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《我不想長(cháng)大》兒童舞蹈教學(xué)視頻
一、選材
多彩的現實(shí)生活，飛速前進(jìn)的時(shí)代決定兒童藝術(shù)興趣和審美需求是多采多樣的，而編導的生活道路和創(chuàng )作個(gè)性又是千差萬(wàn)別的這就決定了兒童舞蹈創(chuàng )作題材的多樣化。選擇兒童舞蹈的題材，首先必須充滿(mǎn)童趣。(童趣即兒童的興趣、情趣。)它是吸引兒童注意力培養兒童觀(guān)察能力，審美能力，啟迪兒童參與愿望的重要因素。兒童舞蹈題材大致有以下幾種：
1.題材：這類(lèi)題材指的是直接反映當代兒童精神面貌的題材，如愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、守紀律、助人為樂(lè )等，更主要的是放映當代兒童的現實(shí)意識，主體意識及參與意識。
2.寓言題材：這類(lèi)題材最大特點(diǎn)是借兒童非常感興趣的自然景物或動(dòng)物的外形特點(diǎn)，性格來(lái)寄寓某種思想或說(shuō)明某種道理，常用夸張擬人，幻想的手法塑造人物，將自然植物和動(dòng)物人物化，性格化。幾年前，我曾經(jīng)為市福利會(huì )幼兒園編排了這類(lèi)題材的舞蹈。舞蹈通過(guò)一群活潑可愛(ài)的小螞蟻，齊心協(xié)力，團結合作搬運糧食的情景，說(shuō)明了團結力量大的道理。舞蹈采用夸張擬人的手法，收到了很好的舞臺效果。
3.歷史題材：這是指以歷史人物和事件為特點(diǎn)的題材，它可以在真實(shí)的歷史人物和事件的基礎上，進(jìn)行必要的集中概括和適當的虛構，再現一定歷史時(shí)期的社會(huì )風(fēng)貌和展示歷史發(fā)展趨勢，使兒童從舞蹈中受到一定的教育和啟迪。如《司馬光砸缸》、《花木蘭》等等。
兒童舞蹈題材可以說(shuō)包羅萬(wàn)象，只要我們處處留神孩子們的天地，仔細觀(guān)察他們的愛(ài)和情，兒童舞蹈的題材就會(huì )像滿(mǎn)天繁星向你眨眼，它們好似一首兒歌，一副童畫(huà)，一個(gè)充滿(mǎn)童趣的故事和一種稚氣盎然的游戲。當你捕捉到這些耀眼奪目，充滿(mǎn)童趣的創(chuàng )作題材后，則要確定其舞蹈形式和結構。
二、兒童舞蹈的形式和結構
表演舞蹈一般有三種形式：舞劇、情節舞、情緒舞。
由于兒童的身心特點(diǎn)決定了兒童舞蹈具有形象鮮明，天真活潑的特點(diǎn)。創(chuàng )編舞蹈應做到主題鮮明，準確，表現的內容簡(jiǎn)練不復雜，易于孩子理解和接受，舞蹈形式應多采用科學(xué)幻想、童話(huà)故事、兒童游戲等。在考慮兒童舞蹈的教育性的同時(shí)，還強調它的自?shī)市�。另外，在舞蹈構思中，要利用短小、形象生�?dòng)、故事性強、情節簡(jiǎn)單、動(dòng)作性強等特點(diǎn)去創(chuàng )編豐富多彩的兒童舞蹈。
創(chuàng )編兒童舞蹈必須熟悉怎樣去結構舞蹈。結構是指舞蹈作品的組織方式和內部構造，即編導根據對生活的認識和對舞蹈素材的理解，按照塑造舞蹈形象和表現主題的需要，運用舞蹈及其各種表現手法，將一系列生活材料，人物形象，事物情節等分別輕重主次，合理布局。使其首尾相通，虛實(shí)相生，均稱(chēng)地加以安排和組織，使其既符合欣賞規律，又適應舞蹈作品體裁形式的需要，以達到舞蹈藝術(shù)的完整和諧。
例如，《小螞蟻》屬情節舞，一群小螞蟻到處找糧食準備過(guò)冬，有兩只小螞蟻在尋找的路上發(fā)現了糧食“一顆糖”，可是糖太重了小螞蟻搬不動(dòng)，只有叫來(lái)所有的小螞蟻，大家一起齊心協(xié)力把糧食搬回家。體現了團結力量大的主題。舞蹈《小螞蟻》的情節雖簡(jiǎn)單，但主題鮮明，形象生動(dòng)，布局合理，有兒童特點(diǎn)，易于孩子理解和接受，所以在演出當中，能與臺下的小朋友產(chǎn)生共鳴，取得很好的舞臺效果。
三、兒童舞蹈語(yǔ)匯的選擇和提煉
舞蹈語(yǔ)匯的選擇和提煉極為重要。它是正確反映兒童心里、感情、情緒的特征，表現作品意圖、風(fēng)格、使作品具有較強生命力的重要一環(huán)。
筆者認為，兒童舞蹈語(yǔ)匯可以從古典舞、民族民間舞、芭蕾舞、現代舞以及孩子的生活動(dòng)作(勞動(dòng)、游戲及反映他們童心的習慣動(dòng)作)中去抉取和提煉。但這些語(yǔ)匯必須是有代表性的，帶有童趣的和兒童能接受，能表現的，經(jīng)過(guò)改變，夸張的兒童舞蹈語(yǔ)匯�？鋸埮c變形是兒童語(yǔ)言的特征，也是兒童舞蹈表現的一個(gè)重要元素。因為是適應舞臺表演和沒(méi)有語(yǔ)言作為媒介交流的表演形式，所以只有運用夸張的表現手法才能讓觀(guān)眾從視覺(jué)中獲得清晰的表演信息。而決不能把大人一套搬給孩子，使兒童喪失個(gè)性而暗淡無(wú)光。
一個(gè)舞蹈作品主要語(yǔ)匯不宜多，二三個(gè)就可以。如《小螞蟻》的主要語(yǔ)匯只有三個(gè)：雙手上舉加小跑步，跑動(dòng)時(shí)左右出胯;搖擺頭部、臀部;四肢著(zhù)地快速爬行。這三個(gè)夸張、擬人化的動(dòng)作，富有兒童特點(diǎn)，并在舞蹈轉折時(shí)反復出現，給人留下難忘的印象。以此塑造了一群團結合作，活潑可愛(ài)的小螞蟻形象。
多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我，只有真誠地走入孩子們的生活，感應童心、尋找童趣、才能捕捉到有生活氣息的、純真的、童心的靈性，尋到創(chuàng )作的契機，巧妙構思，獲得藝術(shù)的升華。同時(shí)作為兒童舞蹈編導，還必須多看一些優(yōu)秀的兒童舞蹈作品，把握兒童舞蹈發(fā)展的軌跡和方向，不斷收集、整理兒童舞蹈的信息和資料，在充實(shí)自我、更新自我的同時(shí)，不斷地加強認識生活的創(chuàng )作能力，充分細致地了解和研究?jì)和纳�，只有這樣才能創(chuàng )編出既富有生動(dòng)的兒童趣味特點(diǎn)，又能體現清新，亮麗、富有時(shí)代感的優(yōu)秀舞蹈作品!
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