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教師節表彰十佳教師的頒獎詞
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是頒獎詞了吧，因具體人物對象的事跡不同，不同的頒獎詞也有著(zhù)不同的內容。還苦于找不到好的頒獎詞？以下是小編收集整理的教師節表彰十佳教師的頒獎詞，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師節表彰十佳教師的頒獎詞1
有一種偉大來(lái)自平凡，有一種高尚來(lái)自奉獻。
親愛(ài)的老師們：清風(fēng)拂曉，他們的堅守起于博聞強識；烈日當空，他們的`聲譽(yù)始于含英咀華；披星戴月，他們的成就源于道德文章。辦公室里，總見(jiàn)他們伏案忙碌的身影，如山的作業(yè)，總是精心批閱；教室內，總回蕩著(zhù)他們雄渾嘹亮的講解聲，那么多顆稚嫩的心靈，總是精心呵護；操場(chǎng)上，總閃現著(zhù)他們矯健的步伐，風(fēng)雨兼程，總是精心訓練。
親愛(ài)的同學(xué)們，他們教你“溫故而知新”，教你“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”；他們時(shí)而威風(fēng)凜凜，時(shí)而溫文儒雅；他們納先進(jìn)之教學(xué)良方只愿你文質(zhì)彬彬婷婷競秀，建公開(kāi)公平公正之育人平臺只盼你銳意進(jìn)取百花爭妍。
三尺講臺，他們愛(ài)素好古，才兼文體合理藝；一根粉筆，能教鐵樹(shù)開(kāi)花，萬(wàn)丈高樓平地起。下面，請榮獲XXX（學(xué)校）首屆最美教師和提名教師上臺領(lǐng)獎。他們是:XXX XXX（人名），讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們
教師節表彰十佳教師的頒獎詞2
�、弊蠲腊嘀魅螌Oxx
十二輪春夏，在歷史的長(cháng)河中不為長(cháng)；十二回秋冬，在人生的旅途上不算短。作為班主任，你點(diǎn)點(diǎn)滴滴都操心；身為管理者，你方方面面多親為。休息，于你是奢望，辛苦，于你是幸福。從周一到周日，你總是上班；從清晨到深夜，你全都在崗�？钢�(zhù)責任，履行義務(wù)，奉獻一顆愛(ài)心，管天，管地，管空氣。心智，心力，心血，你以天下最小主任的身份，讓所有夢(mèng)想都綻放。
“蠶絲吐盡春未老”，你是學(xué)生前行的引導者、心靈的雕琢師！
�、沧蠲纻湔n組長(cháng)安xx
你以單薄的肩膀擔當年級備課組之重，你以非常的膽識開(kāi)展備課組工作�！叭v三不講”，遵循教學(xué)規律；“三清四有”，凸顯集體智慧。一本書(shū)，一支粉筆，一臺電腦，演繹出數學(xué)課堂的五彩繽紛。巧設疑，同研討，深探求，共精彩。你和同事一道，盡心開(kāi)拓數學(xué)教學(xué)的別樣天地。
“草深無(wú)處不鳴蛙”，備考組長(cháng)雖小，但你深知它的內涵之豐、氣場(chǎng)之大！
�、匙蠲澜虒W(xué)能手戚xx
一腔熱血，鑄就教學(xué)通衢；滿(mǎn)心機智，開(kāi)啟求知大門(mén)。與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，樹(shù)起一面旗幟；以生為本的數學(xué)思維，拓展學(xué)生求知的廣闊天地。有了思想，成就如攀山之旅，加了勤奮，教學(xué)如順水行舟。一次次獲獎，一個(gè)個(gè)考中，就是你數學(xué)思想綻出的艷麗之花�！皷|風(fēng)夜放花千樹(shù)”，你在用科學(xué)研究的神來(lái)之筆，敘寫(xiě)淮州數學(xué)教學(xué)的佳話(huà)。
�、醋蠲乐笇Ю蠋熓穢x
身為導師，你有導師之智；作為教練，你有教練之技。實(shí)習的大學(xué)生，你為他們雪中送炭；教壇的新生輩，你為他們錦上添花。滿(mǎn)腔熱情，滿(mǎn)心智慧，滿(mǎn)力付出，催開(kāi)你身后那方四季蔥蘢的芳草地。
“雛鳳清于老鳳聲”，作為優(yōu)秀的指導老師，你已是俯仰無(wú)愧！
�、底蠲莱砷L(cháng)型青年教師xx
說(shuō)你年少氣盛，因為你未過(guò)而立之年；說(shuō)你少年老成，因為你可以獨當一面。四個(gè)春秋辛勤耕耘的果實(shí)，裝點(diǎn)你全心工作的門(mén)楣。一步一印踏實(shí)行，一路汗水一路歌。成長(cháng)中實(shí)踐，實(shí)踐里成長(cháng)，有聽(tīng)課老師的好評為證，有學(xué)生的口碑為證，有屢次獲獎的證書(shū)為證�！皩ご喉毷窍却涸纭�，你，正揚起青春之帆，在教育的長(cháng)河上遠航。
�、蹲蠲澜炭蒲心苁指饃x
從質(zhì)效出發(fā)，你苦心探索；為學(xué)生著(zhù)想，你矢志不渝。不盲從，勤思考；拒粗放，求精致；少清談，多耕耘。親聽(tīng)講座，增加營(yíng)養，外出考察，汲取能量，一如禾苗吮吸甘霖。你，把所思所想融入課堂教學(xué)，融入考題命制，融入論文撰寫(xiě)。
“不畏浮云遮望眼”，在流派紛呈的教壇上，你是一位清醒的語(yǔ)文教學(xué)工作者！
�、纷蠲垒o導老師袁x
十八載探索，形成自己的教學(xué)風(fēng)格；十多年輔導，促成弟子的諸多輝煌。學(xué)生屢屢獲獎，是你心血的結晶，更是你付出的回報。你教學(xué)聲譽(yù)的遠播，奧賽教練員的資格認定，是對你能力和效果的充分肯定。
“江山代有才人出”，你用心，唱出了“今天是桃李芬芳，明天是社會(huì )棟梁”的一首頌歌！
�、缸蠲缾�(ài)心老師趙xx
二十五個(gè)年頭，你把鐘愛(ài)寫(xiě)進(jìn)工作的春夏秋冬；四分之一世紀，你把情感融入教育的方方面面。公平公正，是你對每一位學(xué)生的.承諾與堅守；分層教學(xué)，是你對每一年工作的探求與執著(zhù)。正因如此，你的課堂教學(xué)才如春雨潤物、風(fēng)行水上，頗受專(zhuān)家首肯，同行稱(chēng)道，學(xué)生夸贊�！懊飨己嫱复簷C杼”，你的心中，大愛(ài)無(wú)疆，自有一片春意盎然的百花園！
�、棺蠲澜韼侥７恫蘹x
教壇神圣，校園蔥郁。一心追求一腔情，一身朝氣一路行，你寫(xiě)就教書(shū)育人的精彩篇章。剛柔相濟嘉年華，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。你以女性的溫情與韌性，開(kāi)出一片又一片的教學(xué)藍天�！安挥晏睦鏉M(mǎn)地花”，你扮演了巾幗模范的美麗角色。
�、鹤蠲佬⒗蠍�(ài)親模范王xx
人間的痛與憂(yōu)，工作的苦與累，你品嘗了，但，挺住了，一任風(fēng)雨襲來(lái)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)應對。老人患病，孩子尚幼，你以羸弱之肩挑起工作和家庭兩副重擔。孝敬病重老人，關(guān)愛(ài)幼小孩子，你做好了工作之外的一門(mén)必修課。你付出的孝心，不僅撫慰公公，溫暖家庭，也感動(dòng)著(zhù)我們每一位的心。
“孝更絕倫足可矜”，你的所為彰顯了中華民族孝老愛(ài)親的人性之美！
教師節表彰十佳教師的頒獎詞3
�。ㄕZ(yǔ)文）教師
您的課堂，如同一首唐詩(shī)，含蓄蘊藉，曲徑通幽；您的教誨，好似一杯清茶，入口入心，回味悠長(cháng)。金聲玉韻，蕙心蘭質(zhì)，明月裝飾了你的窗，你裝飾了別人的夢(mèng)。
�。ㄓ⒄Z(yǔ)）教師
在困難面前您從來(lái)不低頭，在挫折面前您從來(lái)不氣餒，自信、豪放、大氣、灑脫。您讓學(xué)生成為課堂的主角，學(xué)會(huì )合作分享。
�。〝祵W(xué)）教師
從容淡定，幫助學(xué)生確立人生的坐標；寵辱不驚，笑看考場(chǎng)之風(fēng)云變幻。大家親切的稱(chēng)您為“老吳”，幾十年默默耕耘，栽下桃李無(wú)數，收獲無(wú)限幸福。
�。w育）教師
熱愛(ài)生命，享受生活，您用青春的律動(dòng)詮釋著(zhù)一種健康的生活方式，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略體育之美，享受運動(dòng)之樂(lè )。孩子們因您而快樂(lè )，您因孩子們而美麗。
�。v史）教師
掌上千秋史，胸中萬(wàn)丈情。以史為鑒，您教導學(xué)子胸懷祖國；馳騁豪情，您指點(diǎn)少年放眼世界。從千載煙塵中領(lǐng)悟人生，在萬(wàn)卷青史中思考未來(lái)，您就博學(xué)睿智的吳福生老師。
�。ㄕ危┙處�
您溫和的目光讓哲學(xué)有了溫度，您甜美的微笑讓思想變得活潑。指點(diǎn)迷津、關(guān)注社會(huì )，修身養性，寧靜致遠。課堂因你而靈動(dòng)，青春有你不迷茫。
�。ɑ瘜W(xué)）教師
踏實(shí)質(zhì)樸是你的性格，認真負責是你的態(tài)度，勤勉奉獻是你的精神，你坦城，寬厚，平易近人；你勤奮，努力，工作盡心。你用愛(ài)與責任，詮釋著(zhù)“太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)”的內涵。
�。ㄓ⒄Z(yǔ)）教師
你，溫文儒雅而不失幽默風(fēng)趣；你，身兼數職卻任勞任怨。嚴謹求實(shí)，一絲不茍是你的作風(fēng)；平易近人，與人為善是你的品格。學(xué)識淵博的你帶著(zhù)孩子們品味多姿多彩的異國風(fēng)情，感受英語(yǔ)學(xué)習的無(wú)限樂(lè )趣！海南中學(xué)向勤勉奉獻的趙聯(lián)璧老師表示敬意！
�。v史）教師
你總是把親切溫暖的笑臉留給每個(gè)靠近你的`學(xué)生，你總是把生動(dòng)精彩的歷史故事講給每個(gè)渴望知識的學(xué)生。你，用愛(ài)心播撒陽(yáng)光，你，用智慧傳承歷史。
�。佬g(shù)）教師
一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品，一個(gè)個(gè)創(chuàng )意無(wú)限的生動(dòng)畫(huà)面，你用線(xiàn)條和色彩描繪了五彩斑斕的人生，你用智慧與才情點(diǎn)燃學(xué)生心中的夢(mèng)想。你以課堂為畫(huà)板，展現出了藝術(shù)之美，人生之美。
教師節表彰十佳教師的頒獎詞4
又是一年一度的教師節，在這個(gè)美好的節日里，我們歡欣鼓舞，同時(shí)也愿意深刻反思教師這個(gè)職業(yè)，思考教師成長(cháng)的問(wèn)題。
大學(xué)中文系畢業(yè)以后，我在鄉村中學(xué)任教多年，后來(lái)到高校負責中學(xué)語(yǔ)文類(lèi)報紙。光陰荏苒，歲月擲人。轉眼間，幾十年的時(shí)光就消逝的無(wú)憂(yōu)蹤影。
從教書(shū)到做編輯再到搞教育教學(xué)研究，可以說(shuō)我無(wú)日不在思考教育問(wèn)題和教師成長(cháng)問(wèn)題。和國家所有的事業(yè)一樣，教育也在艱難中變革�！爸茈m舊邦，其命惟新”，變革永遠是事業(yè)蓬勃發(fā)展的保證。
這幾年，我把許多精力用到教師成長(cháng)上，寫(xiě)了不少文章，也做了好多報告，我甚至收了幾個(gè)徒弟，希望帶動(dòng)他們成長(cháng)，從而給教育變革出自己的一份力量。
為了教師成長(cháng)，全國各地設立了許多名師工作室、工作坊、教研共同體等等。這些許多活動(dòng)都是教育行政在推動(dòng)，可見(jiàn)政府對教師成長(cháng)的重要性，也有不少教師脫穎而出，影響了教育教學(xué)的“小氣候”，給教育帶來(lái)了活力。
就教師成長(cháng)問(wèn)題，因為我觀(guān)察得多，所以想談?wù)勎矣^(guān)察到的一些“名師”的特點(diǎn)，希望對大家有所幫助：
一、轉益多師吾亦師。在教育教學(xué)過(guò)程中，許多優(yōu)秀的教師積累了不少經(jīng)驗，我們要善于學(xué)習這些經(jīng)驗。借用這些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，讓我們會(huì )少走許多探索的彎路。我們教師，尤其是年輕教師，一定要有向優(yōu)秀教師學(xué)習的精神品質(zhì)。
我所見(jiàn)到的許多名師都是善于學(xué)習的。我在中學(xué)任教中學(xué)語(yǔ)文期間，大膽借用錢(qián)夢(mèng)龍、魏書(shū)生的教育教學(xué)理論，取得了非常好的效果。這幾年各個(gè)學(xué)科名師輩出，我們可學(xué)習的榜樣非常多。積極學(xué)習名家教育教學(xué)經(jīng)驗，這是我們成長(cháng)的`可靠路徑。
二、抓住一切的學(xué)習交流機會(huì )。學(xué)校組織的外出學(xué)習，我們要積極參與，要積極學(xué)習全新的教育教學(xué)理論。為了教師成長(cháng)，國家會(huì )有各種普惠的培訓，這其實(shí)是教師成長(cháng)的好時(shí)機�？墒俏覀儾簧俳處煵⒉徽湎�。
據我觀(guān)察，所有名師都是會(huì )非常珍惜這些外出的交流學(xué)習機會(huì )，不會(huì )把這當成負擔。見(jiàn)多識廣了，教學(xué)思路就靈活，方法也多樣，效果自然好。我們教學(xué)效果好了，受學(xué)生歡迎了，我們的教育生活自然就有美好的體驗。
三、名師必須有教研意識。教學(xué)研究是提高教學(xué)水平的重要手段，所以，有影響的名師都是非常重視教學(xué)研究的。首先是要參與或負責課題研究，國家級、省級或者區級的研究課題，我們都要積極參與。一次課題的成功結題都會(huì )讓我們的教學(xué)水平提高一個(gè)檔次。這不光是評職稱(chēng)，評優(yōu)秀的需要，也是我們個(gè)人成長(cháng)的需要。
但是，我發(fā)現我們好多老師在這方面努力不夠，許多老師不大愿意參與課題研究，把這當成負擔。還有人勉強參與了，研究也比較敷衍，不夠積極主動(dòng)，研究態(tài)度談不上扎實(shí)認真。
四、要有積累寫(xiě)作，總結保存經(jīng)驗的意識。我所見(jiàn)到的名師都是有總結積累的習慣，他們大多都積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗總結材料。有些在報刊上常常發(fā)表文章，有些雖然不發(fā)表，但是一直以個(gè)人資料保存著(zhù)。
因為有總結積累意識，善于反思進(jìn)步，所以教育教學(xué)工作搞得有聲有色。因為在校內外有很大的影響，稱(chēng)之為名師自然當之無(wú)愧。
五、要多讀書(shū)，跟蹤最新教育教學(xué)成果。優(yōu)秀的教師都是善于讀書(shū)，善于吸收最新的教育教學(xué)成果。教師如果不常讀書(shū)，知識就會(huì )老化，課堂教學(xué)就會(huì )僵化，就不會(huì )受到學(xué)生歡迎。
我們有些一線(xiàn)教師不大讀書(shū)，僅有的一些書(shū)籍也過(guò)于陳舊，這是很不好的。從書(shū)本學(xué)習，是最快捷的學(xué)習方式，我們何樂(lè )不為。
我們教師大多畢業(yè)于師范大學(xué)，所以永遠不要忘記“學(xué)高為師，身正為范”的師范要義。學(xué)問(wèn)高了我們就比較自信，有一種站在知識的山峰上飽覽無(wú)限風(fēng)光的感覺(jué)；嚴于律己，自身正直了，教育起學(xué)生來(lái)我們就很有底氣。
教師節是我們教師的節日。金秋時(shí)節，天氣清爽，萬(wàn)物靜穆，一切都好像為這個(gè)神圣莊嚴的節日而設。我在此恭祝各位教師朋友節日快樂(lè )，身體健康，工作順利。
教師節表彰十佳教師的頒獎詞5
老師是勤勞的園丁，精心地培養著(zhù)我們這些祖國的花朵。老師是一架飛機，帶著(zhù)我們在知識的天空里遨游。這一次的教師節，就讓我們回報老師對我們的.用心良苦吧。
早在昨天，我們就想好了慶祝教師節，但那時(shí)我還不知道即將發(fā)生什么事情，看著(zhù)有些同學(xué)神神秘秘的，我就知道一定并不是小事。
今天早晨，當我跨進(jìn)五二班的一瞬間，我就呆若木雞了。教室的窗戶(hù)上掛著(zhù)同學(xué)們做的彩帶，彩帶上還有花，黑板上還寫(xiě)著(zhù)六個(gè)大字，老師，您辛苦了，教室已經(jīng)亂成了一鍋粥，一會(huì )兒那一會(huì )兒這的，往上面一點(diǎn)貼歪了，貼歪了，這下孫悟空大鬧西天，我怎么能猶豫呢？我趕緊把地掃了，還把地拖的干干凈凈。使老師留下很深刻的懷念。
有些小哨兵是提醒大號兵，以防老師來(lái)了不知道。老師來(lái)了，一聲清脆的口哨聲，我抬起頭看了看，老師真的來(lái)了，我們都已準備就緒了。
話(huà)音剛落，門(mén)就打開(kāi)了，還來(lái)不及感嘆，同學(xué)們便送給老師一朵朵的花。老師剛要說(shuō)什么，他們就開(kāi)始表演了。老師的眼眶里滴下了淚水……
老師，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。三尺講臺見(jiàn)證了您的辛苦，潔白的粉筆書(shū)寫(xiě)了您的一生，您的滴滴心血化作道道紅溝。諄諄教誨，勉力塑造國家棟梁，這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。
教師節表彰十佳教師的頒獎詞6
今年9月的教師節，對于我來(lái)說(shuō)，是最特別的�，F在班級和以前班級的孩子們紛紛短信、賀卡、鮮花祝福，我得到了雙倍的幸福感。以前班上的孩子，專(zhuān)門(mén)拿著(zhù)鮮花、賀卡來(lái)辦公室、教室看我；學(xué)校里偶遇我，不回答我關(guān)心他們的問(wèn)題，只是不停說(shuō)想我；乖巧懂事的女孩給我發(fā)信息，祝我節日快樂(lè )�，F在班上的孩子，一朵朵鮮花，一張張賀卡，一聲聲節日的祝福；中午時(shí)在黑板上寫(xiě)上：“祝蒯老師節日快樂(lè )“幾個(gè)彩色大字，讓我驚喜萬(wàn)分……
學(xué)生從來(lái)不僅僅只是工作的一部分，它也是情感的維系。樓捷老師的文章說(shuō)：其實(shí)老師的幸福很簡(jiǎn)單，平時(shí)只是做了自己該做的一點(diǎn)事，卻能成就一個(gè)學(xué)生的幸福。這就是幸福，只屬于老師的幸福。
在我短淺的教學(xué)路上，沿路都是風(fēng)景，一路前行也一路變化、一路反省、一路幸福�；厥孜迥�，我也收獲很多，改變了一些。有句話(huà)我很喜歡，“在教他們時(shí)，只顧著(zhù)抓他們的學(xué)習成績(jì)，而忽略了花一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間去觀(guān)察每個(gè)孩子的'特點(diǎn)、脾氣、性格子等等�！拔乙卜此贾�(zhù)自己。
這學(xué)期，新接了三（4）班，就像新歡舊愛(ài)，處于磨合之期，彼此熟悉、彼此適應，彼此了解，相信會(huì )有新的起航。偶爾還能收到家長(cháng)們溫暖的短信：
蒯老師你好，很感謝你對孩子的教育。剛開(kāi)學(xué)時(shí)看到又換新老師新班主任時(shí)，本還擔心孩子會(huì )一下子難適應，結果完全不用擔心。孩子周末在家都夸蒯老師，說(shuō)蒯老師很?chē)�，但很喜歡你：雖嚴但很公正，有獎?dòng)辛P，說(shuō)到做到，很關(guān)心同學(xué)們。謝謝！
蒯老師，真的謝謝您對我家小孩的關(guān)心，您真好，是一位很有責任心的老師。
蒯老師您好，開(kāi)學(xué)已經(jīng)是第三周了，感謝您對孩子們的付出。我們家長(cháng)一定會(huì )盡力支持和配合您的工作，希望和您能成為朋友。
我的幸福一直在路上，無(wú)需告別過(guò)去，幸福只是綿延，繼續加油，繼續前行吧。
教師節表彰十佳教師的頒獎詞7
青年教師，請別辜負了錦繡年華又到教師節了。按常理，似乎應該寫(xiě)一點(diǎn)贊美教師像蠟燭、似園丁的文字。但我想，老是歌頌也未必就是好事。不錯，誰(shuí)都承認，教師辛苦，教師的崗位也很重要。惟其如此，我認為說(shuō)幾句勸諫、忠告的話(huà)，以使某些教師能夠認清形勢，以此為起點(diǎn)，摒棄不學(xué)無(wú)術(shù)之舉，悉心鉆研學(xué)問(wèn)，倒是對教師群體更好。
何出此語(yǔ)？源于我身邊的一些老師的得過(guò)且過(guò)的行為。有些老師除了上課，或整天泡在網(wǎng)上，或閑暇時(shí)三五人談天說(shuō)地，悠哉游哉，不研究學(xué)問(wèn)，也不充實(shí)知識。這些年輕教師面對現在這么好的學(xué)習條件，自己那么好的青春年華，卻虛度光陰，實(shí)在可惜、可嘆、可氣。
長(cháng)期以來(lái)，一直有這樣的說(shuō)法：“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。相對于學(xué)生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識的譬喻，形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現了傳統社會(huì )一般的教師知識觀(guān)。
在傳統的社會(huì )里，教師的知識“一旦擁有，終身受益”。因此，教師是知識的'傳播者，而學(xué)生只是接納知識的容器。知識壟斷所孵化的“教育霸權”，強調的是對文本知識的服從和記憶，抑制和打擊歧見(jiàn)和批判精神。這種前提下，教師用“桶水”來(lái)分出“杯水”似乎綽綽有余。
而現在，在這個(gè)知識呈幾何級數般增長(cháng)的時(shí)代里，在新課改的教學(xué)氛圍中，教師僅有“一桶水”是遠遠不夠的。如今，人類(lèi)知識系統發(fā)生了兩個(gè)重要變化：一是知識更新的速度越來(lái)越快，數量越來(lái)越多；二是知識傳播途徑越來(lái)越多，傳播速度越來(lái)越快�；ヂ�(lián)網(wǎng)技術(shù)、數字化技術(shù)日新月異，知識除了以傳統的靜態(tài)的文本形式存在之外，還可以以動(dòng)態(tài)的超文本形式存在；知識可以共享，上網(wǎng)可以學(xué)到知識�！吧鐣�(huì )學(xué)習化，學(xué)習社會(huì )化”。在這樣社會(huì )條件下，教師即使是學(xué)富五車(chē)，也很難說(shuō)他就可以“曉知天下”。教師要教給學(xué)生“一杯水”，其知識存量顯然已不是傳統社會(huì )下的“一桶水”的意義能涵蓋得了的，必須變“一桶水”為“長(cháng)流水”。也就是說(shuō)，教師必須變革自己的知識觀(guān)，重新構筑新形勢下的師生關(guān)系。這種新的教師知識觀(guān)要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習思想。要不斷“自我充電”，不斷提高自己的知識層次和辨證思維能力，保持任何時(shí)候都有源源不斷的“長(cháng)流水”。唯有這樣，才能不誤人子弟，才能始終與時(shí)俱進(jìn)，做合格的教師。
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