【通用】我的數學(xué)老師作文15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的我的數學(xué)老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的數學(xué)老師作文1
我的新學(xué)校給我帶來(lái)了快樂(lè )與悲傷。同學(xué)的友誼，老師的關(guān)愛(ài)使我也很好地融入了這個(gè)班級體。其中使我印象最深的就是我的數學(xué)王老師。
王老師有一頭梳不通的頭發(fā)都是卷毛，她的眉毛略重，鼻梁挺，有一雙胖乎乎的手，她的大腦就像計算機。她總是說(shuō)自己是數盲，可在我看來(lái)，她很厲害，唯一使人忍不了的.就是那張嘴，王老師說(shuō)話(huà)一直心直口快，直來(lái)直往，從不藏掖著(zhù)，只要有什么不滿(mǎn)意都會(huì )說(shuō)出來(lái)，有些時(shí)候，也會(huì )說(shuō)出好笑的方言來(lái)逗笑我們。
那次的往事，讓我明白了。
那天下午，同學(xué)們都在學(xué)習，我也如此，但數學(xué)老師喊道我的名字，讓我過(guò)去改錯，我帶著(zhù)紅筆忐忑不安的走向講臺，老師指這個(gè)錯題問(wèn)我：“這個(gè)角和那角是什么關(guān)系，如何證明”我卻絞盡腦汁想了半天，老師的聲音越來(lái)越大，我的臉也憋得通紅，不知如何是好，終于老師無(wú)奈地對我說(shuō)“你上課聽(tīng)了沒(méi)有，簡(jiǎn)單的題都不會(huì )”我委屈的滴下了眼淚。面對老師的批評我的心很不舒服，這幾天以我一直高興不起來(lái)，每當想起那番話(huà)，我的鼻子就會(huì )酸，雖然那只是對我的建議，讓我注意聽(tīng)課，但我非常在意那番話(huà)。那次以后我上課比平時(shí)專(zhuān)注好幾倍，但我也不知道為什么就是學(xué)不會(huì )，老師每講完課后就會(huì )第一時(shí)間問(wèn)我學(xué)會(huì )了嗎？在上數學(xué)課，王老師也會(huì )叫我上去做題。
王老師是我最難忘的人，雖然總是很兇，但我每次都會(huì )坦然面對。
她讓我學(xué)會(huì )了堅持，在生活中也一樣，面對挫折，我也應該不畏困難而努力前進(jìn)，我的數學(xué)雖不理想，但我深信通過(guò)我的努力，一定會(huì )取得好成績(jì)，加油！
我的數學(xué)老師作文2
一聲聲近乎嚴厲的“呵斥”如雷貫耳，震驚全班同學(xué)。雖在口中批評，卻滿(mǎn)腔溫柔。她十分特別——她就是我的數學(xué)老師陸老師。
高跟鞋“嗒嗒”聲漸進(jìn)耳中，“BOSS來(lái)了！”大家一溜煙跑回自己的位置，個(gè)個(gè)坐得端端正正，整個(gè)教室安靜無(wú)聲。突然，一個(gè)身影閃進(jìn)了教室，強大的氣場(chǎng)震撼了我們，她像一只獵鷹，快速地掃描一周，仔細觀(guān)察，等待“獵物”的出現�？墒菦](méi)有，她轉過(guò)身去，一大塊黑板漸漸被白粉筆給吞噬，忽然，座位中發(fā)出了一聲“嘶啦”聲，課堂上便有了些動(dòng)靜。頃刻間，三百六十度大旋轉，“獵物”出現了。她盯著(zhù)那張位置，那種眼神使我們戰戰兢兢，她瞪著(zhù)葡萄大的眼睛厲聲喝道：小心，我要“扒皮”！這種沙地土話(huà)和普通話(huà)連起來(lái)，讓我們哈哈大笑，頓時(shí)，課堂氣氛活躍起來(lái)。陸老師就是這樣一個(gè)人，刀子嘴豆腐心。
陸老師剛中有柔，而且十分敬業(yè)。
“叮鈴鈴！”陸老師正陶醉在自己的課中，忘記了那悅耳的下課鈴聲，同學(xué)都有些不耐煩，有的坐著(zhù)發(fā)呆，有的手中玩直尺，有的挖鼻孔。
大約五分鐘后，她開(kāi)心地上完了一堂完美的課，等宣布下課時(shí)，那魔音傳來(lái)：“上課了！”我們只能?chē)@口氣�？墒腔叵肫鹉切┚实恼n，收獲頗多。為了教學(xué)，為了我們的成長(cháng)，她付出了很多、很多……
初冬的夜晚，天黑得早，放學(xué)了，陸老師將一些同學(xué)留在學(xué)校，給他們多輔導一會(huì )兒。趁著(zhù)朦朧的夜色，微微的燈光折射著(zhù)老師的身影，手中的.筆沒(méi)有停止過(guò)。書(shū)上的公式、題型寫(xiě)了一頁(yè)又一頁(yè)，她是這樣的認真，很晚才回到家。她就像是園丁，為祖國的花朵澆水施肥；她是一盞燈，點(diǎn)亮我們前行的道路。
陸老師，她并不是我們的母親，卻有母親般的關(guān)懷，她把班上的學(xué)生當成自己的孩子。她用心溫暖了我們，是她，讓我們的生命更精彩。
她是我的老師，一位獨特的老師。
我的數學(xué)老師作文3
我有一個(gè)既嚴厲，又不失幽默的男數學(xué)老師。他嚴厲的時(shí)候同學(xué)們都安靜下來(lái)了，靜得連蚊子飛的聲音都能聽(tīng)的見(jiàn)，靜得連針摔在地上的聲音都能聽(tīng)的見(jiàn)，靜得都只能聽(tīng)到老師粉筆的“刷刷”聲，他幽默起來(lái)呢，又能讓同學(xué)們笑破肚皮。
老師嚴厲起來(lái)可不是鬧著(zhù)玩的，某些同學(xué)在下面做小動(dòng)作，老師一開(kāi)始的時(shí)候還不理睬他們，可是他們如果繼續做小動(dòng)作的話(huà)。老師就該使用他絕技了。第一招：“獅吼功”，他在講課的時(shí)候突然把聲音放大來(lái)提醒那些同學(xué)，同學(xué)們總會(huì )因此一驚。但如果他們還不聽(tīng)的話(huà)，老師就會(huì )用第二招了：“擒拿手”，他會(huì )把他們叫到講臺上去，揪著(zhù)他們的耳朵擰幾圈，再讓他們去“面壁思過(guò)”。哈，把你嚇壞了吧？！可是我的`老師還很幽默哩！
幽默的老師，總是滿(mǎn)臉笑意，最受大家的喜愛(ài)。他幽默起來(lái)能把大家樂(lè )翻天。某一天，數學(xué)課上，老師給大家發(fā)新課堂本。老師說(shuō)：“字寫(xiě)錯了，畫(huà)一條道就行了，覺(jué)著(zhù)不爽，再畫(huà)一道，還覺(jué)得不爽，用鋼筆畫(huà)成黑疙瘩，還覺(jué)得不爽，用鋼筆水往上擠，還不爽了，干脆用墨水往上倒，倒上了還覺(jué)得不爽，直接撕了就行了�！崩蠋焺傉f(shuō)完，大家一陣爆笑。這只是老師幽默給我們帶來(lái)的無(wú)窮歡樂(lè )中的一個(gè)故事罷了。平時(shí)還有很多笑話(huà)，像“你們再說(shuō)話(huà)我就揪上來(lái)一個(gè)，揪著(zhù)他的耳朵像直聲飛機一樣在空中轉一圈�！惫�！好笑吧？！
我喜歡嚴厲的康老師，因為嚴厲的他使的能夠改掉上課開(kāi)小差的壞毛��；我更喜歡幽默的康老師，幽默的他給我們的課堂增添了無(wú)窮的樂(lè )趣，讓我喜歡上了數學(xué)課。我相信在不久的將來(lái)，我的數學(xué)成績(jì)一定能突飛猛進(jìn)。他就是我的數學(xué)老師——康老師。
我的數學(xué)老師作文4
初三剛開(kāi)學(xué)，班主任是個(gè)幽默的老師，教我們數學(xué)。他總是帶著(zhù)一副眼鏡，穿著(zhù)一件樸素的襯衫，上課幽默風(fēng)趣。并且在這之前，我是非常不喜歡數學(xué)的一個(gè)人。
上他的課時(shí)，總有同學(xué)調皮搗蛋，不是講話(huà)就是搞小動(dòng)作，這是他會(huì )大聲的說(shuō)“那個(gè)老鼠嘰嘰喳喳的叫，看黑板�！边@句話(huà)也成了他的口頭禪。上他的課，同學(xué)們都比較活躍，當我們確實(shí)過(guò)分了時(shí)，他并沒(méi)有生氣，而是會(huì )幽默的說(shuō)“說(shuō)這么多話(huà)不費口水嗎，待會(huì )喝水的就上我這里來(lái)，你來(lái)給同學(xué)們講課。老師的話(huà)語(yǔ)讓我們哄堂大笑，那些調皮的學(xué)生也被老師暗示的不敢再鬧了。
一次考試后，整個(gè)班的同學(xué)都考的很差，老師在講臺上沉默不語(yǔ)，深吸一口氣對我們說(shuō)“這次的考試成績(jì)都知道了吧，整個(gè)班才七個(gè)同學(xué)及格，連優(yōu)秀的人都沒(méi)有一個(gè)，以后要怎么改正，你們好好的想想吧�！蔽曳浅＠⒕�，因為上他的數學(xué)課我有認真的聽(tīng)講，但是以前不熱愛(ài)數學(xué)的我基礎真是太差了，他常常講課講得咳嗽的厲害，還是繼續給我們講課，他經(jīng)常改作業(yè)到很晚，第二天還要早起督促我們的早自習，他這么的努力，又那么的認真，換來(lái)的是這種結果，突然覺(jué)得非常對不起他。
在老師的耐心指導下，我們全班的人都安靜下來(lái)，這一個(gè)月，大家比以前格外努力，格外安靜，老師的心情也變得好些了，還是繼續用他的`幽默風(fēng)趣給我們帶來(lái)了快樂(lè )，我在快樂(lè )中學(xué)習，上課時(shí)從來(lái)都沒(méi)有想睡覺(jué)的欲望了。
在課外，老師也和我們一樣，在操場(chǎng)中打打籃球，跑一跑步，這位老師不僅教我們知識，在課余時(shí)間也和我們打成一片，上課時(shí)他是老師，下課時(shí)他是朋友。我們的師生情就此慢慢生長(cháng)。
幽默風(fēng)趣是他的名片，我的數學(xué)老師，我們十分敬重的人，也是在我初三一年中，把我的數學(xué)拉回正軌的導師，感謝遇到了你。
我的數學(xué)老師作文5
我小學(xué)的數學(xué)老師很兇，我剛轉來(lái)的時(shí)候，很怕她，甚至有點(diǎn)討厭她。
記得有一次，雖然預備鈴響了，但我們班，依舊是熱鬧非凡。只見(jiàn)劉老師，霎時(shí)間沖了進(jìn)來(lái)，怒氣沖沖地說(shuō)：“才走到3班，就聽(tīng)見(jiàn)你們班在嚷嚷，嚷嚷什么呢你們？現在成啞巴了是吧？剛剛誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，沒(méi)人說(shuō)是吧，好，全班走上來(lái)！把手伸出來(lái)！”然后老師逐一打手心，每人打了兩下手心，那粗粗的教鞭打在我手心上，好痛呀，老師是鐵做的嗎？好狠心呀！都不心疼一下我們可憐的女生嗎？我百思不得其解。不就說(shuō)了幾句話(huà)嘛，怎么了？
自此，我開(kāi)始討厭我的數學(xué)老師。直到有一天——那一天，我發(fā)燒了，一向不注意身體的我，只感到身體的不適，以為是覺(jué)沒(méi)睡好，便沒(méi)在意，平常上課回答問(wèn)題積極的我開(kāi)始分神了，一會(huì )想吃的，一會(huì )想玩的，一會(huì )又想睡覺(jué)……不知怎么回事我老感覺(jué)心不在焉，不一會(huì )數學(xué)老師好像發(fā)現了我的異常。便時(shí)不時(shí)走過(guò)來(lái)，最后，不知是困的'還是不舒服，我只覺(jué)得眼皮一沉，便倒下了。醒來(lái)時(shí)，我已躺在醫院的病房里，旁邊坐著(zhù)的則是我最討厭的數學(xué)老師，她見(jiàn)我醒來(lái)，便忙問(wèn)我：“你好點(diǎn)了沒(méi)？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，打好點(diǎn)滴就回學(xué)校了�；氐綄W(xué)校，老師對我問(wèn)東問(wèn)西。一會(huì )問(wèn)：“你頭暈不暈了？”一會(huì )又問(wèn)：“你藥吃了沒(méi)？”現在，我備受老師照顧，我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，數學(xué)老師，在我暈倒的時(shí)候，很緊張，馬上把我送到附近的小醫院打點(diǎn)滴。
聽(tīng)了這一番話(huà)，我再也不討厭數學(xué)老師了，我上數學(xué)課更認真了，經(jīng)常去老師辦公室，把老師當朋友，作業(yè)不會(huì )我都去問(wèn)，老師越來(lái)越喜歡我了，我終于弄懂了，老師是想讓我們嚴于律己，能管好自己，將來(lái)才不會(huì )犯大錯，原來(lái)老師是為我們好的呀！
我雖然畢業(yè)了，但我永遠忘不了我的數學(xué)老師，她永遠是我的一個(gè)好老師，好朋友！
我的數學(xué)老師作文6
曹老師就是我們的數學(xué)老師。如果用數學(xué)理論把她分解成因數的話(huà)，就可以分解出許多有趣的特點(diǎn)來(lái)。
因數1——因材施教
曹老師在我四年級時(shí)來(lái)到我們班教數學(xué)。那時(shí)前，我不敢在課堂上與老師對話(huà)，是個(gè)膽小鬼，為此我很苦惱�？刹芾蠋熢谡n堂上，經(jīng)常讓我回答問(wèn)題，還讓我當上學(xué)習委員，給了我一次次鍛煉膽量的機會(huì )，也讓我實(shí)現了展示能力的欲望。從此，我變得自信、開(kāi)朗、活潑起來(lái)了，成為了一個(gè)“陽(yáng)光男孩”。
因數2——語(yǔ)重心長(cháng)
曹老師在課堂上，不厭其煩把思想理論、文化知識源源不斷地傳輸給我們。雖然她有時(shí)候會(huì )發(fā)脾氣，但是我們明白，那都是希望我們成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，未來(lái)有出息。有時(shí)我們犯了錯誤，她就會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地教育我們，遵守紀律，用心學(xué)習，不要犯錯誤。使我們真正懂得了“讀書(shū)之上，做人第一”的道理。
因數3——嘔心瀝血
曹老師教書(shū)育人，含辛茹苦，常在夜深人靜的時(shí)候，我們都沉沉入睡了，她還在燈前批改作業(yè)、備課、寫(xiě)教案。還經(jīng)�！巴咸谩睘槲覀冄a課、面批作業(yè)，這種舉措不可提倡，但出發(fā)點(diǎn)還是好的，目的是明確的，為使我們學(xué)習成績(jì)不斷上升。
因數4——執著(zhù)嚴謹
曹老師對學(xué)生要求十分嚴格。在一次批改試卷中，有的同學(xué)把小數點(diǎn)寫(xiě)得十分小，雖然看得清楚，但還是給了那個(gè)同學(xué)一個(gè)大而醒目的紅叉叉，并毫不客氣地把那道題的分數扣掉。另外，對于寒暑假期作業(yè)總是十分認真的批改。最后還要把每一個(gè)同學(xué)做錯的題都記到她的`“閻王薄”里。
數不清曹老師身上有多少“因數”，但這些“因數”的積是不變的——等于“好老師”（她是我最敬佩的一位好老師）。
我的數學(xué)老師作文7
我們班的數學(xué)老師可怪了！
他的臉黑黑的，偏大的鼻子旁有顆黃豆大的痣，如同老鷹般的眼睛可嚇人啦！
“叮叮�！鄙险n了。一個(gè)手插在荷包里的`微胖身影走進(jìn)教室�！吧险n！”老師用傲慢帶著(zhù)嚴肅的表情向教室里看了看，“同學(xué)們好！”然后突然一句口令：“把桌面上所有的東西收進(jìn)去。三！二！一！”這時(shí)間也太短了吧！緊接著(zhù)聽(tīng)到老師懶洋洋的一句話(huà)：“你們收拾東西，也太慢了吧�！睕_著(zhù)我們點(diǎn)頭，老師突然變嚴肅“再重來(lái)一遍！”�？窗�，你說(shuō)他怪不怪！
“今天，我們來(lái)上自講課，誰(shuí)來(lái)講��？”老師期待地看著(zhù)我們�！袄蠋熃裉鞙适侵v累了，想找個(gè)同學(xué)替他講！”我心里說(shuō)道。老師還真是懶，有些同學(xué)舉手了，老師隨便點(diǎn)了一個(gè)，老師就躺在他的“睡椅”上，一手拿著(zhù)他的苦丁茶，閉著(zhù)眼睛，不知是在聽(tīng)還是沒(méi)聽(tīng)呀，一邊晃著(zhù)腦袋，悠閑自在，滿(mǎn)臉得意，讓我們看了就想笑。這個(gè)同學(xué)講完了，老師馬上就像打了雞血似的坐起來(lái)指點(diǎn)這位同學(xué)講的不足的地方。
數學(xué)競賽獎項出來(lái)了！我們班榮獲了很不錯的成績(jì)。語(yǔ)文老師給了我們一些優(yōu)秀班干部的獎勵，該數學(xué)老師發(fā)獎品了。他兩手空空地走過(guò)來(lái)。老師神秘的對大家笑笑：“你們猜，我要給的禮物是什么？”同學(xué)們紛紛議論起來(lái)。有的說(shuō)是巧克力，有的說(shuō)是小本子，有的說(shuō)是直尺……老師昂著(zhù)頭，一揮手，傲慢地說(shuō)：“你們都不聰明，我呢，很窮，之前教書(shū)留下了不少的卷子，所以你們的禮物是……”老師從懷里拿出一沓卷子。我們發(fā)出強烈的抗議聲！老師笑地更歡了，從荷包里掏出了一袋糖�！捌鋵�(shí)呀，你們的禮物是，這包糖！”同學(xué)們都紛紛叫：“嗨，怎么能這樣呢？”
這就是我們的怪老師——章老師。
我的數學(xué)老師作文8
我的數學(xué)教師姓程，雖然不是成功的成，可是，她的干事、教學(xué)、處事、為人，都讓人覺(jué)得很欽佩，嘖嘖，都豎起大拇指，因為她是一個(gè)成功的教師。
咱先夸夸她的處事態(tài)度。她是我們的班主任，自然會(huì )遇到不少事情，一旦有了什么事，她有三步法：第一，冷靜對待，調查事情的'起因、經(jīng)過(guò)、結果、人物，然后才解決。第二，從不以“請家長(cháng)”為條件讓我們怎樣怎樣樣，而是先講明道理，不耽擱大家的學(xué)習時(shí)間，而是單兵教練。第三，處事語(yǔ)言幽默趣味，親切和藹，能讓人心服口服。
再夸夸她的教學(xué)質(zhì)量，上四年級時(shí)，數學(xué)不是我的強項，作業(yè)接二連三的出錯，很不樂(lè )觀(guān)，之后雖經(jīng)努力有了提高，但考試成績(jì)還是不很夢(mèng)想。自從程教師接班后，我對數學(xué)有了濃厚的學(xué)習興趣，我主動(dòng)每周做一課數學(xué)創(chuàng )造上的習題，我的數學(xué)學(xué)習有了很大提高，異常是剛剛結束的考試我取得了一百分的好成績(jì)。原因就是程教師的教學(xué)方法好，把同學(xué)們的錯題形式用語(yǔ)言變得很好玩，大家在玩中學(xué)，從而使我們記住了不要犯類(lèi)似的錯誤，并且經(jīng)過(guò)她的教導，我解題有思路了，也變得仔細了。
之后就夸夸她的做人，例如這次我的語(yǔ)文考得很不好，情緒低落，程教師發(fā)現了及時(shí)找到我，讓我不要有心理負擔，好好努力，爭取下次考出好成績(jì)。并且得知我數學(xué)考了一百分后，專(zhuān)門(mén)打電話(huà)來(lái)告訴我這個(gè)好消息，再次安慰我，使我很快走出了不愉快的陰影。
最終，我不禁要夸一下她是怎樣做事的。她干事，又干凈又麻利，在整頓班里紀律方面，不是大吼大叫，一邊講課，一邊輕拍桌子，或遞一個(gè)眼神，違紀的同學(xué)立即就領(lǐng)會(huì )了。盡管五年級的課業(yè)也很忙，但程教師用換位思考的方法，給我們更多玩兒的時(shí)間，太理解我們了，她可不是把分看成命根的“俗”教師！
我的數學(xué)老師作文9
看，那是誰(shuí)？個(gè)子高而肥，挺直的鼻梁上架著(zhù)一副深度黑框近視鏡。不大的眼睛里充滿(mǎn)著(zhù)自信的光芒，笑著(zhù)和藹可親不笑則不怒自威。他就是是我們的數學(xué)老師，王老師。
王老師上課十分風(fēng)趣幽默。聽(tīng)說(shuō)王老師是青島人，所以王老師一般都講普通話(huà)。但是，有時(shí)王老師講課講到興頭上，就會(huì )冒出一兩句方言，然后就會(huì )在方言，普通話(huà)之間不停切換。方言里夾雜幾句普通話(huà)，普通話(huà)里摻著(zhù)方言。怪異的口音，再加上老師原本就臃腫的身材總讓我們忍俊不禁。還有一次上課，老師不知怎么的，和同學(xué)們爭論“棱”到底是讀二聲還是讀四聲。同學(xué)們都說(shuō)讀二聲，可老師說(shuō)讀四聲，看著(zhù)同學(xué)們激揚的辯論。我只能在心里默默的說(shuō)一句：“老師又不是學(xué)文科的，何必以文藝題去為難理科生？”最后，是老師擺了擺手，無(wú)奈的開(kāi)口：“你們不要跟我爭論這些文學(xué)題�！泵加铋g的無(wú)可奈何，盡在不言中。
王老師還有些“欲蓋彌章”。記得有一次講課，講著(zhù)就有些文不對題，我們在臺下愣了好半天，王老師，自己還渾然不知。終于，如果人大著(zhù)膽子，揚聲道：“老師，你好像講錯了吧？”他便立刻停了講解，仔細看題目和他的解答，再順口說(shuō)一句：“哪兒講錯啦？”等我們分析完了錯處，老師便收斂了原本的笑意。一本正經(jīng)的說(shuō)：“其實(shí)我是故意講錯想看看你們能不能發(fā)現的。還行，還能看出來(lái)�！彼f(shuō)完，我們便起哄，喊一聲，然后笑。他也跟著(zhù)我們一起笑
王老師的體育也是“達標”的'。別看王老師胖，人家的體育細胞也是很發(fā)達的。記得有一次上體育課，我和同學(xué)們在陰涼處踢毽子。正好看見(jiàn)數學(xué)老師路過(guò)，我就長(cháng)臂一攔，嘴里嚷著(zhù)：“老師，別走，別走，過(guò)來(lái)踢兩個(gè)，我一個(gè)也踢不好，過(guò)來(lái)，給我賺點(diǎn)面子�！薄拔乙膊粫�(huì )踢�！闭f(shuō)歸說(shuō)，他還是接過(guò)了毽子。沒(méi)想到，王老師，還真是深藏不露，竟然還會(huì )花式踢健子！果然是“人不可貌相，海水不可斗量�！贝嗽�(huà)誠不欺我��！
這就是我們的數學(xué)老師，一個(gè)風(fēng)趣幽默而又不失嚴謹的老師，一個(gè)懂體育的胖子。
我的數學(xué)老師作文10
就要面臨小學(xué)畢業(yè)了，但老師嚴格的教育，辛勤揮灑汗水卻永遠銘記在我心中。
在我進(jìn)入湘郡未來(lái)這個(gè)大家庭第二個(gè)學(xué)期時(shí)，我認識了一位新的數學(xué)老師---吳老師。她雖然長(cháng)得不高，但身子骨里卻有一股鉆勁、狠勁。
六年級下學(xué)期，我們面臨升學(xué)考試，考試前幾天，吳老師給我們發(fā)了三張試卷，我們叫苦連天，老師鼓勵我們：”只要打好這關(guān)鍵的一仗，你就可以放松幾日；如果考不好，那你們就給我繼續做作業(yè)吧�！蓖瑢W(xué)們都不敢吱聲了，開(kāi)始埋頭苦干起來(lái)�？墒沁^(guò)不了幾分鐘，我就覺(jué)得那些卷子難度很大，沒(méi)有幾道題是會(huì )做的。于是我就罷工，等著(zhù)老師講答案。果然，老師上課時(shí)把做題目的思路都給我們詳細解說(shuō)、理清楚，認真的解答了疑問(wèn)。雖然數學(xué)課很枯燥，但我覺(jué)得似乎變得生動(dòng)有趣了起來(lái)。
令我記憶猶新的是升學(xué)考試的前一個(gè)晚上。那天晚上先考了英語(yǔ)，第二天繼續考語(yǔ)文、數學(xué)。我們考完英語(yǔ)后，回到教室休息。吳老師走進(jìn)來(lái)了，又給我們講了幾個(gè)奧數例題，我敏感的發(fā)現，老師的嗓子啞了，但她仍在堅持給我們多講幾個(gè)例題，我鼻子酸酸的，心中卻有一股暖流流過(guò)。連老師都堅持到了最后，我們有什么理由不奮斗呢？吳老師最后叮囑了我們一名話(huà)：“同學(xué)們，要是明天的題目難的話(huà)，不要放棄，特別是那些成績(jì)不好的人，你想想，你卷子難，別人卷子也難，這是公平的。所以，你要相信自己，要攻克每一道難題�！拔彝蝗槐对鲂判�，以有了學(xué)習的.動(dòng)力。
啊，我永遠忘不了吳老師嚴厲的話(huà)語(yǔ)，忘不了她那嘶啞的嗓音，忘不了她拿著(zhù)三角板給我們講題目時(shí)的一舉一動(dòng)，一顰一笑。
我的數學(xué)老師作文11
在我的記憶當中，教過(guò)我的教師很多，有周教師、劉教師、張教師……，其中給我印象最深的，是我的數學(xué)教師胡教師。
胡教師長(cháng)著(zhù)濃黑的頭發(fā)，大大的眼睛，慈祥的臉龐。別看他戴著(zhù)眼鏡，可只要上課時(shí)有人發(fā)呆，都逃可是他的眼睛。胡教師隨時(shí)背著(zhù)一個(gè)包，包里面有什么呢？好吃的嗎？不、不是，是他的寶貝：上課的教案、批改作業(yè)的紅筆、還有同學(xué)們的作業(yè)……
胡教師是位認真、負責的教師。記得有一次，我的數學(xué)提優(yōu)沒(méi)有改完錯，胡教師就叫我到他的辦公室改錯。我的心如小兔般狂亂地跳，到辦公室后，我不敢正視胡教師。沒(méi)想到胡教師并不生氣，只是嚴肅地說(shuō)：“你怎樣錯了那么多的題呀！上課的時(shí)候不都講過(guò)了嗎？”
我只好承認：“我上課沒(méi)有認真的聽(tīng)課，思想開(kāi)小差了�！�
胡教師臉上嚴肅的表情消失了，溫和地對我說(shuō)：“以后可不許這樣了，我再教你一遍！”
胡教師拿起紅筆，在草稿紙上演算起來(lái)，邊算、邊耐心細致地給我講解。我在旁邊認真地看著(zhù)、靜靜地聽(tīng)著(zhù)……
不知過(guò)了多久，所有做錯的`題我最終明白了、理解了。我看了看表，已經(jīng)是晚上7點(diǎn)多鐘了，窗外天色已黑。我懷著(zhù)愧疚心境與胡教師道別，胡教師點(diǎn)了點(diǎn)頭，又之后批閱同學(xué)們的作業(yè)。
胡教師可真辛苦��！為了我們的學(xué)習、成長(cháng)，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)時(shí)間、精力、汗水……
從那以后，我專(zhuān)心聽(tīng)講、認真做作業(yè)，數學(xué)成績(jì)有了更大的提高，這一切，全部歸功于胡教師對我的諄諄教誨呀！
胡教師不僅僅學(xué)習上嚴格要求我們，同時(shí)也很關(guān)心我們的身體，上課的時(shí)候，有的同學(xué)坐姿不端正，他就會(huì )讓同學(xué)挺胸抬頭直起腰。胡教師還要求我們多參加體育鍛煉，并教導我們：“光會(huì )學(xué)習不行，身體還要棒棒的，將來(lái)才有可能為國家、為社會(huì )多作貢獻”。
這就是我的數學(xué)教師胡教師：平易近人、和藹可親、無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們。
衷心地感激你，胡教師！
我的數學(xué)老師作文12
我們的數學(xué)老師姓楊，剛開(kāi)始大家只知道他名字的讀音，直到我們開(kāi)學(xué)一個(gè)月后才知道他名字的寫(xiě)法。你是不是覺(jué)得這位老師很神秘，或者很高冷？不，繼續讀下去你就知道為什么了。
楊老師的身上除了那一副厚厚的眼鏡以外，其他地方都很難讓你覺(jué)得他是一名老師。他的皮膚黑黑的，瘦瘦高高的身材有一點(diǎn)駝背。他穿著(zhù)極不講究，夏天總是一身地攤款式、沒(méi)有輪廓的黑灰的T恤；冬天總是穿著(zhù)一件洗了很多次的褐色粗線(xiàn)毛衣；發(fā)型就更不用說(shuō)了，微禿的前額，沒(méi)有任何發(fā)型。
“這節課，我們來(lái)研究二次函數圖像……”“這節課，我們來(lái)研究……”這是楊老師每節課的開(kāi)場(chǎng)白。一開(kāi)始大家聽(tīng)到這樣的話(huà)，都感到很驚詫?zhuān)吘埂把芯俊边@個(gè)詞語(yǔ)對15歲的中學(xué)生來(lái)說(shuō)太陌生。后來(lái)我們都習以為常了，有時(shí)楊老師剛踏入教室，打開(kāi)課本，就有同學(xué)模仿著(zhù)他的口氣小聲附和著(zhù)說(shuō)：“這節課，我們來(lái)研究……”
我們的學(xué)�？拷淮笃謪^，所以一到夏天的晚上，各種蟲(chóng)子就飛進(jìn)了教室，為我們枯燥的`學(xué)習帶來(lái)了點(diǎn)樂(lè )趣。有一次數學(xué)晚自習，楊老師正在黑板上寫(xiě)著(zhù)復雜的解題步驟，我們在下面抄得眼花繚亂。這時(shí)飛進(jìn)來(lái)了一只“臭大姐”，不偏不倚地歇在了楊老師的肩膀上，楊老師沒(méi)有絲毫察覺(jué)，我們卻在心里樂(lè )開(kāi)了花。竊笑聲、議論聲、閃爍的目光讓楊老師漲紅了臉：“啥？講錯了嗎？”楊老師扭頭看向黑板認真審查著(zhù)，手足無(wú)措的樣子惹得大家哄堂大笑。楊老師似乎明白了些，但仍沒(méi)有多問(wèn)，至終也沒(méi)人主動(dòng)說(shuō)，因為大家都知道即使說(shuō)出來(lái)楊老師也不會(huì )花幾秒的時(shí)間把蟲(chóng)子捉住�！班�，我們繼續來(lái)看這道題……”楊老師用沾滿(mǎn)粉筆灰的手擦了擦滿(mǎn)是汗的額頭，繼續講道。楊老師就是這樣，利用每分每秒給我們細講每一道數學(xué)題，其他無(wú)關(guān)的話(huà)一句也不多說(shuō)，勤勤懇懇，默默無(wú)聞。
為楊老師“畫(huà)”完像，我的腦海里再次浮起他認真思索數學(xué)題時(shí)的臉龐，那夜晚獨自在辦公桌批改試卷的身影。我多希望歲月慢慢走，不要無(wú)情地白了他的頭，駝了他的背��！
我的數學(xué)老師作文13
我的數學(xué)老師姓袁，她雖然個(gè)子不高，但聰明能干。
袁老師戴著(zhù)一副眼鏡，留著(zhù)直劉海，扎著(zhù)一條短短的馬尾辮。袁老師愛(ài)笑，她的臉上時(shí)常掛著(zhù)如春風(fēng)一般的笑容，要是哪一天見(jiàn)她板著(zhù)臉了，那就是我們犯下了什么“不可饒恕”的大錯誤了！袁老師是我們班語(yǔ)、數、英三科任課老師中最年輕的一位，很親和、幽默、耐心，是最受學(xué)生歡迎的好老師之一。
我很喜歡袁老師的`課堂。每當在數學(xué)課上氣氛尷尬時(shí)，袁老師總能巧妙化解；如果自己講課陷入了窘境，她也能巧妙地幫自己解圍。所以在上數學(xué)課時(shí)，氣氛都很活躍，我們樂(lè )在其中。有一次我們班飛進(jìn)來(lái)了一只蜜蜂，我們都嚇得不輕，有人躲同桌身后，有人鉆進(jìn)了桌底，蜜蜂飛走后，我們仍提心吊膽，心里怕怕的。這時(shí)候袁老師笑著(zhù)說(shuō)：“你們能把蜜蜂引來(lái)，果然是‘祖國的花朵’呢！還好你們不是臭雞蛋，否則就會(huì )引來(lái)一群蒼蠅咯！”袁老師的這番話(huà)把全班都逗笑了，同學(xué)們內心的不安也被沖淡了。
袁老師除了幽默風(fēng)趣，還很耐心。我的數學(xué)成績(jì)不算很拔尖，上學(xué)期還有好幾次考砸了，袁老師沒(méi)有罵我，沒(méi)有質(zhì)問(wèn)我為什么會(huì )如此“墮落”，而是很耐心地給我講解錯題，幫我分析錯的原因，鼓勵我考好點(diǎn)。還有上學(xué)期臨近期末的一段時(shí)間，每個(gè)星期四放學(xué)，袁老師都會(huì )留下幾個(gè)后進(jìn)生幫他們補課，她希望期末考后進(jìn)生也能跟上來(lái)，讓班級消滅不及格。每次全校都走了，只有我們班還亮著(zhù)燈，其他老師都走了，只有袁老師還在給同學(xué)補習。每次我看到袁老師這么累，我都很心疼。
袁老師教導我們“世界上沒(méi)有天生的笨蛋，只有不努力的人”，激勵我們好好學(xué)習，正直做人。無(wú)論過(guò)了多久，我都不會(huì )忘記她的教誨。
我的數學(xué)老師作文14
我有一個(gè)敬業(yè)的數學(xué)老師，我的數學(xué)老師胖胖的，戴著(zhù)黑色眼鏡。
“快來(lái)了快來(lái)了！趕緊準備好！”一個(gè)同學(xué)慌張的說(shuō)。我們班的同學(xué)趕緊坐在自己的位置上。一會(huì )兒不到，數學(xué)老師進(jìn)來(lái)了，我大喊一聲：“起立！”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“老師對不起！我們知道錯了！”老師看著(zhù)我們，又看看黑板上的幾個(gè)大字——老師對不起！我們知道錯了！我們以后會(huì )好好學(xué)習！眼眶一下子紅了，這一次，是感動(dòng)的眼淚。
一切還要追隨到兩天前……
那天，正在上數學(xué)課，課堂上總有同學(xué)在說(shuō)話(huà)，老師實(shí)在忍不住了，就吼了一句。誰(shuí)知道，說(shuō)話(huà)聲更大了。老師盯著(zhù)我們，傷心的眼淚流了下來(lái)。是啊，老師辛苦的給我們備課，在講臺上站了一節課給我們講課，我們卻肆意踐踏老師的成果。于是，便有了這么一出。
道完歉后，我們班還有的`同學(xué)在午讀的時(shí)候私下去給老師道歉，老師也笑著(zhù)接受了。
還有一次，老師叫我去辦公室，我去的時(shí)候，老師不在，我就站在老師的辦公桌旁等了一會(huì )，不經(jīng)意的一瞥，卻看見(jiàn)了讓我感動(dòng)的一幕——老師的書(shū)上寫(xiě)滿(mǎn)了知識，標標記記這我們容易錯的題型。不難想象，數學(xué)老師有多么刻苦。
不一會(huì )兒，老師回來(lái)了，她一臉認真的將兩種解題方法放在我面前，問(wèn)：“你看看，我們班的學(xué)生比較能接受哪種方法，我上課講一下�！蔽殷@呆了，沒(méi)想到老師對我們是那么關(guān)心。
數學(xué)老師真的很敬業(yè)，每次上課，別的老師都是在打完上課鈴才進(jìn)來(lái)，而我們的數學(xué)老師卻早早的來(lái)到教室，提醒我們快要上課了。
最后，希望數學(xué)老師能繼續做自己，做那個(gè)可愛(ài)的自己；做那個(gè)胖胖的自己！
我的數學(xué)老師作文15
在小學(xué)三年級的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新的數學(xué)老師，這位老師叫馬秀珠。一開(kāi)始時(shí)我們和馬老師說(shuō)話(huà)不多，后來(lái)漸漸地熟了，也就有說(shuō)有笑的了�？墒呛镁安婚L(cháng)，在四年級下冊沒(méi)上完的時(shí)候，馬老師就請了產(chǎn)假回家了，但是馬老師說(shuō)這只是暫時(shí)分離，下學(xué)期五年級時(shí)，一定會(huì )回來(lái)教我們的。馬老師雖說(shuō)還來(lái)教我們，但我們班大多數人還是哭了，有的哭得眼睛都紅了。
雖然我已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)到馬老師了，但是馬老師和我們之間發(fā)生的事情卻經(jīng)常在我的腦海里不時(shí)浮現。
馬老師對我的學(xué)習要求非常嚴格。一次期末考試中，我的數學(xué)成績(jì)十分不理想，從九十多分降到七十多分，當馬老師得知這個(gè)分數的時(shí)候，恨不得把我揪出來(lái)打一頓。我也很難過(guò)，心里想著(zhù)：下次一定要努力，好好加油，爭取考得高分。
馬老師很溫柔，班里有一個(gè)調皮鬼說(shuō)：“我第一眼看見(jiàn)數學(xué)老師的時(shí)候就覺(jué)得這個(gè)老師好欺負�！痹隈R老師的`課上，這個(gè)同學(xué)總是搗亂，但在語(yǔ)文課上，他就乖得像只貓咪一樣溫順。
有一次馬老師點(diǎn)那個(gè)同學(xué)上黑板做題目，結果那個(gè)同學(xué)把幾點(diǎn)幾萬(wàn)人寫(xiě)成了幾點(diǎn)幾人，后來(lái)馬老師說(shuō)那個(gè)幾點(diǎn)幾人就是他自己，引得全班同學(xué)哄堂大笑，那個(gè)同學(xué)自己也笑了。
馬老師有時(shí)也很“兇”，但那都是裝的。一次老師打一位同學(xué)的時(shí)候那個(gè)同學(xué)總說(shuō)：“不痛”。老師在一氣之下大聲說(shuō)：“我帶個(gè)鞭子抽你，信不信”？老師說(shuō)的都是氣話(huà)，但是還是有個(gè)同學(xué)真的帶來(lái)個(gè)狼牙棒——玫瑰花枝條。大家都等著(zhù)看那個(gè)同學(xué)挨揍。但老師沒(méi)有用它打人，只是用來(lái)嚇唬一下那個(gè)調皮鬼。
馬老師是一個(gè)十分有才華、教育有方的人。在她的精心教育輔導下，我們班已經(jīng)連續兩次考了數學(xué)全鎮第一名了。
馬老師，我們都很想您，請您快點(diǎn)回來(lái)教我們吧！
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