教師實(shí)習的心得體會(huì )(熱門(mén))
我們心里有一些收獲后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的教師實(shí)習的心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師實(shí)習的心得體會(huì )1
五個(gè)月的實(shí)習就這樣接近了尾聲，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。剛開(kāi)始的時(shí)候，感覺(jué)時(shí)間好漫長(cháng)，五個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊�？墒�，轉眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了，當這一天真的來(lái)臨，我突然對實(shí)習產(chǎn)生了一種難以割舍的情愫，真的不愿和學(xué)生們分開(kāi)。訂崗實(shí)習，讓我在快樂(lè )中獲了很多知識，我學(xué)到了許多教學(xué)管理經(jīng)驗，為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！睂�(shí)習以來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近五個(gè)月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)�，F在回想起來(lái)，短短的實(shí)習生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯，真的很不錯。當我漫步在實(shí)習的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好。
剛到實(shí)習學(xué)校以后，我們首先進(jìn)行了崗前培訓，培訓的內容有教學(xué)工作、班主任工作、學(xué)校規章制度等方面，培訓給我的最大收獲是自己在內心認可接受了思想上的轉變，我認識到自己已經(jīng)有一名大學(xué)生轉變成了一個(gè)實(shí)習老師。在這五個(gè)月的實(shí)習中，我有成功也有不足，但更多的是我覺(jué)得五個(gè)月的實(shí)習生活是我大學(xué)生活中濃墨重彩的一筆，給我留下了許多回憶。
培訓完以后，我們在聽(tīng)課和上課中來(lái)回切換，張主任給我們分配了指導老師，我的任課班級是高一十班，十班不像其他普通班那樣特別淘氣，反而學(xué)習的激情很大，第一個(gè)月我還沒(méi)有其他老師那種留的作業(yè)要收的意識，所以每次的作業(yè)我不收只是留在晚自習講，因為我覺(jué)得他們寫(xiě)完了不用收，但是問(wèn)題在第一次月考中凸顯了出來(lái)，學(xué)生們考了第四，中等水平，對于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種打擊，為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。但是我不使用強制的方法。因為它雖然可以勉強維持課堂秩序但這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個(gè)很調皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。
對于作業(yè)的問(wèn)題我也采取了新的措施，每天留的作業(yè)第二天我就會(huì )收，我的辦公桌上幾乎每天都會(huì )有一摞作業(yè)，用這種方法督促他們寫(xiě)作業(yè)并且我也能很好地掌握學(xué)生們的學(xué)習情況，批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵，開(kāi)導。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的.機會(huì )，直至認識了錯誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì )輔導他們，直到他們主動(dòng)改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
俗話(huà)說(shuō):“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生們喜歡上數學(xué)。終于，在我每天的思考和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習下，在期中考試中我們班的數學(xué)成績(jì)是普通班第一，為了在下次考試中取得更加優(yōu)異的成績(jì)，我會(huì )制定符合我的學(xué)生的認識程序與認識水平。讓學(xué)生在有能力的基礎上，發(fā)揮學(xué)生的最大潛力，給學(xué)生制定的難點(diǎn)，應與學(xué)生的認識水平的難點(diǎn)合拍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。第二，我會(huì )根據每節課的教學(xué)體會(huì )和從學(xué)生中反饋的信息，思考并制定符合本班的教學(xué)設計及時(shí)修訂教案。第三，抓住知識的本質(zhì)特征，設計誘導學(xué)生思維的教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)踐、歸納、猜想和證明過(guò)程中，讓學(xué)生在知識探索中得到快樂(lè )與收獲。
經(jīng)過(guò)不懈的努力和對教學(xué)方法的改進(jìn)，我所任教的高一十班在第三次月考中取得了第二的成績(jì)，在第四次月考中又一次沖到了第一，并且平均分高于第二名6分，是對我實(shí)習成果的特別肯定。在以后的生活中我會(huì )更加努力地教學(xué)，“一分耕耘，一分收獲”不管起點(diǎn)如何，我相信前進(jìn)永不止步！
在我原有的認識中，班主任工作是一個(gè)枯燥勞累的苦差事，在擔任高一10班實(shí)習班主任這五個(gè)月中，我對班主任工作有了新的認識，擔任班主任可以帶給我們忙碌與艱辛，但更多的是我收獲了10班學(xué)生們的愛(ài)，在實(shí)習期間，我一直遵循的原則是尊重學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間但要有底線(xiàn)，在教好我們班數學(xué)的同時(shí)，在穿著(zhù)和言行舉止方面我都按照正式班主任的要求來(lái)要求自己，在擔任班主任期間，我利用年齡優(yōu)勢，自己在學(xué)生中建立威信的基礎上，與他們平等相處建立起和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的尊嚴人格，得到了學(xué)生們的喜愛(ài)，在這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè )與欣慰。
為期五個(gè)月的實(shí)習生活馬上就要結束了，在這段時(shí)間里，我認識了我的指導班主任、指導老師和一起工作的同行老師們，以及47個(gè)孩子們，在他們身上我學(xué)到了好多給了我好多幫助和啟示，我學(xué)到了在大學(xué)里學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷，我學(xué)會(huì )了適應生存環(huán)境，也提高了自己的教學(xué)能力和交流能力。
教師實(shí)習的心得體會(huì )2
轉眼間，頂崗實(shí)習馬上就要結束了，越到這種時(shí)候越是不能松懈，要做到善始善終，而且，學(xué)生們馬上就要迎來(lái)這一學(xué)期最為重要的期末考試，更是不能大意，說(shuō)實(shí)話(huà)我的壓力還是很大的，復習課都是對所講過(guò)的知識點(diǎn)的回顧，很容易讓學(xué)生感到無(wú)趣，不能跟著(zhù)老師的思路及時(shí)的進(jìn)行復習，在復習課上學(xué)生的學(xué)習效率是十分重要的，復習課不是給老師來(lái)復習的，關(guān)鍵是要調動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，引起他們的興趣，增強他們的主動(dòng)性。讓每個(gè)學(xué)生都投入到認真的復習之中。
針對這周的教學(xué)，我進(jìn)行了反思，正如老師說(shuō)的那樣，我上課確實(shí)忽視了課堂的趣味性，我比較偏重的是這節課的純粹的知識點(diǎn)的傳授，對重難點(diǎn)知識點(diǎn)的解釋?zhuān)瑩娜绻v了課本外的東西或者開(kāi)個(gè)玩笑，整個(gè)課堂就安靜不下來(lái)了，因為這個(gè)實(shí)習學(xué)校的孩子都是屬于那種比較皮的，擔心萬(wàn)一講了個(gè)好玩的笑話(huà)或者故事，他們就在下邊討論開(kāi)來(lái)，完全壓不住。但是這種擔心也就使得我的課中規中矩，純粹的是知識點(diǎn)的講授，枯燥無(wú)味，學(xué)生很容易就感到無(wú)聊無(wú)趣，注意力很容易就被分散，發(fā)呆的'，犯困的，偷偷搞小動(dòng)作的……對我所講的東西完全不感興趣，進(jìn)而導致課堂就成為我一個(gè)人在講臺拼盡全力，而下面學(xué)生毫不關(guān)心這樣一種現象，嚴重降低教學(xué)效率。
必須要加強課堂的趣味性，讓學(xué)生關(guān)注并且參與到課堂中來(lái)，畢竟學(xué)生才是課堂的主體，老師是學(xué)生學(xué)習的引導者。歷史這門(mén)學(xué)科不像物理化學(xué)數學(xué)這些理科那樣冰冷枯燥，它是一門(mén)有溫度的學(xué)科。要想讓歷史課堂變得有趣不是那么難的，比如可以在講課講到歷史人物或者事件時(shí)穿插小歷史故事，學(xué)生們對這些小故事會(huì )十分感興趣，從而使學(xué)生注意力集中在老師所講內容上，同時(shí)也能防止一些學(xué)生因無(wú)聊犯困。除了小故事外，還可以找一些與本節課內容相關(guān)的歷史短視屏，歷史歌曲等等。同時(shí)在上課時(shí)要注意語(yǔ)調要歡快有活力一點(diǎn)，語(yǔ)言要風(fēng)趣幽默一點(diǎn)，更加能吸引學(xué)生的注意。講課過(guò)程中穿插學(xué)生的小組討論合作學(xué)習活動(dòng)，也能調動(dòng)課堂氛圍，讓學(xué)生參與到課堂之中。
經(jīng)過(guò)反思，我以后要調整自己的講課方式方法，增強課堂的趣味性，讓學(xué)生參與到課堂之中來(lái)，完善自己的課堂。
教師實(shí)習的心得體會(huì )3
古往今來(lái)，贊美教師的句子數不勝數，而我記憶中最深刻的是“教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)”。很幸運，在懵懵懂懂中，我坐在了陽(yáng)光下最光輝的崗位上，成為了曲寨中學(xué)一名實(shí)習教師。
來(lái)到這里的時(shí)候，我覺(jué)得我有充足的準備，可是，當我真正站在講臺上，面對發(fā)展中的學(xué)生時(shí)，才理解，一切的理論都需要與實(shí)際相結合，否則全都是空談。第一次上講臺是替一位老師上課，很匆忙。查閱資料，觀(guān)看其他老師視頻，很快我就做出了一份讓我自己滿(mǎn)意的教案，再經(jīng)過(guò)多次演練，我胸有成竹的站在了三班的講臺上。
簡(jiǎn)短的自我介紹后就進(jìn)入了今天的主題——二次根式的加減，這個(gè)時(shí)候我遇到了第一個(gè)問(wèn)題：三班的學(xué)生太活躍，活躍起來(lái)讓我摟不住。當我想點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)上臺展示時(shí)，孩子們表現出前所未有的熱情，不斷的舉手高呼“我！我！我！”孩子們興致高，我固然開(kāi)心，但是放任他們興奮后我無(wú)法讓他們重歸于安靜，使得課堂無(wú)法繼續。所以我認為，當你最開(kāi)始與孩子見(jiàn)面時(shí)，你的定位就應該是一個(gè)老師，無(wú)論是溫柔還是嚴厲，你的內心一定要把自己當成一個(gè)老師而不是學(xué)生。
課堂結束后，我與指導老師溝通了一下，發(fā)現了很多問(wèn)題，一個(gè)是板書(shū)，一個(gè)是課堂的完整度。板書(shū)我很清楚，沒(méi)有主體內容，整面的隨心所欲。這主要是源于我的準備不充分，講課前我設計了上課的每一句話(huà)，但是卻忘記了板書(shū)的排版。以后要學(xué)會(huì )利用黑板，分清楚每塊黑板的作用。關(guān)于課堂的完整度，我很慚愧，無(wú)論是教師資格考試還是學(xué)校的培訓活動(dòng)中，我都有清楚的記得，課后必須要總結。這是一堂課中比較重要的環(huán)節了，但是這一次我的課堂竟然沒(méi)有總結便匆匆下課，待老師提醒才恍然大悟！
我認為板書(shū)與小結是同等重要的，板書(shū)是文字的書(shū)寫(xiě)，小結是口頭的重復。因為從我的板書(shū)中就沒(méi)有體現出授課的重點(diǎn)，自然在我課堂的結束就無(wú)內容可小結。
教師是光輝的職業(yè)，但教師也是一個(gè)需要扎扎實(shí)實(shí)埋頭苦干的職業(yè)，我需要學(xué)習的還很多，現在暴露出來(lái)的問(wèn)題還很少，相信在未來(lái)一步一步的前進(jìn)中，我的.教學(xué)能力能夠配得上成為一位老師。
作為河北師范大學(xué)26期頂崗實(shí)習者，為了預防和正確及時(shí)處理緊急事物，為提高實(shí)習期間保障公共安全，和處置突發(fā)事件的能力，最大程度的預防和減少突發(fā)公共事件及其造成的損害，保障學(xué)生的生命財產(chǎn)安全，維護社會(huì )的穩定，結合我校實(shí)際情況，制定本預案。
�。ㄒ唬┰诠ぷ鲘徫簧�
1、嚴格遵守工作紀律，堅持做到不遲到、不早退、工作之余不私自外出，遇事請假。
2、加強各種防范意識，注意防觸電、防溺水、防中毒、防雷電。
3、用電安全預防工作。不私拉電線(xiàn)；插線(xiàn)板等用完后及時(shí)拔除；盡量不要使用大功率電器，避免引起火災；指派一人負責檢查電器使用情況；定期進(jìn)行安全排查，預防電線(xiàn)老化，漏電等問(wèn)題。
4、生病問(wèn)題預防工作。平時(shí)要注意多喝水，作為一名老師要保護好嗓子；注意保暖，承德偏北，頂崗實(shí)習期間溫差較大，不要過(guò)早脫掉較厚的衣物；提前準備好感冒藥、消炎藥、紗布、創(chuàng )可貼等常用藥物，以備不時(shí)之需；生病時(shí)要及時(shí)向負責人反映，及時(shí)進(jìn)行治療。
5、飲食衛生安全問(wèn)題。不要吃不干凈的東西，不進(jìn)沒(méi)有營(yíng)業(yè)執照的小餐館；盡量少吃垃圾食品，遠離不衛生的食品；
6、打架斗毆等安全問(wèn)題。不要與社會(huì )上的不良人等發(fā)生牽扯，結交朋友要有所選擇；凡事要學(xué)會(huì )寬容，胸襟開(kāi)闊；遇到解決不了的問(wèn)題不要自己私下解決，一定要找到老師幫忙解決問(wèn)題。
�。ǘ┤松砗拓敭a(chǎn)安全措施
1、善于用法律手段維護自己的人身財產(chǎn)安全。
2、發(fā)生案件、身處險境時(shí)要快速、準確、實(shí)事求是的報警求助。
3、留心觀(guān)察身邊的人和事，及時(shí)規避可能針對自己的侵害。注意防火，防盜，防交通意外事故。
4、宿舍防盜措施。鎖好門(mén)，關(guān)好窗，指定一個(gè)人專(zhuān)門(mén)負責檢查工作。不要留宿外來(lái)人員；注意盤(pán)查行跡可疑的人員；損壞的防盜設施要及時(shí)報修；保管好自己的鑰匙。
5、保管好自己的私人物品，如錢(qián)包，手機，銀行卡等。
6、外出時(shí)盡量結伴出行，夜間不要單獨到偏僻的地方行走。
7、要注意防騙，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的迅速發(fā)展，各種詐騙手段層出不窮。我們要做到不貪錢(qián)財，不圖便宜，不陷入詐騙的陷阱。保護好自己的財產(chǎn)安全，不隨意泄露自己信息，支付密碼等重要信息只有自己知道。謹慎交友，切忌感情用事，慎重對待他人的財物請求。不要為了朋友義氣做一些不在自己能力承受范圍之內的事情，不要用自己的身份信息替朋友借錢(qián)。遇事要多與家長(cháng)和駐縣老師商量，不要自己擅自做出決定，要相信老師和身邊的同學(xué)。
以上是我能想到的頂崗實(shí)習安全問(wèn)題，以及解決方案。最后我也希望我們26期承德寬頂崗小分隊都能平安快樂(lè )的完成頂崗實(shí)習，并有巨大收獲
教師實(shí)習的心得體會(huì )4
為期一周的同課異構活動(dòng)結束了�；仡欉@次的活動(dòng)讓我首先明白作為一位剛走上教師崗位的年輕教師，想在教書(shū)育人的這個(gè)行業(yè)上有所進(jìn)步。只有和同行比一比才能明白自己的優(yōu)劣之處。在這次比賽中發(fā)現我們理科組的賽課老師各有千秋。而且在評課的時(shí)候百家爭鳴，每位老師對我的長(cháng)處以及不足點(diǎn)評的很透徹。使我毛色洞開(kāi)，醍醐灌頂。受益匪淺。所以我在那里感謝各位領(lǐng)導和同事給與我珍貴的點(diǎn)評和推薦。下面我就這次課賽做個(gè)人小結。
一、說(shuō)課環(huán)節
在這一環(huán)節中我和其他老師相比我的優(yōu)點(diǎn)是《說(shuō)課稿》的設計格式、資料規范在資料方面比較充實(shí)。教材分析言簡(jiǎn)意賅；依據學(xué)情分析，重難點(diǎn)的設計合理。這一點(diǎn)在我上課的過(guò)程中得以體現。在說(shuō)教學(xué)流程著(zhù)一過(guò)程中，我能清晰的表達出我的教學(xué)思路和對一些細節性問(wèn)題的解決很明了。并說(shuō)出突破重點(diǎn)以及攻破難點(diǎn)的方法和策略。這成功之處為我以后的課賽做好鋪墊。我將會(huì )去更進(jìn)一步改善和完善。不足之處是在說(shuō)課環(huán)節當中語(yǔ)速的把握不夠好，沒(méi)有脫稿。
二、講課環(huán)節
這一環(huán)節當中我的成功之處是學(xué)生實(shí)驗做的成功。因為我的課題是《光的色散》當天的天氣好。太陽(yáng)光的色散實(shí)驗每組實(shí)驗的現象很明顯。為接下來(lái)的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節打下良好的基礎。這個(gè)實(shí)驗的成功極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習這節課的.興趣。加之我的點(diǎn)撥學(xué)生很容易掌握了光的色散相關(guān)知識。另外我以競賽的形式展開(kāi)我的課堂。是學(xué)生在課堂上組內討論用心，及時(shí)思考老師的問(wèn)題，并從不同角度回答。這節課的整體表現是我將課堂還給學(xué)生，課堂學(xué)習氣氛濃厚。但是不足之處是我在駕馭課堂是方法不當。沒(méi)有讓所有學(xué)生跟著(zhù)我的思路。我講下一個(gè)實(shí)驗仍然有一部分學(xué)生還在玩上一個(gè)實(shí)驗的器材。在講課這個(gè)環(huán)節上得失敗讓我明白我駕馭課堂的潛力還不夠好，這是我以后加強鍛煉的地方。
三、評課環(huán)節
在課后我們組的老師以及教研主任陳老師和劉副書(shū)記及時(shí)的點(diǎn)評了我的課。我覺(jué)得他們點(diǎn)評的很到位。而且劉副書(shū)記還給我提出一些寶貴的彌補課堂教學(xué)不足辦法。
以上是我對這次同課異構活動(dòng)的總結。我期望以后我們學(xué)校能夠多舉辦此類(lèi)活動(dòng)來(lái)提高我們的教學(xué)潛力。
教師實(shí)習的心得體會(huì )5
說(shuō)課是授課教師在個(gè)人備課的基礎上，面對同行或教學(xué)研究人員系統的講述自己對某一章或某一課時(shí)的教學(xué)方案設計及其指導思想、理論依據，然后由聽(tīng)者評說(shuō)，說(shuō)者答辯，達到相互交流共同提高目的的一種教研活動(dòng)。
說(shuō)課要說(shuō)的內容較多，怎樣才能在有限的時(shí)間內完成說(shuō)課內容，這就要求教師除了有較強的口頭表述能力和一定的現代化教學(xué)手段配合外，還要有較強的科學(xué)知識傳授能力和教學(xué)效果的自我評價(jià)能力，從而使說(shuō)課內容層次、重點(diǎn)突出、特色鮮明，才會(huì )說(shuō)出深度，說(shuō)得精彩。
尤其是重難點(diǎn)部分，它是教材處理的主要內容，教材處理是否恰當，是教師教學(xué)能力和水平的綜合反應。教材處理（結合在教學(xué)環(huán)節設計中）是整個(gè)教材分析的重點(diǎn)，教材處理如能得當，就等于教學(xué)成功了一半。
另外教法和學(xué)法是指說(shuō)怎樣教的問(wèn)題，是說(shuō)課的關(guān)鍵內容。具體說(shuō)課時(shí)，可合在一起說(shuō)，也可不論先后說(shuō)，兩者具有密不可分的辯證關(guān)系，教為學(xué)服務(wù)，教法由學(xué)法決定。教授學(xué)法是常常被忽視的地方，在教學(xué)中不只是讓學(xué)生學(xué)會(huì )什么，更重要的是會(huì )學(xué)什么。說(shuō)教法必須說(shuō)明本課題準備選用什么教學(xué)方法和教學(xué)手段，為什么選用這種方法。好的教學(xué)方法有很多，為了豐富感性認識，發(fā)展學(xué)生的`感知能力，可以選用演示法、分組實(shí)驗法、觀(guān)察法；為了使學(xué)生正確理解概念、規律的方法有：講授法、談話(huà)法、啟發(fā)法、發(fā)現法等。教學(xué)手段包括語(yǔ)言和教具兩大類(lèi)，教具有普通教具（掛圖、扳畫(huà)、模型）和現代教具（錄音、投影、錄像、計算機多媒體等）。利用多種多樣的教法不僅可以使你的說(shuō)課豐富多彩，而且也可以讓你的課堂變得更加活躍，提供給學(xué)生一個(gè)平臺，讓他們自己去學(xué)習去理解。
在說(shuō)課之前可以精心查閱、搜集和選擇說(shuō)課材料，再者說(shuō)課需要充分的理論分析，否則便沒(méi)有說(shuō)課的價(jià)值（沒(méi)有了為什么就成為備課材料）。但是，說(shuō)課的最終目的還是講課、講好課，在如何把理論通過(guò)操作變?yōu)閷?shí)際上下功夫說(shuō)清楚。這樣會(huì )使你的說(shuō)課變得更加精彩。
堂小結是在某項教學(xué)任務(wù)的末尾階段，教師對內教學(xué)的知識與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面進(jìn)行歸納總結進(jìn)而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習的興趣的教學(xué)環(huán)節，它常用于堂的結尾。對于初中英語(yǔ)教學(xué)說(shuō)，巧妙的堂小結，既可以使知識得以概括、深化，使整個(gè)堂教學(xué)結構嚴謹又可以助推學(xué)生達到思維上的高潮，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入思考，讓學(xué)生體驗到“已止而意未了趣未�！�。
結合我這幾個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我總結出了以下幾種堂小結的方法：
一、歸納法
學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中獲取的可能是零碎的知識，在一堂結束時(shí)有必要引導學(xué)生對這些教學(xué)內容進(jìn)行提煉和總結，并且有意識地引導學(xué)生將新知識與已有知識建立聯(lián)系，在學(xué)生頭腦中形成系統的知識體系，便于學(xué)生記憶。
二、設置懸念法
在英語(yǔ)教學(xué)中，教師在導入新時(shí)，先拋出一個(gè)問(wèn)題，設下懸念，引出接下的學(xué)習。在授的結尾(也就是小結這個(gè)環(huán)節)，順理成地照應開(kāi)頭，點(diǎn)破迷團。這樣一，首尾呼應，水到渠成，整個(gè)教學(xué)過(guò)程和諧自然。
三、品讀法
英語(yǔ)是一種非�！昂猛妗钡恼Z(yǔ)言，它可以說(shuō)，可以唱，可以詩(shī)，所以堂小結的形式也可以豐富多樣，讓學(xué)生在享受英語(yǔ)這一美的語(yǔ)言中度過(guò)本節的最后幾分鐘。
四、拓展延伸法
教師要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生突破學(xué)習只拘泥于堂的傳統觀(guān)念，引導學(xué)生學(xué)習要由內向外延伸。在英語(yǔ)教學(xué)中，好的結尾可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習后面的內容的興趣。英語(yǔ)教師在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)要針對教學(xué)內容，有意識地設置思維障礙，造成疑惑，激發(fā)學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行探究和解決的欲望，活躍學(xué)生思維。從而為講解以后的知識架好橋、鋪好路，不但提高了學(xué)生用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且培養了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
堂小結并不是堂教學(xué)的結束語(yǔ)，而應當是學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習的風(fēng)帆。堂小結不但能對本節的教學(xué)內容起到提煉升華的作用，還能培養學(xué)生自主探索的求知欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。應此，英語(yǔ)教師應當重視堂小結的設計和研究，為高效的堂錦上添花。
教師實(shí)習的心得體會(huì )6
一轉眼，歷時(shí)兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習已經(jīng)接近尾聲了，雖然我為這個(gè)實(shí)習付出了很多精力和財力，但收獲無(wú)疑還是重大且主要的。我從這次實(shí)習中得到了太多對于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗教訓。
首先，專(zhuān)業(yè)知識必須扎實(shí)。不怕千招會(huì )，就怕一招熟，老師主要是為學(xué)生傳播專(zhuān)業(yè)知識的，如果專(zhuān)業(yè)知識教不好，其他一切都是空談，而在我的實(shí)習生涯中的永遠的傷疤就是我在上專(zhuān)業(yè)課的時(shí)候出現了知識性的錯誤，雖然指導老師和謝老師都沒(méi)有嚴厲批評我，但不批評比批評更讓我難受，我誤導了同學(xué)們，我對不起他們呀！所以我認為專(zhuān)業(yè)是根本，是基礎�；A不牢，地動(dòng)山搖。
其次，書(shū)到用時(shí)方恨少。老師最好有淵博的知識，因為有了淵博的知識老師才能把課講得生動(dòng)有趣。學(xué)習知識理應是一件非常有意思的事情，任何一門(mén)學(xué)科之中都蘊藏著(zhù)它獨特的趣味性，很難想象真正乏味透頂的學(xué)科會(huì )流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識的基礎上再讓學(xué)生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識卻絕非易事。能否讓學(xué)生快樂(lè )聽(tīng)講、快樂(lè )學(xué)習無(wú)疑是衡量?jì)?yōu)秀老師和平庸老師的一個(gè)主要標準。而老師要想做到這一點(diǎn)就必須有淵博的知識、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書(shū)的基礎上的�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，這句話(huà)既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當恪守之。
再次，要以一顆仁愛(ài)之心對待學(xué)生�！皣缼煶龈咄健边@句話(huà)不全對，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥一定要苦口呢？為什么忠言一定要逆耳呢？在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人快樂(lè )服用，說(shuō)忠言時(shí)講究一下說(shuō)話(huà)藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時(shí)要多考慮學(xué)生的感受，不能以“為學(xué)生著(zhù)想”為借口去傷害他們。學(xué)習不是學(xué)生的全部，他們還要學(xué)會(huì )生活；教書(shū)也不是教師工作的全部，他們還要學(xué)會(huì )育人。教師如果能以一顆仁愛(ài)之心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，就能讓學(xué)生的生活中多一些陽(yáng)光，多一些溫暖。也更有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。這樣老師才能不辱教書(shū)育人的使命��！
最后，老師心中要充滿(mǎn)正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個(gè)堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底氣去教育學(xué)生呢？在實(shí)習中我見(jiàn)識了太多的丑惡。當然這只不過(guò)是整個(gè)社會(huì )丑惡現象的冰山一角。我現在還沒(méi)有能力改變，有時(shí)甚至不能避免和丑惡現象攪在一起，但我有一個(gè)底線(xiàn)那就是自己的良心不能壞，并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標。同時(shí)要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數成長(cháng)為社會(huì )的進(jìn)步力量和正義力量。
此次實(shí)習是我人生中的唯一，是我記憶中的永恒，無(wú)論何時(shí)我都不會(huì )忘記我帶的那些可愛(ài)的同學(xué)們，是他們有時(shí)讓我歡喜有時(shí)讓我憂(yōu)；是他們有時(shí)讓我牽腸掛肚有時(shí)讓我愁；是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì )忘記我的指導老師段老師和系主任謝老師，他們以寬容和仁愛(ài)之心對待我致命的錯誤，鼓舞我缺失的勇氣、激勵我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈，使我恢復自信再上講臺。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì )忘記我以前在華師的19名同學(xué)，現在在生態(tài)的19名同事。
在軍訓場(chǎng)上我們共頂烈日，在辦公室里我們談笑風(fēng)生，在歡樂(lè )牧場(chǎng)我們海吃海喝，在備課之時(shí)我們互幫互助，在困難時(shí)刻我們并肩作戰，在離別時(shí)刻我們依依不舍。我們兩月為同事，終生為同事。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì )忘記在實(shí)習期間和我同居一室的'強哥和濤哥。每晚的瓶瓶啤酒蘊含著(zhù)我們的深情大義，每晚的摸黑夜談閃耀著(zhù)我們的智慧火花，每晚的唇槍舌劍、激烈辯論體現著(zhù)我們的淵博知識和卓越口才。在此期間我們締結了深厚的友誼，這段由啤酒、夜談和辯論締結的友誼是牢不可破的，是地久天長(cháng)的。在此期間我驀然發(fā)現沒(méi)有電腦的夜生活原來(lái)是這么美好呀！
教師實(shí)習的心得體會(huì )7
中國古代偉大的思想家、教育家孔子曾說(shuō)：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與友交而不信乎？傳不習乎？”可見(jiàn)，反思對于成長(cháng)的意義之重大。
經(jīng)過(guò)帶隊老師文學(xué)院李浩教授、師大巡回指導老師李秋石教授的聽(tīng)課與指導，以及武安三中教務(wù)處主任、特聘名師、一對一指導教師的多次聽(tīng)課，以及同期實(shí)習生的聽(tīng)課與評價(jià)，加之學(xué)生對我上課情況的反饋，我認為，今后還需多從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：
�。ㄒ唬┱n堂上如何調動(dòng)學(xué)生積極性？
學(xué)生的.積極性不僅僅可以通過(guò)小組合作、加分等形式來(lái)調動(dòng)，其實(shí)，對于語(yǔ)文老師而言，這種“調動(dòng)”更應該是語(yǔ)言魅力的提升，是精神鼓勵，而不是物質(zhì)獎勵。
�。ǘ┦谡n過(guò)程中如何變得更加幽默，做學(xué)生喜歡的教師？
學(xué)生普遍反映我在上課過(guò)程中不經(jīng)常微笑，導致他們跟我的關(guān)系有點(diǎn)兒“遠”，經(jīng)過(guò)反思與改進(jìn)，我發(fā)現了微笑的神奇力量，有時(shí)候微笑是一種肯定、一種鼓勵、甚至是一種表?yè)P，所以，我要思考不同情況下，微笑的意義。
�。ㄈ┱n后如何督促學(xué)生學(xué)習，讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文？
高一的孩子們還有很大惰性，在學(xué)習語(yǔ)文上總是想偷懶，殊不知偷懶只會(huì )害了學(xué)生自己��！當然，16、17歲的孩子們正處于花季，貪玩是再多難免的，所以，這時(shí)就需要我發(fā)揮作用。為保證學(xué)生做到“堂堂清”、“日日清”，我設計了工作日志記錄表，通過(guò)“教師—課代表—小組長(cháng)—組員”四層加促模式，督促并幫助學(xué)生及時(shí)完成學(xué)習任務(wù)。
實(shí)習實(shí)苦，與在師大做學(xué)生的日子無(wú)法比較，但這就是經(jīng)歷與成長(cháng)�！爸挥胁换乇芡纯嗪兔悦５娜�，才有資格去談樂(lè )觀(guān)與堅定，命運不會(huì )厚待誰(shuí)，悲喜也不會(huì )單為你準備”。喜歡的一段話(huà)，與君共勉！
此次頂崗實(shí)習為我深入社會(huì )、體驗生活提供了難得的機會(huì )，讓我在實(shí)際的社會(huì )活動(dòng)中感受生活，了解在社會(huì )中生存應該具備的各種能力，為以后的就業(yè)奠定了堅實(shí)的基礎。
“心中有陽(yáng)光·腳下有力量”。我相信，只要以一顆仁愛(ài)之心，愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己的工作崗位，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，就一定會(huì )看到明天更加成熟的自我！
教師實(shí)習的心得體會(huì )8
上周二下午的課給理科班講關(guān)于熱能的知識，自覺(jué)這一節很簡(jiǎn)單，備課的時(shí)候也沒(méi)有特別去想很多問(wèn)題，結果學(xué)生問(wèn)到，老師，為什么物質(zhì)能量越低越穩定？這個(gè)在我看來(lái)不用解釋的點(diǎn)，將我卡住。雖然最后也解決了學(xué)生疑惑，然而自己心里還是有個(gè)疙瘩。后來(lái)，自己也總在想為何在備課的時(shí)候沒(méi)有考慮到這個(gè)問(wèn)題。一方面確實(shí)是沒(méi)有考慮到學(xué)生的情況，總把自己的想法強加給學(xué)生，認為自己能理解的知識點(diǎn)或者問(wèn)題，學(xué)生同樣也能夠去想通，卻忽略了學(xué)生對于知識的接受力畢竟與我們不同；另一方面，備課時(shí)候還是沒(méi)有準備充分，對于授課內容的理解確實(shí)是一個(gè)很重要的方面，然而我們也不能忽略每一個(gè)知識的深淺層次，畢竟這一堂課要有詳有略，讓學(xué)生能合理分配自己的注意力。
1、首先，要想好每堂課課應該給學(xué)生講點(diǎn)什么內容。根據教材內容和學(xué)生的當前情況，確定教學(xué)的具體內容與任務(wù)。比如，就化學(xué)能與熱能這一節來(lái)說(shuō)，關(guān)于能量的轉化可以由物理知識簡(jiǎn)單代入理解，而對于有關(guān)化學(xué)反應能量變化的原因則要具體而詳細的去講，讓學(xué)生能從化學(xué)鍵本質(zhì)認識。
2、自己每次上課之前，要先想想每次上完一節課，主要讓學(xué)生記住或者說(shuō)學(xué)會(huì )的有哪些知識或者思維方式，要是學(xué)生什么都沒(méi)記住，那這節課就白上了。我覺(jué)得，對學(xué)生影響深遠的，是在學(xué)生心中留下深深印痕的東西。讓學(xué)生能受用終身，感覺(jué)真的有意義，而不是應付考試。因此，在備課時(shí)應思考這節課能給學(xué)生留點(diǎn)什么，能帶給學(xué)生點(diǎn)什么？留下的內容不必多，一點(diǎn)兩點(diǎn)足夠，但必需深刻，能讓學(xué)生長(cháng)時(shí)間能記住并且受益。
3、最后，備課中最關(guān)鍵的是要去想如何給學(xué)生講解難理解的知識點(diǎn)，或者是所以，思考用點(diǎn)什么方法，才能最大限度地達到預期的效果。例如，在講授共價(jià)鍵的相關(guān)知識點(diǎn)時(shí)，可以將共用電子對類(lèi)比小時(shí)候同桌之間的三八線(xiàn)，誰(shuí)的能力強誰(shuí)占得地方大，這樣學(xué)生也就很好理解為什么極性共價(jià)鍵與非極性共價(jià)鍵。其實(shí)也就是說(shuō)，我們需要認真研究學(xué)生特點(diǎn)，從大量的方法中進(jìn)行挑選，找到學(xué)生易于接受的一種。
就像我的指導老師所說(shuō)，每一個(gè)新教師常常是恨不得將自己所知道的完完全全傳授給學(xué)生，生怕有所疏漏，希望學(xué)生能夠都記住，考出好成績(jì)。然而往往實(shí)際的上課效果不理想，成績(jì)也不如想象中的那樣。關(guān)鍵在于備課時(shí)候要有一個(gè)正確的思路和合適的方法。
在我心中”見(jiàn)習”是一個(gè)嚴肅的詞，在軍隊中”見(jiàn)習”就是要拉上前線(xiàn)真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰爭。教育見(jiàn)習，對我們來(lái)說(shuō)也一樣，和真實(shí)的三尺講臺零距離接觸。懷著(zhù)幾分新鮮和激動(dòng)的心情，整理師容師紀和小組前往陣地戰斗。
重返小學(xué)，讓我想起一句成語(yǔ)，"故地重游"。這種心理的萌生，抑或是錯誤意識的駕御。而這一詞匯，卻在我走入小學(xué)的第一步起，根深蒂固。五天的行程，凸顯匆忙無(wú)措，卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹。孩子們如鴉雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識網(wǎng)絡(luò )和現代教學(xué)技術(shù)完美結合，留給我的都是彌足珍貴的財富。
第一天，我和小組成員準時(shí)到達xx省實(shí)驗學(xué)校xx小學(xué)，一切都安頓好后，我們開(kāi)始認真學(xué)習了，快速筆記開(kāi)始，恨不得把老師的每句話(huà)都寫(xiě)下來(lái)�？稍谶@寫(xiě)的過(guò)程中，身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，就象金毛獅喉，苦不堪言。我當時(shí)的表情只有一個(gè)，向我開(kāi)炮。幸好老師教的好，方法新鮮。
我見(jiàn)習的班級是四年級（6）班，我最喜歡聽(tīng)的就是那個(gè)語(yǔ)文老師的'課——孔老師的課，她把單調乏味的知識教的活潑深動(dòng)。在她的課堂上，我感覺(jué)是一種享受，她把難懂的聯(lián)系實(shí)際，這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化。她給我一種幻想，她上課就象在操作一臺機器一樣，嫻熟。
在小學(xué)的課堂中，紀律很難把握，可這位老師讓她的學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間去想其他，學(xué)生的思路跟著(zhù)老師快速旋轉。還有她的新課程的思想不滿(mǎn)課堂，我當時(shí)對這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她。她說(shuō)她都四十多了，可我們覺(jué)得她只有二十六。這是表象上的，可我覺(jué)得她讓我覺(jué)得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念。
我以前認為那些老老師思想守舊，仍用著(zhù)傳統的教學(xué)方法，和思路，可我錯了。她的方法就和她的表面一樣年輕。這么老資格的老師還仍然那么有激情，我真不知道我到她這個(gè)年齡的時(shí)候還會(huì )向她那樣嗎？！
老師溫柔美麗大方，她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn)，因為她的方法我還不敢用，因為講不清楚就會(huì )誤導學(xué)生。老師對學(xué)生的一句贊揚，成為課上的催化劑，教誨學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時(shí)也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數學(xué)也不光走單調邏輯路線(xiàn)了，巧妙實(shí)際的締結，擴展孩子動(dòng)腦思考，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問(wèn)題也會(huì )迎刃而解。
第一天的見(jiàn)習就在這唧唧喳喳的吵雜中結束了，當學(xué)生們放學(xué)后，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學(xué)見(jiàn)習什么都沒(méi)有做可不知道為什么覺(jué)得特別累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺(jué)得頭暈目眩。
第二天，我們對路熟悉了，可沒(méi)有了新鮮感覺(jué)，掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。
以后的幾天一樣就是聽(tīng)，經(jīng)驗的吸收。我覺(jué)得有幾個(gè)學(xué)生不怎么發(fā)言，很沉悶，可下課了又特別活躍�？傊褪沁@樣，上課不發(fā)言，討論中調皮搗亂。我開(kāi)始認真的注意這些學(xué)生的一舉一動(dòng)，可他們種種行為又反映著(zhù)什么信號呢？——不自信。而這種不自信又是什么原因所致，這種不自信又會(huì )導致學(xué)生的性格發(fā)展傾向，看看這些孩子，我的心一陣酸楚，因為心理學(xué)理論上來(lái)講，小時(shí)候的某種心理會(huì )影響孩子的成長(cháng)與學(xué)習、生活、交往等等，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸？
教學(xué)當中，教師們充分體現選用教學(xué)效果最優(yōu)的現代教學(xué)技術(shù)，這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)課要有扎實(shí)的基本功，更要充實(shí)更多的現代技術(shù)，會(huì )使用還不足以，現代教學(xué)技術(shù)還要達到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的，這就要著(zhù)手于實(shí)踐操作，師生共謀進(jìn)取，這才是教育上的遠見(jiàn)。
教育教學(xué)效果等的態(tài)度體驗，稱(chēng)為教學(xué)情緒。人的情感和情緒在特定的情況下會(huì )形成感染源。被感染者往往是因為仿效、移情、參與心理和空間共存等原因而與之在情感上發(fā)生共鳴。有時(shí)是一堂課成敗的關(guān)鍵。教師掌握調適與消除消極情緒的方法，保持愉快的心境，，就能提高工作效率，在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮最佳狀態(tài)，并有助于教師自身心理健康水平的維護和提高。
教師的任何消極情緒，都會(huì )嚴重影響自己對知識的講解和學(xué)生對知識的領(lǐng)悟，如果控制不當或不能控制，就會(huì )大大降低課堂教學(xué)效果，更有甚者就無(wú)法正常組織自己的教學(xué)活動(dòng)。此外，教師的情緒和學(xué)生的情緒會(huì )相互影響。但總的說(shuō)來(lái)，教師的情緒對課堂氣氛起決定性的作用。所以一位教師要想上好一堂課，就必須充分利用自己的積極情緒，避免自己的消極情緒。就我自己的經(jīng)歷而言，初三的兩個(gè)班是我在五月份剛接的兩個(gè)班，目前已經(jīng)教半個(gè)月了。對于初三的孩子來(lái)說(shuō)，還有一個(gè)月就要畢業(yè)了，我十分不能理解一些學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始放任自己的行為，難道是認為自己的基礎太差，一個(gè)月也補不了多少東西嗎？課下我也經(jīng)常找到他們來(lái)進(jìn)行談話(huà)，我問(wèn)問(wèn)他們的想法。還真的有學(xué)生和我認為的一樣，這讓我很無(wú)奈，感覺(jué)自己無(wú)從下手，于是乎，在那個(gè)班上課時(shí)，自己的情緒很低落。課下我也感覺(jué)到了整個(gè)課堂教學(xué)效果很差。我也進(jìn)行了積極的反思，我也深刻的感受到了教師的情緒對學(xué)生們情緒的影響，以及對課堂效果的影響是很大的。我采取讓他們在自習課上給我講一道題的方法來(lái)讓他們體會(huì )在數學(xué)上的成就感。課上我也自己積極的調動(dòng)自己的情緒，用最高亢的精神去講課，讓學(xué)生們感受到上課的激情，從而調動(dòng)他們的積極性。
教師是人類(lèi)靈魂的土程師，其對學(xué)生的影響，不僅以通過(guò)實(shí)際的教育、教學(xué)過(guò)程和學(xué)生管理來(lái)實(shí)現，而且教師自身的心理特點(diǎn)對學(xué)生所產(chǎn)生的深刻的、潛移默化的作用，也是不可忽視的。要了解不良情緒的危害及其自我調控方法，進(jìn)而發(fā)展健全的人格，提高生活、工作質(zhì)量，維系身心健康，促使課堂效率不斷提升。
迄今為止，實(shí)習已經(jīng)將近三個(gè)多月了。心理上已經(jīng)把自己從實(shí)習生的角色定位到教師這一角色，也日漸習慣于教師的言行舉止。在這里，我想簡(jiǎn)單談?wù)勎覍處熯@個(gè)職業(yè)的理解，以及如何成為學(xué)生的良師益友。
“師者，所以傳道受業(yè)也�！笔枪湃藢槿藥熣叩脑忈�。教師，肩負教書(shū)育人的重要使命，被人們稱(chēng)為天底下最高尚、最純粹的職業(yè)。 “教書(shū)”和“育人”都是我們作為教師的職責，教書(shū)育人，換個(gè)說(shuō)法就是教學(xué)，品德的培養。在自己這半年的實(shí)踐感悟中，我感覺(jué)這兩者皆為重要。
教書(shū)是為了育人，教的目的是為了教育。所以為了促進(jìn)學(xué)生更好的成長(cháng)和成才，需要處理好教書(shū)和育人的關(guān)系。在我們的日常教學(xué)中，我認為應該注意以下幾點(diǎn)：
一、作為教師，要是非分明。我們首先對學(xué)生要進(jìn)行愛(ài)國主義教育、集體主義教育、社會(huì )主義教育。要培養出有道德，有理想，守紀律，懂法律，合格的社會(huì )主義事業(yè)接班人。培養的學(xué)生要具有與時(shí)俱進(jìn)的思想和境界。
二、作為教師，要以身作則。身教重于言教，說(shuō)到不如做到。如果教師要求學(xué)生做到的事情，或者教師認為可推崇的東西，自己都做不到，學(xué)生怎么會(huì )認可和接受呢？“說(shuō)得好，不如做得好�！薄笆聦�(shí)勝于雄辯”，都說(shuō)為人師表，要求學(xué)生在待人接物，為人處事方面要以身作則。
三、作為教師，要因材施教。要注意因材施教，因人施教。每個(gè)學(xué)生都是有獨立特點(diǎn)的人，不同的孩子有不同的性格，也對應著(zhù)不同的教育方法。因材施教，就是要根據受教育者的不同，要采取不同的教育方式方法。
現在我們的教育對象是正處在青春期的初二的學(xué)生，雖然說(shuō)他們已經(jīng)是初中生了。但他們畢竟是孩子處在青春期，性格和品質(zhì)都處在可塑期。他們都有一些事情，分不清楚是非曲直。對于這些學(xué)生，單單憑借空洞的說(shuō)教是無(wú)濟于事的，甚至會(huì )產(chǎn)生逆反心理。
我們應該憑借的是知識和對社會(huì )的認可來(lái)贏(yíng)得學(xué)生的尊敬。在生活和學(xué)習中，做學(xué)生的良師益友。通過(guò)知識教學(xué)，引導學(xué)生去獲得這些知識。親其師，信其道。作為老師的我們應該給學(xué)生樹(shù)立好榜樣，讓自己的品德成為學(xué)生的思想標桿。
德高為師，學(xué)高為范。對學(xué)生，既教書(shū)，又育人；對自己，既有品德的修養又有知識的積累。
教師實(shí)習的心得體會(huì )9
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉眼間在霸州二十中的頂崗實(shí)習已經(jīng)兩個(gè)月了。中學(xué)是個(gè)小社會(huì )，是大社會(huì )的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習是從大學(xué)步入社會(huì )的一個(gè)過(guò)渡�；叵肫疬@二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜憂(yōu)參半。
我一生中最大的夢(mèng)想就是當一名偉大的人民教師——站三尺講臺放萬(wàn)丈光芒。我從小就崇拜老師，因為她的神圣，她的無(wú)私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習，我很高興能作為其中一員，能夠提前體會(huì )一下當老師的感覺(jué)。
20xx年8月25日我們離開(kāi)了大學(xué)校園，離開(kāi)了省會(huì )石家莊來(lái)到霸州教育局。一個(gè)隆重的歡送會(huì )后我們各奔東西，奔赴各自的實(shí)習學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中，學(xué)校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校園綠化不錯，環(huán)境很好。
8月27日學(xué)校正式開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)第一天只是打掃衛生，28日才開(kāi)始上課。我現在還清晰的記得第一堂英語(yǔ)課的情景，好像就發(fā)生在現在。為了這節課，我整整準備了一天，生怕上課時(shí)出什么差錯。上課鈴響了，我滿(mǎn)懷信心登上講臺，隨著(zhù)班長(cháng)一聲響亮的“Standup，全體學(xué)生起立，面對臺下50多雙眼睛，一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺，同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的轉變讓我有了一種強大的責任感。
教七年級（1）班的英語(yǔ)另兼兩個(gè)班的的生物,教務(wù)處主任怕我們不好上課，還安排我們?yōu)椴煌嗉壍母卑嘀魅�。我是七年級一班的副班主任，該班的正班主任閆老師是初一年級的年級組長(cháng)，有著(zhù)豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗，所以我覺(jué)得自己很幸運，經(jīng)常向閆老師請教，學(xué)習經(jīng)驗。既然是班主任，就要盡到班主任的職責。閆老師幾乎天天回家，早上來(lái)不了太早，于是早上的事就要有我來(lái)管。由于我在學(xué)校住，所以教室的鑰匙由我拿著(zhù)，每天早上我都六點(diǎn)半準時(shí)為他們去開(kāi)門(mén)，初一的孩子自覺(jué)性不高，每天早上打掃衛生區必須監督著(zhù)他們，秋天來(lái)了，落下來(lái)的樹(shù)葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落，所以清晨的任務(wù)特別大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹(shù)葉。一番勞動(dòng)后，使本來(lái)充滿(mǎn)寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日，每到周末就有學(xué)生來(lái)學(xué)校找我玩，他們很天真，我和他們做游戲，這些游戲也都是我小時(shí)候常玩的，很熟悉，仿佛自己又回到了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年時(shí)代。
在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒(méi)事了，有很多自由支配的時(shí)間，可是現在當我自己成了拉是我才發(fā)現事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)單。
不知其他地方的學(xué)生如何，這兒的學(xué)生特別難管。家長(cháng)不重視教育，所以學(xué)好學(xué)壞都無(wú)所謂。上課就像趕大集，沒(méi)書(shū)沒(méi)本已習以為常，在這所學(xué)校最重要的問(wèn)題就是整頓課堂，維持課堂秩序�？汕凹幢銣蕚涞脑俸�，亂糟糟的課堂也無(wú)法使你的安排順利進(jìn)行。剛開(kāi)始時(shí)，我不了解這兒的學(xué)生狀況，課堂紀律是最令我頭疼的事，那時(shí)真有放棄的念頭。但逃避終究不是解決問(wèn)題的方法，要迎難而上�！叭诵�，必有我師焉”于是晚上沒(méi)事時(shí)就去找住宿的老師聊天，從中吸取許多管理學(xué)生的經(jīng)驗。并結合本班學(xué)生的特點(diǎn)，對這些方法加以修改，然后付諸實(shí)踐，果真取得了良好的效果。使我對教學(xué)又充滿(mǎn)了信心，遇到困難要勇敢面對，就如人們所說(shuō)的困難像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。要做勇者，不可做懦夫。
初中生有著(zhù)很強的自尊心，有時(shí)老師不經(jīng)意的一句話(huà)就會(huì )引起強烈的反響。所以，在處理學(xué)生問(wèn)題，尤其是在課上時(shí)定要顧及學(xué)生的自尊心，不能與學(xué)生在課堂上發(fā)生沖突，有事可以課后找他再談。還有一點(diǎn)要注意就是要多和學(xué)生溝通。我班有個(gè)女生，不愛(ài)學(xué)習，每天上課總愛(ài)搗亂，提醒她時(shí)，不但不聽(tīng)還總愛(ài)頂嘴，慢慢的我對她開(kāi)始冷落。她也意識到我對他態(tài)度的變化，后來(lái)實(shí)在不行了給我寫(xiě)了一封信，把她想說(shuō)的話(huà)都寫(xiě)了出來(lái)，還給我提了幾點(diǎn)建議，由此使我感知溝通的重要性。
初中生另一個(gè)重要的`特點(diǎn)就是：希望得到老師的鼓勵和關(guān)注，這一點(diǎn)我深有體會(huì )。半上有個(gè)小男孩，名叫宋業(yè)鵬，上課說(shuō)話(huà)，搗亂，不聽(tīng)講作業(yè)也不做，并鼓勵了他一番，自此每節課他都認真聽(tīng)講，他的名字也消失在違紀名單上，還準備了一個(gè)小本，將每天各科的作業(yè)記在上面，并認真完成�？吹剿旄驳氐霓D變，讓我感到很欣慰，心中有了一絲成就感。有了他這個(gè)例子，我經(jīng)常找學(xué)生聊天，多和他們溝通，讓他們對自己充滿(mǎn)信心。
“幻想無(wú)濟于事，等待不會(huì )成功�！边@是我經(jīng)常對他們說(shuō)第一句話(huà)。的確，只靠單純的想，而不采取行動(dòng)，那么一切只能等于零。想象我們的生活中是不是有很多因為當時(shí)猶豫不決，最終沒(méi)有付諸行動(dòng)的憾事。為了不留遺憾，我們要有對自己說(shuō)“試一試”的勇氣。學(xué)習也是這樣，總是想著(zhù)自己能學(xué)習好，而不行動(dòng)，那成功只能是妄想，做一名優(yōu)秀的老師，光有豐富的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還要有好的教學(xué)方法和管理學(xué)生的方法，而這些是從課本上學(xué)不到的，必須在實(shí)踐中經(jīng)過(guò)長(cháng)期的摸索，總結經(jīng)驗。通過(guò)這二個(gè)月的實(shí)習，使我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，懂得了如何合理恰當地
教師實(shí)習的心得體會(huì )10
轉眼間孩子在幼兒園的實(shí)習和生活就要結束了。在與他們的相處中，我和這些孩子建立了深厚的情意�；叵雽W(xué)期初孩子們離開(kāi)家長(cháng)時(shí)撕心裂肺般的哭鬧聲，回想在吃飯、睡覺(jué)時(shí)拒絕老師親近的那一雙雙充滿(mǎn)恐懼的眼睛；想想現在孩子們在幼兒園里開(kāi)心、愉悅的歡聲笑語(yǔ)，想想如今孩子們抱著(zhù)我的腰，緊拉我的手的那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的瞬間，我不禁由衷地感到欣慰。三年以來(lái)，我和孩子們成為了親密的伙伴；多少個(gè)日子，孩子們帶給了我無(wú)數的意外和驚喜。我感動(dòng)著(zhù)……
精靈般的小姑娘小雨，每天都是第一個(gè)像小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)教室，甜甜的一聲“老師早，我喜歡你”直叫得我心花怒放。我感動(dòng)著(zhù)。
傳聲筒的'游戲中，小帥弟煒煒的一句悄悄話(huà)“我想請你到我家，我喜歡你”直說(shuō)得我淚滿(mǎn)盈眶。我感動(dòng)著(zhù)。
幫助孩子吃飯時(shí)，銘銘情不自禁握起我的手親吻的舉動(dòng)，著(zhù)實(shí)甜透了我整個(gè)身體。我感動(dòng)著(zhù)。
不經(jīng)意間，笑容滿(mǎn)面的研研沖我喊出的那一聲“媽媽”，令我母愛(ài)之情油然而生。我感動(dòng)著(zhù)。
我感動(dòng)著(zhù)！這些感動(dòng)，使我成為了世界上最幸福的人；這些感動(dòng)，促使我更加努力地工作��！
教師實(shí)習的心得體會(huì )11
從最初站上講臺的局促不安到如今的得心應手，兩個(gè)月的頂崗生活給予了我太多經(jīng)驗和機會(huì )。從學(xué)期初的畏懼課堂到現在希望有更多的機會(huì )講課，頂崗實(shí)習也承載著(zhù)我太多成長(cháng)的軌跡。上周的教研時(shí)間老師們向我提出準備一節公開(kāi)課的建議，我聽(tīng)過(guò)后欣然接受。雖然心底里還有一絲緊張與局促，但是面對公開(kāi)課這個(gè)機會(huì )我希望能通過(guò)一節課的時(shí)間發(fā)現自己在教學(xué)中存在的不足與缺點(diǎn)，及時(shí)改正問(wèn)題，成為更加優(yōu)秀的教師。
隨著(zhù)本學(xué)期時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的推移，課本知識的學(xué)習也逐漸進(jìn)入了尾聲，第四單元的學(xué)習內容從集體走向了法律，我所準備的公開(kāi)課是第九課第一課時(shí)《生活需要法律》相關(guān)知識。本節課是法律這一單元的開(kāi)章，承接之前所學(xué)習的個(gè)人與集體，并為之后的.第十課進(jìn)行了基礎知識的鋪墊。
本節課的授課過(guò)程我采取了多種教學(xué)環(huán)節來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，導入中采取小組游戲的方式進(jìn)行法律接龍，使學(xué)生初步了解法律，在講授依法治國的基本國策以及法律與我們相伴一生時(shí)插入了央視的兩個(gè)短視頻來(lái)形象直觀(guān)的向學(xué)生們展示等融入了我自己的教學(xué)理念，使學(xué)生能夠在活躍、積極的課堂中學(xué)習知識。老師們對我的教學(xué)環(huán)節設計也進(jìn)行了肯定，視頻運用得當、導入貼切等，但是此外也提出了一些建議，具體總結為以下幾個(gè)方面：
1、注意教師語(yǔ)言的嚴謹性。教師是教書(shū)育人的職業(yè)，承擔著(zhù)教育學(xué)生的責任，教師在課堂上的一言一行都可能影響到一個(gè)班級的學(xué)生，因此教師在課堂上一定要注意自身語(yǔ)言的科學(xué)與嚴謹，用詞要準確，我的課堂用語(yǔ)“一項法律”中量詞的表述不夠準確，應該用“部”來(lái)描述法律。
2、注意教學(xué)環(huán)節時(shí)間的分配。一節課只有45分鐘的時(shí)間，在教師備課的過(guò)程中已經(jīng)在教案的書(shū)寫(xiě)中大致確定了教學(xué)環(huán)節的時(shí)間，如何利用這寶貴的課堂時(shí)間達成自己教學(xué)目的顯得尤為重要，教學(xué)重難點(diǎn)部分的講解應該花費更多的時(shí)間，我在講課中的時(shí)間把握不夠科學(xué)，前后兩個(gè)框題知識時(shí)間分配比例有些失衡。
3、注意全體學(xué)生的課堂參與。每一位學(xué)生都是課堂的主人，都要參與到課堂的互動(dòng)與學(xué)習中，作為教師尤其要注意后排學(xué)生的動(dòng)向，引導他們積極參與課堂提問(wèn)，做好課堂筆記并理解教學(xué)內容。講課過(guò)程中教師的目光也要估計到所有學(xué)生，觀(guān)察每一位學(xué)生的課堂狀態(tài)，及時(shí)提醒學(xué)生。
通過(guò)這一堂課給予了我太多的收獲，很感謝教研組的老師能夠提出建議，幫助我成為更加合格的教師，教學(xué)是一件終身的事情，每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，今后我也依舊會(huì )在實(shí)踐中逐漸完善自己，與其他老師交流意見(jiàn)，珍惜頂崗實(shí)習帶給我們的寶貴機會(huì )。
教師實(shí)習的心得體會(huì )12
10月12日到12月28日，我在博鰲華僑中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月多的教學(xué)實(shí)習�；仡欉@兩個(gè)多月，雖然實(shí)習生活是辛苦的，但卻很有意義。短短一個(gè)月的實(shí)習，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長(cháng)了許多。在指導老師和原班主任老師的幫助下，我的實(shí)習工作完成的比較好。實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習，我將書(shū)本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(cháng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。
在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習，我對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)初步的概念，這對于我以后的工作都有著(zhù)極大的幫助。實(shí)習，讓我收獲，讓我成長(cháng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!
實(shí)習的主要內容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì )。
(一)、教學(xué)工作
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的初中教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。
首先在第一周，我聽(tīng)了指導老師的課。在聽(tīng)課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，并且備好課，如果是習題課，我則會(huì )事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì )這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導下會(huì )注意學(xué)生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當上完一節課，指導老師都會(huì )告訴我，這節課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì )讓學(xué)生更明白。 在教學(xué)工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無(wú)論結果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習，要樂(lè )于學(xué)習，要認真對待!給我較深體會(huì )的是一下幾點(diǎn)：
1、善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著(zhù)自己的獨到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。
2、吃透教材，把握好教學(xué)內容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作
初中教材每節課的教學(xué)內容并不是很多，知識點(diǎn)也比較細，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要知道這節課教學(xué)內容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結合教學(xué)參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習再來(lái)備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì )有清晰的思路。對于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。
3、把握時(shí)間，注重互動(dòng)
初中的內容是以后很多數學(xué)的基礎，所以一定要深刻理解，不能模糊帶過(guò)，所以一定要有互動(dòng)，一定要注重與實(shí)際結合，讓同學(xué)們更容易理解和思維。
(二)、班主任工作
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認真的完成。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在一個(gè)月的實(shí)習生活中，我能叫出大部分學(xué)生的名字，并了解大部分學(xué)生的性格，特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，生活以及思想情感，應該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。
孩子的成長(cháng)，離不開(kāi)家長(cháng)的教導，做好班主任工作，當然也離不開(kāi)家長(cháng)的輔助。加強與家長(cháng)的溝通交流，才能讓家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對學(xué)生的問(wèn)題與家長(cháng)共同探討解決。
一個(gè)月的`實(shí)習生活讓我受益匪淺，并使我更加懂得教師這一光榮的職業(yè)對于祖國未來(lái)的重要性。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好�，F在，實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì )在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
轉眼間，時(shí)間老人已在我身邊飄過(guò)，我已離開(kāi)這所讓我難舍的學(xué)校。在這一個(gè)月里，我緊張過(guò)、難過(guò)過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(cháng)了;學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識，在此我向實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
實(shí)習時(shí)間也不短，就在這段實(shí)習期間里，收獲到了很多，不光是教學(xué)的技能以及對知識的把握，更重要的是那些可愛(ài)的學(xué)生們，還有教師這個(gè)神圣的職業(yè)!
教師實(shí)習的心得體會(huì )13
不知不覺(jué)來(lái)到實(shí)習學(xué)校已經(jīng)兩個(gè)月了，對這不同于學(xué)校生活的日子，我感觸頗多。不管是在教學(xué)過(guò)程中，還是和崗友、同事的相處上，都和以前是一個(gè)絕對絕對不一樣的感受。
在學(xué)校里的時(shí)候，總是不珍惜學(xué)校生活，還總是想盡辦法逃課，覺(jué)得大學(xué)生活實(shí)在是索然無(wú)味，想著(zhù)可以快一點(diǎn)兒去實(shí)習，快一點(diǎn)兒畢業(yè)，想著(zhù)恨不得立刻馬上就去工作掙錢(qián)，可當來(lái)了實(shí)習學(xué)校后，感覺(jué)又不一樣了，感覺(jué)這里不是自己想象的那樣，想著(zhù)快一點(diǎn)兒回去學(xué)校，覺(jué)得這半年就是在浪費我的大學(xué)時(shí)光，想著(zhù)回去以后一定要好好有意義的過(guò)好剩下的一年大學(xué)時(shí)光。陳奕迅有一句歌詞寫(xiě)得好“得不到的永遠在騷動(dòng) 被偏愛(ài)的.都有恃無(wú)恐”，這就是什么啊，典型的我處在大學(xué)生活中，我就毫不珍惜，一心想著(zhù)去實(shí)習，可是真的實(shí)習了，就又會(huì )想念以前的生活。這就是現在很火的一個(gè)“定律”：真香�？墒蔷退阄矣X(jué)得實(shí)習生活很不好，但定不是真的不好，這里也有著(zhù)可能以后再也遇不到的特別之處。我想我以后不會(huì )去一個(gè)山里教學(xué)了，這里是我的一個(gè)深刻的記憶，我來(lái)到了我怎么也沒(méi)想到的地方，過(guò)著(zhù)我從沒(méi)想過(guò)的生活，也是我第一次離家這么遠，好久才回去一次家，我想這也許是前兩年回家太勤了，給我的一個(gè)懲罰吧，讓我感受一下好久不回家的感覺(jué)，其實(shí)好像也沒(méi)有想象中的難熬，這里的生活總的來(lái)說(shuō)還是不錯的。
在我的教學(xué)過(guò)程中，我遇到了很多問(wèn)題。我是一個(gè)比較安靜內向的人，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)我就是一個(gè)不厲害的老師，覺(jué)得我不會(huì )怎么樣他們，所以經(jīng)常在我的課上搗亂不聽(tīng)話(huà)，覺(jué)得我就是他們的朋友，不是一個(gè)老師，不論在課下還是課上，可能分辨不了我的身份，對于這一點(diǎn)啊我很困惑。再有就是在教學(xué)過(guò)程中，總是不能讓學(xué)生很好的吸收所講的知識。所以在教學(xué)中我還是有些困惑的，希望在以后的教學(xué)中能找到解決這些問(wèn)題的方法，也會(huì )多向其他的老師請教，爭取能盡快的解決我存在的問(wèn)題，讓以后的教學(xué)更進(jìn)一步。
教師實(shí)習的心得體會(huì )14
現在多媒體作為課堂教學(xué)的一種輔助教學(xué)手段已經(jīng)廣泛被應用在課堂上，我們在學(xué)校中也學(xué)習了現代教學(xué)技術(shù)應用這一門(mén)課程，掌握了一定的課件制作技術(shù)，幫助我們在頂崗實(shí)習中更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
在剛剛來(lái)到實(shí)習學(xué)校的時(shí)候，由于并不了解這里的學(xué)生課堂情況，所以我在英語(yǔ)課上并沒(méi)有用課件講課。幾節課之后，我發(fā)現英語(yǔ)課堂的確少了一些樂(lè )趣，在呈現課本知識的相關(guān)背景時(shí)不夠直觀(guān)，初一學(xué)生還比較適合直觀(guān)地呈現，初中的英語(yǔ)課堂本來(lái)應該就是豐富多彩的，所以在聽(tīng)了其他老師的課程，并進(jìn)行自我反思之后，我決定在課堂中嘗試使用課件。在用過(guò)幾次課件之后，我總結了幾點(diǎn)在課堂上使用多媒體的經(jīng)驗。
一.我們在制作課件的時(shí)候，應該充分考慮課堂和學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排課件的`先后順序。注意ppt的字體大小和排版布局，重點(diǎn)內容要突出，色彩搭配要使學(xué)生容易觀(guān)看。我們不能把所有的知識都用ppt呈現，必須要和板書(shū)相結合，板書(shū)是課件的必要補充，現代教學(xué)技術(shù)即使再先進(jìn)，也不能代替教師在課堂中的角色。
二.教師要提前做好演練，防止教學(xué)設備發(fā)生問(wèn)題。因為我們頂崗實(shí)習的學(xué)校水平不一樣，所用的教學(xué)器材比如教室里的電腦白板等設備的先進(jìn)程度也不同。我在上課用課件時(shí)，會(huì )提前在課間到教室里，打開(kāi)電腦，用優(yōu)盤(pán)拷貝課件，提前檢查投影儀電腦能否正常使用，以免耽誤上課時(shí)間。
三.在使用課件上課時(shí)，我們要注意ppt切換的時(shí)間間隔，不能速度太快，多強調重復重點(diǎn)內容。初一的孩子自主學(xué)習的能力還比較弱，需要教師的引導，比較準確的告訴學(xué)生知識的重難點(diǎn)，這樣他們在上課時(shí)就會(huì )集中注意力，教學(xué)效果會(huì )更好。
四.教師要多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，在課下要多和學(xué)生交流。我在和學(xué)生交談的過(guò)程中，得知他們喜歡用課件上課，因為他們覺(jué)得課件更有意思，而且記筆記更加清楚明白，課件帶有隨堂練習，可以鞏固學(xué)習效果。教師要適當聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，幫助自身改變課堂教學(xué)，畢竟課堂是為學(xué)生服務(wù)的。
多媒體作為現代教學(xué)技術(shù)手段是教師教學(xué)的一個(gè)重要幫手，我們參加頂崗實(shí)習的教師要充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，拓寬學(xué)生的眼界，豐富我們的課堂。
教師實(shí)習的心得體會(huì )15
時(shí)間從未停歇的向前，實(shí)習生活只剩最后一個(gè)月的時(shí)間�，F在已經(jīng)適應了這里的環(huán)境，也適應了工作的方式，很多事情已經(jīng)能夠從容面對。從兩個(gè)月前初到的迷茫到現在的習慣和適應，在這個(gè)過(guò)程中也經(jīng)歷過(guò)彷徨和無(wú)奈，但是戰勝困難之后也有很多收獲，獲得了一定的成長(cháng)。
在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的歷練之后，需要對自己有一個(gè)正確的認識，于是我們要不斷地去反思去總結從而獲得更大的進(jìn)步。下面我將從生活上、學(xué)習上以及工作上三個(gè)方面進(jìn)行總結。
從生活上，能夠適應這里的環(huán)境和生活方式，不會(huì )再抱怨種種的不盡人意，學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)的去接受和面對。在不夠舒適的環(huán)境里也鍛煉了自己隨遇而安的生存和適應能力，更加知道如何照顧好自己的身體，過(guò)健康的生活。與小伙伴們同艱苦共奮斗也是一件幸福的事情。
從學(xué)習上，每天的備課也增進(jìn)了我對教材的了解和熟悉，也更知道如何去總結和歸納知識，將知識系統化之后加深了對知識的理解，能夠站在一個(gè)更高的角度去學(xué)習和理解知識，這也使得在知識的教授中有更強的目的性、條理性和連貫性。數學(xué)的教學(xué)是思維轉化的過(guò)程，要注重思維的連貫性。除了加深對知識的掌握，還有教學(xué)技能的學(xué)習。通過(guò)聽(tīng)課評課還有教學(xué)反思，不斷認識并改進(jìn)自己的不足。
從工作上，我已經(jīng)能夠從容的應對課堂，也在努力的使得課堂更接近一堂好課的標準，首先在備課上下功夫，因為經(jīng)歷過(guò)備課不充分而造成的尷尬局面，所以更加能夠認識到備課的重要性。而在備課的過(guò)程中很重要的'一個(gè)方面也是我們很多實(shí)習生做得不到位的就是備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)環(huán)節中很重要的組成，對學(xué)生的了解也影響這課堂的效果。還有在氣氛熱烈這點(diǎn)上想辦法，盡量的去活躍課堂氛圍。要加強與學(xué)生的溝通仍然是我需要努力的。作為一名老師，與學(xué)生的溝通交流尤其重要，將心比心，建立更平等的師生關(guān)系，也有助于教師的教學(xué)。
實(shí)習的時(shí)間只有三個(gè)月，是我整個(gè)人生中很微小的一段時(shí)間，但是我希望能在這短短的三個(gè)月的時(shí)間里獲得一個(gè)提升，也留下一些美好的記憶。還有一個(gè)月的時(shí)間，我要繼續去改進(jìn)自己的不足，更好的去創(chuàng )造頂崗實(shí)習的精彩。
【教師實(shí)習的心得體會(huì )】相關(guān)文章：
實(shí)習教師實(shí)習心得體會(huì )04-02
實(shí)習教師教育實(shí)習心得體會(huì )06-30
實(shí)習教師實(shí)習心得體會(huì )【熱】07-05
教師實(shí)習心得體會(huì )05-24
實(shí)習教師心得體會(huì )05-23
教師實(shí)習心得體會(huì )06-17
(經(jīng)典)教師實(shí)習心得體會(huì )08-09
教師實(shí)習的心得體會(huì )04-07
實(shí)習教師的心得體會(huì )03-16
教師的實(shí)習心得體會(huì )03-13