教師培訓心得體會(huì )集合【10篇】
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),寫(xiě)一篇心得體會(huì ),記錄下來(lái),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì )有什么要求呢?以下是小編精心整理的教師培訓心得體會(huì ),歡迎閱讀與收藏。
教師培訓心得體會(huì )1
20xx年歲末,我很榮幸成為高新教育系統的一員。為了新教師盡快適應職業(yè)發(fā)展要求,西安市高新第一學(xué)校響應教育局號召對新聘教師進(jìn)行為期四十多天的跟崗實(shí)習培訓。培訓內容既有深度又有廣度,涉及高新教育發(fā)展史;師德修養、教育政策法規培訓;教學(xué)常規、教學(xué)技能、專(zhuān)業(yè)提升培訓等多個(gè)方面?傊,既有理論又不乏實(shí)踐,四十多天可謂收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
首先,了解其校必先了解其史,古人曰“讀史使人明智”。在了解高新教育的`基本情況后,我對自己能夠在高新教育系統工作更是充滿(mǎn)了信心。
其次,作為教師,既是教育者又是學(xué)習者。在教書(shū)育人時(shí)應該貫徹“終身學(xué)習”理念。尤其是歷史教育者,更應該不斷學(xué)習、不斷創(chuàng )新、不斷科研,做一名研究型的中學(xué)歷史教育者,以期實(shí)現自身的教育價(jià)值。
最后,作為一名即將在教壇燃起的星星之火,我決定以“愛(ài)”為基礎,愛(ài)學(xué)生,愛(ài)工作,愛(ài)教育事業(yè)。愛(ài)也是一份責任,對學(xué)生負責、對工作負責、對自身負責,這就要求我們提升自身專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素養。
總之,此次培訓對我的教師職業(yè)生涯影響頗深。我已然深刻體會(huì )到了教育是什么?而教育應該怎么做以及教育將帶來(lái)什么會(huì )一直成為我應該深入思考的問(wèn)題。
教師培訓心得體會(huì )2
20xx年x月,xx區級骨干教師培訓班開(kāi)班,我有幸成為了小學(xué)語(yǔ)文組的一員。這一次區級骨干教師培訓班的學(xué)習,給我帶來(lái)了思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的革新。培訓即將結束,在感嘆時(shí)間過(guò)得太快,想學(xué)的東西太多的同時(shí),所幸的是每一次的活動(dòng)都過(guò)得很充實(shí):聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨,親歷名師的風(fēng)采,參與同伴的探究……所思太多,想說(shuō)太多。
一、對“教師”的再認識。
在培訓期間,我深深地明白作為一名教師,一言一行都是學(xué)生的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是崇高的,因而教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)品格的發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德。我們的地位仿佛一直都很高,“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”“春蠶”“紅燭”,事實(shí)真的如此嗎?教師待遇之低下,而責任卻如此之巨大!肮廨x”算不上,“春蠶”“紅燭”更是一種無(wú)奈的悲哀!教師也是人呀!生老病死,贍養老人,撫養子女,我們自身也在社會(huì )的底層匍匐前行!在這樣一種環(huán)境中,用什么來(lái)?yè)嵛,用什么?lái)激勵?良心,責任感,用心來(lái)做教育呀!暗疵髦,寧靜致遠!边h離世間誘惑,靜下心來(lái),在工作中尋找快樂(lè ),在工作中尋求幸福。
二、學(xué)習,學(xué)習,再學(xué)習。
教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)習,不學(xué)習就跟不上社會(huì )前進(jìn)的步伐,就不能適應教育改革的形式,就適應不了學(xué)生內在的需求,就駕馭不了生成性的課堂教學(xué)。堅持鉆研教材,閱讀參考書(shū),讀專(zhuān)業(yè)報刊雜志,名家教育著(zhù)作,讓學(xué)習成為一種內需。唯有厚積才能薄發(fā),學(xué)習不僅知識在更新,教育觀(guān)念和教學(xué)方法也在更新,只有不斷的學(xué)習,才能用更新的觀(guān)念更好的方法,指導我們的教學(xué)。
三、實(shí)踐,實(shí)踐,再實(shí)踐。
身處農村,走出去的機會(huì )并不多。通過(guò)參加培訓,通過(guò)學(xué)習,用學(xué)到的新理念新方法在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐。教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)靠實(shí)踐去探索總結,課堂就是老師實(shí)踐的最好舞臺。認認真真上好每一節課和每期的教學(xué)研討課,在教學(xué)實(shí)踐中檢驗所學(xué)到的新東西,然后再錘煉,因地制宜,取其精華,再作用于教學(xué)實(shí)踐,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、反思,反思,再反思。
沒(méi)有思考的教師必定不是一位發(fā)展性的教師。教學(xué)反思是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素!眻猿址此伎梢钥偨Y教學(xué)實(shí)踐,升華教學(xué)經(jīng)驗;可以發(fā)現不足,渴求新知;可以擺脫匠氣,增長(cháng)悟性,使我們的教學(xué)愈教愈新。教學(xué)的反思要和教學(xué)研究緊密結合起來(lái)。我們不是教育專(zhuān)家,只是教育家思想的'踐行者。反思就能夠發(fā)現問(wèn)題,就需要我們去研究解決問(wèn)題的方法,這其實(shí)就是教學(xué)研究了。
總而言之,此次的骨干教師培訓,是洗禮,是震撼,更是無(wú)盡的思考。老師的教育是有限的,我們總在不斷的實(shí)踐中逐步成長(cháng)。未來(lái)的路很長(cháng),要潛心學(xué)習的東西很多很多,肩頭的責任真的很大。無(wú)論怎樣,我將以更高的標準要求自己,堅持學(xué)習,勇于實(shí)踐,勤于思考,用心做教育。
教師培訓心得體會(huì )3
為準確把握統編教材的編寫(xiě)思路與結構特點(diǎn),根據市教育局的安排,20xx年X月29日至31日,我們參加了20xx年晉城市鄉村學(xué)校教師能力提升培訓。此次培訓讓我這個(gè)剛剛從事小學(xué)語(yǔ)文教育工作的年輕教師受益匪淺,倍感震撼。原來(lái)想要做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師真的是“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
首先是浙江省長(cháng)興縣教育研究中心的沈校長(cháng)給我們就統編教材進(jìn)行了深入的分析,一共分為四場(chǎng)。
《尋找適合兒童的字詞教學(xué)》的講座將統編教材字詞教學(xué)重點(diǎn)做了解析并給出了一系列教學(xué)建議。這個(gè)講座分析到現在教學(xué)中教師一味抱怨新編教材學(xué)生識字量大,教不完,學(xué)生學(xué)不會(huì ),沒(méi)興趣學(xué)。殊不知是教師沒(méi)吃透教材,不注重課堂的情趣性,導致學(xué)生機械化識字。新教材吸收了傳統蒙學(xué)教育的思想,我們新時(shí)代的教師也得轉變教學(xué)思路,才能適應新教材。
《統編小學(xué)語(yǔ)文閱讀策略》這個(gè)講座讓我明白了閱讀策略與閱讀方法的本質(zhì)區別。并且分析了統編教材常用的閱讀策略,低段注重復述,中段注重預測和提問(wèn),而高段注重快速有目的地閱讀。并就每一種閱讀策略進(jìn)行了深入的講解和課例分析。讓我在短時(shí)間里就對統編教材的閱讀因素有了框架性的理解。
《基于深度學(xué)習的深度教學(xué)》首先我對深度教學(xué)有了一個(gè)大致了解,而且知道了要想實(shí)施深度教學(xué)就得注重研學(xué),語(yǔ)用,審辯和評價(jià)。并就每一個(gè)方面都進(jìn)行了仔細地講解。深度教學(xué)著(zhù)重于讓學(xué)生對知識信息進(jìn)行加工,概念的理解與運用有更深刻的理解,主動(dòng)構建個(gè)人知識體系,用以解決生活中所遇到的復雜問(wèn)題。這讓我明白了深度教學(xué)在小學(xué)階段的重要性。
《指向語(yǔ)文核心素養的學(xué)本課堂》這堂課指出了國民的核心素養影響著(zhù)國家的國際核心競爭力。提高國民素質(zhì)的教育就顯得尤為重要。為培養全面發(fā)展的人,各個(gè)學(xué)科的核心素養都需得到提升,尤其是語(yǔ)文學(xué)科,承載者傳承文化,影響核心價(jià)值觀(guān)的使命。我們語(yǔ)文教師責無(wú)旁貸。
沈校長(cháng)最后總結到我們教師的理想就是:“尋找適合兒童的語(yǔ)用教學(xué),為兒童的未來(lái)發(fā)展奠基。讓學(xué)生享受幸福的'語(yǔ)文教育,不僅是享受幸福的人文環(huán)境,還得有幸福的語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程,使其學(xué)有所樂(lè ),學(xué)有所得,學(xué)有所長(cháng)!边@句話(huà)也將鞭策我們新一代的年輕教師,在語(yǔ)文教壇努力奮進(jìn),不忘初心。
國家特級教師莫老師,她的講座如同春雨,綿密細膩,沁人心脾。人文素養極深的她讓我見(jiàn)識了原來(lái)語(yǔ)文教師可以這樣溫文爾雅又不失風(fēng)趣幽默。
她的《踏上快樂(lè )表達之旅》就統編教材的寫(xiě)話(huà)和習作教學(xué)結合課例進(jìn)行了深入剖析。我了解了低年級寫(xiě)話(huà)教學(xué)要把準目標,激發(fā)興趣。注重鼓勵,提倡積累。關(guān)注生活實(shí)際,就如葉圣陶老先生所說(shuō):“把眼睛里看到的光景記錄下來(lái)當然也成了文章!备嗉毠澋淖魑慕虒W(xué)莫晶老師都做了闡述,我還需繼續回顧學(xué)習,繼續提高。幫助學(xué)生提升寫(xiě)作的興趣。
第二場(chǎng)《于對比中了解,在得法中深入》的講座例談了統編教材小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)。統編教材的變化就在于古詩(shī)文篇目的明顯增加占所有選篇的百分之三十,增幅達百分之八十。這一改變無(wú)疑對古詩(shī)文教學(xué)提出了挑戰,莫老師講到教好古詩(shī)詞的辦法就是反復誦讀。朗讀是基本要求但那也要有梯度否則誦讀就會(huì )變成一種形式。我們語(yǔ)文教師也要打破古詩(shī)教學(xué)的傳統,積極探索新的教學(xué)方法,讓學(xué)生在古詩(shī)文中感受中華文化的無(wú)窮魅力。
三天的培訓短暫而精彩,特別欣賞兩位老師的深入而精彩的講授,我猶如醍醐灌頂,萬(wàn)分感激。這次講座為我們今后的教學(xué)指明了方向,我將秉承使命,砥礪前行。
教師培訓心得體會(huì )4
“嚴謹篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習,包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。教師終身學(xué)習已成為教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),教師就要具有終身學(xué)習的理念,擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。
學(xué)校秉承這一理念,組織向優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)。讓我們從備課,教學(xué)設計,課堂結構,板書(shū)設計,課后反思及學(xué)生的作業(yè)處理,貼心的評語(yǔ)等,讓我們受益良多,感慨萬(wàn)千,同時(shí)也堅定了自己的工作方向。
當今世界,科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增,社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識不斷由單一走向多元,不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專(zhuān)業(yè)發(fā)展的'新動(dòng)向、新信息,不斷更新知識,以適應時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習的需求無(wú)疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務(wù)。
注重個(gè)人素質(zhì)的培養,不貪名利,切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,力求為學(xué)生創(chuàng )造的教育。從為應付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。
提高自己的教育能力,教師學(xué)習、提高教育教學(xué)能力是一項永不間斷的工作:學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)習育人方法、學(xué)習教學(xué)技術(shù),從書(shū)本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò )中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)……終身學(xué)習無(wú)疑是艱苦的,同時(shí)也是快樂(lè )的。
在今后的工作中要務(wù)實(shí)求真,成為熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習和終身學(xué)習的楷模;并將所學(xué)知識充分應用于教學(xué)實(shí)踐,以人為本,尊重學(xué)生個(gè)性,引導和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習,鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )思考,學(xué)會(huì )自我增長(cháng)和應用知識,學(xué)會(huì )懷疑和創(chuàng )新。
教師培訓心得體會(huì )5
20xx年7月22日晚12點(diǎn)40分教育局門(mén)口坐大巴,20xx年7月23日凌晨2點(diǎn)32分乘火車(chē),縣中小學(xué)校長(cháng)赴東北師范大學(xué)學(xué)習一行,終于出發(fā)了!
此行一共62人,教育局楊連珍書(shū)記親自帶隊,彭濤主任、楊傳坤科長(cháng)隨行。
我們乘坐的車(chē)次是k20xx次,到長(cháng)春站的時(shí)間大約是24日凌晨5點(diǎn)40分,整個(gè)行程大約1800多公里,時(shí)長(cháng)27個(gè)多小時(shí)。
夜深人乏,同行的人大概都睡了吧,而我卻難以入眠,火車(chē)奔馳著(zhù),我在思索著(zhù)?。 今年,在教育局的正確領(lǐng)導下,我縣教育態(tài)勢呈現良好發(fā)展趨勢,各方面工作都上了一個(gè)臺階,尤其是通過(guò)各項規章制度的落實(shí),扎扎實(shí)實(shí)的狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提升,得到了全縣人民的一致認可。有好的過(guò)程,必定有好的結果,今年,我縣中考,高考雙豐收,一個(gè)縣,一年考取4個(gè)清華北大,全省前50名2個(gè),前100名4個(gè),這在皖北都是首屈一指的成績(jì),難能可貴的是,教育局領(lǐng)導深刻認識到我縣教育離教育強縣還有一定的距離,局領(lǐng)導,站得高,看得遠,認識到我縣要想成為教育強縣,校長(cháng)是關(guān)鍵。 這幾年,我縣校長(cháng)南下上海,北上北京,西到西安,今年又安排我們到東北師范大學(xué)學(xué)習。這樣的安排就是讓我縣校長(cháng)緊跟時(shí)代步伐,與時(shí)俱進(jìn),不斷提升校長(cháng)的業(yè)務(wù)知識和管理水平。我想,我縣有教育局領(lǐng)導的高瞻遠矚,有這樣一批始終站在教育最前沿的校長(cháng)隊伍,我縣一定能成為皖北乃至全國的教育強縣。
這次東北行,和前幾次相比,單就行程而言,這次是最長(cháng)的,總路程1800多公里,時(shí)長(cháng)27個(gè)多小時(shí)。在一些同行埋怨旅途太長(cháng),太勞累時(shí),我卻認為這給了我們在學(xué)習之前已足夠時(shí)間的思考,如我們如何能夠在有限的學(xué)習時(shí)間內來(lái)無(wú)限的提高自己的綜合水平,回去后并如何運用之等。
火車(chē)在奔馳,我睡在鋪上,夜深,困了,睡了?。
凌晨醒來(lái),7點(diǎn)多了,幾個(gè)校長(cháng)在餐車(chē)吃早餐,我們談?wù)摰脑?huà)題仍然是教育問(wèn)題,這也許與我們的職業(yè)有關(guān)吧。
我校今年在教育局正確領(lǐng)導下,全體師生共同努力下,社會(huì )各界大力支持下,我校中考成績(jì)創(chuàng )歷史新高,其中許致遠同學(xué)以753.1分的好成績(jì)勇奪全縣第二名,中考平均分全縣第15名。我校在肯定成績(jì)的同時(shí),更是冷靜的在成績(jì)中尋找著(zhù)不足和差距。我校英語(yǔ)科目平均分名列全縣前茅,而其它科目很不理想,我深知,一枝獨秀不是春的道理。我校文化課裸分平均分偏后,而報考率偏前,這就要求今后我校在落實(shí)“防輟堵流”措施的前提下,要努力提高我校文化課裸分的平均分,從而帶動(dòng)我?傮w水平的大幅度提高。
這次東北行,課程安排的很多、很滿(mǎn),時(shí)間安排的`也很緊,中午沒(méi)有午休,13點(diǎn)準時(shí)上課,晚上18點(diǎn)到20點(diǎn)30分。我想這樣的安排是對的,我們是來(lái)學(xué)習的,不是來(lái)休閑的,教育局的心,我們校長(cháng)懂!
高校的先進(jìn)教育理論知識和我們教育第一線(xiàn)的豐富的教育實(shí)踐知識相結合,一定會(huì )碰撞出教育思想的火花,而這星星之火必定能燃起教育的燎原之火。
經(jīng)過(guò)1800多公里的路程,27個(gè)多小時(shí)的顛簸,我們終于在20xx年24日凌晨5點(diǎn)40分到達長(cháng)春站,7點(diǎn)到東北師范大學(xué)餐廳就餐,8點(diǎn)30分開(kāi)始上課。天哪!第一天上課前連一點(diǎn)休息的時(shí)間都沒(méi)有!非常緊張而充實(shí)的學(xué)習生活就這樣在匆匆忙忙中開(kāi)始了。ùm)
教師培訓心得體會(huì )6
20xx年7月25日,我有幸參加市級小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓。為期十天的培訓雖然很短暫,但是每天的感覺(jué)是很充實(shí)的。在這里有走在新課程前沿的專(zhuān)家和一線(xiàn)教師,能聽(tīng)到他們不同風(fēng)格的講座,不同風(fēng)味的上課,每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。具體體會(huì )匯報如下:
一、提高認識,轉變觀(guān)念
理念是行動(dòng)的靈魂,有什么樣的理念,就有什么樣的行動(dòng)。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對于教師而言,首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要該掉傳統的“重教有余,重學(xué)不足;灌輸有余,啟發(fā)不足;復制有余,創(chuàng )新不足”觀(guān)念。通過(guò)培訓,我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng )新,讓我的課堂充滿(mǎn)激情。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現:人人都能獲得良好的數學(xué)教育,不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。良好的數學(xué)教育就是不僅懂得了知識,還懂得了基本思想,在學(xué)習過(guò)程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉變。尊重學(xué)生的主體性,學(xué)生是學(xué)習的主人,教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”,而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。
教師在教學(xué)中要大膽“放手”,讓學(xué)生學(xué)會(huì )“做中學(xué)”,在實(shí)踐中學(xué)習,在活動(dòng)中學(xué)習,在交往中學(xué)習。要關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗。在行動(dòng)上教師要賦予學(xué)生真實(shí)的“愛(ài)”,這種愛(ài)是一種對全體學(xué)生的關(guān)注,是一種對每位學(xué)生的信任,是一種平等的尊重,是一種深刻的理解,是一種“容錯”的悅納,是一種精神的激勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸,教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者,學(xué)生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神,是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù),所以在教學(xué)過(guò)程中,認真研究學(xué)生,學(xué)生在面對一個(gè)問(wèn)題時(shí)他們是如何思考的,其中是否存在著(zhù)經(jīng)驗。同時(shí)要給學(xué)生更多的時(shí)間和空間,讓他們自己去發(fā)現問(wèn)題,研究問(wèn)題并解決問(wèn)題,從而培養他們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。
二、結合實(shí)踐,提高效率
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習思維過(guò)程,在單位時(shí)間內高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),數學(xué)教學(xué)過(guò)程不但是知識傳授的過(guò)程,也是師生情感交流的過(guò)程。轉化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,有超常提高,有超常進(jìn)步。教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合,運用專(zhuān)家的教育智慧補己之短,通過(guò)運用信息技術(shù)整合教育內容,推動(dòng)教育教學(xué)的行為變化。教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。
在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應教學(xué)的需要,通過(guò)總結經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。要想成為一名合格的骨干教師,就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。專(zhuān)家教授們的新理念新視野就像一扇窗,為我帶來(lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。今后教學(xué),我要努力實(shí)施新課程改革,把培訓學(xué)習到的新的理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評價(jià)方式用于教學(xué)過(guò)程的始終,不斷加強新課程理論的學(xué)習,課堂上設計利于學(xué)生能力發(fā)展的活動(dòng),充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習主動(dòng)性,變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng),使課堂氛圍活躍,提高教學(xué)效率,使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
三、 內容豐富,博采眾長(cháng)
無(wú)論日常生活,還是教學(xué)過(guò)程,教師自身素質(zhì)作用不可低估。這就要求教師努力學(xué)習,積極進(jìn)取,不斷提高自己的自身素質(zhì)。市師訓辦組織的小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓,給了我一次全面提升自我的機會(huì ),使我在知識的海洋里盡情地遨游著(zhù)。閱讀“培訓”的學(xué)習材料,將會(huì )使我在今后的備課,授課中得到了很多啟示。譬如,教學(xué)目標的實(shí)現,教學(xué)設計流程的精心設計,多媒體教學(xué)的.使用,授課方式的選擇,各門(mén)學(xué)科知識的學(xué)習和融匯貫通,讓我感覺(jué)自己就像一個(gè)懵懂的孩子站起來(lái)學(xué)會(huì )了走路一般。猶在教學(xué)過(guò)程這一環(huán)節上,無(wú)論是課前的精心備課,課堂上的教學(xué)流程,還是課后的作業(yè)檢查與教學(xué)反思,一系列流程均將得到進(jìn)一步提升。
聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,如沐春風(fēng),通體舒暢,讓我學(xué)會(huì )了如何對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)思維的評價(jià);如何激發(fā)每一位學(xué)生的自我潛能;如何提高課堂教學(xué)的有效性。拜讀同行創(chuàng )意,參加班級討論,亦有“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”,“三人行,必有我師”之感。在相互切磋,交流和討論中,日常教學(xué)中存在的細微之處,也將會(huì )得到了良好的改正。班級日常事務(wù)處理的能力,也將會(huì )有明顯的改善和提高。
總之,專(zhuān)家和一線(xiàn)教師以他們的親身體驗和豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做指導,讓我在短暫的數天時(shí)間里更好地了解新課程實(shí)施中會(huì )面臨和需要解決的困難,通過(guò)緊張有序的學(xué)習,交流、研討、評論等對這次骨干教師培訓有了全新的認識,對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過(guò)這次培訓我不僅收獲了專(zhuān)家教授們的精髓,提升了自己的業(yè)務(wù)水平,而且,今后將會(huì )使我的教學(xué)世界更豐富多彩,讓我在教學(xué)修養上也得到提升。
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這次培訓即將給我留下深刻的印象。在這里,我更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,提高了教育教學(xué)的理論水平。通過(guò)培訓使我對今后的教育教學(xué)工作充滿(mǎn)信心,在彼此的研究中、討論中,提高了教學(xué)的方法的掌握,使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。下面就本次培訓談一些自己的體會(huì )與心得。
一、更新觀(guān)念,以新的觀(guān)念做為指導思想
1、轉變教師觀(guān),隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的'到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了,必須具有現代教育觀(guān)念,并將其運用于教育工作實(shí)踐。
2、轉變學(xué)生觀(guān)在信息時(shí)代,教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生,因此必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習的伙伴朋友關(guān)系,教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。
3、轉變教學(xué)觀(guān),教學(xué)不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達到不需要教,為了達成這個(gè)目標,教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì )學(xué)習,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”,學(xué)生掌握了方法,終身受用。
二、大膽嘗試,積極實(shí)踐要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),及時(shí)把學(xué)到的觀(guān)念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。
工作中要幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標,指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣,掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力,創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛,與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。
三、提高教育教學(xué)能力:新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,確立培養目標,把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。
教師必須提高育人能力、教學(xué)能力、課后反思能力和科研能力。育人能力指教師要善于觀(guān)察、勤于了解、樂(lè )于交流、善于溝通。能夠細心培養,精心塑造,耐心轉換、愛(ài)心評價(jià)。教學(xué)能力主要指課前設計能力,要能夠領(lǐng)會(huì )課程標準、激活教材內容。
四、今后的工作目標首先我要將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過(guò)程中去,結合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策。
同時(shí)要努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,另外我要加強平時(shí)的學(xué)習、充電,將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,在教學(xué)中不斷反思,應用現代的教育教學(xué)技術(shù),尋求科學(xué)的評價(jià)機制,探索初中生物教學(xué)的新途徑,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
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忙忙碌碌間,素養大賽結束了,回首參賽過(guò)程,幾多興奮,幾多感慨。
如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)比賽,還真不知道自己的實(shí)力到底有多少,也不會(huì )知道自己和別人的差距是什么。在比賽前,就已經(jīng)對自己的才藝展示和粉筆字不抱任何信心。果然,經(jīng)過(guò)與參加比賽的同事們的對比,自己的缺點(diǎn)就出來(lái)了。才藝展示也好,粉筆字毛筆字都明顯地與別人差了一大截。這一次素養大賽,給我敲響了警鐘。平時(shí)總是批評學(xué)生字寫(xiě)得不好,想一想,作為他們的語(yǔ)文老師,我都沒(méi)有寫(xiě)一筆能夠令學(xué)生折服的好字,學(xué)生感受不到美,當然也就寫(xiě)得不是很好了。而且平時(shí)在上課時(shí),為了圖快,我的字有時(shí)就會(huì )寫(xiě)得比較潦草,就更談不上美了。如此不好的示范,于己來(lái)說(shuō)可能沒(méi)有什么損失,但是對于模仿能力那么高的學(xué)生來(lái)說(shuō),這絕對不是一種好的示范方式,其結果也就可想而知了!俺砸粔q,長(cháng)一智”,此次在比賽中雖然臉上無(wú)光,但想想,也是一件好事,正好治一治我那不規規范范寫(xiě)字的壞毛病,而且以后也要好好練習粉筆字,畢竟這是當好一名好的語(yǔ)文教師最起碼的素質(zhì)。
另外經(jīng)過(guò)這次比賽,我才發(fā)現,我曾引以為傲的.語(yǔ)文知識,在時(shí)間的流逝中,居然已經(jīng)忘記了大半。那些耳熟能詳的名篇佳句、文章典故,我居然想不起來(lái)了。曾幾何時(shí),那些可是我信手就可以拈來(lái)的東西啊?稍诳紙(chǎng)上,我居然出現了“舌尖效應”,明明答案就在對岸,可就是如同隔著(zhù)一層霧,想不起來(lái)呀!事后認真地進(jìn)行反思之后,我想明白了:讀書(shū)也如同練功一般,要持之以恒。如果長(cháng)久不練,再好的功夫也會(huì )荒廢了。這些語(yǔ)文知識也是一樣,你要不停地回顧它,用它,才能牢牢地記住它。
不由得感概一聲:要想當好一名好的語(yǔ)文老師真的是太難了,除了具備語(yǔ)文知識外,還得上知天文,下知地理,外加琴棋書(shū)畫(huà),樣樣精通才行。哎,真是難煞人也!
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熾熱的太陽(yáng)擋不住我們學(xué)畫(huà)的腳步,夏日的東風(fēng)為我們驅逐了少許熱意。
今天我們走進(jìn)了莫氏莊園,一進(jìn)園內就讓人不由地感覺(jué)到那種明清建筑的古典風(fēng)格。園內的花草樹(shù)木透露著(zhù)秀氣之美;園內的家具雕工精細,讓我們仿佛置身于明清富豪的宅院之內;園內的建筑更讓人產(chǎn)生一種滄桑、歷史之感。
我們除了欣賞這園中的景物外,還有更重要的事做,那就是寫(xiě)生。我先在莊園內走一圈,上次來(lái)莫莊園還是高三時(shí),這回的感覺(jué)大有不同,最后決定在東花園寫(xiě)生。因為那里有水龍頭,便于我換水洗毛筆,而且我很喜歡東花園邊的木樓,我想喜歡能促進(jìn)我全身心投入到寫(xiě)生中去吧。我決得那里的紅木房、黑瓦白墻畫(huà)水墨畫(huà)最合適了。事物在眼前,可畫(huà)起來(lái)卻是那么的難,哪些局部要實(shí)畫(huà),哪幾個(gè)整體要虛畫(huà),這真得很難把握呀。我是一點(diǎn)感覺(jué)都找不到。后來(lái)朱老師給我們示范的一張,我這才有點(diǎn)感覺(jué),哦!原來(lái)你所要表現的主體要一筆一畫(huà)細致地畫(huà)下來(lái)。明白了就動(dòng)筆了,我就這樣用心地畫(huà)真,不一會(huì )兒就到了回進(jìn)修學(xué)校的時(shí)間了,看看自己的畫(huà)也差不多了,就帶著(zhù)工具回學(xué)校了。下午再把上午畫(huà)的草稿畫(huà)加工時(shí),一切都變樣了,有些小地方記不清了,那該如何下筆還真難啊。
兩個(gè)半小時(shí)過(guò)去了,我的一張畫(huà)還沒(méi)完成,但愿今晚睡一覺(jué)能在夢(mèng)中找到畫(huà)的靈感,明天下筆能有神。
我們水墨班的學(xué)員在無(wú)意玩中進(jìn)入水墨畫(huà)到今天有意玩中結束5天的培訓。一切事物都是從有意到無(wú)意的過(guò)程。雖然培訓結束了,但我們學(xué)習水墨的興趣永無(wú)止境。
今天上午我們繼昨日的寫(xiě)生繼續創(chuàng )作著(zhù),昨天我只打好框圖沒(méi)靈感而停止了前進(jìn),今天又看了其他老師的幾張作品,似乎找到了感覺(jué),我也依葫蘆畫(huà)瓢用墨和水畫(huà)著(zhù)那墻面和閣樓,畢竟功底淺,用筆不到位。我的這張畫(huà)沒(méi)立體感,沒(méi)辦法又得請朱老師幫忙加工了,經(jīng)朱老師細致地加工后,這張畫(huà)有立體感,墻也看上去也有一定的歷史感與滄桑感了。這樣我的畫(huà)算是完成一半了,還有一半就是提款,整張宣紙是正方形,而我的`畫(huà)面只占了三分之二,那留白部分太多了,于是朱老師就建議我在宣紙的最上端寫(xiě)幾行介紹莫氏莊園話(huà),其它空白就讓它留著(zhù)好了。有了朱老師的指點(diǎn)我立馬下筆。完工后,我和其他老師都不太明白為什么留白還是很多,于是乎,朱老師就給我們講解了現在水墨學(xué)派創(chuàng )作的一些特點(diǎn),而這留白就是一種現代作畫(huà)方式,太深奧了,我不是很懂。但我覺(jué)得這張畫(huà)是我5天來(lái)最成功的一張水墨畫(huà)了。真沒(méi)想到自己也可以這么自如地畫(huà)水墨畫(huà),用心了,什么都有可能。
5天就這樣結束了,回顧5天的時(shí)間,我不僅學(xué)會(huì )了如何用水和墨作畫(huà),還交上一些喜歡水墨畫(huà)的朋友,大家在朱老師的指導下完成了最后的作品‘一家人’。這樣的學(xué)習真好。
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從九月二日受邀前往公司,至今日為止,這些天明明每天都因為種種原因而累得不可開(kāi)交,卻感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別的快,而且還有種說(shuō)不出來(lái)的激動(dòng)的心情,我回顧了下這些天里所經(jīng)歷的一切,才逐漸領(lǐng)悟到了類(lèi)似“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)。
在之前被告知自己通過(guò)了詞源教育的電話(huà)面試時(shí),我難以掩飾心中的激動(dòng),不敢想象這是真的,之后我得意洋洋地荒度來(lái)之前的日子,總以為自己好像很厲害,但是在到這的第一天開(kāi)始,我就發(fā)現,現實(shí)遠遠比我所想的要殘酷得多。
在這里,我遇到了幾位和我一樣通過(guò)了面試而到此接受培訓的準老師,在交流與培訓的過(guò)程中,我慢慢發(fā)現一個(gè)嚴重的事實(shí),那就是在我們這群人里,我好像是最不行的那一個(gè),明明身處在那么空曠的房間里,我卻能從身邊感覺(jué)得到源源不斷的壓力。與此同時(shí),不僅僅是單方面的日語(yǔ)能力的欠缺,在作為講課的教師的這一方面,我也是做得極其糟糕。由于以往并沒(méi)有過(guò)教師的經(jīng)歷,而且在這之前也并沒(méi)有對講課方面做更多的了解,所以在被告知要第一次講課時(shí),有點(diǎn)手足無(wú)措,不過(guò)多虧了幫助我們耐心和溫柔的培訓老師的不斷講解,以及詞源教育制作的極為細致的助講資料,我決定要努力嘗試一下。而既然要做,我就想把它做得,所以在自己房間休息時(shí),我一直在重復不斷地記憶相關(guān)內容,以及練習講課。當然事實(shí)也并沒(méi)有那么美好,并不是有了努力就會(huì )有相對等的回報,在第一次講課之后,我被培訓老師揪出了不少問(wèn)題,然而這對我來(lái)說(shuō)僅僅是刺激著(zhù)我的挑戰。
在之后的幾天里,我白天傾聽(tīng)其他老師的試講,從中尋找出自己仍然不足的'地方,晚上繼續自己的試講練習,終于,在最后的一次試講后,被培訓老師給予了極大的表?yè)P,盡管仍然存在著(zhù)一些問(wèn)題,但是當老師夸到我進(jìn)步之大時(shí),著(zhù)實(shí)是讓我難掩心中的愉悅之情,我開(kāi)心地笑了。
雖然培訓的時(shí)間不是很長(cháng)很長(cháng),但我感覺(jué)我學(xué)到了太多東西了,比如教師的職業(yè)素養,上課時(shí)的必要手勢,對學(xué)生的柔中帶嚴,等等等等,實(shí)在是讓才疏學(xué)淺的我受益匪淺,我非常非常感謝詞源教育能給予我這么大的幫助,也同時(shí)真誠地感激細心又盡職盡責地培養我們的那幾位老師。
這些日子里實(shí)在是承蒙關(guān)照了,這段時(shí)光對我來(lái)說(shuō)將是難以忘卻的記憶,雖累,但快樂(lè )著(zhù)。
忙碌的日子總會(huì )有收獲,就像春天的播種在秋天一定會(huì )結果,希望新老師在詞源能夠得到自己的追求與目標,而我們的目標與追求就是收獲更多優(yōu)秀的人吶!
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