青年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿
青年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿
揮灑青春熱血 無(wú)懼青絲成雪
問(wèn)蒼茫九州，憶悠悠歲月，我們偉大的祖國曾經(jīng)擁有無(wú)數個(gè)星漢燦爛的時(shí)代。而在歲月長(cháng)河中，又有無(wú)數英雄人物為了他們鐘愛(ài)的事業(yè)，傾盡了一生的心血。他們所傾注的一腔熱血，也澆灌了自己的理想之花，讓自己的人生綻放的更加絢爛。
可見(jiàn)，人生理想的抉擇，對一個(gè)人的影響是多么的深遠。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒”。青年人的壯志豪情，注定了我要做出無(wú)愧于我人生理想的抉擇。
于是，在師范學(xué)校畢業(yè)之后，經(jīng)過(guò)了一年的調整與學(xué)習，我堅定地選擇了教師這一神圣的職業(yè)。
在參加工作之前，我曾無(wú)數次的憧憬：站在三尺講臺上，帶領(lǐng)學(xué)生們在汪洋浩瀚的知識大洋中恣肆而歡暢地航行。
而當這一切順理成章的發(fā)生時(shí)，我的人生卻遭遇了一場(chǎng)尷尬。當我懷著(zhù)熱情，走進(jìn)無(wú)梁殿大民小學(xué)的校園時(shí)，冰冷的現實(shí)卻將我的理想無(wú)情地擊碎。
閉塞的交通環(huán)境、稀少的學(xué)生人數、落后的教學(xué)手段，這一切的一切，都令我無(wú)比震驚。震驚之余，我的內心極度的失落。多少次，我詢(xún)問(wèn)著(zhù)自己：難道我一腔的熱血真的要揮灑在這里?難道我的青春年華就要耗費在這里嗎?因此，我終日里心灰意冷、獨自嗟嘆命運的不公。
可是，慢慢地我發(fā)現了孩子們眼中泛起的那一絲絲讓人不易察覺(jué)的、關(guān)切的神情。面對那一張張可愛(ài)卻略帶羞澀的臉龐，我仿佛讀懂了他們內心深處的童真與善良。
我開(kāi)始走進(jìn)他們的內心世界!
這是十九名六年級的孩子，因為連續數月都沒(méi)有班主任。孩子們對我的到來(lái)本來(lái)極為興奮，可我卻因為自己的消極情緒忽略了這些。調整好情緒之后，我開(kāi)始將我全部的熱情投入到工作當中。
可是當我深入了解了他們的基本情況之后，我卻陷入了更深的震驚之中。在第一次的月考中，孩子們的及格率和平均分竟然排在了全鎮六個(gè)教學(xué)班的最后一名。作為他們的班主任，雖然當時(shí)的我只是一個(gè)參加工作不足一個(gè)月的年輕老師，但作為一個(gè)對教育事業(yè)始終充滿(mǎn)信心的熱血青年，這一結果，是我絕對不會(huì )接受的。
痛定思痛之后，我決定先鼓舞孩子們那低落的士氣，記得那是周五的最后一節課，我召開(kāi)了一場(chǎng)題為“臥薪嘗膽”的班會(huì )。我為孩子們講述了“吳越爭雄”的歷史故事，當我講到越王勾踐是如何在亡國的不利局勢下，勵精圖治、完成復國大業(yè)時(shí)。孩子們大受鼓舞，全都表態(tài)要一雪前“恥”。
我目睹了孩子們高漲的情緒，也深受感染，最后我們把手放在了一起，立下了要打一場(chǎng)漂亮的“翻身仗”的誓言。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的艱苦奮戰，我的孩子們在接下來(lái)的期中考試中，取得了全鎮第三名的成績(jì)，這一切都是我們一同努力的結果。在與孩子們朝夕奮戰的日子里，我越發(fā)地感到從他們身上散發(fā)出來(lái)的朝氣與熱情。這一切也不斷感染著(zhù)我，讓我感到作為一名教師的責任與光榮。
最后，在六年級的畢業(yè)考試中，我的孩子們取得了全鎮第二名的優(yōu)異成績(jì)，這一切又令我十分的欣慰。在畢業(yè)的那一刻，看著(zhù)孩子們那一張張喜笑顏開(kāi)的臉，看著(zhù)孩子們對我那依依不舍的神情，我的內心得到了最大的慰藉。我深信，我所做的這一切都是值得的!
而我現在所帶的班級，是一個(gè)只有七名學(xué)生的五年班。雖然只有七名學(xué)生，但我的教學(xué)熱情卻從未懈怠過(guò)。雖然缺少課堂氛圍，我卻更加鞭策自己要做一名合格的教師。在課堂上，我為他們傳授知識，在課后，我又成了他們可以?xún)A訴煩惱的大哥哥。通過(guò)我對他們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，孩子們在我的教育下，正沐浴在愛(ài)的光環(huán)里，健康的成長(cháng)，看著(zhù)這一切，我的臉上不由得露出了欣慰的笑容�，F在的我終于明白了作為人民教師的快樂(lè )，同時(shí)也明白了作為一名基層教師的光榮使命。
我在心里做出了一個(gè)莊嚴的承諾;我要把我的青春熱血揮灑在這片孕育英雄的沃土之上，即使青絲成雪，我也將無(wú)怨無(wú)悔!
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