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藝術(shù)的作文大全(7篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的藝術(shù)的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
藝術(shù)的作文 篇1
談起我和藝術(shù)的故事，也許三天三夜也講不完，既然說(shuō)不完，那我就挑幾件說(shuō)說(shuō)吧！
記得剛開(kāi)始學(xué)習油畫(huà)時(shí)，我用色總不夠大膽，所以畫(huà)出來(lái)的油畫(huà)魅力不足。后來(lái)老師告訴我：“畫(huà)畫(huà)時(shí)要讓自己放松，要大膽地用色，如果你還覺(jué)得把不住，你就亂用吧�！彼诤髞�(lái)再畫(huà)油畫(huà)時(shí)，我是不管三七二十一隨心所欲地畫(huà)，等作業(yè)交上去以后，老師卻說(shuō)我畫(huà)得非常好，而且說(shuō)我的畫(huà)用色非常美，其中的一幅還被老師選去參加了一個(gè)全國性的少兒書(shū)畫(huà)展，獲得了優(yōu)秀獎。所以直到現在畫(huà)畫(huà)仍是我的最?lèi)?ài)。
而我學(xué)習毛筆字的經(jīng)歷就和學(xué)畫(huà)畫(huà)不同了。我一開(kāi)始學(xué)習書(shū)法時(shí)，字就寫(xiě)得不錯，但我練得并不多，為此沒(méi)
少挨爸媽的批評。有一次書(shū)法班里一個(gè)高年級大哥哥將他的部分練習作品帶到班里展覽，我發(fā)現他每星期都要練習寫(xiě)一百張毛邊紙。難怪他的字寫(xiě)得最好，這真應了“只要功夫深，鐵棒磨成針”的.古訓了。所以我平時(shí)也開(kāi)始主動(dòng)地多練習寫(xiě)字了。經(jīng)過(guò)不懈地努力，我的毛筆字寫(xiě)得更好了。今年參加省書(shū)法家協(xié)會(huì )組織的比賽，我的一幅四十字的作品獲得了優(yōu)秀獎，還參展兩個(gè)月呢。
不過(guò)我和舞蹈的相遇還真可以用“奇跡”兩個(gè)字來(lái)形容。媽媽說(shuō)要讓我的個(gè)性中多一些灑脫的成分，所以經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，我們共同選擇了“拉丁舞”，剛開(kāi)始學(xué)習時(shí)，我跳得不夠奔放，大家給我的評價(jià)是：“動(dòng)作都對，但都沒(méi)有到位�！睘榱诵拚业膭�(dòng)作，爸爸媽媽甚至買(mǎi)了兩套楊藝等人的拉丁舞光盤(pán)讓我觀(guān)摩，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間地努力，我的舞姿終于瀟灑起來(lái)了。今年的“五·一”，我和其他幾個(gè)小伙伴的團體拉丁舞還在省第十一屆體育舞蹈錦標賽上獲得了L組的冠軍呢！
這就是我，一個(gè)能歌善舞、和藝術(shù)接下不解之緣的小姑娘。
藝術(shù)的作文 篇2
蘇軾一生對散文用力甚勤，咳唾成章，作品宏富，今存各體散文約四千余篇。體裁有賦銘、頌贊、論議、雜著(zhù)、記敘、表狀、書(shū)牌、碑傳、筆記等多種，略可區分為議論文、記敘文、小品文、雜著(zhù)幾類(lèi)。
議論文是蘇文中的一個(gè)突出部分，它包括奏議、進(jìn)策、經(jīng)解、雜說(shuō)等，其中重要的是史論和政論。
記敘文包括碑傳文、山水記、亭臺記等，在蘇文中藝術(shù)價(jià)值最高，最富有獨創(chuàng )性。碑傳文善用生活素材和日常細節刻劃個(gè)性，以突現奇人異才的高風(fēng)特操，《方山子傳》、《石氏書(shū)苑記》等可作代表。游記文長(cháng)于在寫(xiě)景記游、烘染意境中，寄寓識見(jiàn)，融入詩(shī)情雅趣，《石鐘山記》、《雩泉記》、前后《赤壁賦》等，是這方面的名篇。
比之歐曾諸家，蘇軾在散文藝術(shù)上有新的'推進(jìn)和開(kāi)拓。
其一，由長(cháng)于議論到精于思辨。蘇文也以議論見(jiàn)長(cháng)，它的議論具有一種雄辯的氣勢和化隱為顯的形象狀述力，如蘇軾的史論、政論，大多立意新警，善于翻空出奇，推倒舊案；在論證中，上下古今，援據賅博，雄辯滔滔，一往無(wú)前；而筆力縱橫捭闔，騰挪變化，使文章具有一種滾滾不窮，渾浩流轉的氣勢。東坡的議論，不同于某些政治家一味平正的開(kāi)陳正見(jiàn)，他善于用形象化的手段，來(lái)闡述復雜的道理。
其二，由重在傳道義到重在寫(xiě)性靈。北宋古文運動(dòng)從倡導尊韓崇道開(kāi)始，初期古文家多主張宗經(jīng)明道，至三蘇強調了寫(xiě)胸達意。蘇軾說(shuō)：“作文先有意，則經(jīng)史皆為我用�！保ā肚宀s志》）蘇軾寫(xiě)人耿介曠達，敢笑敢罵，曾自謂“與人無(wú)親疏，輒輸寫(xiě)腑藏（《密州通判廳題名記》），故其文多寫(xiě)自我，見(jiàn)胸臆，顯性靈。
其三，由容與閑易到靈動(dòng)活脫，舒卷自如。歐文“修達疏暢”、“容與閑易”，是平易自然風(fēng)格的典范。東坡沿著(zhù)歐文的路子邁入了工巧與天然渾化統一的新境界。
蘇軾散文不僅以議論見(jiàn)長(cháng)，且貫于向思辯化的更高層次升華，不拘于明道議政，而尤長(cháng)于寫(xiě)胸臆，見(jiàn)性靈，妙手生春，涉筆成趣；在手法和體制上，由單一化走向復合化，善于融眾長(cháng)于一爐，破舊格生新變，由此文風(fēng)從自然平易一途，邁入了活脫靈動(dòng)、儀態(tài)橫生、出神入化、氣韻天成的高境妙域。因此，我們說(shuō)蘇文集中體現北宋散文的特色，代表一代散文創(chuàng )作藝術(shù)的最高成就。
藝術(shù)的作文 篇3
我在一個(gè)市場(chǎng)上發(fā)現了一件非常獨特的藝術(shù)品，我被它深深吸引，直接拿出零花錢(qián)把它買(mǎi)了下來(lái)，于是，這件藝術(shù)品就來(lái)到了我的書(shū)房。
該給這件藝術(shù)品取一個(gè)名字了，我查閱了眾多古詩(shī)，再結合它的氣質(zhì)，最后決定叫它“二十四橋明月夜”。它的外形無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，總體來(lái)說(shuō)是一個(gè)不規則的形狀，它差不多人頭那么大。它會(huì )不斷地變換顏色，有時(shí)是紅色，有時(shí)是綠色，還有的時(shí)候則是藍色的，我覺(jué)得十分漂亮。它是一塊半透明的物質(zhì)，里面有很多螞蟻，還有兩只蜘蛛。有些人看了可能會(huì )有些害怕，所以我把它收藏在書(shū)房里。
我把畫(huà)紙和畫(huà)架拿來(lái)，把這個(gè)“二十四橋明月夜”擺放在桌子上，半個(gè)小時(shí)后，我畫(huà)好了它，把畫(huà)像擺放在“二十四橋明月夜”的上方。
這件藝術(shù)品已經(jīng)陪我度過(guò)了兩年的時(shí)光，我也依舊喜歡它，雖然它的光澤沒(méi)有以前那么鮮艷耀眼，顏色也淺了很多，但它依舊是我喜愛(ài)的`一件藝術(shù)品。
有一次，我把我寫(xiě)的作文拿去投稿，可是我沒(méi)投上，那時(shí)候，感覺(jué)一輩子都沒(méi)有機會(huì )了�；氐郊視r(shí)，我十分沮喪，坐在書(shū)桌前始終悶悶不樂(lè )。一抬頭看到了我的“二十四橋明月夜”，它依然默默地陪伴著(zhù)我。我拿毛巾把它身上的灰塵擦干凈，它又重新恢復了光澤，它在我的手中不斷地變換著(zhù)顏色，這絢麗多彩的景象讓我的心情慢慢變好。從此以后，我每次遇到什么不開(kāi)心的事情總會(huì )跟它獨處一會(huì )兒，它總能讓我從低落的情緒里走出來(lái)，我也因此對它愛(ài)不釋手。
這就是我最?lèi)?ài)的一件藝術(shù)品！
藝術(shù)的作文 篇4
夜里看了威爾。史密斯主演的《我的傳奇》，據說(shuō)電影根據理查德·馬瑟森的同名小說(shuō)改編。電影很精采，劇情緊湊，演技精湛，特技效果逼真，讓我在熄了燈的房間仿佛也陪同威爾。史密斯置身于荒草叢生滿(mǎn)目瘡痍的廢棄都市，感同身受那些暗無(wú)邊際的荒涼與恐懼。
電影背景是若干年以后的美國紐約，講述一位遭遇全人類(lèi)的毀滅性災難而幸存下來(lái)的英雄在僅有一條名字叫山姆的狗的陪伴下，毫不退縮地在惡劣處境中抗爭到底，并最終付出生命代價(jià)拯救了人類(lèi)的故事。當然，三更半夜在這里連篇累牘地碼字，我并未想要撰寫(xiě)影評，我想說(shuō)的，僅僅關(guān)于一個(gè)讓自己長(cháng)久以來(lái)感到困惑的問(wèn)題。
一個(gè)關(guān)于藝術(shù)家價(jià)值的問(wèn)題。而這個(gè)問(wèn)題，今晚或多或少地讓我有所領(lǐng)悟。
同樣是電影，前些時(shí)候，觀(guān)看《鋼琴師》時(shí)，我卻有過(guò)痛苦不堪的內心體驗：當我看著(zhù)年輕的鋼琴家斯皮爾曼用憂(yōu)郁的眼神望著(zhù)窗外遭受炮火蹂躪的祖國以及祖國的人民因奮起反抗而壯烈犧牲，卻只能繼續躲藏在茍且偷生的房間；當我看著(zhù)蓬頭垢面衣衫襤褸的鋼琴家斯皮爾曼一瘸一拐地行走在波蘭的廢墟，接著(zhù)在廢墟的一棟房子接受侵略者的施舍與憐憫……我當時(shí)難以掩飾自己的悲觀(guān)：藝術(shù)家除了能為我們帶來(lái)藝術(shù)作品，還能為我們做些什么？而這些藝術(shù)作品，是否人們生活的必需呢？
再回到《我的傳奇》這部電影。在觀(guān)看過(guò)程中，起初，我只是讓目光緊跟著(zhù)鏡頭畫(huà)面的切換，以免思維跟不上著(zhù)劇情的發(fā)展；偶爾，我會(huì )在劇情略嫌拖沓的地方停頓一下，去思索導演如何進(jìn)行敘事的問(wèn)題；而有些時(shí)候，我的思緒也會(huì )游離出劇情之外，譬如，在威爾。史密斯與狗或者與音像店內的那些模特架說(shuō)話(huà)的時(shí)候。
這個(gè)時(shí)候，我聯(lián)想到了孤獨這個(gè)詞匯。而于影片所展現的這座廢城的背景之下，我覺(jué)得導演已將這個(gè)詞匯詮釋到了近乎極致的`程度（盡管在這種展現的對立面還存有另外一種在我看來(lái)更為極致的表現手法）。這個(gè)令我贊嘆不已的時(shí)候，我的腦海突然靈光乍現般將我的聯(lián)想與觀(guān)看《鋼琴師》時(shí)所產(chǎn)生的困惑聯(lián)系在了一起，這個(gè)瞬間，猶如醍醐灌頂。
我驚喜地發(fā)現，就眼前的電影藝術(shù)來(lái)說(shuō)，在故事的場(chǎng)景與內容、我的聯(lián)想、以及聯(lián)想以外的聯(lián)想這些原本不相連的東西的轉換并且關(guān)聯(lián)的過(guò)程當中，我因頓悟而獲得了酣暢淋漓的愉悅感受，這不正是藝術(shù)價(jià)值的一種體現嗎？藝術(shù)給了我無(wú)限巨大的想象空間，讓我心靈澄明清澈，能體驗并捕捉到不同的心理感受，讓我的情感變得細膩、不至于湮沒(méi)在了平庸現實(shí)的世界里頭逐漸變得遲鈍、粗糙甚至麻木不堪。
那么，我還要去質(zhì)疑藝術(shù)家能夠為我做些什么或者嫌他們做得不夠好嗎？
藝術(shù)的作文 篇5
盼呀盼，終于盼到了這一天——12月2日，我們學(xué)校第一屆校園文化藝術(shù)節終于隆重開(kāi)幕了。
一大早，我就來(lái)到了校園。哇！今天的校園煥然一新，教學(xué)樓上彩旗飄飄，一樓和二樓的走廊墻壁上掛滿(mǎn)了一幅幅童趣十足的畫(huà)作，走廊的桌上還擺放著(zhù)同學(xué)們的手工作品，升旗臺上擺滿(mǎn)了一盆盆金黃的菊花，旗桿上鮮艷的國旗迎風(fēng)飄揚，同學(xué)們穿著(zhù)整潔的校服，系著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，臉上綻放出燦爛的微笑。
8點(diǎn)30分，我們排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到操場(chǎng)，操場(chǎng)上早已是人山人海，熱鬧非凡。
9點(diǎn)零8分，學(xué)校領(lǐng)導宣布藝術(shù)節開(kāi)幕。頓時(shí)，歡聲雷動(dòng)，禮炮齊鳴，操場(chǎng)上成了歡樂(lè )的海洋。
團體操表演開(kāi)始了。伴隨著(zhù)《讓我們蕩起雙槳》的歌聲，首先上場(chǎng)的是我們年級的女同學(xué)。場(chǎng)上，我們手拿綠色的花傘，時(shí)而撐開(kāi)，時(shí)而收攏，時(shí)而上舉，時(shí)而下蹲，一把把綠傘就像一片片舞動(dòng)的'荷葉，美極了。觀(guān)眾響起了熱烈的掌聲。
緊接著(zhù)上場(chǎng)的同學(xué)表演的是扇子舞。一把把扇子上系著(zhù)長(cháng)長(cháng)的絲綢，有的紅，有的黃。扇子在小演員們的手中靈巧地舞動(dòng)著(zhù)。飄動(dòng)的絲帶漂亮極了，紅的像跳動(dòng)的火苗，紅紅火火；黃的像金黃的麥浪，隨風(fēng)翻滾。
最好看的是五年級同學(xué)表演的啦啦球舞，她們手拿金黃的啦啦球，伴隨著(zhù)歡快的音樂(lè )起舞。場(chǎng)上的隊型在不斷地變換，一會(huì )兒變成兩個(gè)正方形，一會(huì )兒圍成一個(gè)圓圈，一會(huì )兒又變成了豎排...。每個(gè)人按順序伸出手抖動(dòng)著(zhù)手中的啦啦球，像千手觀(guān)音一樣，同學(xué)們看的津津有味。
舞蹈表演后是四到六年級的合唱、朗誦比賽。每個(gè)班的同學(xué)都表演得非常精彩，只想為班爭光。
時(shí)間過(guò)得真快，表演結束了。我們只好依依不舍地回到教室，但是歡聲笑語(yǔ)仍然在校園里回蕩。
藝術(shù)的作文 篇6
每當我走過(guò)十字繡店，我會(huì )被映入眼簾的一幅幅十字繡所吸引。那一幅幅色彩絢麗，顏色各異，做工細膩的十字繡讓我贊不絕口、流連忘返。你看，那幅懸掛在正中央的清明上河圖，繡制的如此精美，圖中的每一個(gè)人都是那么的與眾不同，仔細看，你會(huì )發(fā)現他們的表情各個(gè)都很豐富。那些平凡普通的景象用繡制的方法來(lái)描繪，會(huì )讓你感到眼前一亮。再來(lái)看看那個(gè)水果鋪成的時(shí)鐘，用亮麗的色彩讓你覺(jué)得煥然一新，時(shí)鐘讓我看到了時(shí)間在流逝，使我感悟到了時(shí)間的珍貴。再來(lái)看看那個(gè)氣質(zhì)高雅的'女孩，她的用色不亮麗，很暗淡，可是在淡雅的顏色里，我看出了她高貴的氣質(zhì)。
藝術(shù)的作文 篇7
近幾年來(lái)掀起的藝術(shù)考級A、B級熱，還在持續，這使許多藝術(shù)考生與家長(cháng)們樂(lè )此不疲，不停地往考級委員會(huì )里塞金鈔，為的是能使中考成績(jì)加10分或5分。
但是，他們都錯了!他們?yōu)榱朔謹刀疵厝ァ案惺堋彼囆g(shù)，然而忘卻了藝術(shù)的真正含義。音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)、書(shū)法，創(chuàng )造這些藝術(shù)的先人們是因為要使生活充滿(mǎn)快樂(lè )，充滿(mǎn)情趣而創(chuàng )造，并不是為了什么目的。而那A、B級，只是為了加分而設考，不是真正快樂(lè )所在。更讓人氣憤的是，A、B級竟有許多“后門(mén)”生。他們依靠親人或朋友甚至金錢(qián)的.幫助而完成中考加分的目的。不僅是A、B級，還有各項考級和各項比賽，只要有一定獎賞或獎金，都會(huì )有類(lèi)似的“黑幕”出現：親戚幫親戚，朋友幫朋友，本地人幫本地人，甚至評委幫賄賂者……
最近社會(huì )競爭越來(lái)越激烈，許多家長(cháng)不僅抓牢自己孩子的成績(jì)，還將孩子送去藝術(shù)培訓。許多笑話(huà)時(shí)常在出現：家長(cháng)將手指短、五音不全的孩子送去學(xué)鋼琴;家長(cháng)將腿短的孩子送去不舞蹈;還有調皮搗蛋、坐不穩的孩子竟然被送去學(xué)繪畫(huà)與書(shū)法……這些笑話(huà)居然還有一個(gè)共同原因：家長(cháng)看別人的孩子在學(xué)什么，也將自己的孩子送去學(xué)什么的“效仿”。這種極端的競爭意識不僅使原本快樂(lè )情趣的藝術(shù)真諦黯然失色，還使孩子產(chǎn)生了強烈的逆反心理，從此討厭這門(mén)藝術(shù)，卻依舊被逼著(zhù)了解它。圣人孔子曾經(jīng)提倡過(guò)“因材施教”，也就是說(shuō)，若將天生有某種藝術(shù)特長(cháng)的孩子送去培養，產(chǎn)生濃厚的興趣，這會(huì )使藝術(shù)的真諦煥發(fā)光彩。
藝術(shù)它只是為了快樂(lè )而存在，它帶給人們的是舒坦與情趣，而并不是利益與競爭的工具�？墒�，藝術(shù)的真諦，還在嗎?
——那么，就讓我們用心去感受，用心去傾聽(tīng)，使藝術(shù)的真諦如同寶石一樣散發(fā)著(zhù)光彩。
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