩子腦洞大開(kāi)的時(shí)候，也能有道理的進(jìn)行分析，正如張老師所說(shuō)，數學(xué)不僅僅是有錯誤和正確之分，只要言之有理就是正確的。
最后，張老師讓學(xué)生繼續來(lái)猜一猜最?lèi)?ài)買(mǎi)書(shū)的城市，結果同樣讓人意外，緊接著(zhù)又公布了江蘇的特產(chǎn)是試卷，而南京又是最?lèi)?ài)買(mǎi)書(shū)的城市，所以最?lèi)?ài)買(mǎi)書(shū)的人可能不是最?lèi)?ài)看書(shū)的人。一節課在張老師的帶領(lǐng)下，輕松有趣，讓學(xué)生認識到數據分析的重要性，同樣也讓學(xué)生意猶未盡。
我平時(shí)在課堂中，基本上都是通過(guò)課本上的案例進(jìn)行分析，很少介入到現實(shí)的世界，張老師說(shuō)，我們不能把數學(xué)完全的孤立出來(lái)，其實(shí)數學(xué)與經(jīng)濟學(xué)、社會(huì )學(xué)甚至心理學(xué)都息息相關(guān)，比如肯德基的優(yōu)惠券，第二杯半價(jià)的優(yōu)惠，肯德基為什么和麥當勞總是開(kāi)在一起等問(wèn)題，其中蘊含的都是數學(xué)思考，我們應該把孩子和真實(shí)的世界之間建立一座橋梁，不是用數學(xué)去“算”世界，而是用數學(xué)的眼光去“看”世界，現在的網(wǎng)絡(luò )是對所有的人開(kāi)放的，孩子也同樣參與進(jìn)來(lái)，了解到的知識越來(lái)越多，不容小覷。
通過(guò)這次的培訓，認識到自己教學(xué)中的不足，也更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷學(xué)習，才能有不斷的提升。
教師暑假培訓的心得體會(huì )11
七月的風(fēng)牽著(zhù)記憶章節，紛飛遠去，火紅的八月，洋溢著(zhù)熱情奔放的氣息，飄逸的閃進(jìn)我們的生活。x月xx日，在這樣有著(zhù)火樣色彩的炎炎夏日，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情踏入我們的新學(xué)校xx小學(xué)，開(kāi)始了暑期的第一次政治學(xué)習，也開(kāi)始了我們人生的又一征程。
一天的培訓學(xué)習非常的短暫，但我們過(guò)得非常充實(shí)，每一位老師都正襟危坐、洗耳恭聽(tīng)，雖然一坐就是好幾個(gè)小時(shí)，卻依然聽(tīng)得津津有味。通過(guò)培訓，我學(xué)習著(zhù)，體驗著(zhù)，思考著(zhù)，獲益匪淺，感覺(jué)如鳳凰涅盤(pán)般獲得了思想的重生和心靈的洗禮。
感之，別樣色彩，我們的新學(xué)校。走進(jìn)校園，撲面而來(lái)的是一種蓬勃的朝氣，如新生嬰兒般充滿(mǎn)希望。嶄新的校園內，高大宏偉的教學(xué)樓現代時(shí)尚，各種各樣的功能室齊全便利，雖然尚未建好，但我依然感受到了校園的雅致和新穎，這兒將是孩子們成長(cháng)的樂(lè )園，是花兒們綻放生命異彩的天堂。
打開(kāi)桌上已經(jīng)放好了的xx小學(xué)對管理者、教師、學(xué)生、家長(cháng)要求的指導綱要，我被一句話(huà)吸引，用明天的思維干好今天的工作，用全局的思維對待本職工作，用奉獻的思維收獲工作的成果。我感受到了一個(gè)執行力強、責任心重、革故鼎新、團結奮進(jìn)的領(lǐng)導團隊。學(xué)會(huì )贊美，懂得欣賞，勤于為手下搭臺，長(cháng)于為他人做嫁衣，樂(lè )于幫助老師和學(xué)生在集體中有良好的感覺(jué)。始終相信你個(gè)人最棒不如團隊中有許多人棒，更棒。既要常常錦上添花，更要適時(shí)雪中送炭。在這樣的校園這樣的團隊中的老師們，我想，工作起來(lái)應是快樂(lè )而積極向上的吧，我對新學(xué)校的新生活充滿(mǎn)了期待。
聽(tīng)之，獨特視聽(tīng)，感名師風(fēng)采。下午，我們聆聽(tīng)了xx名師來(lái)自xx的xx老師的講座。從三點(diǎn)到五點(diǎn)半，整整兩個(gè)半小時(shí)，我們都陶醉在xx老師清脆悅耳的聲音，妙語(yǔ)連珠的口才和深刻獨到、亦莊亦諧的教學(xué)感悟里。她那幽默詼諧的語(yǔ)言中，既有意義鐫刻的人生感悟，又有豐富多彩的經(jīng)驗總結，既體現出她的智慧和業(yè)務(wù)上的精益求精，又彰顯出她對教育事業(yè)的全身心投入和對學(xué)生的熱誠關(guān)愛(ài)，給我留下了極深的印象。
悟之，我的收獲，愛(ài)滿(mǎn)人間。x老師講座的主題其實(shí)與我們學(xué)校的辦學(xué)理念相同的'，那就是愛(ài)。
首先，作為一個(gè)教師，我們要愛(ài)自己的職業(yè)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，有高度的事業(yè)心、責任心。教師就是一個(gè)擺渡人，一次次重復著(zhù)單調的劃槳動(dòng)作，默默地將一批批學(xué)生送到理想的彼岸，日復一日，年復一年。但，我們無(wú)怨無(wú)悔。
其次，要愛(ài)我們的校園。學(xué)校是孩子成長(cháng)的搖籃，也是老師沖鋒的陣地，是實(shí)現我們人生理想、體現個(gè)人價(jià)值的場(chǎng)所。如今，新環(huán)境，新開(kāi)始，我們更應把這兒當作人生的家園，去愛(ài)她，用我們的生命，用我們的心為她添加更多繽紛的色彩。
再次，要熱愛(ài)學(xué)生�；裟妨炙够f(shuō):教育技能的全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習過(guò)程中起著(zhù)十分重要的作用，它是信念的催化劑。我國教育家夏沔尊曾說(shuō)過(guò):教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。因此，教師要充分熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生。愛(ài)，是最好的老師。愛(ài)生，不是一句口號，它構筑在理解、尊重和奉獻之上。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，我們都要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要特別的愛(ài)給特別的你，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。每個(gè)教師都要打好手中的牌，用心關(guān)注每一個(gè)孩子。
最后，要愛(ài)生活，快樂(lè )生活，幸福生活。幸福是人生追求的目標，只有幸�？鞓�(lè )的老師才能教出幸�？鞓�(lè )的學(xué)生。在工作中體驗到幸福感，不僅是學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的保證，也是教師自身發(fā)展的愿望，更是教育事業(yè)發(fā)展的需要。因此，我們要注意適時(shí)調整心態(tài)心境，學(xué)會(huì )淡然淡定，學(xué)會(huì )知足常樂(lè )。很喜歡xx老師最后引用的那首詩(shī)。假如你命該掃大街，就掃得有模有樣。一如米開(kāi)朗基羅在畫(huà)畫(huà)，一如莎士比亞在寫(xiě)詩(shī)，一如貝多芬在作曲。做教育、做教師，就是要有這樣一顆平常心，堅持、堅守，有耐心、有恒心，才能獲得真正的幸福。
荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。這次的培訓，讓我感受到了別樣的夏日風(fēng)情，也收獲了獨特的感受。水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪。石本無(wú)火，相擊乃發(fā)靈光。此次培訓使我的心靈與智慧得到又一次碰撞，我真的愿意一生這樣做老師:喜歡自己的學(xué)校，熱愛(ài)自己的學(xué)生，在似水流年的教育歲月里，對學(xué)校、對學(xué)生、對同事、對自己充滿(mǎn)真愛(ài)，相信愛(ài)滿(mǎn)校園才能童心飛揚。
教師暑假培訓的心得體會(huì )12
作為一名教師，我認為需要學(xué)習的東西很多，所以我一向珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓學(xué)習，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價(jià)值、認識水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。在培訓的這幾天，我的感覺(jué)是充實(shí)的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與各位同仁、專(zhuān)家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸，聽(tīng)取了專(zhuān)家及各位同行的各種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題，社會(huì )在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀(guān)念，也對教育提出了很多挑戰。教師想在這場(chǎng)滾滾而來(lái)的課程改革中占據主動(dòng)地位，就應與時(shí)俱進(jìn)，以飽滿(mǎn)的熱情，開(kāi)放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來(lái)的全新挑戰。繼承與發(fā)展是此次基礎課程改革的特點(diǎn)。新課標更為徹底的摒棄了以前我國基礎教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式，更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的，即：將“以書(shū)本為中心，以教師為中心，以課堂為中心”轉向以學(xué)生發(fā)展為中心。就學(xué)校體育目標而言，強調“以增強學(xué)生體質(zhì)為主”，又必須在“健康第一”的指導思想下，促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì )適應。這一教學(xué)理念和國際上的“人本主義”教育理念是一致的。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、更新了教育觀(guān)念
現代的教師應成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設者；成為學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓，我覺(jué)得自己的.教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的，只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng )新，尊重學(xué)生，具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能，才可以做一個(gè)好教師。
二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)
教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng )造性再學(xué)習，是自我矯正，不斷提高的過(guò)程。教師要學(xué)會(huì )自我反思，就會(huì )以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì )站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機會(huì )。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅信通過(guò)這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng)，也許會(huì )走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )走下去，也能走下去。前邊的路很長(cháng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求。
作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈伴。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習、培訓，對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化
這幾十年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)�？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
四、加強專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過(guò)學(xué)習，讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
這次培訓內容豐富，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
培訓后在工作中的打算：利用本次培訓成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
教師暑假培訓的心得體會(huì )13
教育遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律，新世紀，學(xué)生無(wú)論在思想還是在研究上，有許多過(guò)去我們曾未遇到的新問(wèn)題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫(xiě)幾十遍了之”，簡(jiǎn)單粗暴的工作方法，不僅不能解決問(wèn)題，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應該吸取教訓，要把良好的動(dòng)機和有效的結果緊密地結合起來(lái)，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會(huì )有成績(jì)的回報。當然，教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導作用，它可以使教師在社會(huì )、工作和生活等壓力下，學(xué)會(huì )調控、宣泄和轉移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動(dòng)，保持積極樂(lè )觀(guān)的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學(xué)生的良師益友。
一、愛(ài)崗敬業(yè)
要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，忘我奉獻，力圖干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
二、愛(ài)心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛(ài)表目前對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是進(jìn)修上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些進(jìn)修特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改動(dòng)也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，造就學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生進(jìn)修的自心，注重造就他們的進(jìn)修興趣。三、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的.好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。如何提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的進(jìn)修，積極進(jìn)取，開(kāi)辟法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、錦上添花，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。四、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行動(dòng)和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，通常教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;通常要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
教師暑假培訓的心得體會(huì )14
在這次培訓中，雖然時(shí)間短，累！但收獲很多！我不想說(shuō)累而快樂(lè )著(zhù)，但是累過(guò)之后我一定快樂(lè )！成都七中是一所名校，然而“名�！边@個(gè)詞語(yǔ)不是天生就是成都七中的標簽，它是很多代七中人用汗水，智慧拼搏出來(lái)的。在七中，能遇到在異想天開(kāi)時(shí)夢(mèng)到的老師，在這里能擁有你所想學(xué)習的環(huán)境，在這里學(xué)生是在生活，而不再僅僅是為了考試。這一切讓我深感責任重大，教育無(wú)小事。七中人在辦最適宜學(xué)生的教育，最適合教師的成功，最適合學(xué)校的發(fā)展的學(xué)校。
一、角色的轉變
角色的轉變有兩個(gè)：從名大學(xué)到名初中；從體育人到教育者。
1、從名大學(xué)到名初中
我畢業(yè)于北京體育大學(xué)，一所全國最好的體育大學(xué)，邁進(jìn)校門(mén)我自豪，邁出校門(mén)我驕傲。正因為我畢業(yè)于這所優(yōu)秀的學(xué)校，所以我帶著(zhù)絕對的自信來(lái)到成都七中初中學(xué)校，我相信自己的技能和能力已經(jīng)具備在任何一所中學(xué)任教。但經(jīng)過(guò)七中初中的培訓，從楊斌校長(cháng)的講話(huà)中清楚的記憶我們學(xué)校的`辦學(xué)目標是建立一所高品質(zhì)，現代化，有特色的初中學(xué)校。校訓：審是遷善，模范群倫！給了我們這所學(xué)校做事的嚴謹，科學(xué)，創(chuàng )新。我深刻的明白：從一所名大學(xué)到名初中并不能完全具備相關(guān)的素質(zhì)和能力，必須要不斷的學(xué)習和進(jìn)步。
2、從體育人到教育者
從小從事體育，一直以體育人自稱(chēng)。來(lái)到七中初中當一名體育老師。我單純的認為自己就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的上體育課，教授學(xué)生技能就完事了。但從成都七中校長(cháng)劉國偉《成都七中辦學(xué)思想》，姚文忠《我眼中的成都七中》和楊斌校長(cháng)，李笑非校長(cháng)的講話(huà)中，我不僅僅是教授學(xué)生技能和動(dòng)作，我更要做的是育人，培養學(xué)生的品質(zhì)素養。
二、讓優(yōu)秀成為一種習慣
幾天的培訓，改變了以前很多不好的習慣。我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)這么的筆記，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么的講座，從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行這么多思考。在七中開(kāi)會(huì )，每一個(gè)人都會(huì )帶著(zhù)筆記本，從校長(cháng)到每一個(gè)老師，這不是形象工程，大家是在不斷的學(xué)習，學(xué)習領(lǐng)導的先進(jìn)理論，學(xué)習每個(gè)老師對每個(gè)問(wèn)題的獨到看法。讓邏輯更加清晰，讓思維更加活躍。這時(shí)我明白北京的廣告牌上寫(xiě)的：學(xué)習是一種信仰！個(gè)人簡(jiǎn)歷我們需要不斷的學(xué)習。以前我的激情在賽場(chǎng)上，現在我的激情在學(xué)習中。
三、團結、合作、友愛(ài)、智慧
如果七中是一支足球隊，它一定能踢出比德國隊華麗的足球。學(xué)校領(lǐng)導首先為老師提供一個(gè)健康的環(huán)境，我沒(méi)有看到在那個(gè)學(xué)校有集體備課，在這兒看到了，大家毫無(wú)保留的說(shuō)出自己的見(jiàn)解和看法，有時(shí)候爭的面紅耳赤，但那確實(shí)一種快樂(lè )的爭論。無(wú)論是具有地位的老教師，還是剛進(jìn)成都七中的新教師，都能以一種平等的姿態(tài)去對待問(wèn)題，探討問(wèn)題。如果組上某個(gè)老師要到區上或者市里，省里參加競課，其他老師都會(huì )幫忙出謀劃策，發(fā)揮群策群力的力量。這是和其他學(xué)校最不同的一點(diǎn)。團結是學(xué)校領(lǐng)導大會(huì )上所強調和要求的，學(xué)校不能有小團體，不能有新老之分，只有共同的學(xué)習，對于成功，共同的成功才是成功。你優(yōu)秀，我敬仰，你出色，我贊揚，但我們不只是在頂禮膜拜，我們是在崇拜中努力的超越榜樣。
四、愛(ài)是教育的主題
對于愛(ài)，大學(xué)里談戀愛(ài)，深知那種感覺(jué)的美。聽(tīng)過(guò)張錦老師《在七中做一名優(yōu)秀教師》，發(fā)現了另外一種愛(ài)的美。在教育中，要有一種愛(ài)，真誠的去愛(ài)學(xué)生，對于我即將的工作，我要作為一個(gè)大哥哥去關(guān)愛(ài)我的學(xué)生，從心靈的深處去感受他們，做他們的良師益友。
我相信在七中初中這樣的環(huán)境中能最快的適應工作，成為一名優(yōu)秀的教師。
教師暑假培訓的心得體會(huì )15
今年8月，我有幸成為定海區教師隊伍的一員。為了幫助我們這些新教師成功實(shí)現角色轉換，盡快適應教育教學(xué)工作，區教師進(jìn)修學(xué)校為我們安排了為期三天的崗前培訓。各位前輩老師在師德建設、班主任工作常規、學(xué)科教學(xué)常規等方面為我們提供了寶貴的經(jīng)驗，讓我們樹(shù)立起師德觀(guān)念，規范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。三天來(lái)的學(xué)習讓我受益匪淺，以下是我對這次培訓的心得體會(huì )：
一、明確人生目標，加強師德修養。
受小學(xué)班主任影響，從小我就對當一名教師，有著(zhù)無(wú)限的'好奇與憧憬，并且一直為了這個(gè)理想努力、努力、再努力。教師這一崗位平凡而偉大、任重而道遠，作為一名新教師，我要向那些長(cháng)年在教育戰線(xiàn)上辛勤工作的教師前輩們致敬，他們是我學(xué)習的目標。
既然選擇了教師作為自己的終身職業(yè)，那么加強師德修養便尤為重要。師德的核心在于“愛(ài)”，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，并不是一句簡(jiǎn)單的口號，而是要實(shí)實(shí)在在地去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想。對學(xué)生多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，以自己的良好師德，去滋潤孩子們的心田。
二、不斷學(xué)習、鉆研、反思，提高自身教學(xué)實(shí)踐能力，巧用教學(xué)方法和策略。
作為新教師，我們缺乏教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗，如何在短時(shí)間內豐富自己，這就需要我們虛心向前輩請教，取長(cháng)補短，將前輩的經(jīng)驗方法融會(huì )貫通，為己所用。
作為新教師，我們還要有不斷鉆研的精神，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，拓寬自己的知識視野，及時(shí)更新知識結構。我們既要鉆研課程標準和教材，也要鉆研教法，大膽創(chuàng )新，以適應不斷變化著(zhù)的社會(huì )。
作為新教師，我們還要時(shí)時(shí)不忘反思，包括反思自己的教學(xué)理念、教學(xué)基本功、教學(xué)創(chuàng )新、教學(xué)問(wèn)題、教學(xué)效果等等。通過(guò)全方位反思，探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，以反思促成長(cháng)。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師的身份，是壓力也是動(dòng)力，而我想做一名幸福的教師。
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