教師學(xué)習心得體會(huì )范文集錦7篇（薦）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的教師學(xué)習心得體會(huì )范文集錦，希望對大家有所幫助。
教師學(xué)習心得體會(huì )范文集錦1
轉眼間暑期培訓馬上就要結束了，幾天的培訓讓我感覺(jué)受益匪淺。老師們詳盡的教材分析、專(zhuān)家團成員精彩的報告、典型的視頻材料還有激烈的小組討論，讓我從中思考了很多，同時(shí)也收獲了很多。
“如何培養低年級學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣？”是我們第一天小組討論的話(huà)題，這也是很多老師們非常關(guān)注的問(wèn)題，因為老師們都知道低年級學(xué)生學(xué)習習慣的培養在整個(gè)小學(xué)階段顯得尤為重要。在這里我也想談一下我的幾點(diǎn)看法：
第一、培養學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。專(zhuān)心傾聽(tīng)是提高課堂學(xué)習效率的.前提，所以我感覺(jué)學(xué)會(huì )傾聽(tīng)是培養學(xué)生數學(xué)習慣的重中之重。為了培養學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣，首先當然要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí)要注意力集中，不得開(kāi)小差或做小動(dòng)作。再一個(gè)我覺(jué)得老師講課時(shí)適時(shí)運用點(diǎn)小“手段”也是必不可少的。比如：一個(gè)同學(xué)回答完問(wèn)題后，讓其他同學(xué)進(jìn)行重復或對他回答的問(wèn)題進(jìn)行評價(jià)等，時(shí)間久了傾聽(tīng)的習慣就養成了。
第二、“榜樣”的力量。低年級的學(xué)生都有很強的表現欲，都想得到老師的表?yè)P。所以我們的老師就可以利用這一點(diǎn)：如果想讓某位同學(xué)做好，不是直接點(diǎn)名提醒他，而是表?yè)P他身邊的同學(xué)，這樣就會(huì )給他以榜樣，他自然就會(huì )做好。
雖然近幾年來(lái)一直從事高年級數學(xué)的教學(xué)，但通過(guò)這次的培訓我對低年級的教學(xué)也同樣充滿(mǎn)了信心。
教師學(xué)習心得體會(huì )范文集錦2
“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的.翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
“育苗有志閑逸少，潤物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿(mǎn)了對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì )在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻；同時(shí)，作為一名教師，應該熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，就必須對每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。還記得伊索寓言中太陽(yáng)和風(fēng)爭論哪個(gè)更強壯的結果嗎？“溫和與友善永遠強過(guò)激烈狂暴�！蔽乙梦业那楦腥c(diǎn)燃學(xué)生的情感，讓師愛(ài)、母愛(ài)和友愛(ài)匯成一條小溪，涓涓流入學(xué)生心田，塑造一批又一批具有愛(ài)心和良好品質(zhì)的人，達到教育的最終目的——人的培養。
教師學(xué)習心得體會(huì )范文集錦3
古人云：學(xué)高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個(gè)光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。我認為：做一個(gè)現代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。
一個(gè)選擇教師職業(yè)的人，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德，是我緊記的。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)，是我要做的。通過(guò)這次學(xué)習，我決心再次把“以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，無(wú)私奉獻，爭做讓人滿(mǎn)意的教師”作為自己的奮斗目標，不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。
一、熱愛(ài)學(xué)生，是師德的核心內容。
熱愛(ài)學(xué)生不僅是人民教師道德的一個(gè)標志，而且是人類(lèi)道德的一個(gè)標志。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。教師熱愛(ài)學(xué)生，可以彌補家庭和社會(huì )教育的不足，形成學(xué)生的良好情感，使教師的影響長(cháng)久地保存在學(xué)生的內心深處。
熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內心世界，關(guān)注他們在學(xué)習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛(ài)少數學(xué)生，而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛(ài)護、幫助家庭有困難、學(xué)習落后、身患疾病的同學(xué)。
熱愛(ài)學(xué)生，還表現在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，把每一個(gè)學(xué)生都培養成社會(huì )有用的人才。作為一名教師，我有責任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)到更多的知識；我有責任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。在我的愛(ài)心教育下，學(xué)生的'素質(zhì)正在提高。
二、尊重家長(cháng)，是師德修養的重要體現。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長(cháng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著(zhù)相同的理想觀(guān)念，并朝著(zhù)一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng )造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對對立的立場(chǎng)是極其重要的�！弊鹬丶议L(cháng)，引導家長(cháng)了解、參與、監督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(cháng)的監督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結合起來(lái)。
家長(cháng)是一支蘊藏著(zhù)巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(cháng)的批評和建議，才能調動(dòng)家長(cháng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。
三、樂(lè )教勤業(yè)，是師德規范的最高境界。
通過(guò)師德學(xué)習，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書(shū)生的關(guān)于老師勞動(dòng)有“三重收獲”的觀(guān)念非常正確。他認為老師的勞動(dòng)一是收獲各類(lèi)人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀(guān)念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規律，在教育教學(xué)的過(guò)程中，細細地體會(huì )著(zhù)教書(shū)育人帶給我的樂(lè )趣。為了培養更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來(lái)說(shuō)不再是平凡、瑣碎的單調勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂(lè )教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè )趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì )到教師工作的無(wú)窮魅力。
師德，永遠是教師為人處事、教育學(xué)生的第一要旨！沒(méi)有師德，何談教學(xué)？沒(méi)有師德，怎么才能教育好自己的學(xué)生。一名教師可以沒(méi)有很深的文化知識，沒(méi)有很好的教學(xué)方法，沒(méi)有很好的教學(xué)成績(jì)，可惟獨不能缺的就是師德！師德永遠是教師最看重的東西，也是別人最看重教師的東西�！皫熣�，所以傳道授業(yè)解惑也”、“學(xué)高為師，身正為范”，這才是真正的老師。師德才是看一名教師好與壞的第一要務(wù)！
師德，需要我們每一名教師去學(xué)習，去感悟。師德是我作為教師多年來(lái)一直追求的品德�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有任何人的師德能夠趕得上孔子�？墒侨思沂鞘ト�，我們不能去比。不過(guò)盡量去靠近他總是必須要做到的，每一名教師都應該時(shí)刻的注意到師德的重要性，師德永遠是教師最好的評價(jià)！
總而言之，通過(guò)師德學(xué)習，我認識到加強師德修養對自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì )不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
教師學(xué)習心得體會(huì )范文集錦4
1月16至17日，我參加了通化市教育局組織的培訓，錢(qián)志亮教授和劉老師的聲情并茂的講授讓我這顆混沌的心蘇醒了，他們的博學(xué)多才讓我敬佩，他們針對教育、學(xué)生、教師的相關(guān)聯(lián)的知識給予了深入淺出的講解，使我茅塞頓開(kāi)。如同干渴了許久的小苗終于迎來(lái)了甘甜的雨露，生命從此有了改變，一切不在普通。聽(tīng)了錢(qián)志亮教授報告會(huì )之后，使我受益匪淺。直接想到就是責任感問(wèn)題。其實(shí)，責任感不僅僅是教育事業(yè)需要，社會(huì )上的各行各業(yè)都需要，這是做好一件工作的起碼前提。如果說(shuō)對待自己的工作做不到熱情，沒(méi)有責任感，那其結果是不言而喻的。相反，如果有超強責任心，事業(yè)心，其結果也是可以預知的。本著(zhù)對學(xué)生高度負責的態(tài)度，有效的課堂才有可能實(shí)現。否則，什么備課、上課，什么教育教學(xué)改革，什么有效課堂也只能是海市蜃樓、空中樓閣，可望而不可及，當然具備了這責任感后就都不同了。
一、讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)聽(tīng)課學(xué)習
教師的講課缺乏激情，又不善于調動(dòng)學(xué)生的積極性，造成課堂氣氛沉悶，學(xué)生注意力分散，無(wú)精打采，比較之下，學(xué)生的學(xué)習不投入使得學(xué)生對于xx的理解也較為淺顯。這就是教師不同的情感態(tài)度決定著(zhù)不同的教學(xué)效果。一個(gè)富有激情，滿(mǎn)腔熱血；一個(gè)平平實(shí)實(shí)，熱情一般。同一堂課效果會(huì )截然不同。目前學(xué)生的課業(yè)負擔越來(lái)越重，厭學(xué)情緒也越來(lái)越嚴重，這更需要教師用激情去影響學(xué)生。因此，教師只有將備課時(shí)體驗到的情感熔鑄于教學(xué)之中，用熱情、激情、真情去撞擊學(xué)生的心靈，才能掀動(dòng)學(xué)生情感的.漣漪，使他們置身于充滿(mǎn)濃烈氣氛的情境中，受到感染。課堂上只有教師有了激情，學(xué)生才會(huì )有活力，這樣才能“激活”課堂教學(xué)。所以老師要調整好自己的心態(tài)，以一腔的熱情投入教學(xué)，投入到師生交往中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生熱情來(lái)確保我們課堂教學(xué)的有效性。
二、“蹲下身來(lái)”同游離于課堂外的學(xué)生交流
教學(xué)過(guò)程并非是教師講學(xué)生聽(tīng)，以前滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法已不再能適應新課改的要求。這種課的課堂結構很不合理，學(xué)生處于被動(dòng)，消極，受壓抑的境地，課堂氣氛變得死氣沉沉，學(xué)生的智能得不到充分的發(fā)展。如果我們認真備課，精心設計教案，把自己定位在學(xué)生學(xué)習的指導者及組織者，而不是灌輸知識的機器，把課堂交給學(xué)生，以學(xué)生作為創(chuàng )造活動(dòng)的主體，那么，學(xué)生在教師的指導下就能形成能力。如果我們上課時(shí)能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓所有的學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。那么，學(xué)生在這合理的課堂結構中也會(huì )變得生氣勃勃，學(xué)生的智能也在“活”的教學(xué)環(huán)境中得到發(fā)展。
三、創(chuàng )設科學(xué)的教學(xué)情境激起學(xué)生的興趣
教學(xué)情境是課堂教學(xué)的基本要素，創(chuàng )設教學(xué)情境是教師的一項常規教學(xué)工作，也是確保有效課堂的一大途徑。尤其是政治，需要引用的社會(huì )熱點(diǎn)時(shí)事較多，教師不應把它一股腦兒搬進(jìn)課堂，而應該挑選其中一些學(xué)生感興趣的，符合學(xué)生年齡實(shí)際的事例引入課堂。這樣才能在吸引學(xué)生，在學(xué)生中引起共鳴，才能取得良好的效果。在設計教學(xué)活動(dòng)中我們的教學(xué)方法應根據教學(xué)內容和學(xué)生狀況靈活選擇，諸如聽(tīng)錄音、做游戲、演講、表演、討論等，采用哪些方式方法，應予以精心安排。師生互動(dòng)可以用對話(huà)形式，問(wèn)答形式。實(shí)踐證明了，教學(xué)過(guò)程中只有重視了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，選擇好正確適當的教學(xué)方法，才能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性、主動(dòng)性，從而提高課堂教學(xué)效率。
只要我們教師更新教育理念，我認為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習，必須轉變學(xué)習觀(guān)念，采取一些行之有效的措施。切實(shí)轉變觀(guān)念，努力實(shí)踐，做到“笑”字無(wú)限相加，“氣”字依次相減，“煩”字永遠除盡，“愛(ài)”字連續相乘。相信我們的課堂就一定會(huì )充滿(mǎn)生機，切實(shí)高效的完成教學(xué)任務(wù)。牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生”開(kāi)放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習為主，采用現代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng)，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習支持服務(wù)。
教師學(xué)習心得體會(huì )范文集錦5
為期15天的小學(xué)英語(yǔ)轉崗教師培訓已結束，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè )的半個(gè)月里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓使我受益匪淺。雖然我不是專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師，但是培訓的內容給了我很大的幫助。聽(tīng)了游海燕老師和其他一些名師的理論指導，也觀(guān)看了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例，親身體驗了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻更透徹的領(lǐng)會(huì )了老師所講的內容，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎，下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)轉崗教師培訓心得體會(huì )。
一、重新認識了自我
通過(guò)本次培訓學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一個(gè)英語(yǔ)教師，必須具備有淵博的知識，熟練的操作技能。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。即便我現在是一個(gè)非專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師，但是我也懂得，教師在教學(xué)中不是簡(jiǎn)單地“知識灌輸”或是“知識移植”的過(guò)程。
二、對英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認識
通過(guò)聽(tīng)王老師講的詞匯教學(xué)之“三元變序”的一些教學(xué)技能及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識。讓我知道上好英語(yǔ)課的前提首先要去領(lǐng)會(huì )英語(yǔ)課程標準，上課的第一天就得到了游老師的指導，讓我們認識到英語(yǔ)教學(xué)的基本理念，游老師還展示了新課標下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，這樣我們對英語(yǔ)教學(xué)有了一定的模式輪廓，找到感覺(jué)。田老師那甜美的歌聲及古靈精怪的游戲也受到我們全部學(xué)員的熱烈歡迎，因為想把課上的生動(dòng)，我們太需要這些教學(xué)技能了�？傊�，感謝這些老師們的細心精心的指點(diǎn)。
三、如何去上好一堂英語(yǔ)課
英語(yǔ)是母語(yǔ)之外的語(yǔ)言，受母語(yǔ)的影響，學(xué)好它不是簡(jiǎn)單的`事，因此，首先不能讓學(xué)生覺(jué)得頭痛，要努力去激發(fā)他們的興趣。通過(guò)這次培訓，我懂得了英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要環(huán)節。
�。�1）熱身：引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；
�。�2）復習：激發(fā)學(xué)生已學(xué)過(guò)的相關(guān)知識，為新的學(xué)習做好鋪墊；
�。�3）呈現：呈現新的學(xué)習內容，讓學(xué)生感知；
�。�4）操練：讓學(xué)生通過(guò)參與操練活動(dòng)，達到內化新學(xué)知識的目的；
�。�5）評價(jià)：對學(xué)生應用新知識技能的表現能力進(jìn)行評價(jià)。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，能通過(guò)游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。
四、觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課和學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗
觀(guān)摩課是學(xué)習別人的可取之處，這次培訓也安排了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)模擬課，讓我看到了這些優(yōu)秀教師單詞呈現的新形式，使我知道，在單詞教學(xué)中，要求教師以游戲、猜謎語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物等方式引出單詞，這樣既給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，又使學(xué)生在新奇的同時(shí)無(wú)意識的集中了注意力，自然而然的進(jìn)入到學(xué)習狀態(tài)中。后來(lái)就是進(jìn)入了實(shí)際操練，就是看看自己如何去組織英語(yǔ)教學(xué)，這樣能更好地認識自己，哪方面還需不斷加強的，我感到自己有很多的不足，但也看到了自己在一步一步提高�？傊�，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語(yǔ)言知識水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。
以上是我經(jīng)過(guò)15天的培訓學(xué)習后的心得體會(huì )。今后，我會(huì )多結合教授講的理論，多用在實(shí)際教學(xué)中去，努力上好一節高效的英語(yǔ)課。最后也希望我們這個(gè)培訓班的同學(xué)相互之間常聯(lián)系，并且能夠學(xué)以致用，學(xué)有所成。
教師學(xué)習心得體會(huì )范文集錦6
暑假，學(xué)校再次組織我們全體教師學(xué)習了后六中學(xué)的辦學(xué)奇跡。通過(guò)再次深入的學(xué)習后，我有了更深的感觸。后六中學(xué)是一所普普通通的農村中學(xué)，硬件不算好，師資不算強，生源更是一般，甚至一度瀕臨被拆并之境。但僅僅兩年時(shí)間，這所農村學(xué)校卻異軍突起，取得驕人的成績(jì)，從全市排名中等變?yōu)榘蔚妙^籌，把很多城市重點(diǎn)學(xué)校遠遠拋在了后面，堪稱(chēng)奇跡，令人感嘆，更令人深思。
后六中能有這樣的奇跡，我覺(jué)得他們以下的成功經(jīng)驗很值得我們借鑒。
一、抓好晨讀課。
語(yǔ)文學(xué)科應充分利用晨讀時(shí)間讓學(xué)生誦讀，任課老師應提前把晨讀的內容、要求、任務(wù)明確告訴學(xué)生（或寫(xiě)在黑板上），做到有布置、有落實(shí)，有檢查（一般利用晨讀下課前的五分鐘進(jìn)行相關(guān)內容的默寫(xiě)），或進(jìn)行個(gè)別抽查（一般抽查中下生）。這樣久而久之，既培養了學(xué)生自覺(jué)誦讀的習慣，老師也覺(jué)得輕松。
二、課堂教學(xué)要追求實(shí)效。
后六中學(xué)的教學(xué)沒(méi)有什么創(chuàng )新或“重大發(fā)明”，就是老老實(shí)實(shí)貫徹教學(xué)要求，強調教學(xué)內容重在“雙基”。他們認為：45分鐘效益的衡量標準，決不是教師在45分鐘里教給了學(xué)生多少，而應該是教會(huì )了學(xué)生多少，學(xué)生已掌握了多少；當你無(wú)法照顧到每一個(gè)學(xué)生時(shí)，你就去照顧普通學(xué)生，尤其是后進(jìn)生；要么不講，講就要講到位，講通，每一點(diǎn)都是一知半解，講100遍也是沒(méi)用的。我們認為，他們這些看似樸實(shí)的做法實(shí)為經(jīng)驗之談。教師“拖堂”的現象，在后六中學(xué)的老師看來(lái)“那是絕對不允許的”。反思我的課堂，也曾有這樣的情況，今后務(wù)必改正，努力向40分鐘要質(zhì)量。
三、科學(xué)、合理地布置作業(yè)。
后六中學(xué)非常重視作業(yè)，他們的教師備課有一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)，不僅僅是備教學(xué)內容，更要將一半的重心放在備作業(yè)上。后六中學(xué)的學(xué)生作業(yè)量受到嚴格控制，必須“少而精”，能讓教師及時(shí)批閱，教師來(lái)不及批閱的作業(yè)堅決不允許布置。學(xué)生做作業(yè)，教師給予評析，學(xué)生再進(jìn)行反思，這是必須完成的.一個(gè)過(guò)程。每次布置作業(yè)，年級組長(cháng)和任課老師會(huì )主動(dòng)協(xié)調，保證各學(xué)科之間的均衡。初三學(xué)生的作業(yè)量控制在兩個(gè)小時(shí)，初二學(xué)生在一個(gè)半小時(shí)，初一一個(gè)小時(shí)。反觀(guān)我們的做法，在布置作業(yè)方面做到科學(xué)、合理調整。
如何精選作業(yè)？我認為后六中學(xué)的做法值得仿效，那就是提倡我們教師要多買(mǎi)幾本教學(xué)參考書(shū)，從中精選、精練、精評，“剪貼”出真正適合學(xué)生特點(diǎn)的作業(yè)。還可以嘗試分層次布置作業(yè)，對不同水平層次的學(xué)生提出不同的要求，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì )到成功的快樂(lè )。
今后我將會(huì )認真學(xué)習借鑒后六中學(xué)的成功經(jīng)驗，結合我班實(shí)際，切實(shí)把常規做好，把細節抓嚴，把過(guò)程抓實(shí)，努力創(chuàng )造我們08（1）班自己的“奇跡”。
教師學(xué)習心得體會(huì )范文集錦7
20xx年4月8日至9日，我非常幸運的參加了彌渡縣教育局組織的新教師培訓。在為期兩天的培訓學(xué)習中，聆聽(tīng)了教育局局長(cháng)史森林和教育局張金老師的精彩授課，及培訓學(xué)習中各校優(yōu)秀教師的報告和對eepo教學(xué)的簡(jiǎn)單說(shuō)課。他們以自身的經(jīng)驗和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊。 4月8日早晨我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情踏進(jìn)了金源山莊的培訓學(xué)習點(diǎn)。首先是由彌渡縣教育局局長(cháng)史森林為此次參加培訓的新教師們做開(kāi)班儀式的講話(huà)，此次培訓分為兩批進(jìn)行，我很榮幸被分配到了第一批培訓，所以，我們每一位老師的心情都是激動(dòng)的`。接著(zhù)，史森林老師進(jìn)行了生動(dòng)的演講。主講內容分為三個(gè)方面：
一、致青年教師
1、責任心
2、事業(yè)心
3、注意方式方法
二、對新教師的兩建議
1、熱愛(ài)教育事業(yè)
2、盡快適應工作
三、致青年教師的十九點(diǎn)忠告
1、不要遲到；
2、學(xué)會(huì )忍耐、切勿浮躁；
3、學(xué)會(huì )原諒他人；
4、不怕失敗、不怨天尤人；
5、學(xué)會(huì )控制自己，不把情緒帶入課堂（不情緒污染）；
6、尊重老教師；
7、盡職盡責，任勞任怨；做快樂(lè )教師，不做工作的奴隸等等。盡管我已不是初出茅廬剛參加工作的新教師，但與那些在此崗位上辛勤耕耘多年、經(jīng)驗豐富的老教師相比來(lái)說(shuō)，我們確是年輕的一輩。作為一名青年教師，我們應該學(xué)習的還很多。而以上史森林老師所說(shuō)的這些也正是我們缺少的和最應該學(xué)習的。所以我們應該永不止步的學(xué)習學(xué)習再學(xué)習。
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