大班舞蹈教案《青蛙最偉大》

大班舞蹈教案《青蛙最偉大》

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的大班舞蹈教案《青蛙最偉大》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　設計意圖：

　　藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達為主要方式的活動(dòng)�！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè )形象，通過(guò)表情、動(dòng)作表達自己的思想感情。

　　孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術(shù)表現能力。對音樂(lè )的感受力、想象力有了較大地提高，動(dòng)手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng )造，并有一定的表演欲望。因此，我根據大班孩子的特點(diǎn)設計了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng)�；顒�(dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng )編、畫(huà)舞譜，還有本民族音樂(lè )、舞蹈的學(xué)習和體驗的內容。對于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過(guò)探索—發(fā)現、操作—嘗試、感受—體驗、即興—創(chuàng )作等活動(dòng)來(lái)品味“舞”的愉悅。

　　安排的活動(dòng)流程為：準備活動(dòng)——探索、發(fā)現——結伴創(chuàng )編——展現欣賞

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、探索發(fā)現：彩紙表現的可能性，嘗試“畫(huà)”簡(jiǎn)單的舞譜。

　　2、提高身體協(xié)調能力，對合作表演產(chǎn)生興趣。

　　3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

　　二、材料及環(huán)境設計：

　　1、錄有歡快本民族音樂(lè )的磁帶一盤(pán)。

　　2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

　　3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

　　4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、準備活動(dòng)

　　律動(dòng)“會(huì )跳舞的小腳”

　�、儆變汉徒處熞黄鹱杂傻仉S音樂(lè )節奏跳出各種舞步。如：

　　走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

　�、谡垈�(gè)別幼兒表演剛才的舞步。

　�、墼俾�(tīng)音樂(lè )讓自己的小腳跳起來(lái)。

　�。ㄔu析：這一環(huán)節，不僅調動(dòng)了幼兒的情緒，使幼兒充滿(mǎn)激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂(lè )讓自己的小腳動(dòng)起來(lái)，使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂(lè )的旋律和節奏。為下一環(huán)節的活動(dòng)打下基礎。）

　　2、探索、發(fā)現活動(dòng)

　　師：“除了我們的小腳會(huì )跳舞，還有什么也會(huì )跳舞？”

　�。ㄐ∈�、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。）

　�、俪鍪静噬�皺紋紙。

　　師；“它也會(huì )跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)？”

　　幼兒討論、嘗試，同時(shí)播放音樂(lè )。

　�。ㄔu析：熟悉的音樂(lè )，增加了幼兒“舞”的興致。）

　�、凇澳銈兊牟始埗紩�(huì )跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美�！�

　　幼兒再次嘗試、探索。教師觀(guān)察，鼓勵幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

　�、鄯乓魳�(lè )，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以

　　畫(huà)出多少種圖形。

　　師：“聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，快讓你的彩帶跳起來(lái)吧�！�

　�。ㄔu析：教師創(chuàng )設了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現和積極操作的環(huán)

　　境，使孩子通過(guò)自我嘗試來(lái)解決問(wèn)題，獲得成功。教師只是一個(gè)引導者、觀(guān)察者、欣賞者。）

　�、苷堄變涸趯�(shí)物投影儀上畫(huà)出彩帶在空中揮舞的圖形。

　　a、教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”

　　b、幼兒畫(huà)舞譜。

　�、菁�體邊看舞譜邊隨音樂(lè )揮動(dòng)彩帶。

　　3、結伴創(chuàng )編

　�、俨蕩�與腳配合跳舞

　　“你的彩帶會(huì )和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”

　�、谟變鹤杂山M合，創(chuàng )編舞蹈

　　“找幾個(gè)好朋友，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈�！�

　�。ㄔu析：教師把個(gè)體創(chuàng )造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體，既尊重個(gè)體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì )分享合作的喜悅。）

　　4、展現欣賞

　　游戲“大舞臺”。

　�。�1）、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創(chuàng )編的舞蹈。

　�。�2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國民族舞蹈的美。

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