我的新老師作文

我的新老師作文（實(shí)用8篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的我的新老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的新老師作文1

　　今天是開(kāi)學(xué)的第二天，我們開(kāi)始按照課程表的課上課了！

　　今天的第一節課是我喜歡的英語(yǔ)課，我們把相關(guān)用具放在桌角，靜靜的等待老師的到來(lái)！“嘎吱”門(mén)被推開(kāi)了，進(jìn)來(lái)的是一位漂亮的女老師，我們的英語(yǔ)老師哪兒去了？這位老師是不是給英語(yǔ)老師換課了？我們一個(gè)個(gè)在心里打著(zhù)小問(wèn)號，盯著(zhù)老師一動(dòng)不動(dòng)。突然，老師準備好后冒出了一句：“hello，lm……”原來(lái)這位老師是我們的新英語(yǔ)老師��！這么年輕，這么漂亮，讀的英語(yǔ)也很好，我很喜歡��！聽(tīng)楊老師介紹，這是我們學(xué)校剛招聘來(lái)的老師，這位老師英語(yǔ)讀的很標準，教的也很好。

　　英語(yǔ)老師用英語(yǔ)做了自我介紹，通過(guò)老師的介紹我知道了老師的名字――劉琰，我看到這個(gè)名字的時(shí)候就想起了我們舞蹈班的同學(xué)：劉彥，還有明星：柳巖。我們互相了解后，老師又用英語(yǔ)跟我們聊了一會(huì )兒，我們通過(guò)這次聊天我感覺(jué)我的英語(yǔ)并沒(méi)有我想象的那么好！我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情開(kāi)始了這堂嶄新的英語(yǔ)課！

　　劉老師讓我們先翻開(kāi)人教版pep四年級上冊的英語(yǔ)書(shū)，我們先來(lái)到了單詞的王國里，看著(zhù)已經(jīng)預習過(guò)爛熟于心的第一單元單詞，心里很是自豪！老師帶著(zhù)我們讀了一遍，又開(kāi)小火車(chē)讀了一遍。這次小火車(chē)直接從我們這一組開(kāi)始“運動(dòng)”了，挨著(zhù)我的時(shí)候，我讀的`單詞是非常好記的黑板：black board，我們這一列開(kāi)得不錯。我們又讓老師檢查了我們在暑假里的作業(yè)，大部分同學(xué)都完成得很好！不一會(huì )兒就下課了。我覺(jué)得這節課的時(shí)間過(guò)得好快��！要是再慢點(diǎn)我們就可以開(kāi)始讀課文了！

　　我很喜歡我的新老師，我相信：我的英語(yǔ)一定會(huì )有更大的進(jìn)步的！

我的新老師作文2

　　��！學(xué)校的變化可真大。不僅加多了一個(gè)班，連我們的班主任也換了，她會(huì )是誰(shuí)呢？長(cháng)得漂不漂亮呢？大家紛紛議論起來(lái)。有的猜她教語(yǔ)文的；有的猜她教英語(yǔ)的；有的猜她很漂亮，就像希臘神話(huà)里傳說(shuō)中的那個(gè)美麗的女神——雅典娜……

　　她走進(jìn)了教室，表情非常嚴肅。我在心里暗暗的想：啊，慘了！著(zhù)老師那么嚴肅，她一定會(huì )很兇。她先做了一下自我介紹，她說(shuō)：“我姓劉，是從深圳小學(xué)轉過(guò)來(lái)的'，我是學(xué)心理學(xué)的，我專(zhuān)門(mén)教畢業(yè)班，我從來(lái)沒(méi)有批評過(guò)學(xué)生，還問(wèn)我們信不信�！鳖D時(shí)，教室里一片喧鬧，大家都不約而同的說(shuō)：“我們不信”我當然也說(shuō)不信拉，哪個(gè)老師會(huì )不批評學(xué)生呢？

　　劉老師長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，白白的臉蛋，笑起來(lái)總會(huì )露出一對小酒窩。我第一次見(jiàn)到劉老師就感覺(jué)她應該是一位負責任的好老師。

　　我們雖然只跟劉老師接觸了一個(gè)星期左右，但她給我留下了難以磨滅的印象。在這個(gè)星期了，她果真沒(méi)有批評過(guò)學(xué)生，而且工作兢兢業(yè)業(yè)。我特別欣賞劉老師的教學(xué)方法，也喜歡劉老師上課。每當是劉老師上課，大家都會(huì )感到非常輕松、自由、快樂(lè )。而且課堂氣氛非�；钴S，大家可以各抒己見(jiàn)，自己說(shuō)自己的想法。我原來(lái)上課不太喜歡舉手發(fā)言，因為答錯了老師就會(huì )說(shuō)你。不知為什么，自從您教我們這幾天后，我自己感覺(jué)靈感就來(lái)了，似乎自己變得勇敢了，上課敢舉手發(fā)言問(wèn)題了。

　　老師��！您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您就像春蠶那樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您就像辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。老師，您辛苦了。

我的新老師作文3

　　新學(xué)期開(kāi)始了，可素以前從不犯開(kāi)學(xué)綜合癥的我，卻開(kāi)始懼怕起開(kāi)學(xué)這是為什么呢？哎，就是因為升入初中了唄！老師和同學(xué)都換了，到了一個(gè)我完全陌生的環(huán)境，心里自然而然就很緊張了。不過(guò)，通過(guò)幾天的認識，我們慢慢開(kāi)始熟悉起來(lái)，我覺(jué)得......

　　NO.1 陳老師 陳老師給人的第一感覺(jué)是很溫柔，讓人不知不覺(jué)地就卸下了心防，連說(shuō)話(huà)都是輕聲細語(yǔ)的，而且身材嬌小，看上去弱不禁風(fēng)的樣子。但是，她對我們卻是極其嚴厲的，連走路與說(shuō)話(huà)方面，她都對我們提出了嚴格的要求，班上的衛生與紀律方面她也事無(wú)巨細，處處周到。陳老師上課時(shí)，你會(huì )聽(tīng)到我們班的教室里時(shí)不時(shí)傳來(lái)一陣笑聲，那是陳老師又把我們逗笑了，她的課上得活潑風(fēng)趣，讓我們不僅學(xué)到了課內的知識，也學(xué)到了課本以外的知識。雖然她說(shuō)她是左手一個(gè)“霹靂掌”，右手一個(gè)“幻影拳”，但誰(shuí)又能說(shuō)有這樣一位嚴厲負責任的老師，不是件值得慶幸的事呢？

　　NO.2 鄭老師 教英語(yǔ)的鄭老師和我們就像朋友一樣，從她的`言行舉止和處事方式中，我能夠感受到她是一個(gè)直爽豁達的人。

　　除了新的老師，還有一些新的同學(xué)，她們也給我留下了很深刻的印象。

　　NO.1 胡逸雯 胡逸雯在我的印象里是多才多藝的，她既會(huì )畫(huà)畫(huà)，又會(huì )跳舞，而且還會(huì )彈鋼琴，還寫(xiě)得一手好字。她還是一個(gè)非常有主見(jiàn)的一個(gè)人，比如辦黑板報時(shí)，我們在商討一個(gè)禮物盒應該怎么畫(huà)，她就非常堅持自己的意見(jiàn)，最后，黑板報圓滿(mǎn)的完成了……多虧了她的意見(jiàn)。

　　NO.2 李睿昕 李睿昕是一個(gè)單純率真的女孩，她笑起來(lái)很漂亮，讓人感覺(jué)到仿佛全世界所有的陽(yáng)光都集中在她的臉上似的。她是那種人緣特好的人。

　　下面，來(lái)說(shuō)說(shuō)我自己吧。我既然來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境里，那就必須要有一個(gè)全新的改變了。首先，要有 一個(gè)好的心態(tài)，有了好的心態(tài)才能有好的開(kāi)始嘛！其次就要有好的習慣，然后就是要有一個(gè)好的學(xué)習態(tài)度，這樣才能更好的地適應新環(huán)境。這就是一個(gè)全新的我，到時(shí)候你見(jiàn)到我可不要不認識我了喲！

我的新老師作文4

　　四年級的時(shí)候，我們班換了一個(gè)新的數學(xué)老師。

　　新老師會(huì )是一個(gè)怎樣的人呢？

　　“叮鈴鈴鈴……”

　　上課鈴聲響了。全班五十四雙眼睛盯著(zhù)教室門(mén)，懷著(zhù)好奇、激動(dòng)的心情等待著(zhù)老師的到來(lái)。

　　“噠噠噠……”這時(shí)，門(mén)外傳來(lái)一陣腳步聲，沉重而矯健。有的同學(xué)已經(jīng)急不可待了，把頭伸出窗外張望。

　　這時(shí)，一個(gè)人大臉、高大結實(shí)、滿(mǎn)面微笑的中年人夾著(zhù)一本教科書(shū)，手拿一個(gè)大水瓶，從門(mén)外走到講臺前，放下書(shū)本和水瓶，趁同學(xué)們還在驚訝的時(shí)候，拿起粉筆在黑板上迅速地寫(xiě)下三個(gè)字——湯文敬。

　　老師用手拍了拍講臺，那聲音把還在夢(mèng)里的同學(xué)都拉了回來(lái)。

　　“各位同學(xué)，大家好，我是你們的.新數學(xué)老師，我姓湯，叫湯文敬，你們就叫我湯老師吧�！睖�老師的話(huà)剛一說(shuō)完，全班就響起了熱烈的掌聲，表達對新老師滿(mǎn)心的歡迎。

　　接下來(lái)開(kāi)始上課了。

　　湯老師在黑板上出了十幾道算數題，讓我們寫(xiě)在本子上。大部分同學(xué)寫(xiě)完后，老師叫了十幾個(gè)同學(xué)上臺做在黑板上，然后再判斷對錯。

　　“這十幾道題全對的舉手！”

　　咦？湯老師要耍什么花樣呢？

　　我和其他全對的同學(xué)默默地舉起手，看看老師到底要干什么。

　　“你們都是數學(xué)小尖尖！”

　　湯老師的話(huà)引來(lái)了我們全班的哄堂大笑。

　　笑聲過(guò)后，湯老師又說(shuō)：“那些沒(méi)有全對的同學(xué)不要灰心，下次也爭取作小尖尖�！�

　　湯老師的話(huà)又招來(lái)了一陣歡笑。

　　第一堂課就在這歡樂(lè )的氣氛中結束了。

　　湯老師下課之前對我們說(shuō)的話(huà)我印象極深：“今天那些做得全對的同學(xué)非常好，沒(méi)有全對的同學(xué)下次要細心一點(diǎn)。在考試中，粗心而失分是很虧的，所以大家一定要用一百零一分的細心來(lái)做題……”湯老師說(shuō)得時(shí)候表情非常嚴肅，沒(méi)有一絲笑容。

　　這就是我們班的湯老師，一個(gè)幽默、嚴肅并存的好老師。

我的新老師作文5

　　愉快的初一上學(xué)期結束了，我抱著(zhù)期盼來(lái)到了新班級。第一眼看見(jiàn)的，便是班主任，x老師。說(shuō)起來(lái)，我與x老師真是有緣，分班之后，她還是我的班主任。

　　我很開(kāi)心，有這樣一個(gè)嚴厲又幽默的好老師。

　　她是一個(gè)中等身材，有著(zhù)微卷利落的短發(fā)，已是一個(gè)母親卻總穿著(zhù)時(shí)尚靚麗但合身的服裝的可愛(ài)老師。

　　不必說(shuō)知識淵博，也不必說(shuō)品德高尚。單是x老師的幽默，就讓我們愛(ài)上了語(yǔ)文課。

　　“同學(xué)們，如果有什么開(kāi)心的事呢，一定不能自已偷著(zhù)樂(lè )，要告訴大家哦！要有福同享，有難同當，懂嗎？”x老師眼一大睜，嘴一嘟，指頭一伸，便冒出了這句話(huà)，表情可愛(ài)極了。但正在“帶領(lǐng)著(zhù)我們深入百草園”時(shí)說(shuō)出這句話(huà)，x老師分明是在暗暗地示意我那樂(lè )不可支的同桌。我看了同桌一眼，可他似乎沒(méi)注意到，繼續與我的.后桌同學(xué)自?shī)首詷?lè )。我剛準備叫他一聲，x老師卻發(fā)了話(huà)。

　　“那位xx同學(xué)，請問(wèn)你在樂(lè )啥呢？與我們分享分享，怎么樣？”x老師一臉‘疑惑’。同桌站了起來(lái)，也許是因為全班同學(xué)的目光，又笑了。后桌xx看到自己的“同伙”被叫了起來(lái)，還幸災樂(lè )禍，可又被x老師逮了個(gè)正著(zhù)，“xx，你又笑啥呢？來(lái)講臺這兒展示一下你的笑容吧！”xx極害羞地上去笑了一下。

　　“同學(xué)們，xx的笑與xx的笑有什么不同呢？”本以為老師會(huì )教訓他們一頓，沒(méi)想到她卻反問(wèn)起了我們�！皒x笑得比較靦腆，是不露齒的！”“xx的笑很活潑！”大家紛紛說(shuō)出自己的想法，x老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯……嗯……xx的笑是微笑，相對于xx的笑，xx的笑便是哈哈大笑了。所以，我們以后要仔細觀(guān)察，這樣才能寫(xiě)出好文章！”寓教于樂(lè )是x老師最常用的方法了。

　　哈哈，怎么樣？！你們也喜歡這樣幽默的老師吧！

我的新老師作文6

　　成功對于有些人而言是多么遙不可及，對于有些人來(lái)說(shuō)又是那么近在咫尺。如今我已經(jīng)成功地跨過(guò)第一步，即將跨出第二步。春風(fēng)十里總可以遇到那個(gè)指引我的人，那便是x老師。

　　x老師不高大，有一雙會(huì )告訴你秘密的眼睛，一個(gè)靈巧的鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，她衣著(zhù)樸素但不乏時(shí)尚，這是我對x老師的第一印象。

　　開(kāi)學(xué)前兩周作業(yè)很少，我十分適應�？珊髞�(lái)，作業(yè)量增多，為了追求速度，我的作業(yè)質(zhì)量變得差了一些。一天，x老師叫我去她辦公室。我頓時(shí)感覺(jué)從頭到腳被潑了一盆冰水——凍住了，可內心卻如烈火焚燒。我如沒(méi)有靈魂的僵尸呆呆地走向辦公室�！皥蟾�！”我有些膽怯，小聲地說(shuō)道。我一邊背著(zhù)手向老師走去，一邊默默地安慰自己：沒(méi)事兒，最多就是被老師劈頭蓋臉大罵一頓，沒(méi)什么的。我故作鎮定地走到老師的.辦公桌前，一抬頭，x老師的目光是那么的慈祥，瞬間一股暖流涌入心頭，非常溫暖，如春回大地。x老師的諄諄教導我默記在心：我的學(xué)習態(tài)度要再端正一些，學(xué)習要學(xué)會(huì )合理分配時(shí)間，把時(shí)間花在對的事情上，我會(huì )更優(yōu)秀。

　　閱讀理解是所有科目里最讓我頭疼的。老師在課上、課下講了很多知識點(diǎn)與答題技巧，可我還是沒(méi)找著(zhù)答題的鑰匙，三行答題區只能擠出幾個(gè)字。每晚睡覺(jué)時(shí)，我眼前總會(huì )浮現出x老師看我閱讀試卷時(shí)緊鎖雙眉，托著(zhù)頭，焦慮的表情。有時(shí)看著(zhù)我的卷子我也十分愧疚，可魏老師每次分析錯題，還如同第一次講授時(shí)那樣細致，耐心，心平氣和。

　　到了大課間，x老師轉眼間變成了體育老師，高抬腿、俯臥撐、立位體前屈全不在話(huà)下，我給這時(shí)的x老師取了一個(gè)別名——運動(dòng)狂魔。

　　這就是我進(jìn)入初一后遇到的“引路人”，帶領(lǐng)我們乘風(fēng)破浪，為我們施肥澆水，照亮我們前行道路的領(lǐng)航人——x老師。

我的新老師作文7

　　上中學(xué)后，我周?chē)�的一切都發(fā)生了新的變化。我有了新的學(xué)習環(huán)境，新的老師和新的同學(xué)。但是最讓我感到新奇的是數學(xué)老師——肖祖森老師。

　　我看著(zhù)課程表上的安排的數學(xué)課，心想：數學(xué)老師是一個(gè)怎樣的人呢？所以，當鈴聲響起，我的一雙眼睛都緊緊地盯著(zhù)教室門(mén)。只見(jiàn)一位五十多歲的壯年男子正緩緩向教室走來(lái)。剛進(jìn)來(lái)教室，他環(huán)顧了一下四周，說(shuō)：“你們知道我教了多少年的書(shū)嗎？”“我猜二十年�！薄安粚�，是三十年�！薄�…頓時(shí)，教室里就沸騰了起來(lái)，他敲了敲講臺，示意我們安靜�！拔医虝�(shū)教了四十年�！边@時(shí)我的內心不禁感到詫異。他教了四十年書(shū)，那就是把他的青春都奉獻給了學(xué)生呀！再一瞧他那簡(jiǎn)樸的穿著(zhù)和頭頂稀疏的發(fā)絲，那就是他辛苦耕耘留下的杰作呀！這讓我對數學(xué)老師的好感提高了幾分。

　　肖老師講的課與他的外貌也有異曲同工之處，那就是——幽默。

　　剛學(xué)有理數的時(shí)候，有的'同學(xué)總是忘記加括號。肖老師就在課堂上重點(diǎn)提出來(lái)，讓我們反復練習，并且多次強調。記得有位同學(xué)在老師多次強調后仍是原樣時(shí)，肖老師說(shuō)：“你告訴我，你告訴我你是不是偷偷買(mǎi)好了去美國的機票？不然你怎么能得出這個(gè)數？我教書(shū)教了這么多年都不能不加括號�！边@一番話(huà)說(shuō)得我們哈哈大笑。末了，肖老師又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，我們講究的是高效課堂，為的就是能讓你們在快樂(lè )中學(xué)習。你們說(shuō)我講的課很有趣，可是你們也要從笑聲中記住知識，不能笑過(guò)之后，就將我說(shuō)的話(huà)忘得一干二凈�！毙だ蠋熣f(shuō)這話(huà)時(shí)，顯得非常嚴肅。這時(shí)同學(xué)們也好像聽(tīng)出了什么，都安靜了下來(lái)。

　　一堂課下來(lái)，我學(xué)到了很多，也打心底里佩服起了這個(gè)其貌不揚的老教師。

我的新老師作文8

　　我的語(yǔ)文老師姓崔，中等個(gè)兒。在私底下，同學(xué)們常稱(chēng)他為“爆米花”。究其原因，還得從課堂說(shuō)起。

　　崔老師的講課方式很有個(gè)性。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，因為我還不太適應初中很早就起床的生活方式，上課總是昏昏欲睡。崔老師上課時(shí)，每當我即將和周公見(jiàn)面，他總是突然把原來(lái)的音量提高幾倍，然后又變回平時(shí)的語(yǔ)調。那一瞬間，我感覺(jué)自己就像熟了的爆米花，“砰”的一聲炸開(kāi)，從元神出竅的狀態(tài)中脫身而出，接著(zhù)聽(tīng)講。

　　“爆米花”的威力著(zhù)實(shí)很大，雖然下課了，其“味道”仍然在我的心頭回旋。

　　數學(xué)老師大浪花

　　數學(xué)老師姓趙，個(gè)子不高，腦袋卻很靈光。幾綹白發(fā)點(diǎn)綴在那裝滿(mǎn)數學(xué)公式的腦袋上，就像大海中的一朵浪花；他那不大不小的啤酒肚，也讓人覺(jué)得無(wú)比可愛(ài)。

　　趙老師的特色在于他講課時(shí)跌宕起伏的聲調。雖然他說(shuō)的是海安方言，卻抑揚頓挫，給人一種親切感。每次聽(tīng)他講課，我常覺(jué)得自己跟隨著(zhù)趙老師聲音的節奏，如波浪般上下起伏不已。

　　英語(yǔ)老師小火花

　　英語(yǔ)教師姓張，個(gè)子高高的，臉上總洋溢著(zhù)微笑，聲音富有磁性。張老師像一簇小火花，每次見(jiàn)到他時(shí)，我的心底總漾起一陣陣溫暖。

　　在課堂上，張老師從來(lái)不會(huì )因為犯錯誤而呵斥我們。他和藹可親的態(tài)度讓我覺(jué)得他不像老師，而像現在紅得不得了的動(dòng)畫(huà)片中的一個(gè)角色《喜羊羊和灰太狼》中的'暖羊羊，讓我一下子就想要學(xué)好英語(yǔ)。

　　有一件小事，每次回想起來(lái)，心中就暖暖的。有一次，可能因為那節課任務(wù)比較繁重，張老師一臉嚴肅地對我們說(shuō)這節課的內容比較多，請同學(xué)們積極配合。張老師說(shuō)得如此真誠，大家都被他的責任感感動(dòng)了，聽(tīng)得格外認真。這些小火花在我們心里綻開(kāi)，激發(fā)了我們對英語(yǔ)的熱愛(ài)。

　　這就是我班的三朵新“花”，三位水平很高又各具特點(diǎn)的老師。我一定要認真學(xué)習，這才是對他們的最好回報！

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