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以愛(ài)心為題的國旗下演講稿
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在現在的社會(huì )生活中,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢?以下是小編為大家收集的以愛(ài)心為題的國旗下演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
以愛(ài)心為題的國旗下演講稿1
尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
早晨,微弱的陽(yáng)光穿過(guò)層層葉縫,照耀著(zhù)這被寒風(fēng)卷席的城市,給冷得刺骨的空氣增添了別樣的溫暖。雖然它微不足道,但足以打動(dòng)人心。
路上只有稀少的行人匆匆走過(guò),他們用衣物把自己層層包裹,似乎不愿與這個(gè)世界做任何的親密接觸。剩下的,只有凄凄冷風(fēng)卷著(zhù)落葉在路上滾動(dòng)的簌簌聲。
而此時(shí),街角的烘焙屋內卻傳來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ),那是我們正在里面做餅干呢!學(xué)校團委為了豐富學(xué)生的課余生活,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,特意組織活動(dòng)帶學(xué)生來(lái)這里體驗餅干烘焙。
我一大早就來(lái)了,看見(jiàn)桌上這么多新奇的工具,手早已癢癢。過(guò)了一會(huì )兒,同學(xué)們都到齊了,看他們興致勃勃的樣子,想必他們也已迫不及待了。洗完手,我們就開(kāi)始了第一次的烘焙經(jīng)歷。
老師讓我們把已經(jīng)烤好的餅干排在桌子上,挑選自己喜歡的形狀,用不同口味的糖漿在上面涂鴉。我挑了我最喜歡的哆啦A夢(mèng)形狀,在上面寫(xiě)上了自己名字的縮寫(xiě),我希望我可以像它那樣無(wú)所不能;我把爸爸媽媽的名字縮寫(xiě)在一個(gè)愛(ài)心上,希望他們可以永遠相愛(ài);我把閨蜜的名字寫(xiě)在一個(gè)笑臉上,希望她天天開(kāi)心……我寫(xiě)啊寫(xiě),把所有我愛(ài)的人都寫(xiě)在了餅干上,我想要把餅干送給他們,讓他們感受到我對他們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
之后,我們帶著(zhù)這些溢滿(mǎn)愛(ài)的餅干,去看望了一位因病致困的同校女生,希望把我們的愛(ài)心傳遞給她。
這個(gè)女孩很可憐,從小就沒(méi)有了爸爸,與母親、姐姐相依為命。讀小學(xué)的時(shí)候,母親被診斷出得了癌癥,經(jīng)過(guò)幾年的.化療,病情相對穩定?删驮谒齺(lái)我們學(xué)校讀七年級的時(shí)候,她的姐姐因被確診患骨肉瘤截去了右肢,而她母親的病情又惡化了。我們來(lái)到她家,她的母親剛睡醒,被攙扶著(zhù)出了房,臉色特別蒼白,顯得十分憔悴。因為化療頭發(fā)早已掉光,只能戴著(zhù)帽子,看到這么多人來(lái),臉上露出了久違的笑容。臨走前,我們將餅干以及同學(xué)們的愛(ài)心交給了她,希望她的母親能早日康復,希望她們家會(huì )越來(lái)越好!
以愛(ài)心為題的國旗下演講稿2
老師們、同學(xué)們:
早上好!今天我國旗下講話(huà)的題目是:奉獻精神。
“奉獻”意味著(zhù)“付出”,她是人類(lèi)最純潔、最崇高的道德品質(zhì)之一。她像冰山雪蓮,潔白無(wú)瑕;她像滿(mǎn)山杜鵑,情暖人間。在我們中華民族幾千年的文明史中,一直閃爍著(zhù)奉獻的光輝,屈原、孫中山、鄧小平、雷鋒,這些古代的圣賢、近代的英雄和當今的模范,他們之所以耀眼、醒人,正是因為他們把自己的聰明、才智和生命無(wú)私地奉獻給了國家和人民!按盒Q到死絲方盡,留贈他人御風(fēng)寒!边@為奉獻的高尚品格作了一個(gè)形象的詮釋。
就在今年寒假的時(shí)候,我同學(xué)生會(huì )的同學(xué)以及老師一起參加了公益素食館的志愿者活動(dòng)。這是一個(gè)以“熱心公益,服務(wù)社會(huì )”為主題的素食主題餐廳。在這里除了廚師之外的工作人員都是志愿者。他們不求回報,只在于奉獻自己,幫助他人,回報社會(huì )。后廚之中,我們的兩位女同學(xué)正在冰冷刺骨的水中摘洗著(zhù)蔬菜,她們未曾有過(guò)怨言,只是默默地付出,無(wú)私地奉獻出自己的愛(ài)心。而在后廚的倉庫之中,我正和一個(gè)大一的學(xué)長(cháng)賣(mài)力地拆著(zhù)紙箱,堆放豆油瓶和醬油瓶,其中的“五味雜陳”不言而喻。還有兩個(gè)小學(xué)生志愿者,那小小的身影一直在開(kāi)門(mén),關(guān)門(mén),鞠躬,足足站了一個(gè)多小時(shí)?伤麄兊哪樕鲜冀K洋溢著(zhù)笑容,享受著(zhù)奉獻帶來(lái)的滿(mǎn)足。最令我感動(dòng)的還是那些做著(zhù)打雜工作的爺爺奶奶,雖然上了年紀,可是他們卻像是在當年的`工作崗位一般,兢兢業(yè)業(yè)。這種無(wú)私奉獻,舍己為人的精神令我們后生敬佩。
然而不僅是奉獻社會(huì ),在學(xué)校,在家中也是如此。作為家中晚輩,我們要孝敬父母,呵護老人,多幫父母分擔家庭中的負擔,要好學(xué)上進(jìn),少讓父母操心。身處校園,當你發(fā)現地面上有紙屑的時(shí)候,請你彎腰把它撿起來(lái);就餐完后,請你把桌面清理干凈;請你倍加呵護校園中的一草一木,盡我們的所能為學(xué)校作點(diǎn)貢獻,哪怕只是一點(diǎn)微不足道的小事。一只蜜蜂是渺小的,可成千上萬(wàn)群蜜蜂卻為人們的生活增添了無(wú)數美好的內容。
關(guān)愛(ài)他人,學(xué)會(huì )奉獻,對我們中學(xué)生來(lái)講,也是人際關(guān)系的一個(gè)支點(diǎn)。如果你賦予他人愛(ài),你也一定會(huì )獲得他人回報。人際關(guān)系會(huì )朝著(zhù)互愛(ài)方向前行,互相之間的情感也會(huì )跳出原有的層次,向精神層面升華。相反,如果你對周?chē)囊磺卸急е?zhù)冷漠,那么你的人生無(wú)疑是蒼白的,你的處境無(wú)疑是狹小的!皦侵,當你孤芳自賞時(shí),世界也就小了!标P(guān)愛(ài)他人,學(xué)會(huì )奉獻,是我們應該弘揚的精神。
同學(xué)們,我們是幸福、幸運的一代,在我們緊張學(xué)習的同時(shí),別忘了關(guān)心身邊的每一個(gè)人。關(guān)心長(cháng)輩、幫助他人、寬容他人,多替別人著(zhù)想。有愛(ài)心的世界才是美麗的。當我們學(xué)會(huì )奉獻,學(xué)會(huì )付出的時(shí)候,就會(huì )得到真正的快樂(lè ),我們的世界也會(huì )充滿(mǎn)光明和溫暖。為了附中的光榮,為了我們的自豪,為了附中和我們的明天,讓我們學(xué)會(huì )奉獻。
我的講話(huà)完了,謝謝大家!
以愛(ài)心為題的國旗下演講稿3
平等共享,促進(jìn)殘疾孩子健康發(fā)展 。1990年《中華人民共和國殘疾人保障法》規定:每年5月的第三個(gè)星期日為全國助殘日,到現在已經(jīng)有25個(gè)年頭了。
這些年來(lái),社會(huì )各界為殘疾人提供了各種具體的服務(wù)與幫助,活動(dòng)的規模也漸漸擴大并深入人心。殘疾人這個(gè)群體比較特殊,他們因為各種原因造成身體上的缺陷。給他們的生活,工作帶來(lái)了很多不便,有時(shí)還回受到一些人的廓荑,捉弄和異樣的眼光,這些對于他們來(lái)說(shuō)都是不公平的。而我們正常人應該怎么做呢難道不應該深出我們的援助之手嗎難道不應該獻出我們的.關(guān)愛(ài)嗎是的,作為一個(gè)政治的人,一個(gè)善良的人,我們有義務(wù),有責任幫助他們。使我們的社會(huì )變的更和諧,更美好。
在這樣的社會(huì )環(huán)境當中,我相信,殘疾人一定會(huì )堅強起來(lái),和我們一起為社會(huì )作貢獻。
我,就認識這么一位殘疾人,他是我一位小學(xué)同窗的父親。幼時(shí)因為車(chē)禍被奪去了左臂?梢韵胂,僅憑一只手,他的生活將是多么的不便?伤,從小就努力使自己像正常人一樣生活,學(xué)習,其中不知道克服了多少艱難困苦。我認識他是時(shí)候,他早已是一名殘運會(huì )的游泳冠軍了,退役后他依然是一個(gè)出色的經(jīng)商者。
當然,像這樣的例子還有很多,比如說(shuō)霍金,海倫凱勒等等。他們都是生活中的強者,他們的堅強,也給我們于常人帶來(lái)了啟迪,我們作為學(xué)生,對這樣的群體應該做點(diǎn)什么呢我們雖然沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源,但是響應這次助殘活動(dòng)的號召,少吃一份零食,奉獻一份愛(ài)心,把節省下來(lái)的錢(qián)捐獻給殘疾兒童,幫助他們也能像正常兒童一樣平等共享教育,接受教育,掌握一技之長(cháng),今后更好的自主于社會(huì ),平等的參與社會(huì )生活,這對我們來(lái)說(shuō)不只是舉手之勞嗎?
以愛(ài)心為題的國旗下演講稿4
初一時(shí),我和一個(gè)好伙伴一同加入了學(xué)校的志愿者協(xié)會(huì )。那時(shí)的我,滿(mǎn)腔熱血想要為屬于弱勢群體的人們做些什么,但并不清楚該怎么做,心里也有些懷疑,這樣一個(gè)小小的協(xié)會(huì )能夠做到什么?
而很快,我認識了上一屆協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng),一個(gè)熱情、真純的高二學(xué)姐。她在我們這些學(xué)弟學(xué)妹面前從來(lái)都沒(méi)什么架子,甚至有些大大咧咧,但做起事來(lái)也真的是十分能干。每每看到她燦爛的笑臉,我就多一份信心——有會(huì )長(cháng)如此,協(xié)會(huì )也一定是朝氣蓬勃的。
我記得第一次參加的志愿者活動(dòng),是陪盲人游覽云臺花園。我一來(lái)很驚訝協(xié)會(huì )竟能邀約到這些盲人們,二來(lái)很緊張,怕難與他們溝通。事實(shí)是,那天的活動(dòng)很成功,盲人叔叔阿姨都很和藹可親。最讓我難忘的一瞬,是一位盲人叔叔牢牢執住我的手時(shí),傳遞給我的信任。他厚實(shí)粗糙的手心里那暖暖的溫度使我心頭一震。被人依靠、信任的感覺(jué)原來(lái)是如此奇妙。
讓我有些措手不及的是,這個(gè)學(xué)期我竟然當上了志愿者協(xié)會(huì )的會(huì )長(cháng)。起先,這讓我覺(jué)得被壓得喘不過(guò)氣兒來(lái),生怕自己無(wú)力擔當,畢竟我才是一個(gè)初二年級的學(xué)生?墒钱斘铱匆(jiàn)其他同學(xué)老師眼里不甚信任的神色,頓時(shí)醒悟——連我都不相信自己,那還如何去讓別人相信我。我希望得到大家的肯定,更希望讓大家看到我的.熱情。
那次去慧靈智障人士機構的活動(dòng)于我而言就相當一個(gè)證明自己的機會(huì )。組織策劃時(shí)有協(xié)會(huì )里的、公益部里的成員們幫我出謀劃策,很是順利,但當我們想到陪同老師時(shí),卻一時(shí)不知該請哪一老師。組織策劃時(shí)有協(xié)會(huì )里的、公益部里的成員們幫我出謀劃策,很是順利,我們邀請到了嚴書(shū)記做隨行老師。在公車(chē)上嚴書(shū)記為兩個(gè)暈車(chē)的同學(xué)分散注意力,一會(huì )兒中文一會(huì )兒英文地聊天;在活動(dòng)的游戲環(huán)節中,與我們、還有智障兒童們一同手拉手地起舞,這些都深深刻在了我腦海。
還有幾個(gè)高三、初三的學(xué)長(cháng)學(xué)姐,也積極參加了活動(dòng)。我問(wèn)他們:功課是不是很繁重?而他們只是輕輕一笑,說(shuō),還好啊。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字,卻重重敲擊在了我心上。他們的支持、參與,叫我無(wú)法不動(dòng)容。
在慧靈一校,那些孩子們也給了我無(wú)以言喻的震撼,其中有一個(gè)小男孩給我印象尤為深刻。他在我一進(jìn)慧靈的校門(mén)時(shí)就沖上來(lái)握住了我的手。因為過(guò)于緊張的關(guān)系,我的手是冰涼的,接觸到的他的手,卻是暖乎乎的。小男孩就這么攥著(zhù)我的手,嘴里喃喃著(zhù)什么。我努力地聽(tīng)了許久,終于聽(tīng)懂了。他在說(shuō):我要跟姐姐玩。
一句話(huà)就觸動(dòng)了我心里最柔軟的地方,一時(shí)間,我有種想哭的沖動(dòng)。這些孩子們即使智力有缺陷,但他們的心靈絕對是最為純凈美好的。眼睛,是人們心靈的窗戶(hù),我低下頭,目光牢牢鎖住他的眼睛。陽(yáng)光下,男孩的臉上跳躍著(zhù)潔凈的光暈,長(cháng)長(cháng)的睫毛投下一扇可愛(ài)的陰影。而那睫毛下的雙目,就似一汪清澈見(jiàn)底的湖水,澄澈美麗得動(dòng)人心弦。
他們如此的單純快樂(lè ),感染了我們所有人。以往受制于形象、場(chǎng)合等等讓我們難以開(kāi)懷地蹦跳,而與這些孩子們相處時(shí)卻可以輕松地敞開(kāi)心扉,一同歡快地唱唱跳跳。
在進(jìn)行擊鼓傳球的游戲時(shí),活動(dòng)可以說(shuō)是到達了一個(gè)高潮。但因為忙暈了頭,我一時(shí)詞窮,不知該怎么告訴孩子們游戲規則。這時(shí)候,協(xié)會(huì )的秘書(shū)長(cháng)就像消防隊員似的沖上來(lái)做了游戲環(huán)節的主持,臉上始終洋溢著(zhù)清晰而明朗的笑容。我看著(zhù)她,由衷地笑了。身邊有這些支持我,幫助我的,同時(shí)充滿(mǎn)了愛(ài)心的人兒,我是多么的感動(dòng),與有榮焉。
也許,我的發(fā)言沒(méi)有什么華麗的辭藻也沒(méi)有長(cháng)篇大論,但我想說(shuō):愛(ài)心讓我們團結,拉近了我們之間的距離,讓我們在付出中品悟著(zhù)最美好的收獲。
一直以來(lái),積極參加、支持志愿者活動(dòng)的同學(xué)、老師們,謝謝你們。
同時(shí)我也希望,能有更多的人,加入我們這個(gè)樂(lè )于付出的大家庭。