培訓心得體會(huì )經(jīng)典（16篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編整理的培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
培訓心得體會(huì ) 篇1
輔導學(xué)生，也曾花時(shí)間去輔導學(xué)生，當學(xué)生英語(yǔ)基礎為零，而又要面對中考的時(shí)候，將從哪里開(kāi)始輔導?我的困惑三。
6月下旬，我在北京參加了國航工程技術(shù)分公司舉辦的精益管理交流研討會(huì )，參加本次會(huì )議,也是我第一次接觸精益管理，收獲頗豐。
首先是讓我知道了精益生成模型是如何搭建的：企業(yè)基層員工使用精益工具，立足于點(diǎn)的改善;中層干部的作用在于建立精益流程，比如生產(chǎn)流程、維修體系、管理方式等，立足于線(xiàn)的改善;高層重在構建符合本企業(yè)的融合了精益理念的戰略和文化，擬在從面上建立精益未來(lái)，建立企業(yè)的方法論。精益管理必須是三位一體的，各層級人員各司其職，才能有效推進(jìn)企業(yè)的精益管理工作。
通過(guò)此次培訓的另外一個(gè)重要感受是，讓我感受到發(fā)展理財業(yè)務(wù)的重要性，了解了國內外其他銀行發(fā)展理財業(yè)務(wù)的最新動(dòng)態(tài)，從國外銀行的經(jīng)驗來(lái)看，理財業(yè)務(wù)成為個(gè)人金融業(yè)務(wù)的核心，是商業(yè)銀行適應經(jīng)濟、金融發(fā)展變化，滿(mǎn)足顧客多元化需求的現實(shí)選擇。理財業(yè)務(wù)作為核心產(chǎn)品，有利于個(gè)人金融業(yè)務(wù)的開(kāi)拓發(fā)展。在個(gè)人投、融資工具日漸豐富，黃金買(mǎi)賣(mài)、股票、債券、基金、保險等投資方式逐漸普及的情況下，個(gè)人理財服務(wù)比單一的儲蓄產(chǎn)品對消費者有更大的吸引力，因此也更適合作為個(gè)人金融核心產(chǎn)品。目前西方銀行和香港、臺灣銀行業(yè)個(gè)人理財業(yè)務(wù)已成為零售業(yè)務(wù)盈利的重點(diǎn)之一。
精益管理使豐田生產(chǎn)方式上升到了更高一個(gè)層次，讓我們知道了這種生產(chǎn)方式是屬于世界科學(xué)發(fā)展進(jìn)程中的必經(jīng)之路。那么如何運用好的`管理方法及流程提高企業(yè)競爭力呢?就要改變陳舊思想、運用創(chuàng )新方法、采取有效實(shí)踐，最終實(shí)現提高企業(yè)競爭力的目標。記得韓國三星電子集團公司全球革新負責人李永奎先生所說(shuō)的一句話(huà)：tps是一種哲學(xué)，簡(jiǎn)單模仿豐田公司會(huì )失敗，要采用吸收原則并加以思考，量身定做找到適合自己的模式，才能使企業(yè)獲得成功。
長(cháng)江堤防管理單位的管理主要實(shí)行條塊相結合的管理體制。由于人事和經(jīng)費分開(kāi)管理，省、市對基層管理單位沒(méi)有人事權，業(yè)務(wù)上的管理缺乏力度，因為“管票子的不如管帽子的”。地方政府利用人事權強行分配非專(zhuān)業(yè)人員或由其它單位調入一些退居二線(xiàn)的領(lǐng)導，造成機構臃腫，隊伍膨脹，人滿(mǎn)為患，人員素職參差不齊。在湖南一些地方戲稱(chēng)鄉鎮水管站是“書(shū)記處”，因為安置村支書(shū)記，也是“軍轉辦”、“就業(yè)辦”，形象地比喻了基層管理單位的難堪。
面對推進(jìn)精益化管理以來(lái)，雖然取得了一些成績(jì)，但未來(lái)的路還很漫長(cháng)，關(guān)于如何開(kāi)展下一步的工作，我有一些想法：
“安全發(fā)展，預防為主”是今年全國安全生產(chǎn)月的主題，對我們施工企業(yè)來(lái)說(shuō)，安全就是生命，安全就是效益，安全是一切工作的重中之重!唯有安全生產(chǎn)這個(gè)環(huán)節不出差錯，我們的企業(yè)才能長(cháng)久、才能興旺!
總之，這次的培訓學(xué)習不僅是對工作，更重要的是對以后的生活產(chǎn)生了重要的影響，很多的東西和感想不是可以用文字來(lái)表達的，也無(wú)法用語(yǔ)言表達出來(lái)，
一、培訓非常重要。這次在分公司的培訓，讓我看到各基地同事對精益管理的認同，以及普及精益生產(chǎn)知識的重要性。今年我們推行精益化管理，著(zhù)眼點(diǎn)首先是生產(chǎn)現場(chǎng)的改善以及廣大員工的學(xué)習，讓他們了解精益管理的益處。如何讓其他員工理解、認同精益管理，我想培訓是非常重要的。通過(guò)培訓讓大家了解精益、學(xué)好精益、用好精益，把精益管理思想和理念融入到我們的正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中，這才是做好精益工作的基礎。
二、成立精益變革的核心團隊。精益成功推進(jìn)的動(dòng)力源泉來(lái)自于企業(yè)領(lǐng)導的堅定決心，必須建立一個(gè)強有力的核心領(lǐng)導團隊，包括企業(yè)的管理監控層、協(xié)調推進(jìn)層、項目實(shí)施層。比如以設備設施的工具庫房管理來(lái)說(shuō)，庫房的布局如何有效，以便生產(chǎn)者借用工具時(shí)以最快的速度發(fā)出工具，節約等待時(shí)間，管理員又如何減少不必要的來(lái)回，尋找工具所在架位的時(shí)間等等，這些都是需要庫房管理這個(gè)團隊來(lái)考慮及實(shí)施的。
在我們的日常生活中所遇到的有些事情往往需要一段很長(cháng)的時(shí)間來(lái)完成，這時(shí)就需要設定短、中、長(cháng)期目標，再逐日制定實(shí)現目標的計劃，將有限的時(shí)間與精力加以分配，爭取最高的效率。在具體的操作過(guò)程中，可根據具體明確、能夠衡量、可達成的、相關(guān)聯(lián)的、有期限的五個(gè)原則，將中、長(cháng)目標分解成一個(gè)個(gè)能夠實(shí)際指導行為的子目標，并定期檢查各個(gè)子目標的執行情況，不斷的修正，通過(guò)子目標的逐步完成以實(shí)現最終目標。
三、要樹(shù)立階段性的目標。目前推行精益化工作雖然形成了良好的氛圍，但各自為政的“孤島現象”還有的，精益工作不是幾個(gè)人來(lái)實(shí)施就能做好的�，F在偶爾也會(huì )聽(tīng)到一些同事說(shuō)“感到迷�！�，有必要這樣來(lái)做么。
培訓心得體會(huì ) 篇2
通過(guò)一段時(shí)間的校本培訓，感觸頗多。
培訓內容中，對加強師德師風(fēng)建設這部分內容我的感受最深。
到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規范。
師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別重要。
因為，教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿。
“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行�！睈�(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦……這些都是師德師風(fēng)的體現。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。
怎樣才能做一名好教師呢?，通過(guò)培訓，我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。
一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，有責任心，有道德心，有事業(yè)心，有耐心，有嚴父慈母心，才會(huì )敬崗愛(ài)業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力教育學(xué)生，才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表。
教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命的，正在茁壯成長(cháng)的孩子。
如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。
在我的身邊，許多老師敬崗愛(ài)業(yè)的事跡常常感動(dòng)著(zhù)我。
尤其是很多班主任，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給學(xué)生，這樣的老師非常值得我學(xué)習。
相比之下，自己有時(shí)覺(jué)得付出的還不夠。
總之經(jīng)過(guò)通過(guò)一段時(shí)間的培訓學(xué)習，我更堅定了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力做，完善自己。
要堅定不移地熱愛(ài)自己的教學(xué)事業(yè)。
“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲�！边@是我的教育觀(guān)和思想觀(guān)。
我不會(huì )有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。
因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。
這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價(jià)的。
一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。
1、要熱愛(ài)自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。
這種熱愛(ài)，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。
作為教師，應該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的'知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。
愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。
“愛(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行;愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎;“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。
2、加強學(xué)習，不斷更新知識儲
我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。
如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”恐非易事。
只有這樣才會(huì )受到學(xué)生的欽佩，你在學(xué)生面前會(huì )更有說(shuō)服力，更具威信。
信息社會(huì )發(fā)展迅猛，學(xué)生接觸到的新鮮事物也是不斷增多，因此教師的知識要跟上時(shí)代步伐時(shí)時(shí)更新。
以上是我培訓所感。
我會(huì )在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以師德規范自己，將愛(ài)心灑向學(xué)生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展，成為“驕傲”的九十年代后們。
校本培訓學(xué)習心得體會(huì )的延伸閱讀——心得體會(huì )的含義
一、學(xué)習需要目標和計劃
一個(gè)有理想的人一定會(huì )有自己的奮斗目標，并為此而努力。
想使理想最終得以實(shí)現，需要不斷為自己設定具體的目標。
每日審視自己，找出與目標間的差距，你會(huì )從中獲得動(dòng)力。
制定適當的計劃是必要的，它能提醒你下一個(gè)目標是什么，此刻應做些什么。
它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時(shí)，看一眼你的計劃書(shū)，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來(lái)，辛苦定會(huì )有回報。
有些人的計劃會(huì )制定得相當具體，例如可以具體到某一個(gè)知識點(diǎn)等。
但也許你并不習慣于制定過(guò)于具體的計劃，這也沒(méi)有關(guān)系，你可以根據自己的需要做。
計劃應該是個(gè)性化的。
計劃要具有可操作性。
應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務(wù)實(shí)。
二、學(xué)習需要興趣
老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣，使學(xué)習顯得不枯燥，同時(shí)也使學(xué)習顯得更容易。
這個(gè)過(guò)程也需要學(xué)生自己的積極參與，學(xué)生不應該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。
試著(zhù)使自己有一點(diǎn)耐心，也許你會(huì )有新的發(fā)現。
如果你對自己所必須學(xué)習的東西不感興趣，那么你將會(huì )極為痛苦。
與其天天生活在苦悶中，倒不如主動(dòng)地對自己所學(xué)的東西培養興趣。
這樣做，你會(huì )漸漸感到學(xué)習變得輕松了。
三、學(xué)習要專(zhuān)心
專(zhuān)心是效率的保證。
人不容易像計算機一樣高效率地執行多線(xiàn)程任務(wù)，不專(zhuān)心往往會(huì )使你的學(xué)習效率不高。
也許學(xué)習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學(xué)習。
每個(gè)人都有自己想做的事情，但你應該暫時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習時(shí)的注意力。
注意力不很集中時(shí)，你的學(xué)習效率會(huì )降低，出錯率會(huì )上升。
這樣，你的學(xué)習效果就不會(huì )很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。
假如你以前學(xué)習有時(shí)不是很專(zhuān)心，我建議你試著(zhù)強迫自己專(zhuān)心一些。
你會(huì )發(fā)現這樣做會(huì )使你的學(xué)習效率提高，效果變得明顯起來(lái)。
四、學(xué)習要刻苦
“學(xué)習要刻苦�！笨赡苣阍�(tīng)過(guò)無(wú)數人講這句話(huà)，可能你并不喜歡這句話(huà)。
培訓心得體會(huì ) 篇3
通過(guò)這次的培訓學(xué)習我受益匪淺。聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。雖然物業(yè)管理人和酒店管理人一樣都要求具備：管理、執行和協(xié)調這三種能力，但是它也對我們有了不一樣的要求，這就是：熟悉相應的法律法規、對房屋的了解和親和力。通過(guò)學(xué)習，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勎易约旱囊稽c(diǎn)體會(huì )：
一、精益生產(chǎn)管理體系的產(chǎn)生
事件平息后，麗園街道會(huì )盡快做好善后處理工作，查清受損情況(人員傷亡和財產(chǎn)損失)，督促和組織開(kāi)展修復工作，盡快恢復正常生產(chǎn)秩序，并進(jìn)入實(shí)地察看、核實(shí)災情，安置受災群眾。積極采取相應補救措施，協(xié)助有關(guān)部門(mén)解決搶救、醫治、轉移傷病員及死者善后處理及家屬撫恤工作，盡量把損失降到最低限度。
豐田始終堅信，企業(yè)的基本經(jīng)營(yíng)理念有三：第一，維持企業(yè)生存，為股東創(chuàng )造利潤;第二，占領(lǐng)市場(chǎng)空間，向社會(huì )提供好的產(chǎn)品;第三，企業(yè)和員工共同發(fā)展，此三項經(jīng)營(yíng)理念中，第一項最為重要，如果一個(gè)企業(yè)沒(méi)有利潤，或是持續出現虧損，則企業(yè)生存都維持不了，則第二項、第三項理念將無(wú)從談起，是一句空話(huà)。因此，豐田的經(jīng)營(yíng)理念是以創(chuàng )造利潤為根本理念的。
二、精益生產(chǎn)管理體系的內容
豐田(抑或是日本)的管理思想源自中國古文化，其最為重要的一個(gè)方法論是目標導向理論：先設定理想狀態(tài)(目標)，再充分研究要達成此理想狀態(tài)所存在的問(wèn)題(發(fā)現問(wèn)題)，再逐一研究解決問(wèn)題的辦法(解決問(wèn)題)，然后再按解決掉問(wèn)題后的方式去做，就必然達成目標。
注：這種管理思路，與以邏輯關(guān)系為前提的歐美管理思路是背道而馳的，因為后者是先考慮你有多少的資源，你的系統是什么樣子(俗話(huà)說(shuō)：看菜吃飯)，再根據你的資源和你的系統狀況來(lái)設定系統的目標，豐田認為按邏輯思維方式設定的企業(yè)目標決不是企業(yè)的最優(yōu)目標，這種目標是問(wèn)題最少的目標，是企業(yè)管理者認為最容易達到的目標而已，是能達到的目標，而不是應該達到的目標。
在生存獲利的'前提下，豐田創(chuàng )造了一套制造利潤的方法，一個(gè)制造利潤的系統：即豐田精益生產(chǎn)管理。豐田的精益生產(chǎn)管理體系究竟是一個(gè)什么樣的管理體系?按謝克儉先生的講解，豐田的管理體系有兩大支柱：一是精益生產(chǎn)運營(yíng)體系(tps)，一是為適應精益生產(chǎn)運營(yíng)體系的人力資源管理體系�，F在，各國對豐田的tps體系研究很多，對豐田的人力資源管理體系研究較少。
感謝您的閱讀，祝您生活愉快。
培訓心得體會(huì ) 篇4
我有幸參加了“xxxx20xx年第二期班組長(cháng)培訓班”。xxx教員的授課方式和逆向思維給我留下了深刻印象。班組長(cháng)作為兵頭將尾，他既是管理者又是生產(chǎn)者，這就要求我們不僅有很好的管理能力，同時(shí)還需要極強的技術(shù)技能。但往往因急于應付每天的繁重工作，坐下來(lái)思考問(wèn)題和總結問(wèn)題的時(shí)間就少了，久而久之就養成了“跟我上、看我的”習慣，或“給我上”的壞習慣。二者不能較好的結合，造成管理效率低下。參加培訓后，我才明白，“領(lǐng)導是通過(guò)他人完成工作的一種藝術(shù)!”怎樣做才能充分調動(dòng)他人的聰明才智呢?我想從以下幾點(diǎn)做起：
一、培養班組長(cháng)的“三頭六必和四化”能力。
班組長(cháng)作為基層一線(xiàn)的指揮官，他直接掌管著(zhù)現場(chǎng)的“機、料、法、環(huán)和人”這5大要素。其中“人”是現場(chǎng)的關(guān)鍵因素，這就要求班組長(cháng)做好一線(xiàn)的指揮官——班頭，下屬成長(cháng)的教導員——教頭，解決現場(chǎng)的問(wèn)題能力——鋤頭。
其次是六必，
1、領(lǐng)導激勵能力。
2、充分的溝通能力。
3、對下屬的培育能力。
4、業(yè)績(jì)管理能力。
5、現場(chǎng)管理能力。
6、問(wèn)題解決能力。
最后是四化，
1、行銷(xiāo)化——問(wèn)題解決不好，不要怪部下不好。
2、個(gè)性化——了解他人個(gè)性，合理分配工作，充分調動(dòng)積極性。
3、標準化——用標準和規范，凝聚經(jīng)驗之精華。
4、習慣化——讓好的行為成為習慣，培養班集體的良好作風(fēng)。
二、用好獲得他人支持的“五功”。
1、動(dòng)之以情：一個(gè)優(yōu)秀的'管理者一切都會(huì )從“心”開(kāi)始，無(wú)論遇到什么棘手的事情都會(huì )先梳理心情，用心去傾聽(tīng)對方的解釋?zhuān)瑺柡笤谧鞒鎏幚硪庖?jiàn)。充分調動(dòng)對方情緒中的積極因素。
2、曉之以理：以理服人，“以對方的理由說(shuō)服對方”，給對方一個(gè)愿意接受的理由。
3、誘之以利：針對不同的人采取不同的方法，以獲得他的支持。
4、繩之以法：以制度管人。在制度前面人人平等。
5、挾之以威：獲得下屬的信任是建立在個(gè)人威嚴的基礎上，以個(gè)人魅力來(lái)影響他，改變他。敢于做下屬的“擋箭牌”。只有這樣下屬才愿意為你兩肋插刀。
三.針對他人的性格特點(diǎn)采取不同的領(lǐng)導方法。
1、對新來(lái)的員工，他們一般愿干而又不會(huì )干，心里承受能力低。在工作過(guò)程中要高度關(guān)注，工作結果要多加贊許。作好彼此溝通工作。
2、對愿干而又會(huì )干得積極型人材，要采取授權式領(lǐng)導。在工作中多放權，讓他人充分發(fā)揮，因而調動(dòng)積極性。
3、對會(huì )干而又不愿干的老資格式人才，應采取參與式領(lǐng)導。在工作和集體活動(dòng)中多征求他的意見(jiàn)，發(fā)揮他的優(yōu)勢，調動(dòng)工作積極性，遇到問(wèn)題要多做好彼此的溝通工作。
4.對于什么都不會(huì )而又不愿干的老油條型人才，在一般情況下，采用領(lǐng)導式工作。遇到復雜的任務(wù)時(shí)，要做好引導教育加管理，切不可任之發(fā)展下去以致影響工作。
一分努力，將有一份收獲。只要長(cháng)此經(jīng)營(yíng)下去，勢必會(huì )收到良好的效果。為我廠(chǎng)的雙增雙節目標實(shí)現貢獻力量!
培訓心得體會(huì ) 篇5
為了提高教師的素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，縣教育局為我們中小學(xué)組織了為期2天半的培訓，這次培訓的內容緊緊圍繞課堂，將理論與實(shí)踐相結合，內容豐富，形式多樣。對我來(lái)說(shuō)，培訓來(lái)得及時(shí)、實(shí)在，我覺(jué)得受益匪淺，深受啟迪。在培訓中，我聆聽(tīng)了10位教師的講授，感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為面對不同風(fēng)格的名師，聽(tīng)到不同類(lèi)型的授課方式，也感受到了思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要“采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困”卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng)，也許會(huì )走得很累，但作為剛入職教師行業(yè)的我來(lái)說(shuō)，我會(huì )走下去，我相信自己也能走下去。前邊的路很長(cháng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。下面，我將談?wù)勛陨韺Ρ敬闻嘤柕捏w會(huì )：
一、物理課堂教學(xué)環(huán)節的重識
對于剛剛邁入教師職業(yè)的我來(lái)說(shuō)，印象中課堂教學(xué)模式為：導入，學(xué)生自主學(xué)習，合作交流，小組展示，當堂檢測�，F在我認為這是符合現代“以學(xué)生為主體，教師為主導”理念的通用教學(xué)模式。而每個(gè)學(xué)科都有它自身的教學(xué)特色，物理也不例外。
就“導入”來(lái)說(shuō)，我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常用到的是知識回顧（自身對這種方式印象最深刻），而近兩天半的教學(xué)觀(guān)摩，其中在這一環(huán)節印象深刻的有：城關(guān)中學(xué)孫曉麗老師在做《串、并聯(lián)電路的連接及應用》一課中使用的是“問(wèn)題情境”導入（她自制了一個(gè)只能看見(jiàn)兩小燈泡發(fā)光的盒子，問(wèn)學(xué)生“你想知道這兩燈泡是如何連接的嗎？”從而激發(fā)了學(xué)生好奇心—我自身很欣賞孫老師的制作），太原教研室陳紅梅老師在做《探究歐姆定律》一課時(shí)，利用的是生活現象（舉電飯鍋，電風(fēng)扇，冰箱等），提出問(wèn)題（這些用電器都有2—3檔，那么人性化設計的背后是什么在變？電阻，通過(guò)用電器的電流）。而其余大多數老師都使用的是知識或實(shí)驗的簡(jiǎn)單回顧。物理的教學(xué)思路是：生活—物理—生活。在此，曹主任的簡(jiǎn)短點(diǎn)評讓我深受啟發(fā)：物理課堂如果沒(méi)有情境就沒(méi)有意義，就像湯中不加鹽就夠不成美味。竟然由生活走向物理，那么在此應先給學(xué)生創(chuàng )設生活情境（如陳老師的導入），賦予物理知識生活的意義，從而有利于學(xué)生建構知識，讓學(xué)生體會(huì )物理就在身邊觸手可及。而其他的導入就略顯遜色。細細品味專(zhuān)家的點(diǎn)評，結合自己的教學(xué)，發(fā)現當談及生活時(shí)，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，而用知識回顧來(lái)導入，學(xué)生會(huì )顯得對教學(xué)的疲倦，不宜激起學(xué)生的興趣。
在10為老師的展示課中，大家都做到了“當堂檢測”，但對我印象深刻的是太岳中學(xué)王慧峰老師，她的分層練習得到了專(zhuān)家的認可。首先她選擇較簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)為基礎，檢測學(xué)生沒(méi)問(wèn)題后又選了另一個(gè)習題�！胺謱泳毩暋被颉胺謱咏虒W(xué)”是新課程提出的先進(jìn)理念，但反思自身感覺(jué)自己在課堂教學(xué)過(guò)程中把握的不夠好。不能及時(shí)的靈活的進(jìn)行訓練，這是我需要提高的地方。還有陳紅梅老師的一句話(huà)“負責任的老師必定會(huì )監控課堂生成性（落實(shí)到筆頭上）”。反思自己課堂：有時(shí)因為趕進(jìn)度這點(diǎn)做得不夠好�，F在想想，如果只有自身的教學(xué)進(jìn)度，沒(méi)有學(xué)生的知識的生成，這是沒(méi)有實(shí)效的，嚴格的說(shuō)，是對學(xué)生的不負責任。
二、物理教學(xué)的方式，方法
1、如何才能做到有效備課
11月x日上午，在聽(tīng)完太岳中學(xué)張效周老師的課后，教師們開(kāi)始對此問(wèn)題進(jìn)行探討。張效周老師在進(jìn)行說(shuō)課的過(guò)程中談及到自己備學(xué)生，備學(xué)情（基礎較弱的學(xué)生課時(shí)安排的內容相對較少）—張老師做到了尊重學(xué)生的認知，體現了學(xué)生主體的思想，備課反思（應備知識的物理意義，生活意義）。那么，這給我的啟發(fā)即為：要將新課程中提及到的“以學(xué)生認知規律為核心設置課堂”理論與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，必須分析學(xué)生自身，對于我來(lái)說(shuō)沒(méi)有太多經(jīng)驗，那么可以向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師請教，提建議，讓自己的課更符合學(xué)生自身。
備課除了備學(xué)生，備學(xué)情外，另一重要因素—備知識。展示課中城關(guān)中學(xué)的教師都使用了“目標引領(lǐng)，問(wèn)題導學(xué)”導學(xué)案，但這上面并沒(méi)有很好的體現問(wèn)題導學(xué)。孫曉麗教師的導學(xué)案上明確指明了目標，如“目標一，如何使小燈泡同時(shí)發(fā)光；目標二，連接串聯(lián)電路……”這讓學(xué)生清楚的認識到自己學(xué)習的方向。而對于教師來(lái)說(shuō)，引導問(wèn)題的'設置是重點(diǎn)，同時(shí)也為難點(diǎn)。在此，專(zhuān)家給了這幾點(diǎn)的建議：?jiǎn)?wèn)題的設置應具有啟發(fā)性，針對性，適時(shí)性，層次性，邏輯性。如：在講到《探究凸透鏡成像的規律》這節實(shí)驗時(shí)，可以設置如下問(wèn)題（1）成放大、縮小的像的“焦點(diǎn)”在哪里？提示：凸透鏡的焦距為10cm。
�。�2）當蠟燭在焦點(diǎn)處，成像如何？實(shí)驗并觀(guān)察……。問(wèn)題明確且層層遞進(jìn)，具層次性。
2、探究課及規律課應如何引導
實(shí)驗是物理學(xué)的基礎，也是教學(xué)過(guò)程中最重要的部分。初中的物理教學(xué)中，每一小節都會(huì )有相對應的實(shí)驗，只有學(xué)生經(jīng)歷了實(shí)驗的過(guò)程，才會(huì )對知識有深刻的認識。太岳中學(xué)郭慧明老師做《探究凸透鏡成像規律》這節課時(shí)按科學(xué)探究的過(guò)程進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中出現了這樣的問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)驗收集證據這一環(huán)節時(shí)，學(xué)生玩實(shí)驗儀器，不聽(tīng)老師的提問(wèn)，造成引導失敗，致后面的環(huán)節不能順利的進(jìn)行，教學(xué)任務(wù)不能順利的完成。這種現象在我的教學(xué)過(guò)程中也出現過(guò)，讓學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗，學(xué)生由于好奇心驅使便收不住了，影響接下來(lái)的教學(xué)。那么，面對這種課堂教師應該做些什么？專(zhuān)家指出：可以課前把儀器發(fā)給學(xué)生，以致消磨學(xué)生的新鮮感或在進(jìn)行實(shí)驗時(shí)再將儀器發(fā)給學(xué)生，同時(shí)在做實(shí)驗時(shí)教師應設置好具體問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生做有序的實(shí)驗。
學(xué)生做實(shí)驗進(jìn)行探究，體驗的便是規律的形成過(guò)程，在這之前，應讓學(xué)生對規律的意義有個(gè)初步的認識，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。體驗完規律的形成接著(zhù)便是對規律的內涵與本質(zhì)的理解，這就需要教師進(jìn)行進(jìn)一步的闡述。最后上升到對規律的應用，這就要聯(lián)系生活實(shí)際舉例說(shuō)明。
3、教學(xué)的關(guān)鍵在于教方法，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維
物理是一門(mén)嚴密的理論科學(xué)，且是帶有方法論性質(zhì)的科學(xué)，注重培養學(xué)生的理解能力，推理能力，實(shí)驗能力，應用能力，探究能力。新課程強調“學(xué)生的發(fā)展為中心”，那么提升學(xué)生的思維能力便是重中之重。物理實(shí)驗教學(xué)中尤其重要的是實(shí)驗的設計，這是大多數教學(xué)老師的難點(diǎn)，而在這次培訓過(guò)程中，太原市迎澤區教研員陳紅梅老師就實(shí)驗的設計做示范。在《探究歐姆定律》中經(jīng)生活情境引出電流后，學(xué)生自己設計研究電流與電壓，電阻的關(guān)系的電路圖，進(jìn)行展示，在此，陳老師從三方面進(jìn)行點(diǎn)評（1）安全（2）便捷（3）實(shí)驗方案能否達到實(shí)驗目的。
在城關(guān)中學(xué)《串、并聯(lián)電路的連接及應用》一課講授中，陳老師指出在電路中關(guān)于電路的連接，關(guān)鍵在于教授學(xué)生電路的連接方法：用電器應首尾相連；電流表、電壓表“+”接線(xiàn)柱進(jìn)，“—”接線(xiàn)柱出；開(kāi)關(guān)的位置不同，作用不同。
以上便是我這次的體會(huì )總結。通過(guò)培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待物理教學(xué)工作，讓我學(xué)到了更多提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在今后的課堂實(shí)踐中，我將把這次培訓領(lǐng)悟的教學(xué)方式方法貫穿于課堂中，不斷改善自己的教學(xué)，從而培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
培訓心得體會(huì ) 篇6
我參加小學(xué)校長(cháng)培訓班提高學(xué)習，受益，體會(huì )頗深。下頭就本次學(xué)習培訓，談?wù)勛晕业捏w會(huì )：
一、以德治校，突出文化育人
校長(cháng)，首先是一個(gè)普通的社會(huì )人。做人德字為先，誠信為本。校長(cháng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、構成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
二、形象管理，突出辦學(xué)特色
把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰略來(lái)進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色;第二步：鍛造品牌;第三步：提煉目標，設計形象。相信對學(xué)校的發(fā)展必須有一個(gè)更為清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自我的路。
1、確立自我的`辦學(xué)理念。首先要加強學(xué)習，精讀中外教育名著(zhù)'從教育思想、教育觀(guān)念、管理觀(guān)念入手，把“尊重兒童個(gè)性，引導兒童發(fā)展，成就兒童未來(lái)”的辦學(xué)理念再細化，結合本�，F狀，找準定位，凸顯特色。
2、從自我做起，引導教師善于反思。構成于思毀于隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機，;在逆境中反思，謹防意外事故;在展望中反思，謹防決策失誤，時(shí)刻堅持一個(gè)清晰的頭腦。
3、研訓一體，培育名師。改變“我念你聽(tīng)”的傳統培訓方式，把課題實(shí)驗、教學(xué)研究和教師培訓揉合在一齊設計活動(dòng)，開(kāi)發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動(dòng)研究，逐步成長(cháng)。
4、科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐驗證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)構成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結，構成品牌。
5、長(cháng)遠設計，提煉目標。為學(xué)校制定目標，彰顯特色，構成品牌效應。
三、學(xué)�；顒�(dòng)，堅持以人為本
教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓，開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，應對未來(lái)，任重而道遠：“昨日的微不足道，今日的正在爭取，明天的正在拼搏”!
培訓心得體會(huì ) 篇7
為期一個(gè)星期的培訓在今天結束了。在廣州市華景小學(xué)跟崗的這一周，無(wú)論在生活上、工作上、學(xué)習上都得到了華景小學(xué)領(lǐng)導和老師的周密照顧，每一天都過(guò)得很愉快、充實(shí)，受益匪淺。這次的培訓，通過(guò)看升旗儀式等活動(dòng)，開(kāi)闊了眼界，重新對大隊輔導員工作的有了新的認識，找到日后工作的方向。通過(guò)這次的跟崗學(xué)習，我有好下的心得體會(huì )：
一、把有意義的事情做得有趣
在華景小學(xué)跟崗學(xué)習時(shí)，有幸聆聽(tīng)了李季教授的“把有意義的.事情做有趣”的專(zhuān)題講座。在講座中李教授提出：“重復舊的做法，完全得到舊的結果�！边@句話(huà)讓我有所反思，因為平時(shí)大隊輔導員的工作比較繁瑣，有時(shí)候為了簡(jiǎn)單、快捷地完成任務(wù)，往往會(huì )重復舊的做法，所以我們的工作往往是沒(méi)有進(jìn)步的。李教授通用有趣的事例，生動(dòng)的語(yǔ)言給我們講述了如何把有意義的事情做得有趣。
從講座中，我知道了，如果要改變一個(gè)學(xué)生，先要改變他們的自我期待。例如：青蛙和白馬都叫“白馬王子”，學(xué)生是青蛙還是白馬就取決于老師怎樣看待學(xué)生。老師要用發(fā)展的目光看學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生。一個(gè)人的改變，首先要改變的就是他的價(jià)值觀(guān)，面對繁瑣的工作，老師應該盡量充實(shí)自己，提高自己，正確地面對工作，才能把一件事情做好。要改變一個(gè)班級，就應該要改變班級的文化。
在班級文化建設中我們不能停留在表面的裝飾，老師要多根據學(xué)生的實(shí)際情況，把班級文化潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。李教授在講座中還教會(huì )我們怎樣運用敘事故事感化孩子。通過(guò)本次的講座，讓我學(xué)會(huì )了以后要開(kāi)展活動(dòng)，我們可以認真思考，尋求多種方式和途徑把有意義的事情做得更加有趣，在活動(dòng)中育人。
二、同樣的舞臺，別樣的精彩
在大隊輔導員工作研討前，我們欣賞了華景小學(xué)六年級學(xué)生的一個(gè)歌唱節目，歌曲的內容大概是說(shuō)要多幫助社會(huì )上有困難的人們，讓他們得到溫暖。在這些演員中，有一位特別令人注目的學(xué)生，因為他是雙目失明的。但是何宇軒的家長(cháng)沒(méi)有因為他看不見(jiàn)東西而放棄他，反而為他爭取了一個(gè)公辦學(xué)校的學(xué)位。
家長(cháng)發(fā)現何宇軒從小對聲音比較敏感，從小就讓他學(xué)習鋼琴，在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現他對鋼琴有很大的天賦，家長(cháng)就請了很多著(zhù)名的鋼琴家指導他。因為何宇軒的努力練習，家長(cháng)的執著(zhù)付出。所以何宇軒小小年紀在鋼琴方面取得了很多成績(jì)，為成眾人心目中的鋼琴王子。
最后，由于他的特殊經(jīng)歷，有很多報紙上都有報道他的事跡，曾經(jīng)參加過(guò)殘奧運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式的“國旗男孩子”。取得了全國優(yōu)秀少先隊員的稱(chēng)號。華景小學(xué)就抓住這個(gè)機遇，開(kāi)展各種活動(dòng)，教育了學(xué)生們要熱愛(ài)生活，積極向上，關(guān)愛(ài)身邊的人。大隊輔導員通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓我們體會(huì )到真正的活動(dòng)育人。
培訓心得體會(huì ) 篇8
不覺(jué)來(lái)陜西信合已四年多了，最近省聯(lián)社渭南辦事處的領(lǐng)導同志對我們全市20xx-20xx年新招錄員工進(jìn)行了一次為期十天左右的培訓。雖然培訓時(shí)間不是很長(cháng)，但是感觸頗多，對于我們這些剛從學(xué)校步入工作崗位上的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一劑良藥。俗話(huà)說(shuō)：“玉不琢，不成器�！眲倧拇髮W(xué)校門(mén)走出來(lái)的我們過(guò)慣了在大學(xué)中自由散漫的生活，當我們走上各自的'工作崗位上時(shí)，這一切都是那么地行不通。
此次培訓主要內容為：國內外經(jīng)濟金融形勢及其發(fā)展預測、我國農村信用社改革與業(yè)務(wù)發(fā)展、會(huì )計及出納管理、金融寫(xiě)作知識、新聞寫(xiě)作知識、銀行信貸管理、信貸風(fēng)險防范、銀行從業(yè)操守及職業(yè)道德、銀行職務(wù)犯罪預防、銀行服務(wù)禮儀等。
培訓教師能夠抓住重點(diǎn)，講得通俗易懂，輔導老師認真負責，熱情耐心，學(xué)員能夠認真聽(tīng)講，積極實(shí)踐，培訓工作取得了良好效果。通過(guò)十天左右有針對性的業(yè)務(wù)培訓，不僅提高了新員工的業(yè)務(wù)技能，促使他們快速適應工作崗位，同時(shí)又充分讓新員工認識了解信用社信息化建設這一核心競爭力的發(fā)展現狀及速度，激發(fā)新員工愛(ài)崗敬業(yè)的工作熱情。
好高騖遠是我們這代人的通病，總以為大學(xué)畢業(yè)應該找過(guò)好單位，干一份體面的工作�？涩F實(shí)的殘酷很快讓我們的夢(mèng)想破滅了�；仡^看看我所經(jīng)歷的路，才知道腳踏實(shí)干才是真。腳踏實(shí)地，樹(shù)立實(shí)干作風(fēng)。天下大事必作于細,古今事業(yè)必成于實(shí)。雖然每個(gè)人崗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠、作風(fēng)漂浮，結果終究是一事無(wú)成。
每項工作都要立足一個(gè)“早”字，落實(shí)一個(gè)“快”字，抓緊時(shí)機、加快節奏、提高效率。做任何事都要有效地進(jìn)行時(shí)間管理，時(shí)刻把握工作進(jìn)度，做到爭分奪秒，趕前不趕后，養成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習慣。開(kāi)拓創(chuàng )新，改進(jìn)工作方法。只有改革，才有活力;只有創(chuàng )新，才有發(fā)展。面對競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今天，創(chuàng )新和應變能力已成為推進(jìn)發(fā)展的核心要素。因此我們更應該隨著(zhù)時(shí)代的前沿前進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)。
因此，真正靜下心來(lái)，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。一件一件抓落實(shí)，一項一項抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養成腳踏實(shí)地、埋頭苦干的良好習慣。
這次培訓讓我從中有很多體會(huì )，農村信用社的工作不僅要一絲不茍地對待，更要突出重點(diǎn)，扭住關(guān)鍵。從大處著(zhù)眼，從細處著(zhù)力。做好這些更要盡心盡力、盡職盡責，恪盡職守、嚴格要求，主動(dòng)適應工作的需要。
在今后的工作中，我同樣將一如既往地加強學(xué)習，不斷加強自身修養，嚴于律己，寬以待人，克己奉公，恪盡職守，與同志們一道為信合事業(yè)的興旺發(fā)達做出自己應有的貢獻!
培訓心得體會(huì ) 篇9
9月16日下午，學(xué)校請來(lái)了市教研室的許x老師，對全校教師進(jìn)行了培訓。培訓內容主要有：課程綱要、道德課堂、導學(xué)案以及作業(yè)建設。而其中我對“作業(yè)建設”最感興趣，收益也最為豐厚。
以前留作業(yè)是較為頭疼的事情，留得多了，學(xué)習成績(jì)較好的孩子浪費了大量的時(shí)間，一遍一遍地書(shū)寫(xiě)早已記得滾瓜爛熟的基礎知識。而作業(yè)留得少了，學(xué)習成績(jì)較差的孩子又得不到很好的練習。
盡管我也了解作業(yè)的基本目的在于幫助學(xué)生理解、鞏固所學(xué)的知識、技能，發(fā)現和改進(jìn)存在的問(wèn)題；幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力�？稍趯�(shí)際工作中，作業(yè)布置的多少，這個(gè)“度”還是很難把握。
后來(lái)，我又將作業(yè)進(jìn)行改革，一部分是大家都必須完成的，一部分是分層次來(lái)完成的。如當天聽(tīng)寫(xiě)的內容滿(mǎn)分的就不用再練習的，95分以上的.重新再寫(xiě)一遍，95分以下的需要抄寫(xiě)一遍，再聽(tīng)寫(xiě)一遍，這樣就培養了學(xué)生學(xué)習的責任心、競爭精神。
今天聽(tīng)了許老師的培訓，我了解到這種“以人為本”，尊重差異的作業(yè)形式是值得繼續堅持的。同時(shí)，我也認識到作業(yè)的布置更多的應關(guān)注興趣的需要，動(dòng)手能力的鍛煉。這將是我下一步需要努力嘗試的。
培訓心得體會(huì ) 篇10
本人就自己在達內所經(jīng)歷的這段時(shí)期，寫(xiě)出以下的心得體會(huì )，希望能為后來(lái)的學(xué)弟學(xué)妹們有所借鑒。
先說(shuō)我所找到的工作，是自己所喜歡的，vxworks驅動(dòng)開(kāi)發(fā)工程師。相比較我們班級內大多是嵌入式單片機和UnixC軟件開(kāi)發(fā)，這點(diǎn)也驗證了“興趣是最好的老師”這句話(huà)。對于嵌入式這個(gè)學(xué)科，既然你選擇了，那就要有充足的思想準備。難度是絕對有的，大家都這么說(shuō)，但是不要被嚇到。所謂的難度，也就是這門(mén)課程所要求的知識面比較廣，有硬件的，有軟件的，有中文的，有英文的，對于我這個(gè)計算機出身的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正好合適，所以學(xué)計算機的大家可以學(xué)著(zhù)輕松點(diǎn)，其他的專(zhuān)業(yè)我個(gè)人認為應該要開(kāi)始閉關(guān)苦練了。
對于達內的課程，我認為最主要的是CC++語(yǔ)言和驅動(dòng)課程，這是對想做驅動(dòng)開(kāi)發(fā)的人說(shuō)的。在我找工作的期間，大多數公司的環(huán)境都是Windows的，同寢的那小胖子找的是UC的郵政工作，但是他們UC的框架還是用C++寫(xiě)的。其次，C語(yǔ)言的重要性不用我多說(shuō)了，即使你未來(lái)的工作根本不接觸C語(yǔ)言，但是學(xué)會(huì )C語(yǔ)言會(huì )讓你更快的掌握其他語(yǔ)言，這就是教學(xué)語(yǔ)言C語(yǔ)言的強大，大多數語(yǔ)言的學(xué)習都很相似。最后，有關(guān)于驅動(dòng)開(kāi)發(fā)的，我最想說(shuō)的一點(diǎn)就是，無(wú)論怎么樣，學(xué)習驅動(dòng)開(kāi)發(fā)課，我個(gè)人認為毅力是最重要的，因為在驅動(dòng)開(kāi)發(fā)的時(shí)候，有些學(xué)生聽(tīng)不下去了，已經(jīng)開(kāi)始找UnixC的工作了。這時(shí)，本來(lái)就難學(xué)，再加上外界的干擾，很容易讓人也一起去找工作。我當時(shí)的同座是我們班級最早找到工作的，做UnixC，所以我對那種心情深有感觸。除了精神上的，在驅動(dòng)開(kāi)發(fā)課的開(kāi)始，都是很基礎的知識，所以要最最最重視。聽(tīng)課要會(huì )聽(tīng)課，聽(tīng)的不是代碼而是老師所教你的框架和思路。對于課余時(shí)間我認為就是打打dota，默寫(xiě)默寫(xiě)驅動(dòng)代碼，復習復習筆記，周六周末全天復習吧，少年。
在你已經(jīng)吸收達內的課程之后，對于找工作的時(shí)候，毅力是很重要的'，但是，在堅強的人也有過(guò)不去的時(shí)候。在達內的這個(gè)環(huán)境下，老師絕對是最好的老師，尤其是班主任老師。在我就要放棄的時(shí)候，我們的班主任徐老師給了我鼓勵(不用說(shuō)真名了吧，老師很低調的)，要不是我當時(shí)沒(méi)錢(qián)，后來(lái)懶得動(dòng)的話(huà)，我早就買(mǎi)個(gè)錦旗了，那段時(shí)間真的很感謝我的班主任。你要問(wèn)我達內最好的老師是誰(shuí)，即使知識比不上其他大神，她也是最好的。找工作的期間，我去過(guò)達內的筆試，但是由于是年底，公司少之又少，然后我有去51、智聯(lián)、中華英才進(jìn)行網(wǎng)投，人家大多是要有至少2、3年工作經(jīng)驗的，最后我去了校園招聘，這也是我向廣大應屆生所推薦的手段。開(kāi)始的時(shí)候可能會(huì )受到某些學(xué)校歧視，但是臉皮厚點(diǎn)就過(guò)去了，畢竟你是跟人家學(xué)校爭工作嘛。
以上就是本人在達內的學(xué)習心得，最后我要感謝學(xué)術(shù)上支持我的那些大神老師們，在心靈上支持我的班主任，是她教會(huì )了我只要有一絲的希望，都不應該放棄。
培訓心得體會(huì ) 篇11
20xx年xx月xx日—— xx月xx日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓，聽(tīng)了xxx等幾位專(zhuān)家的講課讓我對傳統教育觀(guān)念有了很大的突破轉變。我認真觀(guān)看了專(zhuān)家引領(lǐng)光碟，感受很深。專(zhuān)家們熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見(jiàn)解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過(guò)學(xué)習專(zhuān)家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。
20xx年xx月xx日至xx月xx日，我參加了全省中學(xué)教師培訓。通過(guò)xxx天的培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對“教學(xué)規章制度、教學(xué)常規、師德、中學(xué)教育的常識和特點(diǎn)”等諸多方面的系統學(xué)習，實(shí)踐上包括觀(guān)摩有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下： 通過(guò)對幾種教育法規的學(xué)習，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的.過(guò)程中，我們教師必須以局內人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內”，根據教學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的“內在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。 在培訓中，幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校教師應該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會(huì )的發(fā)展。
最后，本次的培訓讓我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心。
培訓心得體會(huì ) 篇12
為期兩天的寒假培訓結束了。培訓中教研室領(lǐng)導為我們精心準備了很多優(yōu)秀教師的講座和課堂視頻，雖然時(shí)間很短，但忙碌而充實(shí)，學(xué)習到很多先進(jìn)的教學(xué)理念，受益匪淺。下面就簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )：
一、長(cháng)文短教，構建高效課堂。
何為長(cháng)文短教？張龍老師在他的《長(cháng)文短教的思考與實(shí)踐》中是這樣說(shuō)的：“所謂“長(cháng)文”，就是篇幅長(cháng)、文字多、內容豐富的課文；所謂“短教”，就是在對文章整體把握的基礎上，在教學(xué)中凸顯重點(diǎn)，選取最有價(jià)值的內容進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行恰當地訓練，把握本質(zhì)，對教材做出藝術(shù)化的處理�！痹鯓娱L(cháng)文短教呢？張龍老師說(shuō)：“我們要充分地利用好教材，凸顯重點(diǎn)，盡可能地挖掘文本的魅力，深入淺出，更好地發(fā)揮課堂40分鐘的.效率，刪繁就簡(jiǎn)，去粗取精。從提高課堂教學(xué)效率的角度出發(fā)，克服面面俱到的弊病，對每堂課的教學(xué)內容進(jìn)行大膽取舍，選取文章中最有價(jià)值的內容來(lái)教，以此來(lái)減輕教師和學(xué)生的負擔�！睆堼埨蠋熢谒摹稇涯钅赣H》一課中很好地體現了他的長(cháng)文短教的思想。教學(xué)設計緊緊抓住文章所表達的情感展開(kāi)。上課一開(kāi)始就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，首先出示了“食不下咽、寢不安席、終天之恨、頻來(lái)入夢(mèng)”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì )詞語(yǔ)中蘊含的思想感情，接著(zhù)用“課文表達了什么樣的感情”的問(wèn)題直接揭示了文章的中心，并讓學(xué)生劃出抒發(fā)情感的語(yǔ)句，批注體會(huì )，接著(zhù)引導學(xué)生體會(huì )四則日記中借景抒情的寫(xiě)法。因為合理取舍，節約出時(shí)間進(jìn)行小練筆，既進(jìn)一步加深對文章的理解，又學(xué)習了借景抒情的寫(xiě)法，提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。
無(wú)獨有偶，孫明麗老師在《北京的春節》一課中也大膽取舍，長(cháng)文短教。我在教這一課時(shí)，讓學(xué)生將從臘八開(kāi)始的老北京習俗都找出來(lái)交流，一節課時(shí)間很緊張。而孫明麗老師卻大膽取舍，只選取了最具代表性的除夕和元宵節學(xué)習，節約出大量時(shí)間又學(xué)習了《吆喝》，并欣賞廟會(huì )視頻，進(jìn)行小練筆寫(xiě)作，課堂容量非常大。通過(guò)長(cháng)文短教，構建了高效課堂。
二、培養興趣，狠抓朗讀背誦
小古文教學(xué)在高年級是教學(xué)重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。結合講座和姜斌老師的《文言文兩則》視頻，以及自己在教學(xué)中的體會(huì )，我認為小古文教學(xué)主要應重視以下兩個(gè)問(wèn)題：
第一、培養興趣是關(guān)鍵。很多小學(xué)生對小古文不感興趣。主要原因是時(shí)代距離遙遠，小古文在內容和語(yǔ)言形式上與現代語(yǔ)言有很大差異，學(xué)生缺乏語(yǔ)感基礎，不易感知。并且學(xué)后在生活中很少應用，容易遺忘。興趣是最好的老師。因此，如何培養、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習小古文的興趣是學(xué)好小古文的關(guān)鍵。教師可以采用多種方法激發(fā)學(xué)生的興趣。精心設計導語(yǔ)，巧妙設計問(wèn)題等，都可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，激起學(xué)習欲望。姜斌老師在《薛譚學(xué)謳》的教學(xué)中設計了猜讀的環(huán)節，就很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
第二、朗讀背誦是基礎。因小古文距離學(xué)生時(shí)代遙遠，學(xué)生在學(xué)習時(shí)有一定的難度，所以應讓學(xué)生反復誦讀，以至背誦。正所謂“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。打好了朗讀這一堅實(shí)的基礎，字詞的理解，翻譯，內容的感悟也就迎刃而解了。朗讀可以采取多種方法靈活進(jìn)行。如聽(tīng)錄音，教師范讀，朗讀比賽，可以笑著(zhù)讀，呼喊著(zhù)讀，也可以搖頭晃腦的讀，可以自由讀、齊聲讀，也可以指名讀；可以有共性的賞讀，也可以有個(gè)性的品讀�？傊寣W(xué)生反復的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復誦讀體味，達到背誦。不要怕朗讀占去了大量時(shí)間，只有讀通，讀熟，讀懂，讀透，就可以收到事半功倍的效果。
通過(guò)培訓學(xué)習，深深感到自己與優(yōu)秀教師之間有著(zhù)很大的差距。在今后的工作中，將虛心學(xué)習，不斷探索，提高自己的素質(zhì)，盡最大能力做好本職工作。
培訓心得體會(huì ) 篇13
進(jìn)入大學(xué)至今差不多已經(jīng)有了兩年的時(shí)間了。對于大學(xué)的學(xué)習、生活等各個(gè)方面也有了屬于自己的一定的見(jiàn)解，當然對于現今及以后的生活發(fā)展的困惑與不解還是有很多的。
為了進(jìn)一步提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，樹(shù)立遠大的理想，增強自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識，我們紡織服裝學(xué)院召開(kāi)了一系列的干部培訓大會(huì )。而我們也積極響應參加了這些活動(dòng)。這些活動(dòng)也很大程度上使我們受益匪淺。
通過(guò)培訓，我們深刻認識到現在的時(shí)代及社會(huì )的競爭是如此的激烈和緊張。然而在人才競爭激烈的現今，大學(xué)生的數目是非常的龐大的。像我們作為鹽城工學(xué)院的大學(xué)生，在今后的嚴峻的就業(yè)形勢中我們該如何脫穎而出。其實(shí)合格優(yōu)秀的學(xué)生干部是有一定的優(yōu)勢的。作為學(xué)生干部，在學(xué)習、生活和工作中能有一定程度上的鍛煉。
當今的校園中，要求學(xué)生干部的素質(zhì)很高，學(xué)生面臨的挑戰日益嚴峻。我們認為在當今形勢下，學(xué)生干部應該要有良好的個(gè)人品德、要有扎實(shí)過(guò)硬優(yōu)良的專(zhuān)業(yè)知識、要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識、要有較好的領(lǐng)導能力和責任心、要有較好的領(lǐng)導能力和責任心及合作精神，要有敢于并勇于創(chuàng )新的精神，要有高超的交際能力。
要具有良好的個(gè)人品德。己所不欲，勿施于人。贈人玫瑰，手有余香。要有自知之明，當別人批評時(shí)要盡量做到虛心聽(tīng)取。要取長(cháng)補短，盡量發(fā)揮出團體的最大作用。扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。
具有扎實(shí)的知識基礎才能很好的工作。當今正是科技知識競爭的年代，沒(méi)有扎實(shí)過(guò)硬優(yōu)良的專(zhuān)業(yè)知識和學(xué)習成績(jì)不一定能在同學(xué)們中樹(shù)立威信。學(xué)習能力是大家的一個(gè)很重要的.能力素質(zhì)。學(xué)生干部在一定程度上說(shuō)可以是同學(xué)們學(xué)習的榜樣，成績(jì)一塌糊涂能夠真正讓人信服進(jìn)而起到帶頭作用的其實(shí)真不多。畢竟，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習才是首要的。當然，現在在學(xué)生干部中也存在這樣一些人，只是顧著(zhù)學(xué)習，把工作晾在一邊而不管不顧。這種行為是不負責任的。我們應該把學(xué)習和工作安排妥當，兩者之間全面協(xié)調可持續發(fā)展。我覺(jué)得我們要提高技能�？梢钥紓�(gè)駕駛證或考過(guò)上海中級口譯，為自己以后在嚴峻的就業(yè)形勢中增加一份力量。
樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識。服務(wù)意識是學(xué)生干部所要具備的最基本素質(zhì)。茍利國家生與死，豈因福禍避趨之？這要求大家要有全局意識，顧全大局。作為學(xué)生干部，要勤勤懇懇地為學(xué)生服務(wù)工作。既然做了，就要咬緊牙關(guān)，堅持到底。既然選擇了當學(xué)生干部，就肯定會(huì )要花一定的時(shí)間和精力在工作上，就必然會(huì )要承受一定程度的壓力。盡量避免做了一段時(shí)間后就沒(méi)有熱情了，總想把工作推諉給他人，拈輕怕重怕麻煩的情形。做事不能半途而廢。
要有較好的責任心。責任心是這個(gè)社會(huì )為人處事的基本要求。做人需要道德約束和責任心。責任，是一種使命。責任心，是一種使命感。責任，它代表了一個(gè)人的品質(zhì)，責任，使人變得穩重，責任，使人知道自己的義務(wù)。責任，使你擁有了那一些對你真正關(guān)心，幫助和愛(ài)護你的人。
當然還要加強合作。在一個(gè)組織或部門(mén)之中，團隊合作精神顯得尤為重要。三個(gè)臭皮匠總勝過(guò)一個(gè)諸葛亮。人心齊，泰山移。學(xué)會(huì )與他人合作，發(fā)揮團隊精神在具體生活中的運用，可以使我們收到事半功倍的效果，可以使我們的工作更加良好地向前發(fā)展。微笑其實(shí)是一種不錯的方式。它讓大家覺(jué)得溫暖。就我而言，對于微笑待我的人總是會(huì )感到輕松點(diǎn)。
創(chuàng )新是時(shí)代的主題。如果沒(méi)有創(chuàng )新，只是一昧地采用過(guò)去的方法、技術(shù)等，那就失去了它的極大部分的價(jià)值�！皠�(chuàng )新”不是口頭上講講而已，而是應該落到實(shí)處，要用創(chuàng )新的理論指導實(shí)踐工作。我們應該拓展思維，不應拘于條條框框。在實(shí)踐工作中，提倡創(chuàng )新，不能落于形式主義、條條主義的俗套之中�！皠�(chuàng )新”永無(wú)止境。
我們要培養和提高交際能力。一個(gè)好漢，三個(gè)幫。有些相處得較好的朋友總比敵人好。畢竟，孤掌難鳴。人際交往能力就是在一個(gè)團體、群體內的與他人和諧相處的能力，人是社會(huì )的人，很難想象，離開(kāi)了社會(huì )，離開(kāi)了與其他人的交往，一個(gè)人的生活將會(huì )怎樣。有人存在，那么就必須與人交往。當我們走上社會(huì )的時(shí)候，我們會(huì )與各種各樣的人物打交道。所以，提高交際能力十分重要。
辦公室作為學(xué)生會(huì )一個(gè)重要部門(mén)，作用十分重要，我們院學(xué)生會(huì )辦公室副主任。我將積極配合學(xué)生會(huì )做好平日的事務(wù)及管理。為此，我將堅定不移地做好以下工作。我會(huì )繼續做好會(huì )議考勤和會(huì )議記錄；.我會(huì )繼續監督，協(xié)調各部門(mén)工作，溝通學(xué)生會(huì )各基層組織，通過(guò)各種行動(dòng)讓學(xué)生會(huì )可以有條不紊地運做起來(lái)，使得各部門(mén)之間達到最好的協(xié)調，做好配合，組織更多有意義的活動(dòng)；我會(huì )繼續認真負責學(xué)生會(huì )檔案管理，建立好每一份檔案。作到平日的工作都有備份，既作為檔案，又可以作為下屆成員的參考；我會(huì )繼續切實(shí)做好學(xué)生活動(dòng)室辦公物品的管理工作；我會(huì )繼續配合紀檢等部門(mén)考察學(xué)生干部，監督他們平日的工作；我會(huì )繼續帶領(lǐng)我們辦公室部門(mén)的干事做好每周的周情通報；我會(huì )努力創(chuàng )新，做到快準好地完成事情，提高辦公室效率；當然，我還將會(huì )也毫無(wú)保留地培養她們成為我們部門(mén)的一把手。
能有機會(huì )參加學(xué)院舉辦的學(xué)生干部培訓，我感到十分慶幸，它讓我獲益良多。我將在今后的學(xué)習工作生活當中時(shí)時(shí)刻刻以高要求嚴格對待自己、充實(shí)自己，盡心盡力做好班級、學(xué)生會(huì )的每一件事情，勇攀工作和學(xué)習的高峰，讓自己的大學(xué)生活豐富多彩、有滋有味。
培訓心得體會(huì ) 篇14
通過(guò)這次培訓，我認識到作為酒店服務(wù)員，在酒店工作中熱忱固然重要，但還需要具備良好的服務(wù)能力。例如遇到突發(fā)事件，客人心肌梗塞突然昏厥，如果等醫務(wù)人員到來(lái)，客人生命恐怕會(huì )有危險。服務(wù)人員這時(shí)如果沒(méi)有一點(diǎn)急救常識，縱有滿(mǎn)腔熱情也無(wú)濟于事，因為其中涉及到“能與不能”的技術(shù)性問(wèn)題。因此，我認為作為酒店服務(wù)員至少要具備以下幾方面的服務(wù)能力：
一、語(yǔ)言能力
語(yǔ)言是服務(wù)員與客人建立良好關(guān)系、留下深刻印象的重要工具和途徑。語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼，它體現服務(wù)員的精神涵養、氣質(zhì)底蘊、態(tài)度性格�？腿四軌蚋惺艿降淖钪匾膬蓚�(gè)方面就是服務(wù)員的言和行。
服務(wù)員在表達時(shí)，要注意語(yǔ)氣的自然流暢、和藹可親，在語(yǔ)速上保持勻速，任何時(shí)候都要心平氣和，禮貌有加。那些表示尊重、謙虛的語(yǔ)言詞匯常�？梢跃徍驼Z(yǔ)氣，如“您、請、抱歉、假如、可以”等等。另外，服務(wù)員還要注意表達時(shí)機和表達對象，即根據不同的場(chǎng)合和客人不同身份等具體情況進(jìn)行適當得體的表達。
人們在談?wù)摃r(shí)，常常忽略了語(yǔ)言的另外一個(gè)重要組成部分——身體語(yǔ)言。根據相關(guān)學(xué)者的研究，身體語(yǔ)言在內容的表達中起著(zhù)非常重要的作用。服務(wù)員在運用語(yǔ)言表達時(shí)，應當恰當地使用身體語(yǔ)言，如運用恰當的手勢、動(dòng)作，與口頭表達語(yǔ)言聯(lián)袂，共同構造出讓客人易于接受和滿(mǎn)意的表達氛圍。
二、交際能力
酒店是一個(gè)人際交往大量集中發(fā)生的場(chǎng)所，每一個(gè)服務(wù)員每天都會(huì )與同事、上級、下屬特別是大量的客人進(jìn)行廣泛的接觸，并且會(huì )基于服務(wù)而與客人產(chǎn)生多樣的互動(dòng)關(guān)系，妥善地處理好這些關(guān)系，將會(huì )使客人感到被尊重、被看重、被優(yōu)待�？腿诉@一感受的獲得將會(huì )為經(jīng)營(yíng)的持續興旺和企業(yè)品牌的宣傳、傳播起到不可估量的作用。良好的交際能力則是服務(wù)員實(shí)現這些目標的重要基礎。
三、觀(guān)察能力
服務(wù)人員為客人提供的服務(wù)有三種，第一種是客人講得非常明確的服務(wù)需求，只要有嫻熟的服務(wù)技能，做好這一點(diǎn)一般來(lái)說(shuō)是比較容易的。第二種是例行性的服務(wù)，即應當為客人提供的、不需客人提醒的服務(wù)。例如，客人到餐廳坐下準備就餐時(shí)，服務(wù)員就應當迅速給客人倒上茶、放好紙巾或毛巾；在前廳時(shí)，帶著(zhù)很多行李的客人一進(jìn)門(mén)，服務(wù)員就要上前幫忙。第三種則是客人沒(méi)有想到、沒(méi)法想到或正在考慮的潛在服務(wù)需求。
能夠善于把客人的這種潛在需求一眼看透，是服務(wù)員最值得肯定的服務(wù)本領(lǐng)。這就需要服務(wù)員具有敏銳的觀(guān)察能力，并把這種潛在的需求變?yōu)榧皶r(shí)的實(shí)在服務(wù)。而這種服務(wù)的提供是所有服務(wù)中最有價(jià)值的部分。第一種服務(wù)是被動(dòng)性的，后兩種服務(wù)則是主動(dòng)性的，而潛在服務(wù)的提供更強調服務(wù)員的主動(dòng)性。觀(guān)察能力的實(shí)質(zhì)就在于善于想客人之所想，在客人開(kāi)口言明之前將服務(wù)及時(shí)、妥帖地送到。
四、記憶能力
在服務(wù)過(guò)程中，客人常常會(huì )向服務(wù)員提出一些如酒店服務(wù)項目、檔次、服務(wù)設施、特色菜肴、煙酒茶、點(diǎn)心的價(jià)格或城市交通、旅游等方面的問(wèn)題，服務(wù)員此時(shí)就要以自己平時(shí)從經(jīng)驗中得來(lái)的或有目的的積累成為客人的“活字典”、“指南針”，使客人能夠即時(shí)了解自己所需要的各種信息，這既是一種服務(wù)指向、引導，本身也是一種能夠征得客人欣賞的服務(wù)。
在我們的仔細聆聽(tīng)中，我們期盼已久的培訓學(xué)習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。教師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自我才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都透過(guò)文字顯然于紙上�？墒俏疫�是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來(lái)。
此次精彩的培訓學(xué)習主要心得有以下幾個(gè)方面：
一、讓自我更加了解xx，了解xx的工藝過(guò)程，了解xx的規模和組織結構
想來(lái)自我真的就應感到慚愧，雖然在xx長(cháng)大，卻還真的不是很了解xx。對xx的建廠(chǎng)歷史，產(chǎn)量，規模，所經(jīng)歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過(guò)程，我都是一知半解。透過(guò)這次的培訓學(xué)習，最終明白了xx老一輩工人既然是將19xx年的年產(chǎn)5萬(wàn)噸的小鋼鐵廠(chǎng)發(fā)展到此刻的450萬(wàn)噸（不含集團其他公司）的大型鋼鐵廠(chǎng)，歷經(jīng)50年不衰，并且還在蓬勃發(fā)展，并多次獲得了不少全國性獎項。并且還明白了煉鋼的工藝過(guò)程，明白了煉鋼最開(kāi)始是從焦化、燒結開(kāi)始，經(jīng)歷了不少中心環(huán)節，克服不少困難，最終透過(guò)軋鋼廠(chǎng)將我們需要的鋼材制造出來(lái)。并明白了xx有著(zhù)比較復雜的組織結構，讓我們一時(shí)一下消化不了，可是我想這個(gè)在我們以后的工作中很快會(huì )清楚的，為了我們能更好在xx發(fā)展，我想我們也就應主動(dòng)的去了解這些的。
二、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識
這次培訓學(xué)習，花了很大一部分時(shí)間去學(xué)習生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們十分重視的東西，人們通常會(huì )把安全放在首位，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的'安全第一。
雖然平時(shí)我們也學(xué)習過(guò)一些安全方面的東西，并參加過(guò)消防演習等活動(dòng)，但并沒(méi)有這么系統的，并聯(lián)系我們以后的工作崗位進(jìn)行培訓過(guò)。透過(guò)這次培訓學(xué)習，了解了xx的諸多會(huì )發(fā)生不安全事故的因素，甚至有的到達了恐怖的程度，這次我們學(xué)習了該怎樣去預防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護自我。對于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以后能更好的遠離危險。堅決將我國的安全生產(chǎn)方針—安全第一、預防為主、綜合治理—貫徹到底。
三、學(xué)習了不少禮儀與修養
這次培訓還專(zhuān)門(mén)安排了一個(gè)上午來(lái)給我們培訓禮儀與修養的知識。在這次課上，我學(xué)到了就應如何發(fā)揮自我的情商，處理好與他人的關(guān)系。如何讓自我以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養。讓自我在為人處事方面慢慢走向成熟與穩重。
四、最終培訓中心還請來(lái)了公司的管理代表和工人代表
給我們做了精彩的談話(huà)，告訴我們以后在xx就應怎樣好好的去工作。主要是要靠自我的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹的態(tài)度，這樣才能慢慢在工作中磨練自我，成長(cháng)自我。
學(xué)習是可貴的，培訓是精彩的。透過(guò)這次可貴而精彩的培訓學(xué)習，我們向漣鋼更進(jìn)了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們僅有靠自我的聰明與才智、努力與勤奮去建設好xx，為我們的xx更好的發(fā)展貢獻自我微薄的力量。
培訓心得體會(huì ) 篇15
前幾天和同事聊天，抱怨說(shuō)是公司月底營(yíng)銷(xiāo)例會(huì )期間都不讓人稍微空閑，還安排了拓展訓練，難道真的要把人練倒啊!在很多人眼里，拓展訓練等同于“花錢(qián)挨訓”!之前軍訓時(shí)教官一臉嚴肅的表情和嚴厲的叱呵聲讓很多人對類(lèi)似培訓活動(dòng)失去了興趣。
帶著(zhù)不情愿的心情，十幾公里的路程猶如長(cháng)途跋涉般艱難，終于到了拓展基地，可一下車(chē)大伙就都來(lái)勁了，也沒(méi)有感覺(jué)到了“長(cháng)途跋涉”的疲憊，除了基地的風(fēng)景優(yōu)美之外，更主要的是被一群全身心投入正在進(jìn)行拓展訓練的“娘子軍”吸引了。除了她們那甜美卻不失剛勁有力的聲音和婀娜的身姿外，她們那股較真的任性勁兒，更是能夠體現出“巾幗不讓須眉”的現代女性氣質(zhì)。
經(jīng)過(guò)兩天時(shí)間的'拓展訓練下來(lái)，雖感覺(jué)到有點(diǎn)倦意，但內心卻充滿(mǎn)了正能量，返程路上猶如猛虎下山，精氣神杠杠的�；叵脒@兩天的落下印痕，以“雷區取水”項目感觸最深。
雷區取水，據說(shuō)事發(fā)日本侵華戰爭時(shí)期，村莊的水源都被日本人的鼠疫污染，村民危在旦夕，只有取得靈水才能消除鼠疫，可是靈水被日本人放在雷區保護起來(lái)，只要用任何方式碰到地雷都會(huì )爆炸。所以，為了打破日本人的陰謀，村民們想出了很多種辦法，最終取得靈水消除鼠疫。
本次拓展訓練中，在直徑五米的圓圈內，中間放置一瓶水，用一條長(cháng)繩，團隊成員十人，想出至少十種以上的取水辦法。當教練宣布這個(gè)規則時(shí)，三個(gè)對抗團隊都蒙了。因為當時(shí)大家都只想到了找兩人個(gè)子高的，手臂長(cháng)的，手拉手取水，沒(méi)有想到借助外力和認真思考。包括我所在的“戰狼隊”，口號還稱(chēng)：“戰狼戰狼，橫沖直闖，敵人來(lái)犯，就地滅亡”�？谔柦械庙�，不如靜下心來(lái)想一想。教練既然這么要求，說(shuō)明之前肯定是有人已經(jīng)想出了超過(guò)十種辦法。果真，在接下來(lái)的時(shí)間內，各抒己見(jiàn)，理論加實(shí)踐，現場(chǎng)演練，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，分工明確，確保取水人的絕對安全，包括衣服、鞋子絕不沾染地面(雷區)，每個(gè)隊都想出了十多種辦法，如果不是因為時(shí)間的限制，還會(huì )更多。
通過(guò)這個(gè)拓展訓練游戲，至少給予以下啟示：
1、集體力量銳不可當。在每個(gè)團隊完成取水的十多種辦法中，沒(méi)有一種是由某一個(gè)人單獨完成的，都需要借助于團隊的力量;
2、服從安排，統一行動(dòng)聽(tīng)指揮。記得開(kāi)始拓展的第一天，教官就一再強調：忘記年齡，忘記性別、忘記職務(wù)，一切聽(tīng)從隊長(cháng)指揮。如果隊伍一盤(pán)散沙，不聽(tīng)從組織安排，固然也不能完成任務(wù);
3、突破自己的慣性思維局限。當有人覺(jué)得不可能的時(shí)候，另外的人已經(jīng)覺(jué)得“不，可能”，所以，超越自己，就能夠創(chuàng )造更多奇跡;
4、創(chuàng )新、模仿主義和拿來(lái)主義在因地制宜的條件下可帶來(lái)不可預料的效果。第一個(gè)開(kāi)始實(shí)踐取水的隊只是憑借了自己團隊的智慧來(lái)完成任務(wù)，而最后一個(gè)隊除了憑借自己團隊成員的智慧和力量外，還借鑒、甚至是照搬了前面兩個(gè)隊的一些方法，所以勝算的機率。
5、齊心協(xié)力效率高。雖有眾多人，如果心不往一處想，勁不往一處使，反而會(huì )讓有生力量受到分散，對完成任務(wù)還起到了負面的影響。所以團隊成員要步調一致，配合默契，才能夠在短時(shí)間內完成任務(wù);
聯(lián)系到工作中，每個(gè)團隊成員都應該盡心盡責地完成各項任務(wù)，集體利益高于一切。正所謂“千斤重擔人人挑，人人頭上有指標”。個(gè)人的事，再大也是小事;公司的事，再小也是大事。只有大家都齊心協(xié)力，突破自己，信任組織，群策群力，公司才能夠快速穩健地發(fā)展。
培訓心得體會(huì ) 篇16
近日，有幸聆聽(tīng)了鐘老師的小學(xué)英語(yǔ)培訓課——高效使用課堂，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣，內心深有感觸，受益匪淺，如醍醐灌頂，清楚了自己英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題和解決辦法。鐘老師不愧是專(zhuān)家，有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，我們所遇到的問(wèn)題在她這里都不是問(wèn)題，我也學(xué)到了只要敬業(yè)，一定能找到方法�？偨Y了下鐘老師的寶貴建議，有以下幾點(diǎn)。
一、高效使用課堂
眾所周知，小學(xué)英語(yǔ)每個(gè)班每周安排的英語(yǔ)課其實(shí)是很少的，沒(méi)辦法像語(yǔ)文數學(xué)那樣天天見(jiàn)，但我們還要完成大量的教學(xué)任務(wù)，也就呈現了任務(wù)多、責任大、時(shí)間少、課少的局面，只能依靠英語(yǔ)老師自己想辦法趕課。鐘老師有句話(huà)說(shuō)的非常好，要讓每一分鐘都發(fā)揮的價(jià)值，我深有同感，40分鐘彌足珍貴，再切割成復習、學(xué)新、鞏固、練習幾部分，每一部分的每一分鐘都不容一絲浪費，還要高效，這就需要作為老師的我們高效認真地備課，每個(gè)步驟都記在心里，清清楚楚，每個(gè)步驟都腳踏實(shí)地，同時(shí)還要想辦法集中孩子的注意力。
二、多方面集中孩子們的注意力
在集中孩子們注意力上，鐘老師給了幾個(gè)實(shí)用的辦法。我們可以學(xué)習足夠的英文童謠兒歌，簡(jiǎn)筆畫(huà)，在教學(xué)中，這些技能信手拈來(lái)，融入到枯燥的'英文字符里，孩子們是喜新的，好奇心很重的，課堂充滿(mǎn)活力和變幻，老師充滿(mǎn)活力，那么孩子們一定不愿錯過(guò)可以笑的時(shí)刻。
三、及時(shí)充電，保證自己的專(zhuān)業(yè)能力
新課程標準下教師不再是一片水域，而是一條常流常新的河，學(xué)生一代又一代地在變，作為老師怎能因循守舊，一套課本用n年？英文作為一門(mén)語(yǔ)言，需要經(jīng)常交流經(jīng)常說(shuō)，所說(shuō)我們沒(méi)有語(yǔ)境，沒(méi)有生活在外國，但網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代，想要什么樣的學(xué)習方式?jīng)]有？鐘老師還給我們推薦了很多練習英文的公眾號，都很實(shí)用。其實(shí)，不僅僅是英語(yǔ)，任何一位老師都應該不停地學(xué)習，保證所授的都是全新的知識。
四、多管齊下，提高學(xué)生學(xué)習興趣
英文單詞如此枯燥甚至晦澀，沒(méi)有興趣、不喜歡學(xué)怎么能行？小學(xué)生都是坐不住的主兒，好玩，他們才愿意接觸。我曾經(jīng)吐槽過(guò)三年級是個(gè)入門(mén)、打基礎的階段，可是這個(gè)門(mén)好難入啊，基礎好難打啊，都不如高年級好教，入門(mén)階段，每個(gè)字母都是陌生的，再加上語(yǔ)文拼音的干擾，學(xué)生們直呼難呀難，難于上青天。因此，鐘老師給了我們很寶貴的建議，學(xué)兒歌，學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)，在意學(xué)生的任何意見(jiàn)，與學(xué)生做好朋友，讓英語(yǔ)課堂成為活潑課堂的代表，我們可以蹦，可以跳，可以唱，孩子們慢慢就會(huì )愛(ài)上英語(yǔ)課。
最后，我們還可以合理利用孩子們的崇拜心理，展示優(yōu)秀、厲害的自己，擔任強大人物的角色，學(xué)生渴望成為老師這樣的人，像老師這樣可以流利地講英語(yǔ)，那么他們喜歡英語(yǔ)、學(xué)好英語(yǔ)就指日可待了。
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