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我的老師作文
在平平淡淡的日常中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家整理的我的老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的老師作文1
我有一個(gè)很好的老師,她長(cháng)著(zhù)一雙柳葉眉,眉毛下是一雙忽閃忽閃的大眼睛,小小的鼻子和嘴巴。
她非常嚴格,眼睛里容不下一點(diǎn)沙子。只要有人講話(huà),老師就大吼一聲。只要有同學(xué)在玩東西,老師就會(huì )走過(guò)去使勁地敲一下他的桌子。
有一次老師讓大家自習,她來(lái)改作業(yè),突然老師看到有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有做,便敲了一下桌子,大喊一聲。我被嚇了一跳,心想:這位同學(xué)要倒霉了。我看到他慢慢地走過(guò)去,看著(zhù)他的表情,就知道他一定很害怕。老師問(wèn)他:”你為什么不做作業(yè)?”這位同學(xué)結結巴巴地說(shuō):“我……我……我忘記了!崩蠋熒鷼獾匕驯咀舆f給他說(shuō):“回去抄五遍!币宦(tīng)到這句話(huà),那位同學(xué)立刻傻了眼,耷拉著(zhù)頭回到座位上。
第二節依舊是語(yǔ)文課,還是這位老師,這節課不再是自習課,要講課了。講著(zhù)講著(zhù),有一個(gè)同學(xué)在玩筆,很快就被老師發(fā)現了。老師眉頭一皺,拿起尺子走了過(guò)去,敲了一下他的'桌子,那位同學(xué)頓時(shí)被嚇呆了,周?chē)惨黄澎o,老師說(shuō):“講什么話(huà),過(guò)來(lái)站著(zhù)!”那位同學(xué)老老實(shí)實(shí)地過(guò)去站著(zhù),但是他又和后排的同學(xué)講起話(huà)來(lái),老師看到了,她用嚴肅的目光盯著(zhù)他,那位同學(xué)卻渾然不知,突然老師拿起尺子,狠地敲了一下他旁邊的桌子,說(shuō):“你有完沒(méi)完哪,是不是要我拿膠帶把你嘴巴貼?”
老師開(kāi)始講課,但沒(méi)講一會(huì )兒就下課了,老師拎著(zhù)那位同學(xué)的衣服把他帶進(jìn)了辦公室。我悄悄地跟在他們的后面,趴在窗戶(hù)上看,我看見(jiàn)老師坐在椅子上,不停地說(shuō)那位同學(xué),還用尺子打他了一下。過(guò)了一會(huì )兒,我看到那位同學(xué)哭著(zhù)走出來(lái),我想老師會(huì )有多兇!
我想老師之所以那么兇,也是因為我們上課老是講話(huà),并且考試也一次比一次差。我們理解老師著(zhù)急的感覺(jué),我們都明白老師是為我們好,希望我們走向成功。
我的老師作文2
每當有人問(wèn)我為什么數學(xué)學(xué)得好時(shí),我總會(huì )這樣說(shuō):“因為我有一個(gè)好的數學(xué)啟蒙老師!”那個(gè)好的數學(xué)老師是誰(shuí)?她就是我一到三年級的數學(xué)老師:楊秀芝。
楊老師長(cháng)得高高大大,梳一個(gè)馬尾辮,她雖然不很年輕,可她總喜歡穿一些有活力的.衣服,看上去很陽(yáng)光。楊老師脾氣好,一般不發(fā)脾氣,偶爾發(fā)脾氣是因為我們犯了原則性的錯誤,楊老師允許我們犯錯誤,不允許我們犯原則性的錯誤。你已經(jīng)看出楊老師最大的特點(diǎn)了吧,沒(méi)錯,楊老師是一個(gè)教學(xué)有方的老師。
記得剛入學(xué)時(shí),我充滿(mǎn)了恐懼感,上課時(shí)總是畏畏縮縮的,可楊老師活潑的教學(xué)方式讓我在很短的時(shí)間里變得大大方方,勇于提出自己的想法。因為楊老師善于鼓勵、表?yè)P我們。每當我們發(fā)言正確時(shí),她總是會(huì )表?yè)P我們,讓我們“發(fā)言一次就想發(fā)言第二次”。
楊老師的課總是在玩中學(xué),每堂課都充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
有一次,講《有趣的拼搭》,里面有一個(gè)“摸一摸,就是一個(gè)人閉著(zhù)眼睛在塑料袋里摸,措一個(gè)立體圖形出來(lái),再猜一猜。我們都認為這一題不會(huì )講,沒(méi)想到老師真的帶來(lái)了一個(gè)塑料袋,里面裝了許多立體圖形,老師點(diǎn)了許多同學(xué)上去摸,我們很開(kāi)心。
還有一次,講《上、下、左、右》,老師在黑板上畫(huà)了許多沒(méi)有鼻子的臉,讓我們蒙著(zhù)眼睛畫(huà)鼻子,再讓另一個(gè)同學(xué)描述這個(gè)鼻子畫(huà)在哪兒,那一堂課,我們不僅學(xué)會(huì )了靈活地運用上下左右,還笑了個(gè)不輕。
楊老師從不偏袒好學(xué)生,也從不歧視落后生。一年級時(shí)剛開(kāi)始接觸“加減乘除”,有幾個(gè)同學(xué)不太跟得上,楊老師不厭其煩地給他們解答問(wèn)題,給他們單獨輔導,我們眼看著(zhù)他們的分數從八十變?yōu)榫攀,再變(yōu)橐话俜帧?/p>
雖然現在楊老師不教我們了,但我們如果遇見(jiàn)她,還是恭恭敬敬地向她問(wèn)好,因為她,不僅僅都會(huì )了我們加減乘除,她還為我們打開(kāi)了數學(xué)寶庫的大門(mén),領(lǐng)著(zhù)我們走完了數學(xué)學(xué)習的第一段路……
我的老師作文3
她個(gè)子高高的,明亮的眼睛上架著(zhù)一副眼鏡;她知識非常淵博,每次一開(kāi)口總是能說(shuō)出許多富有哲理的話(huà)語(yǔ),她就是我們的語(yǔ)文老師——宗老師。
為了教導我們,宗老師很辛苦。記得有一次在課間的時(shí)候,我和符琛、陳慶科等幾個(gè)同學(xué)正在嘻嘻哈哈地一起玩,忽然我們從辦公室的窗戶(hù)里看見(jiàn)了宗老師正在專(zhuān)心致志地批改作業(yè),那些作業(yè)看起來(lái)真是堆積如山。我情不自禁地感嘆到:“老師要改這么多作業(yè)呀!”“是呀,是呀!”其他同學(xué)也都這么說(shuō)。我心中暗暗地想:宗老師為了教好我們這幫“壞”學(xué)生早已累得筋疲力盡,在課間的時(shí)候還要批改我們的作業(yè),等到改完這么多作業(yè),一定已經(jīng)身心疲憊、心力交瘁了。我一定要好好學(xué)習,千千萬(wàn)萬(wàn)不能辜負了老師教誨我們的一番心意,她這么辛苦帶我們走進(jìn)知識的殿堂,我以后要好好答謝她。
俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒!蔽覀冏诶蠋熅褪且晃弧皣缼煛。她總是嚴格要求我們在寫(xiě)字的時(shí)候要用正確的握筆方法,還專(zhuān)門(mén)讓我們練習寫(xiě)字的握筆法,她這樣嚴格是為了讓我們保護眼睛,阻止眼鏡在班上“傳染”。宗老師總是嚴厲地懲罰那些拖欠作業(yè)的同學(xué),主要是讓我們明白不能不寫(xiě)作業(yè),要認真完成作業(yè)才能學(xué)好課本上的知識。宗老師還讓我們少用修正帶,必免搞得作業(yè)本上“面目全非”。有一次我作業(yè)上寫(xiě)的字只是錯了一點(diǎn)點(diǎn)筆畫(huà),宗老師也把它圈出來(lái),讓我訂正。宗老師就是這樣一位嚴格的老師。
宗老師很愛(ài)我們。她為了表?yè)P、鼓勵同學(xué)們,還經(jīng)常獎勵表現好的`同學(xué),獎品有:名人經(jīng)典、名人傳記、名人代表作、筆記本等。這次新學(xué)期開(kāi)學(xué)后,宗老師就給我們獎勵書(shū)了,宗老師送給了我一本魯迅的書(shū),我真是太高興了。
這就是我們的宗老師,一位不怕辛苦、嚴厲、默默關(guān)愛(ài)我們的好老師,我覺(jué)得宗老師在我心目中就是“一代宗師”。
我的老師作文4
想必大家都有自己心中的好老師吧?是總愛(ài)穿裙子,說(shuō)話(huà)像連珠炮的語(yǔ)文老師?還是整天笑瞇瞇,走路像一陣風(fēng)的數學(xué)老師?又或是上課時(shí)怪招迭出,課后和同學(xué)們打成一片的體育老師?而我最喜歡的是做事完美,素描超好的韓老師。
韓老師今年才25歲,長(cháng)著(zhù)一張紅紅潤潤的瓜子臉,水靈靈的大眼睛經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的照射,顯得更加水靈了。韓老師長(cháng)著(zhù)一頭卡其色的法式卷發(fā),她說(shuō):“我的卷發(fā)就像線(xiàn)條,優(yōu)美多姿的線(xiàn)條能使人變得更加光彩美麗,所以我們一定要學(xué)好素描!边@話(huà)至今讓我難以忘懷。
我最崇拜韓老師了。韓老師長(cháng)得好看,講話(huà)聲音好聽(tīng),線(xiàn)條畫(huà)得好,素描課上得好……在我眼里,韓老師是由無(wú)數個(gè)好加起來(lái)的一個(gè)完美無(wú)缺的`人。
韓老師的素描在整個(gè)畫(huà)館里算是最好的一個(gè)了,他的線(xiàn)條畫(huà)得勻稱(chēng)恰當,仿佛無(wú)論怎么畫(huà)都是那么好。她很細心,線(xiàn)條有一點(diǎn)兒粗了,她就要把筆削尖,每次她的畫(huà)都仿佛是從打印機里打出來(lái)似的,其他老師經(jīng)常拿韓老師的素描來(lái)當范畫(huà)。
因為韓老師的畫(huà)技高超,又非常盡職,館長(cháng)經(jīng)常給她加獎金,還評她為“優(yōu)秀教師”,我為自己有如此優(yōu)秀的老師感到自豪。但是老師似乎沒(méi)有很在意,她依然把素描畫(huà)得那么好,依然一絲不茍地備課、教課,沒(méi)有一絲傲氣。
這就是我的老師,在我的眼里,她真的是一個(gè)完美無(wú)缺的人。
我的老師作文5
老師是潤物無(wú)聲的春雨;老師是迷途上的燈塔;老師是含辛茹苦的園丁。老師給予我們知識與關(guān)愛(ài),使我們慢慢成長(cháng)。
剛接觸地理陳老師的時(shí)候,并沒(méi)有使我留下很深的印象。方框眼鏡,長(cháng)發(fā),不高的身板,再加上不大的聲音,總讓別人覺(jué)得有點(diǎn)沉悶。我們也沒(méi)有過(guò)多的接觸。
有一次,我因生病而缺了一節地理課。周三的早上最后一節是地理課,下課后,我拿著(zhù)書(shū)本找到了正在收拾東西的陳老師。
“不好意思,老師,我上節課沒(méi)來(lái)……”我有些猶豫,欲言又止,想讓老師幫忙講下重點(diǎn),但又不好意思耽誤陳老師吃午飯的時(shí)間。
“行啊,我們上節課學(xué)了……”沒(méi)想到陳老師絲毫不猶豫,馬上就放下剛拿起來(lái)的書(shū),爽快地答應了,開(kāi)始了“講課”。
“你看這里,為什么會(huì )形成這樣的地勢?主要是因為……”陳老師手指著(zhù)書(shū),耐心地講解著(zhù),每一個(gè)小知識點(diǎn)她都沒(méi)有放過(guò),還不時(shí)地停下來(lái)偏過(guò)頭看著(zhù)我,問(wèn)我有沒(méi)有聽(tīng)懂或她是不是講太快了。
“你看著(zhù)題,問(wèn)的是……”甚至連課本上的習題,她都不厭其煩地一題題解釋給我聽(tīng),我沒(méi)聽(tīng)懂時(shí),只會(huì )支支吾吾的回答,她一眼遍看了出來(lái)我的'不解,又耐心地解釋一遍,絲毫沒(méi)有不耐煩。如此反復數次,其間還時(shí)不時(shí)側頭確認我是否真的聽(tīng)懂了。
最后,老師還把她的書(shū)遞給我,“你先拿著(zhù)看,把筆記補全了,有不會(huì )的可以下午再來(lái)問(wèn)我!彼冻鲎屛腋械接H切的熊人。我接過(guò)了書(shū),書(shū)中密密麻麻地記著(zhù)字,分別用不同顏色的筆做了標注,這些小細節讓我深刻感受到了老師的盡職盡責。
我的心中油然生起對陳老師的感激與敬佩。雖然她的身板不高,但她離去的身影在我看來(lái),似乎高大了不少。
我的老師作文6
要說(shuō)好老師,同學(xué)們肯定會(huì )先想到好的老師不批評人、性格溫順、品德兼優(yōu)……我心目中的好老師,她會(huì )向我們一樣充滿(mǎn)活力,有著(zhù)天一樣寬廣的胸懷,有著(zhù)淵博的知識,有著(zhù)特殊的教學(xué)方式,還能讓嚴肅的主科變成同學(xué)們心中的最?lèi)?ài)。
李老師,您是我的第二任教師,自從您接了我們這個(gè)班后,您教會(huì )我們許多知識,在知識的每一個(gè)角落幫助我們分析,讓我們跟著(zhù)您的引導一起前進(jìn)。您還會(huì )在知識的大海里,教會(huì )我們怎樣開(kāi)著(zhù)知識的大船,在海中飄游。您也會(huì )像知識的花朵,露著(zhù)紅紅的笑臉,向著(zhù)我們招手,讓我們這些小蜜蜂,在您的花粉中,采取更多的知識花蜜。您也會(huì )教會(huì )我們知識的健兒,跨越每一個(gè)知識難題。李老師,您知道嗎?您更像我的父母,慢慢讓我懂得了做人的知識,還讓我知道人生只有一次,我們要珍惜它。
您還教我們怎樣概括段意,教我們怎樣理解詞句,教我們讀唐詩(shī)宋詞。當我們不懂時(shí),老師就給我們解釋得清清楚楚。您是多么的負責。
記得有一次,我的閱讀題有些不明白,我有些忐忑,不知應不應該去問(wèn)老師,您似乎看出了我的`心思,主動(dòng)走了過(guò)來(lái),問(wèn):“有什么問(wèn)題嗎?”一股暖流涌進(jìn)心中,點(diǎn)了點(diǎn)頭,老師細心地解答了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題。解除了我內心的疑惑,老師您那關(guān)切的目光,仿佛在跟我說(shuō),以后不會(huì )的來(lái)問(wèn)我,好嗎?
老師,我要把您比做靈魂的工程師。因為是您,讓我們學(xué)會(huì )待人寬容,與人為善;因為是您,讓我們明白失敗乃成功之母;因為是您,讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力;因為是您,教會(huì )我們如何驅走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力;也因為是您,讓我們懂得了如何去愛(ài)!
我的老師作文7
是誰(shuí),在你最傷心的時(shí)候給你鼓勵?是誰(shuí),在你最失落的時(shí)候給你鼓勵?是誰(shuí),在你最幸福的時(shí)候給你快樂(lè )?這是誰(shuí)?他就是你的老師。
在這世上,只有老師,教你如何做人,這世上,只有老師,教你如何取得成功,這世上,唯有老師教你道理。有人說(shuō),老師是蠟燭,照亮我們的心。我要說(shuō),老師,是春蠶,一縷一縷的支出對我們的關(guān)心;老師,是石頭,支撐著(zhù)我們盼到山的頂峰,給我們鋪路;老師,是一朵花,他的笑,永遠最美;老師,是一棵樹(shù),他永遠最高,最崇高……
把老師比做什么,都不過(guò)分,因為,老師絕對配得上這個(gè)稱(chēng)號,老師不辭勞苦,為我們付出了那么多,他為我們盡了他們最大的努力,他們不求什么,他們只為了我們好好學(xué)習,他們不為什么,他們只為我們能考上一所好的學(xué)校,為我們的未來(lái)打下基礎,他們也不求什么,他們只求能對得起他們的良心。
老師,我想對您說(shuō),天底下,除了爸爸媽媽就是您,您在我的心里地位永遠是呢么高,不論何時(shí)何地,您永遠是我一路上的指明燈,因為是您,幫我找回了我的'信心;是您,幫我掌握學(xué)習方法;幫我努力的穩定學(xué)習成績(jì)。我永遠忘不了,您那慈愛(ài)的面孔,您那溫柔的話(huà)語(yǔ),您那嚴厲的表情……
老師!您將永遠是我一路上的指明燈!
我的老師作文8
我的“漫畫(huà)”老師是一個(gè)大眼睛的女生,那雙炯炯有神的眼睛,好像會(huì )說(shuō)話(huà)一樣。那可愛(ài)的小嘴巴,那粗細不一的眉毛顯得鏗鏘有力,眉毛旁有一個(gè)黑痣。讓人感到這個(gè)老師不好按觸有一種讓人害怕的感覺(jué)。
其實(shí)吧,這個(gè)老師只是外來(lái)看起來(lái)很難接觸,熟悉了就會(huì )覺(jué)得她挺好的。她有時(shí)對我們很和藹,也有時(shí)對我們嚴厲。我記得我剛轉到這里上課的.時(shí)候,老師很?chē)烂C,頓時(shí)讓我感覺(jué)到了這個(gè)老師跟嚇人,嚴厲。后來(lái),慢慢地發(fā)現了她一些讓人平常感覺(jué)不到的性格。
有一次,老師叫了一些男生和一些女生,我還以為老師要批評我們呢,我當時(shí)就想我也沒(méi)干什么啊。老師那時(shí)對我們現讓我們中午過(guò)來(lái)一趟。我中午懷看忐忑不安的心態(tài)來(lái)了,我想其他人也一樣吧,我以為老師會(huì )罰我們,我們每個(gè)人都很?chē)烂C,很不安。老師突然笑著(zhù)過(guò)我們說(shuō):“唉,我都府了要讓你們干什么了,"我們頓時(shí)笑了,老師害著(zhù)地說(shuō):“別笑了,有什么好笑的!噢,對了是讓你們來(lái)改作文的。"我第一次見(jiàn)老師害著(zhù),原來(lái)這么可怕的人也會(huì )!一共30多張都給了我們,我發(fā)現嚴厲的老師也會(huì )很懶。我們改完了,老師讓我們吃了些零食,我問(wèn)老師:“老師,你愛(ài)吃零食嗎!"老師笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。我第一次看到嚴厲的老師也會(huì )害羞,懶情貧吃。
她就是我們可甜可成的語(yǔ)文老師!
我的老師作文9
老師,這個(gè)詞兒是多么的抽象。如果在老師這倆字前寫(xiě)上“嚴厲的劉”。對,我要寫(xiě)的就是嚴厲的劉老師。
他的學(xué)生大多數都會(huì )說(shuō):“講的好,講出了我們的心聲!倍覅s認為,劉老師是慈祥的,每一天只要留意起老師的.容貌,就會(huì )發(fā)現陳老師的眼睛布滿(mǎn)了血絲,黑眼袋在臉上明顯地露出來(lái),看上去,老師好像老了幾歲。我可以肯定,老師為了我們的學(xué)業(yè)而獻出了自己的青春。
老師對學(xué)生高度負責,他為了提高我們班同學(xué)的作文水平,特意去市橋的新華書(shū)店買(mǎi)了許多作文選讓我們閱讀,他為了不讓我們偷懶,就要求我們記好里面的好詞好句,每逢上語(yǔ)文課,都要我們用兩分鐘來(lái)寫(xiě)好詞好句。一來(lái)可以練好字體,二來(lái)可以讓我們積累詞句。另外,每到星期五或星期四都要寫(xiě)一篇作文和一段好句。
我是一個(gè)經(jīng)常犯錯的學(xué)生,有時(shí)做班干部失職,有時(shí)因為默寫(xiě)不會(huì )默,有時(shí)上課講話(huà)等等,老師經(jīng)常找我去談話(huà)。有一次,老師叫我在下午收反問(wèn)句,陳述句的作業(yè)紙,當時(shí)因為我沒(méi)留心聽(tīng)課,所以——下午,老師突然問(wèn)“作業(yè)紙呢?”我猶如丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。霎時(shí)間,陳老師說(shuō)出了一句這樣的話(huà):“黃俊豪撤職!鳖D時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,我慚愧的底下了頭,眼淚刷刷的流。
放學(xué)了,劉老師把我叫到辦公室。老師對我說(shuō):“最近,你的學(xué)習成績(jì)一落千丈,不是因為你的腦子生銹,更不是因為你的智商低于別人,而是學(xué)習態(tài)度不端正。一.老師要求收的作業(yè)遲交,二.老師要求的事情沒(méi)有完成,三.上課不專(zhuān)心,F在我給你最后一次機會(huì )。語(yǔ)文科代表依舊是你,要好好做啦,我送你幾個(gè)字:業(yè)精與勤而荒于嬉,知恥近乎勇;厝グ!”
聽(tīng)了那段話(huà),心理熱血沸騰。劉老師,真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負你的期望,以最好的禮物——最優(yōu)秀的成績(jì)獻給你。
我的老師作文10
“喂,你說(shuō)新的數學(xué)老師會(huì )不會(huì )很‘恐怖’?”“不知道呀!”“她來(lái)了!”說(shuō)著(zhù),我們的新數學(xué)老師就進(jìn)了屋。數學(xué)老師姓陳。陳老師的眼睛小小的,鼻子尖尖的',臉型是最好看的瓜子臉。雖然長(cháng)得很和善,但我和同學(xué)們一下子就被她那強大的氣場(chǎng)震住了。教室立馬安靜了下來(lái)。陳老師開(kāi)口了:“這學(xué)期由我來(lái)教你們數學(xué)。我的紀律要求就兩個(gè)字,那就是‘閉嘴’!蔽液屯瑢W(xué)們你看看我,我看看你,心里想著(zhù):完蛋了,遇上了個(gè)“女魔頭”。
“女魔頭”老師給我們上的第一節課讓我印象很深。雖然陳老師氣場(chǎng)很足,但老師講課邏輯十分清晰,讓人聽(tīng)得懂,聽(tīng)得會(huì )。不光邏輯清楚,老師講課的方式也非常不一般。老師喜歡讓我們自己發(fā)現結論,不喜歡讓我們死記硬背。她這樣“不一般”的方式讓我愛(ài)上了數學(xué)。
“女魔頭”老師不光課講得好,還教會(huì )了我們一種非常好的學(xué)習方法,那就是記筆記。一開(kāi)始,我和同學(xué)們面對著(zhù)一黑板的數學(xué)筆記都十分崩潰。心里想:為什么要記筆記呢?真是無(wú)聊!直到有一天,有一件事改變了我的觀(guān)念。我在家里寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候忘記了一道題的做法,心亂如麻。但是轉念一想,我記筆記了,可以看筆記呀!就這樣,問(wèn)題一下就解決了。如果沒(méi)有筆記,我還真不知道該怎么辦呢!
雖然陳老師一開(kāi)始給我們留下了很“恐怖”的印象。但是慢慢的我們發(fā)現陳老師也有可愛(ài)的一面。比如每當陳老師生氣的時(shí)候都會(huì )不自覺(jué)地嘟起嘴。這個(gè)表情真是生動(dòng)又可愛(ài)。這就是我們“恐怖”的陳老師,你喜歡她嗎?
我的老師作文11
從小就對閱讀感興趣,教過(guò)我的老師不計其數。其中讓我印象深刻的是,學(xué)校里的天然老師,五六年級的班主任都是心疼我的。
首先,我想介紹一下我的班主任老師,五年級和六年級的陳老師。陳老師是一位樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的女老師,30歲左右,一雙水汪汪的眼睛,一顆善良慈悲的心。記得有一個(gè)月的`考試,因為粗心大意,不小心考了最好的一科84分,當時(shí)我在哭,同學(xué)安慰我也沒(méi)用。老師跟我說(shuō):七味,一次失敗沒(méi)關(guān)系,重點(diǎn)是下次不要再犯,今天的錯誤一定要記在心里,這樣才有更大的提升空間。之后就不哭了。這句話(huà)還深深的印在我的心里。每當我想偷懶的時(shí)候,只要想到這句話(huà),我就會(huì )越來(lái)越努力的學(xué)習。
蘇老師,一個(gè)天生的老師,也是我心目中的好老師。他是一個(gè)又高又瘦的女老師,一頭漂亮的黑發(fā)。她大約四十歲,雖然有點(diǎn)害羞。但是,她可以把一個(gè)看似枯燥的自然練習變成一堂讓大家開(kāi)心的課。真的很神奇!
有一次我在做實(shí)驗的時(shí)候,不小心打翻了我想用的糖水。我當時(shí)很著(zhù)急,慌得像熱鍋上的螞蟻。我想:這次我會(huì )被老師罵的。沒(méi)想到,老師不但不怪我,還關(guān)心我的衣服有沒(méi)有被糖水打濕。我當時(shí)真的很感謝老師,現在也還是忘不了。
世界上有許多不同種類(lèi)的老師。我很幸運,在我人生重要的學(xué)習階段,有一個(gè)好老師陪伴。在我看來(lái),班主任和自然老師都是我學(xué)習道路上的一盞明燈。以后一定要更加積極努力學(xué)習,不辜負兩位老師的期望。
我的老師作文12
在日常的學(xué)習中,我遇到過(guò)很多老師,他們或是嚴謹認真,或是幽默風(fēng)趣,或是善解人意,或是活潑可愛(ài)。而有這樣一位老師,他使我印象深刻,也令我受益匪淺。
他是我五年級的班主任高老師,同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師,同學(xué)們都非常喜歡他。
他長(cháng)得眉清目秀,有著(zhù)一副親切的面容,標準流利的普通話(huà),生動(dòng)有趣的講課風(fēng)格。因為高老師,同學(xué)們愛(ài)上了學(xué)習語(yǔ)文,同時(shí)也被老師的人格魅力吸引著(zhù)。
高老師理解學(xué)生,平易近人,跟同學(xué)們很合得來(lái),就像朋友一般,課間或放學(xué)后經(jīng)常與同學(xué)們一起討論熱點(diǎn)話(huà)題,高老師滿(mǎn)腹經(jīng)綸,似乎沒(méi)有他不知道的。記得有一次,我去老師辦公室,老師正低頭看書(shū),那一刻,陽(yáng)光恰好照了進(jìn)來(lái),像極了一幅耐看的畫(huà)。不經(jīng)意間發(fā)現老師的辦公桌擺設很普通,桌子上除了一小部分的各科資料以外,還有各種各樣的書(shū)籍,原來(lái)老師總是在閑暇之余沉浸在書(shū)海之中去學(xué)習,去充實(shí)。我的心里對高老師又多了幾分敬意。
最讓我敬佩的`,是高老師幫我們消除了對寫(xiě)作文的畏懼心理,他在黑板上一邊寫(xiě)著(zhù)作文的框架,一邊站在講臺上給我們講著(zhù)寫(xiě)作文的方法和技巧,老師講完后,我們覺(jué)得文思泉涌,大家紛紛拿起筆,在作文里描繪自己有趣的小天地,傾訴著(zhù)自己的喜怒哀樂(lè ),抒發(fā)著(zhù)自己獨特的人生感悟。
我敬愛(ài)的高老師,像極了一束光,讓我前進(jìn)的路途充滿(mǎn)光明,也讓我的生命多了一絲溫暖。
我的老師作文13
如今,我已從一名向往著(zhù)小學(xué)生活的女孩,變成了一名初中生。在我印象里,我認識很多老師,印象最深的就是小學(xué)里的語(yǔ)文老師——熊老師?墒俏医裉觳徽勊,而是初中里令我印象最深的一位老師——方老師。
剛剛踏入中學(xué)生活,我還是有點(diǎn)迷亂。但是,該學(xué)習時(shí)還是要好好學(xué)習的。隨著(zhù)上課鈴聲,我安靜的坐在位子上,隨后,走進(jìn)一位男老師,老師的眉毛并不濃,高挺的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡,我就依舊坐在位子上,默默打量著(zhù)老師的其他部位,老師有點(diǎn)啤酒肚,手上戴著(zhù)一塊手表,腰上系著(zhù)一根皮帶。當初我就想:“還有啤酒肚,哼!應該是一個(gè)比較嚴厲的老師吧”!過(guò)了幾分鐘,男老師就開(kāi)始說(shuō):“在初中就會(huì )和小學(xué)……”我靜靜的聽(tīng)著(zhù)。又過(guò)了幾天,我們要開(kāi)始學(xué)習課文《春》了。老師走進(jìn)班中,井井有條的'放好書(shū)本、水杯,他右手拿起一支粉筆,先是在黑板上抖了幾下,然后就開(kāi)始寫(xiě)粉筆字,老師的粉筆字令我感到好奇。
老師的粉筆字特別好,仿佛就跟電子字一樣端莊,這是我至今見(jiàn)過(guò)最好的粉筆字。我快速拿出筆記本,記錄老師寫(xiě)的那些內容。老師告訴我們,要想背誦課文背得快,就要記住有什么修辭,就差不多背下來(lái)了。老師的課把文章講得很細致,我也聽(tīng)得很懂。老師也要我們每天堅持摘抄文章的好詞好句,說(shuō)是又強大了閱讀量,又堅持每天練了字,這何嘗不是一件好事呢?“千里之行,始于足下”,不錯的,要是想養成好的習慣,就得每天要堅持,都要去寫(xiě)。
老師也告訴我們,預習要把生字摘抄,也要把拼音也寫(xiě)出來(lái),再用字典來(lái)查找字意和資料,我認為這樣不但可以養成又一個(gè)好的字詞摘抄習慣,也可以讓我們碰到不懂字意或是不懂字音的,我們都可以來(lái)翻找。
老師讓我們養成好的習慣,是為了讓我們更加富有知識,我認為老師就像勤奮的園丁,培養我們的園丁,不怕苦也不怕累,愿意為未來(lái)祖國的花朵,做出付出。我說(shuō)的就是我們的語(yǔ)文老師——方老師。
我的老師作文14
老師是一個(gè)極其普通的職業(yè),也是一個(gè)十分崇高的職業(yè),他們總是像一個(gè)辛勤的園丁一般澆灌著(zhù)我們,是那么的無(wú)私,也是那么地包容我們。老師的嚴厲、和藹、無(wú)私、寬容就象一塊塊美麗的圖畫(huà)的一角,每當別人問(wèn)我的老師怎么樣時(shí),我總會(huì )在我的腦海中把這幅美麗的圖畫(huà)細心、仔細地拼好,然后講給我的伙伴們聽(tīng),讓他們不說(shuō)我們老師好都不行,我還覺(jué)得老師嚴厲的語(yǔ)言就一支教我們做人的歌,從不枯燥,永遠那么動(dòng)聽(tīng)、悅耳。我的老師在我物心目中一直占有著(zhù)最神圣的地位,不僅是他們無(wú)私、寬容、嚴厲,更是因為老師不搞特殊化。
那天,是全校大掃除的日子,雖然大生產(chǎn)的歌沒(méi)有唱起來(lái),但是跟延安當年的大生產(chǎn)一樣,校園里到處都是勞動(dòng)的人,拿著(zhù)鐵锨的、拿著(zhù)掃帚的,拿著(zhù)毛巾的`、端著(zhù)水盆的,鋤草、掃地、擦玻璃,當然還有搬東西的,把這個(gè)東西搬到那邊,一個(gè)人搬不動(dòng),大家一起來(lái)搬,一二三,動(dòng)呀,一二三,動(dòng)呀,分工明確,忙而不亂。
當然,老師也來(lái)幫忙了,看見(jiàn)老師來(lái)幫忙,我們干得更起勁了,我們流下了汗水,教師也流下了汗水,此時(shí)在我心里悄悄地唱起了一個(gè)很老很老的電視劇《轆轤女人和井》的主題歌,里面有一句“汗珠子滾太陽(yáng)”,雖說(shuō)是自己一個(gè)人在心里唱,但我總覺(jué)得好多人在唱。
這首歌中的“汗珠子滾太陽(yáng)”我覺(jué)得用在勞動(dòng)者身上再合適不過(guò)的了!
夕陽(yáng)下,老師帶著(zhù)一群小學(xué)生“汗珠子滾太陽(yáng)”歌聲嘹亮,這道風(fēng)景是多么的美麗呀!
你會(huì )畫(huà)畫(huà)嗎?這也是一個(gè)很美麗的圖畫(huà),請你把他畫(huà)出來(lái)。
我的老師作文15
我的語(yǔ)文課外班的老師,有一雙玲瓏剔透的大眼睛,光一照,還會(huì )反射出耀眼的光,并且眼睛上長(cháng)著(zhù)又細又長(cháng)的睫毛,給人的感覺(jué),就好像在圓潤的臉上畫(huà)了一對眼睛。每次上課,都得在櫻桃般的嘴上抹著(zhù)一層口紅,而且,總是被烏黑的頭發(fā)所蓋住的耳朵還是引人注目,因為耳朵上戴著(zhù)一個(gè)小巧玲球閃閃發(fā)亮的耳釘,這就是我的.語(yǔ)文課外班老師一一安老師。
安老師是一位優(yōu)雅而又博學(xué)多才的老師。她很愛(ài)笑,一笑凸出的蘋(píng)果肌比凹進(jìn)去的還要多。安老師很有意思,每次用很土或很怪的動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言來(lái)這我們笑,我們笑時(shí),安老師也跟著(zhù)一起嗨皮。
安老師對我們特別特別……好,把關(guān)于這節課的所有知識都會(huì )一心一意地講一遍,并且講得詳細,從來(lái)不拖堂。安老師對待我們從來(lái)不施行暴力行為,而是按我們的思路來(lái)講課。
安老師有時(shí)還特別嘮叨,時(shí)不時(shí)嚷嚷一句,聽(tīng)著(zhù)安老師嘮叨,有時(shí)我的腦仁都受不了了。
安老師講題愛(ài)斤斤計較,一道講過(guò)的題給忘了,安老師就三分像發(fā)狠地說(shuō):“哎呀,你們怎么這么……”一串話(huà)語(yǔ)后,開(kāi)始拿起粉筆手舞足蹈地揮舞著(zhù),一撿筆或一眨眼的功夫,一滿(mǎn)黑板筆記,這也算老師中的盡職盡責吧。
……
在人生之路上遇到過(guò)很多種性格的老師,教育方法也肯定大不相同,安老師,你是我心目中我最喜歡的老師……
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