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信息技術(shù)教師發(fā)言稿優(yōu)秀
在現在的社會(huì )生活中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的信息技術(shù)教師發(fā)言稿優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)教師發(fā)言稿優(yōu)秀1
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好！
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
伴隨著(zhù)信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，多媒體技術(shù)也開(kāi)始“飛入尋常百姓家”，漸漸走進(jìn)了我們的校園，成為了我們校園中一道亮麗的風(fēng)景。
無(wú)庸質(zhì)疑，多媒體技術(shù)是一種新興的資源平臺和教學(xué)手段，當把它應用到我們的日常教學(xué)中時(shí)，會(huì )讓我們的教與學(xué)如虎添翼，教學(xué)相長(cháng)，相得益彰。
在現代教育“以人為本”的教學(xué)理念下，多媒體技術(shù)日益頻繁地運用到我們的教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生和老師打開(kāi)了一扇心靈通向世界的窗口，透過(guò)這扇明亮的窗戶(hù)，我們一起聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香；一起欣賞春花秋月；一起感受陽(yáng)光的溫暖；一起體味秋風(fēng)的柔情。我們的課堂也因此而變得更加鮮活、真實(shí)而生動(dòng)起來(lái)。
在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生永遠是學(xué)習的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的合作伙伴，是教學(xué)的組織者和引領(lǐng)者，而多媒體技術(shù)則是教師搭建在教與學(xué)之間一種有效的平臺和載體。無(wú)論如何，合理地運用多媒體進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng)，其目的都是為了更加積極有效地推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生的自主、合作和探究的學(xué)習精神。如果我們忽略了這個(gè)前提，我們的教學(xué)則如無(wú)本之木、無(wú)源之水，表面的繁盛和熱鬧，卻難以掩蓋其教學(xué)本質(zhì)的'空洞與脆弱。
誠然，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的合理運用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍了課堂氣氛，開(kāi)闊了彼此視野，陶冶了師生情操，讓學(xué)生能夠更加直觀(guān)、立體地參與并融入到教學(xué)之中，引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂，充分感受中華文化淵源流長(cháng)的深刻內涵和博大精深的無(wú)窮魅力！
讓多媒體這種先進(jìn)的教學(xué)手段走進(jìn)我們七彩的課堂，走進(jìn)學(xué)生多元的學(xué)習，走進(jìn)我們沸騰的生活。讓每一個(gè)心靈都感受熏陶的喜悅，讓每一個(gè)年輕的生命都擁有執著(zhù)與高尚，我們真誠地期盼著(zhù)，從課堂里走出去的孩子不在單薄與貧乏，不在浮躁與空虛，永遠守望著(zhù)一生的純真、美好與善良！
謝謝大家！
信息技術(shù)教師發(fā)言稿優(yōu)秀2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！首先感謝教師進(jìn)修學(xué)校給了我這次交流與學(xué)習的機會(huì )！
為促進(jìn)現代教育技術(shù)在教學(xué)中的運用，加大課堂教學(xué)的容量和深度。我區開(kāi)展了為期兩個(gè)多月的中學(xué)老師《信息技術(shù)實(shí)用手冊》網(wǎng)絡(luò )培訓。而我有幸被學(xué)校推選為校培訓班的輔導教師。
回顧這兩個(gè)多月的培訓輔導工作，可以用疑惑、緊張、繁忙、有序幾個(gè)詞來(lái)形容。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我剛從外省調入到大橋中學(xué)擔任信息課老師。以前在外省的教師培訓項目我參加了很多，大多數流于形式，參訓學(xué)員重視度不高，結果是草草收場(chǎng)。加上暑期大橋中學(xué)的校安工程還在進(jìn)行，硬件設施落后：教師辦公一個(gè)備課組共用一臺電腦，校園網(wǎng)絡(luò )中斷，學(xué)生課堂還是一塊黑板、一個(gè)講臺，沒(méi)有多媒體系統。10月10日，進(jìn)修學(xué)校召開(kāi)《信息技術(shù)實(shí)用手冊》培訓開(kāi)班典禮，我當時(shí)就有很多疑問(wèn)，這次培訓如何開(kāi)展？老師愿意參加嗎？
會(huì )后，我和培訓班班主任褚慶松老師把會(huì )議情況匯報給學(xué)校胡校長(cháng)，這個(gè)培訓工作引起他的高度重視，當場(chǎng)是這樣安排的：“我校是一所農村偏遠的初中，基礎設施十分落后，教師現代教育技術(shù)理論和實(shí)踐能力差距很大。我們一定要抓住這次機遇，開(kāi)展好培訓工作，按照培訓時(shí)間節點(diǎn)制訂出我校的培訓計劃。而教師辦公電腦和校園網(wǎng)絡(luò )我來(lái)解決！”
10月13日，46臺聯(lián)想電腦到位，6M帶寬網(wǎng)絡(luò )信號接入學(xué)校，教室多媒體系統陸續安裝到位。由于學(xué)校只有我一名信息老師，新配備的電腦又是裸機，接下來(lái)工作就是繁忙和緊張：46臺電腦46個(gè)系統，辦公學(xué)習軟件、常用殺毒軟件、校園網(wǎng)絡(luò )、多媒體網(wǎng)絡(luò )教室的安裝整整用了我兩天時(shí)間。10月16日，我校召開(kāi)《信息技術(shù)實(shí)用手冊》培訓大會(huì )，會(huì )后由我集中講解操作指南。
為了讓老師們積極參加學(xué)習活動(dòng)，胡校長(cháng)、王祖祥副校長(cháng)等學(xué)校領(lǐng)導起到了引領(lǐng)、垂范作用。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的第一個(gè)階段，王校長(cháng)的'篇章學(xué)習和檢測率先全部完成；班主任褚慶松三次把學(xué)習進(jìn)度以校信通的方式發(fā)到老師們手機上。領(lǐng)導的率先垂范和緊湊的培訓安排，在老師中起到了催化作用。很快就有許多老師完成了各個(gè)章節的學(xué)習和測試。
我校教務(wù)處黃廣才主任年近五十，學(xué)期初他的大腦接受過(guò)微創(chuàng )手術(shù)，在家休養一段時(shí)間又來(lái)到學(xué)校。原先的他接觸電腦不多，在看到我培訓時(shí)用的ppt很有意思，幾次在我簽到簽退時(shí)總問(wèn)一些小問(wèn)題，讓我操作給他看。還有很多青年教師在學(xué)校qq群里討論操作中遇到的問(wèn)題，好幾次讓我措手不及。
同事們學(xué)習的熱情對我觸動(dòng)很大，要求我必須提高認識，做好一名輔導老師應該做的工作。所有章節視頻、測試我都提前看完做完，以前不常用的軟件必須重新學(xué)習，班級里的多媒體系統自己必須到場(chǎng)操作幾遍。
學(xué)校的中年教師們學(xué)習積極性更加高漲，他們以教研小組為單位，相互學(xué)習，共同提高。由于培訓的老師都分別擔任著(zhù)教學(xué)任務(wù)，為了讓老師們能夠學(xué)會(huì )操作，各個(gè)學(xué)科組辦公室我基本上一天來(lái)回走動(dòng)兩三次，有時(shí)更多。午餐后的休息基本都是我的輔導時(shí)間，認真地給他們講解、演示，直到他們學(xué)會(huì )。就這樣，經(jīng)過(guò)幾次輔導，參加學(xué)習的老師都能熟練地完成操作，在上交的各項作業(yè)和作品中，大多非常優(yōu)秀。
臨近操作考核，為了能更好地鞏固和檢驗所學(xué)的培訓知識，凸顯培訓過(guò)程的有序和考核的規范，我把我教學(xué)用的學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習系統改編為培訓考核系統，配置服務(wù)器、調整客戶(hù)端、編排考號和密碼；添加操作視頻到考核系統，考前我又集中培訓講解一遍；進(jìn)修學(xué)校胡敬文等兩位老師親臨考場(chǎng)巡視。就這樣，我校參訓的教師全部順利地通過(guò)操作考核！
回顧這兩個(gè)多月來(lái)，在輔導培訓中，其他學(xué)校的輔導老師有的做得比我更好，是我學(xué)習的榜樣。此次培訓雖然臨近結束，但這也是新的開(kāi)始，需要我們在今后的工作中繼續學(xué)習，積極實(shí)踐，把學(xué)到的技術(shù)運用到教育教學(xué)中去。在今后的學(xué)習運用中，我一定還會(huì )繼續為教師們服務(wù)，給他們當好幫手！
謝謝大家！
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