教師培訓心得體會(huì )【熱】
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教師培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師培訓心得體會(huì )1
首先非常感謝這幾天各位老師們的指導，尤其是對于像我這樣剛剛步入老師崗位時(shí)間很短的青年老師來(lái)說(shuō)。這一次的培訓真的是對我幫助很大，讓處在瓶頸期的我重新找到了心的方向。
老師這個(gè)職業(yè)很不一樣，面對現在發(fā)展改變整塊的社會(huì )，學(xué)問(wèn)的更新迭代那么的快速，我們的目標應當是終身學(xué)習，正所謂活到老學(xué)到了。這次培訓給我最大的指示就是，我要不斷的提高自己語(yǔ)文學(xué)問(wèn)方面的素養，把最先進(jìn)的教學(xué)理念應用到我的工作中去，把最先進(jìn)的思想傳達給我的學(xué)生們。 語(yǔ)文這門(mén)課程很特殊，我們須要深化的去了解，去研讀課本，每一個(gè)單元的內容細微環(huán)節我們都要做到了如指掌，做到心中有數。單元里的題材自己首先要做到了解，然后才能更好地交給孩子們。
耐性是作為老師另一個(gè)重要的素養，尤其是對于我們這樣年輕老師來(lái)說(shuō)，我目前教的語(yǔ)文，我的學(xué)生們對這方面的底子薄弱的比較多，而且大家的基礎程度還都不一樣，那么面對這樣的狀況，許多年輕老師可能會(huì )很急躁，在教學(xué)的過(guò)程中會(huì )不自覺(jué)的把這樣的心情帶給學(xué)生們。這樣的結果就是，學(xué)生們的主動(dòng)性被打擊，反而會(huì )起到不好的效果。 通過(guò)這幾天老師的授課，我更加清晰的相識到自己的不足，面對學(xué)生，我須要更多的耐性，尤其是對于那些不情愿學(xué)習或者說(shuō)是基礎比較差的.學(xué)生，我要更加耐性的去跟他們溝通，我不僅僅是他們的老師，更是他們的摯友啊。有時(shí)候我們拉進(jìn)和孩子們的距離，會(huì )起到很好的效果哦。 這次的培訓我的收獲有許多，主要是讓我明白了作為一個(gè)合格的老師應當具備的素養有哪些，我的不足的地方還有哪些。經(jīng)過(guò)老師們的辛辛教育，我充分相識到了自己的缺點(diǎn)和不足，并且會(huì )在接下來(lái)的工作中去改進(jìn)，最終，由衷的感謝老師們的指導！
教師培訓心得體會(huì )2
很榮幸，讓我有機會(huì )參加了東莞市教育局組織的第一期初中美術(shù)骨干教師培訓的這個(gè)培訓班。在7月14日至5月18日這11個(gè)月左右的培訓期間，我們不單聆聽(tīng)了來(lái)自廣東第二師范學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院及來(lái)自省教廳教研員周鳳甫等專(zhuān)家教授的講座，還到廣州進(jìn)行為期3天的考察活動(dòng)及到同沙水庫進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生示范課。培訓的內容圍繞著(zhù)初中美術(shù)教學(xué)的狀況，教師的師德，課堂的駕馭，教師的業(yè)務(wù)水平及發(fā)展第二課堂等方方面面來(lái)開(kāi)展。
在廣州為期3天的考察活動(dòng)中，我們在廣東第二師范學(xué)院領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，對廣州市第五中學(xué)、省實(shí)驗中學(xué)和嶺南畫(huà)派紀念學(xué)校進(jìn)行了深入的教學(xué)考察及展開(kāi)相關(guān)的交流活動(dòng)，還有幸的參與到海珠區教委舉辦的《初中美術(shù)新課程“有效教學(xué)，異課同構”》專(zhuān)題研究課例觀(guān)摩研討會(huì )�？疾炱陂g，我們通過(guò)親密接觸、相互交流、座談?dòng)懻�、�?tīng)課和評課等形式，進(jìn)一步深入了解廣州市初中美術(shù)教育的發(fā)展狀況，參觀(guān)了這三所學(xué)校的美術(shù)繪畫(huà)、蠟染、根雕、書(shū)法和版畫(huà)等制作室，我們也到了大學(xué)城參觀(guān)廣州美院舉辦的“全國八大美院優(yōu)秀畢業(yè)生作品展�！笨疾旎顒�(dòng)僅有三天，看的和學(xué)的地方有很多，對我們思想上有很大的沖擊，我們都用心的一一記錄著(zhù)，用我們的頭腦吸收養分并認真思考。培訓期間，每一次面授的學(xué)習感覺(jué)很充實(shí)，因為面對不同風(fēng)格的講師，能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座并能感受到思想火花的沖擊。一次次課堂的爭鳴、智慧的碰撞撥開(kāi)了我們在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我們的`眼前豁然開(kāi)朗。在我們這個(gè)班級里，由于每位學(xué)員的教齡都不同，都有著(zhù)自己的教學(xué)、專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，有著(zhù)自己豐富的教學(xué)和工作經(jīng)驗，互相交流、聊天起來(lái)總覺(jué)得特別親切與投機。想起另外一位專(zhuān)家說(shuō)的一句話(huà)：“個(gè)人智慧是有限，集體智慧是強大，缺少交流，就缺少前進(jìn)的動(dòng)力，一起同行，不會(huì )寂寞”。在這里，我收獲了榮譽(yù)，撰寫(xiě)的畢業(yè)論文被評為優(yōu)秀論文；在這里，我收獲了智慧，對待工作不再迷茫；在這里，我也收獲了友誼，很慶幸通過(guò)培訓使我擁有了一班彼此交心的同行。
回顧自己近八年的執教生涯，經(jīng)歷過(guò)初為人師的適應期和現在正在經(jīng)歷的成長(cháng)期，曾經(jīng)一度的新鮮感、熱情度都丟失了，尤其是女性，要顧家要工作要帶小孩。這三大顧真把人壓的透不過(guò)氣，時(shí)間長(cháng)了，就覺(jué)得生活很累，導致工作開(kāi)始失去動(dòng)力，在迷茫中失去目標，工作的積極性也降低了。柳暗花明又一村，在我幾乎絕望的時(shí)刻，我無(wú)疑遇到了指明燈，穿過(guò)迷�？吹搅朔较�，通過(guò)骨干教師培訓的學(xué)習，讓我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，我反思了以往工作中的不足，重新審視我的職業(yè)態(tài)度，我開(kāi)始重新規劃我的職業(yè)生涯，但我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，未來(lái)的教學(xué)之路將是任重而道遠，我們要堅持不斷地學(xué)習，以積極學(xué)習的態(tài)度進(jìn)行知識的更新，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！�
培訓只是一個(gè)敲門(mén)磚，雖知人生有涯，而學(xué)海無(wú)涯，作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，嚴格要求自己，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
教師培訓心得體會(huì )3
畢業(yè)之后我在培訓學(xué)校找到了一份教學(xué)工作，在還沒(méi)完全適應新工作時(shí)，我便投入到培訓班的黃金時(shí)刻——暑假。暑假的工作很忙碌，有時(shí)還會(huì )讓自己不知所措，但在這忙碌的工作期間，我對自己的工作有了新的認識，新的感悟和體會(huì )。
首先是自己以往在學(xué)校所學(xué)到的知識與理論，在工作中得到了印證。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì )了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎學(xué)生，激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。這就需要把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
而另外一份托管工作則使我體會(huì )到作為教師要終身學(xué)習，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。教師不僅僅要充分掌握專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識，還要掌握其他領(lǐng)域的知識，做一位學(xué)識廣博的.老師。起初，我以為托管只是簡(jiǎn)單的教學(xué)生做作業(yè)，后來(lái)發(fā)現這種想法很膚淺，自己并沒(méi)有真正的融入到這份工作里面去，不管是什么樣的工作，都需要自己盡職盡責，家長(cháng)把學(xué)生交給你，輔導作業(yè)是一方面，更多的是想讓孩子養成一些好的習慣，在學(xué)習上能夠有所進(jìn)步，所以，這個(gè)時(shí)候不僅僅是需要老師的學(xué)科知識，還需要老師有廣博的知識，只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，面對學(xué)生“打破砂鍋問(wèn)到底”的眼神，你才會(huì )從容面對，你才能與學(xué)生更好的相處。
同時(shí)還要學(xué)會(huì )以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(cháng)真誠地溝通，懂得顧及家長(cháng)的感受，有責任心、公平心，這樣家長(cháng)就會(huì )慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子
的表率。還要學(xué)會(huì )“容”納一切。比如學(xué)生的表現、成績(jì)、來(lái)源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點(diǎn)。
每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(cháng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個(gè)側面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部，而對學(xué)生做出不客觀(guān)的評價(jià)。我們應盡量多關(guān)心他們，從而達到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿(mǎn)愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì )用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P、少批評。古語(yǔ)道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進(jìn)行教育和引導。
同時(shí)，工作上漸漸得心應手之后，我開(kāi)始學(xué)會(huì )不抱怨、不埋怨，遇事?lián)Q種角度來(lái)對待。剛開(kāi)始對工作不熟悉，沒(méi)懂得合理安排，提高自己的工作效率時(shí)，我會(huì )抱怨工作的繁雜，抱怨學(xué)生的不懂事，不聽(tīng)話(huà)，有用嗎？沒(méi)用！而這樣的抱怨只會(huì )讓自己的心情變得更糟，做起事情來(lái)效率更加低，所以，漸漸地我開(kāi)導自己，聽(tīng)聽(tīng)其他老師們的經(jīng)驗和方法，慢慢地我學(xué)會(huì )去尋找讓自己快樂(lè )的地方，比如學(xué)生，我會(huì )慢慢的與他們做個(gè)約定，當他們完成時(shí)我會(huì )特別高興，所以希望在以后的生活中：少一分抱怨，多一份理解，少一分埋怨，多一份寬容！不論在什么時(shí)候都要：善待他人，發(fā)展自己！ 體會(huì )是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的。加油！
教師培訓心得體會(huì )4
為期八天的xx年xx一中新教師培訓已結束，在這段時(shí)間里，我每天都在被這里的人這里的事感動(dòng)著(zhù)，鼓舞著(zhù)，充實(shí)著(zhù)，內心一次次地被沖擊與震撼著(zhù)。
8月19日上午，李校長(cháng)在嗓子不舒服的情況下，站著(zhù)為我們做了三個(gè)多小時(shí)的關(guān)于教師職業(yè)價(jià)值追求的報告。他高屋建瓴的為我們闡述了如何做一個(gè)幸福的人，如何成為一名幸福的、優(yōu)秀的老師，我一次次的被感動(dòng)著(zhù)。關(guān)于教師的角色定位，李校長(cháng)把教師比喻成“園丁，農夫，教練，導演及導游”，貼切而生動(dòng)的比喻讓我對教師的角色有了新的認識，教師應該是學(xué)生的引領(lǐng)者、指導者，應該指引幫助學(xué)生親身體驗這個(gè)世界的美與真實(shí)，而不是代替他們。
下午沙校長(cháng)的講話(huà)讓我明白了教育是什么以及好教師的三個(gè)境界：做人、做事、做學(xué)問(wèn)。沙校長(cháng)所講的為人應該具備的精神：正氣、底氣、靈氣、銳氣以及大氣，給了我很大的觸動(dòng)。唯有讀書(shū)，才能不斷豐富思想的深度，拓展生命的寬度，增加人生的厚度，才能讓我們的視野更加開(kāi)闊，行動(dòng)更具智慧，精神更加充實(shí)。教育是心靈的事業(yè)，教師更是滋養學(xué)生精神成長(cháng)的事業(yè)，心靈的.事業(yè)需要用心去思考。
8月20日上午，魯校長(cháng)就課程與教學(xué)方面為我們闡述了課堂應是積極主動(dòng)的、探究的一個(gè)過(guò)程。課堂是師生相互交流的過(guò)程。教師不應是課堂的主宰者，學(xué)生應是課堂的主體，在課堂上應充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，讓每一個(gè)同學(xué)在課堂中都動(dòng)起來(lái)……下午吳紅莉校長(cháng)的關(guān)于閱讀的報告則讓我明白了唯有讀書(shū)，讀好書(shū)才能使自己不斷成長(cháng)，吳校長(cháng)從如何選書(shū)，選哪些書(shū)給我們做了介紹，領(lǐng)著(zhù)我們去解讀，感悟了很多好的文章，如龍應臺的《目送》 、《先生》 、《窗邊的小豆豆》 、《阿朝來(lái)啦》等等。很慶幸聽(tīng)了吳校長(cháng)的報告我對自己有了反思，所讀的書(shū)不夠多，知識面不夠廣，真的需要改變，讓閱讀成為一種習慣，讓閱讀成為一種生活方式。
隨后的優(yōu)秀青年教師代表的發(fā)言讓我明白了如何成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。在教學(xué)中要做到“教學(xué)反思”，善于總結教學(xué)過(guò)程中的成果和出現的問(wèn)題，不斷調整自己的知識結構和教學(xué)方法以獲得持續的終身發(fā)展，達到成長(cháng)的飛躍。只有在每次的反思中，我們才能得到真正意義上的成長(cháng)。有付出不一定會(huì )有收獲，但是一如既往地努力耕耘，必將換來(lái)一份充實(shí)而又沉甸甸的碩果。
xx一中第六屆班主任論壇中14名優(yōu)秀班主任的報告讓我學(xué)到了太多太多。他們毫無(wú)保留地把自己管理班級的經(jīng)驗分享給我們，教我們如何陪伴學(xué)生成長(cháng)，一個(gè)個(gè)教育案例讓我內心震撼，他們都用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，真正做到了以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行。是啊，我們的教育對象是一群十五、六歲，朝氣蓬勃、活潑可愛(ài)的孩子們，面對他們，我們真的應該做到尊重與傾聽(tīng)，寬容與信任，善良與關(guān)愛(ài)，公平與平等，鼓勵與贊賞。
作為新教師，最大的不足是缺少經(jīng)驗，對教學(xué)的重、難點(diǎn)把握不好。針對這一情況，在培訓后期學(xué)校組織的學(xué)科帶頭人點(diǎn)評新教師教案，指導新教師講課的活動(dòng)，在很大程度上彌補了這一不足。非常感謝老師們的付出與幫助，他（她）們不厭其煩地一遍遍地給我們指出教案中的不足，我們再修改，再備課再講......我深刻認識到要想把課上好，把教學(xué)組織好，就必須在備課前，就熟悉教材，吃透教材再根據學(xué)生情況認真備課。
總之，教師成長(cháng)需要四個(gè)“新”——一個(gè)工作的新態(tài)度，一份做人的新責任，一種教學(xué)的新觀(guān)念，一項人生的新規劃。
培訓結束了，但我的內心多了幾分堅定與充實(shí)。新的起點(diǎn)，新的奮斗。從教之路任重而道遠。我已邁出了第一步，今后我會(huì )不斷的虛心求教，反思進(jìn)取，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng )新，在攀登優(yōu)秀教師的山峰上拾級而上，走出自己的風(fēng)采，做一名驕傲的一中人。
教師培訓心得體會(huì )5
作為一名當代社會(huì )的教師，我認為需要不斷學(xué)習的東西特別之多，所以我一向都很珍惜每一次學(xué)習的時(shí)機。經(jīng)過(guò)這一個(gè)假期的培訓學(xué)習，我感受頗深，受益匪淺，使我更加深刻的熟悉到了自己的差距與缺乏之處，對自己的人生價(jià)值、熟悉水平、理論水公平都有更進(jìn)一步的提高。在培訓的這些天里面，我的感覺(jué)是充實(shí)的，由于每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與各位同仁、專(zhuān)家的教學(xué)理念進(jìn)展了一次次親切接觸，聽(tīng)取了專(zhuān)家及各位同行的各種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，反思了自己的缺乏。
教育改革是永恒的主題，社會(huì )在不斷的變革，就必定要求教育也不斷變革。新一輪根底教育課程改革中提出了一系列新的教育觀(guān)念，也對教育提出了許多挑戰。教師想在這場(chǎng)滾滾而來(lái)的課程改革中占據主動(dòng)地位，就應與時(shí)俱進(jìn)，以飽滿(mǎn)的熱忱，開(kāi)放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來(lái)的全新挑戰。新課標更為徹底的摒棄了以前我國根底教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式，更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。同素養教育的理念要求是全都的，即：將“以書(shū)本為中心，以教師為中心，以課堂為中心”轉向以學(xué)生進(jìn)展為中心。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
現代的教師應成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的討論者；成為學(xué)生的心理詢(xún)問(wèn)者和安康的引領(lǐng)者；成為課程的.開(kāi)發(fā)者和建立者；成為學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合。在課堂教學(xué)中，教師肯定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的，只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探究，敢于創(chuàng )新，敬重學(xué)生，具有專(zhuān)業(yè)化學(xué)問(wèn)和技能，才可以做一個(gè)好教師。
教學(xué)反思本身就是一種制造性再學(xué)習，是自我矯正，不斷提高的過(guò)程。教師要學(xué)會(huì )自我反思，就會(huì )以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì )站在素養教育的高度批閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素養，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電時(shí)機。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)，還進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素養，我們堅信通過(guò)這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。由于每一天都能面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西許多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化汲取的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程或許很漫長(cháng)，或許會(huì )走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )走下去，也能走下去。前邊的路很長(cháng)，前面的人也許多，我不能走到最前沿，但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。所謂“高山仰止，心憧憬之”這是我一生的追求。
作為教師，實(shí)踐閱歷是財寶，同時(shí)也可能是羈伴。由于過(guò)多的實(shí)踐閱歷有時(shí)會(huì )阻礙教師對新學(xué)問(wèn)的承受，也能一時(shí)地掩蓋教師新學(xué)問(wèn)的缺乏，久而久之，勢必造成教師學(xué)問(wèn)的缺乏。缺乏學(xué)問(wèn)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)閱歷，自然會(huì )導致各種力量的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙教師教學(xué)力量的進(jìn)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習、培訓，對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
這幾十年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)�？赏ㄟ^(guò)這些天的培訓，讓我能以更寬敞的視野去對待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
想給學(xué)生一滴水，教師就必需具備一桶水。通過(guò)學(xué)習，讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
這次培訓內容豐富，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)紳M(mǎn)了教育才智，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有很多頓悟。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要把握學(xué)生的認知進(jìn)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地討論，厚實(shí)自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應社會(huì )進(jìn)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
培訓后在工作中的準備：利用本次培訓成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
教師培訓心得體會(huì )6
在20xx年的7月12日至7月15日連續三天，我參加了珠江頂崗項目教師的培訓。通過(guò)這一次的培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。通過(guò)學(xué)習，理解了愛(ài)、使命、責任、創(chuàng )新、價(jià)值、幸福是中小學(xué)教師職業(yè)理念的核心要素。愛(ài)是起點(diǎn)，是選擇教師職業(yè)的原動(dòng)力；使命則是生長(cháng)點(diǎn)，是堅守和卓越的內驅力；責任與創(chuàng )新是教師職業(yè)的作為系統，愛(ài)喚起使命，生成責任，在落實(shí)責任的過(guò)程中創(chuàng )造性解決問(wèn)題；價(jià)值和幸福是教師職業(yè)的目標系統，教師職業(yè)的目標就是要在為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值的過(guò)程實(shí)現自身的人生價(jià)值和專(zhuān)業(yè)價(jià)值，最終實(shí)現職業(yè)和人生幸福。問(wèn)題解決是這六大要素相互作用的基本落腳點(diǎn)。只有解決問(wèn)題才是真正落實(shí)責任，實(shí)現價(jià)值。也只有培養出會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題、會(huì )做事的人才能真正實(shí)現教育服務(wù)國家服務(wù)社會(huì )的價(jià)值。
而樹(shù)立這些堅實(shí)的信念，就應該從實(shí)踐中堅持以教師的基本哲學(xué)惠人達己，立德立人引導我們，在惠人中成就自己，在立人中立己。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德。作為一名教師，最基本的`義務(wù)就是教書(shū)育人。在教好書(shū)的同時(shí)還要以自身作則，去影響與引導學(xué)生發(fā)展。因此，談到職業(yè)道德，對于教師這個(gè)職業(yè)而言，是非常重要的，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。
同時(shí)，要做到對學(xué)生一生的發(fā)展有重要指引作用的老師，教師不應只成為學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。
因此，立志成為教師的我們，應該加強師德師風(fēng)建設這。師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規范。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別重要。因為，教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿。其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，這些都是師德師風(fēng)的體現。
同時(shí)，在這次培訓我也認識到，作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，更應該是一個(gè)研究者。在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內人的身份進(jìn)入生活本身，入乎其內，根據教學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的內在真實(shí)，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。因此，我會(huì )鼓勵自己學(xué)無(wú)止境，要在新的學(xué)年里，不斷學(xué)習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的活水。在緊緊抓住這次頂崗實(shí)習的機會(huì )，鍛煉自己，從而達到在惠人中成就自己，成就自己的價(jià)值。同時(shí)，也在這個(gè)過(guò)程中不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？，通過(guò)培訓，我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。學(xué)高為師，身正為范。教師應該注意自己的一言一行，同時(shí)不斷學(xué)習，讓自己成為一個(gè)稱(chēng)職的老師。
以上是我幾天培訓所感。短短的幾天的培訓學(xué)習，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)這是我在即將踏入教學(xué)生涯的第一次難忘的學(xué)習交流。培訓老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。我會(huì )在今后的教學(xué)工作中，會(huì )時(shí)時(shí)處處以師德規范自己，將愛(ài)心灑向學(xué)生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展！
教師培訓心得體會(huì )7
“林花謝了春紅，太匆匆�！泵篮玫氖挛锿@鴻一瞥，快樂(lè )的時(shí)光總是逝水東流。艱辛充實(shí)并快樂(lè )幸福著(zhù)的XX省級農村語(yǔ)文教師暑期骨干班培訓已經(jīng)結束了，那可親可愛(ài)的老師們離開(kāi)了我們，可你們的音容笑貌，或詼諧幽默，或慷慨激昂，或嬉笑怒罵，或令人深思，特別是何老師那盈盈的笑，令我記憶猶新，難以忘懷。你們的淵博學(xué)識令我折服，你們對教育事業(yè)忠誠令我敬仰，您們的奮斗成長(cháng)的經(jīng)歷更是催我?jiàn)^進(jìn)！本次培訓，教師陣容強大，有市區教研員，有從事一線(xiàn)教學(xué)的教研組長(cháng)、教科室主任、優(yōu)秀教師；培訓內容涉及課堂教學(xué)，既有寫(xiě)作又有閱讀；教科研工作；教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面既有理論又有實(shí)踐；形式有講座、研討、工作坊，送教下鄉，進(jìn)城學(xué)習等豐富多彩……市教研員袁源老師《變與不變之間——兼談提高語(yǔ)文教學(xué)效益的策略》從根本上指出，只有以不變的功底應付萬(wàn)變的試題，才能做到應付自如，更以引發(fā)了學(xué)生要學(xué)什么樣的語(yǔ)文，我們應教什么樣的語(yǔ)文的思考，也為我們今后的教學(xué)指明了方向。何建軍老師、顧敏老師的《優(yōu)化教學(xué)提高質(zhì)量的思考》、《煉課增效分組備課，形成教學(xué)設計框架》，作為區教研員結合本區的教學(xué)實(shí)際踐談了優(yōu)化教學(xué)的’實(shí)踐和思考。特別是玄武區開(kāi)展的“三全”“五優(yōu)化”研究與實(shí)踐，努力提升了初中語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。蔣國銀老師《現代經(jīng)典散文的“起承轉合”與讀寫(xiě)教學(xué)》，涉及運用中學(xué)語(yǔ)文的閱讀和寫(xiě)作教學(xué)，從現代經(jīng)典散文的課例入手，結合古詩(shī)的“起承轉合”轉合的結構方式，來(lái)指導當今的中學(xué)讀寫(xiě)教學(xué)，不僅實(shí)用，且給人耳目一新的感覺(jué)，給我們一個(gè)啟發(fā)，從中國傳統文化中尋找現代語(yǔ)文教學(xué)的方法策略的可行途徑。毛韻華老師的“同課異構”講座。我感受到新課程對教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)經(jīng)驗的要求提高了，過(guò)去我們只要求教師能與教材（文本、作者）對話(huà)，與學(xué)生對話(huà)，現在在“同課異構”的狀態(tài)下，每一位教師還要能與其他教師對話(huà)，與專(zhuān)家對話(huà)，與不同的教學(xué)理念對話(huà)。過(guò)去作為普通教師，我們可能只關(guān)注“教什么”，“怎樣教”，現在，我們還要關(guān)注“為什么這樣教”。這正是課程改革走向基層、走向縱深的一種標志，它的扎實(shí)推廣必將帶來(lái)教學(xué)理念的廣泛深入的研討、碰撞和滲透，從而漸漸取得廣泛共識，促進(jìn)科學(xué)健全的教學(xué)理念的綱領(lǐng)性建設；在這種教學(xué)格局下鍛煉成長(cháng)起來(lái)的教師會(huì )更具有開(kāi)闊的眼界和深沉的智慧，更易成為專(zhuān)家型的教師�？评A中學(xué)的王躍平《閱讀課創(chuàng )新教學(xué)的思考與實(shí)踐》，結合自身的實(shí)踐談了為什么要創(chuàng )新、如何創(chuàng )新、常見(jiàn)的創(chuàng )新設計類(lèi)型活動(dòng)探究式三個(gè)方面的內容，如她自己開(kāi)設的活動(dòng)探究式課例：《曹操：從英雄到奸雄》，更是給我們留下了深刻的印象，希望通過(guò)課堂活動(dòng)使學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文，養成終身閱讀習慣。通過(guò)文字的觸摸形成獨立的文本解讀能力和寫(xiě)作能力。通過(guò)有意義的有創(chuàng )意的閱讀教學(xué)來(lái)培養有語(yǔ)文素養的人�！豆瘫九嘣�，正本清源——提高作文教學(xué)效率的策略研究》，針對當今作文教學(xué)的現狀，結合今年中考作文閱卷現場(chǎng)反饋的情況，提供了一些提高作文教學(xué)效率的.策略專(zhuān)家級老師曹勇軍、胡小林、黃本榮老師，的講座更是引發(fā)了我們隊語(yǔ)文教學(xué)的深刻思考，他們的德高學(xué)淵令人敬仰。孫和平老師《小課題的研究與成果表達》，給我們從事一線(xiàn)教學(xué)的老師，課題研究和論文寫(xiě)作方面提供了不少的幫助。李紫燕老師從課文的幾次磨課說(shuō)教學(xué)內容的優(yōu)化，更談了自己的跟人成長(cháng)，讓我概況深思。放下培訓講稿，收獲的是漫漫的幸福，通過(guò)這次培訓，我對語(yǔ)文教學(xué)有了新的認識，學(xué)到了新的知識技能和感悟了新的理念，同時(shí)也深深滴感受到以何建軍班主任為代表的老師們對我們農村青年教師提攜與關(guān)懷，他們愿把子的知識、感悟、體驗與我們學(xué)員一道分享。我們將把老師們對我們的愛(ài)帶到農村帶進(jìn)課堂帶給學(xué)生，讓這種愛(ài)延續下去，做一個(gè)幸福的語(yǔ)文教師。教師培訓心得體會(huì )篇4
學(xué)校是培養人才的地方，更是規范學(xué)生行為，樹(shù)立遠大理想的場(chǎng)所。有人說(shuō)：“先做人，后成才”�？梢�(jiàn)德育工作的重要性�？陀^(guān)一點(diǎn)兒說(shuō)，德育工作的好壞，直接影響一所學(xué)校的榮辱存亡，所以一所學(xué)校能否和諧發(fā)展，關(guān)鍵在于我們所從事的工作。如何才能更好的完成時(shí)代所賦予我們的使命呢？當了近二十年的班主任，下面，我就結合自己的工作經(jīng)歷，談一下粗淺的認識，體會(huì )。與同仁共勉。
一：愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )此不疲。如果把我們所從事的工作當成一項任務(wù)，那么我們做起來(lái)將身心疲憊；如果把它當成一種職業(yè)，我們做起來(lái)將枯躁而乏味；如果把它當成一種事業(yè)，我們做起來(lái)將樂(lè )此不疲。我們既然選擇了這一工作，我們就將全身心的投入到我們心愛(ài)的工作中來(lái)，盡情的享受它所帶給我們的快樂(lè )。未來(lái)的世界是孩子們的，我們培養造就未來(lái)的接班人，責任重大且光榮。一們偉人曾說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，而在這里我要說(shuō)：“我們是人類(lèi)靈魂工程師的工程師”，如此看來(lái)，我們怎不為此而驕傲，怎不為我們所從事的高尚事業(yè)而自豪！
二：優(yōu)化團隊，事半功倍。德育工作事無(wú)巨細，大到校風(fēng)校貌，小到學(xué)生的舉手投足，這無(wú)不關(guān)乎我們的責任。俗語(yǔ)說(shuō)：渾身凈鐵，能攆幾根釘。為使德育工作做細，做好，我們必須發(fā)揮群體作用。與教導處溝通，每一學(xué)科，每一課時(shí)，可以確定一定的德育目標，讓學(xué)生在學(xué)習知識的同時(shí)，也得到一定的思想教育熏陶，從而逐漸樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。更重要的是要打造一支素質(zhì)過(guò)硬的班主任團隊。因為班主任是學(xué)校工作的橋梁與紐帶，更是我們德育工作的踐行者。有一名人說(shuō)：“一名慵醫只能坑害一個(gè)病人，而一位慵師則坑害的是一代人�！庇纱�，要下大力度加強班主任隊伍建設。通過(guò)定期召開(kāi)班主任經(jīng)驗交流會(huì )等多種形式，全面提高班主任的整體素質(zhì)。使他們充分認識到自己的工作宗旨就是一切為了孩子，為了孩子的一切，有了這種認識，就會(huì )出現，你班抓，他班抓，班班都在爭著(zhù)搶著(zhù)抓，何愁校園不和諧，何愁學(xué)校不發(fā)展。
三：積極宣傳，營(yíng)造氛圍。學(xué)校是育人的搖籃，不僅自然環(huán)境要和諧優(yōu)美，校園文化更是不可或缺。因此，我們要充分利用板報、畫(huà)廊、校園廣播站及國旗下的講話(huà)等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行德育教育；以“好人好事”、“家鄉贊”、“祖國在我心中”、“吾愛(ài)吾師”等版塊或節目，弘揚正氣，天長(cháng)日久，學(xué)生在不自覺(jué)中提高了明辨是非的能力。從而對學(xué)生世界觀(guān)的形成起到了引領(lǐng)作用。
四：檢查督導，更上一層樓。要想把德育工作落到實(shí)處，就要經(jīng)常檢查督導。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。只有檢查評比，班主任之間，團支部之間才能有個(gè)比勁，在比的過(guò)程中，比出了方向，比出了干勁。并且要充分發(fā)揮學(xué)生干部的職能作用，每天分條列項對各班進(jìn)行早、午、晚三項檢查，每周一總結，表現突出的班級稱(chēng)為流動(dòng)紅旗班。與此同時(shí)，學(xué)校德育領(lǐng)導小組成員也要以定期檢查和不定期抽測相結合的形式，深入班級，了解學(xué)生的思想風(fēng)貌、道德水準以及學(xué)生的行為習慣養成情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與班主任溝通，為班主任指出今后的努力方向。我相信，通過(guò)檢查督導評比，我們的德育工作定會(huì )一天一個(gè)新變化，一年一個(gè)新臺階。尊敬的同行們，雖然正值冬日，但是天上的太陽(yáng)也有暖人之時(shí)，就讓我們在德育工作的大路上，不畏寒冷，揚鞭啟程！
教師培訓心得體會(huì )8
回首這兩天的學(xué)習，是充實(shí)的、但與此同時(shí)我們也收獲著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。本次美術(shù)教師培訓即將結束了，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我感受到本次培訓聽(tīng)課研討活動(dòng)是我急需要的，我受益匪淺。在此次專(zhuān)家教授講授的每一節課，每一個(gè)講座都很精彩，在專(zhuān)業(yè)教師提高專(zhuān)業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。
專(zhuān)業(yè)講座課中值得我學(xué)習的東西很多很多，總結起來(lái)有以下四點(diǎn)：
一、在專(zhuān)業(yè)教師的課堂中，我領(lǐng)悟到：
不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習為前提的。我個(gè)人很喜歡美術(shù)教學(xué)，當教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高專(zhuān)業(yè)水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。專(zhuān)業(yè)教師的示范課滿(mǎn)足了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓結束了，但我的學(xué)習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開(kāi)始。
二、轉變思想觀(guān)念：
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們的意識也逐步提高，過(guò)去把音體美科目當成專(zhuān)科觀(guān)念已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生及家長(cháng)已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，已經(jīng)成為了絕大多數家長(cháng)的共識。教師的我們必須要轉變思想觀(guān)念，轉變教育觀(guān)念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應社會(huì )并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強學(xué)習：
過(guò)去不代表未來(lái)，要轉變觀(guān)念靠的是學(xué)習，不斷地學(xué)習，以學(xué)習來(lái)改變自己，以學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專(zhuān)業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節我都覺(jué)得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無(wú)所事事，對學(xué)生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！毕嘈抛约耗軋猿�。
四、學(xué)會(huì )反思：
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。
在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì )總結反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
回味自己的`教學(xué)，真的問(wèn)題不小。
理論運用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)體現理論的運用，將是我提高課堂質(zhì)量的動(dòng)力，提升教學(xué)能力的途徑。理論的鋪墊，認識教育科研。聽(tīng)講座令人深思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內容，無(wú)一不體現著(zhù)他們經(jīng)驗的精華。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問(wèn)題引起，通過(guò)教科研的途徑形成。
作為一名美術(shù)骨干教師，能力當然要好；但參加了培訓，我真的感到難為情。今后，我有信心去學(xué)習教材，并落實(shí)到行動(dòng)中，從而提升自己的科研能力。
培訓結束了，我清醒的認識到：只有在遵循理論——實(shí)踐——反思——認識——再理論——再實(shí)踐——再反思——再認識不斷循環(huán)的過(guò)程中，才能獲取進(jìn)步。
我堅信：努力奮發(fā)、不斷進(jìn)取，我會(huì )成為平關(guān)小學(xué)真正的骨干教師，至少成為自己認可的“骨干”！
教師培訓心得體會(huì )9
11月7日，我們xx名來(lái)自全省各市的美術(shù)教師來(lái)到xx省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院燕嶺校區，進(jìn)行了為期2周的骨干教師培訓。在來(lái)這之前，我還是懵懵懂懂的，當初原單位領(lǐng)導幫我報名的時(shí)候，告知是要經(jīng)過(guò)一番篩選才能參加這個(gè)骨干培訓的，加之我條件也不夠，所以沒(méi)抱太大希望，特別是進(jìn)入新單位之后，更是以為沒(méi)機會(huì )了。當我們的班主任杜燕華老師與我電話(huà)溝通之后，我欣喜萬(wàn)分，馬上跟現單位的領(lǐng)導爭取了這次學(xué)習的機會(huì )，直至11月7日早上10點(diǎn)多，才通過(guò)區教育局領(lǐng)導的批準。拿到審批表，就馬不停蹄地去汽車(chē)站買(mǎi)票去往廣州。很快就到了廣州市天河區，xx省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的工作人員安排好我們的住宿后，就開(kāi)始了培訓的旅程。
當天晚上，由朱嬋媚老師給我們組織了團隊建設活動(dòng)——破冰分組，我們xx位美術(shù)教師開(kāi)始互相了解，整個(gè)破冰過(guò)程是非常愉悅的，慢慢我發(fā)現，雖然xx這個(gè)數目不大，但是里面卻是臥虎藏龍，我突然意識到，來(lái)這里的教師大部分真的是名副其實(shí)的骨干教師，當中有教研員，也有學(xué)科領(lǐng)頭羊，而我就是行業(yè)里面的菜鳥(niǎo)，我是隊伍里面最小的一位學(xué)員，也是教學(xué)經(jīng)驗最少的，跟他們接觸之后，深深意識到自身的不足，因此我更是抱定決心，一定要向各位骨干教師學(xué)習，向他們進(jìn)軍。
第二天是開(kāi)班儀式，整個(gè)排場(chǎng)，都足以證明，主辦方是相當重視本次培訓的，這開(kāi)始讓我覺(jué)得，原來(lái)，這次培訓不是走走過(guò)場(chǎng)，走走形式而已，我們美術(shù)學(xué)科不再是被忽視的學(xué)科了，我們也應該站起來(lái)了。這一次的培訓研修形式多樣，生動(dòng)有趣，令人期待。
第一堂課，是由來(lái)自華南師范大學(xué)的汪曉東博士為我們帶來(lái)的《翻轉課堂與微課在課堂教學(xué)中的運用》，“翻轉課堂”對我來(lái)說(shuō)，是個(gè)非常有趣也非常新穎的詞，在來(lái)這之前，我是沒(méi)聽(tīng)過(guò)，更別說(shuō)接觸了，雖然一直有聽(tīng)說(shuō)過(guò)微課，但是由于在原單位近2年的創(chuàng )建強鎮的任務(wù)，我脫離了教學(xué)，導致教學(xué)業(yè)務(wù)上遲遲跟不上時(shí)代的步伐。微課，也僅僅是知道這個(gè)詞語(yǔ)而已，自己還沒(méi)真正去嘗試過(guò)，而這第一節課，就給我帶來(lái)了很大的沖擊，讓我深深意識到自己與教學(xué)的脫節。第一次接觸“翻轉課堂”和了解“微課”制作，使我產(chǎn)生了很大的興趣，期待在以后的課堂上，我能學(xué)以致用。
第二天是xx省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的黨委書(shū)記盧羨文書(shū)記為我們解說(shuō)《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與職業(yè)倦怠》，說(shuō)到職業(yè)倦怠，我特別深有感受，雖然我出來(lái)工作時(shí)間并不長(cháng)，但是也產(chǎn)生過(guò)厭倦工作的想法，因為當自己興致勃勃面向工作的時(shí)候，卻發(fā)現現實(shí)與夢(mèng)想總是離得很遠，美術(shù)老師真的很像“雜工”，哪里缺哪里補，我雖職業(yè)是美術(shù)教師，但是我也當過(guò)文員，當過(guò)語(yǔ)文教師，有一種“xx學(xué)步”的感覺(jué)，最后一事無(wú)成。
沒(méi)有了心目中的價(jià)值觀(guān)，導致自身產(chǎn)生了一種倦怠感，但是慢慢地調節好心態(tài)后，就會(huì )發(fā)現，價(jià)值是靠自己去創(chuàng )造的，當我真心與學(xué)生接觸，當我用盡心思培訓學(xué)校第二課堂的學(xué)生并拿到一定名次之后，我發(fā)現了價(jià)值的存在，一步一步地向自己的目標前進(jìn)。我開(kāi)始端正自己的態(tài)度，開(kāi)始熱愛(ài)我的職業(yè)，開(kāi)始為自己是美術(shù)教師而驕傲。
當天下午是xx省特級教師江偉英老師的《思維導圖在課堂教學(xué)中的運用》，在語(yǔ)文教學(xué)上，我曾經(jīng)使用過(guò)魚(yú)骨思維導圖，幫助學(xué)生更好的了解課文段意，但是在美術(shù)課堂中，我沒(méi)有使用過(guò)，在這堂課上，我才發(fā)現，原來(lái)思維導圖的形式是多種多樣的。在美術(shù)課堂中，我們也可以運用導圖激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維,讓學(xué)生更好地表現畫(huà)面內容。這堂課給我印象最深的一句話(huà)是，“畫(huà)圖的過(guò)程，比畫(huà)圖的最終結果重要”，套入我們美術(shù)教學(xué)中來(lái)講，我的理解也可以解釋為，一個(gè)孩子繪畫(huà)出來(lái)的作品，我們更需要理解他們的想法，更需要懂得孩子在繪畫(huà)過(guò)程中的樂(lè )趣，而不是追求畫(huà)面的完整性或美觀(guān)性。
第三天，由xx省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的關(guān)俊副教授為我們帶來(lái)了國畫(huà)實(shí)踐課，雖然只有一天的課程，可是也能從短短時(shí)間內，發(fā)現了高手如云，來(lái)自佛山的李翔鷹老師、廣州的黃新標老師瀟灑自如的筆墨，來(lái)自廣州的黃冬煜老師、東莞的吳遠儀老師、惠州的鄧揚春老師等清新淡雅的畫(huà)面，都透露出各位老師強勁的繪畫(huà)功底，這更是讓我興奮不已，能與各位高手一起學(xué)習，是我莫大的榮幸。
當天下午，廣州市培正小學(xué)的唐雪娟老師為我們帶來(lái)了《小學(xué)美術(shù)特色教學(xué)分享》，她講的主題內容是“小學(xué)美術(shù)特色課堂————多元文化滲透”課堂教學(xué)探究之我見(jiàn)”，她告訴了我們什么叫“多元文化滲透”，如何進(jìn)行“多元文化滲透”，并從幾方面來(lái)講解如何進(jìn)行小學(xué)“多元文化滲透”，簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)讓我們明白了她在培正小學(xué)所獲所得，讓我們知道她是如何開(kāi)展小學(xué)美術(shù)特色課堂。她說(shuō)：“高效的課堂應該是在一定的組織形式下，教師、學(xué)生、教學(xué)內容、教學(xué)媒體等要素之間產(chǎn)生的一種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，激活學(xué)生思維，體現學(xué)生生命活力的課堂教學(xué)行為。
課堂如果沒(méi)了多方的有效互動(dòng)，課堂就缺失了的生氣，就缺失了生命的靈動(dòng)，就不能稱(chēng)之為課堂�！彼�，我們應從多方面組織課堂，讓課堂生動(dòng)有趣，才能激起學(xué)生的學(xué)習興趣，才能更好地發(fā)展美術(shù)特色教學(xué)。只有弄明白才能談探究，才可付諸實(shí)踐，總結經(jīng)驗，進(jìn)而提升。
第五天下午，廣州市越秀區美術(shù)教研員畢曉暉老師為我們帶來(lái)了《美術(shù)欣賞教學(xué)探究》。關(guān)于美術(shù)欣賞課，一直以來(lái)都是我最頭痛的課程，常常將一節欣賞課演變成一節40分鐘的演講，自己在講臺上“自?shī)首詷?lè )”，學(xué)生乏，老師也上得乏，成了我很大的困擾。畢老師的這一節課，給我一次很大的啟發(fā)，欣賞課，它并不再是呆板的“你說(shuō)我聽(tīng)”，她給我們展示了幾節欣賞課的視頻，每一堂課的老師都能用不同的形式展示欣賞課，如結合音樂(lè )、詩(shī)歌、故事等形式引導學(xué)生評價(jià)欣賞，完全讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生成為主導者，自主地分析欣賞。
當我看到第六天的課程是版畫(huà)課程的時(shí)候，我是莫名地興奮，因為在10月份，我回到母校游玩時(shí)，看到院系的展廳里面展示著(zhù)師弟師妹們的版畫(huà)作品，甚是喜歡，還特意打電話(huà)給在校的師妹咨詢(xún)版畫(huà)制作過(guò)程以及所用工具材料，而這次可以抓住機會(huì )向專(zhuān)業(yè)的老師教學(xué)，更是覺(jué)得無(wú)比幸運。而為我們帶來(lái)這節課的是來(lái)自東莞的名教師鄒官民老師，他的風(fēng)趣生動(dòng)的課程，讓我們遲遲都不舍得下課。這一天的課程下來(lái)，我知道了單色制版、套色制版、絕版套色等制作方法，特別有趣。
當我們看到鄒老師出版的《有“版”有眼》這本書(shū)之后，對鄒老師可謂是滿(mǎn)滿(mǎn)的崇拜與敬仰之心了!他的這本書(shū)真的如書(shū)上序言所說(shuō)的一樣，這是一本內容豐富、實(shí)用性高的書(shū)。這本書(shū)將兒童美術(shù)教育理論和少兒版畫(huà)教學(xué)實(shí)踐探索揉到一起研究，渾然一體又條理清晰，是一本難得的具有小百科特點(diǎn)的少兒版畫(huà)教學(xué)類(lèi)書(shū)籍。我們可以從中尋找到使用的內容和方法，引領(lǐng)我們的學(xué)生學(xué)習版畫(huà)制作!在這堂課上，我也親自動(dòng)手制作了第一幅版畫(huà)作品《憨豆先生》，雖然技術(shù)有限，印制出來(lái)的憨豆先生更像一只可愛(ài)的小猴子，但也是極有味道的。
緊接著(zhù)第八天，是由xx省中山市美術(shù)學(xué)科帶頭人劉堅老師帶來(lái)的《解名師科研成長(cháng)之路——以?xún)和苹卯?huà)教學(xué)研究為例》，她的一堂課，亦是讓我驚喜不斷，她的團隊是如此團結，她們眾心一致，只為研發(fā)最新的教學(xué)模式，她們成功地開(kāi)發(fā)校本課程，將兒童科幻畫(huà)融入校園的每一個(gè)角落，讓每個(gè)孩子從小就接受素質(zhì)教育，將美育融入各個(gè)學(xué)科當中。
她還將她們的整個(gè)研究過(guò)程整理出版了一系列的書(shū)籍，如《科幻繪夢(mèng)》。她告知我們，作為一名美術(shù)教師，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的方法和策略得歷經(jīng)重重難關(guān)，要多學(xué)、善教，在這個(gè)過(guò)程中，要多磨課，打造品牌課，學(xué)會(huì )聽(tīng)課、評課，更要多參與賽課，在競爭中成長(cháng)，每一次課堂，都要學(xué)會(huì )寫(xiě)教學(xué)反思和教后感，唯有這樣，才能有更大的進(jìn)步。她還談及到一句重要的話(huà)，一個(gè)老師由平庸走向卓越的必經(jīng)之路就是課題研究。在課題研究過(guò)程中，我們應注重打造特色課程，應遵循學(xué)校的辦學(xué)理念，挖掘學(xué)校的優(yōu)勢資源，充分利用優(yōu)勢資源，才能打造出高品質(zhì)的特色課程，還要持之以恒地開(kāi)設，讓課程生活化、常態(tài)化、序列化。
第九天的課程是xx省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的陳怡寧老師帶來(lái)的《綜合材料回話(huà)教學(xué)研究與實(shí)踐》，在以往的美術(shù)教學(xué)中，我也嘗試過(guò)使用各種材料進(jìn)行手工制作，但是因為教學(xué)經(jīng)驗不足，每次課堂最后的效果都不佳，在制作過(guò)程中，總能出現亂成一團的節奏，歸宗結底，就是我引導不當。上了老師的綜合材料課程后，總結出來(lái)，“興趣”是最好的課程，當老師展示出“手工瓦當”和“手工青花瓷”后，我們的興趣一下子就被激發(fā)起來(lái)了，在陳老師的指導下，每位老師制作的作品都味道十足，很有特色。
而當天下午的由陳秀莉老師帶來(lái)的《手工教學(xué)研究與實(shí)踐》，更是讓大家難以忘懷，為什么呢?因為我們這堂課產(chǎn)生了十幾位“慈”父，大家對游子行中的“慈母手中線(xiàn)，臨行密密縫”是非常熟悉的，而今天老師給我們帶來(lái)的是針線(xiàn)活，這可是大大為難了在場(chǎng)的所有大老爺們了，我想，大部分的男老師在家應該都是極少觸碰針線(xiàn)這東西的，可是偏偏老師今天讓我們學(xué)習的就是針線(xiàn)活，制作一個(gè)收縮袋。當老師吩咐任務(wù)的時(shí)候，很顯然，就聽(tīng)到有男老師在驚呼了，可想而知，這可不是個(gè)容易的'活。
可是，男老師們可不是吹的，這點(diǎn)小小的任務(wù)可也難不倒他們，他們發(fā)揚出了“張飛穿針，粗中有細”的精神，敢于挑戰，勇敢面對，最后出來(lái)的作品，可一點(diǎn)都不比女老師們的差，甚至做得比我們的還要好。
第十天是由xx省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的黃榮赤副教授帶來(lái)的《書(shū)法教學(xué)研究與實(shí)踐》。作為一名教師，能寫(xiě)好字，寫(xiě)一筆好字，這是我們職業(yè)所需。黃教授給了我們很多很好的建議，引導我們如何練習書(shū)法，如何從一筆一劃練起。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費大量的精力和心血，最重要的就是貴在堅持，勤于思考。
下午的課是由暨南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的李鵬飛副教授帶來(lái)的《VR在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應用》，這堂課讓我們深深體會(huì )到了時(shí)代的先進(jìn)，當我戴上眼鏡，手握遙控器感受著(zhù)VR帶來(lái)的真實(shí)感時(shí)，覺(jué)得這科技的發(fā)展是如此強大，特別是李教授的助手幫我點(diǎn)開(kāi)游戲時(shí)，游戲中的魔獸好像就在自己面前一樣，那種身臨其境的感覺(jué)，驚得我一身大汗。不過(guò)這節課，并沒(méi)有涉及到VR在美術(shù)教學(xué)中有何應用，但是我們也有老師提出，希望以后的發(fā)展中，VR可以開(kāi)發(fā)出能運用到教學(xué)中的技術(shù)，能在使用先進(jìn)技術(shù)改進(jìn)教學(xué)，發(fā)展教育。
最后一節課是由鄺艷姬老師帶來(lái)的《美術(shù)教師的職業(yè)發(fā)展》，她用自身的經(jīng)驗告訴了我們很多道理，美術(shù)老師不應該只是“雜工”，我們也可以是學(xué)科代表，學(xué)科的領(lǐng)頭羊。她說(shuō)的每句話(huà)都很觸動(dòng)人心，她說(shuō)的很多事例，都是我們每個(gè)人都曾經(jīng)歷過(guò)，我們是美術(shù)老師，但也有當過(guò)語(yǔ)文老師的，也有數學(xué)老師，更有英語(yǔ)老師，什么學(xué)科都有，雖我們都不情愿這樣，但我們作為一名老師，應永遠要求自己“分內的事要認真做，是你能力范圍的事也要去做，不是能力范圍內的就學(xué)著(zhù)做”�，F代社會(huì )要求老師，既做“專(zhuān)才”，又做“通才”。
這一次培訓，學(xué)員們都對培訓寄予了很高的期望，大家主動(dòng)克服了地域差異帶來(lái)的生活困難，迅速適應了學(xué)校的環(huán)境，以最飽滿(mǎn)的激情投入到了培訓活動(dòng)中，認真傾聽(tīng)，積極互動(dòng)。對于一線(xiàn)的美術(shù)教師而已，這是一次很難得的機會(huì )，它開(kāi)拓了老師們的視野，增強了做好一名基層教育工作者的信心。通過(guò)第一階段的理論學(xué)習交流，我們倍感到沉甸甸的責任和使命感，這不但是對美術(shù)教師的一種肯定，更是對我們工作的激勵，我們要把我們學(xué)到的知識帶回去，做一名知識的傳播者。
教師培訓心得體會(huì )10
為期兩天的新教師暑期培訓，很快結束了。雖然很短暫，但是給我的收獲卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的。我要感謝遙小集團的各位領(lǐng)導們，是你們的辛勤勞動(dòng)，是你們的付出，讓我有如此大的收獲，謝謝你們。
在“雛鷹振翅”的開(kāi)班儀式上，張老師以“破冰游戲”進(jìn)行了簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)動(dòng)員，讓我們新老師的距離更近了一步。接著(zhù)，周校長(cháng)代表集團全體教職員工向新進(jìn)xx集團的新老師們表示熱烈的歡迎，讓我們很感動(dòng)。然后xx老師代表全體新教師以三個(gè)“再”為要求表明了在未來(lái)的教學(xué)工作中的決心，她的講話(huà)代表了我們的心聲，代表了我們的決心。培訓正式開(kāi)始了，在23號的培訓中，圍繞著(zhù)新教師的成長(cháng)，該怎樣去做好老師。學(xué)員們先后認真聆聽(tīng)了xxx校長(cháng)的《師德與成長(cháng)》，我真是受益匪淺，作為老師的我們只有自己做好了，自己強大了，你的學(xué)生才能做好，學(xué)好。所以在今后的教師生涯中我要不斷地提高自己，不斷地學(xué)習，才能做好老師；接著(zhù)跟著(zhù)xx老師學(xué)習了美篇、初頁(yè)以及公眾號的制作，這讓我在今后的家校溝通上又多了一個(gè)新型的方法，非常實(shí)用，感謝蔣老師的精彩分享。在下午的團隊介紹中，新教師自由組隊，圍繞著(zhù)“今天我們怎樣做教師”這個(gè)主題，八仙過(guò)海、各顯神通，以思維導圖的方式展現了團隊的智慧火花，我們團隊當然也不示弱，我們是師途攻略隊，我們從師德師風(fēng)，關(guān)注學(xué)生，家校溝通三個(gè)方面進(jìn)行思維導圖，非常有創(chuàng )意，最終獲得了小組創(chuàng )意獎。緊接著(zhù)，xxx校長(cháng)在講話(huà)中，通過(guò)《給新教師的N條建議》表達了她對新教師發(fā)展的殷切希望，雖然只有7條建議，但是卻讓人終生受益。做人首先要講誠信，老師更要是。作為老師你必須腳踏實(shí)地，做好本職工作。開(kāi)學(xué)之際，上好第一課，走好第一步。然后，xxx校長(cháng)細致指導了新教師發(fā)展規劃的合理制定，三年也許很快，但是在這三年里，要想做出成績(jì)，不是幾句話(huà)的事，所以我們要設定好目標和計劃，并為之努力，我要感謝居校長(cháng)的提醒。23號的.培訓讓我收獲很大，我也反思了過(guò)去的我，該努力了，該自強了。
在24號的培訓中，圍繞著(zhù)學(xué)校的教學(xué)常規和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)員們傾聽(tīng)并學(xué)習了錢(qián)老師的《STEM統整課程介紹》和朱老師的《班主任的藝術(shù)》，期中朱老師的班主任經(jīng)歷給了我很大的啟發(fā)，作為班主任，你必須有三心：愛(ài)心，誠心，耐心。今年做了班主任的我，這三心我必須努力做到。接著(zhù)，在xxx和xxx主任的培訓下，新教師認真了解了學(xué)校的教育、教學(xué)常規內容。最后，戚秋菊老師為學(xué)員們帶來(lái)了《反思與教師成長(cháng)》，反思對于新老師是十分必要的，是我們成長(cháng)的橋梁，學(xué)會(huì )反思，學(xué)會(huì )在反思中成長(cháng)成熟。謝謝朱老師的分享和教導。聽(tīng)了這兩個(gè)講座，我感覺(jué)自己相差的太遠太遠，覺(jué)得他們的成長(cháng)讓我遙不可及，有點(diǎn)自卑。但是在想想，每個(gè)人都必須經(jīng)歷這樣的一段經(jīng)歷，在“熬”成長(cháng)，永遠不放棄，不氣餒。要相信自己，努力會(huì )有收獲的，機會(huì )總是給有準備的人。
兩天的培訓圓滿(mǎn)結束，內容豐富，形式多樣，讓人收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。通過(guò)此次培訓，我不僅感受到了自身的使命感和責任感還有專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的迫切感，可謂是感觸頗多、收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。因此，在活動(dòng)的結束之際，學(xué)員們用創(chuàng )意的方式展示了各自所得，精彩紛呈，我們團隊演了一個(gè)小品來(lái)告訴師德師風(fēng)的重要性，讓我們永遠記住”舉起來(lái)的手，放下來(lái)的就是我們的飯碗”。其他團隊的表現形式也很精彩，可以看出我們新老師都是多才多藝的，個(gè)個(gè)都是了不起的團隊。居佳華校長(cháng)也對此次活動(dòng)中表現優(yōu)異的團隊、學(xué)員進(jìn)行了表彰。未來(lái)，相信每一位遙小集團的新教師都會(huì )如同“雛鷹振翅”般不斷積蓄力量，厚積薄發(fā)，為集團未來(lái)的發(fā)展添磚加瓦、貢獻力量。加油吧!
教師培訓心得體會(huì )11
我參加了小學(xué)教師計算機信息技術(shù)培訓，這次培訓，我感觸很深。我深深地體會(huì )到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會(huì )到教育對教師在專(zhuān)業(yè)知識方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀，知識總量呈幾何數增長(cháng)，俗稱(chēng)“知識暴炸”，專(zhuān)業(yè)知識更新之快，使得一些專(zhuān)家昨天還是專(zhuān)業(yè)知識的權威，今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì )到作為一名教師如果不努力實(shí)現在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養教師對實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習慣和技能，多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習的指導者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調、有創(chuàng )造性和發(fā)展性的學(xué)習整體，從而使學(xué)生的學(xué)習不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結合的自主學(xué)習，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習評價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng )新精神和問(wèn)題解決能力的培養。同時(shí)，教師通過(guò)現代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合，是一種積極的'，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習的主人，做到自主學(xué)習、沖學(xué)習和高效學(xué)習。在現行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化數學(xué)教學(xué)起著(zhù)顯著(zhù)的作用。傳統的教學(xué)手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習積極性。隨著(zhù)計算機輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機和活力，多媒體計算機把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。
教師培訓心得體會(huì )12
凡事預則立，不預則廢！經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休整，為幫助教師更好地適應新學(xué)期的工作和學(xué)習，濟瀆路學(xué)校開(kāi)展了為期3天的教師培訓活動(dòng)，安排合理、內容充實(shí)，受益匪淺�！澳獮楦≡普谕�、風(fēng)物長(cháng)宜放眼量”！經(jīng)過(guò)培訓，用心做一名有理想信念、道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的新時(shí)代好教師，已經(jīng)成為我校教師的共同追求。
滿(mǎn)懷信心展未來(lái)
自信是成功的基石。作為教師，首先要樹(shù)立信心，對自己要有信心，對學(xué)生要有信心，對學(xué)校要有信心，只有這樣，你才能敢于創(chuàng )新、敢于擔當，也才能干好教育。培訓會(huì )上，孔校長(cháng)就學(xué)校過(guò)去一年的工作做了題為《轉變作風(fēng)，提升素養，牢記使命》的報告。她首先對過(guò)去一年里的取得的榮譽(yù)和成就做了總結，然后就學(xué)校還存在的問(wèn)題進(jìn)行了鞭辟入里地分析和反思，最后針對新學(xué)期如何開(kāi)展工作提出了具體建議。感受最為深刻的是學(xué)校各項工作蒸蒸日上，碩果累累，作為濟瀆路學(xué)校的一員，感到無(wú)比的自豪。
在過(guò)去的一年取得的一系列成績(jì)，尤其是中招考試的重大突破，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和全體教職工的共同努力。雖然學(xué)校還存在諸多問(wèn)題，但我們相信，困難是暫時(shí)的，只要我們團結一致，敢于擔當，努力把自己的職業(yè)理想與濟瀆路學(xué)校的發(fā)展相結合，繼續發(fā)揚“拼搏、奉獻、包容、求真”的濟瀆精神，做一個(gè)有理想信念的教師，我們濟瀆路學(xué)校的明天一定會(huì )更加美好。
立下決心淬師德
師德師風(fēng)問(wèn)題是教師發(fā)展的核心問(wèn)題，也是影響學(xué)生成長(cháng)的主要因素�？仔ｉL(cháng)針對師德師風(fēng)問(wèn)題作專(zhuān)題培訓，并就人際交往藝術(shù)具體指導�！吧啤蔽幕┐缶�，我們要將其“至柔至善”的精髓運用到工作和生活中去，說(shuō)文明話(huà)，辦文明事，為自己的`工作和生活構建良好的人際交往環(huán)境，快樂(lè )工作，幸福生活！
培訓會(huì )上，濟源名師李春艷、鄧小偉就如何做一名優(yōu)秀教師作了報告了詮釋。他們的共同特點(diǎn)是熱愛(ài)閱讀和研究，立足課堂，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)和管理水平，在幫助學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中，也成就了自己。我們要以他們?yōu)榘駱�，立足課堂陣地，潛心鉆研，提高能力。
培養耐心提素養
有人說(shuō)：一個(gè)人掌控自己情緒的能力決定他成功的速度。培訓會(huì )上，教育局副局長(cháng)許鈺蘭為我們做了“情緒管理”主題講座。許局長(cháng)娓娓道來(lái)，用大量鮮活的例子告訴我們情緒的產(chǎn)生的原因以及調節的方法。感受最為深刻的是ABC情緒管理法。有時(shí)，我們總認為當老師就要有脾氣、要厲害點(diǎn)兒，卻忽略了這種方式對學(xué)生成長(cháng)的不利方面。所以，調控自己的情緒，教會(huì )學(xué)生解決問(wèn)題，而不是通過(guò)壓制的辦法讓學(xué)生不犯錯誤，做到嚴中有愛(ài)，在愛(ài)中嚴，在嚴中愛(ài)，非常重要，且有意義。
教師培訓心得體會(huì )13
我有幸參與了這一次河南省中小學(xué)教師遠程培訓工程。在我參與過(guò)的培訓中，只有這一次給我的感受最深，這一次的培訓組織新奇，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得珍貴的是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。通過(guò)本次培訓學(xué)習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這一次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何，應當以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我專(zhuān)心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，能積極主動(dòng)思索，真心探討。這一次的學(xué)習培訓，對于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電時(shí)機，面對當前如何實(shí)施素養教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研力量，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現實(shí)問(wèn)題；這一次教師遠程培訓也給我們供應了再學(xué)習再提高的時(shí)機，讓我們能聚攏在一起，相互溝通、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。
其次細心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、細心設計課堂教學(xué)。
仔細上課，努力營(yíng)造課堂氣氛，努力使課堂布滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在教師設計的環(huán)節引導下，調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培育學(xué)生的想象力、制造力，進(jìn)展他們思維，精彩完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生力量。高效課堂的實(shí)現，還必需仔細輔導學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的局部，所以教學(xué)技能的`提高勢在必行。
聽(tīng)了專(zhuān)家的講座我深深體會(huì )到這一點(diǎn)。為了提高專(zhuān)業(yè)水平，我們必需在課外大量地讀書(shū)，仔細思索；為了改善教學(xué)技能，我們必需在備課時(shí)認真推敲，精益求精；為了在課堂上到達“師生互動(dòng)”的效果，我們在課外就應當花更多的時(shí)間和學(xué)生溝通，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)是根基，必需扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，必需生動(dòng)活潑，直觀(guān)形象；師生互動(dòng)是平臺，必需師生雙方融洽和諧，學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)展溝通。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的缺乏和差距。讓差距和缺乏成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷討論，促進(jìn)自己成長(cháng)。以適應社會(huì )進(jìn)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚長(cháng)避短，吸取專(zhuān)家們的精華。將這一次學(xué)習的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中獲得成長(cháng)。
教師培訓心得體會(huì )14
經(jīng)過(guò)今年繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)水平等方面受益頗多�，F總結如下：
1、通過(guò)師德培訓，使我理解到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節，充滿(mǎn)師愛(ài)，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、時(shí)代在持續的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提升個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫(xiě)教案，設計適合學(xué)生的教學(xué)方法，展開(kāi)的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、聽(tīng)取了專(zhuān)家的.新課改培訓，樹(shù)立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分理解到當前我國實(shí)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀(guān)點(diǎn)改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受，教師指導學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導自主合作。探究的學(xué)習方式，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提升學(xué)生學(xué)習的參與度。
4、學(xué)習了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。使我深切感覺(jué)到，作為一名教師，不但要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地實(shí)行課程改革實(shí)驗，增強課堂教學(xué)改革研究，提升自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5、在教學(xué)中學(xué)習、反思。我認真教學(xué)，每月堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)持續的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)水平有所提升。
6、多讀書(shū)，讀好書(shū)。認真閱讀學(xué)校訂閱的刊物，認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養分，充實(shí)自己。
繼續教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育，在今后的繼續教育學(xué)習中，我將繼續努力。
教師培訓心得體會(huì )15
這次的培訓內容豐富，形式多樣。既有專(zhuān)家的講座，有視頻可以觀(guān)看，又有學(xué)員要完成的作業(yè)，還有在線(xiàn)研討等學(xué)習方式。國培教育，給我既有觀(guān)念又是一個(gè)很強的沖擊，使我在理論上也得到了提高；在教學(xué)技藝得到了增長(cháng)。我會(huì )將所學(xué)知識進(jìn)行整理，再慢慢消化，進(jìn)而將我所學(xué)到知識轉化成為對我有用的教學(xué)手段；進(jìn)而也將這些“高營(yíng)養”的知識“大餐”內化為我學(xué)習的動(dòng)力，教學(xué)的資本。
兩個(gè)多月的絡(luò )培訓即將結束，通過(guò)此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓中的感受。首先，更新了教育理念、提高了思想認識。
在此次上學(xué)習中，我有幸認識了許多國內知名教育專(zhuān)家，從他們的講課和討論中，使我學(xué)到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認識和理解，更激勵我?jiàn)^發(fā)向前。對于我的教育理念和思想認識來(lái)說(shuō)，這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò )，同時(shí)對突破教育中一些難點(diǎn)問(wèn)題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗。
其次，理清了教學(xué)思路，完善了知識體系。
過(guò)這次學(xué)習，讓我深入理解新教材的脈絡(luò )，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過(guò)這次培訓，讓我不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的'梳理。同時(shí)讓我對初中數學(xué)知識體系有了全新的認識與了解，從一個(gè)嶄新的角度對課程進(jìn)行了解讀，開(kāi)闊視野。第三，轉變了師生關(guān)系，改進(jìn)了教育方法
通過(guò)此次絡(luò )國培學(xué)習，讓我學(xué)會(huì )了怎樣和學(xué)生溝通，如何讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣，更加吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，以及如何做一名讓學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。
第四，開(kāi)拓了學(xué)習渠道，廣結了教學(xué)摯友。
通過(guò)此次培訓的平臺，讓我結識了全國教學(xué)一線(xiàn)優(yōu)秀的教師，通過(guò)他們的教學(xué)和指導不僅增加了我的教學(xué)知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過(guò)這個(gè)平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛(ài)學(xué)習的精神，更加激勵我要好好地學(xué)習，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
高考作為基礎教育的指揮棒，指引著(zhù)課程改革的方向，同時(shí)對課堂教學(xué)也提出了新的要求。聽(tīng)過(guò)周教授的講座《課堂密碼：課堂教學(xué)的結構與效率》令我深受啟發(fā)。
學(xué)生不是機器，每天七八節課要想保證每節課都高效的學(xué)習是很困難的，不少學(xué)生上課打瞌睡，下課就清醒，離高效真是十萬(wàn)八千里。教師怎么辦？周教授認為需要改變課堂結構，學(xué)生我們每天見(jiàn)是非常熟悉的，無(wú)需太多的導入，課前的十幾分鐘是學(xué)生注意力最集中，思維最興奮的時(shí)間段，此時(shí)講授本節課的重難點(diǎn)是最有效的。中間的二十分鐘留給學(xué)生反思、鞏固、練習。最后的十分鐘，再次幫學(xué)生理解學(xué)習重點(diǎn)。在學(xué)生想學(xué)能有效學(xué)的時(shí)候，教師充分發(fā)揮好自己的引導作用，相信結構的改變必然來(lái)效率的提高。
教學(xué)內容的推進(jìn)并非取決于教師的教，而是學(xué)生的自主學(xué)。
預習是個(gè)不可缺少的步驟與內容。周教授結合教學(xué)中的實(shí)例，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言強調預習的重要性。會(huì )預習的孩子總有一天會(huì )超越老師，他們不僅僅是預習，更是在幫教師備課，成績(jì)好的學(xué)生永遠走在老師的前面。學(xué)生不預習，課堂無(wú)法進(jìn)行深入探究，合作式學(xué)習也難以展開(kāi)。另外布置作業(yè)一定要精煉，留出時(shí)間讓學(xué)生充分預習，學(xué)習有了方向，有了目標，課堂效率自然就會(huì )大大提高。
把學(xué)習還給學(xué)生，把教學(xué)還給課堂。能夠自己學(xué)就自己學(xué)，必須教就好好教。課堂不是生命線(xiàn)，學(xué)生才是生命線(xiàn)，研究學(xué)生才會(huì )育人成己！
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