中學(xué)中級教師職務(wù)評審教育教學(xué)能力與效果考核方案

中學(xué)中級教師職務(wù)評審教育教學(xué)能力與效果考核方案

　　為保障事情或工作順利開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的中學(xué)中級教師職務(wù)評審教育教學(xué)能力與效果考核方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　為了建立科學(xué)合理規范的中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)職務(wù)評審機制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，加快高素質(zhì)教師隊伍建設，根據《龍灣區深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革工作實(shí)施方案》,根據溫州市龍灣區教育局、溫州市龍灣區人力資源和社會(huì )保障局《關(guān)于做好****年中小學(xué)教師職稱(chēng)評審工作的通知》(溫龍教人〔****〕62號)根據溫州市龍灣區教育局、溫州市龍灣區人力資源和社會(huì )保障局《關(guān)于印發(fā)龍灣區中小學(xué)教師職稱(chēng)評價(jià)指導標準(試行)的通知》(溫龍教人〔****〕61號)文件精神，結合我校實(shí)際，特制定本校中級教師職務(wù)評審教育教學(xué)能力與效果考核方案。

　　一、基本原則

　　(一)堅持以德為先導向。把踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》作為教師職稱(chēng)晉升的首要條件，完善年度師德考核工作，對教師違反師德行為實(shí)行“一票否決制”。

　　(二)堅持教學(xué)中心地位。適應實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現教師職業(yè)特點(diǎn)，注重教學(xué)改革，加強學(xué)期教學(xué)考核工作，鼓勵教師全身心投入教書(shū)育人工作。

　　(三)堅持能力為重標準。注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jì)，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線(xiàn)實(shí)踐經(jīng)歷，引導教師立德樹(shù)人，愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高教育教學(xué)能力和水平。

　　(四)堅持分類(lèi)評價(jià)辦法。根據不同類(lèi)別學(xué)校的教育教學(xué)工作特點(diǎn)和教師專(zhuān)業(yè)標準，制定具體評價(jià)條件，體現不同學(xué)段教師的職業(yè)特點(diǎn)。

　　二、考核評價(jià)對象

　　當年參加中級職稱(chēng)評審的教師。

　　三、考核評價(jià)內容、分值和方法.

　　(一)考核評價(jià)內容和參考分值

　　學(xué)校根據本校實(shí)際對區級的考核評價(jià)內容及分值進(jìn)行適當調整。

　　考核評價(jià)內容為四項：以100分計分，再折算成48分。其中教育教學(xué)過(guò)程(約占18分)、教育教學(xué)能力(約占14分)、教育教學(xué)業(yè)績(jì)(約占28分)、教學(xué)水平面試(40分)，總分100分，其中一至三項內容滿(mǎn)分60分。

　　(二)考核評價(jià)方法

　　1.教育教學(xué)過(guò)程(約占18分)

　　教育教學(xué)過(guò)程主要考核教師承擔學(xué)校教研組、備課組活動(dòng)工作任務(wù)，參與學(xué)校課程改革工作情況，以及教學(xué)常規和班級管理常規完成情況，根據工作任務(wù)的完成情況及考核等次給予計分，滿(mǎn)分約占9分。

　　2.教育教學(xué)能力(約占14分)

　　教育教學(xué)能力主要考核教師教育教學(xué)改革成果和個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況，科學(xué)地對教師教育教學(xué)改革成果、拓展性課程的開(kāi)發(fā)開(kāi)設以及參與優(yōu)質(zhì)課、課件制作、教育教學(xué)講座、公開(kāi)課、教育教學(xué)基本功競賽、師徒結對(工作室成效)等情況進(jìn)行考核，根據學(xué)校實(shí)際充分考慮到級別、獲獎等次，對獲得省、市、區學(xué)區級及以上此類(lèi)榮譽(yù)的要給予計分，滿(mǎn)分約占14分。(所有榮譽(yù)都必須是教育行政部門(mén)頒發(fā))

　　3.教育教學(xué)業(yè)績(jì)(約占28分)

　�、艑W(xué)科教學(xué)(約占20分)

　　學(xué)科教學(xué)考核主要考核學(xué)期教學(xué)成績(jì)情況，教務(wù)處認真做好教師學(xué)期教學(xué)考核等次的評定工作，文化學(xué)科老師根據近三年期末考試一分四率各項劃分為A、B、C三擋，A擋得0.7分，B擋得0.5，C擋得0.4分(A、B、C三擋劃分的標準如下(以學(xué)科備課組為單位)：6個(gè)人：2、2、2;5個(gè)人：2、2、1;4個(gè)人：1、2、1;3個(gè)人：1、1、1;2個(gè)人：1、1、0。后勤、技能學(xué)科老師具體考核方案學(xué)校待定，技能學(xué)科具體考核方案出臺前暫以該老師任教級段文化科老師平均分計算，若跨級段以任教班級多的級段為考核標準。滿(mǎn)分約20分。

　�、瓢嗉壒芾�(約占6分)

　　班級管理主要考核擔任班主任期間管理班級的成效，政教處認真制定優(yōu)秀班集體考評細則，根據班主任任現職近三年每學(xué)期班主任期末考核等級評定，a等級計5分，b等級計4分，c等級計2分，6學(xué)期平均計入。如：某班主任近三年獲a等級3次，b等級2次，c等級1次，其得分(5*3+4*2+2*1)/6=4.17分。

　　任現職以來(lái)榮獲先進(jìn)班集體，區級每次計0.5分，市級及以上計1分，滿(mǎn)分1分。

　�、菍W(xué)生特長(cháng)培養(約占2分)

　　學(xué)生特長(cháng)培養主要考核教師指導學(xué)生參加在教育行政部門(mén)組織的各級各類(lèi)比賽活動(dòng)情況，教科室和政教處要制定考核細則，科學(xué)地對教師指導學(xué)生獲獎情況進(jìn)行考核，根據學(xué)校實(shí)際充分考慮到級別、獲獎等次，對獲得省級及以上、市級、區級、校級榮譽(yù)的要給予計分，此項滿(mǎn)分約2分。

　　4.教學(xué)水平面試(40分)

　　教學(xué)水平面試，學(xué)校參照《龍灣區學(xué)本課堂評價(jià)標準》，組成學(xué)科評審組進(jìn)行考核認定。采用現場(chǎng)試課的形式，根據分類(lèi)評價(jià)的原則，按同一個(gè)面試組從高分到低分確定A、B、C、D四個(gè)等第，考核結果A檔占25%，B檔占35%，C檔占30%，D檔占10%。A、B、C、D檔分別得40分、35分、30分、25分。

　　5.考核結果評定

　　教育教學(xué)能力與效果考核得分由教育教學(xué)過(guò)程、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)業(yè)績(jì)、教學(xué)水平面試四項得分累計確定�？己私Y果A檔(40分-45分)占25%，B檔(30分-39分)占35%，C檔(20分-29分)占30%，D檔(10分-19分)占10%。

　　具體計算辦法：先按四項原始考核總分排序劃分檔次，A檔占25%，B檔占35%，C檔占30%，D檔占10%，再將A、B、C、D四檔劃定的最低分，分別給予賦值40分、30分、20分、10分，最后結合原始總分換算成教育教學(xué)能力與效果考核得分。教育教學(xué)能力與效果考核分數=原始考核總分/檔次劃定的最低分×檔次的賦值分，若得分超過(guò)或等于檔次的最高分，取檔次的最高分。

　　四、考核評價(jià)工作要求

　　(一)加強領(lǐng)導。學(xué)校成立考核工作領(lǐng)導小組，制定與龍灣區《中小學(xué)高級教師職務(wù)評審教育教學(xué)能力與效果考核評價(jià)指導意見(jiàn)》相配套的考核實(shí)施方案與細則，負責考核的具體實(shí)施工作。

　　(二)嚴格考核。學(xué)校嚴格按照考核規定，定期按時(shí)、實(shí)事求是地對教師每學(xué)期的教育教學(xué)能力與效果進(jìn)行考核，并將每學(xué)年的評定結果如實(shí)填寫(xiě)在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核表上。

　　(三)科學(xué)引領(lǐng)。學(xué)校根據不同學(xué)段、不同學(xué)科的教師職業(yè)特點(diǎn)，不斷完善考核制度，通過(guò)考核引領(lǐng)教師認真履行崗位職責和提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。

　　興永中學(xué)職稱(chēng)評審領(lǐng)導小組