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給自己寫(xiě)個(gè)人先進(jìn)事跡
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡，肯定對各類(lèi)事跡都很熟悉吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。到底應如何擬定事跡呢？下面是小編為大家整理的給自己寫(xiě)個(gè)人先進(jìn)事跡，希望對大家有所幫助。
給自己寫(xiě)個(gè)人先進(jìn)事跡1
在學(xué)習方面，通過(guò)大一一年學(xué)習，我逐漸熟悉了大學(xué)的這種學(xué)習方式，大學(xué)是一種靠自制進(jìn)行學(xué)習的地方，在這里想不想學(xué)習完全靠自己。除了自己以外，沒(méi)有人可以幫助你，再也沒(méi)有了中學(xué)時(shí)老師一天到晚的灌輸盯梢式的教學(xué)了，學(xué)習有了自主權，想學(xué)什么，愿意學(xué)習多少，怎么樣去學(xué)習，這些都不會(huì )像以前那樣老師統一安排好，這些現在都要自己去安排。大一并沒(méi)有完全適應這種學(xué)習方式，對自己比較放松，所以在兩次期末考試中都沒(méi)有考出理想的成績(jì)。大二我一定很好的`分配自己的時(shí)間了，什么時(shí)間做什么事情，事先都會(huì )有個(gè)計劃，這樣自己的學(xué)習才慢慢走上正軌。
在工作上，為了從各個(gè)方面鍛煉和提高自己，適應將來(lái)激烈的社會(huì )競爭，我積極爭取了很多可以鍛煉自己的工作崗位，加入了義務(wù)助學(xué)社，利用課余時(shí)間為校外貧窮中小學(xué)生義務(wù)家教，不僅獻出了自己的愛(ài)心，使小朋友的學(xué)習有所提高，還鍛煉了自己的表達能力。
給自己寫(xiě)個(gè)人先進(jìn)事跡2
（一）在政治思想方面：
我一直認為一個(gè)人如果沒(méi)有一種可以終生奉行的信仰的話(huà)，也就迷失了自己的方向，在很多事情上會(huì )很糊涂，不知道怎么處理，日子也過(guò)得毫無(wú)目的，浪費時(shí)光。有信仰才能有動(dòng)力，才有原則，才會(huì )讓自己覺(jué)得很充實(shí)，才可以分辨是非。自從進(jìn)入大學(xué)以后，這個(gè)感覺(jué)越來(lái)越強烈，因為在大學(xué)里，自己在學(xué)習和行動(dòng)等方面都有了一個(gè)初步的目標，然而在思想政治方面卻感覺(jué)失去了方向。同時(shí)通過(guò)對實(shí)事和我黨政策的了解，更加堅定了我加入黨的愿望。
大一上學(xué)期，我參加了西南大學(xué)計算機與信息科學(xué)學(xué)院第一期黨校培訓，從中學(xué)到了很多東西，也堅定了我的共產(chǎn)主義意識，讓我認識只有在中國共產(chǎn)黨這個(gè)先進(jìn)的組織里我才能找到的.我的理想。從此以后，平時(shí)我都虛心地向各黨員前輩請教思想上的問(wèn)題，努力地向成為一名合格的中國共產(chǎn)黨員奮斗。
終于在大三上學(xué)期，我順利加入偉大的黨組織，這不僅是對我在思想和行為方面的一種肯定，同時(shí)對我來(lái)說(shuō)也是一種鼓勵。
（二）在學(xué)習、科研方面：
剛剛進(jìn)入大一，我就以學(xué)習為目標，努力地完成了第一學(xué)年的學(xué)習任務(wù)，并取得了班級專(zhuān)業(yè)成績(jì)第一，綜合排名成績(jì)第三的優(yōu)異成績(jì)。進(jìn)入大二后，我更是認識到了知識和能力的重要性，以更勝于大一的學(xué)習熱情來(lái)對待學(xué)業(yè)，對待知識�；侍觳回摽嘈娜�，最終取得了前三名的成績(jì)。到了大三，我認識到這是大學(xué)最為關(guān)鍵的一年。為了彌補自己能力上的不足，也為了以后能夠更好融入社會(huì )，所以參加了班委的競選，并最終獲任學(xué)習委員一職。我相信我一定能以此為契機，爭取全面發(fā)展，堅持學(xué)習能力兩手都要抓，兩邊都不能耽誤，努力地將自己培養成9為一名四有新人。
給自己寫(xiě)個(gè)人先進(jìn)事跡3
劉x，女，xx年畢業(yè)于安康第二師范學(xué)校，xx年通過(guò)招考選調到旬陽(yáng)縣第二幼兒園，現任分園小一班班長(cháng)，是孩子們眼里溫柔親切的“好媽媽”，領(lǐng)導稱(chēng)贊她：“勤懇、實(shí)在、有潛力，有發(fā)展前途”；同事們提起她：“真誠、進(jìn)取、熱情”；孩子、家長(cháng)們談到她：“善良、活潑，就像媽媽一樣”認識她的人都說(shuō)她是個(gè)開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、向上、工作積極肯干、有著(zhù)很強責任心的人。她總是這樣說(shuō)：“作為一名教師，如果只具有強烈的責任心，沒(méi)有淵博的學(xué)識和良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開(kāi)始，我要比別人付出更多，才能做一名讓孩子、家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )都認可的好教師�！庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较�。朝著(zhù)這一方向，她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己，去實(shí)現諾言。
“用愛(ài)詮釋教育”，這是她一直向往并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個(gè)孩子都當成了自己的孩子，從心底里關(guān)心愛(ài)護她們。對她們的生活照顧也就更多、更細。對于剛入園的孩子，她總是以親切的語(yǔ)調、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容來(lái)吸引幼兒。把哭鬧不肯來(lái)園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們，并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水，還準備了很多孩子們喜歡的零食和有趣的游戲，使孩子們很快信任喜歡上她，繼而開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)園。
幼教工作既是腦力活又是體力活，但再忙也不會(huì )忘記家長(cháng)的囑托，幾年來(lái)，看著(zhù)讓家長(cháng)頭痛的“小調皮”們在自己的教育引導下長(cháng)成樂(lè )于助人的小模范；看著(zhù)一口蔬菜都不吃的寶貝在自己的鼓勵幫助下不再挑食；看著(zhù)體弱多病的孩子在自己細心照顧下出了滿(mǎn)勤……聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)們聲聲感激的話(huà)語(yǔ)，她心中充滿(mǎn)著(zhù)欣慰和驕傲。真誠的付出會(huì )感動(dòng)自己，也會(huì )感染孩子。當活動(dòng)中，孩子情不自禁順口喊她媽媽時(shí)；當她患咽炎孩子帶來(lái)金嗓子喉寶時(shí)；當站在高凳子上懸掛飾物孩子們擔心地說(shuō)：“老師小心點(diǎn)”時(shí)；當走在街上，曾帶過(guò)的畢業(yè)生撲進(jìn)她的懷里說(shuō)：“老師，好想你！”時(shí)，那一刻，她深會(huì )切地感受到一種幸福，一種當幼兒教師的幸福。
記得有一年，班上有個(gè)叫菲菲的小朋友，上小班的時(shí)候從來(lái)沒(méi)在幼兒園午休過(guò)，開(kāi)學(xué)時(shí)，她媽媽就告訴老師說(shuō)是工作忙，孩子姥姥身體不好，不能接她回家，孩子在家從不午休，請老師多費點(diǎn)兒心，實(shí)在睡不著(zhù)就讓她躺在床上。聽(tīng)了她的1話(huà)，午休時(shí)她就留心觀(guān)察菲菲。還真是，一連著(zhù)好幾天，她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾，有時(shí)候還會(huì )把身邊的小朋友弄醒�？傻娇炱鸫驳臅r(shí)候她卻睡著(zhù)了。原來(lái)她不是沒(méi)瞌睡，而是一直以來(lái)被依著(zhù)順著(zhù)，沒(méi)有養成午休的習慣。于是，每天午休劉老師安頓好其他孩子睡好后，就來(lái)到她身邊握著(zhù)她的小手，輕輕地拍著(zhù)她，慢慢的她就睡著(zhù)了。漸漸地，她就養成了午休的習慣。
這樣的例子在她從教的歷程里可以說(shuō)是不甚枚舉。喂飯，換洗尿濕拉臟的褲子，手把手的教握筆畫(huà)畫(huà)……雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著(zhù)快樂(lè )、帶來(lái)了滿(mǎn)足，她用“無(wú)怨無(wú)悔”、“辛勤耕耘”演繹著(zhù)成長(cháng)的每一個(gè)堅實(shí)步伐。
人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上公開(kāi)課課、第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，第一次登上舞臺，第一次主持活動(dòng)……作為從小學(xué)轉崗的幼兒教師，她深知要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，就要更努力。平時(shí)，她勤學(xué)好問(wèn)；活動(dòng)中，她認真，肯動(dòng)腦；課余，她肯下功夫，不斷反思學(xué)習。劉老師認為，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只滿(mǎn)足于現有的技能是不夠的，必須跟上教育改革的步伐，不斷地提高自身的各項基本功水平。在教育教學(xué)活動(dòng)方面，在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，她和其它老師一起刻苦鉆研教材，根據幼兒年齡特征的不同，精心設計每一次教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，她用新穎奇特的.教學(xué)方法，恰到好處地激發(fā)幼兒的思維，引導幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考，去探索。在學(xué)習生活上，她注重培養孩子的良好學(xué)習和生活習慣，重視良好班級常規的建立，也為孩子們將來(lái)步入小學(xué)打好堅實(shí)的基礎。閑暇之余，她廣泛閱讀多種幼教雜志書(shū)刊，學(xué)習最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己，不斷提升自己。她在工作之余，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議，到優(yōu)秀園所參觀(guān)學(xué)習，汲取有益的教育經(jīng)驗。她總是說(shuō)：“我每天都很快樂(lè )，因為我每天都和南園長(cháng)帶領(lǐng)的團隊用最前沿的幼教理論武裝自己，最大限度地讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中生活！”
所謂“不積跬步無(wú)以至千里，不積細流無(wú)以成江河”，劉老師用一顆熱愛(ài)嘗試，敢于創(chuàng )新的進(jìn)取心，在積累之余，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，將自己的體悟加以創(chuàng )新，運用于幼兒教育教學(xué)，短短的五年來(lái)，她成長(cháng)進(jìn)步的很快，不僅在專(zhuān)業(yè)技能競賽和園內賽教中取得良好的成績(jì)，還屢次參加展示活動(dòng)。20xx年以來(lái)，她撰寫(xiě)的教育敘事《靜待花開(kāi)》、《管住你的小獅子》分別獲得了市級二等獎和縣級一等獎。論文《動(dòng)畫(huà)片在幼兒教師中的價(jià)值》獲得國家2級一等獎。
從20歲到36歲，她已經(jīng)在教育第一線(xiàn)奔忙工作了16年，由青澀到成熟，她的每一步成長(cháng)與進(jìn)步無(wú)不包含著(zhù)領(lǐng)導的信任與同事們幫助。雖有過(guò)不知所措的困惑，有過(guò)被人埋怨的苦衷，留下過(guò)委屈的淚水，然而，她依然堅信，只要無(wú)愧于孩子，無(wú)愧于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，她的年復一年，日復一日，終會(huì )開(kāi)滿(mǎn)鮮花……
給自己寫(xiě)個(gè)人先進(jìn)事跡4
一、工作問(wèn)題的幾點(diǎn)思考
加強和落實(shí)部隊安全管理工作是一項長(cháng)期而艱巨復雜的根本性、全局性的基礎工作，抓好部隊安全管理工作是部隊保持高度穩定和集中統一，促進(jìn)隊伍全面發(fā)展和工作不斷創(chuàng )新的重要保障，消防部隊安全工作。近年來(lái)，全國消防部隊把安全管理工作作為部隊建設中的一項重要工作來(lái)抓，在抓部隊安全管理工作方面取得了明顯成效和積累了許多豐富經(jīng)驗。但各別單位仍然在部隊安全管理工作方面存在許多突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節，致使部隊安全事故時(shí)有發(fā)生，在部隊內外造成了不良影響，給部隊和家庭造成了巨大經(jīng)濟損失和精神壓力，這些血的教訓，給我們每一名部隊管理工作者敲響了警鐘，希望我們每一名部隊管理者從思想上引起高度重視，認真分析和探討新形勢下部隊安全防事故工作面臨的新情況、新問(wèn)題，找準著(zhù)力點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)地解決新問(wèn)題、適應新形勢，有利于部隊的高度穩定和快速發(fā)展。站在消防部隊建設大局的高度，認真抓好抓實(shí)新形勢下部隊安全管理工作，推進(jìn)部隊建設在安全發(fā)展的軌道上不斷前進(jìn)。下面，筆者結合部隊安全管理工作實(shí)際和多年來(lái)從事部隊安全管理工作所積累的經(jīng)驗，就如何加強和落實(shí)新形勢下部隊安全管理工作，談以下幾點(diǎn)：
一、強化安全教育，狠抓安全意識
安全工作是通過(guò)人的思想和行為來(lái)實(shí)現的，人的思想始終在支配人的行為。思想認識是行動(dòng)的`先導，思想上主動(dòng)，工作上才能主動(dòng)。部隊在抓安全學(xué)習教育的過(guò)程中，要著(zhù)重抓好部隊各級各類(lèi)人員對安全防事故工作的認識，從思想入手，加強管理教育，構筑一道堅不可摧的精神防線(xiàn)。首先，必須加強對基層干部的安全教育，做安全工作的帶路人�；鶎痈刹渴腔鶎痈骷墕挝话踩ぷ鞯臎Q策者、實(shí)施者和監督者，把基層干部的安全教育工作放在首要位置來(lái)抓，對預防事故案件，確保安全穩定的戰備、訓練、工作、生活秩序具有重大意義。其次，安全常識教育要到位，使人人都參與安全管理的全過(guò)程。日常教育不僅僅要解決官兵的思想問(wèn)題，告訴官兵哪些該做哪些不該做，還要加強安全防范常識的教育和傳授，在抓安全學(xué)習教育的過(guò)程中，要積極探索安全教育的多種形式和方法，運用典型事故案例，總結吸取教訓，學(xué)習好的做法和經(jīng)驗，進(jìn)行作風(fēng)整頓和開(kāi)展百日安全競賽等活動(dòng)方法，及時(shí)查找消除隱患，進(jìn)一步強化安全防范意識，增強預防事故案件的能力，使官兵掌握預防事故的基本方法，達到防微杜漸的思想境界。
二、抓好安全責任的落實(shí)
抓安全管理工作是一項系統工程，不論哪一級機關(guān)，哪一級干部，都是抓落實(shí)鏈條上的一個(gè)環(huán)節。因此，基層中隊從年初制定工作計劃時(shí)，就應該將安全工作擺放在重要的議事日程，制定安全工作計劃，層層落實(shí)安全責任制。中隊領(lǐng)導在安全管理上，要提高對安全管理工作地位作用的認識，增強事業(yè)心、責任感。首先要建立工作責任制，把基層安全管理工作任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)部門(mén)，每個(gè)人的身上；其次，加強督促檢查，利用測評，座談，交叉檢查等多種形式，糾正存在的問(wèn)題，使責任制落實(shí)到實(shí)處。再次，做到賞罰嚴明，將預防事故工作的好壞同責任人的政績(jì)考核、職務(wù)提升結合起來(lái)。
三、抓好安全制度的落實(shí)
消防部隊的職能和性質(zhì)，隨著(zhù)城市的發(fā)展和經(jīng)濟的進(jìn)步，也在不斷地拓展和豐富，特別是承擔社會(huì )搶險救援任務(wù)后，安全工作的強度也日益增大，危險因素也日益增多，要切實(shí)做好安全工作，就要按照安全工作的制度，規定具體落實(shí)，注重抓職責，抓制度，抓紀律，做到布置工作有防事故要求，檢查工作有防事故措施，總結工作有防事故內容，確保各項安全制度的落實(shí)，真正把功夫下在抓經(jīng)常、抓基礎上，只有這樣才能把握安全工作的主動(dòng)權，打牢安全工作基礎�！吨袊嗣窠夥跑姽餐瑮l令》、《中國人民解放軍安全工作條例》《青海省消防部隊安全管理工作規定》是有關(guān)于安全工作的基本法規和制度，此外，各基層中隊還應依據本單位的實(shí)際情況，制定一些諸如“安全事故教育制度、安全事故分析制度、安全檢查制度、安全事故責任制度”等制度，同時(shí)設立安全委員員，負責基層中隊的各項安全工作。
四、抓好安全措施落實(shí)
抓好安全工作要堅決糾正“預防跟著(zhù)事故跑，工作隨著(zhù)問(wèn)題轉”的工作方法，樹(shù)立“安全可保，事故可防”的思想，在預防事故上下功夫，把事故苗頭消滅在萌芽之中，切實(shí)防范于未然，警鐘常鳴。在安全工作中，要事事想在先，把措施定在先，制定切實(shí)符合實(shí)際地制定車(chē)輛安全、訓練安全、火場(chǎng)安全等安全措施，做到“功在事先”。首先，要切實(shí)把人與裝備管好。在平時(shí)學(xué)習和訓練中，官兵11很容易出現思想麻痹、工作懈怠、管理不嚴或者安全走過(guò)場(chǎng)的情況。對于這種現象，應及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，堵塞漏洞，見(jiàn)之于未萌，止之于未發(fā)。其次，要突出車(chē)輛安全，切實(shí)把車(chē)管好。在落實(shí)好車(chē)輛派遣制度的基礎上，不斷提高駕駛員技術(shù)水平，加強對車(chē)輛器材的維修保養和駕駛員的安全教育，使車(chē)輛始終處于良好狀態(tài)，嚴禁帶“病”出車(chē)，嚴格乘坐規定。再次，要把握滅火救援過(guò)程中的安全。滅火、救援過(guò)程中的事故發(fā)生在瞬間，常常表現為自我保護意識不強、思想松弛、麻痹大意、注意力不集中等，針對此種情況，領(lǐng)導干部應強化火場(chǎng)責任，加強火場(chǎng)的紀律教育，注重培養官兵堅決執行命令，做好令行禁止的良好作風(fēng)。
總之，安全工作以其存在空間領(lǐng)域的廣泛性，表現形式的多樣性為基本特征，我們只有在思想上重視，在制度上落實(shí)，在責任上落實(shí)，在教育上加強，抓住全面突出重點(diǎn)，在事物的過(guò)程和經(jīng)常性管理上下功夫，并勤于督導，勤于檢查、勤于發(fā)現、勤于糾正、善于總結，做到處處抓安全、人人防事故，才能確保部隊的長(cháng)治久安和高度穩定。
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