教師90學(xué)時(shí)培訓心得
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編整理的教師90學(xué)時(shí)培訓心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師90學(xué)時(shí)培訓心得1
這學(xué)期，我有幸參加90學(xué)時(shí)的培訓。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分組實(shí)踐，有專(zhuān)家講座，有名師課堂展示。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀(guān)念。隨著(zhù)新課程標準的頒布，專(zhuān)家們呼吁閱讀教學(xué)要轉型，要和“閱讀分析”式的閱讀教學(xué)說(shuō)再見(jiàn)，要不斷思考、摸索，朝著(zhù)教育家的方向努力。通過(guò)此次培訓，我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的.空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進(jìn)，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。教師應與時(shí)俱進(jìn)，適應時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化，學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。
通過(guò)培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。作為一名語(yǔ)文教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅持不懈；要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(cháng);要以獨特的眼光大膽創(chuàng )新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
今后我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時(shí)的學(xué)習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。
教師90學(xué)時(shí)培訓心得2
在這個(gè)炎熱的夏天我到浙江師范大學(xué)進(jìn)行了90學(xué)時(shí)的培訓。培訓的內容是“高中英語(yǔ)選修課的實(shí)踐研究”。剛開(kāi)始時(shí)，我對于高中英語(yǔ)選修課的理解并不到位�？偸钦J為選修課的開(kāi)設是可有可無(wú)的，對于高中生來(lái)說(shuō)，進(jìn)行教科書(shū)的學(xué)習才是他們的根本。面臨升學(xué)的壓力，選修課是對他們學(xué)習時(shí)間的一種浪費。然而在培訓的過(guò)程中，我對于選修課的開(kāi)設不斷地深入理解。
一、高中英語(yǔ)校本選修課程開(kāi)發(fā)的必要性
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，涉及很多的文化背景和風(fēng)土人情。英語(yǔ)同時(shí)又是一門(mén)實(shí)踐的課程，是在人們的實(shí)踐中不斷發(fā)展更新的語(yǔ)言學(xué)科。高中英語(yǔ)教學(xué)需要讓學(xué)生在日常生活中體驗和運用這種語(yǔ)言，使之成為一種工具。
20xx年6月發(fā)布的《浙江省深化普通高中課程改革方案》將選修課程建設作為深化高中課程改革的重要內容，將普通高中選修課程分為知識拓展、職業(yè)技能、興趣特長(cháng)、社會(huì )實(shí)踐等四大類(lèi)，要求浙江省普通高中學(xué)校根據本校、本地區實(shí)際，充分利用各類(lèi)社會(huì )資源，開(kāi)發(fā)開(kāi)設選修課程。這個(gè)要求正好彌補了必修課的不足之處。
二、高中英語(yǔ)校本選修課程開(kāi)發(fā)的基本原則
《浙江省深化普通高中課程改革方案》堅持有利于培養普通高中學(xué)校特色，有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有利于為國家培養各級各類(lèi)人才的原則，為學(xué)生提供豐富且有特色的課程體系。依據方案中的.原則，并結合高中英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，筆者認為高中英語(yǔ)校本選修課程的開(kāi)發(fā)設置應遵循以下四個(gè)原則。
1.完整性原則
作為規范的高中英語(yǔ)校本選修課程，必須符合課程的一般規范，課程的要素要齊全。需要有課程計劃、課程目標、課程內容、課程實(shí)施以及課程評價(jià)。課程評價(jià)應包括課程體系的評價(jià)和對學(xué)生的評價(jià)。
2.多樣性原則
英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科涉及的內容很多，這給高中英語(yǔ)校本選修課程提供了很大的選擇空間，這就要求高中英語(yǔ)選修課程開(kāi)發(fā)設置要多樣性，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。
比如文化類(lèi)的可以設置以下課程：西方節日簡(jiǎn)介、西方禮儀、美國文化與社會(huì )、英美文化概況等等。應用類(lèi)的可以設置旅游英語(yǔ)、體育英語(yǔ)、科技英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、文秘英語(yǔ)等課程。實(shí)踐類(lèi)的可以設置英語(yǔ)配音、英語(yǔ)辯論、英語(yǔ)寫(xiě)作、英語(yǔ)初級翻譯、英語(yǔ)戲劇與表演等課程。當然，在課程開(kāi)發(fā)設置時(shí)還需結合學(xué)生的實(shí)際情況。
3.趣味性原則
高中學(xué)習任務(wù)繁重，雖然減量，但是學(xué)生還是面臨著(zhù)高考的壓力。作為教師，我們應盡可能增加課程的趣味性，使學(xué)生在接受繁重學(xué)習任務(wù)的同時(shí)也能享受學(xué)習的樂(lè )趣。
4.拓展性原則
英語(yǔ)選修課程應根據學(xué)生需求和特點(diǎn)對其進(jìn)行更多角度、更大范圍的拓展，這更能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，滿(mǎn)足不同學(xué)生多樣化的需求。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，與語(yǔ)文、數學(xué)、歷史等其他學(xué)科都有著(zhù)密切的關(guān)系。開(kāi)發(fā)英語(yǔ)選修課程，也可將有關(guān)學(xué)科的相關(guān)內容整合來(lái)形成有拓展性的校本課程。比如，把英語(yǔ)跟歷史相結合，可以開(kāi)發(fā)設置西方歷史與文化這門(mén)選修課程，能夠很好地拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域。
以上四個(gè)原則不是孤立的，而是相輔相成的。教師要在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上結合這四個(gè)原則來(lái)開(kāi)發(fā)設置選修課程。
隨著(zhù)新課改的深化改革，校本選修課的開(kāi)發(fā)和設置已經(jīng)刻不容緩。這對高中教師提出了更高的要求。作為高中英語(yǔ)教師，我們的職責是結合本校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，依據正確的指導原則，設置合理的選修課程以培養多元化的學(xué)生。
教師90學(xué)時(shí)培訓心得3
5月21日至31日我參加了由蘭溪市教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)數學(xué)教師90學(xué)時(shí)培訓。這個(gè)培訓既有理論培訓48學(xué)時(shí)，又有實(shí)踐培訓42學(xué)時(shí)。它以學(xué)員提出的實(shí)際問(wèn)題聘請專(zhuān)家和優(yōu)秀教師來(lái)講座、指導。我覺(jué)得自己在培訓中獲益匪淺。
金華市教研員孟佩娟給我們解讀了20xx年12月修訂后的《課程標準》。修訂后的《課程標準》認為“數學(xué)是研究數量關(guān)系和空間形式的科學(xué)�！睌祵W(xué)課程教學(xué)總體目標已經(jīng)發(fā)生了兩個(gè)變化：一是從“雙基”變?yōu)椤八幕�，二是從“兩能”變�(yōu)椤八哪堋薄?“雙基”是指基本知識、基本技能，“四基”是指基本知識、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗�！八哪堋笔侵赴l(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
特級教師俞正強介紹了他轉化學(xué)困生的實(shí)際故事。他那來(lái)自自己教學(xué)實(shí)際的鮮活例子，幽默而又發(fā)人深省的講解，使大家產(chǎn)生共鳴，深受啟發(fā)。他說(shuō)如果優(yōu)秀的原因是相同的話(huà)，困難的原因是不相同的。很多對學(xué)生的傷害是以愛(ài)的名義發(fā)生的。他介紹他曾用撲克牌來(lái)訓練學(xué)困生的計算能力。但他也說(shuō)，能否轉化學(xué)困生也要看緣分，補課并不是轉化學(xué)困生的最好辦法。
蘭溪市教研員倪新璐介紹了復習課的現狀。他說(shuō)現在有許多老師把復習課上成(1)單純地疏通知識點(diǎn)，忽視方法能力的.培養，(2)局限于認知，忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，(3)忽視“不同的人學(xué)不同的數學(xué)”的基本理念，(4)教學(xué)模式單一，上成練習課。
他提出復習課的教學(xué)原則有四條：
(1)突出自主性，(2)體現系統性，(3)注重針對性，(4)追求發(fā)展性
我們還聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師上的示范課，進(jìn)行了分析評課。
經(jīng)過(guò)這次培訓，使我在理論上搞清了正確方向，在教學(xué)策略和方法上有了許多新收獲。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力加以實(shí)施，追求更好的教育教學(xué)效果。
教師90學(xué)時(shí)培訓心得4
本次90學(xué)時(shí)的化學(xué)學(xué)科培訓，是我走上教學(xué)崗位三十五年來(lái)，第一次參加的系統全面的繼續教育，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們精辟獨到的講座，觀(guān)摩同行的優(yōu)秀精彩課堂教學(xué)，在多種形式中，理論與實(shí)際、學(xué)習與實(shí)踐有機結合，使我不僅學(xué)習到諸多新的教育教學(xué)理念與先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法，也提高了自己對當前化學(xué)教學(xué)形勢的認識，為更好地提高教育教學(xué)水平起到了很好的促進(jìn)作用，真是受益匪淺。
1、對課改理念的認識更為深入
在理論培訓中多位專(zhuān)家的講座主題各異、各有側重，但都能充分體現對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。身為一線(xiàn)的教師，要真正肩負起教書(shū)育人的職責，就要立足于學(xué)生長(cháng)遠的發(fā)展和能力的提升，做他們快樂(lè )學(xué)習的引路人，就應理解新理念的內涵、掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，深入研究課程標準，科學(xué)使用教材及其他資料，重視教學(xué)設計，給學(xué)生創(chuàng )設更大的有效思維活動(dòng)空間。平時(shí)注重多學(xué)習、多反思、多研究，厚實(shí)自己的底蘊，在提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)求得師生的共同發(fā)展。
2、對化學(xué)課堂有效教學(xué)設計定位的.認識更為準確
本次培訓中通過(guò)學(xué)習z老師的《高中化學(xué)課堂有效教學(xué)設計的四個(gè)環(huán)節》，明確了有效教學(xué)設計的認識，從內容上弄清了有效教學(xué)設計的四個(gè)基本問(wèn)題。強調了在教學(xué)中要以課程標準和學(xué)科指導意見(jiàn)為根本依據，如何對現有的教材內容、豐富的信息資料進(jìn)行有效的處理，推出既吸引學(xué)生又科學(xué)高效的課堂教學(xué)，那就要在研究吃透課程標準、教材、學(xué)生的基礎上有的放矢地進(jìn)行化學(xué)課堂有效教學(xué)設計。
同時(shí)通過(guò)杭高的z老師的《鋁的化合物》和浙大附中z老師的《銅及其化合物》兩堂課的觀(guān)摩，經(jīng)過(guò)他們細致深入、清晰透徹的課堂教學(xué)分析，使我對化學(xué)課堂有效教學(xué)設計有了更全面準確的認識，對自己以往的教學(xué)處理得以審視得失，對之后的課堂有效教學(xué)設計有了明確方向和模版。
3、對化學(xué)教學(xué)前沿發(fā)展方向有了新的認識
通過(guò)聽(tīng)了杭師大教授z老師的《國內外化學(xué)研究前沿領(lǐng)域》、杭師大副教授z老師的《中學(xué)無(wú)機化學(xué)疑難問(wèn)題解析與教學(xué)》、杭師大副教授z老師的《中學(xué)有機化學(xué)疑難問(wèn)題解析與教學(xué)》等多個(gè)講座，同時(shí)參觀(guān)了杭師大化學(xué)實(shí)驗室大型儀器，對化學(xué)教學(xué)前沿發(fā)展方向有了新的認識，開(kāi)闊眼界，真是獲益良多。
4、對化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的認識更為深刻
通過(guò)聽(tīng)了杭二中z老師的《實(shí)驗創(chuàng )新與研究》、浙江省教研室化學(xué)教研員z老師的《思想主導化學(xué)課堂》、杭師大教授z老師的《傳感技術(shù)在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中的應用》等多個(gè)講座，使我對化學(xué)實(shí)驗教學(xué)有了新的認識，還真切體會(huì )到實(shí)驗教學(xué)的重要性，在以后的教學(xué)中更加重視化學(xué)實(shí)驗教學(xué)。
學(xué)無(wú)止境，在當今信息化的時(shí)代，知識的內容和傳播形式日新月異，這對我們教師的知識能力的更新提出更高要求，只有通過(guò)不斷學(xué)習才跟能時(shí)代發(fā)展的步伐，履行好教書(shū)育人的職責。更要在平時(shí)不斷吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理論和實(shí)踐。
總之，此次90學(xué)時(shí)培訓，使我更新了觀(guān)念，開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，也幫助我站在更高的層次了解化學(xué)教學(xué)前沿發(fā)展方向，在今后的教育生涯中更重視自己的學(xué)習、思考和實(shí)踐。
教師90學(xué)時(shí)培訓心得5
20xx年11月11日，參加了由教師進(jìn)修學(xué)校具體組織管理實(shí)施培訓的“諸暨市中小學(xué)信息技術(shù)教師九十學(xué)時(shí)培訓”學(xué)習。我十分珍惜這次的學(xué)習機會(huì )，經(jīng)過(guò)近20天的培訓，我在理論及教學(xué)實(shí)踐都得到了顯著(zhù)提高，在培訓期間，開(kāi)展了各種形式多樣的培訓形式：有聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、教學(xué)教法研討、案例交流及考察實(shí)踐等形式，現將學(xué)習情況總結如下：
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，加強理論學(xué)習。
在教師進(jìn)修學(xué)校的組織下，聘請了有名教授及專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座，浙江師大黃立新教授為我們作了《課堂交互技術(shù)與教學(xué)創(chuàng )新》的講座；浙師大附中李永前老師作了《中小學(xué)多媒體技術(shù)教學(xué)》的講座；浙江外國語(yǔ)學(xué)院石其樂(lè )副教授作了《多媒體技術(shù)新發(fā)展》的專(zhuān)題講座，并深入淺出的講解了FLASH、PHOTOSHOP的相關(guān)新功能，讓我認識到教育技術(shù)的新發(fā)展。通過(guò)教育技術(shù)過(guò)去與現狀的這么一個(gè)過(guò)程，充分說(shuō)明當今信息技術(shù)發(fā)展之快。大唐鎮小金炳老師給我們作了FLASH制作的學(xué)習，讓我們了解如何利用各類(lèi)FLASH軟件制作各類(lèi)課件，把各種教學(xué)工具軟件運用到實(shí)際教學(xué)中去。他們生動(dòng)、有趣地講座，使我們在輕松、愉快地課堂氣氛中認識到信息技術(shù)教師的使命，對我今后教學(xué)工作中提供了有效地幫助。溫州市教研員蔣莘老師作了《案例撰寫(xiě)與課例的研究》、特級教師許憬作了《信息技術(shù)情景化問(wèn)題設計》的專(zhuān)題講座，讓我們認識到初中信息技術(shù)課程教學(xué)法分為：以語(yǔ)言活動(dòng)為主、以感知為主、以實(shí)際訓練為主、以欣賞活動(dòng)為主、以引導探索為主的教學(xué)法。進(jìn)一步掌握了案例的撰寫(xiě)及課例教學(xué)設計。為我們注入新鮮的血液，通過(guò)這些理論學(xué)習，為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的理論基礎，同時(shí)也讓我們對基礎教育課程改革有了進(jìn)一步的認識。
二、理論聯(lián)系實(shí)際，指導教學(xué)實(shí)踐
通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，了解了最前沿課改信息，讓我們學(xué)習到了信息技術(shù)課堂教學(xué)方法及課堂駕馭能力，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在課堂中充分自信等等方法。通過(guò)培訓，我們對課程改革有了進(jìn)一步的認識，教師角色由“演員”轉變?yōu)椤皩а荨�，改變傳統的教師中心地位，在教學(xué)中教師應該起組織者、指導者、幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的.主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )新精神，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生志愿，注重互動(dòng)的學(xué)習方式，最終使學(xué)生有效地實(shí)現對當前所學(xué)知識的意義構建的目的。
在各專(zhuān)家的精心組織下，針對教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，聽(tīng)了省內優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)觀(guān)摩和相關(guān)專(zhuān)家對課堂教學(xué)的點(diǎn)評，我們小組學(xué)員們還討論了教師為什么要從事教育研究？如何從事教育研究？教師應從事何種類(lèi)型的研究等話(huà)題，學(xué)員們分組討論，針對教學(xué)實(shí)際及教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行交流，最終將結果與各組交流。通過(guò)這系列扎扎實(shí)實(shí)的活動(dòng)，讓我們更加清晰如何上好一節信息技術(shù)課。堅持以課改理論引領(lǐng)，使得每位學(xué)員受益匪淺。
三、繼續加強學(xué)習，將所學(xué)知識運用實(shí)際
通過(guò)培訓學(xué)習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，我們將所學(xué)知識應用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我們將繼續努力學(xué)習，認真鉆研學(xué)習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校和市教育信息化建設做出努力！
教師90學(xué)時(shí)培訓心得6
今天我們第一二三，三個(gè)小組一行14人來(lái)到了xxxx展示點(diǎn)，各小組最年輕的兩位學(xué)員將在這里為我們展示他們學(xué)習實(shí)踐的最優(yōu)成果。我們的展示分2天，每天各3節，今天展示的有一節是xxxx的“先學(xué)后教”模式，胡老師挺著(zhù)4個(gè)多月的大肚子風(fēng)采依舊，有激情澎湃時(shí)，有溫柔甜美時(shí)。又讓我們領(lǐng)略洋思風(fēng)采，這其中不僅有緊扣洋思模式的框框套套，胡老師也靈機地結合實(shí)際加入了不少容易被忽視的考點(diǎn)。xxx學(xué)生的素質(zhì)也很好，整堂課給人的感覺(jué)很輕松很充實(shí)。第二節是陳老師的課，陳老師可謂“溫柔一族”，盡管沒(méi)有熱血澎湃，聲音此起彼伏，但因整堂課流程清晰，重難點(diǎn)把握準確，此節課也挺讓人回味。劉老師是下午的課，在經(jīng)過(guò)小組一輪的聽(tīng)課，汲取他人之精華，聽(tīng)取實(shí)踐導師的`指點(diǎn)和本人的竭力修改，劉老師的課有了全新的面貌，師生默契配合，一堂課毫無(wú)懸念地完成了。
課后，點(diǎn)評導師進(jìn)行了點(diǎn)評。在肯定各位年輕老師眾多優(yōu)點(diǎn)（親和力很好，整體活動(dòng)多，教學(xué)任務(wù)明確，個(gè)人素質(zhì)好）的前提下也提了一些建議：
1、各位老師多多少少都有拖課，說(shuō)明整堂課設計還不夠緊密.
2、活動(dòng)有點(diǎn)生硬，感覺(jué)是為了活動(dòng)而活動(dòng)。
3、過(guò)渡不夠自然，個(gè)別詞如果不容易導入可以留在文本中處理。
4、要靈活運用學(xué)生課堂出現的問(wèn)題如：It’s + adj.+ to do…是否可擴大操練面。又如：My hobby is doing …我們可以換位思考Doing … is my hobby.也是考試中學(xué)生易出錯的。此外， He gets up at 7: 00
當學(xué)生用At 7: 00 he gets up.表達，我們應該肯定還不是一定要將它該成書(shū)本的句式。文本處理過(guò)多也是一個(gè)問(wèn)題，部分問(wèn)題的設置省略了，那么時(shí)間就充足了，問(wèn)題的設置應緊扣考綱。聽(tīng)了導師們的點(diǎn)評，茅塞頓開(kāi)啊，姜畢竟是老的辣，一看就看出問(wèn)題，作為年輕一代，我們真得多多學(xué)習，在今后的教學(xué)中要多注意這些問(wèn)題。
教師90學(xué)時(shí)培訓心得7
我感謝幼教部門(mén)及幼兒園為我們搭建了這樣一個(gè)很好的“充電平臺”，短短的12天培訓使我有了很大的收獲。這次培訓活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的提高。本次培訓中幼教中心為我們請來(lái)了幾位優(yōu)秀的教育專(zhuān)家給我們作講座他們以他們深刻、睿智、幽默的見(jiàn)解和指導不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習中，大家共同思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解，在濃厚的研討氛圍中我也學(xué)到了不少東西，真是受益匪淺。下面我具體總結如下：
一、踐行師德規范，履行教書(shū)育人職責，彰顯為師的德性魅力
11月7日，培訓的第一天。首先是xx教授為我們講的《做一名懂法守法的幼兒園教師》所謂“學(xué)高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識還要通過(guò)自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生。其中“育人”是師德的終極目標。孩子是祖國的未來(lái)，我們不但要傳授知識和技能，還要塑造他們人格、教他們學(xué)會(huì )做一個(gè)積極向上的時(shí)代新人。教師是種特殊的職業(yè)，不但要以自己的語(yǔ)言去傳授知識，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導他們。
現實(shí)生活中，孩子接觸的社會(huì )越來(lái)越復雜多樣，而他們此時(shí)正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個(gè)對他們影響頗為深遠的角色，若能在各個(gè)方面去以身作則，會(huì )給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個(gè)教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì )在某些學(xué)生身上永遠留下痕跡�！苯處熓莻�(gè)特殊的、被賦予光輝責任的工作者，角色示范性是無(wú)法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時(shí)的工作中要展現良好的職業(yè)道德，奉公守法、愛(ài)崗敬業(yè)，在教學(xué)和平時(shí)的生活中做一個(gè)正直、富于愛(ài)心的人，從內心深處關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對待學(xué)生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導、感化他們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻自己，升華自己。
二、精心鉆研為孩子打造一個(gè)快樂(lè )健康的學(xué)習環(huán)境
11月8日上午，教授為我們作了《3——6歲學(xué)習與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域的理解與應用的講座，劉教授以鮮活的案例使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。下午，王秀萍教師關(guān)于《音樂(lè )作品幼兒化處理與情境操作》講座讓我們身臨音樂(lè )之中，體驗到了音樂(lè )的魅力。12月我們參觀(guān)了杭州安吉路幼兒園及德清縣的幾所一級幼兒園，我們走入了美(環(huán)境之美)特別是杭州之行讓我們?yōu)橹鸷�，環(huán)境材料如此豐富且能很好的利用到廢舊材料，環(huán)保意識強烈，垃圾能分類(lèi)收集。班級環(huán)境班班有特色，生活活動(dòng)突顯自主。早操豐富，運動(dòng)量大，巧妙的將跑跳鉆融合在一起，讓我們眼前為之一亮。孩子是快樂(lè )的孩子，孩子是健康的孩子，是我們追求的方向。
三、樹(shù)立終身學(xué)習理念，永葆教師職業(yè)活力
時(shí)代不斷進(jìn)步，知識不斷更新，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應不斷學(xué)習，不斷完善知識結構，不斷充實(shí)自己。我們的知識內存是有限的，通過(guò)對專(zhuān)業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會(huì )更得心應手。
記得最早的說(shuō)法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應堅持“嚴謹篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習的理念，只有不斷地學(xué)習、更新觀(guān)念和知識，不斷地在實(shí)踐中總結經(jīng)驗教訓，吸取他人之長(cháng)來(lái)補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著(zhù)教學(xué)實(shí)踐的增加，新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(cháng)很長(cháng)。所以，教師必須不斷學(xué)習，從中總結更多經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績(jì)。
這次參加了90學(xué)時(shí)的骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓，我感到很榮欣。雖然培訓時(shí)間只有短短的6天，好像讓我走進(jìn)“秋天豐收的季節”，收獲了以前沒(méi)有“收獲的知識和經(jīng)驗”。這次的培訓活動(dòng)分為六個(gè)環(huán)節：區域與環(huán)境創(chuàng )設、教科研ABC、語(yǔ)言教學(xué)方略、幼兒評價(jià)方略、與課程共成長(cháng)、科學(xué)安排幼兒園一日活動(dòng)。在學(xué)習中深刻領(lǐng)會(huì )優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)展示、認真聆聽(tīng)幼教專(zhuān)家的教育理念、教育意義等，具有滲透性、指導性、和發(fā)展性，我的培訓細節如下：
12月5日，培訓的第一天。首先是xx電大教師進(jìn)修學(xué)校舉行的開(kāi)班儀式，由進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)xx介紹培訓的'意義和培訓學(xué)時(shí)的安排，實(shí)驗幼兒園xx園長(cháng)講解了6天培訓課程的具體安排時(shí)間。
第一節課，我們很榮幸而且也很難得，聆聽(tīng)了我們xx幼教教研員xx教師的講座，關(guān)于《區域與環(huán)境創(chuàng )設》對我來(lái)說(shuō)在工作中非常實(shí)用，沈教師把她收集的新穎而且有發(fā)展性的環(huán)境創(chuàng )設圖片，她利用理論和圖片相結合，圖文并茂的給我們講解，并一一展現給我們。
12月6日我們聆聽(tīng)了xx實(shí)驗幼兒園園長(cháng)xx教師的講座《教科研ABC》。李教師結合生動(dòng)的案例分析，案例觀(guān)察，解決策略，反思等一系列內容進(jìn)行展開(kāi)，在感受教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，作出研究深刻領(lǐng)會(huì )其中的含義，并且李教師的講解很有針對性，勢必能提高教師自身的教育科研能力，讓我們受益匪淺。12月7日，由杭州市名師湯肖麗結合幼兒園語(yǔ)言教學(xué)：咯吱一笑(觀(guān)摩課)進(jìn)行教學(xué)展示。并結合語(yǔ)言教學(xué)方略為我們作了精彩的講座。
12月14日，由xx特級教師xx與我們一起分享了杭幼師附屬幼兒園的全國教育科學(xué)“十一五”規劃重點(diǎn)課題-《幼兒園同伴關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn)及交往能力培養策略》。著(zhù)重講述了“表?yè)P與批評”，是教育的雙翼，缺一不可。
12月15日，由xx特級教師xx與我們一起《漫談教師在高品質(zhì)教研中成長(cháng)》，一同剖析了什么是高品質(zhì)的教研，激發(fā)起教師教研的幸福感。
12月16日，由xx特級教師xx與我們一起《科學(xué)合理安排幼兒園一日活動(dòng)》，為我們講述了“一日活動(dòng)”鏈的簡(jiǎn)介，講解一日活動(dòng)鏈的含義、背景、依據與形態(tài)展示等。
在這次90學(xué)時(shí)培訓中，我感知是我學(xué)習的開(kāi)端，而不是學(xué)習的終結，短短6天里，讓我走進(jìn)了專(zhuān)家們的心靈世界，感受她們的知識境界，我要抓住這次難得的學(xué)習機會(huì )，好好梳理學(xué)習中所記錄的知識經(jīng)驗，緊抓自己的教育教學(xué)及規范的課堂管理，讓自己精神百倍地投入到無(wú)止盡的教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐中，讓我的學(xué)習經(jīng)驗和知識分享給我園其他教師。本次培訓受到專(zhuān)家和優(yōu)秀教師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，引領(lǐng)我們的教育教學(xué)目標更加長(cháng)遠。
教師90學(xué)時(shí)培訓心得8
9月13日，我很榮幸參加了平陽(yáng)縣英語(yǔ)教育組組織的20xx年高中數學(xué)新課標培訓活動(dòng)，雖然學(xué)習的時(shí)間只有兩天，但借助現在短暫的學(xué)習使我對新課標有了更深切的了解和理解，進(jìn)一步確立了怎樣能夠作為一名優(yōu)秀的學(xué)校數學(xué)老師�，F探討我的幾點(diǎn)心得體會(huì )。
本次培訓有幸聆聽(tīng)了曾偉老師和吳晉茜教授對新教材認真探討后上的兩節精彩的新課程展示課1Unit1Nicetomeetyou(第一課時(shí)和第二課時(shí))。此外還很榮幸聽(tīng)取了縣名師金揚琴教師的的講課《優(yōu)化課時(shí)劃分和課堂設計》，讓我受益匪淺。我真切認識到了要想提升英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)品質(zhì)，必須轉變自身的教學(xué)理念，遵循以教師為中心，以交際為目標，以活動(dòng)為基礎的目標，在每個(gè)教學(xué)上不但教給教師知識和技能，更要加強教學(xué)途徑和學(xué)習方法。教師的教學(xué)結構要做到網(wǎng)狀而非放射性，也就是說(shuō)語(yǔ)言學(xué)習學(xué)生技巧到位，練習充分，學(xué)生的成績(jì)能夠提升。我還了解到對學(xué)生要信任，學(xué)生時(shí)夸出來(lái)的，教師要承認學(xué)生的不成熟和變化，耐心欣賞學(xué)生從不會(huì )到會(huì )的漸變的過(guò)程。而不是一味的灌輸，責罵和題海。
金老師為我們做了《優(yōu)化課時(shí)劃分和課堂設計》的沙龍，她首先預測了新課標的變化在哪里，之后預測了新課標的模塊的基本構架，讓我們對新課標有了再次的了解。同時(shí)還預測了三年級教師的英語(yǔ)學(xué)習的特征，及不同地區學(xué)生英語(yǔ)基礎水平的差別，從而要求我們對新課標課時(shí)的劃分有了新的感受。我在之后的教學(xué)中需要做到：初一階段要加強聽(tīng)說(shuō)訓練，注重教給教師語(yǔ)音語(yǔ)調語(yǔ)流;針對高中起始階段的學(xué)員來(lái)說(shuō)，每單元的長(cháng)對話(huà)教學(xué)起來(lái)有難度，老師可以把一個(gè)長(cháng)對話(huà)分成若干了微型對話(huà)來(lái)教，先教兩句，在教四句。
這樣既減少了難度，又減弱了語(yǔ)言得重復輸入。其次這些之后，我們成為教師要放手讓學(xué)員自己去摸索的時(shí)間太少，總是想“扶”著(zhù)它們，而不知這種做會(huì )降低學(xué)生的自主學(xué)習素質(zhì)。在學(xué)習中，學(xué)生是主體，而我們老師則是鼓勵者，我們只須要在適度的之后給人們一些提醒就夠了。如此一來(lái)，我們教得輕松，學(xué)生學(xué)得也輕松，大大激發(fā)了教師的學(xué)習興趣，他們更愿意去學(xué)了。
金老師帶來(lái)的《優(yōu)化課時(shí)劃分和課堂設計》細致的詳解了英語(yǔ)課堂方法方面的.建議，還結合自己的實(shí)際深刻闡述了自己的課堂經(jīng)驗。我思考了自己，在之后的英語(yǔ)教學(xué)中要切記以下兩點(diǎn)：1。在英語(yǔ)教學(xué)上要盡量使用英文課堂，培養孩子們的聽(tīng)力與英語(yǔ)素質(zhì)。2.在課堂教學(xué)中要注意西方文化培養，新課本中的好多閱讀都有著(zhù)英美文化背景，大多數和美國的文化背景不同，所以同學(xué)有必要給教師滲透西方文化背景知識，幫助學(xué)生更好的理解運用數學(xué)語(yǔ)言知識。金教授的講解，簡(jiǎn)單易懂，得到你們的認同。她所講座的內容對我以后的教學(xué)有巨大幫助。
教師90學(xué)時(shí)培訓心得9
借著(zhù)90學(xué)時(shí)的培訓機會(huì )，我有幸來(lái)到沈小，以學(xué)員的身份聆聽(tīng)、學(xué)習、實(shí)踐，完成了為期一周的學(xué)習任務(wù)。一周時(shí)間，轉眼過(guò)去，留給我的是新的收獲、新的進(jìn)步。
這次培訓一共聽(tīng)了八位指導老師的課，這些課給我留下了深刻的印象。沈家門(mén)小學(xué)派出了最強大的指導老師隊伍，精心準備了示范課，讓我受益匪淺。聽(tīng)了以后，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)最值得我學(xué)習。
1、這些老師的課都非常扎實(shí)。字詞教學(xué)、積累、朗讀、課文的理解，每一步絕不走過(guò)場(chǎng)。特別是字詞教學(xué)，老師們的教學(xué)都扎實(shí)有效，而且方法多樣。像周玲萍老師，從檢查字詞、做課堂作業(yè)本的一二兩題入手，根據學(xué)生的掌握情況，重點(diǎn)對“誨、晌”正音，根據生字的特點(diǎn)，運用了多種方法，如看偏旁猜詞語(yǔ)的意思、對詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)教學(xué)等，特別扎實(shí)。聽(tīng)一年級陳維紅老師的課時(shí)，這種感覺(jué)更加強烈。用順口溜幫助學(xué)生辨析“喝”和“渴”，給“瓶”從不同角度找朋友，多音字“著(zhù)”的.學(xué)習，都體現了以字詞教學(xué)為重點(diǎn)的教學(xué)理念，我想扎實(shí)有效的教學(xué)方法肯定會(huì )帶給學(xué)生更扎實(shí)的語(yǔ)言基礎。
2、老師們的課堂中特別重視學(xué)法的指導和遷移。聽(tīng)了這幾堂課，這一點(diǎn)是給我印象最深的。中段的課堂中，老師們經(jīng)常提供方法讓學(xué)生理解詞語(yǔ)、歸納課文內容。高段的課堂中，老師們提供方法讓學(xué)生理解含義深刻的句子。比如在樂(lè )明輝老師的《花的勇氣》中，理解“花的勇氣”，老師提供了古詩(shī)、名言，生活實(shí)際等，具體指導學(xué)生理解“勇氣”;俞鳳老師上《我最好的老師》時(shí)，理解“不要迷信書(shū)本，不要迷信權威”，也提供了四種方法，讓學(xué)生有說(shuō)話(huà)的范本。
3、老師們都特別注重積累。詞語(yǔ)的積累、名言的積累、寫(xiě)作素材的積累，這樣的日積月累體現在各個(gè)年級段。一年級的陳維紅老師積累詞語(yǔ)“渴求、渴望、欣喜若狂”，想想好像挺難，但是因為引導到位，也是水到渠成的事。我想，從低段開(kāi)始積累，一點(diǎn)一滴地積累，這將是學(xué)生一筆非常大的財富。
4、老師們的課堂充滿(mǎn)了詩(shī)意。阮水芬老師課中的詩(shī)歌續寫(xiě)，充滿(mǎn)了濃濃的童真;鄭伊芬老師分三段出現的小詩(shī)，極好地升華了主題;徐婉霞老師的語(yǔ)言文字挖掘，讓人領(lǐng)略了她獨具的匠心……
八堂精彩的課讓我回味無(wú)窮，受益良多。而同組老師之間的聽(tīng)課和討論也給我提供了一個(gè)進(jìn)步的平臺。指導老師的點(diǎn)評、同組老師的評課既中肯又具體，和沈小學(xué)生的課堂互動(dòng)也讓我學(xué)到了很多。在這里，我找到了很多老師，“三人行，必有我師焉�！蓖�、老師、學(xué)生，都是我的老師，感謝他們。
教師90學(xué)時(shí)培訓心得10
呂老師在講座的過(guò)程中和同學(xué)們一起操作探討了氣球和小雞的畫(huà)法，在互動(dòng)中層層深入，激活了大家的思維力，使學(xué)員們仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，幼兒教師90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )。在實(shí)例中大家逐漸明白了呂老師所指出的技能取向的學(xué)習要和情節做出聯(lián)系，才能有效的提高技能效率。教師們可以運用動(dòng)態(tài)變化的方法，幫助幼兒進(jìn)行有意義的技能學(xué)習，使孩子們能有情景可想象，有畫(huà)面可交流。
表現取向的學(xué)習是不提供范例的，呂老師又以“太陽(yáng)沒(méi)有了”為例，通過(guò)美術(shù)教學(xué)中設問(wèn)技巧的講析，讓在座的'學(xué)員們明確了問(wèn)題一定要有層次，而適時(shí)地追問(wèn)能幫助幼兒形成具有個(gè)別化特征的畫(huà)面印象，最后追問(wèn)一定要與美術(shù)表現相結合。在實(shí)例中呂老師強調了一級問(wèn)題的必要性，二級問(wèn)題的生成性和隨機性以及三級問(wèn)題幫助幼兒形成構思，生動(dòng)地幫助大家理解美術(shù)教學(xué)中設問(wèn)的重要性和注意要點(diǎn)，具有很強的實(shí)踐性和可操作性。大家在這短短幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習中領(lǐng)會(huì )美術(shù)活動(dòng)其最高境界是“幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現”。呂老師就是用這樣一種輕松智慧的、看似漫談的手法引人入勝，使學(xué)員們進(jìn)入到了美術(shù)教育的殿堂。
講座在需要了解文化、了解歷史的美術(shù)欣賞“盲女”講析中結束，誠如呂老師所說(shuō)：我們要追求做老師的感覺(jué)，就要做強調實(shí)在的教研。這對現場(chǎng)的學(xué)員們都是一種啟示，更是一種思考，帶著(zhù)教授推薦的繪本和美術(shù)書(shū)籍，大家一定有了更多做實(shí)在研究的動(dòng)力。
呂耀堅老師的講座讓我明白了無(wú)論何時(shí)心里必須裝著(zhù)孩子，從孩子的視角去看問(wèn)題，從孩子的角度去觀(guān)察世界，從孩子的角度去感受幼兒園生活，我發(fā)現完全不同，我的孩子們實(shí)在太痛苦了，每天要坐那么長(cháng)的時(shí)間，在今后的教學(xué)設計中，我更應注重孩子，孩子們喜歡什么，抓住孩子愛(ài)游戲的天性，努力讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
教師90學(xué)時(shí)培訓心得11
我今年非常榮幸的參加了在平陽(yáng)縣教育局研訓中心舉行的歷史與社會(huì )教師90學(xué)時(shí)的培訓，在這段時(shí)間里聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家和名師的報告、學(xué)習到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。在培訓中，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了自己的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。
這次教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為了加強基本功，我要不斷地給自己“充電”,這樣才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰。我對這次培訓很滿(mǎn)意。雖然從教9年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績(jì)的教師就是好教師。隨著(zhù)培訓的深入，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。
此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現自己，完善自我有著(zhù)深刻的意義。()通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習，我感到收獲很大，現將自己的心得和體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
一、教師是課堂的主人
教育方法、教學(xué)手段如何運用，教育資源的開(kāi)發(fā)利用與否，全在教師本人，而不在學(xué)校和領(lǐng)導。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨;教師既可以培養天才，也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應該像教育成人那樣去教育學(xué)生。如果那樣去做，學(xué)生在學(xué)習中不但不會(huì )得到他們本應該擁有的快樂(lè )和幸福，反而會(huì )增加他們的心理健康問(wèn)題和學(xué)業(yè)不良。
因此，我們在今后的教育教學(xué)中一定要牢記：“無(wú)論教師在做什么，學(xué)生都在注視著(zhù)你”這條格言，它既反映著(zhù)老師對學(xué)生的影響以及榜樣作用，同時(shí)也反映著(zhù)學(xué)生的尊重、責任、義務(wù)和權利是從觀(guān)察中學(xué)會(huì )的。不同的學(xué)生有著(zhù)不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景，也有著(zhù)不同的學(xué)習方式和個(gè)性特征。當一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子，有意識的解除那些世俗的“權力”,而去適應各種不同的學(xué)生時(shí)，他就會(huì )發(fā)現學(xué)生是多么的聰明和可愛(ài)。通過(guò)培訓和實(shí)踐使我發(fā)現：運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學(xué)生達成一片，以“導演”、“伴奏”、“演員”的身份來(lái)教育和引導學(xué)生，是教育成功的一種最有效的方式方法。
二、讓教育觀(guān)念得到更新
通過(guò)集中理論學(xué)習，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，教師的專(zhuān)業(yè)素養想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，那也許只是一年工作的20次重復。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。對學(xué)生的心理有了新的認識。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路。專(zhuān)家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的'理論依據，對如何作一個(gè)合格的教師充滿(mǎn)了自信心。
三、對高效課堂的認識更深
通過(guò)聽(tīng)取陳海峰老師的展示課，使我對高效課堂有了更深入的認識：節奏快、容量大、方法多、面積廣、活力強、效率高、效果顯�；谛抡n程如何設計對話(huà)和閱讀類(lèi)型的教學(xué)，這次培訓給了我很好的答案。解決了我多年的迷茫和困惑。在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問(wèn)題。課堂上及時(shí)根據課堂情況調整教學(xué)環(huán)節與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上注意培養學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè )學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，我將積極參與各級的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
培訓后在工作中的打算
1.把我受到的培訓，好好研究，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，找到改進(jìn)的方法和途徑。
2.利用本次培訓成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續學(xué)習，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養，多學(xué)習相關(guān)的知識，爭取更加有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
教師90學(xué)時(shí)培訓心得12
7月12日開(kāi)始到7月16日，我十分榮幸的參與了在縣研訓中心舉辦的初中英語(yǔ)90學(xué)時(shí)的集中培訓，在這段時(shí)間里聆聽(tīng)了許多學(xué)者和名師的報告、學(xué)習到了這些先進(jìn)的教育模式和教學(xué)經(jīng)驗，
90學(xué)時(shí)集中培訓經(jīng)驗感受。在培訓中，使我想起了一些未曾想過(guò)的困惑，發(fā)現了自己的差別與不足，對原有的教育理念形成了強烈的沖擊。通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習交流使我從課堂思想到教學(xué)技能、教育科研素養、教育新課程模式上都受到了巨大的提升。
現在教師輔導，為提升學(xué)生的自身水平提供了良好的系統，為了提高基本功，我要不斷地給自己“充電”，這樣就能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰。我對此次培訓很滿(mǎn)意。雖然從教8年，與這些同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直覺(jué)得在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績(jì)的學(xué)生就是好老師。隨著(zhù)培訓的'深入，我深深的觀(guān)念到一名優(yōu)秀的學(xué)生沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就能夠升級自己的教學(xué)理念，改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正改善自己。
據悉培訓與先前的教師培訓不同，不單單在理論上有根據、在實(shí)踐中有案例，而且又能從實(shí)踐中重返理論，找到焦點(diǎn)，指導實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中增加自己的了解，升華自己的理論水準，讓人信服。對自己在未來(lái)工作中看到自己，完善自我有著(zhù)深切的涵義。通過(guò)此次認真的輔導和自己的盡力學(xué)習，我覺(jué)得收獲巨大，現將自己的感想和感受寫(xiě)下來(lái)與你們分享。
一、教師是教學(xué)的主人
教育方式、教學(xué)方法怎么運用，教育資源的研發(fā)利用與否，全在教師本人，而不在大學(xué)和領(lǐng)導。即學(xué)生既可以在教學(xué)上讓師生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習，也可以讓學(xué)員在教學(xué)上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的飽受煎熬;教師既可以培養天才，也可以創(chuàng )造傻子和畸才。
這就提示我們：不要等待學(xué)生擁有兒童那樣的行為言行，或者不需要像教育兒童那樣去教育教師。如果這樣去做，學(xué)生在學(xué)習中不但不會(huì )受到人們本應當擁有的開(kāi)心和快樂(lè )，反而會(huì )降低它們的心理健康問(wèn)題和學(xué)業(yè)不良。
此外，我們在未來(lái)的教育教學(xué)中必定要記�。骸盁o(wú)論教師在做什么，學(xué)生都在注視著(zhù)你”這條格言，它既體現著(zhù)同學(xué)對學(xué)生的妨礙或者榜樣作用，同時(shí)也體現著(zhù)學(xué)生的漠視、責任、義務(wù)和權力是從觀(guān)察中學(xué)會(huì )的。不同的學(xué)生有著(zhù)不同的文化環(huán)境、生活氣息以及家庭背景，也有著(zhù)不同的學(xué)習方法和個(gè)性特點(diǎn)。當一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子，有觀(guān)念的解除這些世俗的“權力”，而去適應諸多不同的學(xué)生時(shí)，他經(jīng)�？吹綄W(xué)生是如此的聰明和漂亮。通過(guò)培訓和實(shí)踐使我看到：運用友好、溫和、機智、靈活的方法與學(xué)生達成一片，以“導演”、“伴奏”、“演員”的身份來(lái)教育和鼓勵教師，是教育成功的一種最有效的手段辦法。
教師90學(xué)時(shí)培訓心得13
八月中旬，伴隨著(zhù)炎熱的天氣，我參加了幼兒園教師90課時(shí)的培訓學(xué)習，整個(gè)培訓下來(lái)，我只能用受益匪淺四字來(lái)形容。培訓的時(shí)間總是那么匆匆而過(guò)，細數著(zhù)這一個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的可以說(shuō)是一次心靈的洗禮;也是一次普通教師與教育專(zhuān)家、特級教師的零距離對話(huà)的機會(huì )，更是一次教育理論與教學(xué)實(shí)踐真正對話(huà)的盛會(huì )。這一個(gè)月的時(shí)間里，每一次的培訓都讓我充實(shí)著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)。在感懷學(xué)習片斷精彩的同時(shí)，更感悟著(zhù)未來(lái)工作的挑戰。這難忘的一個(gè)月，使我擴充了知識、拓展了思路、更開(kāi)闊了眼界。
一、專(zhuān)家講座，充實(shí)理論知識
一位位專(zhuān)家的引領(lǐng)指導，一個(gè)個(gè)報告的深入闡述，讓我們的思想得到震撼，心靈得到滋養。在專(zhuān)家的報告和互動(dòng)中，我們體會(huì )到教育是一門(mén)科學(xué)，是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷的探索和追尋。學(xué)會(huì )跟知識交往，但必須明確指示僅僅只是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的工具;學(xué)會(huì )跟人交往，但必須明確，是平等的交往。在教育過(guò)程中要多一點(diǎn)理想與激情，多一點(diǎn)思考與批判，多一點(diǎn)責任與關(guān)心，多一點(diǎn)修養與情趣。名師們都把自己幼兒園的特色教育帶上了講臺，用一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例和她們成功的課堂經(jīng)驗為我們設疑、解疑、答疑。在本次活動(dòng)中，班主任老師的《三傻大鬧寶萊塢》的影片，是自我學(xué)習，自我提高的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步加深了對“教育評價(jià)”的認識和理解。一次次的講座，我記錄著(zhù)、討論著(zhù)、領(lǐng)悟著(zhù)、反思著(zhù)，這些先進(jìn)的教育理念和教育方法讓我增長(cháng)了知識，拓展了思路.
二、現場(chǎng)觀(guān)摩教學(xué)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗
在這次的`培訓中，我們跟隨著(zhù)培訓小組，來(lái)到天妃幼兒園、行知幼兒園、實(shí)驗幼兒園等進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩教學(xué)，毫無(wú)保留的精彩課堂讓我收獲很大，老師們在課堂中都展現著(zhù)自己的獨特魅力，一個(gè)個(gè)活靈活現的教學(xué)活動(dòng)，生動(dòng)有趣、回味無(wú)窮。伴隨著(zhù)課堂觀(guān)摩的結束，園長(cháng)特級教師們又跟我們講述著(zhù)對應課程的設計與指導，讓我們在如何教學(xué)中又受到很大的啟發(fā)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了教育的真理。我想這一系列實(shí)地的課堂觀(guān)摩活動(dòng)，對我來(lái)說(shuō)就像是一筆巨大的財富，將使我日后的教學(xué)生涯日益豐富起來(lái)。
三、促進(jìn)相互交流，共同提高進(jìn)步
在培訓活動(dòng)的后期，為充分發(fā)掘培訓學(xué)員自身的資源優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)員之間的相互合作與交流，切實(shí)提高培訓的針對性與實(shí)效性，每個(gè)年段組都推薦出主題報告和匯報課，通過(guò)這樣的教學(xué)流程的開(kāi)展，我們相互間交流研討教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)困惑，來(lái)感受著(zhù)另外教師們的經(jīng)驗，共同探索一些自己未曾發(fā)現過(guò)的教育觀(guān)點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗的分享，在“實(shí)中”成就幸福感。我學(xué)習了，收獲了，所以即使不管自己以后會(huì )有多大的進(jìn)步，我都要感謝這次培訓，讓自己有時(shí)間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對教學(xué)有了更深、更全面的認識。雖然此次活動(dòng)結束了，但它將是我工作新的起點(diǎn)，我認為：“教師應樹(shù)立終生學(xué)習的態(tài)度，在實(shí)際工作中應站在理論的高度，來(lái)指導實(shí)踐活動(dòng)，這樣我們就不會(huì )迷失方向�！�
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