關(guān)于老師的作文15篇【熱】
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的關(guān)于老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于老師的作文1
老師，是一個(gè)多么高尚的職業(yè)。老師們一直堅守著(zhù)三尺講臺，為學(xué)生們傳授知識，為他們描繪出人生最初的藍圖。為了祖國的未來(lái)，他們廢寢忘食，兢兢業(yè)業(yè)；他們鞠躬盡瘁，無(wú)私奉獻，“桃李不言，下自成蹊”是他們的座右銘，他們的無(wú)言付出，讓我們廣大學(xué)子深深銘記。
在我高一的學(xué)習中，最令我敬佩的是我們班的數學(xué)老師葉菊。菊花，在各種花卉中，稱(chēng)不上顯眼，更稱(chēng)不上美麗，可它的高潔最讓我們喜愛(ài)不已。葉菊老師就像她的名字一樣，高雅純潔。
我們之間的相遇是第一天開(kāi)學(xué)的日子，在第一堂課就認識了她。她穿著(zhù)高跟鞋，滿(mǎn)心笑容地走進(jìn)教室，白皙的皮膚襯得她年輕美麗。一嘴流利又溫柔的普通話(huà)和一雙架在眼邊的眼鏡更為她清秀又可愛(ài)的臉龐又增加了幾筆完美。她向我們介紹她自己，她說(shuō)：“我叫葉菊，是我們班的數學(xué)老師，如果你們有什么問(wèn)題或難況，可隨時(shí)打電話(huà)找我�！彪S即，又在黑板上寫(xiě)出了她的電話(huà)號碼。然后，她就開(kāi)始給我們講課，一手整齊又漂亮的黑板字更讓我們贊嘆不已。
我們對她的初始印象就特別喜歡，而在以后的學(xué)習生活中，我們和她之間就已經(jīng)成了好朋友。
有一段時(shí)間，我們班的數學(xué)成績(jì)一直提高不上去。我們都快焦急死了，她依然滿(mǎn)心笑容地對我們說(shuō)：“別沮喪，我相信你們，我認為你們每一個(gè)人都很聰明，都存在很大的潛力，只要你們不斷努力并相信自己，你們都會(huì )成功的�！彼臀覀円黄鸩粩嗯�，靜下心花上大功夫，我們班的總體成績(jì)就一直提高。所以，我們就特別喜歡和她講話(huà)，一有什么難題，就跑過(guò)去問(wèn)她。她即使再忙，也會(huì )把事情放在一邊，用著(zhù)慈母般的`聲音，滿(mǎn)心笑容地給我們講題。
她的個(gè)子不高，很瘦弱，我們都不忍心去傷害她。上課時(shí)即使再困，也會(huì )集中注意力，精神飽滿(mǎn)地聽(tīng)課。她也很可愛(ài)，當我們有些走神時(shí)，她就會(huì )非�？蓯�(ài)地說(shuō)：“我不夠魅力嗎？你們都不往我這里看�！蔽覀儽汩_(kāi)始笑，她伸出纖細修長(cháng)的手指，說(shuō)了句“噓！”我們又開(kāi)始精神飽滿(mǎn)地上課。
組織科技創(chuàng )新比賽，可累壞她了。她既要連夜給我們的作品修改，還要給兩個(gè)班上課，還要照顧她的兩個(gè)小寶貝�？墒撬宦暲垡矝](méi)說(shuō)，反而更加努力地給我們上課。
讓我記憶最深的是那一次，她的小寶貝生病了，為照顧孩子，她一夜都沒(méi)睡覺(jué)，一想到還要給這么多的大寶貝上課，瞬時(shí)打起了精神。我們都特別感動(dòng)。
老師，謝謝您！您教給我們知識；您引導我們成長(cháng)。您以自己的言行化作潤物無(wú)聲的細雨，滋潤學(xué)生們！老師，向您致敬！
關(guān)于老師的作文2
“叮鈴鈴”，上課了。同學(xué)們一溜煙地跑進(jìn)教室。端端正正地坐在座位上，教室里鴉雀無(wú)聲。
時(shí)間一分一秒過(guò)去了，已經(jīng)上課五分鐘了。同學(xué)們小聲地議論。我皺著(zhù)眉頭問(wèn)同桌：“老師怎么還不來(lái)，上課都五分鐘了�！蓖勒f(shuō)：“我也不知道，聽(tīng)其他人說(shuō)老師去開(kāi)會(huì )了，把我們忘了�！卑嚅L(cháng)小聲地說(shuō)：“老師會(huì )不會(huì )生病了？”還有同學(xué)幸災樂(lè )禍道：“老師可能睡過(guò)頭了吧！”
時(shí)間像手上的沙子一樣從指尖掉落，上課十分鐘了。教室里熱鬧非凡，有的同學(xué)在看書(shū)，有的同學(xué)在玩游戲，還有的同學(xué)在隨意走動(dòng)。我們的死對頭丁鵬程和張哲彬三言?xún)烧Z(yǔ)不合打起架來(lái)。
十五分鐘過(guò)去了。坐在窗邊的報信員張晨宇從窗外看過(guò)去，看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影。張晨宇大叫一聲：“老師來(lái)了！”同學(xué)們爭先恐后地逃回座位。兩個(gè)同學(xué)還在“逃跑”中，不巧“撞車(chē)”了。這時(shí)老師剛好推開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)四腳朝天的同學(xué)。把手上的書(shū)一扔，發(fā)出一聲巨響。用了長(cháng)達一節課教育我們。最后才告訴我們她為什么遲到了。
今天我們讓老師失望了。
指導老師：劉老師
點(diǎn)評：小作者用自己的.語(yǔ)言將老師遲到以后，自己在教室里的所見(jiàn)所聞，詳細地進(jìn)行了描寫(xiě)，并且沒(méi)有語(yǔ)句上的問(wèn)題。
老師遲到了酈佳妮
上課鈴聲響了，我們像風(fēng)一樣地飛進(jìn)了教室，等待著(zhù)老師的到來(lái)。
我們安安靜靜的坐在自己的位子上。嘀嗒嘀嗒三分鐘很快過(guò)去了，同學(xué)們開(kāi)始討論起來(lái)。有的說(shuō)：“老師是不是生病了？”有的說(shuō)：“老師是不是路上堵車(chē)了？”還有的說(shuō)：“老師不會(huì )是路上摔跤了吧？”班長(cháng)實(shí)在聽(tīng)不下去了，就走到講臺上用書(shū)本敲了敲。當時(shí)同學(xué)們嚇了一跳，還以為是老師來(lái)了，哦！原來(lái)是班長(cháng)��！沒(méi)人去理班長(cháng)，顧自己又說(shuō)起話(huà)來(lái)。
五分鐘又過(guò)去了。同學(xué)們開(kāi)始光明正大地說(shuō)了起來(lái)。小紅膽子可大了，她竟然去黑板上亂涂亂畫(huà)。我們班的“書(shū)蟲(chóng)”看起了漫畫(huà)書(shū)�！俺载洝蹦闷鹆闶忱峭袒⒀实爻粤似饋�(lái)�！邦x(chóng)”睡起了覺(jué)，呼嚕聲可大了呢！
十分鐘后有的同學(xué)在追逐打鬧了。忽然門(mén)被打開(kāi)了，老師兇巴巴地望著(zhù)我們。我們連忙回到座位上。老師說(shuō)：“我只是去打印了你們的試卷而已，你們就吵鬧的不像話(huà)。你們太令我失望了�！崩蠋熯�叫我們抄課文來(lái)懲罰我們。
指導老師：劉老師
點(diǎn)評：小作者按照時(shí)間順序，在不同的時(shí)間點(diǎn)去描述老師不在時(shí)同學(xué)們的反應，并形成了上下的對比。
關(guān)于老師的作文3
我要感謝媽媽?zhuān)驗樗龤v盡千辛萬(wàn)苦把我帶到這個(gè)世上;我要感謝爸爸，因為他是一個(gè)名副其實(shí)的“幽默神”，帶給了我無(wú)數的歡樂(lè );我要感謝同學(xué)，因為他們帶給了我莫大的幫助;我要……但我最想感謝的是曾經(jīng)教過(guò)我五年級的語(yǔ)文老師——溫老師。我永遠望不了老師對我的關(guān)心與幫助……
記得剛上五年級的我，還是一個(gè)膽怯的女孩，根本無(wú)法像別人一樣，與同學(xué)快樂(lè )地交談。直到遇見(jiàn)溫老師，我的血好像大海的`波浪滔天，不斷地沸騰。也許是老師的面孔和藹可親、也許是老師講課很活潑吧，我突然好想舉手發(fā)言，暢講一番�？释麚舻沽撕ε�，我講得生動(dòng)具體，贏(yíng)得了同學(xué)們的一片掌聲。老師叫我坐下后，親切的問(wèn)了我一句：“你叫什么名字?”我的臉立刻紅了，但心里卻高興地飛上天去：因為老師問(wèn)我名字，表明已經(jīng)對我有好的印象啦!最后，我想：既然是老師，就應該想成是一家子嘛!于是，我大聲地說(shuō)了一聲：“陸燕儀!”在作業(yè)本，老師第一次給我的評語(yǔ)是;燕儀，基礎扎實(shí)的你，老師記住了!我想：老師，我愛(ài)您!我爸爸也是親切地叫我一聲：“燕儀!”現在，您也這樣叫我，突然覺(jué)得有一股暖流向著(zhù)我沖來(lái)……但是，老師也有批評過(guò)我。因為我寫(xiě)的字退步了，老師問(wèn)我：“是我教你教得不好嗎?”我連忙搖頭，說(shuō)：“不，不是!您說(shuō)的每一句話(huà)、每一個(gè)字，我都聽(tīng)得入耳!”“那就是你的問(wèn)題嘍!”老師立刻皺起眉頭說(shuō)。我無(wú)言以對�！罢J真點(diǎn)，專(zhuān)心點(diǎn)!”老師說(shuō)。我說(shuō)：“哦!”走出辦公室以后，我很想哭，因為作為一個(gè)好學(xué)生，是不應該被老師叫到辦公室去批評的。但是，我又想：老是只是關(guān)心而已，對我說(shuō)了幾句話(huà)，還不是為了我好嗎?我干嘛要哭呀!我應該高興才對呀!這時(shí)，眼淚好像退潮一般退了回去，我也高興地回到了教室。期末考完試后，我驚奇地發(fā)現語(yǔ)文考了96.5分!看到這個(gè)蠻高的分數后，對自己是百分百滿(mǎn)意!但老師卻說(shuō)：“要不要打你4下，考得那么低分!”搞得我是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦�；氐郊液�，我把事情告訴給爸爸，爸爸說(shuō)：“是呀!打你是對的。為什么滿(mǎn)足于現狀呢?你要永遠不滿(mǎn)足，只有這樣才能爬得更高呀!”我恍然大悟，老師真是用心良苦啊!
啊!老師，您的愛(ài)就像水一樣毫無(wú)雜色，一樣平凡又不可缺少呀!您知道嗎?我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠，怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比的上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢?最后，我想說(shuō)一句：“感謝您，老師!”
關(guān)于老師的作文4
在碩果累累的(de)金秋九月，我(wǒ)們迎來(lái)了第二十五個(gè)教師節。同學(xué)們懷著(zhù)感恩的(de)心，個(gè)個(gè)都早早地(de)來(lái)到學(xué)校布置教室：有的(de)系彩球，有的(de)掛彩帶，有的(de)在黑板上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字……在同學(xué)們的(de)精心裝扮下，教室就像個(gè)大花園，洋溢著(zhù)節日的(de)歡樂(lè )氣氛。
上課鈴一響，老師走進(jìn)了教室，同學(xué)們都不(bù)約而同地(de)齊刷刷地(de)站了起來(lái)，異口同聲地(de)高喊：“祝老師節日快樂(lè )！”老師驚喜萬(wàn)分，激動(dòng)萬(wàn)萬(wàn)，連聲笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝，謝謝同學(xué)們！”老師的(de)話(huà)音剛落，班長(cháng)就大聲宣布：“教師節獻大禮活動(dòng)現在開(kāi)始！”
嗬！有這等好事固然少不(bù)了我(wǒ)這個(gè)積極分子。我(wǒ)一個(gè)健步?jīng)_上了講臺，把我(wǒ)從郊外菜來(lái)野菊花送給了老師。老師接過(guò)鮮花，聞了聞，風(fēng)趣地(de)說(shuō)：“這花可真美真香��！那我(wǒ)就不(bù)客氣收下啦！”
緊接著(zhù)，“小巧手”陳健登上了講臺，把她精心忙活了一個(gè)晚上的(de)賀卡獻給了老師。老師手捧賀卡興奮不(bù)已。瞧，這張賀卡比禮品店里的(de)賀卡還要精美呢！
隨后，“小畫(huà)家”徐小川也跑上了講臺，把一張精美的.(de)畫(huà)卷送給了老師。老師微笑著(zhù)將畫(huà)卷展示給大家看，哇！一個(gè)園丁正在給鮮花澆水呢！那個(gè)園丁不(bù)正是我(wǒ)們敬愛(ài)的(de)老師嗎？那朵朵鮮花不(bù)就是我(wǒ)們嗎？老師辛勤地(de)哺育著(zhù)我(wǒ)們茁壯成長(cháng)，這是多么真實(shí)的(de)寫(xiě)照��！
看！“小百靈”徐子庚迫不(bù)及待地(de)躥上了講臺，為老師高歌一曲“長(cháng)大后我(wǒ)就成了你(nǐ)”。歌聲是那么的(de)悠揚！那么的(de)悅耳！老師一邊仔細地(de)聽(tīng)著(zhù)，一邊隨著(zhù)節奏在拍手。
快看！“網(wǎng)絡(luò )高手”王春大步流星地(de)走上了講臺，湊到了老師身邊悄悄地(de)說(shuō)：“老師，您今晚七點(diǎn)一定要準時(shí)上網(wǎng)��！我(wǒ)有許多心里話(huà)要對您說(shuō)，我(wǒ)還要給您發(fā)精美的(de)圖片呢！”“ok！沒(méi)問(wèn)題，不(bù)見(jiàn)不(bù)散，我(wǒ)一定奉陪到底！”老師爽快地(de)答道。
同學(xué)們紛紛爭先恐后地(de)把心中最美好的(de)禮物獻給了最敬愛(ài)的(de)老師，老師感動(dòng)得(de)熱淚盈眶……
最后，終于輪到班長(cháng)閃亮登場(chǎng)了，只見(jiàn)他(tā)跨上講臺，和(hé)老師來(lái)了一個(gè)深情擁抱，還說(shuō)了一句：“老師，我(wǒ)愛(ài)您！”同學(xué)們見(jiàn)此，都紛紛效仿。頓時(shí)，教室里沸騰了：“老師我(wǒ)要擁抱您！”“老師我(wǒ)也要擁抱您！”“老師我(wǒ)愛(ài)您！”“老師我(wǒ)也愛(ài)您！”……
關(guān)于老師的作文5
今天，我想起我曾經(jīng)是個(gè)經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)懶惰的我，現在想起真內疚，事情是這樣的。
有一交下午上語(yǔ)文課，當上課鈴打響了，我心跳加快，蹦蹦蹦蹦地跳個(gè)不停，差點(diǎn)我的心跳出來(lái)了，因為平時(shí)不寫(xiě)作業(yè)的我沒(méi)所謂，現在不知道為什么我倒緊張起來(lái)了，當扣到老師從走廊走過(guò)來(lái)的腳步聲，噠噠噠噠的作響，則平靜的心一下又開(kāi)始心跳加快了，我懷疑自己是不是有心臟病。老師前腳一踏進(jìn)門(mén)，眼睛瞪得大大的，可以把一個(gè)人吃了，眉毛一皺，嘴巴一嘟，令我更加害怕。我想今天下午肯定有事發(fā)生，不會(huì )是我闖禍了吧，我心在念阿尼陀佛，菩薩保佑，千萬(wàn)不要有不好的事情發(fā)生了，“是福不是禍，是禍躲不過(guò)�！崩蠋煱褧�(shū)一放，像炸彈一樣那么大聲，嚇死我了，我臉一下由紅變青了。同桌問(wèn)我：“你怎么了？”我吞吞吐吐的說(shuō)：“我……沒(méi)……有……什……么�！蔽蚁肟隙ㄊ且驔](méi)寫(xiě)作業(yè)的`原因，沒(méi)想到被我說(shuō)中了，老師大發(fā)雷霆地說(shuō)：“張麗霞打電話(huà)叫你媽媽過(guò)來(lái)，把你接回家，從明天開(kāi)始不用來(lái)上學(xué)了�！�
我眼淚不由自方地嘩啦一流了下來(lái)，全班的眼睛投向我，那么多雙眼睛，令我不好意思低下了頭，現在后悔也來(lái)不及了，早知今日，何必當初呢!我走出座位，向教導處打電話(huà)，我打電話(huà)說(shuō)：“媽媽?zhuān)蠋熃心銇?lái)學(xué)校把我接回家，老師說(shuō)我以后不用來(lái)上學(xué)了�！眿寢屄�(tīng)了火怒，把電話(huà)大力一掛，我這次死定了，回去不被打就怪了。當媽媽來(lái)到學(xué)校，老師和媽媽不知在說(shuō)什么，我在里面收拾東西。我和媽媽走出了學(xué)校。后來(lái)幾天我在家中寫(xiě)完作業(yè)后，在家里反醒。經(jīng)過(guò)幾天的反醒后，我走去上學(xué)了，當時(shí)我害怕同學(xué)們笑我，我從另一個(gè)方向走到了老師的辦公室門(mén)口，我見(jiàn)老師們一個(gè)也沒(méi)有在，應該去吃飯了吧，我把門(mén)推開(kāi)，我朝自己的書(shū)包里拿出作業(yè)和寫(xiě)的檢討書(shū)，放在老師的辦公桌上。下課后，老師叫我去她辦公室說(shuō)有事，我到了，老師對我說(shuō)：“知錯能改是好的，但以后一定要寫(xiě)作業(yè)哦�！蔽衣�(tīng)老師對我說(shuō)了這么多，我一定會(huì )改的，不會(huì )讓老師失望的。
我再也不是以前不寫(xiě)作業(yè)的我了，我現在是每天都認真寫(xiě)作業(yè)的了。
我要謝謝那位老師，用我的成績(jì)回報老師，你們猜，這位老師是誰(shuí)？猜不出來(lái)吧？還是我來(lái)告訴你們吧，那位老師是張冀玲老師。也就是令我改變了不寫(xiě)作業(yè)的壞習慣的老師。
關(guān)于老師的作文6
課前，我們用英語(yǔ)跟蘇老師互相問(wèn)好。這時(shí)候，所有的人都屏息凝神，一邊聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，一邊惶惶地看著(zhù)講桌上的那一把戒尺。誰(shuí)也無(wú)法預料，今天的霉運又要在哪個(gè)人的頭頂降臨！
那把木尺，蘇老師上課必帶，木質(zhì)，兩個(gè)邊緣薄厚不一，上面還有簡(jiǎn)單的刻度記號�？赡芙�(jīng)歷了不短的時(shí)間，棱角不在，印記模糊，留有被手指長(cháng)期撫弄過(guò)的光滑。我上初中的第一天，剛從環(huán)縣一中調回的蘇老師就拿著(zhù)這把尺子跟我們見(jiàn)了面，并特別強調了它將在以后的英語(yǔ)教學(xué)中擔當的重要角色。如果偷懶、�；^，先要征得它的同意！他揚了揚手中的尺子，眼里的“寒光”掃遍我們每一個(gè)同學(xué)。
蘇老師身材高大瘦削，走起路來(lái)上身挺得筆直，目不斜視，蒼白的臉很難看到溫情的微笑，尤其是說(shuō)話(huà)時(shí)習慣地用牙輕咬下嘴唇的`經(jīng)典動(dòng)作，第一眼就讓膽小的我恐慌，對英語(yǔ)這門(mén)功課不知所措。不過(guò)，也許是勤奮，也許是愛(ài)好，也不排除那把躺在講桌邊上的戒尺發(fā)揮了功效，在班里我的英語(yǔ)學(xué)得還好，常常得到蘇老師的表?yè)P，并成為唯一一個(gè)在三年的光陰中沒(méi)有被那把尺子親密接觸過(guò)的學(xué)生。那時(shí)候對于逆反心理的幼苗剛探出土皮的我們，更是打心眼里反感戒尺懲罰。但是他的不怒自威的神情，又讓我們全身心地投入到學(xué)習中來(lái)，用最好的狀態(tài)應對他和他的英語(yǔ)課。
后來(lái)漸漸發(fā)現，蘇老師的戒尺正如他自己所說(shuō)，只跟那些偷懶、�；^的人“打交道”。真正不懂的學(xué)生，他會(huì )在課堂上留出更多閱讀、背誦以及回答問(wèn)題的機會(huì )，還安排對差生進(jìn)行針對性幫扶，從不無(wú)故地在他們的手掌上留下歧視和蠻橫的戒尺痕跡，這一點(diǎn)，逐漸改變了我們私下里對他的態(tài)度。
蘇老師的口頭禪是“嚴師出高徒”，他幾乎在每一次講課時(shí)都會(huì )提起。但他否定了“高徒”的“高”不單單是成績(jì)優(yōu)異，更重要的是品行端正，注重內心修養，否則再出眾的成績(jì)也無(wú)法讓一個(gè)歪曲的靈魂站得筆直。他對學(xué)生德育的重視讓我們心中最初的“暴君”形象終于淡化直至消失。
走出校門(mén)以后每每想起先前的老師，他的形象總是第一個(gè)躍進(jìn)腦海，盡管漫長(cháng)的三年里我們曾經(jīng)談“尺”色變，若干年后卻依舊能清楚地記得他的種種的好，心底倏忽升騰的堅定的力量久久不散。
幾年前驚聞蘇老師染病，我去看望，他臉色更顯蒼白。見(jiàn)我來(lái)，卻現出相當和善的笑容，拉住我的手說(shuō)了許多話(huà)，還教育我生在天地間，就要活出人樣來(lái)，勤奮、堅持，不妒人先，不居人后。
臨出門(mén)，我驚奇地在桌子上又看到了那把木尺，靜靜地躺在一摞書(shū)的上面，仍是當年的深灰、粗糙的質(zhì)紋。三年戒誨，終生警示，一瞬間往事涌上心頭，眼窩發(fā)熱，倍感親切。
終于明白，那把木尺其實(shí)一直擱在我的心里，厚重而醒目。
關(guān)于老師的作文7
高個(gè)子，高鼻子，偶爾戴上眼鏡，在班級里威嚴地來(lái)回走的人是誰(shuí)?那還用說(shuō)，當然是您，我們的好班主任——陳國欽老師。
老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人……一句句詩(shī)歌都在贊揚著(zhù)老師的美德，我也想說(shuō)一句:“老師，您真好!”記得在20xx年，年幼的我來(lái)到小學(xué)，看到一至六年級那層層階梯，不知從何爬起。這是，您來(lái)了，您帶著(zhù)我那時(shí)同樣幼稚的同學(xué)緩緩走來(lái)了。一排小小的隊伍彎彎曲曲地走進(jìn)教室，每人身上都聚集著(zhù)家長(cháng)們期望的目光。坐在教室里，您做了自我介紹，我也拿著(zhù)筆，將黑板上的“陳”歪歪扭扭地模仿在了本子上。
在我心里您的口頭禪總是“很好，但……”不錯吧?一節節課里某些同學(xué)會(huì )故意鉆牛角尖，問(wèn)一些與您教的數學(xué)無(wú)關(guān)的問(wèn)題。這時(shí)您也會(huì )仔仔細細地向我們解說(shuō)，并也叫其他同學(xué)也跟著(zhù)聽(tīng)，解說(shuō)完后您就說(shuō):“很好，能提出這樣的問(wèn)題，但是老師不想等會(huì )兒占用你們的課余時(shí)間，所以，奇怪的問(wèn)題下課再問(wèn)，好嗎?”
也許，在全班同學(xué)的眼里，您是一個(gè)嚴厲的老師吧，雖然有時(shí)會(huì )和我們講講笑話(huà)，但只要您一生氣，我們連吱的一聲都不敢出。哎，是我們表現不好，三項循環(huán)競賽今年從來(lái)沒(méi)有取過(guò)好成績(jì)，于是在這個(gè)學(xué)期，您和我們開(kāi)始“大改革”了!約法三章上清清楚楚地寫(xiě)著(zhù):被輔助員扣一分，等于班級里扣三分，被老師發(fā)現扣三分，被領(lǐng)讀同學(xué)發(fā)現扣一分，每三分抄一篇課文，每周五清空，如果被輔助員扣分，那么全班得盡力補回所扣分數……有了您的'改革，我們班的五角星和高分果然多了起來(lái)，嘿嘿，誰(shuí)也不愿抄課文呀~~不過(guò)超過(guò)一篇的同學(xué)您都會(huì )給他“減刑”，在跟他講道理，讓從不抄課文的我們嫉妒得眼睛都發(fā)紅了。
您陪我們去過(guò)的那一次次春、秋游是多么令人難以忘懷。但在這一次次難忘的旅游里，這一次，是這輩子永遠不能忘記的:在那天早上，我們去秋游，一種種精心動(dòng)魄的游戲，老師您陪著(zhù)我們一起瘋，一起笑。在鬼屋里，您護在第一次自己出去玩的我們前面，大家互相拉著(zhù)手，在您的陪同下，許多害怕的同學(xué)居然也能緩緩地過(guò)去了。
您和我們的事還有許多許多……六年的時(shí)光如一陣風(fēng)，一眨眼就過(guò)去了，站在六年級下冊的高階上，望著(zhù)過(guò)去的時(shí)光，淚水也許并不能說(shuō)明什么。
我的好老師，相信您如果是一份資料，，全班同學(xué)一定會(huì )給您一個(gè)“贊”!
關(guān)于老師的作文8
班班其實(shí)就是我們的班主任，周老師，他是我們的歷史老師，雖然他教我們的課程不是主課，但是，我們的感情一直很好。他是我們的班班，但不如說(shuō)他是我們的朋友。
班班他對我們特別的關(guān)心，只要有一個(gè)人受傷，他會(huì )以最快的速度來(lái)教室，問(wèn)怎么樣了，哪里不舒服，或者干嘛了，他一定是第一個(gè)到的`，他對我們的關(guān)心和愛(ài)，我們可能不知道，因為他不愿告訴我們，他寧愿做一個(gè)默默付出的人。有時(shí)候，覺(jué)得班班挺寂寞的，他為我們做了那么多的事，到最后可能換來(lái)的是，別人的恨和罵，可是他無(wú)怨無(wú)悔，他的偉大，不是說(shuō)說(shuō)而已。
記得有一次，我和同桌，我們兩個(gè)都生對方的氣，誰(shuí)也不理誰(shuí)，搞得班班不好了，我們兩個(gè)可以說(shuō)是他的愛(ài)生，可是，我們兩個(gè)都不配合對方，都做不好了。眼尖的我，看出了班班的憂(yōu)愁，便主動(dòng)找個(gè)班班，把事情和班班說(shuō)了一邊，他說(shuō)我們這是鬧小脾氣，沒(méi)有什么好氣的，又說(shuō)了，現在和同學(xué)，不要每天都在一起，手拉著(zhù)手，天天溺在一起，有什么用呢？以后我們都會(huì )分開(kāi)的，沒(méi)有必要這么認真的，還是和好吧！我聽(tīng)了他的話(huà)，和她和好了，我們的感情比以前好多了，這要多謝我們班班了，就知道他最好了，嘿嘿！
班班他雖然有時(shí)候兇，但他是為我們好，我們都知道，但是，有時(shí)候控制不了自己，還是和班班吵架了，或者不理他，覺(jué)得自己對不起他，因為我是他的愛(ài)生，可是，也對他發(fā)火，對不起他，他肯定很傷心的，我們知道他的用心，可是，還是會(huì )和他吵架，所以我們要盡量不去惹老師生氣，我們開(kāi)開(kāi)心心的在一起，不好嗎？
前一陣，班班生病了，可他第一時(shí)間是去學(xué)校而不是去醫院，所以有時(shí)特別心疼他，他生著(zhù)病給我們上課，聽(tīng)著(zhù)他低沉的聲音，感覺(jué)很溫暖，暖心，可能是因為生病了之后，聲音變了吧！看他說(shuō)話(huà)的時(shí)候中間皺著(zhù)眉頭停頓了好幾次。
他會(huì )陪我們踢球，玩游戲，教我們鍛煉身體，我們玩游戲輸了之后，會(huì )和他撒嬌，說(shuō)他欺負小孩子，不懂讓我們，怎么樣怎么樣的，他都對我們笑笑，我們相視一笑。
上課時(shí)，我們有時(shí)候會(huì )和他互動(dòng)，有時(shí)會(huì )安靜的聽(tīng)他講課，在課上，聽(tīng)著(zhù)我們班人和他開(kāi)著(zhù)玩笑，也跟著(zhù)笑了，然后，看著(zhù)他，他無(wú)語(yǔ)的望著(zhù)我們，繼續上他的課，我們會(huì )再一次的聽(tīng)他講課，然后下課繼續和他玩，有時(shí)對他眨眼睛，對他賣(mài)個(gè)萌，接著(zhù)，趕快跑走，嘿嘿！我們就是這么開(kāi)心！
不知道我們還有多少日子，可以這樣相處，我們在一起的時(shí)間只有三年，覺(jué)得時(shí)間好短暫，我想一直停留在這里，不要走，讓我好好珍惜這個(gè)班級，珍惜班級里的每一個(gè)人！可是現實(shí)不允許！那么就讓我們好好珍惜吧！
關(guān)于老師的作文9
高山感恩大地，因為大地讓它矗立；蒼鷹感恩藍天，因為藍天幫助它飛翔；鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；而我要感謝我的吳老師，因為她不僅領(lǐng)我遨游知識的海洋，還助我走上領(lǐng)獎的舞臺。記得那一回……
學(xué)校舉行講故事比賽，我很榮幸被老師選為參賽選手。老師根據我的特點(diǎn)精心為我撰稿后，讓我認真背誦訓練。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的苦練后，終于迎來(lái)最后決戰的時(shí)刻。
那是一個(gè)晴朗的星期三，下午是比賽的時(shí)間。上午第三節課，老師讓我做好最后的沖刺準備！特意用了一節課的時(shí)間在六樓音樂(lè )室幫我排練。我站在臨時(shí)舞臺上講，吳老師坐在臺下幫我記錄講故事中應注意的細節。試講——糾正——再講……那一節課，我收獲頗豐，明白了什么是真正的講故事！
放學(xué)了，我在老師的鼓勵下，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地回家。吃午飯時(shí)，我還邊吃邊回想著(zhù)老師對我說(shuō)的那些鼓勵的話(huà)、那些重要的注意事項。突然，媽媽的手機響了，吳老師發(fā)來(lái)一條消息：讓佳怡吃完飯，打印完故事稿后，馬上回學(xué)校來(lái)，有重要事情！我趕忙吃完飯，穿上服裝，打印好稿件就向班級沖去。到了班級才知道，原來(lái)吳老師為了讓我下午講故事的效果更好，專(zhuān)門(mén)為我制作了一個(gè)幻燈片和配樂(lè )，想讓我試講一下故事與音樂(lè )是否吻合。
我應老師的要求跟著(zhù)音樂(lè )節奏講了一遍，老師發(fā)現音樂(lè )的高低與故事情節不相符，又讓我重新更改開(kāi)講的時(shí)間，再試講……不知不覺(jué)中，當我的故事與音樂(lè )能相符時(shí)，已是中午一點(diǎn)四十多了。老師緊皺的眉頭舒展開(kāi)了，微笑著(zhù)說(shuō)：“好了，你稍休息一下，兩點(diǎn)左右準備去化妝，我回家吃一下午飯再過(guò)來(lái)�！�
天哪，老師還沒(méi)吃午飯呢！聽(tīng)了老師的話(huà)，我突然覺(jué)得喉嚨被堵了，感動(dòng)得快要哭出來(lái)了。但我知道：哭是不能報答吳老師的辛苦付出，我只有好好參賽，發(fā)揮出最佳的水平，才不辜負吳老師的期望。
就這樣，我帶著(zhù)吳老師的囑托，帶著(zhù)她精心為我準備的作品，走上了比賽的舞臺。果然，我發(fā)揮得淋漓盡致！當我的故事和音樂(lè )結束后，場(chǎng)下響起了熱烈的掌聲。評委老師們?yōu)槲掖蛏狭巳珗?chǎng)最高分，我獲得了第一名的好成績(jì)！
“哦耶！終于獲得第一名了！”聽(tīng)到成績(jì)后，我忍不住歡呼道。吳老師也高興地向我投來(lái)贊許的.目光，祝賀我的成功。但我清楚地知道：這份榮譽(yù)，不僅有我的努力，更飽含著(zhù)吳老師的幾個(gè)不眠之夜和忍饑挨餓的艱辛！我鄭重地將獎狀捧到吳老師面前，恭恭敬敬地鞠了一躬說(shuō)：“謝謝吳老師！”
是啊，沒(méi)有吳老師的付出，哪有我舞臺上的成功呢？我永遠也忘不了吳老師的恩情，感謝吳老師！
關(guān)于老師的作文10
人的一生中會(huì )遇到許多的人，可能在某一刻幫助過(guò)你、提醒過(guò)你，或者只是一個(gè)過(guò)路人，但我相信每個(gè)人遇到最多的就是能夠給我們許多幫助的人，這種人可以是老師傳授給我們知識，也可以是身邊的朋友、同學(xué)在某個(gè)時(shí)間段給予我們幫助，或者是在社會(huì )工作時(shí)指引我們的人，其實(shí)一生中遇到一個(gè)好老師、一個(gè)好朋友等等真的很不容易，這是需要緣分來(lái)吸引的，我記憶里最深刻的就是六年級的羅老師。
羅老師是我們班的班主任，有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛中散發(fā)著(zhù)光芒，從她的眼睛中就能看出她今天的心情，對我們總是很?chē)绤柕植蝗狈厝�，樸素的衣�?zhù)下藏著(zhù)一顆非常有趣的靈魂，總是能夠在課堂效率很低的時(shí)候給我們講一講笑話(huà)，讓我們瞬間充滿(mǎn)精神。
羅老師雖然是一位很平凡的老師，但是卻用最大的能力愛(ài)護著(zhù)我們，我們這個(gè)班級說(shuō)不上拔尖，但也不是特別調皮，有一直都很安靜聽(tīng)課的學(xué)生，也有在課堂上搗亂的學(xué)生，這個(gè)搗亂不是妨礙老師上課，而是他們知道現在班級里有很多人想睡覺(jué)，所以會(huì )想出一些調皮的`事情來(lái)做，雖然會(huì )遭到老師的批評，但是調皮過(guò)后班級里是更活潑了。
下課鈴響了，羅老師幾乎是沒(méi)有拖過(guò)堂，因為在課堂上知識點(diǎn)總是能夠快速的講完并且記得很牢固，這是因為班級的同學(xué)都知道上課要認真，不然羅老師發(fā)起火來(lái)全班都害怕，還有就是因為羅老師對我們很負責任，每天都要備課，并且把重要的知識點(diǎn)都圈圈畫(huà)畫(huà)出來(lái)，上次無(wú)意間翻看她的書(shū)，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是筆記。一向不喜歡拖堂的羅老師拖堂了，并且特別生氣，這是因為這次考試大家都沒(méi)考好，而且辦公室的老師都說(shuō)這次考試很簡(jiǎn)單，難度系數很低了，我們還考得這么差，羅老師只花了五分鐘的時(shí)間講了這次考試的成績(jì)和對我們的批評，之后的所有時(shí)間都花在了講試卷上，我們也十分認真聽(tīng)講，大家都積極發(fā)言著(zhù)，不知道是為了能夠早一點(diǎn)放學(xué)還是想讓老師不那么生氣，結果下課鈴一響最后一題就講完了，老師面孔中露出了久違的笑容，雖然只持續了幾秒鐘但是我們還是發(fā)現了，老師笑了哈哈，老師上課時(shí)本來(lái)很生氣，已經(jīng)決定要拖堂了，但是提早講完了，還是有一些生氣的她笑著(zhù)說(shuō)：在留一會(huì )，看你們以后敢不敢考這么差了。過(guò)了一會(huì )說(shuō)：走吧，放學(xué)。全班都沸騰了，哈哈大笑。
珍惜在生命這條旅途上遇到的每一個(gè)對你有幫助的人，我們也要記住他們的好，雖然在最后肯定是要分開(kāi)了，但是當年的那些情義還是會(huì )記在心里，將來(lái)同學(xué)聚會(huì )時(shí)回憶起當年的事，一定會(huì )是甜蜜的。
關(guān)于老師的作文11
在我小學(xué)期間，我轉一次學(xué)，體會(huì )了兩個(gè)學(xué)校的不同生活。我換過(guò)三個(gè)班主任，體會(huì )了三個(gè)班主任不同的教學(xué)方法和對同學(xué)們表達師愛(ài)的不同方式，但是他們都表達了一個(gè)字---‘愛(ài)’。
先說(shuō)說(shuō)我的第一個(gè)老師吧！她叫蘇麗君，對我們是以糊弄為主，對我們百般呵護，也能把我們哄的把學(xué)習當做一種樂(lè )趣，記得有一次，老師問(wèn)我們：“6/2=3，3代表什么？”我們異口同聲的說(shuō)：“商�！崩蠋熡謫�(wèn)“那2呢？”“除數�！崩蠋煹哪樕纤坪趼冻鲆环N不易察覺(jué)得笑容，繼而問(wèn)道：“5呢？”同學(xué)們一下子不說(shuō)話(huà)了，教師里仿佛掉下一根真都能聽(tīng)到聲響，我想起媽媽告訴過(guò)我，除號前面叫做被除數，于是就大膽的的舉起手來(lái)，老師看見(jiàn)我舉起手來(lái)一怔，馬上叫我起來(lái)了。我趾高氣揚的說(shuō)：“被除數！”老師聽(tīng)了，立即佯裝生氣：“誰(shuí)告訴你叫被除數的？想好了再說(shuō)？”我一下子緊張起來(lái)，心想：難道我記錯了？我記得媽媽是這樣說(shuō)的啊�！拔摇摇薄白掳�！”老師說(shuō)“其實(shí)翔雪同學(xué)回答的是正確的'，但是她因為我的質(zhì)問(wèn)就放棄了自己的觀(guān)點(diǎn)，這樣的學(xué)生是有聰明才智，但是卻沒(méi)有毅力和恒心，更不懂得的堅持，這樣子對以后的人生路是一個(gè)極大的坎坷，請同學(xué)們改掉這個(gè)缺點(diǎn)，不要再犯這種高級錯誤！”那時(shí)候我們還小，但也非常配合老師的點(diǎn)了點(diǎn)頭，現在我才真正明白了老師的話(huà)語(yǔ)是什么意思，但是我已經(jīng)不在那個(gè)學(xué)校了，也好久好久沒(méi)有可能見(jiàn)我那糊弄人的老師了，真的好想她啊。
我的第二個(gè)老師叫王偉，她對我們是自私的，嚴厲的。他只讓我們記住他一個(gè)班主任，記得那時(shí)她剛接我們班的時(shí)候，我們對蘇老師還是有感情的，下課的時(shí)候喜歡到他的班級看看他，可是王老師知道了，就告誡我們，如果再去他們班，就直接轉到一年級他們班，我們只好不再經(jīng)常去了。不過(guò)偶爾還是會(huì )去看看的。還有就是那次期中考試，我們班的同學(xué)沒(méi)考好，老師就使出她的大法-“吐沫星子滿(mǎn)天飛”來(lái)給我們講了整整兩節課，我可沒(méi)有夸張的說(shuō)。
第三個(gè)老師也就是我現在的班主任韓桂君，她可是前兩個(gè)老師的結合，不過(guò)她的自私不像王偉老師，她不準其他人說(shuō)我們，記得那次我們大掃除的時(shí)候，我們干了一個(gè)中午，可是卻只換來(lái)了書(shū)記的一句“木滋滋的”，老師氣得去找校長(cháng)談了一下午的話(huà)，回來(lái)還是哭著(zhù)回來(lái)的的……
我愛(ài)我的老師，他們以不同的風(fēng)格把我變成一個(gè)十全九美得學(xué)生，我永遠會(huì )記住他們的恩德！
關(guān)于老師的作文12
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的�！睆墓诺浇�，每一個(gè)成功的人都離不開(kāi)教師的循循善誘。在這收獲成果又播種希望種子的九月里，伴隨著(zhù)金色的秋風(fēng)迎來(lái)了教師節。然而，感謝施恩是必不可少的。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”無(wú)私奉獻的您們不但燃燒自己，照亮別人，還要照亮自己，不斷地學(xué)習充實(shí)自己。因此，每一位無(wú)私奉獻的老師都是值得所有人贊揚的。然而，在這感謝師恩的季節里，讓我情不自禁的想到了您。
九月，數不盡您的教誨
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”您沒(méi)有常人所贊揚的那種甜蜜的微笑，也沒(méi)有大家所欣賞的那種柔情的細語(yǔ)，可在我的心里，您的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話(huà)都傳遞著(zhù)愛(ài)的'暖流。依稀的記得，您站在班前看著(zhù)相互抄作業(yè)的我們，臉上不禁露出生氣與緊張。你靜默了一會(huì )兒，拿起講臺上的話(huà)筒對著(zhù)我們說(shuō)道：“你們這樣相互抄作業(yè)根本就是在害自己，如果你們這樣下去，那道考試時(shí)，你們就全軍覆吧！”頓時(shí)，鴉雀無(wú)聲�！岸寄萌フn本早讀吧�！蹦p聲地說(shuō)完，便走出了教室�？粗�(zhù)您轉身的背影，我似乎看出了您的生氣與緊張，然而，您的責罵只是一心為了我們好。謝謝您的教誨。感謝您！
九月，頌不完您的奉獻
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”您揮灑著(zhù)手上的粉筆寫(xiě)下了《海燕》，您醞釀了一下，洋溢著(zhù)激情開(kāi)始朗誦，您那歡暢的聲音將我們帶入其中。您那眼神就似看到了海燕在與暴風(fēng)雨搏斗一樣，是那么的淋漓盡致。接著(zhù)，您又打開(kāi)您用休息時(shí)間為我們準備的課件。您的無(wú)私奉獻數也數不盡，頌也頌不完。感謝您！
九月，抹不去您的恩情
從二樓到八樓的距離雖然只有三年。但回想起那流逝的時(shí)光，您的種種關(guān)心，無(wú)私奉獻都使我無(wú)法忘懷。就算是在最后時(shí)刻，您依舊陪伴在我們身邊，給予我們力量。與您擊掌時(shí)，您給予我無(wú)限信心，您那短短的兩個(gè)字“加油”依舊刻在我心里。這是抹不掉的恩情，您無(wú)微不至的關(guān)心是抹不掉的記憶。感謝您！
“滴水之恩，當涌泉相報”每一位老師都是值得我們歌頌的。他們不僅是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳播人類(lèi)文明與文化的使者，更是培育棟梁與英才的園丁，是他們照亮成功之路引領(lǐng)我們走向成功之門(mén)的明燈。
因此，您們那沾滿(mǎn)粉末的雙手，慈善的諄諄教導，新增的幾根銀發(fā)。正是因為有您們的這種無(wú)私奉獻，莘莘學(xué)子才能成才，因為有您們這種無(wú)私奉獻，世界才會(huì )如此文明。感謝你們—老師！
關(guān)于老師的作文13
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。老師，教書(shū)育人，樂(lè )于奉獻，無(wú)怨無(wú)悔，所從事的是天底下最光輝最神圣的職業(yè)。我喜歡的心目中的好老師，就是用自己的一腔熱血和對這個(gè)職業(yè)的尊重來(lái)傳授知識、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人。
在這樣的老師帶領(lǐng)下，我們學(xué)習的過(guò)程是快樂(lè )而充實(shí)的。這樣的老師在傳授課本知識的同時(shí)，還會(huì )開(kāi)拓我們的視野，啟發(fā)和開(kāi)闊我們的思維。這樣的老師會(huì )盡職盡責，在多方面和我們協(xié)同進(jìn)步，她博學(xué)而多才，見(jiàn)多識廣，能引導我們向多方面發(fā)展，讓我們的心靈得到我們最渴求的滋養。
我心目中的好老師是平易近人、和藹可親的，她能夠用愛(ài)心去溫暖每個(gè)孩子的心靈，更多時(shí)候她更像我們的一個(gè)知心姐姐，她能把話(huà)說(shuō)到我們的心坎里，是我們真正的良師益友。在講課時(shí)不是死板、機械地說(shuō)道，而是以活潑可愛(ài)的、生動(dòng)形象、和藹可親的方式和我們友好互動(dòng)。我們會(huì )聽(tīng)得津津有味，沉浸其中，仿佛是一個(gè)在沙漠中饑渴萬(wàn)分的人見(jiàn)到了干糧和水，我們快速地將它消化，再繼續下面的學(xué)習。有時(shí)候我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)得入了迷而忽略了下課鈴的存在，還沉醉在她那凝練的語(yǔ)句與精彩的點(diǎn)評中。情景作文課上，她會(huì )為我們播放美妙的樂(lè )曲，讓我們閉目?jì)A聽(tīng)、細心體會(huì )，結合意境即興寫(xiě)作，頃刻間，讓我的筆尖流瀉出美妙的文字。這種善于激發(fā)我們想象力與寫(xiě)作欲望的方法很獨到、很有效，真正能喚起我們寫(xiě)作的熱情、激發(fā)和調動(dòng)我們寫(xiě)作的積極性。
寓教于無(wú)形。有的`時(shí)候，她會(huì )結合我們身邊發(fā)生的一些事例，合時(shí)宜的為我們送上“心靈雞湯”，時(shí)刻傳遞正能量。思品教育和安全教育如春風(fēng)化雨般滲透、滋潤著(zhù)我們的心田。她用飽含哲理的故事吸引我們細細地品，認真地聽(tīng)，讓我們參透老師的良苦用心和教育的真諦。在批評當今社會(huì )不文明現象時(shí)，她總能牽動(dòng)我憤怒的神經(jīng)，喚起我們積極抵制不良現象的決心；她在激勵我們時(shí)，總能讓我們精神飽滿(mǎn)、斗志昂揚。她的每一個(gè)深情而關(guān)切的目光，溫暖而親切的話(huà)語(yǔ)總能喚醒我們的小“宇宙”。
我喜歡的這樣的老師，她正是以前我所擁有的。她，就是我曾經(jīng)尊敬的班主任——王丹老師，她是我心目中最好的老師。擁有即幸福，珍惜并感謝在我人生中極其重要的六年時(shí)光里有這樣的好老師陪伴我健康成長(cháng)，讓我擁有一個(gè)快樂(lè )而充實(shí)的童年。
關(guān)于老師的作文14
穿過(guò)花草叢林，便看到了鐵軌，它經(jīng)華各地，如道路，四通八達。殊不知，哪一條路，才可通向您的心……
小學(xué)六年，我們換過(guò)兩次老師，五年級，您接的我們，并教我們語(yǔ)文，我們與您相處的十分融洽，并不時(shí)有歡笑聲從教室陣陣傳出，似悠揚樂(lè )曲，此起彼伏。
那天上語(yǔ)文課，您手上多了一塊創(chuàng )可貼，是醫院靜脈點(diǎn)滴后必須貼的，我們知道，您病了……本以為會(huì )讓我們做卷子，以節省您的精力，誰(shuí)知您卻講起課來(lái)，而第一句話(huà)卻是：“什么破醫院，連這點(diǎn)小病都治不好�！蔽覀冎�，您的責任心，誰(shuí)都比不了……又是一節語(yǔ)文課，您笑著(zhù)對我們說(shuō)：”再過(guò)幾年我就該退休回家啦�！蚌畷r(shí)間，班里一個(gè)最調皮的同學(xué)問(wèn)您為什么，您只是淡淡的回答，教你們這屆，感覺(jué)比哪屆都好，就是有些累。端午節后，您沒(méi)來(lái)上課，我們四處打聽(tīng)，最后得知，您因經(jīng)常著(zhù)急生氣而得了心臟病，也許是您那不愛(ài)張揚的個(gè)性讓這件事最后不了了之了，上課時(shí)氣色也不錯，但我們知道，這個(gè)不該受傷的傷疤，是我們對不起您。
六年級，小升初的浪潮推向我們，您每天早來(lái)晚走，抓緊時(shí)間，給我們默寫(xiě)，出卷子，忙的不亦樂(lè )乎。雖然也會(huì )聽(tīng)見(jiàn)您在辦公室里對著(zhù)副科老師抱怨多不好教，但我們知道，您是最好的老師！
我學(xué)習不太好，但在班里人緣不錯，您對我也挺重視，那時(shí)我還不懂的什么叫消極，只是如種子一樣向上竄，不管別人的指指點(diǎn)點(diǎn)，但是，就在還有一個(gè)月考試的時(shí)候，我的練習冊從您那不翼而飛，我知道這也許是班里某位愛(ài)偷東西的人拿的`，但在把這件事告訴家長(cháng)以后，他們卻說(shuō)老師保管不周，老爺還給校長(cháng)打電話(huà)，雖然我多次勸阻，但最終無(wú)濟于事……第二天，在班里，數學(xué)老師對我們說(shuō)：”不知道是誰(shuí)的家長(cháng)找校長(cháng)說(shuō)我們教的不好，其實(shí)我們真的盡心盡力了�！霸谡f(shuō)的時(shí)候，她的眼睛卻不知怎么一直在盯著(zhù)我，也許，這可以說(shuō)明一切了。
自從那次，您對我便不如以前嚴厲了，對我，就像千金小姐，可我是男孩呀！您怎么能這樣以為呢？我迷茫，我不解，我也只好一天天的混過(guò)去，到了最后，成績(jì)也還可以。只是，心里空落落的到上了初中，我們一起回去看您，您并沒(méi)有多理我，只是說(shuō)：“不錯呀，當了個(gè)紀律委�！�
前天，看見(jiàn)了您在與這一屆小升初的同學(xué)們一起拍照，我便在您身邊的低頭走過(guò)，不是我忘了以前的師生情，而是不知道在您心里，還有沒(méi)有我的一小片天地。
關(guān)于老師的作文15
自從上初中以來(lái)，我發(fā)現中學(xué)與小學(xué)有很大的不同。而讓我最早認識到這一點(diǎn)的是我的英語(yǔ)老師——蔣老師。
20xx年的那個(gè)暑假，我顯得格外興奮。因為度過(guò)這個(gè)夏天，我就將升入初中了。一直聽(tīng)同村的伙伴們談?wù)撝?zhù)中學(xué)里的新鮮事，好奇的種子早已長(cháng)成了參天大樹(shù)。如今終于有了機會(huì )去親眼看一看，心里怎么能不激動(dòng)呢？可是，當我上了第一堂英語(yǔ)課后，心里只剩下了“荒涼”。
第一堂英語(yǔ)課，老師便給我們來(lái)了個(gè)“下馬威”。從那一刻起，我就知道，這個(gè)老師是個(gè)“狠角色”！而經(jīng)過(guò)后來(lái)的相處，我卻發(fā)現，這不僅僅是“狠”，是恐怖！這么說(shuō)吧，班里有幾個(gè)調皮搗蛋的同學(xué)，很多老師都拿他們沒(méi)法子�？墒且坏┧麄兣龅接⒄Z(yǔ)老師，全像老鼠遇到貓一樣畏畏縮縮的，恨不得長(cháng)雙翅膀溜走。不過(guò)，也正是因為老師的“恐怖”，班委們多了一個(gè)管理班級的好方法——只要有人不遵守紀律：只要你在英語(yǔ)課上做出相同的舉動(dòng)，我就不管你了，你愛(ài)咋咋地！但是你要知道，這句話(huà)在我們班乃是七大刑罰之首！無(wú)論是誰(shuí)，都會(huì )被這句話(huà)震懾良久。
所以說(shuō)，英語(yǔ)老師在我們班乃是“原子彈”一般的人物，人人畏之！但是漸漸地我發(fā)現，蔣老師的嚴厲其實(shí)是一種對學(xué)生的愛(ài)護。
一個(gè)公正的老師。英語(yǔ)老師是一個(gè)很?chē)绤柕娜�，對于學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，是不允許學(xué)生錯的。雖然這聽(tīng)起來(lái)有些不近人情，但我想，只要是他教過(guò)的`學(xué)生都不得不承認一點(diǎn)——他是一個(gè)很棒的老師。無(wú)論是考試還是平時(shí)所要寫(xiě)的作業(yè)，幾乎上面所有的知識點(diǎn)都講過(guò)，有一些還特別強調過(guò)。所以說(shuō)，如果你犯了一個(gè)低級的錯誤，那么就只能乖乖承受怒火了！但蔣老師與別的老師最大的不同在于——他很公正。無(wú)論是好生還是差生，只要犯了你不該犯的錯都會(huì )被罵的狗血噴頭！在有些時(shí)候，成績(jì)好一些的學(xué)生甚至會(huì )被罵得更慘。
當我第一次被罵時(shí)，淚水一直在眼眶里打轉，心里對這個(gè)老師沒(méi)什么好感，甚至有些排斥。但后來(lái)卻覺(jué)得罵得好！知道自己的不足，才能更快進(jìn)步！
其實(shí)吧，我覺(jué)得正是因為英語(yǔ)老師給我們的高要求、強壓力，迫使我們不斷前進(jìn)、不敢有一絲懈怠，才使我們在期中考試時(shí)取得了全區第五名的好成績(jì)。
蔣老師不僅是一個(gè)公正嚴厲的好老師，還是一個(gè)很關(guān)心學(xué)生的貼心老師。每當班級里有學(xué)生出現不舒服的癥狀，他總會(huì )盡心照顧。記得有一次二班的一個(gè)學(xué)生身體突發(fā)異樣，要去醫院。身為二班班主任的蔣老師便立刻領(lǐng)著(zhù)他去了醫院且照顧入微。事后，我還從朋友那得知，蔣老師在那位同學(xué)住院期間還帶著(zhù)學(xué)生、買(mǎi)了禮品去看望他。盡心盡力，無(wú)不讓人感動(dòng)。
總的來(lái)說(shuō)，我的老師是一個(gè)嚴中有愛(ài)的優(yōu)秀教師。正因為關(guān)愛(ài)，所以才嚴厲。老師，感謝您！
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