《夏洛的網(wǎng)》的評課稿

《夏洛的網(wǎng)》的評課稿（通用12篇）

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份評課稿，通過(guò)評課，可以把教學(xué)活動(dòng)的有關(guān)信息及時(shí)提供給師生，以便調節教學(xué)活動(dòng)，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那么優(yōu)秀的評課稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《夏洛的網(wǎng)》的評課稿，歡迎大家分享。

　　《夏洛的網(wǎng)》的評課稿 1

　　聽(tīng)陸老師上了一堂《夏洛的網(wǎng)》課外閱讀指導課，聽(tīng)后深有感觸。

　　《夏洛的網(wǎng)》是美國作家E.B.懷特三部?jì)和�文學(xué)作品中的一部。這是一首關(guān)于生命、友情、愛(ài)和忠誠的贊歌。文章用幽默詼諧的筆調和自然簡(jiǎn)樸的風(fēng)格為讀者建構了一個(gè)溫馨感人而又妙趣橫生的童話(huà)故事。故事講述的是一只落腳豬剛出生就遭受被宰殺的命運，小女孩弗恩救下它，并給它取名威爾伯。不久以后，威爾伯住進(jìn)谷倉底的肥料堆里，在孤單無(wú)助時(shí)結識了大灰蜘蛛夏洛，建立了最真摯的友誼。當威爾伯得知自己即將被殺，成為熏肉火腿時(shí)，不禁嚎啕大哭。這時(shí)，夏洛安慰并答應救他。夏洛一諾千金，殫思竭慮，終于想出妙法。它不辭辛苦地在自己的網(wǎng)上編織“王牌豬、了不起、光彩照人、謙卑”等等被人類(lèi)視為奇跡的字樣，使得威爾伯在豬的比賽中榮獲了大獎，徹底扭轉了威爾伯的命運。但夏洛自己的生命卻因此走到盡頭。后來(lái)威爾伯又懷著(zhù)感激之情，想方設法把夏洛的卵袋運回谷倉，精心呵護夏洛的子女，直至出生，直至成長(cháng)。

　　陸老師在執教這堂課時(shí)，采用了多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，如：出示評價(jià)《夏洛的網(wǎng)》的評論，用自己的話(huà)概括本書(shū)，說(shuō)出人物的形象讓學(xué)生猜，品味經(jīng)典段落，交流讀書(shū)心得，交流所寫(xiě)的讀書(shū)感言和自制的讀書(shū)卡等等。課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生們談得得津津有味。

　　閱讀課與以往所上的語(yǔ)文課有所不同，而且一本書(shū)的`導讀要在35分鐘的課堂上呈現出來(lái)也是非常不容易的。而陸老師很好的利用了這35分鐘，不但讓沒(méi)有閱讀過(guò)本書(shū)的老師對《夏洛的網(wǎng)》有了一定的了解并有興趣去閱讀，還激發(fā)了曾經(jīng)閱讀過(guò)本書(shū)的老師再閱讀一遍的想法，而且還調動(dòng)起了學(xué)生們交流討論的熱情。

　　這樣的導讀課，其實(shí)學(xué)生很需要，這不僅激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，也培養了學(xué)生的自主閱讀能力。作為語(yǔ)文老師，應多在這些方面下些功夫，要舍得花時(shí)間，使學(xué)生的課外閱讀步入正軌。

　　作家丹尼爾·潘拉克這樣說(shuō)道：能夠從自己細心整理過(guò)的書(shū)架上確切地找到自己想找的書(shū)，是件很棒的事。但如果能夠將自己喜愛(ài)的小說(shuō)，介紹給一些還無(wú)法領(lǐng)略閱讀樂(lè )趣的潛在讀者，也會(huì )是很美好的一件事。這就像是以自己最喜愛(ài)的書(shū)籍來(lái)款待朋友一般，令人心情愉快。我想陸老師正是會(huì )用書(shū)籍來(lái)款待學(xué)生的老師。因為本堂課，教師不僅讓學(xué)生大致了解本書(shū)的主要內容和情節，而且引導學(xué)生通過(guò)具體的語(yǔ)言文字讀懂人物，有廣度也有深度。非常妙！

　　誠然，在指導學(xué)生課外閱讀的踐行之路上，迷惘與困惑同在。但是我們也看到，閱讀，正在有效地改變著(zhù)教師的行走方式，改變著(zhù)學(xué)生的生存狀態(tài)，“書(shū)卷氣”已成為一種迷人的優(yōu)雅。而陸老師的課，為我們今后怎樣引導學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，喜歡讀書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)做出了很好的示范。因此我們相信，用童書(shū)開(kāi)啟童心，以閱讀演繹精彩，我們的學(xué)生一定能擁有這份人生最美麗的光彩！

　　如果我們迷上閱讀，熱衷于指導學(xué)生閱讀，那么我們傳遞的是一種無(wú)法用語(yǔ)言形容的美麗！

　　《夏洛的網(wǎng)》的評課稿 2

　　《夏洛的網(wǎng)》是一首關(guān)于生命、友情、愛(ài)和忠誠的贊歌。小說(shuō)語(yǔ)言質(zhì)樸生動(dòng)，它深深地打動(dòng)了我。陸穎老師執教的《夏洛的網(wǎng)》班級讀書(shū)會(huì )分為五個(gè)步驟：

　　一、介紹導入；

　　二、整體感知交流；

　　三、交流感知人物形象、品味精彩片段；

　　四、交流展示閱讀積累卡；

　　五、總結并推薦懷特的另外兩部作品。在聽(tīng)課中，陸穎老師生動(dòng)形象、恰如其分、扣人心弦的講述吸引了每一個(gè)年輕的老師，使我對《夏洛的網(wǎng)》有了新的、更深層次的解讀。

　　一、激起興趣的導入。孩子與大人最大的區別就是好奇心特別強烈。在導入的過(guò)程中，陸老師充分的調動(dòng)起了孩子們的積極性，使得他們積極地參與其中，為接下來(lái)的推薦做好了鋪墊。

　　二、繪聲繪色、圖文結合的`角色了解。陸老師課件出示《夏洛的網(wǎng)》的封面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小說(shuō)主要講述誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生的故事。在交流人物的這一過(guò)程中，陸老師已經(jīng)不知不覺(jué)地把孩子們帶進(jìn)了她預設好的“了解文中角色”的環(huán)節中，調動(dòng)了孩子們對這部作品的閱讀熱情。

　　三、互動(dòng)中的故事片段賞析。陸老師精心地選擇了文中幾個(gè)精彩的片段，通過(guò)老師提問(wèn)、講述，生朗讀，師生分角色朗讀等方式，讓孩子們開(kāi)始關(guān)心文中人物的命運。

　　《夏洛的網(wǎng)》的評課稿 3

　　《夏洛的網(wǎng)》是一本另人感動(dòng)的書(shū)，講的是一只小豬就要被弗恩的爸爸殺了，但弗恩卻留下了它，并給他起名為威爾伯，弗恩把威爾伯放到了朱克曼的谷倉里。在谷倉里，威爾伯認識了一個(gè)朋友――夏洛。但不久，一個(gè)壞消息傳來(lái)了：威爾伯將來(lái)會(huì )在圣誕節被做成熏肉火腿。當夏洛對威爾伯說(shuō)：“我會(huì )想辦法救你�！焙筮B續在網(wǎng)上織出了“了不起”、“王牌豬”、“光彩照人”和“謙卑”幾個(gè)字，這使威爾伯逃離了這種悲慘的命運，并且上了集市獲得了一個(gè)特別獎。但沒(méi)有人知道，一只蜘蛛曾起到過(guò)這么大的作用。

　　這本書(shū)第一我感動(dòng)在夏洛為了實(shí)現“我會(huì )想辦法救你�！边@一句話(huà)付出了自己的生命，但這些對它自己卻毫無(wú)意義，這些全部都是為了讓威爾伯不要死，為了滿(mǎn)足威爾伯的需求。

　　第二個(gè)感動(dòng)的地方是最開(kāi)始弗恩去救威爾伯的那件事情，雖然那是天還早，雖然這只是一件正常的事情，但弗恩卻為了一只豬折騰這么久，還對威爾伯那么親切。

　　第三個(gè)讓我感動(dòng)的.地方是威爾伯竟然會(huì )答應坦普爾頓先把他的飯吃了，自己再吃。還會(huì )因為坦普爾頓把臭蛋弄炸了多給它留下半根面條。

　　還有一點(diǎn)我感動(dòng)的地方就是每次都會(huì )有一些夏洛的子女、孫子女、曾子女和好多蜘蛛會(huì )留在威爾伯的豬圈上，陪著(zhù)威爾伯一起度過(guò)夏洛死后一年又一年的日子，死了又有新的，知道威爾伯死去。

　　當然還有一些另人感動(dòng)的地方，我就不一一說(shuō)了吧。

　　《夏洛的網(wǎng)》的評課稿 4

　　媽媽說(shuō)《夏洛的網(wǎng)》是校信通推薦閱讀的書(shū)，她就在當當網(wǎng)上給我購買(mǎi)了這本書(shū)。

　　當我拿到書(shū)剛翻了幾頁(yè)就喊了起來(lái)：“媽媽?zhuān)�怎么全是英語(yǔ)，我看不懂呀？”媽媽說(shuō)：“你仔細看看書(shū)的封面寫(xiě)的是什么�！蔽乙豢�，哦，媽媽買(mǎi)的是一本“英漢雙語(yǔ)珍藏本”，書(shū)的前半部分是英語(yǔ)，后半部分是漢語(yǔ)，原來(lái)媽媽還想讓我學(xué)好英語(yǔ)，讀原著(zhù)呢！

　　現在我只好讀后半本分了。

　　這本書(shū)講了許多有意義的哲理，關(guān)于愛(ài)，關(guān)于友情，關(guān)于生死……

　　一次吃飯時(shí)弗恩聽(tīng)媽媽說(shuō)爸爸要去豬圈殺一只落腳豬。弗恩是一個(gè)心地善良小女孩，她對待任何動(dòng)植物都像對待一個(gè)人一樣。不準有不公平的事。于是她趕忙去阻止爸爸，并且說(shuō)“請不要殺它！這不公平�！彼�的爸爸說(shuō)：“落腳豬麻煩大，不好養�！备ザ髡f(shuō)：“小豬生下來(lái)小，它自己也沒(méi)辦法，要是我生下來(lái)的時(shí)候很小很小，你也把我給殺了嗎？”弗恩和爸爸說(shuō)了很多話(huà)，終于，爸爸答應不殺它了。

　　這只小豬叫“威爾伯”。威爾伯被賣(mài)到霍默舅舅家。當有一只老羊說(shuō)威爾伯遲早會(huì )被殺了的時(shí)侯，威爾伯剛認識的朋友夏洛想盡辦法救它。夏洛動(dòng)了許多腦筋，讓威爾伯成了一個(gè)遠近聞名的豬，終于，威爾伯被救了。但夏洛卻再也看不到這一幕了。后來(lái)威爾伯又想法把夏洛的'卵帶回了家，讓夏洛的子子孫孫活下來(lái)。

　　這本書(shū)最讓人感動(dòng)的是夏洛和威爾伯訣別時(shí)說(shuō)的話(huà)：“生命到底是什么��？我們出生，我們活上一輩子，我們死去。一只蜘蛛，一生忙著(zhù)捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰(shuí)都知道，人活著(zhù)該做有意義的事情�！�

　　多好的話(huà)��！我們每一個(gè)人都應該具有愛(ài)心，大家要互相幫助，幫助別人，也是幫助自己。我們還要熱愛(ài)所有有生命的東西，包括動(dòng)物和植物，不能傷害動(dòng)物，不能破壞花草樹(shù)木。

　　《夏洛的網(wǎng)》的評課稿 5

　　今天我一口氣讀完了《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)，讀完這本書(shū)后，夏洛和威爾伯的故事卻深深地印在了我的腦海里。

　　這本書(shū)是美國大作家E.B.懷特寫(xiě)的，講述了在朱克曼家的谷倉里，快樂(lè )的生活著(zhù)一群小動(dòng)物，其中就生活著(zhù)蜘蛛夏洛和小豬威爾伯，它們倆結下了深厚的友誼。然而，一個(gè)最壞的消息打破了谷倉的平靜，威爾伯未來(lái)的命運竟是成為熏肉火腿，作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運了，然而，看似渺小的夏洛卻答應救小豬。

　　于是，夏洛用自己的.絲織出了被人類(lèi)視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，終于讓它在集市的大賽中贏(yíng)得了特別獎，還有一個(gè)安享天年的未來(lái)。但這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭，只留下了514顆自己的卵。

　　夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)，這網(wǎng)網(wǎng)住了威爾伯的生命，激起了你我心中的愛(ài)與溫情�？戳诉@本書(shū)后，我感動(dòng)了許久，夏洛用自己的生命救出了威爾伯的生命，卻不要威爾伯的任何東西，連聲最基本的“謝謝”也不向威爾伯討一個(gè)，它們之間的友誼，是多么偉大��！一只蜘蛛和一頭小豬之間竟然有如此深厚的友誼，何況我們人之間呢？

　　這不禁讓我想到馬克思和恩格斯之間的友誼，他們同舟共濟，有福同享，有難同當，經(jīng)過(guò)十年的努力，終于創(chuàng )造了偉大的馬克思主義，他們兩人的友誼也是多么深厚呀！

　　在日常生活中，友誼很重要，一個(gè)人有了友誼，就等于有了快樂(lè )的人生，在我看來(lái)，幾乎沒(méi)有東西比友誼更重要了。

　　我們也要像夏洛一樣多去幫助別人，和朋友結起偉大的友誼，讓友誼充滿(mǎn)全世界。

　　《夏洛的網(wǎng)》的評課稿 6

　　我們每一個(gè)人都有自己的朋友，朋友之間也有著(zhù)深厚的感情，可這對朋友可是非同尋常。

　　這一對朋友，看似毫不相干，一只是豬，一只是蜘蛛。但他們之間的友誼證明了一點(diǎn)：友情高于一切。

　　小豬威爾伯在門(mén)框上發(fā)現了蜘蛛夏洛，并結成了好朋友。突然有一天，老羊帶來(lái)了一個(gè)壞消息：主人想在圣誕節前殺了威爾伯！小豬嚇壞了，可他的朋友――蜘蛛夏洛卻在這時(shí)挺身而出，救了威爾伯。她在蜘蛛網(wǎng)上織上字，這不得不算是一個(gè)奇跡，這下威爾伯不僅保住了性命，還成了一只名豬�？勺詈�，夏洛為了朋友，獻出了自己的`生命。

　　夏洛――一只小蜘蛛，用神奇的“網(wǎng)上文字”書(shū)寫(xiě)了一段傳奇的友誼。

　　在生活中，我們也應該珍惜與朋友間的友誼，在朋友有困難時(shí)伸出援助之手。你這樣做了嗎？我想，朋友應當互相幫助，不要還沒(méi)有做就說(shuō)這事我做不了。如果夏洛也是這么想的話(huà)，威爾伯做就上了餐桌，成為美餐了。正因為夏洛有為朋友犧牲自我的精神，威爾伯才會(huì )活下來(lái)。

　　可下面的這對朋友就和他們形成了鮮明的對比：

　　兩個(gè)平時(shí)很要好的朋友一起出去旅行，來(lái)到了一片森林里。突然，森林中出現了一只熊。其中一個(gè)“嗖”的一下爬到了一棵高大的樹(shù)上。而另一個(gè)傻了眼，眼看熊就要撲過(guò)來(lái)，他急中生智，往地上一趴，假裝死了。熊嗅嗅他，走了。在樹(shù)上的人下來(lái)后，問(wèn)道：“朋友，熊對你說(shuō)什么了?”“熊說(shuō)：‘不要和那些不管朋友，只顧自己的人做朋友�！�”另一個(gè)答道。

　　這個(gè)不顧朋友的人，應該去學(xué)習夏洛，讀一讀《夏洛的網(wǎng)》，我想他就不會(huì )這么做了。

　　同學(xué)們，你們是想做夏洛，還是那個(gè)不顧朋友的人呢？

　　《夏洛的網(wǎng)》的評課稿 7

　　這是一個(gè)秋風(fēng)習習的下午，一只叫夏洛的蜘蛛，戀戀不舍地離開(kāi)這個(gè)美麗而快樂(lè )的世界。她，曾經(jīng)用愛(ài)編織成一張大網(wǎng)，拯救了一只可愛(ài)的小豬――威爾伯。這就是我剛剛含著(zhù)熱淚讀完的小說(shuō)――《夏洛的網(wǎng)》里描寫(xiě)的故事。

　　8歲的小姑娘弗恩，看見(jiàn)爸爸拎著(zhù)一柄寒光閃閃的利斧，準備去結束那只豬崽威爾伯――就因為他生下來(lái)就又瘦又小，看起來(lái)沒(méi)有長(cháng)大的希望――生命的時(shí)候，弗恩哭叫著(zhù)，不準爸爸殺死威爾伯，小豬便又獲得了生的希望。

　　后來(lái)威爾伯被賣(mài)到小姑娘的舅舅家，在那兒的大谷倉里，他有了一幫新的朋友，但同時(shí)又聽(tīng)到一個(gè)壞消息，自己越是長(cháng)的肥胖，命運就越是糟糕，胖到一定程度，就會(huì )在圣誕節那天，被做成人們盤(pán)中的火腿、烤肉等等美食。他非常的恐慌。這時(shí)，谷倉里的蜘蛛――夏洛，為了不讓這個(gè)可憐的小東西絕望，就在她的網(wǎng)上編織出一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的大字：王牌豬，了不起，光彩照人......。在集市上，她織完“謙卑”兩個(gè)字后，產(chǎn)下卵，便因心力交瘁而死去了。為了回報夏洛的`關(guān)愛(ài)，威爾伯把她的卵全部帶回到谷倉，孵化出514個(gè)小蜘蛛。

　　書(shū)看到這兒，我想了很多很多。

　　愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。當媽媽給我捧來(lái)一杯牛奶的時(shí)候，是慈祥的母愛(ài)；當老師循循善誘的教導我們的時(shí)候，是無(wú)私的摯愛(ài)，當5.12汶川大地震發(fā)生以后，那么多素不相識的人立即行動(dòng)起來(lái)，踴躍捐款捐物、義務(wù)獻血，爭當志愿者，這是全社會(huì )之大愛(ài)。

　　我聽(tīng)說(shuō)一則故事：一個(gè)未滿(mǎn)月的孩子生病了，醫生怕孩子感染，就囑咐孩子的母親不要喂母乳。母親擔心長(cháng)期不喂乳，會(huì )回乳，就用吸奶器把乳汁吸出來(lái)，吸多了，乳房腫脹，不時(shí)有血水溢出。有人勸她回乳算了，媽媽說(shuō)：小孩太小，再過(guò)兩個(gè)月，也才三個(gè)月那么大，就吃不上媽媽的奶水，太可憐了。從這個(gè)母親身上，誰(shuí)都不能否認母愛(ài)的偉大。

　　愛(ài)是一棵樹(shù)，用心血去澆灌的參天大樹(shù)，愛(ài)與被愛(ài)就是樹(shù)上的累累碩果。有誰(shuí)能想象的出，夏洛通宵達旦地為威爾伯編織一張充滿(mǎn)無(wú)私關(guān)愛(ài)的大網(wǎng)的情景？愛(ài)是一種堅不可摧的力量，它甚至可以把頑石化成一泓春水。馬雅可夫斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是萬(wàn)物之心。萬(wàn)物蔥蘢生長(cháng)的秘密，源于愛(ài)的光輝的照耀。

　　試問(wèn)，世上還有什么比愛(ài)更簡(jiǎn)單，更平易、更能打動(dòng)我們的呢？沒(méi)有。我們不能和自己的愛(ài)以及所愛(ài)的事物生離死別。因為，愛(ài)是全人類(lèi)最有營(yíng)養的食品。除此以外，別無(wú)其他。

　　《夏洛的網(wǎng)》的評課稿 8

　　暑假里，媽媽給我買(mǎi)了《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)，我看了一遍又一遍，簡(jiǎn)直愛(ài)不釋手。

　　這是一本充滿(mǎn)愛(ài)的書(shū)，八歲的弗恩從父親的斧頭下挽救了小豬威爾伯的性命，她撫摸它，喂它，甚至寶貝小豬不先喝上牛奶，弗恩就吃不下。小豬威爾伯被轉到戶(hù)外，弗恩要看著(zhù)它不會(huì )冷，睡著(zhù)了，才放心。他們一起等校車(chē)，一起散步，一起玩耍。

　　當小豬威爾伯被送到谷倉后，它和蜘蛛夏洛交上了好朋友。得知威爾伯的命運是圣誕節被殺時(shí)，夏洛答應要救它。夏洛先后織出“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”和“謙卑”在它的網(wǎng)上，這讓人們認為威爾伯不是一只尋常的豬而免遭被殺。這只小小的蜘蛛在生命最后的時(shí)刻還在為朋友著(zhù)想，用自己微薄之力，確保了威爾伯的平安。

　　夏洛去世以后，威爾伯把它的孩子視為最寶貴的東西，在嚴寒的夜里，它躺著(zhù)讓自己的呼吸溫暖著(zhù)卵袋，耐心地等著(zhù)小蜘蛛誕生。年復一年，夏洛的.子女、孫子女、曾子女總有兩三只留下來(lái)，在門(mén)口安家。

　　讀完以后我也有很多疑問(wèn)，弗恩真的能聽(tīng)懂動(dòng)物的談話(huà)嗎？蜘蛛真的能織字嗎？我想只要在意，只要有愛(ài)，弗恩能了解動(dòng)物們的所思所想所言。只要有愛(ài)，蜘蛛也能織出令人驚奇的文字。同時(shí)，我想讓這種愛(ài)傳給更多的人，傳到各個(gè)角落，讓我們的世界充滿(mǎn)溫情和美好！

　　《夏洛的網(wǎng)》的評課稿 9

　　最近我讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)，看過(guò)之后，我不禁慢慢地喜歡上了它。

　　這本書(shū)里有4個(gè)人物，小豬威爾伯、蜘蛛夏洛、朱克曼先生和朱克曼太太。小豬威爾伯在朱克曼家的谷倉里安了家，同時(shí)也認識了看似渺小的蜘蛛夏洛，他們成為了好朋友，快樂(lè )地生活著(zhù)�？墒怯幸惶煨∝i威爾伯聽(tīng)朱克曼夫婦說(shuō)，天冷的時(shí)候要把他變成美味的熏肉火腿。這可把小豬威爾伯嚇壞了，他急忙讓蜘蛛夏洛幫他想辦法。鎮定的夏洛靠自己在網(wǎng)上結出的文字救了威爾伯一命，可就在這個(gè)時(shí)候，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……

　　小豬威爾伯和蜘蛛夏洛的的這份真摯友情深深地打動(dòng)了我，這讓我想起了二年級時(shí)的一件事。那一天，快要上第一節課的時(shí)候，我突然發(fā)現文具盒不在桌上，把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有發(fā)現。我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，心想：怎么辦?怎么辦?呆會(huì )兒上課沒(méi)有筆可怎么行?老師會(huì )不會(huì )要批評我?越想越著(zhù)急，急得我眼淚都快要掉下來(lái)了，就在這時(shí)，同桌申鳴軒拿著(zhù)一支尖尖的'鉛筆遞給我，說(shuō)，“許嘉誠，給你!”我懷著(zhù)無(wú)比感激的心情看著(zhù)他，頓時(shí)覺(jué)得這個(gè)平時(shí)有點(diǎn)淘氣的“小不點(diǎn)”，此時(shí)是多么的可愛(ài)，讓人喜歡。后來(lái)，我慢慢的和這個(gè)家伙成了好朋友，現在我們盡管不在一個(gè)班級，但每次看見(jiàn)他，我都會(huì )想起這件讓我溫暖的事。

　　小豬威爾伯和蜘蛛夏洛的故事使我懂得了，同學(xué)之間要互相幫助，只有這樣我們才會(huì )讓困難變少，快樂(lè )變多，也明白了同學(xué)之情來(lái)之不易，我們要相互珍惜。

　　在《夏洛的網(wǎng)》一書(shū)中，懷特對人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)十分切合兒童的生理、心理特征，體現出清新、活潑的敘事特色。

　　《夏洛的網(wǎng)》的評課稿 10

　　這次，我讀了一本書(shū)，它叫《夏洛的網(wǎng)》。講述了小豬威爾伯是一只落腳豬，剛一出生就不受人喜歡，弗恩的爸爸甚至要殺掉它。但弗恩愛(ài)它勝過(guò)一切：專(zhuān)門(mén)建了一個(gè)木頭豬圈讓它住，讓它睡到嬰兒車(chē)上。但是，威爾伯慢慢長(cháng)大了，它要被賣(mài)出去了，弗恩很不愿意，但一聽(tīng)到賣(mài)到她舅舅那里，她只好讓步了。威爾伯在那里過(guò)得很不好，而且它居然想逃跑。幸好它在那里結識了許多朋友：蜘蛛夏洛，坦普爾頓和谷倉所有的動(dòng)物。奇跡終于發(fā)生了！在大家熟睡的夜晚，夏洛在它的網(wǎng)上織了三個(gè)字：王牌豬！清晨，當朱克曼查看豬圈，他看到了這三個(gè)字，他大叫：“快過(guò)來(lái)，這里有奇跡！”人們趕過(guò)來(lái)一看，頓時(shí)議論紛紛，“這頭豬是王牌豬！”“它肯定能在集市上得金牌！”朱克曼一聽(tīng)，覺(jué)得有道理，便開(kāi)始準備去集市的一切。終于，集市開(kāi)始了，朱克曼和弗恩兩家都去了，威爾伯果然不負眾望，得了金牌！當威爾伯準備回家時(shí)，它發(fā)現夏洛已經(jīng)死了，威爾伯哭著(zhù)把夏洛的卵袋帶回了家。

　　我認為，夏洛身上有許多好的品質(zhì)值得大家去學(xué)習：忠實(shí)、熱愛(ài)孩子、愛(ài)護小動(dòng)物。雖然夏洛吃蟲(chóng)子，還嗜血，但是，如果夏洛不嗜血，不吃蟲(chóng)子，就沒(méi)辦法活下去，這是動(dòng)物界和昆蟲(chóng)界的`一個(gè)弱肉強食。像在生活中，你要努力變得更好，不然別人就會(huì )比你好。

　　夏洛是威爾伯忠實(shí)的朋友，又是寫(xiě)作好手。夏洛作為一只蜘蛛，一生只忙著(zhù)捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助威爾伯，也許可以提升一點(diǎn)生命的價(jià)值。夏洛用蜘蛛絲織成了一張愛(ài)的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起我心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情，動(dòng)物們都能互相幫助，更何況聰明、更有情感的人類(lèi)呢？

　　《夏洛的網(wǎng)》的評課稿 11

　　我讀過(guò)各種各樣的書(shū)，有的書(shū)讓我懂得了世界的奧秘，有的書(shū)讓我百看不厭，還有的書(shū)讓感受到人世間的悲歡離合，但是讓我感觸最深的是《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)。

　　本書(shū)講述了這樣一個(gè)故事，朱克曼家的谷倉里，有一群快樂(lè )的動(dòng)物，其中小豬威爾伯與蜘蛛夏洛成為了好朋友，然而，一個(gè)噩運降臨在威爾伯身上，威爾伯將來(lái)會(huì )被殺掉!在這時(shí)，夏洛卻幫助它度過(guò)了難關(guān)，給了一個(gè)美好的'未來(lái)，然而，因為幫助它，夏洛卻死掉了。

　　在書(shū)中，作者結尾說(shuō)的一句話(huà)讓我產(chǎn)生了共鳴，“在威爾伯心中，沒(méi)有一個(gè)能比得上夏洛”是呀，是夏洛給了威爾伯的第二春，給了它一個(gè)安享天年的未來(lái)，夏洛用它的一生詮釋了友誼的偉大，讓我不禁熱淚盈眶，不經(jīng)對夏洛肅然起敬。

　　在我們的生活中，友誼，其實(shí)就是人與人之間的一道橋梁，讓人們學(xué)會(huì )了互相溝通與交流，如果生活中沒(méi)有了友誼，人與人之間就不會(huì )相互溝通交流，那生活就少了許多的歡樂(lè )。

　　記得我剛來(lái)十班的時(shí)候，我不認識班上的同學(xué)，我又是一個(gè)比較內向的孩子，那時(shí)我的心就猶如一顆孤零零的小草，慢慢的，在家長(cháng)的鼓勵下，我收獲了第一個(gè)朋友左曉語(yǔ)，通過(guò)她，我慢慢認識全班同學(xué)，還從他們身上感受到了多樣的風(fēng)采，在柯南身上我學(xué)會(huì )了細心與認真，在嚴修于身上，我學(xué)到了勤奮與好學(xué)，這些友誼之花讓我在班里收獲了幸福與快樂(lè )，感受到了友誼的溫暖。

　　珍惜友誼，成就我們更完美的人生。

　　《夏洛的網(wǎng)》的評課稿 12

　　《夏洛的網(wǎng)》講了一個(gè)感人至深的故事：夏洛，是一只蜘蛛。它所居住的地方，是一個(gè)很大的豬圈，里面住著(zhù)一頭豬。在他們快樂(lè )的生活的時(shí)候，突如其來(lái)的.事情改變了這頭豬的命運，也改變了夏洛的命運?

　　文中有這樣一句話(huà)：“弗恩愛(ài)威爾伯勝過(guò)一切。她愛(ài)撫摸它，喂它，把它放在床上。每天早晨一起來(lái)，她就去熱牛奶，給它圍上圍涎，拿著(zhù)奶瓶喂它�！睆闹锌梢钥闯龈ザ魇且粋�(gè)很有愛(ài)心的小女孩。她拼命求爸爸別殺落腳豬威爾伯，還無(wú)微不至地照顧它，給予它溫暖，從而讓威爾伯感到快樂(lè )，也從此有了更多朋友。書(shū)中描寫(xiě)到：“夏洛已經(jīng)在網(wǎng)上織出了‘光彩照人’四個(gè)大字，威爾伯站在金色的陽(yáng)光里，真是光彩照人�！毕穆寰陀脦讉�(gè)用絲織成的字挽回了威爾伯的生命。夏洛之所以愿意為威爾伯付出，是因為它愛(ài)威爾伯這個(gè)好朋友，它希望在它的生命里留下這個(gè)好朋友，也希望在自己活著(zhù)的時(shí)候為自己的好朋友付出一些。這大概就是朋友之間的真情吧！讀了這本書(shū)，我感受到了威爾伯和夏洛之間那深深的友誼。夏洛在與威爾伯交朋友之后就一直在幫助它。對于自己的付出，夏洛對威爾伯說(shuō)：“你一直是我的朋友，這件事本身就是一件了不起的事。我為你結網(wǎng)，是因為我喜歡你。再說(shuō)，生命到底是什么呢？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著(zhù)捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)

　　意義的；通過(guò)幫助你，也許可以提高一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰(shuí)都知道人活著(zhù)該做一點(diǎn)有意義的事情�！倍嗝春�(jiǎn)單而平淡的理由��！――就是因為彼此之間是朋友，就是為了活得更有意義。夏洛的生命雖然短暫，但它卻以滿(mǎn)腔的熱情來(lái)幫助威爾伯，直到生命的.結束。

　　夏洛不僅是織了一張有字的大網(wǎng)，還勾起了每個(gè)人的心聲，它對朋友的無(wú)私的默默的奉獻，我們也許永遠做不到，但這種精神和品質(zhì)，卻會(huì )永久地震撼著(zhù)我們――在心靈的深處。在集市結束后，夏洛死了；在來(lái)過(guò)集市的數以千計的人中，沒(méi)有一個(gè)人知道，一只灰蜘蛛曾經(jīng)起過(guò)最重要的作用。而且，在它死的時(shí)候，沒(méi)有任何一個(gè)陪在它身邊。

　　當然，威爾伯永遠忘不了夏洛。它雖然熱愛(ài)夏洛的子女，孫子女，曾孫子女?可是這些新蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在它心中的位置――夏洛是無(wú)可比擬的。正是由于這張大網(wǎng)挽救了威爾伯的生命。那僅僅是一張大網(wǎng)嗎？不！那是真真的友誼――舍生忘死為朋友的真情。這友誼之網(wǎng)怎能不激起你我心中無(wú)限的崇敬和遐想？啊，情意無(wú)價(jià)，友誼萬(wàn)歲！

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