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我最喜歡的老師作文(實(shí)用15篇)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的我最喜歡的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我最喜歡的老師作文1
教過(guò)我的老師有很多，有的性格溫順，有的脾氣暴躁，有的嚴謹認真，有的幽默風(fēng)趣，有的……但我最喜歡的老師還是我們的班主任——張老師。
她圓圓的臉蛋，一雙彎彎的眉毛下一對如黑寶石般閃閃發(fā)亮的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，個(gè)子不高，戴著(zhù)一副紅色邊框的眼鏡，頭發(fā)不長(cháng)，但看起來(lái)特別美麗。
張老師是一個(gè)負責任的好老師。有一次，我們舞蹈隊因參加比賽而沒(méi)有上課，作業(yè)也沒(méi)有完成，張老師為了不讓我們落下功課，利用自己的休息時(shí)間來(lái)給我們補課，指導我們完成作業(yè)。張老師講得特別認真，講到一半的時(shí)候，我分明看見(jiàn)老師的嘴唇開(kāi)始發(fā)干，但老師卻一口水也不喝，我特別感動(dòng)。
張老師教學(xué)有方，她經(jīng)常組織我們參加各種有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。有一次，張老師為了讓我們把“規則”這個(gè)單元的習作寫(xiě)的更生動(dòng)、具體，她專(zhuān)門(mén)利用午飯后的時(shí)間讓我們玩“傳口令”這個(gè)游戲，我們一共分為8個(gè)組，每1列為一組，老師分別把繞口令寫(xiě)在一張紙上，由第一個(gè)人把繞口令背過(guò)傳給下一個(gè)人，每組最后一個(gè)人必須大聲的說(shuō)出這一組的口令，大家說(shuō)的結果五花八門(mén)，但沒(méi)有一個(gè)組說(shuō)的完全正確，聽(tīng)了他們說(shuō)的繞口令同學(xué)們笑得前俯后仰，就是張老師也忍不住笑了起來(lái)。最后張老師引導我們怎樣把這篇作文寫(xiě)具體，就這樣我們在快樂(lè )的`活動(dòng)中漸漸愛(ài)上了寫(xiě)作文。
老師，您就像辛勤的園丁，悉心地照料著(zhù)我們，而我們就像小樹(shù)苗一樣在您的呵護下茁壯成長(cháng)，老師，我永遠也忘不了您這三年對我們辛勤的付出！我也會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)回報您的！
我最喜歡的老師作文2
在學(xué)習上，我們有很多好老師，但對于我來(lái)說(shuō)，最喜愛(ài)的好老師是現在的數學(xué)老師張老師和幼兒園時(shí)的園長(cháng)鄭老師。
張老師，是我的數學(xué)老師，是教我時(shí)間最長(cháng)的一位老師，也是我最敬愛(ài)的老師。她不僅教給我很多書(shū)本上的知識，還教給我做人的道理。一次我生病了，當天正趕上考試，當我請假時(shí)，張老師爽快地答 應了，只是讓我有空把書(shū)看一下，練習題做一下就可以了，還叮囑我一定要好好休息。還有一次，我和同桌鬧了別扭，張老師沒(méi)有直接批評我們，只是跟我們講道理，讓我第二天就和同桌和好了。
鄭老師是我上機關(guān)幼兒園時(shí)的老師，雖然已經(jīng)過(guò)去了那么多年，我還是懷著(zhù)感激的心情記著(zhù)她。鄭老師當時(shí)教我們美術(shù)，她很愛(ài)她的學(xué)生。那時(shí)的.我年齡小，沒(méi)上過(guò)托班，從鄉下外婆家回來(lái)后就直接去 上幼兒園，聽(tīng)不懂普通話(huà)，也不會(huì )自己拿勺子吃飯，起初幾天鄭老師就在午飯時(shí)專(zhuān)門(mén)來(lái)給我喂飯，還教我怎樣自己吃飯，自己整理，不讓別的小朋友欺負愛(ài)哭鼻子的我，直到現在我還為她的熱情感動(dòng)。 中班下冊時(shí)，我轉到機關(guān)幼兒園錦園校區，鄭老師還送給我一套《兒童百科全書(shū)》，希望我成為一個(gè)有知識、愛(ài)學(xué)習的人。
好老師必定是個(gè)盡職的老師，要做到熱愛(ài)自己的學(xué)生，既要給予我們知識，也要教育我們做人，還要關(guān)心我們的生活。這樣才是同學(xué)們的好老師。
我最喜歡的老師作文3
我有一位老師，姓黃，教我們數學(xué)。她常穿一件藍色的大衣，長(cháng)長(cháng)的睫毛，櫻桃般的小嘴，一笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩，看起來(lái)非�？蓯�(ài)，我們都喜歡上她的課。
黃老師上課非常特別，一般的老師，上第一節課第一件事就是先立班級規矩，而她不一樣，她先讓班里的同學(xué)一一自我介紹，并把名字寫(xiě)在黑板上班里，有的同學(xué)寫(xiě)字不規范，于是她就手把手教我們寫(xiě)字，并告訴我們：字如其人，字寫(xiě)好了，會(huì )給別人留下一個(gè)好的印象。
黃老師愛(ài)好運動(dòng)，童心未泯。一有空她就約其他老師到操場(chǎng)上打乒乓球，如果恰恰遇到我們班上體育課，她就會(huì )和我們一起玩耍，打乒乓球，羽毛球等等。有一次，她發(fā)現我們班有的同學(xué)不愛(ài)運動(dòng)，就和我們一起做游戲，把一根繩子分別綁在兩個(gè)人的左和右腿上，兩個(gè)人一組賽跑，先到者為勝，充分調動(dòng)了我們的熱情，也在游戲中培養了我們團結協(xié)作的意識。
黃老師，教學(xué)有方，上課時(shí)，她總是讓我們跟著(zhù)她的思路探究，鼓勵我們大聲地說(shuō)，不懂就問(wèn)，所以一下課就有一群同學(xué)圍在她身邊問(wèn)問(wèn)題。
黃老師，還給我們講一種"新懷疑主義，有一節課，她告訴我們1+1≠2，讓我們反駁，我花了很長(cháng)的時(shí)間思考，才勉強通過(guò)了。她告訴我說(shuō)：這就是數學(xué)的真理。"我們把新懷疑主義"帶進(jìn)了所有的課堂，有時(shí)我們的`懷疑是錯誤的，可是也讓我們加深了對事物的理解，有時(shí)我們的懷疑是對的，讓老師去糾正自己的錯誤，新懷疑主義"讓我們受益匪淺。
這就是我的老師，一個(gè)教學(xué)有方的好老師
我最喜歡的老師作文4
我最喜歡的老師是一年級的班主任沈老師。她四十歲左右，中等身材，穿著(zhù)打扮雖然不太新潮，卻總是干干凈凈，顯得樸素大方。給人印象最深的是，她那雙銳利的眼睛，似乎可以看透每個(gè)學(xué)生的心思。
剛入學(xué)的時(shí)候，我們班男同學(xué)特別多，特別皮。在沈老師的嚴格要求和耐心指導下，那些很調皮的同學(xué)們漸漸變乖了。沈老師要求每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)字必須一筆一畫(huà)寫(xiě)工整；作業(yè)認真完成，沒(méi)有完成的必須認真補上；讀課文必須有感情地讀，不能隨隨便便、停停頓頓……
記得有一次，班上有一個(gè)同學(xué)假裝在認真上課，其實(shí)他的手在抽屜底下做小動(dòng)作，這哪里瞞得過(guò)那雙銳利的眼睛。這時(shí)，沈老師默不作聲，假裝沒(méi)看見(jiàn)，就邊講課邊走到那個(gè)同學(xué)邊一手把他抓住了，這時(shí)這個(gè)同學(xué)就像一只正在偷吃食物的老鼠被貓抓住了，渾身發(fā)抖。老師這“殺雞警猴”的一招使全班同學(xué)再也不敢在課堂上做小動(dòng)作了。
沈老師不但在課堂上嚴格要求我們，而且對我們的課外活動(dòng)也十分重視。那一次，我們學(xué)校舉辦“春之聲”藝術(shù)節活動(dòng)，我對電腦微型板報很感興趣，但不知如何制作。沈老師知道了，就利用課余時(shí)間到我家家訪(fǎng)，并教我制作，特別是彩色圖片如何復制與深淺的變化處理。在沈老師的耐心指導和啟發(fā)下，我第一次成功地制作了一張完整的`電腦板報，還獲得了全校的特等獎。我和爸爸媽媽都特別高興，也特別感激沈老師。
在讀二年級的時(shí)候，沈老師就沒(méi)教我們了。因為種種原因，我在三年級轉學(xué)了。雖然我兩年沒(méi)見(jiàn)到沈老師了，但是我心里一直念著(zhù)她，她那雙明亮而又銳利的眼睛時(shí)時(shí)在我眼前浮現，我多么希望能再次坐在她的課堂上……
我最喜歡的老師作文5
一說(shuō)到老師，我感覺(jué)讓我印象最深刻的是現在的班主任王明明。一講到他如果你是我班同學(xué)，你就會(huì )對他有很多的怨言，那么為什么呢？她特別喜歡占我們的課，比如政治可比如地理課，美術(shù)課，音樂(lè )課，生物課她可以一節課都不放過(guò)。你想想，一周只有一節美術(shù)課，只有一節音樂(lè )課，也就兩節地理課和兩節美術(shù)課。她都占掉了別的老師上什么呢？
記得在這次月考之前，不知道為什么她比往常的考試都要重視很多，一周他就占掉了吧，捷克左右，就意味著(zhù)別的老師的課我們就上了一節生物課，而他又站了一節政治課。誰(shuí)正好是八節課嗎？可是我們班同學(xué)都特別的不愿意，我也不愿意。益州就那么幾節課，你還給占掉了，但是事后我又想如果他不占課，我們的.課根本不夠，怎么講這樣子怎么講練習怎么給我們提高成績(jì)呀。而且他賺了這么多課，她上了這么多課，她也拿不到多余的錢(qián)。他這是為了什么呢？還不都是為了讓我們的成績(jì)上去嗎？還不都是為了我們嗎？
他總是讓我們考試那個(gè)星期一我們會(huì )比別的班要多上一節課，因為兩節課正好拿來(lái)考試。但是他不會(huì )光讓我們考數學(xué)，他會(huì )讓我們考物理，他特別重視我們物理跟英語(yǔ)，他說(shuō)我們的物理跟英語(yǔ)不好，我們要多背背，多記記。他會(huì )自己拿錢(qián)去買(mǎi)物理資料拿過(guò)來(lái)給我們印。我之前真的很討厭這個(gè)老師。我覺(jué)得他這個(gè)人一點(diǎn)都不好。但是有的時(shí)候我想想她對我們其實(shí)還是很好的。他是不是有個(gè)數學(xué)課上面在講物理卷子？我當時(shí)就在想這是怎樣的老師可以放棄自己的課，不上去講物理卷子呢？
后來(lái)我發(fā)現這是一個(gè)好老師突然間，我對他產(chǎn)生了敬佩的心意。
我最喜歡的老師作文6
老師是輔導我們成長(cháng)的階梯，老師是能讓我變聰明的仙丹，老師是引導我們成功的指南針。每個(gè)人都有許許多多的老師，你們印象最深刻的是哪一位呢？我就有這樣的一位老師，那就是我以前的語(yǔ)文老師——楊老師。
一年級的我剛入學(xué)，就從一班來(lái)到了二班。那是我第一次看見(jiàn)楊老師，我坐在椅子上，微微地抬起頭，靜靜地望著(zhù)楊老師，心里面默默的念著(zhù)：這個(gè)老師長(cháng)得瘦瘦的，個(gè)子不算高也不算矮，經(jīng)常帶著(zhù)微笑面對我們。不久，第一次考試來(lái)了，我這一次考試拿了滿(mǎn)分。楊老師開(kāi)心地對著(zhù)我說(shuō)：“子劍，你真棒，第一次考試你就拿了滿(mǎn)分！”第一個(gè)星期就這樣過(guò)去了，我在這個(gè)星期中見(jiàn)到了楊老師的笑容，嚴肅……
到了二年級，我們進(jìn)行了一次考試，這次我只考了70多分，楊老師告訴我們：“只要考下80分的，都要被打！”我心想：完了，我才考了70多分，要挨打了！我默默的訂正著(zhù)我的.試卷。忽然，桌子上出現了一個(gè)龐大的影子，我已經(jīng)意識到，楊老師站在了我的身旁。楊老師輕輕地對我說(shuō)：“其實(shí)楊老師是不想打你的，但是我必須要盡職，這一次我不會(huì )打太重，因為我知道，你只是這次馬虎罷了，你其實(shí)是很聰明的�！闭f(shuō)完，楊老師就輕輕地打了我一下。
通過(guò)兩年的對楊老師的觀(guān)察，我發(fā)現，楊老師不僅是個(gè)和藹的老師，還是一個(gè)十分盡職的老師。
楊老師，您就像人類(lèi)靈魂的工程師。因為是您，讓我明白了失敗乃成功之母；因為是您，讓我明白人生需要勇氣和毅力；因為是您，讓我學(xué)會(huì )待人寬容。您對我的教誨之恩，我會(huì )一直謹記心中。
我最喜歡的老師作文7
是老師，陪伴著(zhù)我們長(cháng)大；是老師，無(wú)私奉獻、默默付出。
我最喜愛(ài)的老師是康老師。從一年級到五年級，從那個(gè)剛剛步入小學(xué)的小不點(diǎn)兒到現在這個(gè)竄高了一大截個(gè)子的大孩子，您一直都在我們的身邊。我有時(shí)會(huì )想，如果我不在老師的嚴格要求下成長(cháng)，不在知識中沐浴，會(huì )怎么樣？也許對語(yǔ)文這門(mén)深奧的學(xué)科知之甚少�？墒俏沂窃谀慕逃�、傳授下一步一個(gè)臺階往上跨去。
成長(cháng)的過(guò)程中，我們都不是完人，每個(gè)人都有錯有對。無(wú)論多么優(yōu)異的學(xué)生，只要他犯了錯誤，都會(huì )受到您嚴厲的批評；但是，無(wú)論各方面多么差的學(xué)生，只要有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也會(huì )聽(tīng)到您那真心的鼓勵。在您的引導下，我們的知識一天天豐富起來(lái)。
把語(yǔ)文課的課堂用一個(gè)詞來(lái)形容，那個(gè)詞語(yǔ)叫幽默；如果把語(yǔ)文課的我們學(xué)到的知識用一個(gè)詞來(lái)形容，那個(gè)詞語(yǔ)叫豐富。課上，您的話(huà)語(yǔ)總是帶著(zhù)一股能讓人咧開(kāi)嘴角開(kāi)懷大笑的力量，使得每個(gè)人的情緒都得到了適當的放松，但卻不離開(kāi)上課的主題。我們常常超出課本的界限，更深地去了解那些課文里的人物以及故事，不知不覺(jué)中鋪墊了一個(gè)好的背景，讓我們的學(xué)習更加輕松愉快。
記得有個(gè)學(xué)期，我的學(xué)習態(tài)度松懈、下滑了很多，成績(jì)很一般。您找我談了話(huà)，去辦公室的路上，我很害怕，心跳得很厲害�？墒菦](méi)想到談話(huà)竟然是心平氣和的，揪出了我的.”病根子“。就好像對癥下藥一樣，讓我知道了如何改正。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師正是這樣無(wú)私地奉獻，只求得我們的成績(jì)單上令人滿(mǎn)意的成績(jì)，只希望我們長(cháng)大后能有好的成就。誰(shuí)不會(huì )感激教過(guò)我們的老師呢？雖然我們現在的能力還不能回報給老師什么，但是，我們優(yōu)異的表現，就是讓老師放心下來(lái)、能夠為我們少操心的”靈丹妙藥“。
我最喜歡的老師作文8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熛裣灎T，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。我最喜歡的老師是我的班主任劉老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛(ài)我們。
劉老師長(cháng)得高高的，不胖也不瘦，一雙炯炯有神的大眼睛，戴著(zhù)一副白框眼鏡，櫻桃般的小嘴，笑起來(lái)甜甜的，還有兩個(gè)漂亮的小酒窩。
劉老師雖然很漂亮，但很?chē)绤枴?/p>
記得有一次，我把字寫(xiě)得像蛇爬似的，老師火冒三丈，大聲吼起來(lái)：“顧子琪，過(guò)來(lái)！”聽(tīng)見(jiàn)自己的名字，我像彈簧一樣站了起來(lái)，我緩慢地走向老師，心里像揣了十幾只兔子似的，七上八下，忐忑不安。等我走到老師面前，老師用嚴厲的目光瞪了我一眼，我見(jiàn)了瑟瑟發(fā)抖，老師用手拍了一下我的作業(yè)本，說(shuō)：“自己看看吧！為什么要把字寫(xiě)這么丑，你昨天是趕飛機了？還是在老虎背上寫(xiě)的.？這字是人寫(xiě)的嗎？”老師一下子問(wèn)我這么多問(wèn)題，我緊張極了，手足無(wú)措地呆站著(zhù)。突然，老師舉起棍子，我閉上眼睛讓老師打，只聽(tīng)“啪”的一聲，棍子重重的打在了桌上。我睜開(kāi)眼，看見(jiàn)老師嘆了口氣，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“下次一定要把字寫(xiě)好了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，撒腿就跑。
劉老師有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)是和藹可親的。
一次，我端著(zhù)一杯熱水走進(jìn)教室，誰(shuí)知有一個(gè)同學(xué)從教室里奔出來(lái)，撞到了我，熱水撒在了我的手上，還腫起了泡子。那同學(xué)一見(jiàn)自己惹了禍，跑開(kāi)了，我又生氣又疼，哭了起來(lái)。劉老師走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“別哭，老師幫你！等會(huì )兒我幫你去訓他�！闭f(shuō)著(zhù)，就用白巾幫我把傷包扎好，送我進(jìn)了教室。
這就是我最喜歡的老師，她是塑造人類(lèi)靈魂的偉大工程師，是培育鮮艷花朵的辛勤園丁，是哺育我們茁壯成長(cháng)的慈母……我喜歡劉老師！
我最喜歡的老師作文9
開(kāi)學(xué)第一天，楊老師給我們帶來(lái)一個(gè)新語(yǔ)文老師，她的個(gè)子小小的，瘦瘦的，眼睛大大的，嘴巴小小的，看起來(lái)小巧玲瓏，楊老師說(shuō)，這就是你們的新語(yǔ)文老師——侯老師，現在請侯老師給大家做個(gè)自我介紹，說(shuō)完楊老師就走了，把整個(gè)空間留給了侯老師。
侯老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的說(shuō)：“大家好，我是你們的語(yǔ)文老師，大家叫我侯老師就OK了�！苯又�(zhù)又說(shuō)：“我為我的姓而自豪，也為我的姓而煩惱，因為，老有人把我的姓寫(xiě)錯，今天我要叫幾位同學(xué)到黑板上寫(xiě)我的姓�！边@時(shí)我前后左右的，還有離我遠，把紙球扔給我的，全都是一個(gè)問(wèn)題：你的“侯”怎么寫(xiě)呀？”
天吶，我的頭都大了，所以就隨便給幾個(gè)關(guān)系好的說(shuō)了，其他的呢，我還來(lái)不及“發(fā)射”呢，老師已叫上一名同學(xué)上去寫(xiě)了，一寫(xiě)好，一位同學(xué)搶著(zhù)說(shuō)，不對！老師說(shuō)，那你上來(lái)寫(xiě)，他上去了，寫(xiě)好，我都快笑蒙了，竟寫(xiě)成了時(shí)候的“候”，我真想站起來(lái)大聲的指出錯誤，侯老師說(shuō)，我就知道有人會(huì )寫(xiě)錯，接著(zhù)便開(kāi)始給我們講“侯”的`正確寫(xiě)法。
我特別喜歡侯老師的講課方式，寫(xiě)的少，記得牢，就說(shuō)今天的古詩(shī)吧，要是換其他的老師，肯定讓我們記得書(shū)上不留一點(diǎn)空隙，老師只是偶爾讓我們記關(guān)鍵的一兩句話(huà)，老師告訴我們學(xué)古詩(shī)要注意這幾點(diǎn)：知詩(shī)人、解詩(shī)題、懂詩(shī)意、悟詩(shī)情，我們聽(tīng)得都很認真，記得很牢。
下課，張奧雪問(wèn)著(zhù)不知道問(wèn)了我多少遍的問(wèn)題：“侯老師真的不是你姨或你姑嗎？和你一個(gè)姓還長(cháng)的那么像！”我無(wú)奈地說(shuō)：“真的不是，請不要再問(wèn)了，好不好？”
不過(guò)，說(shuō)真的，我特別喜歡我的語(yǔ)文老師，她講課講得生動(dòng)，有趣，我覺(jué)得在侯老師的帶領(lǐng)下我們班的語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )更上一層樓，我喜歡新來(lái)的語(yǔ)文老師，喜歡像媽媽一樣的侯老師！
我最喜歡的老師作文10
在我們的校園中有一二百位老師，其中有一位老師讓我終生難忘，那就是我一、二年級的班主任——王鴻燕老師。她普普通通，在眾多老師中并不起眼，但是她卻是我最喜歡的老師。
記得二年級的時(shí)候，我生了一場(chǎng)病，從而對雞蛋嚴重過(guò)敏。每天只能讓爸爸送飯給我吃。有一天，我吃完飯后突然覺(jué)得不舒服，想回家休息，于是就跟王老師請了假。
王老師聽(tīng)說(shuō)我不舒服，關(guān)切地問(wèn)我這問(wèn)我那，在給我家長(cháng)打了個(gè)電話(huà)后，王老師拿出一個(gè)大果凍，微笑著(zhù)塞給我：“來(lái)，王老師給你一個(gè)果凍，趕快拿著(zhù)啊，別的同學(xué)我還不給呢！”我接過(guò)果凍，高興地說(shuō)：“謝謝王老師！”“不用謝，老師還有呢，還想吃問(wèn)我要��！記住，不要給別人哦，這是給你‘養病’的�！蓖趵蠋熋业念^，開(kāi)玩笑道�！班�！”我興高采烈的答應了一聲，心里想：王老師對我可真好！我一定努力學(xué)習，不辜負王老師對我的期望！
走出辦公室，我本能地回了一下頭，突然發(fā)現王老師還在那兒遠遠地微笑著(zhù)看著(zhù)我，我也微笑著(zhù)朝她擺擺手�；氐郊�，我手中仍然緊緊拿著(zhù)那個(gè)“養病”的果凍，心里充滿(mǎn)了對王老師揮之不去的.感激之情。
現在，我長(cháng)大了，懂事了，卻再也嘗不到王老師給我那“養病”的果凍的味道了，不是果凍下架了，而是王老師不教我們了。那藏在果凍里的關(guān)心和愛(ài)我也體會(huì )不到了，但它們沒(méi)有下架，也沒(méi)有被我淡忘，而是被我放在心靈的最深處，永遠，永遠地存放著(zhù)……
我最喜歡的老師作文11
要說(shuō)我最喜歡的老師是誰(shuí)？不用多想那一定是我三年級時(shí)的語(yǔ)文老師――喬敏老師。
她有著(zhù)一頭的短發(fā)，總是戴著(zhù)眼鏡，很文氣！臉上總是有著(zhù)慈祥的笑容，給人一種非常親切的感覺(jué)。
一開(kāi)始，她來(lái)到我們班級時(shí)就給我們作了個(gè)自我介紹�！拔医袉堂�，以后就要和你們在一起度過(guò)這段快樂(lè )的學(xué)習時(shí)光。下面請我們班的同學(xué)也來(lái)作個(gè)‘自我介紹’吧！”喬老師說(shuō)。她這話(huà)一說(shuō)出口，班級里立刻出現一個(gè)個(gè)“向日葵”似的朝著(zhù)喬老師看。
“我叫孫……”
“我叫張桐源……”
“我叫金奇……”
……
大家作完了自我介紹，下面就應該來(lái)個(gè)“互動(dòng)”了。喬老師笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)能回答我的這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)就能夠獲得‘獎勵’，‘有獎競猜’開(kāi)始了！”
“近看像個(gè)牛，遠看少一頭。這是什么字��？”
“午”我不假思索立刻說(shuō)出去了。
喬老師給了我一顆“好時(shí)巧克力”，張桐源獲得了“士力加巧克力”……
在三年級，力量最大的是誰(shuí)？不用說(shuō)是張桐源，其次就是我了。于是在拔河比賽時(shí)，喬老師給我倆一個(gè)特殊照顧：我和他在最前面。開(kāi)始拔河了，喬老師站在我們前面，我和張桐源不敢撞到她。于是使出了吃奶的'勁，我們還是被往前拉。喬老師帶著(zhù)拉拉隊在喊：“加油！加油！”不知哪來(lái)的一股力量使我們迅速扳回了當時(shí)局面。最后我們贏(yíng)了！
現在，您雖然不教我們了，但我們永遠是您的學(xué)生！
我最喜歡的老師作文12
我最喜歡的一位老師是我們班主任——孫老師。
他有一頭烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一張愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的嘴。他平時(shí)都穿一件皮褂子，下身著(zhù)一件黑藍色的褲子。
那一次，我病了。無(wú)精打采地伏在課桌上了。老師看見(jiàn)了，便走到我的坐位旁，親切地問(wèn)我：“怎么啦？”我回答：“頭疼�！彼�(huà)沒(méi)說(shuō)，就帶我去看醫生。我怕打針，心里七上八下的。到了醫院，我更是害怕，孫老師看出來(lái)了。只見(jiàn)他過(guò)去跟醫生嘰咕了一陣，然后就微笑著(zhù)看了看我，結果醫生只給我拿了藥，沒(méi)有打針，這時(shí)我心中石頭才落了地。
孫老師不僅關(guān)心我們，而且還很?chē)绤�。我們班的男生大部分都怕孫老師。
那一次，王甲博沒(méi)有寫(xiě)完數學(xué)作業(yè)。他生氣極了，狠狠地批評了他，還要送他回家，當時(shí)同學(xué)們都害怕極了！雖然您很?chē)绤�，但是我還是喜歡您，因為您是為了我們好。
孫老師有時(shí)會(huì )像同學(xué)們一樣和我們玩耍。有一次下課，我正在和楊貝貝跳繩，孫老師突然把我叫過(guò)去，問(wèn)我：“能不能跳5個(gè)？”我堅定地說(shuō)：“能！”孫老師就讓我跳，當我跳到二十的時(shí)候，孫老師問(wèn)我會(huì )不會(huì )敗，我一跑神就輸了。結果他卻高興了，他興奮的`說(shuō)：“這回你上當了吧，該我跳了！”
怎么樣，你們喜歡我這位關(guān)心同學(xué)，嚴厲，能和學(xué)生和睦相處的孫老師嗎？
我最喜歡的老師作文13
我的兒子郗強上三年級了。通過(guò)兩年多的與學(xué)校、老師的接觸，我認識了很多郗強老師。老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度以及對學(xué)生慈母般的關(guān)愛(ài)給我留下了深刻的印象。我非常喜歡和尊敬他們。但我 最喜歡的還是郗強現在的'老師畢麗玲。
畢老師四十多歲了，她雖然沒(méi)有出眾的外表，卻又一顆美麗的心靈。他對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣。在學(xué)習和行為習慣上，嚴格要求他們，使孩子們養成良好的學(xué)習、行為習慣。在生活中像 慈母一樣關(guān)心愛(ài)護，使孩子們幼小的心田得到愛(ài)的滋潤。學(xué)生們犯了錯誤，老師從不體罰他們，她總是耐心的做學(xué)生的思想工作，曉之以理，動(dòng)之以晴。我的兒子郗強在學(xué)習上有貪玩、馬虎的毛病，以 前沒(méi)少挨老師的批評，我也多次地狠狠責怪他，可他總是改不了。上三年級后，畢老師為了讓他改掉這些毛病，不厭其煩的和他談心，給他講貪玩、馬虎的害處，隨時(shí)糾正他的不良習慣。強強在學(xué)習上 有了點(diǎn)滴進(jìn)步，畢老師總是給以表?yè)P和鼓勵。終于使強強在學(xué)習上有了較大進(jìn)步，我們從心里感激畢老師。
聽(tīng)郗強講，畢老師對自己的教學(xué)工作也認真負責，她每天早來(lái)晚走，精心備課，認真講課，課講得生動(dòng)有趣，同學(xué)們非常愛(ài)上畢老師的課。
畢老師經(jīng)常和家長(cháng)溝通、聯(lián)系，向家長(cháng)匯報孩子的在校表現，聽(tīng)取家長(cháng)對自己工作的意見(jiàn)和建議。我因為自己兒子的學(xué)習問(wèn)題，也經(jīng)常給畢老師打電話(huà)或照壁老師面談，無(wú)論是打電話(huà)還是面談，畢 老師都能耐心細致地給我講解，直到我滿(mǎn)意為止。畢老師真是一位和藹可親的好老師。
我喜歡畢老師，我祝愿畢老師在新的一年里工作更出色！
我最喜歡的老師作文14
我曾記得您那沾滿(mǎn)粉末的雙手，我曾記得您那溫和的諄諄教導，我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)……因為有您，世界才會(huì )如此生機勃勃；因為有您，國家才會(huì )繁榮富強。
——題記
老師是蠟燭，燃燒本身，照亮學(xué)生；老師是大樹(shù)，頂天立地，遮風(fēng)擋雨；老師是春蠶，傾情奉獻，無(wú)怨無(wú)悔……在我心中，老師比蠟燭更光亮，比大樹(shù)更茂盛，比春蠶更無(wú)私，屈指算來(lái)教過(guò)我的老師還真不少，但對我印象最深的還是剛接任我的班主任老師！
他烏黑的頭發(fā)中含著(zhù)幾絲鶴發(fā)，一雙炯炯有神的'眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，在不怎么高的鼻上還架著(zhù)一副老花鏡。他就是我們新來(lái)的班主任楊老師。他給我的第一印象是；有文化修養，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
還記得剛開(kāi)學(xué)的第一節課，我們就覺(jué)得在楊老師的課上有一種神圣不行侵犯的感覺(jué)，所以在語(yǔ)文課上平靜的鴉雀無(wú)聲；學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)輕聲細語(yǔ)；寫(xiě)作業(yè)時(shí)仔仔細細；作文時(shí)……總而言之，在楊老師的課上同學(xué)們都專(zhuān)心致志地聽(tīng)，全神貫注地思考，認認真真地學(xué)習。
雖然楊老師剛接任我們班，但是他對每個(gè)同學(xué)的學(xué)習情況都了如指掌。楊老師對同學(xué)們做的作業(yè)都是認認真真地批改。就在開(kāi)學(xué)時(shí)的第一篇作文上交，發(fā)下后，本以為楊老師只是草草地改了一下，沒(méi)想到楊老師把每一本作文都仔仔細細地改了一遍，一個(gè)個(gè)錯別字都圈了出來(lái)，一句句好句都用海浪線(xiàn)劃了出來(lái)，一段段批語(yǔ)確切入微。從這以后，我悄悄下定決心：“必然要養成良好的看書(shū)習慣，養成天天寫(xiě)作文的習慣，養成一絲不茍認真完成作業(yè)的習慣”就這樣楊老師把我領(lǐng)進(jìn)了初學(xué)作文的大門(mén)。
我的班主任老師是我最喜歡、最敬佩的好老師。
我最喜歡的老師作文15
當有人問(wèn)我，你最喜歡的老師是誰(shuí)？我會(huì )很爽快地說(shuō)：“董老師！”她就是我原來(lái)三（六）班的班主任董老師。
董老師個(gè)子高高的，一頭齊耳的短發(fā)，柳葉眉下一雙明亮的眼睛，時(shí)而炯炯有神時(shí)而慈祥溫柔，說(shuō)起話(huà)來(lái)總是笑瞇瞇的。董老師就如同一朵茉莉花。茉莉花有淡雅的清香，不像玫瑰、牡丹那樣張揚，只知道默默奉獻。董老師也是如此，她靜靜地我們傳授著(zhù)知識，從不喊苦，而且平易近人，就像茉莉花一樣。
我喜歡董老師的幽默感。有一次，有個(gè)同學(xué)上課時(shí)正津津有味的地玩著(zhù)一個(gè)萬(wàn)花筒，被董老師看見(jiàn)了，她原以為董老師會(huì )狠狠地說(shuō)她幾句，沒(méi)想到的是，老師不但沒(méi)說(shuō)她，還心平氣和地對她說(shuō)：“什么好玩的東西呀？也和同學(xué)們分享分享吧？”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了老師的話(huà)頓時(shí)滿(mǎn)臉通紅，無(wú)話(huà)可說(shuō)，趕緊把萬(wàn)花筒收了起來(lái)。從那以后那位同學(xué)就像變了一個(gè)人似的，聽(tīng)講特別認真，顯然她的成績(jì)上升了許多。
我特別愛(ài)上董老師的課。她講課非常生動(dòng)，每講一篇課文，就像聽(tīng)了一個(gè)美麗的故事。我們每寫(xiě)一篇作文，您都要細心的.給我們修改，沒(méi)錯一個(gè)字、一個(gè)標點(diǎn)符號都會(huì )幫我們糾正過(guò)來(lái)，特別是用得好的句子，那紅色的波浪線(xiàn)，表示對我們的鼓勵，每一段評語(yǔ)是對我們的贊揚，文章結尾的評語(yǔ)，指出我們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。
董老師，您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，貢獻了自己，裝飾別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了別人；您像園丁，不辭勞累，培育了小花。董老師我愛(ài)您！