設計作文600字

設計作文600字9篇（通用）

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的設計作文600字9篇，希望對大家有所幫助。

設計作文600字 篇1

　　我是一名來(lái)自未來(lái)的高科技設計師，我主要設計的有機器人，防御武器……

　　我做的一個(gè)機器人是“懸浮五星級機器人廚師”，它可以滿(mǎn)足所有吃貨的欲望，它的右邊是有鹽、大米……它的左邊有油鹽醬醋、砧板、刀。胸口是高壓電磁爐，頭上還有個(gè)小號抽油煙機，耗電量低，十分好用，它的懸浮作用可以施放暖氣，而且在充電的過(guò)程中也可以像大白一樣變成一個(gè)正方形，充電極快，20分鐘左右后就充好了。

　　我做的一個(gè)防御武器是“磁場(chǎng)防護盾”，類(lèi)似一個(gè)三角形，是一個(gè)白藍向間的東西，有五個(gè)一樣的，可以在城市的每一角落放置一個(gè)，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，整個(gè)城市會(huì )被一個(gè)藍色的護盾所包圍，護盾可以隔離外界的網(wǎng)絡(luò )，病毒……人穿過(guò)護盾會(huì )被掃瞄全身，掃描出你隨身帶著(zhù)鋒利武器，就會(huì )響起警報，藍色的護盾也會(huì )變成紅色的，一閃一閃的，就是警告，如你是新搬來(lái)的，就必須搜查你是否在城市名單中，才能讓你進(jìn)入。

　　我還設計過(guò)一幢大樓，這是一個(gè)的旋轉大樓，它分為十層，它的墻壁是旋轉的，和中間的地板是分開(kāi)的，里面每一層都有一個(gè)高智能的數碼傳送帶，可以輕而易舉的'把我們傳送到第二層。第一層是大廳，有一個(gè)大型的噴泉，噴水池中還有許多的小魚(yú)，邊上有一個(gè)自動(dòng)售票機，買(mǎi)了票就可以住客房了，第二層是吃飯的，有許多的美食，美味可口的菜肴，里面還有我發(fā)明的懸浮五星級機器人廚師。第三層就是游泳池，人們可以在里面開(kāi)心地玩水，第四層是健身房，也有許多運動(dòng)設施，有乒乓，籃球，足球，排球……還有高智能化的按摩機器人，它有六條手臂，可以根據不同的需求來(lái)調節力度。第五層是兒童樂(lè )園，有滑梯，我們秋千……還有有一個(gè)歡樂(lè )機器人，它可以陪伴孩子們度過(guò)歡樂(lè )的一天，它可以想出很多的玩法……后面的幾層就是客房了，客房里有舒適的床，超大的3D多維電視，可以直接看一百多種節目。

　　未來(lái)設計師雖然只是設計，但還是十分忙碌的，雖然沒(méi)有建造，但設計也是一項工作。

設計作文600字 篇2

　　隨著(zhù)時(shí)代的快速發(fā)展，各種各樣的建筑物也如雨后春筍般聳立在大地上。我也設計了一套與眾不同的建筑物，可以在水、陸、空三地使用。

　　這座建筑物是多功能住宅，它既可以在陸地上，又可以飛到空中，還可以在海上行駛。住宅的底樓四周種滿(mǎn)了枝繁葉茂的樹(shù)木，以及五彩繽紛的花朵，小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，蝴蝶、蜜蜂在花間飛舞，美麗極了！樹(shù)林可以吸收二氧化碳，釋放新鮮空氣，是“天然綠色工廠(chǎng)”。住宅的墻面采用了科學(xué)原理，雖然很薄，但是堅不可摧。建筑物內的休閑設施一應俱全，有學(xué)校、商場(chǎng)、醫院、超市、游樂(lè )園等，只要一按遙控機，就能帶你到達目的地，為居民的生活提供了方便，也增添了一抹亮色。這座建筑物還可以采集陽(yáng)光，將儲存好的陽(yáng)光在夜晚使用，既節約了電，又可以不用為到了陰雨天，曬不到陽(yáng)光而煩惱，真是一舉兩得��！建筑物還實(shí)現了水的再利用，雨天會(huì )自動(dòng)從屋頂的管道流向底屋的.積水池，進(jìn)行過(guò)濾進(jìn)化，再由管道分配到各戶(hù)，節約了許許多多的水。為了保證整棟樓房的冬暖夏涼，不僅采用了陽(yáng)光儲存，還運用了噴霧，采用了自然風(fēng)等環(huán)保方式降溫，為居民提供了舒適的生活環(huán)境。

　　當然，隨著(zhù)科技發(fā)展，環(huán)境也越來(lái)越差，難免會(huì )有自然災害，如地震、洪水泛濫等。不過(guò)，每家每戶(hù)都裝上了智能化控制設備，能在災難來(lái)臨之前發(fā)出緊報，然后一按按鈕，房子就會(huì )馬上飛到空中，在空中如履平地，悠閑自在，絲毫不影響居民生活，真正保護了居民的安全。當然，建筑物還能在海上行駛，并能潛入海底幾十米，令居民欣賞海底美景。

　　這就是我設計的建筑物，怎么樣，不錯吧？如果你喜歡，就快預定吧。

設計作文600字 篇3

　　一個(gè)人不能沒(méi)有理想。理想是石頭，敲出星星點(diǎn)點(diǎn)的火苗；理想是火苗，點(diǎn)燃起要熄滅的路燈；理想是路燈，照亮回家的路；理想是路，引你走向成功的彼岸。

　　我的理想是當一名服裝設計師。我想用我的雙手、獨具匠心的設計去感染別人，感受到我的想法。

　　我從小喜歡畫(huà)畫(huà)，但是大人們卻讓我學(xué)習英語(yǔ)、習作。我從來(lái)都沒(méi)有放棄我對理想的追求�？粗�(zhù)電視中一次次的服裝秀，我便想：要是他們穿的都是我設計的衣服就好了。我相信有朝一日，我能像所有的設計是一樣，站在衣服四周，為設計而生活，為想法而生活。

　　為了培養我自己的顏色搭配能力與思維創(chuàng )新能力，為以后成為服裝設計師而努力。我除了要多畫(huà)畫(huà)，多涂顏色外還要鍛煉自己的'思維能力和想象能力。多看看電視上的服裝秀，寫(xiě)下自己的心得。隨時(shí)隨地帶一本小本子，只要有了靈感，便立即畫(huà)下來(lái)，說(shuō)不定有衣服作品，便成為了我的佳作。此外，我還可以多看看身邊的同學(xué)的衣服，看看什么樣的人，穿什么樣的衣服，護腕以后給他看，看看他有沒(méi)有什么更好的意見(jiàn)或建議。

　　有一次，我為在服裝店工作的阿婆設計衣服：下身為豹紋打底褲，上身為銀色緊身羽絨服。我很開(kāi)心，邊拿去給阿婆看。阿婆接過(guò)去看了看，便對我說(shuō)：“吳雙，我比較適合寬松的衣服，而你設計的衣服很緊身，假若我真的穿上會(huì )很不舒服的。而且豹紋與銀色搭配并不是特別好看，視覺(jué)上太亮眼�！蔽揖趩实哪没亓诵”咀�，又到房中去修改。我思考了半天，便把銀色羽絨服換成了黑色羽絨服。我在刺撓給阿婆看，阿婆這次變沒(méi)有再說(shuō)什么，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。我在這次的過(guò)程中知道了設計也如文章一樣，是需要修改的。

　　俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)志而不立�！耙粋�(gè)人若沒(méi)有遠大的理想，是不可能有什么大作為的。從遠古時(shí)代到現在的信息時(shí)代，多少人、多少代、多少人都有著(zhù)遠大的理想。這理想便是我們奮斗前進(jìn)的動(dòng)力與我們戰勝困難的源泉……所以我的理想之路多么坎坷，我都會(huì )堅持走下去。

設計作文600字 篇4

　　知識：能選擇自己喜歡的自然美景，通過(guò)自己觀(guān)察，了解它的它的特征，然后把觀(guān)察到的寫(xiě)出來(lái)。

　　能力：練習抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體，受到美的熏陶。

　　情感：通過(guò)觀(guān)察與描寫(xiě)自然景色，受到美的熏陶。

　　重難點(diǎn)：能把觀(guān)察到的寫(xiě)具體，并有一定的順序。

　　教具：例文

　　教法：指導法 學(xué)法：自主探究。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　流程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、談話(huà)導入，激發(fā)興趣

　　不同的自然美景有不同的特點(diǎn)，你最喜歡什么自然景色？你準備用什么方式，來(lái)向大家介紹自己喜歡的自然景色？

　　三、同學(xué)互動(dòng)，激活思維。

　　1.準備：自由介紹自己喜歡的自然景色，初步說(shuō)說(shuō)從哪些方面展開(kāi)？

　　2.分組：喜歡同類(lèi)景色的同學(xué)分為一組，小組內交流，選擇表達方式。

　　3.互助：有困難的小組可向其他小組或教師求助。

　　四、交流展示，互評互長(cháng)。

　　1.請各小組派代表交流自己觀(guān)察的'景物的奇特，介紹其特點(diǎn)。

　　2.分小組展示，評議。

　　3.提示寫(xiě)法。

　�。�1）注意介紹景色的奇特。要抒發(fā)你對大自然的贊美。

　�。�2）可嘗試運用比喻，擬人等多種修辭手法。寫(xiě)自己親近的自然往事。

　�。�3）可以寫(xiě)珍惜自然、保護自然的倡議與措施。

　�。�4）注意擬一個(gè)恰當的題目。

　　4.學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)作。

　　5.引導評改：

　�。�1）請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何修改作文的，推薦修改方法。

　�。�2）請學(xué)生用推薦的方法修改本次習作。

　�。�3）評改示范：

　　a.讓學(xué)生先自己朗讀，自己修改，疏通語(yǔ)句。

　　b.同桌互相修改。

　　c.開(kāi)展美文賞讀活動(dòng)。

　　板書(shū)：

　　把你喜歡的自然美景奇特寫(xiě)具體

　　我愛(ài)大自然 把自己和所寫(xiě)的自然景色聯(lián)系起來(lái)，表達你對大自然的情感。

　　根據自己的描寫(xiě)的景色，自命題目

設計作文600字 篇5

　　教學(xué)要求：

　　1、指導學(xué)生回憶成長(cháng)中的煩惱，具體寫(xiě)出一件令自己煩惱的事。

　　2、大膽寫(xiě)出自己的心里話(huà)，表達自己的真情實(shí)感。

　　3、引導學(xué)生正確對待成長(cháng)中所遇到的困難和挫折。

　　4、拓展學(xué)生思維空間，培養學(xué)生在生活中尋找素材的良好習慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　不覺(jué)間，我們已由孩童漸漸長(cháng)成青少年，童年的幼稚已逐漸退去，所謂的成熟離我們又太遙遠。于是，在花季和雨季中，我們心中的煩惱也就隨之而來(lái)。今天，我們就上一節作文課——《成長(cháng)的煩惱》。

　　二、討論暢談

　　1、明確要求：小組合作，各自暢談內心的煩惱。

　　2、交流自己的煩惱，引起同學(xué)的共鳴。

　　3、小組代表上臺來(lái)講述自己的煩惱。

　　4、教室小結。

　　三、學(xué)會(huì )表達

　　你能用一定的形式，把你心中的煩惱形象化嗎?

　　舉例示范：

　　(1)我的煩惱是鞋子中的一個(gè)沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。

　　(2)我的煩惱就像夏天的驕陽(yáng)，熾熱下，我只好走在他人的陰影里。

　　學(xué)生模仿練習，指名表達。

　　四、引導化解

　　煩惱伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)接踵而至，讓我們小小的.心田承載不了這樣的困惑，可是你知道嗎，世界上許多的名人名家在他們成長(cháng)的過(guò)程中，也都曾經(jīng)歷過(guò)這樣的日子。愛(ài)迪生、毛澤東成長(cháng)的故事，你們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?

　　讓學(xué)生把自己知道的名人成長(cháng)中的煩惱講給同學(xué)聽(tīng)，并模仿名言警句的格式寫(xiě)出你對煩惱的認識和感悟。比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽(yáng)的光彩。

　　五、激情寫(xiě)作

　　學(xué)生各自回憶，提筆寫(xiě)作，表達真情實(shí)感。

設計作文600字 篇6

　　一、 活動(dòng)目的

　　三年級，作為作文時(shí)代的開(kāi)端，作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。三年級是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫(xiě)作的門(mén)檻，而作文的'要求又比低年級的寫(xiě)話(huà)高出一個(gè)層次，很多學(xué)生便對作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺(jué)無(wú)從下手。俗語(yǔ)說(shuō)：“興趣是最好的老師”。只有激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，促使他們自發(fā)自覺(jué)的經(jīng)常練筆，才能更快更好的提高學(xué)生的作文水平。

　　通過(guò)年級內的作文競賽，可以激起學(xué)生的創(chuàng )作欲望，對于他們在寫(xiě)作上的努力也是一種肯定！同時(shí)，教師通過(guò)這次比賽，也能比較全面的把握學(xué)生的寫(xiě)作水平。

　　二、 活動(dòng)方法

　　三年級進(jìn)行作文比賽。班級初賽，年級決賽。

　　三、 活動(dòng)對象

　　1、初賽：三年級各個(gè)班全體學(xué)生。

　　2、決賽：每班選出3名同學(xué)參加決賽。

　　四、 活動(dòng)過(guò)程

　　1、各班進(jìn)行初賽，評選出五名選手在多媒體教室參加決賽。

　　2、參加決賽的選手不填寫(xiě)姓名，只填寫(xiě)隨機序號

　　3、每位選手在40分鐘內完成作文。

　　4、由評委為選手打分，選出 4個(gè)一等獎，6個(gè)二等獎，11個(gè)三等獎。（初賽由各班語(yǔ)文教師做評委，決賽邀請：劉小坤、劉這云、黃云生、陳利釗等幾位教師做評委）

　　5、各班自行進(jìn)行頒獎。

　　五、 評分標準

　　1、作文題目恰當（5% ）

　　2、思想健康，中心明確（25% ）

　　3、內容與題目相符，描寫(xiě)具體、生動(dòng)（30% ）

　　4、條理清楚，段落分明（10% ）

　　5、語(yǔ)句通順（20%）

　　6、會(huì )用標點(diǎn)，錯別字少（10% ）錯別字每個(gè)扣0.5分，標點(diǎn)錯誤每個(gè)扣0.5分，扣足3分為止。

　　附：書(shū)寫(xiě)工整、美觀(guān)（卷面分 3分） 卷面太亂，字跡潦草酌情扣1—3分。

設計作文600字 篇7

　　世界上的理想非常多。有服裝設計師、飛機設計師、汽車(chē)設計師……每個(gè)人都有自己的理想，而我的理想是當玩具設計師。

　　我非常喜歡玩具。我從小就喜歡玩玩具，不管去哪兒我都帶著(zhù)玩具，去外面吃飯帶著(zhù)玩具、去超市的時(shí)候帶著(zhù)玩具、到江邊散步的時(shí)候也帶著(zhù)玩具……

　　我感覺(jué)我的手簡(jiǎn)直和玩具長(cháng)在一起，分也分不開(kāi)。有時(shí)候去奧山玩具店看到了我喜歡的玩具我就想買(mǎi)，我求媽媽跟我買(mǎi)一個(gè)玩具吧！媽媽說(shuō)：“不行，家里的玩具都快堆成山了，你想在家里開(kāi)個(gè)玩具商店嗎？

　　媽媽堅決不跟我買(mǎi)，我失望地回到了家，在路上我一直在想：“別人為什么能做出這么多好玩的玩具呢？我是不是也可以做出這么好玩的玩具呢？”既然媽媽現在不能夠跟我買(mǎi)回所有的玩具，我可以把家里的'玩具進(jìn)行改裝，沒(méi)準我會(huì )有意想不到的收獲。好，那等我長(cháng)大以后就當玩具設計師發(fā)明更多好玩的玩具。

　　有人說(shuō)，心動(dòng)了就要有行動(dòng)。以后，我就拿一些小積木來(lái)拼，有時(shí)倒了我就重新拼，有時(shí)顏色不對就換一個(gè)。有時(shí)候，我也會(huì )用一些不用的紙盒，把它剪成各種各樣的圖形，然后用雙面膠和固體膠把它粘起來(lái)，只要有一個(gè)地方出錯可能這個(gè)汽車(chē)就會(huì )不好看了。

　　理想的道路不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)會(huì )經(jīng)歷一些挫折和失敗。有一次，我準備用紙盒子做一個(gè)小風(fēng)車(chē)，可是一不小心把它剪壞了。我心想這么簡(jiǎn)單的小風(fēng)車(chē)都做不好還做什么玩具設計家。然后看到了張孝祥說(shuō)的一句名言“立志欲堅不欲銳，成功在久不在速�！笨吹竭@句名言我想：“對��！只有堅持了才會(huì )勝利，如果放棄了什么都做不好！”

　　于是，我重新找到一個(gè)新紙盒。開(kāi)始了我的創(chuàng )造之旅，一步步朝我的夢(mèng)想前進(jìn)……

設計作文600字 篇8

　　賣(mài)點(diǎn)一：水果屋

　　在繁華的大都市里，人們漸漸地喜歡吃水果了。我設計的房屋之一就是水果屋，它是一個(gè)匯聚全球水果的大賣(mài)場(chǎng)。它的外形就像一個(gè)大大的`紅蘋(píng)果，因為蘋(píng)果不僅有“記憶之果”的美稱(chēng)，而且還能美容，深受人們的喜愛(ài)。一樓就是屬于我們“水果之王”——榴蓮的住處了。二樓就是平常的水果：蘋(píng)果、梨、橘子、橙子、香蕉、西瓜在這里歡聚一堂。三樓的主人就是車(chē)厘子、草莓、柿子、芒果、百香果、火龍果。四樓就是進(jìn)口水果，房子用了特殊的建筑材料，讓人遠遠地聞到水果散發(fā)的香味，心情也會(huì )跟著(zhù)愉悅起來(lái)。我設計的房子應該是屬于水果達人的吧！

　　賣(mài)點(diǎn)二：美食屋

　　在這個(gè)科技發(fā)達的時(shí)代里，美食肯定是少不了的。美食小屋的門(mén)是用巧克力做成的，桌子、椅子是用糖果做成的。里面不僅有用美食做成的物品，還賣(mài)著(zhù)許多美食。迪士尼巧克力、冰激凌糖果、蔬菜薯片……都是美味的主題美食。這些美食還能吃，但是人們咬上一口就已經(jīng)飽了。第二天還能自動(dòng)修復，所以不會(huì )被吃光哦！

　　賣(mài)點(diǎn)三：安全屋

　　在現代，也面臨著(zhù)許多災難。而我設計的小屋之一——安全屋就是避免這些災難的。房屋內有地震感應器，遇到地震，安全屋可以飛去天空。安全屋有防水機關(guān)，遇到海嘯，安全屋可以直接跳進(jìn)海里。如果發(fā)生流感，安全屋還可以幫助人類(lèi)運送物資哦！如果您有困難可以撥打“123762569103”服務(wù)熱線(xiàn)，隨叫隨到哦！

　　怎么樣？我設計的屋子不錯吧？希望這種屋子可以給人類(lèi)帶來(lái)便利。

設計作文600字 篇9

　　設計理念：

　　新課程標準中提出：“寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感�！庇螒蚴莾和�生活最重要的組成部分之一，是鏈接作文和生活的最佳紐帶。通過(guò)游戲“官兵捉賊”，引導學(xué)生從不同角度學(xué)會(huì )捕捉信息，關(guān)注內心體驗，珍視獨特感受。

　　教學(xué)流程：

　　一、導入游戲，明確規則

　　1、揭示游戲“官兵捉賊”，角色定位

　　2、明確游戲基本規則：四人小組從一裝有“官、兵、捉、賊”角色的信封內，抽簽確定角色。

　　二、組織游戲，聚焦體驗

　　游戲板塊(一)

　　1、現場(chǎng)采訪(fǎng)：你最希望抓到什么身份?為什么?請關(guān)注自己的心理，這四個(gè)身份最想抽到哪一個(gè)?

　　生1：官，可以高枕無(wú)憂(yōu)。

　　生2：捉，有挑戰。

　　生3：兵，可以懲罰別人。

　　生4：賊，有刺激感。

　　(事先采訪(fǎng)引導學(xué)生進(jìn)入游戲情境，明確并強化游戲中不同身份的不同心理體驗，激發(fā)學(xué)生對游戲的期待心理，為游戲進(jìn)程中“實(shí)際身份”與“期望身份”之間的差異體驗作好鋪墊。)

　　2、補充特殊規則：抓了簽，“捉”亮明身份后，其余三人每人可以各說(shuō)一句話(huà)迷惑“捉”，不能重復。此處，請再次關(guān)注自己的心理，關(guān)注同學(xué)的`神情。

　　3、各小組組織游戲，師巡回指導。

　　4、點(diǎn)名采訪(fǎng)，反饋引領(lǐng)：

　�、偃缭敢�?xún)數恼埮e手?引導學(xué)生談看到簽時(shí)的心情。

　�、诓稍L(fǎng)兵。引導學(xué)生關(guān)注自己的心理：游戲前、游戲時(shí)、游戲后怎樣想?

　�、鄄稍L(fǎng)捉。捉的心里想法最多，亮明身份后，聽(tīng)到其余三人的話(huà)，心里怎么想?

　　根據對方語(yǔ)言怎么判斷?

　�、苊�到賊的請舉手，有沒(méi)有僥幸逃脫的?同樣關(guān)注自己的心理。

　　5、片段習作，把每個(gè)人不同的心理體驗的變化過(guò)程記錄下來(lái)，寫(xiě)一段話(huà)。

　　6、反饋點(diǎn)評并小結：只要我們平時(shí)經(jīng)常關(guān)注自己的心理、語(yǔ)言，就能把自己的生活描寫(xiě)的很精彩。