西游記作文

西游記作文3篇(優(yōu)選)

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的西游記作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

西游記作文 篇1

　　在這個(gè)暑假里，我讀了四大名著(zhù)之一的《西游記》。作者是：吳承恩。雖然在電視上看過(guò)很多遍，但是，看完書(shū)后還是給了我很多感受。

　　比如說(shuō)：書(shū)中的'唐玄奘，雖然他人妖不分，而且還不聽(tīng)孫悟空的勸說(shuō)。但是他一心向佛，心地善良，不怕路途遙遠，不怕妖魔鬼怪，一心為了求取真經(jīng)。而孫悟空是個(gè)神通廣大、法力無(wú)邊的石猴。他嫉惡如仇、除惡務(wù)盡、聰明機智、本領(lǐng)高強、慧眼識妖。他對師傅忠心耿耿，打起妖怪來(lái)果斷利落。不過(guò)他也有一點(diǎn)小缺點(diǎn)——愛(ài)炫耀。就像有一次他把師傅的袈裟拿個(gè)老和尚看，結果引來(lái)了黑熊怪。八戒他好吃懶做、貪圖美色，但是他手上的九齒釘耙威力也不小。沙和尚任勞任怨，擔子都讓他挑。他也可以幫助大師兄（孫悟空）抵擋一些小妖怪，但有時(shí)他也有一些小馬虎。有時(shí)候孫悟空讓他看好師傅，但是有時(shí)候就不知跑到哪里去了，結果回來(lái)的時(shí)候唐僧就不見(jiàn)了。

　　看玩這本書(shū)后，我覺(jué)得人無(wú)完人，像唐僧四人都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，我也一樣。不過(guò)我今后會(huì )改掉自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)更好的人。

西游記作文 篇2

　　今天我終于把簡(jiǎn)裝本的《西游記》讀完了，我們大家都知道《西游記》的故事，它講的是：在唐朝的`時(shí)候，唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧，師徒四人經(jīng)過(guò)九九八十一難，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦去西天取經(jīng)歸回的故事。

　　爸爸是讓我帶著(zhù)問(wèn)題去讀的這本書(shū)，爸爸的第一個(gè)問(wèn)題是：讓我去了解唐僧師徒四人都有什么特點(diǎn)？我通過(guò)認真的閱讀，對師徒四人的認識是這樣的：唐僧心地善良，為了取經(jīng)不達目的誓不罷休，但是他說(shuō)起話(huà)來(lái)嘮嘮叨叨，有時(shí)候還好壞不分；孫悟空本領(lǐng)高強，活潑可愛(ài)，但是他做事有時(shí)很沖動(dòng)；豬八戒是天生的樂(lè )天派，善于討人喜歡，但是他遇到困難就退縮，還喜歡背后說(shuō)人壞話(huà)；沙僧做人踏踏實(shí)實(shí)，做事任勞任怨，但是有時(shí)很呆板。其實(shí)想一下，現實(shí)生活中人也這樣，每個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，人是沒(méi)有十全十美的。

　　爸爸的第二個(gè)問(wèn)題是：他們?yōu)槭裁茨軌虺晒θ〗?jīng)歸來(lái)？我認為原因有四：第一，他們都有一顆要去取真經(jīng)的心。第二，他們一路上各盡所能，取長(cháng)補短。第三，分工明確，各司其職。最后一條是他們遇到困難時(shí)不退縮。

　　我想這和我們班的情況多像呀！每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，當我們做為一個(gè)大集體去參加比賽時(shí)，我們全班同學(xué)也會(huì )團結一致，每人都發(fā)揮自己的長(cháng)處，互幫互助，我們最終也會(huì )取得好成績(jì)。

西游記作文 篇3

　　我在故事中長(cháng)大，幼兒時(shí)最喜歡聽(tīng)媽媽講的就是《三打白骨精》的故事。上了小學(xué)一年級，學(xué)會(huì )了拼讀拼音，媽媽送給我一本《注音版西游記》，我讀得津津有味。

　　當我讀到唐僧要趕走孫悟空，悟空向師傅哀求別趕他走時(shí)，我的眼淚都快流下來(lái)了。悟空被趕走了，唐僧受到了妖怪的欺負，這時(shí)我真恨唐僧，真想罵他人妖不分、善惡不分。我想，在生活中我們可不能向唐僧那樣是非不分。

　　在《西游記》中，我特別佩服孫悟空的神通廣大。連做夢(mèng)我都想有孫悟空的本領(lǐng)，在夢(mèng)里，千變萬(wàn)化的`我在空中翻著(zhù)筋斗，看到哪兒需要我，我就出現在那兒。我讓沙漠都變成綠洲，讓?xiě)馉幗y統消失，世界上只有和平，這夢(mèng)真美��！

　　老師說(shuō)“《西游記》是經(jīng)典名著(zhù)，是中華文化的瑰寶”，我會(huì )一直讀下去，收獲著(zhù)讀書(shū)的快樂(lè )。

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