- 相關(guān)推薦
設計作文5篇【優(yōu)選】
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的設計作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計作文 篇1
教學(xué)目標：
l、掌握根據中心表達的需要安排文章的詳略。
2．訓練學(xué)生列提綱，的構思能力，教育學(xué)生同學(xué)間要相互幫助相互學(xué)習。
教學(xué)分析：
重點(diǎn)；目標1、
難點(diǎn)。目標1
教具：幻燈
教學(xué)設想
本堂課先由教師引導學(xué)生明確作文要求和必要提示，接著(zhù)引導學(xué)生學(xué)習課文中范文寫(xiě)法，然后要求學(xué)生閱讀課外類(lèi)似范文，應用所學(xué)列出文章中心與提綱，最后由學(xué)生根據所學(xué)寫(xiě)提示，將所寫(xiě)作文的構思通過(guò)提綱形式列寫(xiě)出來(lái)。這樣，學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)會(huì )文章的整體構思。
教學(xué)過(guò)程
一、寫(xiě)前準備：
教師布置好寫(xiě)作任務(wù)提出有關(guān)的作要求和必要的提示，幫學(xué)生對命題或材料進(jìn)行分析，審題、擬題和立意的工作。（幻燈）
題目：記我的.一位愛(ài)的同學(xué)
1．這位半命題作文題，可填上“動(dòng)腦筋”，“鉆牛尖”等詞，可取同學(xué)某一方面專(zhuān)長(cháng)、愛(ài)好、興趣來(lái)描寫(xiě)該同學(xué)的性格特點(diǎn)。
2．你可以以這位同學(xué)某方面的專(zhuān)長(cháng)。愛(ài)好，興趣等中選取一后將有關(guān)方面的幾件事情按一定結構順序來(lái)組織文章，突出這同學(xué)的形象或某方面的性格特點(diǎn)。
3．文章要注意應用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法，注意材料的選擇與詳略，要突出中心。
4．文章以記敘為主，適當地方也要有些議論、抒情。
�。紝�(xiě)前；準備，磨刀不誤砍柴＞
二、學(xué)習知識
請學(xué)生齊讀《背影》，一文然后抽查兩三個(gè)學(xué)生列出文章
提綱，并說(shuō)說(shuō)這樣安排的合理性。＜幻燈＞
�、賾涯罡赣H，最難忘背影＜開(kāi)篇點(diǎn)題＞
�。�1節）（略｝
�、谲�(chē)站離別看見(jiàn)背影(2-6節)(詳)
1.徐州見(jiàn)聞
2.揚州理喪渲染氣氛(略)
3.南京送行親自送行
細心關(guān)照
買(mǎi)橘告別著(zhù)重鋪墊(詳)(細寫(xiě)背影)
�、�；接讀父信，再現背影（首尾呼應）（7節）
�。ㄖ行模何恼卤憩F父子深情）
三：應用知識：
要求學(xué)生閱讀類(lèi)似的文章。請學(xué)生根據閱讀內容，列其提綱（教師抽查，簡(jiǎn)要評析）。（學(xué)生板演，教師明確訂正、板書(shū)）《在我成長(cháng)的道路上》
�。家唬荆洪_(kāi)頭點(diǎn)題一（語(yǔ)言生動(dòng)形象）
�。�1節）（略）
�。级荆河H人對我的悉心1：媽媽教：“我”做人以誠信為本的事。
關(guān)懷和正確引導＜（詳）
�。ㄔ敚�2．3節）2：外公開(kāi)導“我”立大志的事（次詳）
�。既荆Y尾再次點(diǎn)題照應前文（語(yǔ)言生動(dòng)形象自然）（4分）（略）
中心：表現“我”在成長(cháng)的道路上正是由于得到了親人的悉心關(guān)懷和正確引導，“我”才得以健康成長(cháng)）
四：創(chuàng )新知識：
要求學(xué)生根據教師提出的要求和提示，根據所學(xué)知識，應用知識開(kāi)始寫(xiě)作上的謀篇布局的列提綱的任務(wù)。
如果學(xué)生確有困難，教師可先列個(gè)提綱作示范。（教師抽查兩篇好的與一篇差的提綱，師生共析，教師明確)
五：布置作業(yè)：
一要求學(xué)生準備下堂課寫(xiě)作文（當堂課內完成）
設計作文 篇2
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有想當飛行員的，有想當醫生的，有想當老師的……你們肯定猜不到我的夢(mèng)想是什么，其實(shí)我的夢(mèng)想是當一名著(zhù)名的服裝設計師。
我之所以喜歡服裝設計，是因為有一次，我看見(jiàn)電視上的模特走秀，她們身上穿的衣服都很時(shí)尚，走起路來(lái)非常的有氣質(zhì)，我非常羨慕她們。從那時(shí)起，我就想當一名著(zhù)名的服裝設計師，希望我設計的衣服能穿在這些模特身上，也能在全世界展示。
動(dòng)畫(huà)片里的芭比有一個(gè)夢(mèng)想豪宅，她衣柜里有數不盡的漂亮衣服，每次看到這里，我就非常的激動(dòng)。如果我成為了設計師，一定要給自己設計很多跟芭比一樣的時(shí)尚服裝。到時(shí)候，讓爸爸、媽媽也穿上我設計的`衣服，我想他們一定會(huì )很高興的。
夢(mèng)想是遙遠的，實(shí)現夢(mèng)想也需要付出很多努力，但是我堅信一定能夠實(shí)現我的夢(mèng)想——成為著(zhù)名的服裝設計師，為我加油吧！
設計作文 篇3
綠色環(huán)境是健康的一種象征。綠色帶給我們生機，帶給我們活力。綠，生命的顏色；綠，環(huán)保的顏色。有了綠色，便有了清新的空氣；有了綠色，便有了沁人心脾的花香；有了綠色，便有了美麗的校園。
今天我向各位隆重推出一所我設計的學(xué)校。首先把目光轉向大操場(chǎng)，乍一看，操場(chǎng)好似一片綠色草坪，可仔細一看，操場(chǎng)的活動(dòng)場(chǎng)地則是用軟的綠色橡膠鋪成，這樣同學(xué)們在活動(dòng)和跑步時(shí)既輕松又安全。操場(chǎng)的地下我把它設計成一個(gè)多功能車(chē)庫，這里可以用來(lái)停泊汽車(chē)，方便學(xué)校老師上班和家長(cháng)接送孩子。
現在，展現在面前的是教學(xué)樓。教學(xué)樓共八層，乘著(zhù)自動(dòng)扶手電梯走進(jìn)教學(xué)樓，每一間教室面積50平方米，四周都是透明玻璃；地板顏色是七彩的，仿佛魔幻方塊，美麗極了。我們的課桌和椅子都是用上等的材料做的，可以調節高低。教室里冬暖夏涼，因為屋頂上的太陽(yáng)能、風(fēng)能等先進(jìn)設備所產(chǎn)生的.能量足夠供每個(gè)教室的空調使用。
在教學(xué)樓正南面是升旗臺和領(lǐng)獎臺；東南面是一個(gè)百花園，里面有各種奇花異草；西南面是一個(gè)游泳館，讓學(xué)生們來(lái)這里鍛煉身體。我還把音樂(lè )室、繪畫(huà)室、舞蹈、體操室和大型多功能會(huì )議室設計在二樓。
在校園里，到處都可以看見(jiàn)綠色。教學(xué)樓 前后、大門(mén)前，都有花壇裝飾，花壇里種的是墨綠色的云杉，樹(shù)下有翠綠的小草和五顏六色的鮮花。就連跑道旁都長(cháng)滿(mǎn)了許多碧綠的小草。
夜幕降臨，紅、藍、黃三色霓虹燈烘托校園建筑物輪廓，遠遠望去，似有童話(huà)故事般的神秘。
綠色讓我們生機勃勃，綠色讓我們充滿(mǎn)活力，綠色讓我們茁壯成長(cháng)！我愛(ài)我設計的綠色校園！
設計作文 篇4
時(shí)間一去不復返，轉眼間，六年的時(shí)間就過(guò)去了，與在學(xué)校內的哥們兒一起玩耍的時(shí)間也不過(guò)幾天了，我很是舍不得，為了這份友誼永遠存在，我決定組織一個(gè)旅游活動(dòng)，讓大家的相冊中都存在彼此。
此次旅游的'地點(diǎn)是荒野，可是《絕地救生》的忠實(shí)玩家，幾把真人cs的顛峰對決當然是不可缺少的，真人cs就是第一個(gè)活動(dòng)；第二個(gè)活動(dòng)是釣魚(yú)比賽與燒烤，每個(gè)人自備釣魚(yú)桿，那個(gè)下午我釣到的魚(yú)多則勝，晚上的燒烤就吃自己釣到的魚(yú)，以這種方法來(lái)品嘗自己辛勞的成果；最后的活動(dòng)是荒野求生，這才是此活動(dòng)的重頭戲！規則是：自備少量壓縮餅干與礦泉水，以及驅蚊藥物，手提燈、登山杖、急救包等，在荒郊野嶺中存活三天，不過(guò)全程都用無(wú)人機監護。
這整個(gè)活動(dòng)都是為了挑戰“站在專(zhuān)家頂端的貝爾”。至于寢室，當然是帳篷！誰(shuí)叫我們是絕境中求生的男人呢！
這個(gè)暑假，讓我們一起絕境求生！挑戰自我，心底留下最永恒的回憶。
設計作文 篇5
一、教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生觀(guān)察秋天的景物，并抓住其特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀(guān)察能力；2、引導學(xué)生發(fā)現秋天的美，培養學(xué)生熱愛(ài)秋天，進(jìn)而熱愛(ài)大自然的情感；3、學(xué)會(huì )按一定順序抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物；4、練習通過(guò)景物描寫(xiě)抒發(fā)情感，作文《秋天》教學(xué)設計。5、描寫(xiě)景物時(shí)注意動(dòng)靜結合的效果。
二、課前準備：
有條件的可以帶學(xué)生到田野游覽，和學(xué)生一起觀(guān)察秋天的景物；如果老師不能親自帶學(xué)生去游覽，可以讓家長(cháng)帶孩子去游覽，游覽前可以提示學(xué)生觀(guān)察哪些，比如秋天氣溫與夏天相比有什么變化，你從哪里可以看到這種變化？秋天的天空與夏天有什么不同？秋天的樹(shù)葉有什么變化，你看到了幾種顏色的樹(shù)葉？看一看果樹(shù)上的果實(shí)，想一想面對這樣的果實(shí)，果農們會(huì )有什么樣的心情；看一看農田里的莊稼什么樣子；如果家長(cháng)也不能帶學(xué)生去游覽，那就準備一些秋天景物的照片資料。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱w感知秋天：
1、同學(xué)們，現在是什么季節？（秋天）
2、秋天和夏天相比，有哪些不同？（要引導學(xué)生充分地說(shuō)，要說(shuō)出氣溫的不同，由于氣溫的變化，帶來(lái)了大自然景物很大的變化。）
�。ǘ┯^(guān)察秋日的天空：
1、出示兩張對比強烈的照片，一張是夏日的天空，一張是秋日的天空，讓學(xué)生分辨出哪一張是夏天，哪一張是秋天，小學(xué)生作文《作文《秋天》教學(xué)設計》。并說(shuō)說(shuō)，有什么不同，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)秋日天空的顏色，云的多少和顏色，讓學(xué)生體會(huì )到“天高云淡”，說(shuō)一說(shuō)空中的大雁，讓學(xué)生把天空和白云的靜態(tài)與大雁的動(dòng)態(tài)結合起來(lái)，體會(huì )大自然的`美。
2、用一段話(huà)描寫(xiě)秋天的天空。一要抓住特點(diǎn)，二要注意動(dòng)靜結合。
3、讀一讀，評一評。讓學(xué)生讀一讀描寫(xiě)秋日天空的這段話(huà)，大家評一評。
4、根據大家的評價(jià)，改一改。
�。ㄈ┯^(guān)察秋天的樹(shù)木：
1、出示一組秋天樹(shù)木的照片。有反映樹(shù)葉顏色變化的，有果實(shí)壓滿(mǎn)枝頭的，比如蘋(píng)果、梨、柿子、葡萄、棗等等。
2、說(shuō)一說(shuō)，秋天樹(shù)葉有什么變化；說(shuō)一說(shuō)各種果樹(shù)結滿(mǎn)果實(shí)的樣子；說(shuō)一說(shuō)水果的樣子，可以用上比喻或擬人的句子，還可以根據吃水果的經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)水果的味道；面對這么多既好吃又好看的水果，說(shuō)說(shuō)你的心情怎么樣；果農們面對這豐收的果實(shí)，表情什么樣。
3、寫(xiě)一寫(xiě)，用一段話(huà)把秋天的樹(shù)木變化和秋天的豐收的水果寫(xiě)下來(lái)，要從多個(gè)方面表現水果的可愛(ài)，要從字里行間流露出你的心情，通過(guò)描寫(xiě)果農的表情，表現他們內心的喜悅。
4、讀一讀，評一評。讓學(xué)生分組，在組內讀一讀，這段話(huà)，互相評一評，然后每組選出一位寫(xiě)的最好的同學(xué)。
5、每組選出的優(yōu)秀代表，分別讀一讀，大家評一評。
6、改一改。認真回味別人寫(xiě)的這段話(huà)，認真想想大 家的評語(yǔ)，認真改一改自己寫(xiě)的這段話(huà)。
�。ㄋ模┯^(guān)察秋天的田野：
1、出示一組圖片，有玉米，有高粱，有谷子，有棉花。
2、說(shuō)一說(shuō)，圖片上的莊稼什么樣，既要注意整片的莊稼什么樣，也要有對一株莊稼的特寫(xiě)鏡頭，可以用上比喻句或擬人句。體會(huì )一下，面對這豐富的景象，你的情懷如何，農民面對這豐富的景象又是怎么的表情，注意表達上與描寫(xiě)果農的句子要有不同。
3、寫(xiě)一寫(xiě)。用一段話(huà)，把秋天的田野寫(xiě)下來(lái)。
4、讀一讀，評一評。
5、改一改。
�。ㄎ澹┱w回味秋天：
1、說(shuō)一說(shuō)，同學(xué)們用幾段話(huà)把整個(gè)秋天寫(xiě)繪了出來(lái)，大家簡(jiǎn)要地總結一下，秋天是個(gè)什么樣的季節。
2、用簡(jiǎn)短的一段話(huà)，或一句話(huà)告訴人們秋天是什么樣的季節。
�。┻B段成篇：
1、把今天寫(xiě)的這幾段話(huà)連成一篇作文，注意段與段之間的銜接和過(guò)渡。
2、同桌互相讀一讀，評一評，改一改。
�。ㄆ撸┙o作文加個(gè)題目。