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演講稿作文5篇（精華）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的演講稿作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
演講稿作文 篇1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天，我很榮幸站在這里進(jìn)行演講，演講的題目是《文明禮儀在身邊》。那么怎樣才能使我們的禮儀洋溢在世界的每個(gè)角落里呢？我將從以下幾個(gè)方面逐一講解：
1、在校園：升旗儀式時(shí)我們一定要嚴肅認真、精神抖擻、高唱國歌；下課休息時(shí)，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見(jiàn)老師和客人要用普通話(huà)問(wèn)好；上學(xué)時(shí)，遵守交通規則，衣服要整潔，符合學(xué)生身份，體現出新世紀學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采。
2、在家里：我們應該孝順父母、尊老愛(ài)幼、關(guān)心親人、勤儉節約，做熱愛(ài)勞動(dòng)的“小幫手”承擔起自己應盡的責任，共建和諧、溫馨家庭。
3、在社會(huì )：我們應該做熱愛(ài)祖國，文明禮貌，誠實(shí)守信，遵紀守法的“小標兵”；在公共場(chǎng)所里，做護公物，講究衛生，保護環(huán)境，遵守秩序的'“小衛士”，共同建起綠色美好家園。
總之，無(wú)論我們身在何處，都要說(shuō)文明話(huà)，做文明事，樹(shù)立起文明禮貌形象，讓我們的校園成為文明校園，讓我們的開(kāi)縣聞名全國，讓我們的祖國在未來(lái)能夠更加輝煌！不負于幾千年來(lái)“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。無(wú)論今天的演講結果如何，我還是要感謝學(xué)校搭建了這個(gè)平臺，給予了我這次展示自己的機會(huì )，同時(shí)也要感謝老師和同學(xué)們對我的支持和幫助。最后，請大家投上您那真誠的一票吧！謝謝大家！我的演講完畢！
演講稿作文 篇2
感恩這個(gè)詞，大家都經(jīng)常掛在嘴邊：要感恩父母、感恩老師……我們做人就應該學(xué)會(huì )感恩。
其實(shí)生活中是許多事都值得讓我們感恩的。父母養育了我們，讓我們成長(cháng)；老師教我們各種知識，也讓我們學(xué)會(huì )做人；朋友能在我們遇到困難時(shí)，不求回報地幫助我們……詩(shī)中曾寫(xiě)過(guò)：誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。人們曾說(shuō)過(guò)：喝水不忘挖井人，前人栽樹(shù)后人乘涼。歌中曾唱過(guò)：感恩的心，感謝有你，伴我一生……這一句句話(huà)難道沒(méi)有在教我們感恩嗎？
我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事；在一個(gè)鬧饑荒的城市，心地善良的面包師把城里最窮的幾十個(gè)孩子聚集到一塊，然后拿出一個(gè)盛有面包的籃子，對他們說(shuō)：“這個(gè)籃子里的面包你們一人一個(gè)。在富裕之前，你們每天都可以來(lái)拿一個(gè)面包�！�
瞬間，這些孩子涌了上來(lái)，他們圍著(zhù)籃子推來(lái)擠去大聲叫嚷著(zhù)，誰(shuí)都想拿到最大的面包。當他們每人都拿到了面包后，沒(méi)說(shuō)一聲謝謝，就走了。
但是有一個(gè)叫依娃的小女孩卻例外，她既沒(méi)有同大家一起吵鬧，也沒(méi)有與其他爭搶。她只是謙讓地站在一步以外，等別的孩子都拿到后，才把剩在籃子里最小的一個(gè)面包拿起來(lái)。她并沒(méi)有急于離去，她向面包師表示了感謝，并親吻了面包師的手之后才向家走去。
第二天，面包師又把盛面包的籃子放到了孩子們的面前，其他孩子依舊瘋搶著(zhù)，依娃只得到更小的'面包。當她回家以后，媽媽切開(kāi)面包，許多嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來(lái)。
媽媽驚奇地叫道：“立即把錢(qián)送回去，一定是揉面的時(shí)候不小心揉進(jìn)去的。依娃，趕快去！”當依娃把媽媽的話(huà)告訴面包師的時(shí)候，面包師慈愛(ài)地說(shuō)：“不，孩子，這沒(méi)有錯。是我把銀幣放進(jìn)小面包里的，我要獎勵你。是你永的那顆平安、感恩的心�！彼�(dòng)地跑回了家，告訴了媽媽這個(gè)消息。
所以我們應該也懷著(zhù)一顆感恩的心，去看待你周?chē)械娜�。感恩傷害你的人，是他們，磨練了你的意志。感恩鼓勵你的人，是他們，讓你信心十足。感恩授予你知識的人，是他們，照亮了你前進(jìn)的道路。感恩哺育你的人，是他們，讓你豐衣足食。
演講稿作文 篇3
今天，小學(xué)生活結束了，我們就要各奔東西，繼續求學(xué)深造。這時(shí)我感慨萬(wàn)分。我知道今后可能在也見(jiàn)不到班里那47張可愛(ài)的笑臉，可能再也見(jiàn)不到即嚴厲又和藹的老師，也許再也回不到曾經(jīng)學(xué)習六年的教室，也許在也踏不進(jìn)在一起玩耍的操場(chǎng)，心里便是一酸。
回首這六年，感覺(jué)過(guò)去經(jīng)歷的一切就像剛發(fā)生的一樣，歷歷在目，還是那樣清晰。
一年級時(shí)，我們手拉著(zhù)手進(jìn)學(xué)校，懵懵懂懂的。
二年級 時(shí)，我們已經(jīng)熟悉學(xué)校了，一下課就瘋跑瘋鬧，好像把學(xué)校當成自己的家。
三年級 時(shí)，我們開(kāi)始沉醉在動(dòng)畫(huà)片中。
四年級 時(shí)，我們開(kāi)始有了自己的理想，向著(zhù)自己的目標發(fā)展。
五年級 時(shí)，我們享受著(zhù)書(shū)的歡樂(lè )。
六年級時(shí)，我們?yōu)樯弦粋�(gè)好中學(xué)而努力學(xué)習。
這六年來(lái)，我們從無(wú)知到懂事，從幼稚到青澀，這都離不開(kāi)可敬的老師。是他們的言傳身教，無(wú)私奉獻，以身作則，才培養出我們這些莘莘學(xué)子。在我們犯錯時(shí)您會(huì )苦口婆心地教導我們，在我們遇到不懂得問(wèn)題時(shí)您會(huì )耐心的解答，在我們受傷時(shí)您會(huì )不辭辛苦的幫助我們……您就像一位辛勤的.園丁用知識的甘泉澆灌我們這些小樹(shù)苗。
告別的時(shí)刻就要到了，我非常激動(dòng)，但又有一絲傷感。難忘同學(xué)們在一起玩耍時(shí)歡笑，難忘同學(xué)們在一起唱歌時(shí)的歌聲，在一起學(xué)習時(shí)的眼神，在一起聊天時(shí)的聲音。記得我們在人民大會(huì )堂過(guò)六一，在朝陽(yáng)體育館里舉行小小奧運會(huì )，在“鳥(niǎo)巢”里一起唱歌。同學(xué)們的友誼深深印在我腦海中。
再見(jiàn)了老師，再見(jiàn)了同學(xué)，再見(jiàn)了母校。無(wú)論走到那里，我都不會(huì )忘記你們的。
演講稿作文 篇4
尊敬的評審團，親愛(ài)的同學(xué)們
大家好，今天我要為大家介紹的是“世界建筑的奇跡——萬(wàn)里長(cháng)城”。
首先，大家看這幅圖片，相信大家被長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)、氣勢磅礴所震撼，更被他那和諧自然之美所吸引。今天就讓我給大家詳細地介紹它。
這是我今天要講的主要內容，分為七個(gè)方面。首先來(lái)看的建筑師，歷史上有四種不同的說(shuō)法，然而普遍公認的是“20xx多年前的.勞苦大眾，是他們造就了今天豪邁的長(cháng)城。
其次來(lái)看一下它的建筑規模，歷史上共分為四個(gè)時(shí)期：春秋戰國、秦長(cháng)城、漢長(cháng)城、明長(cháng)城。而它的功能是相同的，只不過(guò)位置和背景有所不同，大家依次看看。 大家看完三朝長(cháng)城，如何理解“長(cháng)城”的“長(cháng)”字呢？它是時(shí)間和空間上的長(cháng)：“縱橫十萬(wàn)里，上下兩千年” 是建筑就有獨特的建筑風(fēng)格，就是“和諧統一，因地制宜”之美。
每一棟建筑都有它的功能，而長(cháng)城的功能就是防御，
通過(guò)城墻、敵臺、烽燧和關(guān)城構成了復雜完備的防御體系。 大家再來(lái)看一下它的文化內涵，它包括：建筑藝術(shù)、裝飾藝術(shù)和文學(xué)藝術(shù)。
大家看到這些，我相信大家都知道，長(cháng)城不僅是防御性軍事工程，也是一座偉大的藝術(shù)寶庫。
最后，大家看一下長(cháng)城的歷史豐碑。
長(cháng)城是中國和世界乃至全球的奇跡建筑，它永遠獨一無(wú)二。
謝謝大家
演講稿作文 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師:大家好!
從網(wǎng)絡(luò )中看到一書(shū)的介紹。書(shū)中精辟的論述及列舉一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例，再一次觸動(dòng)了我的神經(jīng)中樞，讓我對“責任”二字有了更新更深刻的認識，所以今天我要演講的題目就是。
“責任是一種與生俱來(lái)的使命。切實(shí)履行責任，盡職盡責地對待自己的工作，才是完美展現自身能力與價(jià)值�！边@是一書(shū)的扉頁(yè)的一句話(huà)。記得美國著(zhù)名心理學(xué)家弗洛姆也說(shuō)過(guò):“責任并不是一種由外部強加在人身上的義務(wù)，而是我需要對我所關(guān)心的事件做出反應�！蔽矣X(jué)得這話(huà)很對，當我們準備要做什么的時(shí)候，當我們在做什么的時(shí)候，如果我們心不在焉，我們肯定做不好，甚至會(huì )半途而廢，但是我們如果清楚自己的責任，明確目標后，我們一定會(huì )盡心盡力，千方百計做好的。
大家都知道一部名為的電影看了讓人非常感動(dòng)。電影說(shuō)的是一個(gè)16歲的農村少年，以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取了大學(xué)，但面對癱瘓在床無(wú)人照顧的父親，無(wú)奈之下只好賣(mài)掉全部家產(chǎn)，背著(zhù)父親走進(jìn)校門(mén)。開(kāi)始了漫長(cháng)而艱辛的求學(xué)之路。他“背”起了父子之情， “背”起了愛(ài)的責任。正是這種久違了的反哺情結，震撼著(zhù)人們的心靈，呼喚著(zhù)人們的良知，很多人看后都潸然淚下�？赐觌娪�，我一直在思考這么幾個(gè)問(wèn)題:什么是責任心?怎樣才能做一個(gè)有責任心的.人?
我們要生活、我們要養家糊口… …我們就得工作，工作就這么簡(jiǎn)單，與我們形影不離，與我們相伴到老。工作會(huì )給我們帶來(lái)財富、帶來(lái)成就、帶來(lái)快樂(lè )、帶來(lái)幸�！c此同時(shí)，也給我們帶來(lái)責任——一份十分凝重的責任。這份責任，與工作緊密相連、密不可分，就像一對孿生兄弟。
責任是一種使命，一種做人的態(tài)度。我認為，“責任”從大道理說(shuō)，就是最基本的職業(yè)精神，從小處來(lái)說(shuō)即一個(gè)人做事的基本準則。我們的家庭需要責任，因為責任讓家庭愛(ài)意融融;我們的社會(huì )需要責任，因為責任讓社會(huì )平安發(fā)展;我們的學(xué)校需要責任，因為責任讓學(xué)校得到學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的滿(mǎn)意。
選擇了工作，就等于選擇了責任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實(shí)話(huà):人生本沒(méi)有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此:不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎上，如果再把它變成事業(yè)，能在工作中尋找快樂(lè )，那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學(xué)中，每天有許多瑣碎平凡的工作要做，即使有時(shí)我們認為是一點(diǎn)意義有沒(méi)有的工作，如果我們自怨自艾，滿(mǎn)腹牢騷，這一天的工作就是無(wú)奈的的，感覺(jué)是苦惱的，身心是疲憊乏力的，伴隨而來(lái)你的一天將是灰暗的;如果我們改換心境——自己的事得自己干，干就要干的開(kāi)心，時(shí)刻保持一個(gè)良好心態(tài)，干一行愛(ài)一行，那么一天的工作就會(huì )是有效率的，感覺(jué)是舒坦的，這成就了我們的每一天都是陽(yáng)光的。既然如此，無(wú)論我們在什么工作崗位上都要記住:一定要用心去工作。
有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師;我說(shuō)，教師是最需要有責任心的工作。這顆責任心就叫師德。我將永遠憑著(zhù)這顆責任心，將把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責任奉獻給我的學(xué)生和所鐘愛(ài)的事業(yè)!
我的演講完了，謝謝大家!