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高一期中考試總結(優(yōu)選15篇)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的高一期中考試總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一期中考試總結1
本次期中考試地理試題的難易程度適中，但是有點(diǎn)偏難，非常適合期末考前的練兵。對于每一個(gè)層次的學(xué)生都有很好的甄別能力，能很好的體現出各個(gè)層次的學(xué)生對各個(gè)層面的知識點(diǎn)的掌握程度，為接下來(lái)的全面復以迎接合格考和期末考試提供了非常好的學(xué)情體現。
一、試卷分析
本份期中試卷涉及必修二的全部知識，總體來(lái)說(shuō)內容較多。本套試卷重基礎，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現了新課改的理念，并結合了學(xué)生的生活實(shí)際，具有很強的靈活性。同時(shí)又注重對地圖的分析理解，注重對學(xué)生各個(gè)方面能力的考查，對以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導作用。本次測試卷選擇題60%，綜合題40%。
二、成績(jì)分析
本次期中考試地理重點(diǎn)指標279人，本科指標604人，重點(diǎn)原始分75分，本科原始分66分。在16個(gè)選擇地理的班級中，其中完成任務(wù)情況最好的是15班、16班、20班、21班、22班、23班、24班，5班、7班、8班、18班、19班，總體的完成指標情況還是較好的，但也有部分班級指標未完成。
三、學(xué)生在考試中存在的問(wèn)題：
1、只重視知識的記憶，忽視了知識的形成過(guò)程和內在聯(lián)系。從試題反映情況來(lái)看，同學(xué)們對于一些基本知識概念的掌握還是不錯的，但是對于一些靈活的主觀(guān)題，答題情況不是很好，這反映出平時(shí)的學(xué)習主要為一種機械的記憶，而沒(méi)有真正的理解。
2、讀圖不準確，不能有效的利用圖示信息。本次考試中有一些同學(xué)不能很好的判讀地理圖形，不能從地理圖表中獲取有效的信息。
3、審題不清，答題不規范。從同學(xué)們答題過(guò)程中還反映出有些同學(xué)做題過(guò)于急噪，審題不清，沒(méi)有看清題目就做出判斷，做題、做答不是很規范，地理術(shù)語(yǔ)表述不明確。
四、解決問(wèn)題的方法
1、認真做好集體備課。在教學(xué)中，做好集體備課工作，真正落實(shí)新課程理念，以提高學(xué)習活動(dòng)的效益，從而達到以探究討論、專(zhuān)題活動(dòng)等新型學(xué)習方式取代單一的教師講學(xué)生聽(tīng)、教師問(wèn)學(xué)生答的教學(xué)模式，廢止繁瑣的“發(fā)胖式分析”套路。備課時(shí)還要仔細分析學(xué)生學(xué)習時(shí)可能出現的各種情形，做好“剪裁”的準備。
2、上好每一堂課。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，以及從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。結合區域實(shí)際，加強應用原理和方法的訓練。人文地理知識理解不難，但內容散，不容易抓住重點(diǎn)，需要記憶內容多，要以現實(shí)問(wèn)題作為切入點(diǎn)，善于進(jìn)行對比分析;盡量減少靠死記硬背注重對地理基本事實(shí)、概念、原理和規律的學(xué)習。
3、規范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養成良好的`學(xué)習習慣。這是新課程標準里的一個(gè)鮮明觀(guān)點(diǎn)，而規范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習慣得以形成。養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
4、做好自習輔導工作，注意分層教學(xué)。在自習時(shí)間，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，加大后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是要解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
總之，通過(guò)這次期中考試，取得了一些成績(jì)，也存在一些問(wèn)題，我們高一地理組將在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，繼續努力，爭取在期末考試中取得更好的成績(jì)。
高一期中考試總結2
本次期中考試考得并不是很理想，各科成績(jì)有所下滑。本次考試共有8門(mén)，生物、地理、政治、歷史各x分，物理、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)各x分，共計x分。
生物、地理由于復習時(shí)間少，所以考得不是很好，拉了一些分數。歷史復習不周全，有很多熙接都沒(méi)有關(guān)注到，很多內容都想不起來(lái)，所以考得很差。
數學(xué)這次粗心扣了x分，一道題目不小心把“>”寫(xiě)成了“
語(yǔ)文這次作文題目沒(méi)看清，要寫(xiě)我對母親的感情，我寫(xiě)成了母親對我的感情，有點(diǎn)偏題，而前面的課外題，回答的不是很全面，扣了許多分數。
英語(yǔ)這次完形填空做的不是很好，錯了一半，讓我看到了課外知識和應用的不足，對于一些搭配掌握的不是很好，而作文，沒(méi)有什么新意。根據動(dòng)詞填空做得很差，以后要加強這方面的'訓練。
還有物理，有一些老師上課講過(guò)的題目沒(méi)有掌握好，就考得不是很好，還有對“力”那一章學(xué)的不是很踏實(shí)，有欠缺。
本次期中考試以失敗告終，使我看到了學(xué)習中的不足，對于自己薄弱的地方要加以訓練。還有我的學(xué)習方法不夠好，應當有所改進(jìn)。我將會(huì )調整好心態(tài)，來(lái)迎接下半學(xué)期!
高一期中考試總結3
（1）考試的內容：
本次考試主要考查內容為高中數學(xué)必修1全冊，必修4到1。2。1任意角的三角函數。
從卷面上看，必修1集合部分占29分，約占總分的18%。函數概念與基本初等函數i 部分 140分，約占總分的88%。必修4三角函數部分14分，占總分約為8。5%。從分值分布看基本合理。
（2）考試卷面題型分析。
卷面上只有填空和解答兩種題型。
第i卷第1小題“設集合m= ，則m∩n= ”為集合交集問(wèn)題，放在此處對于學(xué)習能力差的同學(xué)較難。第2題考查補集、子集問(wèn)題。第3小題為計算題，根式計算問(wèn)題。4，5，6，7為一般性問(wèn)題應準確性還可以。第10題為偶函數定義域為 ，要考慮端點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)，有不少學(xué)生不太熟悉這種形式。第12題是關(guān)于恒成立問(wèn)題，因為組內集體備課未強調，有的人講，有的人沒(méi)有講，但也有很同學(xué)做對。13題為考前講過(guò)的原題答案為 ，但是在考場(chǎng)上沒(méi)有做出來(lái)的還是很多。14題較難考慮畫(huà)圖后比較端點(diǎn)大小，沒(méi)有講過(guò)這種問(wèn)題的班級做對的學(xué)生很少。
第ii卷解答題15題一般性集合問(wèn)題，
16題一般性二次函數問(wèn)題，考查奇偶性，圖象，單調區間，值域等等。17題為三角函數問(wèn)題，學(xué)生初學(xué)又沒(méi)有復習深化，大多數人被扣分，對m的討論不全。第1小題對第2小題有誘導錯誤嫌疑。18題因為沒(méi)有將分段函數總結在一起扣分，其實(shí)扣分也不太合理。
19題，第1小題用定義證明單調性過(guò)程比較規范，第2小題有同學(xué)用特值法求出m的值但缺少驗證奇函數過(guò)程。
20題，較難要求學(xué)生有較強的思維能力和表達能力。一般學(xué)生只能做第1小題和部分第2小題，第3小題較難又涉及到參數和恒成立問(wèn)題，全校僅有數人能完整解答出來(lái)。
（3）考試成績(jì)分析與反思
高一（2）班為普通班，入學(xué)成績(jì)較低一些，高一（24）班為二類(lèi)重點(diǎn)班，入學(xué)成績(jì)介于高分與低分之間。從考試結果看，好的.入學(xué)成績(jì)的學(xué)生基本上考出較好成績(jì)，差的入學(xué)成績(jì)基本上考出一個(gè)差的成績(jì)。無(wú)論教育制度怎么改，量化出來(lái)的分數始終是最讓師生關(guān)注的，總結大會(huì )上各級領(lǐng)導也基本上以分數或者分差多少來(lái)評論教師的個(gè)人業(yè)績(jì)，多少年來(lái)似乎從未改變過(guò)。每一個(gè)師生的成績(jì)總要拿出來(lái)曬一曬，分數好一點(diǎn)的人暗自慶幸我終于不在“批評”之列，不管其他學(xué)校老師的書(shū)是怎么教的，不管其他班級的學(xué)生是怎么學(xué)習的，師生的目標就是過(guò)了本校的對手，這樣，日子也許會(huì )好過(guò)一些。這也是多少年沒(méi)有改變過(guò)的事情。因而在平時(shí)的教學(xué)中就要注意做哪些事情能提高學(xué)生的成績(jì)。根據個(gè)人的經(jīng)驗，學(xué)生的成績(jì)會(huì )有很的彈性，不同的老師的教學(xué)，考出來(lái)的成績(jì)會(huì )有很大區別，反思本人的教學(xué)行為更應該做好這幾項工作，
第一、必須每天都扎實(shí)在做好備課與輔導工作。上課時(shí)間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學(xué)生定時(shí)定量應知應會(huì )的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學(xué)生的學(xué)習行為。想盡一切辦法，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習效率。
第二、輔導工作要加強，考得好的老師課外會(huì )經(jīng)常到班級轉轉，在課后了解學(xué)生的學(xué)情很重要，個(gè)別輔導的工作主要靠課后，這一點(diǎn)還要加強，有時(shí)為了應付教務(wù)處點(diǎn)名會(huì )在辦公室等點(diǎn)名，其實(shí)學(xué)校這種做法得不償失，筆者上周可能就有一次在教室，而點(diǎn)名的人將本人當作缺崗處理了。
第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據學(xué)情做到心中有數，在適當的時(shí)間提出適當的問(wèn)題，應該是比較好的做法。比如這次考試，有的問(wèn)題組內說(shuō)不講，但是考到了，說(shuō)不講的東西不能總不講，過(guò)一價(jià)段時(shí)間后還是要講的。
只要學(xué)生一階段能學(xué)會(huì )的就應該講。第四、引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，成績(jì)好的老師往往有一些方法，一些管理學(xué)生的做法要仔細研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流，他們從小可以就是被抱大的，不會(huì )學(xué)習，不會(huì )找問(wèn)題，不會(huì )獨立地進(jìn)行有質(zhì)量的思考是常見(jiàn)的事。要逐步引導他們學(xué)會(huì )獨立思考，提出有質(zhì)量的問(wèn)題，自己解決一些常見(jiàn)的問(wèn)題，這些都需要化一些心思。
教學(xué)反思是教學(xué)的一個(gè)過(guò)程，教師對于教學(xué)的反思，可以幫助教師改正教學(xué)方案，選擇進(jìn)一步貼合學(xué)生的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習。
高一期中考試總結4
升入高中第一次的期中考試結束了，一個(gè)字，累，兩個(gè)字，快樂(lè )。
我相信付出總會(huì )有收獲的，像歌曲里唱的“沒(méi)有追逐和付出哪來(lái)的成功，誰(shuí)說(shuō)我們一定要走別人的路�！毕胂肽嵌纹床�.日子，累并充實(shí)著(zhù)，痛并快樂(lè )著(zhù)，耐著(zhù)寂寞，耐著(zhù)想念，結束了這場(chǎng)考試，嘗過(guò)的那種失落不再有，聽(tīng)老班呂的話(huà)：“劉昌俊，要加油，堅持三年你會(huì )成功的�！毕虺晒~進(jìn)。那晚他對我說(shuō)的，很多很多。其實(shí)，他很不容易得，每天陪著(zhù)我們，老婆身體不好，兒子在日照上學(xué)不能回家陪他，只能在學(xué)校里看著(zhù)我們，每天夜里監督我們睡覺(jué)，讓我們蓋好被，提示我們多穿衣服，回家時(shí)祝我們一路平安，這種老師，少見(jiàn)。
有誰(shuí)像我一樣，不到五點(diǎn)起床，只為多一點(diǎn)學(xué)習時(shí)間；有誰(shuí)像我一樣，每天早上用涼水洗刷只為省出打熱水的時(shí)間學(xué)習；有誰(shuí)像我一樣，身體不舒服，發(fā)燒，卻不請假回家，甚至都不去買(mǎi)藥，在好朋友的勸說(shuō)下才吃藥，不過(guò)是想擠出點(diǎn)時(shí)間學(xué)習。當你真正投入到學(xué)習中時(shí)，快樂(lè )已經(jīng)取代了累，即使是累，也累得充實(shí)。他們都預測我這次考試成績(jì)，有說(shuō)我能進(jìn)前十的，有說(shuō)我能進(jìn)前五的，前幾都不重要，即使我考得不好，我也盡力了，我也努力了。盡心就是優(yōu)秀，盡力就是成功。不要理會(huì )別人對你的評價(jià)如何，只要你認為是對的，該做的，就去做，再難也要做，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，教官說(shuō)，老班呂也說(shuō)。
因為心中有一個(gè)夢(mèng)，三年后就能實(shí)現，只為心中期待的那一刻在三年后實(shí)現，所以我必須無(wú)條件努力這三年。因為有志向，再難再苦也不能認輸。我要做一個(gè)強人！
高一期中考試總結5
1、生命系統的結構層次： 細胞→組織→器官→系統→個(gè)體→種群 →群落→生態(tài)系統→生物圈。
2、生命系統的結構層次是從細胞開(kāi)始的，根據細胞內有無(wú)以核膜為界限的細胞核，把細胞分為原核細胞和真核細胞
3、細胞學(xué)說(shuō)：
a. 細胞是一個(gè)有機體，一切動(dòng)植物都由細胞發(fā)育而來(lái)，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構成。
b. 細胞是一個(gè)相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。
c. 新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生。
4、生物界與非生物界具有統一性：組成細胞的化學(xué)元素在非生物界都可以找到。
生物界與非生物界存在差異性：組成生物體的化學(xué)元素在細胞內的含量與在非生物界中的含量明顯不同。
5、組成生物體的化學(xué)元素有20多種： 大量元素：C、 O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等; 主要元素;C、 O、H、N、S、P; 微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo; 基本元素：C、H、O、N; 細胞含量最多4種元素：C、 O、H、N; 最基本元素：C
6、組成細胞的無(wú)機物：無(wú)機鹽和水。
7、組成細胞的有機物：蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類(lèi)、核酸。
8、在活細胞中含量最多的化合物是水;含量最多的有機物是蛋白質(zhì);占細胞鮮重比例最大的`化學(xué)元素是O、占細胞干重比例最大的化學(xué)元素是C。
9、氨 基 酸：蛋白質(zhì)的基本組成單位 ，組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種。
10、脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個(gè)氨基酸分子的羧基(—COOH)相連接，同時(shí)失去一分子水。
11、肽 鍵：肽鏈中連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵(—NH—CO—)。
12、二 肽：由兩個(gè)氨基酸分子縮合而成的化合物，只含有一個(gè)肽鍵。
13、多 肽：由三個(gè)或三個(gè)以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結構。
14、肽 鏈：多肽通常呈鏈狀結構，叫肽鏈。
15、氨基酸結構的特點(diǎn)：每種氨基酸分子至少含有一個(gè)氨基(—NH2)和一個(gè)羧基(—COOH)，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,R基的不同導致氨基酸的種類(lèi)不同。
16、蛋白質(zhì)多樣性的原因是：組成蛋白質(zhì)的氨基酸數目、種類(lèi)、排列順序不同，多肽鏈空間結構千變萬(wàn)化。
17、蛋白質(zhì)的主要功能(生命活動(dòng)的主要承擔者)： ① 構成細胞和生物體的重要物質(zhì)② 催化作用：③ 調節作用④ 免疫作用 ⑤ 運輸作用
18、組成核酸的基本單位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA為脫氧核糖、RNA為核糖)和一分子含氮堿基組成 ;組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
19、核 酸：是細胞內攜帶遺傳信息的物質(zhì)，對于生物的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的合成具有重要作用。
19、糖類(lèi)：是主要的能源物質(zhì);主要分為單糖、二糖和多糖等
20、脂質(zhì)的分類(lèi)，分布及功能1脂肪2磷脂 3固醇包括：(膽固醇性激素\維生素D)
21、無(wú)機鹽絕大多數以離子形式存在，功能： ①、構成某些重要的化合物②、維持生物體的生命活動(dòng)③、維持酸堿平衡，調節滲透壓。
22、細胞膜的功能： ①、將細胞與外界環(huán)境分隔開(kāi) ②、控制物質(zhì)進(jìn)出細胞 ③、進(jìn)行細胞間的信息交流。
23、植物細胞含有細胞壁，主要成分是纖維素和果膠，對細胞有支持和保護作用;其性質(zhì)是全透性的。
24、線(xiàn)粒體：細胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，生命活動(dòng)所需要的能量。
25、葉綠體：植物進(jìn)行光合作用的細胞器。
26、核糖體：是細胞內將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所。
27、內質(zhì)網(wǎng)：是細胞內蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”。
28、高爾基體：在植物細胞中與細胞壁的形成有關(guān)。
29、中心體：存在于動(dòng)物細胞和低等植物細胞，與細胞的有絲分裂有關(guān)。
30、液泡：主要存在于成熟植物細胞中，液泡內有細胞液。
31、溶酶體：含水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌。
32、分泌蛋白的合成和運輸： 核糖體(合成肽鏈)→內質(zhì)網(wǎng)(加工成具有一定空間結構的蛋白質(zhì))→ 高爾基體(進(jìn)一步修飾加工)→囊泡→細胞膜→細胞外
33、生物膜系統的組成：包括細胞器膜、細胞膜和核膜等。
34、細胞核的功能：是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心;
35、細胞核的結構： 1、染色質(zhì)2、核 膜3、核 仁4、核 孔
36、發(fā)生滲透作用的條件：①是具有半透膜②是半透膜兩側具有濃度差。
37、動(dòng)物細胞的吸水和失水：
外界溶液濃度<細胞質(zhì)濃度時(shí),細胞吸水膨脹;
外界溶液濃度>細胞質(zhì)濃度時(shí),細胞失水皺縮;
外界溶液濃度=細胞質(zhì)濃度時(shí),水分進(jìn)出細胞處于動(dòng)態(tài)平衡。
38、植物細胞的吸水和失水(細胞內的液體環(huán)境主要指的是液泡里面的細胞液、原生質(zhì)層：細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì))：
外界溶液濃度>細胞液濃度時(shí),細胞質(zhì)壁分離;
外界溶液濃度<細胞液濃度時(shí),細胞質(zhì)壁分離復原;
外界溶液濃度=細胞液濃度時(shí)就，水分進(jìn)出細胞處于動(dòng)態(tài)平衡。
39、質(zhì)壁分離產(chǎn)生的原因：
內因：原生質(zhì)層伸縮性大于細胞壁伸縮性;
外因：外界溶液濃度>細胞液濃度。
40、磷脂雙分子層構成了膜的基本支架。
41、蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層。
42、糖蛋白(糖被)位于細胞膜的外表面起保護、潤滑和識別作用。
細胞膜的結構特性是流動(dòng)性;細胞膜的功能特性是選擇透過(guò)性。
43、自由擴散：物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單的擴散作用進(jìn)出細胞。
44、協(xié)助擴散：進(jìn)出細胞的物質(zhì)借助載體蛋白的擴散。
45、主動(dòng)運輸：從低濃度一側運輸到高濃度一側，需要載體蛋白的協(xié)助，同時(shí)還需要消耗細胞內化學(xué)反應所釋放的能量，這種方式叫做主動(dòng)運輸。
46、大分子物質(zhì)進(jìn)出細胞的方式：胞吞、胞吐均需要能量
47、物質(zhì)進(jìn)出細胞的方式有主動(dòng)運輸、被動(dòng)運輸(自由擴散和協(xié)助擴散)、胞吞和胞吐。
48、細胞膜的成分：主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，還有少量糖類(lèi)。
高一期中考試總結6
這次考試的語(yǔ)文也有很大的失誤�？荚嚂r(shí)，在閱讀題做完后十分有把握，作文也寫(xiě)得很流暢，寫(xiě)完卷子后居然還剩半個(gè)小時(shí)，可發(fā)下卷子一看，閱讀整整扣了四分，基礎也沒(méi)有保持一分不丟，想想自己當時(shí)的狀態(tài)，就是太心急了，認為題肯定都會(huì )，沒(méi)有好好靜下心來(lái)仔細思考，才導致每次都會(huì )出現失誤，這一點(diǎn)下次也要注意。作文由于提前準備，寫(xiě)得還是比較順利，得36分。
現在越來(lái)越覺(jué)得段老師要求我們進(jìn)行能力訓練的重要性。心態(tài)、能力的把控已成為我參加每次考試的首要問(wèn)題，每次考完試都是由于當時(shí)急躁或是粗心沒(méi)有讀完題即開(kāi)始回答問(wèn)題，結果總是后悔莫及，本來(lái)不該丟失的分數一一被扣掉。雖然現在開(kāi)始知道自己的問(wèn)題還不晚，但一次次的發(fā)生也是自己沒(méi)有認真訓練的結果，從現在開(kāi)始能力訓練要做到每天，讓自己從要求變成習慣，相信會(huì )有變化，從現在開(kāi)始努力，讓自己從優(yōu)秀到卓越。
升入高中第一次的'期中考試結束了，一個(gè)字，累，兩個(gè)字，快樂(lè )。
我相信付出總會(huì )有收獲的，像歌曲里唱的“沒(méi)有追逐和付出哪來(lái)的成功，誰(shuí)說(shuō)我們一定要走別人的路�！毕胂肽嵌纹床娜兆�，累并充實(shí)著(zhù)，痛并快樂(lè )著(zhù)，耐著(zhù)寂寞，耐著(zhù)想念，結束了這場(chǎng)考試，嘗過(guò)的那種失落不再有，聽(tīng)老班呂的話(huà)：“劉昌俊，要加油，堅持三年你會(huì )成功的�！毕虺晒~進(jìn)。那晚他對我說(shuō)的，很多很多。其實(shí)，他很不容易得，每天陪著(zhù)我們，老婆身體不好，兒子在日照上學(xué)不能回家陪他，只能在學(xué)校里看著(zhù)我們，每天夜里監督我們睡覺(jué)，讓我們蓋好被，提示我們多穿衣服，回家時(shí)祝我們一路平安，這種老師，少見(jiàn)。
高一期中考試總結7
一.試卷分析：
整張試卷考查了必修5全冊?xún)热�，試卷滿(mǎn)分150分，共有三大題，考試時(shí)間120分鐘，難度適中，知識覆蓋面廣，圖文并茂，有一定的趣味性。就整個(gè)試題而言，除個(gè)別科目考題偏難，（選題角度的不同）偏易外，其余基本都體現了目前考試命題要求：注重基礎、體現能力。
選擇題比較簡(jiǎn)單，其中有6，7，12題屬于拉開(kāi)差距的題目；填空題有關(guān)等比數列中討論q是否為1始終是教學(xué)上的難點(diǎn)，年級得分率普遍較低；簡(jiǎn)答題的難易坡度也比較明顯,22題比較新穎,考察學(xué)生的綜合解題能力。
二.教與學(xué)方面問(wèn)題分析:
本次試卷難度適中，學(xué)生發(fā)揮地比較好，基礎分得分率比較高，兩個(gè)立志班學(xué)生由于學(xué)習興趣比較高，發(fā)揮的比較好,低分率也基本控制住了。后面班級一小部分學(xué)生的積極性沒(méi)能充分的調動(dòng)起來(lái)。
教師：
1、對六個(gè)班學(xué)生要同時(shí)強調基礎知識上不失分。
2、逐步培養學(xué)生的理解概括能力，掌握實(shí)驗探究題的解題方法。
學(xué)生：
1、部分學(xué)生復習不夠認真，一些在復習課中強調過(guò)的知識還是出現錯誤。
2、個(gè)別學(xué)生對基礎知識不夠重視，導致難題能做對，基礎題卻失分，導致考不到高分。
3、部分學(xué)生對本學(xué)科不夠重視，平時(shí)作業(yè)拖沓，導致沒(méi)有考好。
4、、低分同學(xué)關(guān)注不夠，要激發(fā)他們的興趣，消滅低分率。
三.改進(jìn)措施與對策:
1、樹(shù)立學(xué)生的.信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生喜歡化學(xué)。
2、要求學(xué)生重視基礎知識，培養學(xué)生解題能力，提高B班優(yōu)秀率。
3、積極補缺補差，減少甚至消滅A班的低分率，提高合格率。
4、教學(xué)中準確掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，積極探索研究新教材的教學(xué)理念，突破傳統的教學(xué)方法。
四.對本次命題的評價(jià)與建議
難易適中，坡度明顯。
高一期中考試總結8
今天早上，年級組長(cháng)把這次期中考試的所有數據都整理出來(lái)了，單看成績(jì)，所教的兩個(gè)班在同類(lèi)的班級還算不錯的，6班（體育班）的平均分是44。76，10班（理科班）的平均分是40。95。且10班的尖子分也較突出，在年級表彰的前20名中，10班包攬了前三名。盡管表面上的成績(jì)是令人滿(mǎn)意的，但細細分析學(xué)生的考卷，有幾個(gè)方面不得不令我深思：
一、優(yōu)生到底是我教會(huì )還是學(xué)生自己學(xué)會(huì )的。因為我校數學(xué)科在進(jìn)行《高中數學(xué)必做100題》的實(shí)驗，本次的考卷的題目在考前把試卷類(lèi)似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了，并且還評講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好！這其中的原因是什么呢？反思平時(shí)的課堂，我經(jīng)常是怕自己所講的內容學(xué)生不明白，于是不停地講，講到學(xué)生好像是明白了。通過(guò)考試再一次證明，大部分學(xué)生是不明白的，就算課堂上點(diǎn)頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。
二、嚴師不定有高徒，但不嚴的老師一定沒(méi)有高徒。人都有懶惰的天性，特別是我們學(xué)校那個(gè)層次的學(xué)生，他們其中大部分都沒(méi)有在學(xué)習中體會(huì )到快樂(lè )的，所以，他們都會(huì )想方設法去偷懶。如果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們，并嚴防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個(gè)例子，像考了1分，3分，7分，9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒(méi)有把之前布置的作業(yè)去落實(shí)，而這樣的成績(jì)出來(lái)后更加打擊他們的`信心，旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會(huì )自暴自棄，而且師生關(guān)系惡化。所以，在今后的教學(xué)過(guò)程，對于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛(ài)心外，還要對他們更加嚴格。
三、個(gè)人教學(xué)水平提高了，學(xué)生的水平也會(huì )提高的。雖然從教也有幾年了，但對教材的研究還不夠，沒(méi)能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，因而課堂上不能很好的調動(dòng)學(xué)生的積極性。特別是對于差生的教育沒(méi)有很好的辦法提高他們學(xué)習數學(xué)的興趣。同時(shí)，自己的教學(xué)思路不夠開(kāi)闊，常常會(huì )固守于教材，學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死，不能舉一反三�？季砩系暮�(jiǎn)便計算就反映了這一點(diǎn)。通過(guò)這次考試，我要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，特別是思考一些好的辦法去調動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習積極性，使之愿意學(xué)，樂(lè )意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。在個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養方面也努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。
高一期中考試總結9
在教育教學(xué)工作中，我們團結協(xié)作，積極開(kāi)展課改活動(dòng)。在貫徹落實(shí)課改政策方面，進(jìn)行了一系列大膽有益的嘗試，并取得了一定的成效�，F總結如下：
一、工作總結
1、團結協(xié)作，共同提高
每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行備課組活動(dòng)，討論教學(xué)工作內容，對教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，統一認識，明確教育教學(xué)目標，既協(xié)作又根據不同班級特殊情況調整方法，收效良好。
2．認真備課，善于反思
在備課方面我們進(jìn)行了大膽的嘗試，即對組內老師進(jìn)行分工，分配備課任務(wù)。具體包括分析教材、搜集資料、設計教學(xué)、制作課件、組內交流。每位老師在共享他人成果的基礎上，根據自己班級學(xué)生實(shí)際對教學(xué)設計進(jìn)行修改、補充，與自己的教學(xué)實(shí)際相吻合。在相互交流的過(guò)程中，提高的是我們這個(gè)小團隊的整體素質(zhì)。在此過(guò)程中，各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我們在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對政治學(xué)科學(xué)習感到枯燥、單調、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。
為了能及時(shí)發(fā)現和改正教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，我們有意識的進(jìn)行階段性的工作反思。在每周的備課組活動(dòng)中，交流教學(xué)心得是重要環(huán)節，我們就大家在上周教學(xué)中遇到的教學(xué)難題進(jìn)行反思，集思廣益，修正不足，共同進(jìn)步。
3、狠抓雙基，培養能力
高一是夯基的一年。按照學(xué)校要求，在教學(xué)過(guò)程中要注重對學(xué)生基本知識和基本技能的培養和落實(shí)，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。在抓學(xué)生基礎的同時(shí)，我們從沒(méi)有放棄對學(xué)生在該學(xué)科中學(xué)習能力的培養，注重對學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的導引和良好人品的塑造。
4、充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)
充分利用學(xué)校的現有的教學(xué)手段，積極制作教學(xué)課件，充分利用網(wǎng)絡(luò )媒體資源，提高教學(xué)效率。目前，我們在百度的文庫、中學(xué)試卷網(wǎng)等網(wǎng)站都有自己的陣交流陣地。
5、大膽創(chuàng )新教學(xué)模式
在教學(xué)實(shí)踐中，我們形成了“復習導入——創(chuàng )設情境——情境分析——理論回歸——合作探究——理論升華”的教學(xué)模式。目前，本組成員正在努力完善和充實(shí)這種教學(xué)模式，相信我們的.努力一定會(huì )取得良好的成效。
二、期中考試分析
在組內全體老師的共同努力下，期中考試取得了較好的成績(jì)，現對成績(jì)分析如下。
1、平均分、優(yōu)秀率
2、優(yōu)點(diǎn)分析
�、俦敬卧嚲黼y度適中，大體上按照7：2：1（基礎、中等難度、高考難度）的比例安排。
�、谄骄诌_到學(xué)校所提的要求（平均分在60—80分之間），和上次考試相比有所進(jìn)步。由此可見(jiàn)，學(xué)生對基本知識和基本技能掌握較好。及格率和優(yōu)秀率與上次相比也有很大突破。
�、郾敬卧嚲淼闹饔^(guān)題答題紙沿用了上次的模式，每道題都設計了橫線(xiàn)和邊框，用以規范學(xué)生的做題習慣，沒(méi)有出現出框和亂寫(xiě)的問(wèn)題。
�、軐W(xué)生在書(shū)寫(xiě)字跡的工整程度方面與以往相比也有很大的進(jìn)步。
3、不足分析
�、俸�20%平均分較低，尤其要指出的是理科班學(xué)生。分班后放松了對文科的學(xué)習，這勢必影響自身的知識結構和年底的學(xué)業(yè)水平考試，這也是接下來(lái)我們要努力去做的一個(gè)方面。
�、诤蜕洗慰荚嚧嬖谕瑯拥膯�(wèn)題就是部分學(xué)生做題的層次比較混亂，存在答非所問(wèn)的情況；答題邏輯表達不清，對專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的掌握不到位，語(yǔ)言多采用大白話(huà)。部分學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力欠缺。只會(huì )背書(shū)中的干條條，不能很好地把運用理論對材料進(jìn)行分析。
總之，教學(xué)之路漫長(cháng)而曲折，這就要求我們不斷探索、追求、反思、修正，以提高我們的綜合素質(zhì)。讓我們高舉課改大旗，為了學(xué)生的明天，為了教育事業(yè)，為了國家的繁榮富強而繼續努力。
山海關(guān)一中高一備課組全體成員
20xx年xx月xx日
高一期中考試總結10
老師們，同學(xué)們：
大家好！
高一年級全市期中統考已經(jīng)結束了，今天我們在在這里隆重召開(kāi)期中考試總結表彰大會(huì )。首先請允許我代表高一年級組向勤奮學(xué)習、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問(wèn)候！向在這次期中考試中取得優(yōu)異成績(jì)的班級和同學(xué)表示熱烈祝賀。
一、成績(jì)分析
接下來(lái)，我和大家一起分析一下本次期中考試成績(jì)：
1、全�？偡值谝幻牵�4班xxx 755分
2、單科優(yōu)秀的學(xué)生是：語(yǔ)文：6班xxx 94分
數學(xué)：1班xxx 112分
英語(yǔ)：4班xxx 103分
物理：4班xxx 100分
化學(xué)：1班xxx 95分
生物：4班xxx 94分
政治：1班xxx 79分
歷史：6班xxx 86分
地理：1班xxx 86分
3、全校700分以上的31人，分布為：
1班：17人2班：2人3班：7人4班：2人5班：2人6班：1人
全校650分以上的116人，分布為：
1班：49人 2班：10人 3班：16人 4班：13人 5班：10人 6班：13人 13班：5人
4、考的好的班級有：1班3班7班
其他班級也有很大程度的提高，總之，這次期中考試我們是成功的。讓我們再次以熱烈的掌聲對取得優(yōu)異成績(jì)的學(xué)生和班級表示祝賀。
二、成績(jì)特點(diǎn)：
1、實(shí)驗班仍然保持優(yōu)勢。700分以上的都在實(shí)驗班，其中1班占了一多半，但最高分是4班的xxx同學(xué)，這說(shuō)明特優(yōu)班的學(xué)生不可怕，我們只要肯拼搏，誰(shuí)都能爭第一。
2、7—13班異軍突起。特別是13班的xxx同學(xué)，比實(shí)驗班同學(xué)晚來(lái)了一個(gè)多月，但能考在全校32名，這與她的辛勤努力是分不開(kāi)的。這也說(shuō)明，實(shí)驗班不是不可戰勝的，只要肯付出努力，我們的潛力是不可限量的。
三、現狀：
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習，我們每一名學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。我們高興地看到：你們能熱愛(ài)集體，珍愛(ài)榮譽(yù)；你們品德端正，積極上進(jìn)；你們學(xué)習努力，勇攀高峰；你們能獨立處事，謙讓有禮；你們尊愛(ài)師長(cháng)，禮貌有加。剛才表彰過(guò)的、已取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)僅是我們眾多優(yōu)秀學(xué)生中的代表，希望你們在下半學(xué)期里不驕不躁，不斷進(jìn)取，再創(chuàng )佳績(jì)，也希望其他同學(xué)向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習，頑強拼搏，勇于爭先。同學(xué)們，我們學(xué)校給大家提供了良好的學(xué)習環(huán)境，完善的后勤保障，給大家配備了優(yōu)秀的教師隊伍，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。我們的老師無(wú)不辛勤努力，任勞任怨，全心全意的撲在學(xué)生的身上。在這樣的條件下，你們不努力學(xué)習，還等什么？
四、存在的問(wèn)題及不足
同學(xué)們，成績(jì)有目共睹，但是成績(jì)隨著(zhù)期中考試的結束已成為了過(guò)去，我需要告訴同學(xué)們的是：“山外有山”。成績(jì)好的同學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步，成績(jì)差的同學(xué)查找原因，迎頭趕上。經(jīng)過(guò)期中考試，我們重要的是查找問(wèn)題，找出不足，勿需諱言，我們也應該清醒地看到，在我們個(gè)別同學(xué)中還有許多問(wèn)題。比如：各學(xué)科發(fā)展不平衡，班與班發(fā)展不平衡，同學(xué)們的成績(jì)還存在很大的差距，我們中有些同學(xué)的學(xué)習態(tài)度還不端正，學(xué)習目的不明確，行動(dòng)不自覺(jué)，上課聽(tīng)課不專(zhuān)心，學(xué)習氣氛不濃厚，導致成績(jì)不好，學(xué)習主動(dòng)性差；有些同學(xué)對高中學(xué)習生活還沒(méi)有完全適應；有些同學(xué)還想用初中的學(xué)習方式對待高中的學(xué)習，在老師的“卡壓”下學(xué)習，在家長(cháng)的訓斥中讀書(shū)。進(jìn)入高中一旦松開(kāi)這些，就沒(méi)有學(xué)習的自覺(jué)性，要知道高中學(xué)習的主動(dòng)性比什么都重要，內因遠遠大于外因。
同學(xué)們，你或許中考成績(jì)好，現在退步了，這就要迎頭趕上，找回過(guò)去逝去的光環(huán)，中考成績(jì)不如意的同學(xué)，昨天的失敗不能成為今天的借口，銳意進(jìn)取迎頭趕上是年輕人的性格，要讓別人知道以前你是因為懶散而放松了自己，令家長(cháng)不樂(lè )意，老師不滿(mǎn)意，但我決不是弱者，我要用行動(dòng)來(lái)證明，用成績(jì)來(lái)說(shuō)話(huà)“我不笨”。
五、解決方法
同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結束，留給大家的是深深的`思考，如何盡快的提高我自己的成績(jì)呢，我想給大家提出十條建議供你參考：
1、養成清算應得而未得的分數的習慣；
2、清除屢犯重復錯誤的毛��；
3、克服答題不規范的弊端；
4、改正審題不清、題意理解不準確的錯誤；
5、留意粗心大意出錯的地方；
6、加強識記，保證記憶題的得分；
7、訓練答題的速度，學(xué)會(huì )正確用時(shí)；
8、提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量；
9、注意答題步驟的清晰性和周密性；
10、嚴格遵守題目的要求。
六、目標和任務(wù)
同學(xué)們，期中考試是對學(xué)生學(xué)習情況的檢查和總結，是學(xué)習態(tài)度、學(xué)習作風(fēng)，學(xué)習效果，學(xué)習經(jīng)驗，學(xué)習方法的檢查和總結，是對知識的復習鞏固和加深。就這個(gè)意義而講，我們這次期中考試目的已經(jīng)達到，期中考試起到了加油站，檢修站的作用。再過(guò)些時(shí)日我們就要迎來(lái)高一年級的第三次月考，你的目標是什么呢？你的雄心壯志在哪里呢？我想最低目標是“超越自己”，找到自己的合適的位置。
老師們，同學(xué)們，光陰似箭，第一學(xué)期我們已經(jīng)走過(guò)了一大半，一路走來(lái)，讓我們感覺(jué)高中給予了我們很多，同時(shí)也賦予了很多，期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰，再有二個(gè)月我們就要迎來(lái)高中一年級的全市的期末統考，它將把大家放在一個(gè)更大的范圍內進(jìn)行比武。剩下的時(shí)日里我要求大家應該做到以下幾點(diǎn)：
1、提前預習。預習對于我們來(lái)說(shuō)很重要，在預習的過(guò)程中，你要盡量把學(xué)案上的題能做的都做了，這樣就可以使聽(tīng)課更具目的性了，更能提高自己的課堂效率。
2、總結。當每講完一節課時(shí)，自己寫(xiě)一下知識網(wǎng)絡(luò )圖，列出所有相關(guān)的知識點(diǎn)，這樣可以更精確地掌握知識。
3、做題。大量做題一個(gè)最明顯的好處就是在考試時(shí)有可能遇到你做過(guò)的題，這樣答起題來(lái)就會(huì )很輕松。
同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會(huì )回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì )回饋你幾分收獲。我們希望通過(guò)本次期中考試總結表彰大會(huì )，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)意識，掀起學(xué)習高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng )一流！
最后，祝全體同天天有進(jìn)步，周周有驚喜！
謝謝大家！
高一期中考試總結11
一、試卷的基本情況：
作為進(jìn)入高一的第一次考試，本試卷滿(mǎn)分110，試卷的難度適中，有較好的區分度，考試的范圍為必修（1）的前三章，從試卷的知識分布可以看出，試卷側重了對運動(dòng)學(xué)的考查，對于檢測高一年級前段時(shí)間的物理學(xué)習情況，有很好的指導作用，總體看來(lái)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�。�1）試卷考查范圍為前三章，運動(dòng)學(xué)占80%。相互作用占20%。
�。�2）試卷的總體難度適中，無(wú)偏題、怪題，區分度較好，我校物理最高分110分，最低分3分。
�。�3）試卷的試題注重了對基礎知識和基本能力的考查，對學(xué)生運用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和探究能力，也進(jìn)行了較好的考查，有較好的區分度。
�。�4）不足之處：試卷中與理論聯(lián)系實(shí)際的試題偏少。
二、考試情況：
全校100分以上共28人，90分以上的145人，80分以上的373人。70分以上640人。
附考試統計表：（參考人數：1600人）
三、試題分析：
1、選擇題
學(xué)生做的較好的為第1、2、3、8、9、11題。
第4題中，學(xué)生沒(méi)有理解 以及 的區別，尤其是關(guān)于 的幾種說(shuō)法。
第5、6題為對運動(dòng)圖象的考查，在第5題中的C選項中，很多學(xué)生都理解成了 圖象。
第6題為選擇題中錯誤率最高的.一題，在B選項中80%的學(xué)生都認為加速度的方向發(fā)生了改變，沒(méi)有理解如何從 中得到加速度，而且對于直線(xiàn)的斜率的理解也有偏差。
第7題主要考察了學(xué)生對運動(dòng)學(xué)的基本公式和幾個(gè)重要推論的記憶，解決本題的方法很多，導致學(xué)生在方法的選擇上出了問(wèn)題。
第10題，問(wèn)題主要出在B選項上，由動(dòng)摩擦力的公式 ，學(xué)生們都理解成了水平面的模型，即 ，認為摩擦力一定和物體的重力有關(guān)系。
第12題較難，尤其在D選項中問(wèn)棋盤(pán)對棋子的作用力，學(xué)生們并不知道為棋盤(pán)對棋子所有力的合力，簡(jiǎn)單理解成了靜摩擦力。當然學(xué)生的受力分析也沒(méi)有過(guò)關(guān)。
2、實(shí)驗題
實(shí)驗題中第13題學(xué)生們做的不錯，得分率很高，部分學(xué)生丟分是在對電火花計時(shí)器的工作環(huán)境不是很清楚。
第14題，做的不是很理想。主要體現在以下幾個(gè)方面
�。�1）沒(méi)有注意題中對有效數字的要求。
�。�2）沒(méi)有細心注意紙帶上的時(shí)間間隔，錯誤的認為為 ，導致后面所有的計算都是錯的。
�。�3）在分析丟失的紙帶上應該有幾個(gè)計時(shí)點(diǎn)時(shí)，能正確計算出CD之間的距離，但分析時(shí)錯誤的認為有5個(gè)點(diǎn)，這種情況的學(xué)生很多。其實(shí)只有兩個(gè)時(shí)間間隔，3個(gè)計時(shí)點(diǎn)。
3、計算題
第15題，學(xué)生的主要丟分在，錯誤認為 ，為最后2s的初速度。
第16題，學(xué)生丟分主要在兩個(gè)方面
�。�1）減速運動(dòng)的皮球在10s后，就停止了動(dòng)。所以10s到16s皮球沒(méi)有運動(dòng)。
�。�2）在計算16s的過(guò)程中的平均速度時(shí)，只用位移50m除了10s，對平均速度的物理意義的理解不到位，在這個(gè)細節上全校學(xué)生中的丟分率很高，這也反映了我們平時(shí)的物理教學(xué)中對最基本物理量的理解上講解不夠，只注重了怎么解題，沒(méi)有注重最為基本的問(wèn)題，這也是我們后階段物理教學(xué)急待解決的細節。
第17題，問(wèn)題主要在第三問(wèn)，當彈簧伸長(cháng)量為6cm時(shí)，彈簧中的彈力F=120N，沒(méi)有對物體此時(shí)是加速還是勻速加以判斷，錯誤的認為摩擦力總是等于彈簧中的彈力。
第18題，在所有的四個(gè)計算題中，最后一題學(xué)生們做的還是不錯的，對于追擊相遇問(wèn)題的解決，主要是理解三大關(guān)系：時(shí)間關(guān)系、位
移關(guān)系、速度關(guān)系，尤其是在第二問(wèn)中的計算能追上的最小速度v，臨界情況為：當兩車(chē)的速度相等時(shí)，兩車(chē)的距離最近。很多學(xué)生只是列出了相遇時(shí)的位移關(guān)系，沒(méi)有列出此時(shí)最重要的速度關(guān)系，錯誤的認為時(shí)間還是上一問(wèn)的6s。
四、試卷得失和今后的工作安排：
整張試卷中也有學(xué)生閃光的地方，比如在質(zhì)點(diǎn)、矢量和物理學(xué)史等知識點(diǎn)上，得分率很高，當然也反映了學(xué)生中的不少問(wèn)題，數學(xué)計算能力差，平時(shí)很依賴(lài)計算器，很少動(dòng)手計算，在做計算題的板書(shū)中不規范的問(wèn)題還是很突出，做題的速度也不快，不少學(xué)生反映本試卷根本在規定的時(shí)間內做不完，做完了的也沒(méi)有時(shí)間檢查，最后試卷下來(lái)后，發(fā)現了很明顯的錯誤。作為進(jìn)入高一的第一次考試，學(xué)生的考試技能很差，體現在考試中心理影響很大，一旦很難計算就很容易情緒化，這都表現了我們的學(xué)生在考試的技巧方面的能力不足，為我們后面的平時(shí)訓練提出了很高的目標和要求。分析學(xué)生的閃光點(diǎn)和不足之出，特提出下半學(xué)期高一物理組的工作安排：
�。�1）以課例研究為突破口。
將每周四下午的集體備課定為教研與課例研究時(shí)間。利用這節課的時(shí)間進(jìn)行組內校本教研、集體評課、改課。課例研究活動(dòng)的開(kāi)展，讓老師更加重視課堂教學(xué)的藝術(shù)性，更加關(guān)注課堂教學(xué)效率。
�。�2）緊抓教學(xué)反思
現在，非常流行這樣一句話(huà)：失敗不是成功之母，反思才是真正的成功之母。沒(méi)有從不斷反思中獲得的經(jīng)驗和教訓，人就不能真正獲得提高。學(xué)校要求每個(gè)教師認真進(jìn)行課后反思，做到一課一反思，鼓勵老師們進(jìn)行聽(tīng)課反思�，F在，老師們均養成了反思的習慣，在課例研究評課時(shí)都能結合自己的教學(xué)認真反思，并從反思中得到提高。
�。�3）始終不放棄理論學(xué)習
為了達到高中物理課堂改革的要求，理論學(xué)習應該貫穿在整個(gè)學(xué)期中，多組織老師參加上級單位組織的課改學(xué)習。作到每個(gè)月每位老師寫(xiě)一篇學(xué)習體會(huì )。
�。�4）重視集體備課
集體備課好處諸多，學(xué)校鼓勵教師認真參與教研組的集體備課活動(dòng)，在做到不早退、不遲到、不曠工的情況下，要努力提出自己的見(jiàn)解，同時(shí)，向別人的精華學(xué)習。
�。�5）激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣
多開(kāi)展師生共同參加的活動(dòng)，增進(jìn)師生情感，增強教師親和力。比如：學(xué)生實(shí)驗，學(xué)校的科技節等
高一期中考試總結12
期中考試已隨著(zhù)秋天的落葉飄落而往—結束了!
用時(shí)三天的期中考試已結束了，成績(jì)也已見(jiàn)分曉，成績(jì)固然還行，但是總覺(jué)得不怎樣樣，總覺(jué)得似乎缺了點(diǎn)甚么?
究竟是甚么呢?是分數考得不高。
比如英語(yǔ)，我想考滿(mǎn)80分，是沒(méi)有題目的，語(yǔ)文可以考滿(mǎn)80分，物理可以考滿(mǎn)90分可是，所有的都是那末不盡人意�；蛟S這一切都是幻覺(jué)，是一場(chǎng)夢(mèng)，然而這是事實(shí)，然而比事實(shí)更事實(shí)的是事實(shí)中的事實(shí)，我必須英勇地往面對。
不過(guò)，這次值得表?yè)P的是政治，之前，分數從沒(méi)超過(guò)9字頭。這次，我考了94分，這是事實(shí)，也是一個(gè)奇跡。這也跟我這一學(xué)期來(lái)對政治的認真有關(guān)，所以也是天經(jīng)地義的。
初一的時(shí)候，徐ⅹ同學(xué)是我們辦公室的�？�，語(yǔ)文老師找他，數學(xué)老師找他，英語(yǔ)老師找他，包括我(政治老師)也找他，幾近沒(méi)有老師不找他了。跑辦公室多了，也就煩了，讓學(xué)生叫他都不來(lái)，還得你親身往請他，態(tài)度還得好一點(diǎn)，不然就會(huì )激起他的一團無(wú)名火。這學(xué)期，徐ⅹ同學(xué)好象變了一個(gè)人一樣，上課比之前認真了，作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成，脾氣也不像之前那末急躁了，老師說(shuō)的話(huà)也聽(tīng)了。在之前，徐ⅹ同學(xué)政治能及格就不錯了，這次期中考試得了94分，這是他不曾想到的。因此，我向張老師建議：“徐ⅹ同學(xué)，這學(xué)期進(jìn)步很大，上課、作業(yè)完成都比之前要認真，期中考試成績(jì)也不錯，你可要好好表?yè)P啊!”此時(shí)，我也在思考一個(gè)題目：“徐ⅹ同學(xué)，你為何會(huì )有這么大的進(jìn)步?”就在我苦思冥想的時(shí)候，張老師打斷了我的思緒：“孫老師，能否請你幫我批幾本周記，都是關(guān)于期中考試的總結，你們政治老師比較善于做思想工作，這是他們的期中成績(jì)，考得不好的，你多給點(diǎn)鼓勵，考得好的就多肯定�！币痪湓�(huà)，讓我頓時(shí)大悟，徐ⅹ同學(xué)的進(jìn)步來(lái)自于兩個(gè)緣由：一是看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，常常給予肯定與鼓勵;二是來(lái)自于學(xué)生本身，培養良好的學(xué)習習慣，從而漸漸進(jìn)步成績(jì)。想到這里，我忍不住在學(xué)生的周記本上寫(xiě)下了這樣的文字：
在那些終究走向成功的人身上具有的優(yōu)秀品質(zhì)中，良好的習慣和健康的人格起著(zhù)決定性地主導作用，而并不是智力因素。這一學(xué)期，你的表現，大家有目共睹，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)認真完成這些都說(shuō)明：好的學(xué)習習慣可以換來(lái)好的成績(jì)。所以，有人說(shuō)：“首先，我們培養了習慣，然后習慣培養了我們�！睂�(shí)在，優(yōu)秀是一種習慣，你可以做的更好。期待著(zhù)你更大的進(jìn)步。
期中考試已隨著(zhù)秋天的落葉飄落而往—結束了!對于剛進(jìn)入高中的同學(xué)來(lái)說(shuō)，第一次的期中考試是對于自己進(jìn)入高中學(xué)習生涯的第一個(gè)總結，
用時(shí)三天的期中考試已結束了，成績(jì)也已見(jiàn)分曉，成績(jì)固然還行，但是總覺(jué)得不怎樣樣，總覺(jué)得似乎缺了點(diǎn)甚么?
究竟是甚么呢?是分數考得不高。
比如英語(yǔ)，我想考滿(mǎn)80分，是沒(méi)有題目的，語(yǔ)文可以考滿(mǎn)80分，物理可以考滿(mǎn)90分可是，所有的都是那末不盡人意�；蛟S這一切都是幻覺(jué)，是一場(chǎng)夢(mèng)，然而這是事實(shí)，然而比事實(shí)更事實(shí)的是事實(shí)中的事實(shí)，我必須英勇地往面對。
不過(guò)，這次值得表?yè)P的是政治，之前，分數從沒(méi)超過(guò)9字頭。這次，我考了94分，這是事實(shí)，也是一個(gè)奇跡。這也跟我這一學(xué)期來(lái)對政治的認真有關(guān)，所以也是天經(jīng)地義的。
初一的時(shí)候，徐ⅹ同學(xué)是我們辦公室的�？�，語(yǔ)文老師找他，數學(xué)老師找他，英語(yǔ)老師找他，包括我(政治老師)也找他，幾近沒(méi)有老師不找他了。跑辦公室多了，也就煩了，讓學(xué)生叫他都不來(lái)，還得你親身往請他，態(tài)度還得好一點(diǎn)，不然就會(huì )激起他的一團無(wú)名火。這學(xué)期，徐ⅹ同學(xué)好象變了一個(gè)人一樣，上課比之前認真了，作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成，脾氣也不像之前那末急躁了，老師說(shuō)的.話(huà)也聽(tīng)了。在之前，徐ⅹ同學(xué)政治能及格就不錯了，這次期中考試得了94分，這是他不曾想到的。因此，我向張老師建議：“徐ⅹ同學(xué)，這學(xué)期進(jìn)步很大，上課、作業(yè)完成都比之前要認真，期中考試成績(jì)也不錯，你可要好好表?yè)P啊!”此時(shí)，我也在思考一個(gè)題目：“徐ⅹ同學(xué)，你為何會(huì )有這么大的進(jìn)步?”就在我苦思冥想的時(shí)候，張老師打斷了我的思緒：“孫老師，能否請你幫我批幾本周記，都是關(guān)于期中考試的總結，你們政治老師比較善于做思想工作，這是他們的期中成績(jì)，考得不好的，你多給點(diǎn)鼓勵，考得好的就多肯定�！币痪湓�(huà)，讓我頓時(shí)大悟，徐ⅹ同學(xué)的進(jìn)步來(lái)自于兩個(gè)緣由：一是看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，常常給予肯定與鼓勵;二是來(lái)自于學(xué)生本身，培養良好的學(xué)習習慣，從而漸漸進(jìn)步成績(jì)。想到這里，我忍不住在學(xué)生的周記本上寫(xiě)下了這樣的文字：
在那些終究走向成功的人身上具有的優(yōu)秀品質(zhì)中，良好的習慣和健康的人格起著(zhù)決定性地主導作用，而并不是智力因素。這一學(xué)期，你的表現，大家有目共睹，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)認真完成這些都說(shuō)明：好的學(xué)習習慣可以換來(lái)好的成績(jì)。所以，有人說(shuō)：“首先，我們培養了習慣，然后習慣培養了我們�！睂�(shí)在，優(yōu)秀是一種習慣，你可以做的更好。期待著(zhù)你更大的進(jìn)步。
高一期中考試總結13
一、考試簡(jiǎn)單分析：
在班教組所有老師的共同努力下，本次考試，我班取得了較為理想的成績(jì)，與上次期末考試相比較有了一點(diǎn)進(jìn)步。其中進(jìn)步較大的同學(xué)有：秦成龍、辛本飛、李麗娜、陳虹、尹艷、馬柯云、秦璐、申金鑫、韓靜、司超君、張小林、王海鵬、王楠。但也有一些同學(xué)的成績(jì)有較大下滑，如：秦超、滕娜、盧國華、尚冰、祝鵬、丁明清、辛桂芹。張磊等。
就各分數段來(lái)說(shuō)，盡管一檔學(xué)生進(jìn)的較多，但除了第一名外，其他學(xué)生分數并不高。二檔和三檔的進(jìn)線(xiàn)生不多，650分——610分的學(xué)生更是出現了斷層。所以前300名學(xué)生數只有25名，僅僅占平均數而已。
二、班級目前的狀況：
1.班級紀律：總體來(lái)說(shuō)還行，但仍需進(jìn)一步強化。早讀大多數學(xué)生能按時(shí)到教室學(xué)習，但有個(gè)別學(xué)生老是來(lái)的最晚，也有同學(xué)在教室內無(wú)所事事。自習課紀律有時(shí)表現不好。課前三分鐘做的不夠好，希望老師們把課前任務(wù)具體化，讓課代表按時(shí)傳達給學(xué)生。
2.學(xué)習方面：班風(fēng)還行，班干部基本能做到認真負責。班內學(xué)習氣氛較為濃厚，多數學(xué)生學(xué)習積極性較高，有上進(jìn)心，但缺乏恒久力。學(xué)生對老師布置的任務(wù)，執行力度不夠。
3.學(xué)生基本特點(diǎn)：
�。�1）學(xué)生的基礎相對比較薄弱，自主學(xué)習能力不強，學(xué)習效率不是很高。
�。�2）做事不太積極，尤其是課上表現不活躍，回答問(wèn)題不夠積極，導致課堂氣氛不好。
�。�3）由于學(xué)生性格差異比較大，所以在學(xué)習上就表現為不同的類(lèi)型。由于學(xué)生本來(lái)基礎就不是很好，所以對相對比較薄弱的學(xué)科容易產(chǎn)生逆反心理，從而導致成績(jì)下滑。
�。�4）班級個(gè)體上，有部分同學(xué)集體榮譽(yù)感不強，自主學(xué)習意識不夠，還不能較好的融入班級體，不能把班級的事當作自己的事，把同學(xué)的困難當作自己的困難，一起解決。
三、下一步管理措施：
1.科學(xué)教導，循循善誘，為班級樹(shù)立良好班風(fēng)。加強集體榮譽(yù)感，互幫互阻，互相監督，取長(cháng)補短的和諧氣氛。能相互認識到自己的不足，然后加以改正，使每位同學(xué)都有很大的提高。
2.班級管理執行力有待加強，只有把班級常規做好，才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習。
必須有令必行，有錯必究，堅決抵制和杜絕班級自由散漫，隨隨便便的不良習氣，遇到違反紀律的同學(xué)，要求先獨立反思，然后溝通交流，最后深刻檢討。作業(yè)不按時(shí)完成的，加大檢查力度，樹(shù)立良好的的學(xué)習氛圍。
3.形成學(xué)習興趣小組，找好各學(xué)科帶頭人。引導優(yōu)秀的'同學(xué)帶領(lǐng)成績(jì)差的同學(xué)學(xué)習。勤奮的學(xué)生激勵學(xué)習習慣差的學(xué)生，做到有問(wèn)題一起解決，有困難共同克服。
4. 對學(xué)生多關(guān)心，多了解，多找學(xué)生談心，幫助解決學(xué)生的心理問(wèn)題。尤其是加強和偏科生談話(huà)。
5. 樹(shù)立競爭意識，強化學(xué)生之間的學(xué)習競爭。使學(xué)生意識到同學(xué)的進(jìn)步和危機性，自覺(jué)不自覺(jué)地形成比學(xué)趕超的局面,從而帶動(dòng)整個(gè)班級學(xué)習氛圍的提高。
6. 幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習自信心，提高學(xué)習效率。
7. 重視與加強學(xué)法指導，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
8. 重視尖子生與優(yōu)秀生的培養，做好后進(jìn)生的轉化工作。
9. 確立期末考試的班級共同目標和個(gè)人目標，并為之努力奮斗。
期中考試已經(jīng)結束，無(wú)論成敗，它都已成過(guò)去。展望未來(lái)，我們依然任重道遠。希望在老師們的共同努力下，我們四班會(huì )越來(lái)越好。
高一期中考試總結14
期中考結束了，沒(méi)有像月考后般的迷惘起來(lái)，心態(tài)也沒(méi)有所以而異常放松。反而我有個(gè)念頭，想要從此刻開(kāi)始努力，準備期末考，糟糕，我是被虐狂。
粗略地統計了一下，距離高考，還有大概不到12次的大考，也就是說(shuō)，從此刻數起，在我第13次邁進(jìn)考場(chǎng)，那就是布滿(mǎn)電子眼的高考考場(chǎng)了。
這樣的數據要是在高一讓我明白了，我會(huì )抓狂。此刻，倒讓我覺(jué)得開(kāi)心，我要長(cháng)大，渴望別人用成人的目光看我，用對成人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣對我說(shuō)："恭喜你，你長(cháng)大了。"
然而在學(xué)校，即使已經(jīng)高二了，17歲了，"學(xué)生"這個(gè)名詞照樣能讓把你打回任性，不懂事，叛逆的孩子時(shí)代。越反抗，只能證明你越不成熟。
不明白自我是沒(méi)有壓力，還是壓力太大過(guò)了頭，反正我對考試已經(jīng)失去了高一時(shí)候的緊張感。家里沒(méi)有給我壓力，我也抱著(zhù)盡力就好的心態(tài)。其實(shí)我最大的動(dòng)力是他，看見(jiàn)他就元氣滿(mǎn)滿(mǎn)了，就有力氣拼下去了。就是因為他是我的目標，也是榜樣，我要趕上，也要超越！此刻只能用成績(jì)來(lái)讓他看見(jiàn)我的存在了，我必須努力。呵，這才是我真正的動(dòng)力。
以前總是想，學(xué)習很好的`人，應當對考試充滿(mǎn)期待吧。此刻才明白，就算是全世界最聰明的人，對考試還是有恐懼的。哈，看大師兄平時(shí)吹得自我有多厲害多聰明好像很自信似的，其實(shí)他心里很害怕考不好吧，有一次他把答案寫(xiě)在草稿上，竟然忘記寫(xiě)回答卷，這樣的。粗心，也是因為緊張。每次考完都說(shuō)留下了遺憾，這完全是萎靡的意識啊，不能要。
這次期中考，我也沒(méi)有準備多久，傳承了我一貫的風(fēng)格，在上戰場(chǎng)前一個(gè)星期拼命，熬夜，背書(shū)，聽(tīng)課，做卷。哇噻，很管用的誒。別告訴其他人，這是我的絕招。
高二的生活平淡得過(guò)分，道路仿佛沒(méi)有芬姐說(shuō)的曲折，不是說(shuō)暴風(fēng)雨的前夕總是風(fēng)平浪靜的嗎那糟了。我明白我的導函數總有變負的一天，期望那區間不要太長(cháng)。
高一期中考試總結15
高一化學(xué)期中考試總結與反思高一期中考試按計劃已圓滿(mǎn)地結束了。從考試的結果看，考試前讓學(xué)生做的一些事情都或多或少有了一定的效果�，F將考前考后的一些做法做一小結，以便以后教學(xué)中參考。
�。�1）考試的內容：
本次考試主要考查內容為高中化學(xué)必修2第一、二章。從卷面上看，第一章物質(zhì)結構元素周期表占43分，約占總分的40％；第二章化學(xué)反應與能量變化占54，約占總分的48％；實(shí)驗部分占18分，約占總分的12％，從分值分布看基本合理。
�。�2）考試卷面題型分析。
卷面分為選擇題和非選擇題兩大部分。
第I卷為選擇題部分，共17小題，其中，4、9、10、11、15、17題對學(xué)習能力差的同學(xué)較難。第4題、第17題涉及實(shí)驗部分知識點(diǎn)考察，可能因為平時(shí)實(shí)驗做得較少，因此學(xué)生對涉及實(shí)驗現象的內容理解不到位，正確率較低。第9、10、11、15題為元素化合物知識點(diǎn)考察的知識，相對較難學(xué)生對選項所包含的意思不能完全理解，因此，需要在以后的教學(xué)中加強。
第II卷非選擇8到小題，其中，第22題、第25題為計算題，第18、19、23題為元素化合物推斷題，第20、21、24題為化學(xué)反應與能量變化部分知識點(diǎn)考察題，在整個(gè)卷中，相對而言第21題、第24題、第25題較難學(xué)生得分率較低。
�。�3）考試成績(jì)分析與反思
這學(xué)期我教四個(gè)班，其中，高一（2）班為重點(diǎn)班，入學(xué)成績(jì)較好，高一四班、高一六班、高一八班為平行班，入學(xué)成績(jì)相對較差。從考試結果看，也基本上是班級情況的.反映。但相對而言，一六班本次考試的成績(jì)和月考相比有較大的進(jìn)步，而一八班的成績(jì)比上次月考進(jìn)步不大。這與這一月教學(xué)中的表現較為相同。通過(guò)一六班成績(jì)的提高來(lái)看，在平時(shí)教學(xué)中特別是自習輔導是給學(xué)生安排一定量的任務(wù)還是取得了一定的效果。這是需要進(jìn)一步總結、加強的做法。
根據個(gè)人的經(jīng)驗，教學(xué)中學(xué)生的成績(jì)會(huì )有很的彈性，不同的老師的教學(xué)，考出來(lái)的成績(jì)會(huì )有很大區別，反思本人的教學(xué)行為更應該做好這幾項工作：
第一 必須每天都扎實(shí)在做好備課與輔導工作。上課時(shí)間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學(xué)生定時(shí)定量應知應會(huì )的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學(xué)生的學(xué)習行為。想盡一切辦法，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習效率。
第二 輔導工作要加強，高中課程比較重，課余時(shí)間較少，兩次周內的輔導就成了加強學(xué)習的重要時(shí)刻，因此在晚自習輔導時(shí)要盡可能的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據學(xué)情做到心中有數，在適當的時(shí)間提出適當的問(wèn)題，應該是比較好的做法。比如這次考試，有的問(wèn)題教參上說(shuō)不講，但是考到了，說(shuō)不講的東西不能總不講，過(guò)一段時(shí)間后還是要講的。只要學(xué)生能學(xué)會(huì )的就應該講。
引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，成績(jì)好的老師往往有一些方法，一些管理學(xué)生的做法要仔細研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流，他們從上學(xué)開(kāi)始，養成的一些學(xué)習習慣就不太好，不會(huì )學(xué)習，不會(huì )找問(wèn)題，不會(huì )獨立地進(jìn)行有質(zhì)量的思考是常見(jiàn)的事。要逐步引導他們學(xué)會(huì )獨立思考，提出有質(zhì)量的問(wèn)題，自己解決一些常見(jiàn)的問(wèn)題，這些都需要化一些心思。
總之，教書(shū)育人是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要我們教育工作者要不斷學(xué)習、不斷思考。從中找出最適合的方法，因材施教，這就需要我在以后的教學(xué)中更加努力。
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