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個(gè)人實(shí)習總結醫學(xué)最新
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此好好準備一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的個(gè)人實(shí)習總結醫學(xué)最新，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
個(gè)人實(shí)習總結醫學(xué)最新1
六月初，在同學(xué)的建議下參加了一個(gè)名為AIESEC的全球性大學(xué)生組織的面試。其實(shí)自認為在面試過(guò)程中表現得并不好，思維清晰度不如同組面試者，英文口語(yǔ)也不夠流利，卻出乎意料地通過(guò)了兩次面試。后來(lái)我才知道，組織者面試想找的不一定是能力多強的人，需要的是一個(gè)性格溫和，不會(huì )在團隊中與他人鬧矛盾的人。就這樣，作為一個(gè)團隊的潤滑劑一般的角色，我加入了這次的支教活動(dòng)——xx。
與之同行的有十二人，其中包括組織者兩名，當地志愿者六名，海外志愿者四名。這次也特別榮幸的成為一名寶島志愿者的寄宿家庭，對海峽那邊的小島了解了許多，也與這名寶島女生結下了深刻的友誼之情。
因整個(gè)團隊中只有我一人是醫學(xué)生，所以組織者自然而然地把與身心健康以及醫療衛生方面的課程交給了我，同時(shí)我還得負責整個(gè)團隊的基本醫藥準備。此外，我們所去的小學(xué)醫療條件很差，于是我又另外采購了三百多元的生活必備藥品如感冒藥，消炎藥，絡(luò )合碘，棉簽紗布等。
在進(jìn)行兩個(gè)多星期的備課和與其他志愿者的磨合之后，卻有一個(gè)壞消息出現了。我們所去的學(xué)校位于xx兩林縣，而xx卻在七月下旬下起了大雨，沱江也出現了幾十年難得一遇的漲水。整個(gè)xx古城都被沱江水淹沒(méi)，我們去xx的路也全部被封鎖。在收到這一消息的時(shí)候，整個(gè)人處于一種瀕臨崩潰的狀態(tài)。一是辛苦備好的課用不上了，二是浪費了很多時(shí)間。但最后結果還是好的，也許是被我們一群人的辛苦與誠心所感動(dòng)，在經(jīng)歷了種種困難之后，x月x日，一行xx人踏上了前往xx兩林縣xx小學(xué)的支教之旅。
出發(fā)前也曾多次想象過(guò)支教小學(xué)的情況，但最后還是被現實(shí)所驚愕到了。凹凸不平的水泥操場(chǎng)，上面還堆放著(zhù)幾堆砂石和煤炭。教學(xué)樓只有矮矮的三層樓高，總共不過(guò)四個(gè)教室，而真正有著(zhù)課桌椅和黑板的卻只有二樓的兩間。整個(gè)學(xué)校只有一個(gè)老師，就是小學(xué)的龍校長(cháng)。樸實(shí)的龍校長(cháng)在我們來(lái)的時(shí)候放起了鞭炮和煙花，殺豬宰鴨來(lái)招待我們。不知道的是，這也許是他們過(guò)年才有的陣勢來(lái)招待我們這一群大學(xué)生志愿者。這種情景也許只有在小說(shuō)或電視劇里面才看得到，但我們的確就是這樣經(jīng)歷了。就這樣，我們開(kāi)始了為期兩星期的生活。
關(guān)于教學(xué)方面，因專(zhuān)業(yè)原因，我所教的大多都與醫學(xué)有關(guān)，大致為心理健康，日常用藥，意外情況急救三大方面。原本的課程構思是在課堂上給學(xué)生們盡量多的自行思考總結的機會(huì )。根據學(xué)齡期兒童的特點(diǎn)，7~10歲的小學(xué)生已經(jīng)有一定的獨立思維能力，而作為一個(gè)老師要做的就是引導他們多方面思考問(wèn)題并且培養有一定邏輯性的思考方式。我的第一節大班課是按照原本的課程設計來(lái)備課的，結果在真正上課的時(shí)候，讓他們自我介紹就已花了十多分鐘。在放準備好的影片時(shí)，前排能夠看到的學(xué)生大多都安靜仔細地觀(guān)看，而后排的學(xué)生逐漸按捺不住離開(kāi)教室，從而帶動(dòng)前排的學(xué)生也離開(kāi)，最后剩下的學(xué)生也只有五六個(gè)了。這種現象可能與上課時(shí)間有關(guān)（下午最后一節臨近放學(xué)），也可能與我的教學(xué)方式與時(shí)間安排有關(guān)。于是在第二天的小班課上，我對上課的方式有所改變。第二節預備內容為認識人體的內部結構，根據小朋友的特點(diǎn)，對圖像的敏感性和對自身體驗過(guò)的東西的深刻性，首先帶他們感受自己的心跳（脈搏），然后感受呼吸時(shí)胸口的起伏。然后再展示內部器官的圖片，這樣的確是吸引到同學(xué)們注意而且大多數在認真地聽(tīng)課。經(jīng)過(guò)多次上課，我感受到在課上不斷重復所講的內容非常重要。因此在后期的上課期間我將原本的課程設計內容精簡(jiǎn)，并且在課上請同學(xué)自行重復我所講的內容，加強印象。
關(guān)于生活方面，電不通，路不便，水需提的狀況在第一天就讓我們?yōu)l臨崩潰。首先是缺水，因無(wú)自來(lái)水我們的用水都必須到幾米外的井口去挑水�？烧l(shuí)知這幾米的路程卻像山路般難行，最后連女生也加入了擔水的行列。其次是吃飯，瓜果蔬菜肉食調料全部都要在趕集的時(shí)候才能買(mǎi)到，因此一次趕集就需要買(mǎi)好幾天的食材。我們過(guò)起了“有了上頓沒(méi)下頓”的日子，不吃辣的寶島女生也不得不用辣醬拌飯。再者是洗澡，我們只得在天臺上用盡各種方法搭了個(gè)小雨棚作為“浴室”，每逢下雨刮風(fēng)就被摧毀。
也許難以想象，我們十三個(gè)人睡在平時(shí)上課的兩個(gè)教室里面的地上，鋪上防潮墊，躲在睡袋里面度過(guò)了半個(gè)多月的.夜晚。每晚入睡前都要點(diǎn)好蚊香，噴好驅蟲(chóng)液，才不會(huì )被蚊子，毛蟲(chóng)等其他一些奇怪的蟲(chóng)子咬到。做飯的地方是樓下廢棄的乒乓球室，借了一個(gè)煤氣爐和兩個(gè)鍋子，支撐了我們十三個(gè)人每日的三餐。去一趟廁所要踩過(guò)一路及膝的雜草，進(jìn)去之前還得深吸一口氣。后來(lái)我們也得知，這個(gè)支教學(xué)校的環(huán)境差不多是全國支教地點(diǎn)中最差的幾個(gè)，沒(méi)有自來(lái)水，沒(méi)有床，沒(méi)有接通的電。但人的潛力的確是無(wú)限大的，一群養尊處優(yōu)慣的學(xué)生們也苦中作樂(lè )，度過(guò)了這難忘的半個(gè)多月。
在離開(kāi)xx小學(xué)的那天，我收到了很多學(xué)生給我畫(huà)的畫(huà)，寫(xiě)的信，那稚嫩的語(yǔ)言和圖畫(huà)卻表達著(zhù)他們幼小而真誠的情感。于是我也給大部分的學(xué)生回了一封信，告訴他們要好好學(xué)習，鼓勵他們要用自己的力量走出這小小的天地，創(chuàng )造屬于自己的天空。也許這種情節太過(guò)老套，但真正處于其中時(shí)卻是無(wú)限的感動(dòng)。
從這次的支教之行中感受到了許多。在這艱苦的環(huán)境下仍有很多孩子認真學(xué)習，懷抱著(zhù)走出去的夢(mèng)想。也有很多孩子以打工為目標，覺(jué)得這樣能快點(diǎn)賺錢(qián)。我們一行人能夠帶來(lái)的，只有通過(guò)各種方式告訴他們外面世界的精彩，鼓勵他們走出大山。同時(shí)我也發(fā)現有許多孩子內心已經(jīng)有了貧富差距，覺(jué)得自己就應該被施舍。而我認為，當一個(gè)人對自己不夠自信時(shí)，認為全世界都是不公平的。因此我專(zhuān)門(mén)花了一節課的時(shí)間教他們如何自信自立，在心理上根除這種錯誤的觀(guān)念才能讓他們健康成長(cháng)。
除此之外，的驚喜則是結交了許多朋友。我們有著(zhù)共同的理想，共同的任務(wù)，一起在鄉間生活了半個(gè)多月。這種交情比幾年同窗更加深刻，因為我們是真正地經(jīng)歷過(guò)有福同享有難同當的日子。也因為其他的志愿者們，讓這次旅程更加難忘。
我們有一個(gè)不太順利的開(kāi)始，也有一個(gè)不按原計劃的結束。因離開(kāi)xx小學(xué)前往xx市的時(shí)候恰逢七夕節，本定好四號回長(cháng)沙的車(chē)卻被一對對前往xx過(guò)節的情侶訂滿(mǎn)，于是我們只能推遲一天乘五號的車(chē)回家。但真正面臨離別的時(shí)候卻是太多不舍，未來(lái)幾乎再沒(méi)有機會(huì )這樣聚在一起了。但天下沒(méi)有不散的宴席，學(xué)會(huì )離別才能成長(cháng)。
總而言之，這次xx的支教之行讓我感受到仍有許多人在靠自己的努力走出大山，也擴大我的胸懷以一顆更加仁愛(ài)之心擁抱世界。
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在xx醫院實(shí)習期間，我遵紀守法，遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，尊敬師長(cháng)，團結同志，嚴格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。
對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識和基本技能用于實(shí)踐，在此過(guò)程中我不斷總結學(xué)習方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問(wèn)題、獨立工作的能力，凍斷培養自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見(jiàn)、多發(fā)病人的診治；掌握了常見(jiàn)化驗的正常值和臨床意義及和各類(lèi)危、重、急病人的初步處理。較好地完成了各科室的學(xué)習任務(wù)，未發(fā)生任何醫療差錯和醫療事故。
在實(shí)習過(guò)程中，本人嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實(shí)習護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護理工作規范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎護理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)踐相結合，并做到理論學(xué)習有計劃，有重點(diǎn)，護理工作有措施，有記錄，實(shí)習期間，始終以”愛(ài)心，細心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫德醫風(fēng)。
在各科室的實(shí)習工作中，能規范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護理文書(shū)，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的.護理工作，認真執行無(wú)菌操作規程，能做好術(shù)前準備指導，并完成術(shù)中，術(shù)后護理及觀(guān)察，在工作中，發(fā)現問(wèn)題能認真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內，外，婦兒及重癥監護等各項護理操作，嚴格執行三查七對，同時(shí)，本人積極參加各類(lèi)病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過(guò)學(xué)習，對整體護理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認識和了解。
個(gè)人實(shí)習總結醫學(xué)最新3
作為一名在校兩年的醫學(xué)生，我以為，光只是學(xué)習書(shū)本上的知識，聆聽(tīng)課堂上教師的講授是遠遠不夠的。因為醫學(xué)除了根底醫學(xué)，更重要的是臨床醫學(xué)，即將所學(xué)的醫學(xué)知識運用到臨床上，畢竟光抱著(zhù)幾本書(shū)并不可以給病人看病的，我們需要的是理論。暑假，學(xué)校派下了一個(gè)任務(wù)，理論活動(dòng)。我利用假期的時(shí)間來(lái)到了縣里的醫院，xx縣人民醫院，展開(kāi)了為期xx天的理論活動(dòng)。
我在x月x號來(lái)到了住院部三樓的內科辦公室，一番自我介紹后，我便正式地跟隨普內的醫師xxx教師，她是一位很有耐心、責任心很強的教師。簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)后，我告訴她，學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)課并不多，只有解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)，便隨她一起查房去了。浙江的八月是個(gè)多變的季節，加上臺風(fēng)來(lái)襲，雨水不斷的，氣溫的下降使病房早已爆滿(mǎn)，就連走廊也加了床位。
一路走過(guò)去，病床上大多是抵抗力較差的老年人，邊上是家屬們在不辭辛苦的照料著(zhù)。教師有七位病人，多是慢性支氣管炎急性發(fā)作或是慢性肺性心臟病。每到一個(gè)病人床位前，教師會(huì )仔細的詢(xún)問(wèn)病人感覺(jué)如何了，是否好點(diǎn)，夜晚尿量多少，痰量、痰色，痰是否易咳出，有無(wú)胸悶氣短的病癥，并檢查病人是否有下肢浮腫的現象，再結合護士血壓測量的結果，做肺部聽(tīng)診，看是否還存在干、濕啰音和哮鳴音。頭一天，我只顧觀(guān)察，充滿(mǎn)疑惑�；蛟S是由于過(guò)度緊張，教師問(wèn)的問(wèn)題我都沒(méi)答復上，因此第一天雖然收獲不少，我卻不甚滿(mǎn)意。
第二天，我自己早早的來(lái)到醫院，按照教師的吩咐，將她負責的七位病人的病歷放在了桌上。8點(diǎn)鐘，全體醫生均在隔壁的護士辦公室，聽(tīng)值班護士匯報頭天夜里的各床病人的病情變化，包括血壓變化、痰量、痰色、尿量以及夜里病人出現的疼痛不適。短短的匯報不超過(guò)非常鐘，但卻是每天例行的一項工作。接著(zhù)各位醫師便帶著(zhù)各自的實(shí)習生去查房了。與昨日一樣的查房，所幸，病人的病情根本穩定下來(lái)，偶有一兩個(gè)還有膿痰、胸悶和不易咳痰的現象，教師一一記下，回到辦公室在電腦上添加或修改醫囑，根據實(shí)際情況增減或變換藥物，并提交給護士，讓她們?yōu)椴∪藞绦嗅t師的醫囑，而后再將醫囑記錄到病歷中。
這時(shí)間，我幾乎幫不上什么忙，只能在一旁觀(guān)看教師如何寫(xiě)醫囑，遇上不懂的再問(wèn)兩句。一個(gè)上午的時(shí)間，教師除了為病人開(kāi)了醫囑外，還辦理了兩個(gè)出院病人，因為院方的規定，住院病人住院時(shí)間不能超過(guò)十二天，除了特殊病情以外。出院病歷要求很仔細，教師告訴我，如今人們的'意識越來(lái)越強，所以使醫患關(guān)系變得更緊張了，而病歷也需要分嚴格。除去還給病人的就診卡，余下的住院資料均得入庫保存。就這樣一直到十二點(diǎn)，下班時(shí)間已經(jīng)過(guò)去半個(gè)小時(shí)，教師才完成手頭上的那份病歷，才脫下白大褂，走去食堂吃飯。不可否認，作為一名合格的醫生，需要的不僅僅是責任心，還有不怕吃苦，任勞任怨的精神。
下午的時(shí)間比上午要略微空閑一些。教師假設是不開(kāi)會(huì )，就繼續上午寫(xiě)余下的病歷，或者按規定收住院病人，或是承受門(mén)診病人的診斷，而我假設是無(wú)事，便會(huì )看看診斷書(shū)和內科書(shū)，但都不是看得很仔細。有時(shí)遇上一些不懂的詞匯，如氣液平面，也會(huì )咨詢(xún)附近的醫生，他們都是不錯的教師。對待一個(gè)醫學(xué)生，他們也不厭其煩地解釋?zhuān)饛臀夷嵌褑?wèn)題。直到下午六點(diǎn)下班，才與教師道別，分開(kāi)醫院。
呆在醫院，時(shí)間似乎過(guò)得很快，雖然早上再不能像平時(shí)放假那般睡到自然醒，也不能隨意地和朋友們聚會(huì )、逛街，但每天充實(shí)的感覺(jué)還是讓我很知足，每天晚上睡前，我都會(huì )回想這一天過(guò)得怎么樣，然后記下讓我感動(dòng)的瞬間。即使還是一名醫學(xué)生，可當我穿上那一身白大褂時(shí)，一切都會(huì )變得那般神圣，我又一種從心底發(fā)出的自豪與驕傲：將來(lái)，我也要像他們一樣，用我所有的熱情與愛(ài)心來(lái)回報這一身美麗的白大褂!我要不愧對自己，更不愧于信任我的人民，我要讓白色散發(fā)出神圣的光芒! 十八天的理論時(shí)間轉眼就過(guò)，馬上又是新的學(xué)期，在臨別之際，我告訴自己，接下來(lái)，我要好好用心學(xué)習，為成為一名合格的醫生而奮斗。
個(gè)人實(shí)習總結醫學(xué)最新4
臨床醫學(xué)實(shí)習后，感想諸多，實(shí)習活動(dòng)已經(jīng)結束好長(cháng)時(shí)間了，但是直到今天，實(shí)習留給我的思考還在腦子里面回想。我不知道那些感覺(jué)、那些思路要在我心里停留多長(cháng)時(shí)間，也不知道這些思路留在心里面是好還是壞。自打有了那樣一些經(jīng)歷之后，整個(gè)人都有所變化，現在仿佛還在變化著(zhù)。對我來(lái)說(shuō)這次實(shí)習心得作業(yè)仿佛比以往任何一次作業(yè)都要困難，猶豫了很長(cháng)時(shí)間不能下筆。腦子里面的東西從來(lái)沒(méi)有像現在這樣多，但是難以將它們定位。如果下面說(shuō)得太亂，還希望大家見(jiàn)諒。
給我印象最深的是x教授講的”結合臨床量表治療強迫癥患者”。在那次課中，我第一次全面接觸到了如何謄寫(xiě)患者病歷。
病歷的謄寫(xiě)要體現以下幾個(gè)部分：
1、患者的一般情況。姓名，年齡，職業(yè)，籍貫，住所等等。
2、主訴情況。即患者家屬提供的有關(guān)患者的情況。
3、患者的現病史�；颊咛峁┑挠嘘P(guān)自己的現在患病情況。
4、患者的既往史�；颊呋蚣覍偬峁┑挠嘘P(guān)患者以前患病的情況。特別注意要確定，患者是否有器質(zhì)性腦外傷，還要特別考慮患者是否有酒精依賴(lài)。
5、患者個(gè)人史。包含有順產(chǎn)與否，父母性格，生活環(huán)境，工作情況，學(xué)習情況，煙酒史，婚姻戀愛(ài)史，家族史等等
6、精神科檢查。意識障礙檢查，感知覺(jué)障礙檢查，思維活動(dòng)障礙檢查，注意力障礙檢查，記憶力障礙檢查，智力活動(dòng)障礙檢查，有無(wú)自制力檢查，情緒情感活動(dòng)障礙檢查，意志行為活動(dòng)障礙檢查等等。
7、量表測評，b超檢驗報告，x光檢驗報告等等。
據王健老師介紹，全部報告要在x小時(shí)內全部寫(xiě)完，其中任何一項沒(méi)有完成，都要打回去從做，不能給患者確診。
這部分的病歷謄寫(xiě)要求介紹，只占全部實(shí)習教學(xué)內容的一小部分，大概只用了不到三十分鐘的時(shí)間，但是我感覺(jué)它對我們醫師來(lái)講格外重要。它是醫師確診的主體思路，換句話(huà)說(shuō)就是你醫師的思路落實(shí)到哪一步，才能給眼前的個(gè)案定性的問(wèn)題。病歷的嚴謹與否能體現一個(gè)醫院，一個(gè)醫師醫術(shù)水平的高低。也嚴重關(guān)系到確診的準確性，直接涉及患者的就診與治療，干系重大。
在以往的教科書(shū)上，只是簡(jiǎn)單談到要了解求助者的一般情況，軀體癥狀，心理癥狀，家庭支持系統結構，要輔助量表測評。但是。書(shū)本上的介紹沒(méi)有x教授的介紹全面。x教授在課堂上明確強調以下幾點(diǎn)。
1、要凸現既往史。特別要注意排除器質(zhì)性腦病對神經(jīng)癥的'影響。比如肺性腦病，肝性腦病還有腮腺炎。另外不要忘記考慮酒藥依賴(lài)。
2、在個(gè)人史部分。（首先老師的層次劃分就十分細致，比書(shū)本上的周到。另外老師特別強調）從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習生活部分問(wèn)得要細，幾乎是只要患者有挫折就要問(wèn)為什么。在家族史里，要問(wèn)父母兩系三代內成員近親婚配情況。
3、精神檢查部分要充分重視檢查患者自制力有無(wú)。
還有就是病歷報告上面有b超檢驗報告，x光檢驗報告。
以上幾點(diǎn)是教科書(shū)上沒(méi)有的部分或者沒(méi)有強調的部分，而那些部分在臨床實(shí)踐中非常重要。按照老師介紹的病歷謄寫(xiě)思路，給人以嚴肅，認真，科學(xué)，嚴謹的感覺(jué)。體現了人本的科學(xué)精神，值得患者信任的負責任態(tài)度。
在x教授結合病歷請來(lái)患者進(jìn)行臨床教學(xué)時(shí)，病歷中所記述的各點(diǎn)基本全面覆蓋了患者的情況，甚至比患者知道的還要多（因為有患者父母的補充在病歷里）這一點(diǎn)明顯讓患者感到吃驚。
據患者陳述，“在入院的時(shí)間內，感到病情有所控制，是……吃對了藥了……”
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一晃大學(xué)已經(jīng)過(guò)去四年的時(shí)光，我們也進(jìn)入了臨床的實(shí)習階段，也向醫生邁進(jìn)了一步，雖然離成為一個(gè)合格的醫生還有一段很長(cháng)的距離，但畢竟這個(gè)距離在一步一步地縮小�；厥走@大學(xué)的美好時(shí)光，想起這大學(xué)四年中自己為心中的這個(gè)夢(mèng)想而努力的日日夜夜，真是“別有一番滋味在心頭”！想想剛步入醫學(xué)這個(gè)神圣殿堂的時(shí)候所許下的誓言，我感慨萬(wàn)千！
“健康所系，性命相托。
當我步入神圣醫學(xué)學(xué)府的時(shí)刻，謹莊嚴宣誓：
我志愿獻身醫學(xué)，熱愛(ài)祖國，忠于人民，恪守醫德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。
我決心竭盡全力，除人類(lèi)之病痛，助健康之完美，維護醫術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，救死扶傷，不辭艱辛，執著(zhù)追求，為祖國的醫藥衛生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)的身心健康奮斗終生�！�
捫心自問(wèn)，自己這四年來(lái)真的按照這些所說(shuō)的這樣做的嗎？我是沒(méi)有完全做到，但是我一直在努力著(zhù)，或許做不到最好，但力求更好！
現在在省人民醫院實(shí)習，雖然僅僅兩星期，但是通過(guò)和老師的接觸，給我的感觸很多，也讓我明白了很多道理！給我心靈的洗禮讓我想起了中學(xué)讀過(guò)的一本書(shū)——《論語(yǔ)》。
1、學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？醫學(xué)注重的是理論和實(shí)踐，理論是指南針是依據，只有具備過(guò)硬的理論知識，才能夠正確地做出判斷。經(jīng)常不斷地看書(shū)，彌補一下自己以前所未注意到的東西，在讀書(shū)中尋找樂(lè )趣，會(huì )發(fā)現在知識的海洋中遨游，其樂(lè )無(wú)窮！
經(jīng)過(guò)了四年的理論學(xué)習，我們已經(jīng)掌握了一些理論知識，但是醫學(xué)是一門(mén)實(shí)踐的科學(xué)，我們必須積極地投入到實(shí)習當中，在實(shí)習的過(guò)程中，進(jìn)一步強化自己的理論水平，同時(shí)也可以提高自己的動(dòng)手能力，為自己將來(lái)成為一名合格的醫生打下堅實(shí)的基礎。
2、有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？這里匯聚了五湖四海的醫學(xué)生朋友，“相逢即是緣”！能夠認識這么多的朋友，難道不是人生一大快事嗎？雖然來(lái)自不同的地方，但是來(lái)這里的目的很簡(jiǎn)單就是學(xué)習，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平。既然來(lái)到了這里，聚在了一起，融入了省人民醫院這個(gè)集體，我們就是朋友，應該團結互助！希望我們可以在一起度過(guò)這一生中難忘的實(shí)習時(shí)光！
3、溫故而知新，可以為師矣溫習過(guò)去學(xué)習過(guò)的知識，從中可以有新的收獲，對知識的認識就可以提高一個(gè)檔次。實(shí)習的過(guò)程中，我們不僅可以抽時(shí)間看看課本，還可以在臨床的實(shí)踐中和課本的知識相結合，上升一個(gè)新的高度。我不求可以為人師，最重要的是自己可以能夠有所心得，可以和大家分享！
4、三人行，必有我師焉：擇其善者而從之，其不善者而改之原意是：“三個(gè)人一起走路，也定有值得學(xué)習的老師。選擇優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習，看到短處而改正自己�！蔽覀冞@么多人在一起實(shí)習，雖然學(xué)校各有差異，但是學(xué)習的`知識都是一樣的。每一個(gè)人都有其獨特之處，也有自己的不足之處。我們要善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，謙虛地向他人學(xué)習，來(lái)彌補自己的不足之處；看到他人有什么瑕疵，審視一下自己，是不是也有這樣類(lèi)似的毛病，多反省一下自己，“一日三省己”，又如孔子說(shuō)的另外一句話(huà)那樣：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也�！�
5、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)我相信能夠考上醫學(xué)院的學(xué)生都是很聰明的，已經(jīng)經(jīng)歷了x年的學(xué)習，已經(jīng)有了扎實(shí)的理論功底。但是臨床上不僅僅要求我們要有理論水準，還要求我們實(shí)際操作能力，因而我認為任何一個(gè)人都是我們的老師，除去醫生和護士，還有很多人是我們的老師，包括某些患者，他們在某些問(wèn)題上或許比我們知道的要多得多，我們應該謙虛地向他們請教一些我們不明白的東西，不要認為這是很沒(méi)面子的事情。其實(shí)這些都沒(méi)有什么！人的一生本來(lái)就是不斷學(xué)習的一生，醫生更是如此，如果我們不多加學(xué)習，跟不上時(shí)代的潮流，遲早會(huì )成為社會(huì )的棄兒，因而我們要向任何一個(gè)比我們強的人請教。把自己永遠放在學(xué)生的位置上，不斷地學(xué)習，彌補自身的不足，力求更上一層樓！
6、志于道，據于德，依于仁，游于藝我們應該不僅有遠大的理想抱負，有較高的境界，能夠有一顆仁愛(ài)之心，并且能夠在此基礎上提高自己的技術(shù)水平，擁有嫻熟的技藝，這樣才算是一個(gè)比較合格的醫生！
7、逝者如斯夫！不舍晝夜時(shí)光歲月就像流水一樣，我們應該把握生命中的每一分鐘，努力實(shí)現自己心中的夢(mèng)想，等到我們老去的時(shí)候，回想過(guò)去，我們不會(huì )因為自己沒(méi)有好好把握自己的青春年華而悔恨就行了！
通過(guò)自己這兩周來(lái)的學(xué)習，我認識到要成為一個(gè)合格的醫生應該具備以下這些基本態(tài)度和基本能力：
基本態(tài)度：
1終身學(xué)習：認識到醫學(xué)學(xué)習永無(wú)止境，能夠認真學(xué)習。
2同情心：體察體諒他人。
3責任感：正義感及負責盡職的態(tài)度。
4誠實(shí)：勇于面對及承認挫折。
5虛心的態(tài)度：病人為良師，人外有人。
6服務(wù)心：為人群謀福利的奉獻精神。
7坦然開(kāi)闊的胸襟。
8敬業(yè)的態(tài)度：嚴肅面對專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。
9尊重：尊重你接觸的任何一個(gè)人，無(wú)論他的出身、地位、貧富。
基本能力：
1電腦的使用能力：文書(shū)、簡(jiǎn)報、統計軟件、學(xué)習。
2網(wǎng)絡(luò )使用：學(xué)習、查詢(xún)。
3語(yǔ)言能力：學(xué)習外語(yǔ)尤其是英語(yǔ)，還要注意與人溝通。
4觀(guān)察力。
5想象力。
6邏輯思考、組織能力，避免主觀(guān)認定。
7在不確定中進(jìn)行學(xué)習的能力。
8累積經(jīng)驗及應用能力。
9團隊合作：有團隊榮譽(yù)觀(guān)念，愿意與人合作的態(tài)度與技巧。
10領(lǐng)導統御：自信心及勇于負責的態(tài)度。
11專(zhuān)業(yè)素養。
乍一看，這么多，并且如果能夠做到的話(huà)，那么就幾近完美了，或許有人會(huì )問(wèn)我能夠有多少人做到呢？
那么我的答案是：從一點(diǎn)一滴做起。
個(gè)人實(shí)習總結醫學(xué)最新6
今年寒假我第一次參加了大學(xué)生社會(huì )理論活動(dòng)。不同于中學(xué)時(shí)代的社會(huì )理論，我們到了大學(xué)，學(xué)習的知識具有了專(zhuān)業(yè)性，所以此次的理論活動(dòng)也更具理論針對性和專(zhuān)業(yè)可行性。
這次，我把理論地點(diǎn)選定在xx醫院，我秉持著(zhù)接觸臨床，增長(cháng)見(jiàn)識;提供效勞，奉獻愛(ài)心;培養才能，鍛煉自我;宣揚醫學(xué)，效勞百姓的宗旨，充分利用了理論的一周時(shí)間，走進(jìn)醫院，為病人提供了具有本校專(zhuān)業(yè)特色的相關(guān)幫助及效勞，讓病人及家屬更好的親身感受護理人員的魅力，身宣傳單來(lái)與醫理解醫護人員的生活和工作特點(diǎn)及病人的生活和想法。
我這次的理論內容一共分為五大局部。
一、熟悉醫院環(huán)境，理解工作流程。我第一天單獨一個(gè)人熟悉了整個(gè)醫院的環(huán)境，以便于以后幾天理論活動(dòng)的順利進(jìn)展。同時(shí)我認真聽(tīng)取了醫院里老醫生的介紹，熟悉了醫院各部門(mén)的職責和分部間的工作聯(lián)絡(luò )，理解其之間的相關(guān)配合及工作流程。在熟悉醫院根本情況的根底上，我便按方案開(kāi)場(chǎng)了我的工作。在熟悉醫院的過(guò)程中，我發(fā)現雖然每個(gè)部門(mén)的工作性質(zhì)都有一些差異，但是只有各部門(mén)各司其職并且合理配合才能使醫院正常運轉為患者效勞，一旦哪個(gè)環(huán)節出了過(guò)失都會(huì )影響工作的效率和質(zhì)量。所以，以后我到了工作中就必須認真對待本職工作并學(xué)會(huì )和其別人親密配合。
二、與患者溝通，理解其心理狀況并作相應的心理疏導。我們每天都和患者進(jìn)展談心，感受他們患病后的心理狀態(tài)和對醫療工作的感想，運用我們掌握的心理疏導的知識及技巧為他們做簡(jiǎn)單的心理疏導。為醫患間筑起了溝通橋梁，院方也表示了對我們工作的肯定和贊賞。通過(guò)溝通，我們理解到大局部醫患問(wèn)題根結都在于雙方不能互相理解和諒解�；颊呒凹覍賹︶t生的工作生活不理解，所以容易產(chǎn)生對醫務(wù)工作者的各種誤會(huì )。同時(shí)，醫務(wù)工作者也沒(méi)能很好的及時(shí)與患者溝通，沒(méi)能去設身處地的`為患者考慮，所以使矛盾產(chǎn)生。
三、積極與醫護人員溝通，悉心聽(tīng)取學(xué)習。我們不僅向身邊的醫護人員請教專(zhuān)業(yè)的醫學(xué)知識和珍貴的工作經(jīng)歷，還向他們咨詢(xún)他們的工作生活狀況及他們對他們如今工作的看法以及關(guān)于醫學(xué)理論生的缺乏之處和對我們的期望。我們理解到醫學(xué)工作的嚴謹和辛苦，我們的工作關(guān)乎生命，所以我們要一絲不茍，也正因為這一特性，我們的工作就格外辛苦和勞累�？杉词谷绱�，我們照舊會(huì )學(xué)好練好，不畏辛苦，為患者效勞。
四、運用掌握的知識技能，協(xié)助治療工作。我們在教師的允許下，定期對患者進(jìn)展測血壓量體溫等檢查，并聽(tīng)取教師對病人病情的分析。不僅增強了我們的知識，更鍛煉了我們的實(shí)際操作技能，彌補了在校學(xué)生只可“紙上談兵”的缺乏之處。
五、宣揚醫學(xué)養生之道。在現代社會(huì )，盡管?chē)议_(kāi)場(chǎng)逐步重視我們的醫學(xué)養身，可百姓對此并沒(méi)有一個(gè)很好的熟悉度。所以我們通過(guò)發(fā)放前期準備好的醫學(xué)養身宣傳單來(lái)介紹一些簡(jiǎn)單的醫學(xué)知識和有關(guān)冬季易患病的考前須知和防治方法。這一宣傳活動(dòng)得到了大家的熱烈反響，很多病人及家屬都會(huì )認真閱讀傳單并向我們提出各種相關(guān)的疑問(wèn)，在教師的幫助和隊員的努力下，他們得到了滿(mǎn)意的解答。
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