教師雙學(xué)心得體會(huì )

教師雙學(xué)心得體會(huì )

　　我們心里有一些收獲后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的教師雙學(xué)心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教師雙學(xué)心得體會(huì ) 篇1

　　通過(guò)這次開(kāi)展的“雙學(xué)雙嚴”黨紀條規警示教育月活動(dòng),讓我深刻的感受到“學(xué)黨章、學(xué)條例、嚴紀律、嚴規矩”這12個(gè)字的重要性。工作作風(fēng)建設是我黨一直強調的一項重要工作，一個(gè)隊伍是否有活力、是否有戰斗力，在這方面就會(huì )表現出來(lái)。特別是我們黨員干部，我們的工作作風(fēng)、工作效率直接會(huì )影響到參保職工、失業(yè)人員的工作和生活，端正工作作風(fēng)、提高工作效率，在實(shí)質(zhì)上就是使職工能有更多的精力投入到工作中去，讓他們感覺(jué)到安全感，同時(shí)會(huì )促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。通過(guò)這次學(xué)習我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一是重視黨紀條規教育，院長(cháng)帶頭為全院干警講授黨課。3月25日下午，市中級法院黨組書(shū)記、院長(cháng)杜培德在全院干警大會(huì )上作了題為《黨員干部要守紀律講規矩》的專(zhuān)題教育黨課。杜院長(cháng)從紀律和規矩的重要性、黨員干部應當如何守紀律講規矩等方面對全院干警進(jìn)行思想教育，強調黨員干部要牢記自己的身份和使命，做到對黨忠誠，勇于擔當，嚴格執紀。他指出，作為一名司法工作人員，一定要對黨紀國法心存敬畏，時(shí)刻堅守職業(yè)底線(xiàn)，嚴守紀律、嚴遵規矩，做到慎初、慎微、慎行，自覺(jué)維護司法公信力和法律尊嚴。

　　二是觀(guān)看警示教育片，讓全院干警接受黨性、黨風(fēng)、黨紀教育。25日下午，市中級法院組織全院干警觀(guān)看黨風(fēng)廉政警示教育片《貪腐的代價(jià)》，專(zhuān)題教育片反映的深刻主題使全院干警受到了強烈震撼和深刻教育，紛紛表示要引以為鑒，嚴于律己，潔身自好，經(jīng)得住考驗，抵得住誘惑，守得住自我。

　　三是強調“兩個(gè)責任”，認真落實(shí) “一崗雙責”制度。新年伊始，市中級法院就迅速制定出臺了今年的'黨風(fēng)廉政建設和反腐朽工作任務(wù)分解意見(jiàn)、目標責任書(shū)，院黨組班子和紀檢組“兩個(gè)責任”清單及問(wèn)題線(xiàn)索管理辦法，要求領(lǐng)導干部帶頭遵紀守法，認真落實(shí) “一崗雙責”要求，管好自己，帶好隊伍，發(fā)揮好表率作用。

　　四是開(kāi)展集中整治，以專(zhuān)項整治促進(jìn)作風(fēng)建設。結合法院工作實(shí)際以及全省政法系統集中開(kāi)展專(zhuān)項整治活動(dòng)的要求，確立了九個(gè)專(zhuān)項整治目標40項整治任務(wù)，對群眾反映強烈的“六難三案”等突出問(wèn)題進(jìn)行集中整治。以專(zhuān)項整治促作風(fēng)建設，使全院干警主動(dòng)接受紀律約束，堅持按規矩辦事，做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒。

　　開(kāi)展“雙學(xué)雙嚴”黨紀條規警示教育月活動(dòng)，是深入貫徹黨要管黨、從嚴治黨要求的重要舉措，是凈化政治生態(tài)，實(shí)現弊革風(fēng)清的有效手段。為確�；顒�(dòng)有序推進(jìn)，市委辦公廳日前印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展“雙學(xué)雙嚴”黨紀條規警示教育月活動(dòng)的實(shí)施方案》的通知，要求各縣(市、區)委、開(kāi)發(fā)區、市直各單位黨委(黨組)要迅速組織實(shí)施，做到規定動(dòng)作有著(zhù)落，自選動(dòng)作有創(chuàng )新，活動(dòng)開(kāi)展有效果。各級各部門(mén)要緊密結合實(shí)際，堅持“雙學(xué)雙嚴”黨紀條規警示教育月活動(dòng)與學(xué)習討論落實(shí)活動(dòng)有機結合，與學(xué)習貫徹中央和省市紀委全會(huì )精神有機結合，與實(shí)施“六權治本”、凈化政治生態(tài)、實(shí)現弊革風(fēng)清有機結合，與當前各項工作的開(kāi)展有機結合，創(chuàng )造性和創(chuàng )新性地開(kāi)展活動(dòng)，防止走形式，力求好效果。要培樹(shù)典型，總結經(jīng)驗，將好的經(jīng)驗做法上升到制度層面，建立警示教育活動(dòng)的長(cháng)效機制，逐步將警示教育活動(dòng)常態(tài)化和制度化。

　　教師雙學(xué)心得體會(huì ) 篇2

　　為改變課堂上一言堂現象，改變重獎不重教現象，改變教師厭教學(xué)生厭學(xué)現象，我校走出一條適合我校教學(xué)之路，學(xué)習和借鑒洋思中學(xué)，衡水中學(xué)教學(xué)改革經(jīng)驗，學(xué)習實(shí)踐中，我們全體教師表現腳踏實(shí)地，明確目的和意義，通力合作，效果十分可觀(guān)，下面談一下本人半年來(lái)學(xué)習洋思和衡水教學(xué)經(jīng)驗的實(shí)施和體會(huì )，以便更好促進(jìn)教學(xué)工作：

　　教學(xué)中千方百計地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的熱情，強化學(xué)生自 學(xué)習的內驅力，促成學(xué)生在課堂上三動(dòng)：動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手．激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和各種本領(lǐng)，讓學(xué)生主動(dòng)投入緊張的學(xué)習中，感受到成長(cháng)的快樂(lè )和幸福，課堂上讓學(xué)生劃分學(xué)習小組，選出組長(cháng)，便于展開(kāi)兵教兵，合作學(xué)習策略，課前教師集體備課，確定知道學(xué)生自學(xué)綱領(lǐng)，首先提出本課學(xué)習目標，提出自學(xué)綱領(lǐng)內容，首先將本課基本知識點(diǎn)以填空題等方式表現出來(lái)，難度設置要小一點(diǎn)，便于學(xué)生自學(xué)掌握，題目表現形式，與期中期末試題型接軌，還要有自學(xué)效果自饋，預計到學(xué)生通過(guò)自學(xué)將基本知識點(diǎn)掌握之后，適時(shí)設置較深層次的問(wèn)題，需要學(xué)生通過(guò)自學(xué)與交流合作的'形式來(lái)解決，即＂兵教兵＂把這些重要問(wèn)題在課堂上分給各學(xué)習小組解決，之后教師點(diǎn)撥，據教學(xué)內容和學(xué)生展示狀況進(jìn)行調空，針對學(xué)生展示過(guò)程中出現的意外情況及時(shí)機智處理，學(xué)生對自學(xué)的回顧，對內容的思考，在黑板上回答問(wèn)題，以各種形式展示自己的才華，最后有當堂訓練，擬檢測題，檢測已學(xué)知識是否已經(jīng)了解并掌握，拓展知識面，提高能力

　　教學(xué)中使我們意識到，學(xué)生比以前樂(lè )意學(xué)了，教師比以前樂(lè )意教了，師生的思想得到了統一，得到理解學(xué)習洋思和衡水中學(xué)教改經(jīng)驗的目的所在，取其精華，

　　為我所用，理解進(jìn)行課堂教學(xué)改革給學(xué)生帶來(lái)的好處，樂(lè )意接受改革，樂(lè )意改變自己，使自己的成長(cháng)得到發(fā)展，學(xué)習積極性得到調動(dòng)，學(xué)習動(dòng)機得到了激發(fā)，傳統的課堂教學(xué)結構得到了沖破，拋棄了課堂上的滿(mǎn)堂灌和教師講學(xué)生聽(tīng)，運用了先學(xué)后教，當堂訓練的教學(xué)模式，使學(xué)生從壓抑的狀態(tài)中解放出來(lái)，獲得了主體地位，課堂上的教學(xué)過(guò)程中，變成了學(xué)成的動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手的學(xué)習過(guò)程，變成了全面實(shí)施素質(zhì)教育才過(guò)程，以競賽，檢查，試題，評比等方式嚴格訓練，培養了學(xué)生的競爭意識，頑強意識，高度負責的精神

　　教學(xué)模式的效果和成效非一日之功，雖然取得了一定的成效，但還需好長(cháng)一段路可走，不斷探索，不斷創(chuàng )新是我們的宗旨，引導學(xué)生大膽思考想象，激活思維，開(kāi)啟心智，提高實(shí)踐能力，使我校的教育工作再創(chuàng )輝煌．

　　教師雙學(xué)心得體會(huì ) 篇3

　　近日，中組部、中宣部、中共中央文獻研究室、中共中央黨史研究室、教育部、共青團中央聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于在黨員、干部、群眾和青少年中開(kāi)展共產(chǎn)黨教育的通知》，決定202*年在黨員、干部、群眾中開(kāi)展中共黨史的學(xué)習教育。我市市直機關(guān)工委也在日前印發(fā)《關(guān)于在市直機關(guān)開(kāi)展“學(xué)黨史學(xué)黨章”活動(dòng)推進(jìn)學(xué)習型黨組織建設的通知》，并召開(kāi)大會(huì )對學(xué)黨史等重要工作進(jìn)行了動(dòng)員部署。集中組織大家學(xué)習中共黨史黨章，是一件好事，很有必要。同時(shí)，學(xué)習中共黨史黨章，也是推進(jìn)學(xué)習型黨組織建設的一個(gè)有利契機和一項重要內容。

　　今年是中國共產(chǎn)黨成立90周年、“十二五”開(kāi)局之年、創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)深化之年，是市委在開(kāi)展“為民服務(wù)零距離”活動(dòng)的基礎上，立足的黨員干部思想作風(fēng)實(shí)際，抓住時(shí)機推進(jìn)創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)的有效載體和有力抓手；是慶祝建黨90周年，進(jìn)一步繼承傳統、弘揚正氣、振奮精神、永葆先進(jìn)的重要舉措；是進(jìn)一步深化作風(fēng)建設，培養造就一支過(guò)硬黨員干部隊的政治保證；是凝聚發(fā)展力量，順利實(shí)現“十二五”規劃好局、起好步的迫切需要。深入開(kāi)展“三學(xué)習”活動(dòng)，有利于進(jìn)一步鞏固創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)成果，充分激發(fā)基層黨組織和黨員創(chuàng )先爭優(yōu)的內在動(dòng)力。

　　學(xué)黨章，就是要求全體黨員在認真學(xué)習黨章原文的基礎上，重點(diǎn)學(xué)習黨的綱領(lǐng)、黨的宗旨、黨員標準、黨內生活準則及黨規黨紀等方面的'內容，6 / 9

　　著(zhù)力解決一些黨組織規章制度不健全、組織生活不規范、監督管理不得力和部分黨員干部黨員意識、執政意識、憂(yōu)患意識淡薄，理想信念不牢、法紀不強、先鋒模范作用發(fā)揮不明顯的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習黨章，進(jìn)一步增強黨性觀(guān)念，提高黨性修養，自覺(jué)貫徹執行黨的基本路線(xiàn)，嚴格遵守黨內各項規章制度，認真履行黨員應盡義務(wù)，健全規范黨的組織生活，用黨章來(lái)規范行為、指導行動(dòng)，做黨章的模范執行者。

　　學(xué)黨史，就是讓全體黨員全面系統的學(xué)習黨的歷史，了解黨的光輝歷程，把握黨的光輝歷史和主流，深化對歷史發(fā)展的規律性認識，著(zhù)力解決部分黨員干部工作作風(fēng)不實(shí)，思想浮躁、工作浮漂，脫離群眾、脫離實(shí)際，干事虎頭蛇尾，熱衷形式主義，講排場(chǎng)、比闊氣，揮霍浪費的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習黨史，更加堅定黨的理想信念，更好的繼承黨的光榮傳統，發(fā)揚黨的優(yōu)良作風(fēng)，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，密切黨同群眾的血肉聯(lián)系，永葆黨的先進(jìn)性。

　　結合自身實(shí)際，我決心做到如下幾點(diǎn)：

　　一、統一思想，提高認識，以服務(wù)發(fā)展為第一要務(wù)，以提高效能、優(yōu)化環(huán)境、促進(jìn)發(fā)展為目標，解決影響工作效能的深層次問(wèn)題為重點(diǎn)，堅持治標與治本相結合，深化與創(chuàng )新相結合，整體推進(jìn)與重點(diǎn)突破相結合，充分履行職能。另外，要樹(shù)立敬業(yè)意識、責任意識、效率意識、和諧意識。攻堅克難，遇到困難不退縮、不懼怕。為確保各項工作順利完成，必須高標準、嚴要求對待自己，時(shí)時(shí)處處注重內強素質(zhì)、外樹(shù)形象，時(shí)時(shí)刻刻做到政治上合格、業(yè)務(wù)上突出、作風(fēng)上過(guò)硬。

　　二、立足本位，扎實(shí)工作，不斷把“雙學(xué)”活動(dòng)引向深入。

　　1、加強學(xué)習，提升綜合素質(zhì)。在工作實(shí)際中，要自覺(jué)學(xué)習，適應形勢

　　發(fā)展的要求，更新學(xué)習觀(guān)念、勤奮學(xué)習、善于思考，形成學(xué)習的風(fēng)氣，調研的風(fēng)氣，探索的風(fēng)氣，創(chuàng )新的風(fēng)氣，實(shí)踐的風(fēng)氣。

　　2、改進(jìn)作風(fēng)，加強服務(wù)，提高效率。按照進(jìn)一步鞏固擴大保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的成果的要求，積極推進(jìn)“三學(xué)習”活動(dòng)，要繼續發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，艱苦奮斗是我們黨的優(yōu)良傳統，要樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。

　　3、盡心履行職責，明確工作職責，在工作中要抓重點(diǎn)、抓檢查、抓督促，加強工作的明確性，制定階段性工作計劃，減少工作中的隨意性。在工作中敢抓敢管，鼓勵表?yè)P先進(jìn)，批評教育后進(jìn)，遇到問(wèn)題不回避不退縮，發(fā)揚持續不斷的探索精神。

　　教師雙學(xué)心得體會(huì ) 篇4

　　此次雙學(xué)活動(dòng)，我們班針對學(xué)習雷鋒精神是否過(guò)時(shí)的辯題展開(kāi)辯論，全班同學(xué)積極參與，辯論場(chǎng)面激烈。通過(guò)此次活動(dòng)，我對雷鋒精神有了更深的體會(huì )。歲月匆匆流逝，歷史滾滾向前。改革開(kāi)放再一次喚醒了神州大地，市場(chǎng)經(jīng)濟煥發(fā)了蘊藏在人們心底的無(wú)窮動(dòng)力，上山下鄉變成了出國下海，過(guò)緊日子變成了能掙會(huì )花，招商引資、放開(kāi)搞活、體制創(chuàng )新、資產(chǎn)重組，無(wú)數財富神話(huà)般地從中華大地涌流出來(lái)，人們開(kāi)始富裕了起來(lái)。20多年改革開(kāi)放改變了祖國貧困的面貌，中國邁入了小康的門(mén)檻。然而，當人們的錢(qián)包漸漸鼓起來(lái)以后，當人們住進(jìn)了寬敞明亮的新居以后，當人們坐上了代步的私家轎車(chē)后，忽然發(fā)現人與人之間似乎疏遠了，淡漠了??人們發(fā)出“雷鋒叔叔不在了”的感嘆。

　　雷鋒真的從此離我們遠去了嗎？許多人都在發(fā)問(wèn)，都在思索，其實(shí)我們知道這是心底發(fā)出的對雷鋒的呼喚。新時(shí)代讓我們再一次思考雷鋒是怎樣的'人？什么是真正的雷鋒精神。我們看到許多有趣的新現象。作為一名當代的青年學(xué)生，應該從以下幾個(gè)方面做起：學(xué)習雷鋒，就要像雷鋒那樣，志存高遠，胸懷寬廣，牢固樹(shù)立遠大理想。共產(chǎn)黨員尤其要切實(shí)增強責任感和使命感，為全面建設小康社會(huì )，實(shí)現中華民族偉大復興，貢獻自己的智慧和力量；學(xué)習雷鋒，就要像雷鋒那樣，緊跟時(shí)代步伐，永不滿(mǎn)足，永不懈怠，發(fā)奮學(xué)習。

　　這些越來(lái)越多的、在物質(zhì)匱乏年代從未遇到的現象，在考問(wèn)人們，什么是真正的生活、什么是真正的幸福？當我們開(kāi)始享受到日漸充裕起來(lái)的物質(zhì)生活的時(shí)候，卻發(fā)現富裕并不等于幸福。于是，我們又一次想起了雷鋒。

　　教師雙學(xué)心得體會(huì ) 篇5

　　為改變課堂上一言堂現象，改變重獎不重教現象，改變教師厭教學(xué)生厭學(xué)現象，我校走出一條適合我校教學(xué)之路，學(xué)習和借鑒洋思中學(xué)，衡水中學(xué)教學(xué)改革經(jīng)驗，學(xué)習實(shí)踐中，我們全體教師表現腳踏實(shí)地，明確目的和意義，通力合作，效果十分可觀(guān)，下面談一下本人半年來(lái)學(xué)習洋思和衡水教學(xué)經(jīng)驗的實(shí)施和體會(huì )，以便更好促進(jìn)教學(xué)工作。

　　教學(xué)中千方百計地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的熱情，強化學(xué)生自 學(xué)習的內驅力，促成學(xué)生在課堂上三動(dòng)：動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手。激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和各種本領(lǐng)，讓學(xué)生主動(dòng)投入緊張的學(xué)習中，感受到成長(cháng)的快樂(lè )和幸福，課堂上讓學(xué)生劃分學(xué)習小組，選出組長(cháng)，便于展開(kāi)兵教兵，合作學(xué)習策略，課前教師集體備課，確定知道學(xué)生自學(xué)綱領(lǐng)，首先提出本課學(xué)習目標，提出自學(xué)綱領(lǐng)內容，首先將本課基本知識點(diǎn)以填空題等方式表現出來(lái)，難度設置要小一點(diǎn)，便于學(xué)生自學(xué)掌握，題目表現形式，與期中期末試題型接軌，還要有自學(xué)效果自饋，預計到學(xué)生通過(guò)自學(xué)將基本知識點(diǎn)掌握之后，適時(shí)設置較深層次的問(wèn)題，需要學(xué)生通過(guò)自學(xué)與交流合作的形式來(lái)解決，即"兵教兵"把這些重要問(wèn)題在課堂上分給各學(xué)習小組解決，之后教師點(diǎn)撥，據教學(xué)內容和學(xué)生展示狀況進(jìn)行調空，針對學(xué)生展示過(guò)程中出現的意外情況及時(shí)機智處理，學(xué)生對自學(xué)的回顧，對內容的思考，在黑板上回答問(wèn)題，以各種形式展示自己的'才華，最后有當堂訓練，擬檢測題，檢測已學(xué)知識是否已經(jīng)了解并掌握，拓展知識面，提高能力。

　　教學(xué)中使我們意識到，學(xué)生比以前樂(lè )意學(xué)了，教師比以前樂(lè )意教了，師生的思想得到了統一，得到理解學(xué)習洋思和衡水中學(xué)教改經(jīng)驗的目的所在，取其精華，為我所用，理解進(jìn)行課堂教學(xué)改革給學(xué)生帶來(lái)的好處，樂(lè )意接受改革，樂(lè )意改變自己，使自己的成長(cháng)得到發(fā)展，學(xué)習積極性得到調動(dòng)，學(xué)習動(dòng)機得到了激發(fā)，傳統的課堂教學(xué)結構得到了沖破，拋棄了課堂上的滿(mǎn)堂灌和教師講學(xué)生聽(tīng)，運用了先學(xué)后教，當堂訓練的教學(xué)模式，使學(xué)生從壓抑的狀態(tài)中解放出來(lái)，獲得了主體地位，課堂上的教學(xué)過(guò)程中，變成了學(xué)成的動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手的學(xué)習過(guò)程，變成了全面實(shí)施素質(zhì)教育才過(guò)程，以競賽，檢查，試題，評比等方式嚴格訓練，培養了學(xué)生的競爭意識，頑強意識，高度負責的精神。

　　教學(xué)模式的效果和成效非一日之功，雖然取得了一定的成效，但還需好長(cháng)一段路可走，不斷探索，不斷創(chuàng )新是我們的宗旨，引導學(xué)生大膽思考想象，激活思維，開(kāi)啟心智，提高實(shí)踐能力，使我校的教育工作再創(chuàng )輝煌。

　　教師雙學(xué)心得體會(huì ) 篇6

　　一、學(xué)英模，講奉獻，從我做起

　　當地震襲來(lái)，那些稚嫩生命的安危，是怎樣牽動(dòng)著(zhù)人們的心靈；在災難面前，那些教師們、孩子們的英雄故事，又是怎樣感動(dòng)著(zhù)中國人民！

　　在這場(chǎng)特大自然災害面前，為了保護學(xué)生生命安全，災區廣大教師中涌現出一大批英雄人物。21歲的幼兒園老師瞿萬(wàn)容，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護住的那個(gè)孩子得救了，而她卻停止了呼吸；年近50歲的教導主任譚千秋，張開(kāi)雙臂扒在課桌上，身下死死護著(zhù)的4名學(xué)生都活下來(lái)了，而他卻永遠地離去了；小學(xué)教師茍嘵超，三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓救學(xué)生，當他第三次沖進(jìn)去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個(gè)孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠地走了……這些年輕的老師，沒(méi)有和心愛(ài)的人道別，在那一瞬間，他們選擇了同一個(gè)姿勢，緊緊擁抱著(zhù)他們深?lèi)?ài)的學(xué)生。災區廣大教師的英勇無(wú)畏和大愛(ài)之舉，深深感動(dòng)了我。聆聽(tīng)著(zhù)他們感人的事跡，我潸然淚下。

　　地震發(fā)生后，震區少年兒童表現出了沉著(zhù)鎮定、臨危不懼、團結友愛(ài)、勇于救人、樂(lè )觀(guān)向上的高尚品質(zhì)，涌現出許多抗震救災少年英雄。他們的事跡，感動(dòng)了中國，感動(dòng)了世界，感動(dòng)了今人，也必將感動(dòng)后人。

　　9歲、11歲……如花般的年齡，正需要呵護的年紀。然而災難當前，這些年幼的孩子，卻用堅強和勇敢，詮釋著(zhù)生命的勇氣，閃耀著(zhù)人性的光芒。

　　讓我們銘記這些災難發(fā)生后的場(chǎng)面：9歲半的林浩在自救后，把一名已昏迷的同學(xué)背出廢墟，又毅然重返廢墟，再次背出另一名被廢墟掩埋的同學(xué)，這一個(gè)個(gè)場(chǎng)面，動(dòng)人心魄，讓人們在悲傷中感到了欣慰，在欣慰中汲取著(zhù)力量。他們是災區的孩子，中國的'孩子。在災難來(lái)臨的生死瞬間，他們沒(méi)有被災難和悲傷壓倒，卻在內心生長(cháng)力量，挺起稚嫩的肩膀。面對家園的破碎、面對親人的離去，他們用堅強、勇氣、樂(lè )觀(guān)和善良與災難搏斗，與死亡較量，讓人們在滿(mǎn)目瘡痍的災區大地上，看到了向死而生的希望。

　　自古英雄出少年。在這些新時(shí)代的小英雄身上，反映了中華民族堅強不屈的品格。他們在巨大災難來(lái)臨時(shí)所表現出的意志堅強，讓我們深感欽佩和驕傲。

　　在汶川大地震中，震區少年兒童經(jīng)受了巨大傷痛，也表現出超常的勇氣。在危難關(guān)頭，英雄少年用自己的行動(dòng)詮釋了當代少年兒童的優(yōu)良品質(zhì)。在他們身上，集中體現了中華民族的傳統美德、時(shí)代精神與社會(huì )主義榮辱觀(guān)。少年強則中國一定也很強，英雄少年光耀中華。在抗震救災的日子里，災區的少年兒童英勇頑強，無(wú)私無(wú)畏，地動(dòng)山搖之刻綻放出絢麗的生命之花。少年兒童是祖國的花朵，是民族的希望。從他們身上，我們看到了充滿(mǎn)希望的未來(lái)，看到了中華民族的光輝前景。地震既是一場(chǎng)災難，也是一次歷練。經(jīng)歷過(guò)災難歷練的少年兒童，一定會(huì )更加堅強、更加珍愛(ài)生命、更加懂得奮斗、更加愛(ài)家愛(ài)國愛(ài)民族愛(ài)社會(huì )，一定會(huì )成長(cháng)為優(yōu)秀的社會(huì )主義事業(yè)接班人。

　　一個(gè)人的生命是有限的，但是，關(guān)愛(ài)他人是無(wú)限的；一個(gè)人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬(wàn)丈光芒，似航標，永遠照亮我前進(jìn)道路！

　　教師雙學(xué)心得體會(huì ) 篇7

　　為改變課堂上一言堂現象，改變重獎不重教現象，改變教師厭教學(xué)生厭學(xué)現象，我校走出一條適合我校教學(xué)之路，學(xué)習和借鑒兄弟學(xué)校教學(xué)改革經(jīng)驗，學(xué)習實(shí)踐中，我們全體教師表現腳踏實(shí)地，明確目的和意義，通力合作，效果十分可觀(guān)，下面談一下本人半年來(lái)學(xué)習的實(shí)施和體會(huì )，以便更好促進(jìn)教學(xué)工作：教學(xué)中千方百計地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的熱情，強化學(xué)生自學(xué)習的內驅力，促成學(xué)生在課堂上三動(dòng)：動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手．激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和各種本領(lǐng)，讓學(xué)生主動(dòng)投入緊張的學(xué)習中，感受到成長(cháng)的快樂(lè )和幸福，課堂上讓學(xué)生劃分學(xué)習小組，選出組長(cháng)，便于展開(kāi)兵教兵，合作學(xué)習策略，課前教師集體備課，確定知道學(xué)生自學(xué)綱領(lǐng)，首先提出本課學(xué)習目標，提出自學(xué)綱領(lǐng)內容，首先將本課基本知識點(diǎn)以填空題等

　　教學(xué)中使我們意識到，學(xué)生比以前樂(lè )意學(xué)了，教師比以前樂(lè )意教了，師生的思想得到了統一，得到理解學(xué)習洋思和衡水中學(xué)教改經(jīng)驗的目的所在，取其精華，為我所用，理解進(jìn)行課堂教學(xué)改革給學(xué)生帶來(lái)的好處，樂(lè )意接受改革，樂(lè )意改變自己，使自己的成長(cháng)得到發(fā)展，學(xué)習積極性得到調動(dòng)，學(xué)習動(dòng)機得到了激發(fā)，傳統的課堂教學(xué)結構得到了沖破，拋棄了課堂上的滿(mǎn)堂灌和教師講學(xué)生聽(tīng)，運用了先學(xué)后教，當堂訓練的教學(xué)模式，使學(xué)生從壓抑的.狀態(tài)中解放出來(lái)，獲得了主體地位，課堂上的教學(xué)過(guò)程中，變成了學(xué)成的動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手的學(xué)習過(guò)程，變成了全面實(shí)施素質(zhì)教育才過(guò)程，以競賽，檢查，試題，評比等方式嚴格訓練，培養了學(xué)生的競爭意識，頑強意識，高度負責的精神

　　教學(xué)模式的效果和成效非一日之功，雖然取得了一定的成效，但還需好長(cháng)一段路可走，不斷探索，不斷創(chuàng )新是我們的宗旨，引導學(xué)生大膽思考想象，激活思維，開(kāi)啟心智，提高實(shí)踐能力，使我校的教育工作再創(chuàng )輝煌．

　　教師雙學(xué)心得體會(huì ) 篇8

　　為改變課堂上一言堂現象，改變重獎不重教現象，改變教師厭教學(xué)生厭學(xué)現象，我校走出一條適合我校教學(xué)之路，學(xué)習和借鑒洋思中學(xué)，x中學(xué)教學(xué)改革經(jīng)驗，學(xué)習實(shí)踐中，我們全體教師表現腳踏實(shí)地，明確目的和意義，通力合作，效果十分可觀(guān)，下面談一下本人半年來(lái)學(xué)習洋思和x教學(xué)經(jīng)驗的實(shí)施和體會(huì )，以便更好促進(jìn)教學(xué)工作：

　　教學(xué)中千方百計地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的熱情，強化學(xué)生自 學(xué)習的內驅力，促成學(xué)生在課堂上三動(dòng)：動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手.激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和各種本領(lǐng)，讓學(xué)生主動(dòng)投入緊張的學(xué)習中，感受到成長(cháng)的快樂(lè )和幸福，課堂上讓學(xué)生劃分學(xué)習小組，選出組長(cháng)，便于展開(kāi)兵教兵，合作學(xué)習策略，課前教師集體備課，確定知道學(xué)生自學(xué)綱領(lǐng)，首先提出本課學(xué)習目標，提出自學(xué)綱領(lǐng)內容，首先將本課基本知識點(diǎn)以填空題等方式表現出來(lái)，難度設置要小一點(diǎn)，便于學(xué)生自學(xué)掌握，題目表現形式，與期中期末試題型接軌，還要有自學(xué)效果自饋，預計到學(xué)生通過(guò)自學(xué)將基本知識點(diǎn)掌握之后，適時(shí)設置較深層次的問(wèn)題，需要學(xué)生通過(guò)自學(xué)與交流合作的形式來(lái)解決，即"兵教兵"把這些重要問(wèn)題在課堂上分給各學(xué)習小組解決，之后教師點(diǎn)撥，據教學(xué)內容和學(xué)生展示狀況進(jìn)行調空，針對學(xué)生展示過(guò)程中出現的意外情況及時(shí)機智處理，學(xué)生對自學(xué)的回顧，對內容的思考，在黑板上回答問(wèn)題，以各種形式展示自己的才華，最后有當堂訓練，擬檢測題，檢測已學(xué)知識是否已經(jīng)了解并掌握，拓展知識面，提高能力

　　教學(xué)中使我們意識到，學(xué)生比以前樂(lè )意學(xué)了，教師比以前樂(lè )意教了，師生的思想得到了統一，得到理解學(xué)習洋思和x中學(xué)教改經(jīng)驗的目的所在，取其精華，為我所用，理解進(jìn)行課堂教學(xué)改革給學(xué)生帶來(lái)的好處，樂(lè )意接受改革，樂(lè )意改變自己，使自己的成長(cháng)得到發(fā)展，學(xué)習積極性得到調動(dòng)，學(xué)習動(dòng)機得到了激發(fā)，傳統的課堂教學(xué)結構得到了沖破，拋棄了課堂上的滿(mǎn)堂灌和教師講學(xué)生聽(tīng)，運用了先學(xué)后教，當堂訓練的`教學(xué)模式，使學(xué)生從壓抑的狀態(tài)中解放出來(lái)，獲得了主體地位，課堂上的教學(xué)過(guò)程中，變成了學(xué)成的動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手的學(xué)習過(guò)程，變成了全面實(shí)施素質(zhì)教育才過(guò)程，以競賽，檢查，試題，評比等方式嚴格訓練，培養了學(xué)生的競爭意識，頑強意識，高度負責的精神

　　教學(xué)模式的效果和成效非一日之功，雖然取得了一定的成效，但還需好長(cháng)一段路可走，不斷探索，不斷創(chuàng )新是我們的宗旨，引導學(xué)生大膽思考想象，激活思維，開(kāi)啟心智，提高實(shí)踐能力，使我校的教育工作再創(chuàng )輝煌.

　　教師雙學(xué)心得體會(huì ) 篇9

　　為改變課堂上一言堂現象，改變重獎不重教現象，改變教師厭教學(xué)生厭學(xué)現象，我校走出一條適合我校教學(xué)之路，學(xué)習和借鑒洋思中學(xué)，衡水中學(xué)教學(xué)改革經(jīng)驗，學(xué)習實(shí)踐中，我們全體教師表現腳踏實(shí)地，明確目的和意義，通力合作，效果十分可觀(guān)，下面談一下本人半年來(lái)學(xué)習洋思和衡水教學(xué)經(jīng)驗的實(shí)施和體會(huì )，以便更好促進(jìn)教學(xué)工作：

　　教學(xué)中千方百計地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的熱情，強化學(xué)生自學(xué)習的內驅力，促成學(xué)生在課堂上三動(dòng)：動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手．激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和各種本領(lǐng)，讓學(xué)生主動(dòng)投入緊張的學(xué)習中，感受到成長(cháng)的快樂(lè )和幸福，課堂上讓學(xué)生劃分學(xué)習小組，選出組長(cháng)，便于展開(kāi)兵教兵，合作學(xué)習策略，課前教師集體備課，確定知道學(xué)生自學(xué)綱領(lǐng)，首先提出本課學(xué)習目標，提出自學(xué)綱領(lǐng)內容，首先將本課基本知識點(diǎn)以填空題等方式表現出來(lái)，難度設置要小一點(diǎn)，便于學(xué)生自學(xué)掌握，題目表現形式，與期中期末試題型接軌，還要有自學(xué)效果自饋，預計到學(xué)生通過(guò)自學(xué)將基本知識點(diǎn)掌握之后，適時(shí)設置較深層次的問(wèn)題，需要學(xué)生通過(guò)自學(xué)與交流合作的形式來(lái)解決，即＂兵教兵＂把這些重要問(wèn)題在課堂上分給各學(xué)習小組解決，之后教師點(diǎn)撥，據教學(xué)內容和學(xué)生展示狀況進(jìn)行調空，針對學(xué)生展示過(guò)程中出現的意外情況及時(shí)機智處理，學(xué)生對自學(xué)的回顧，對內容的思考，在黑板上回答問(wèn)題，以各種形式展示自己的才華，最后有當堂訓練，擬檢測題，檢測已學(xué)知識是否已經(jīng)了解并掌握，拓展知識面，提高能力

　　教學(xué)中使我們意識到，學(xué)生比以前樂(lè )意學(xué)了，教師比以前樂(lè )意教了，師生的思想得到了統一，得到理解學(xué)習洋思和衡水中學(xué)教改經(jīng)驗的目的所在，取其精華，為我所用，理解進(jìn)行課堂教學(xué)改革給學(xué)生帶來(lái)的好處，樂(lè )意接受改革，樂(lè )意改變自己，使自己的成長(cháng)得到發(fā)展，學(xué)習積極性得到調動(dòng)，學(xué)習動(dòng)機得到了激發(fā)，傳統的課堂教學(xué)結構得到了沖破，拋棄了課堂上的滿(mǎn)堂灌和教師講學(xué)生聽(tīng)，運用了先學(xué)后教，當堂訓練的`教學(xué)模式，使學(xué)生從壓抑的狀態(tài)中解放出來(lái)，獲得了主體地位，課堂上的教學(xué)過(guò)程中，變成了學(xué)成的動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手的學(xué)習過(guò)程，變成了全面實(shí)施素質(zhì)教育才過(guò)程，以競賽，檢查，試題，評比等方式嚴格訓練，培養了學(xué)生的競爭意識，頑強意識，高度負責的精神

　　教學(xué)模式的效果和成效非一日之功，雖然取得了一定的成效，但還需好長(cháng)一段路可走，不斷探索，不斷創(chuàng )新是我們的宗旨，引導學(xué)生大膽思考想象，激活思維，開(kāi)啟心智，提高實(shí)踐能力，使我校的教育工作再創(chuàng )輝煌．

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