藝術(shù)的作文

時(shí)間:2023-09-17 16:52:46 藝術(shù) 我要投稿

[集合]實(shí)用的藝術(shù)的作文

  在日常學(xué)習、工作和生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的藝術(shù)的作文6篇,希望能夠幫助到大家。

[集合]實(shí)用的藝術(shù)的作文

藝術(shù)的作文 篇1

  每天下午16:50,我都會(huì )按時(shí)地打開(kāi)電視機,雷打不動(dòng)看我最喜歡的節目——藝術(shù)創(chuàng )想。大家可能納悶了,有這么好看嗎?藝術(shù)無(wú)非就是畫(huà)畫(huà)、做手工罷了,有那么值得看嗎?藝術(shù)創(chuàng )想可不同,里面的尼爾叔叔會(huì )教我們做很多的藝術(shù)作品:如哈里波特的飛天掃帚、外星人、許多形態(tài)各異的`相框……一件件精致好看,吸引人的眼球。讓我最佩服的他做的一個(gè)三維立體盒,尼爾叔叔先把一張畫(huà)分別畫(huà)出近景、中景、遠景,在盒子里按順序把三個(gè)景色放好,就出現了三維立體的效果,讓人贊嘆不已。

  最神奇的是尼爾叔叔“畫(huà)”大型藝術(shù)作品,任何東西拿來(lái)都可以“作畫(huà)”:沙子、鹽、衣服、繩子、木板、釘子……隨手往地上一放,巧妙的連接起來(lái),一副栩栩如生的大型作品就誕生了。

  多看了于是我也有了動(dòng)手的沖動(dòng)。記得我第一次做得是一個(gè)相框,我找來(lái)了硬紙板,上面先畫(huà)出鋸齒狀的長(cháng)條形,接著(zhù)把它剪下來(lái),畫(huà)上木紋,涂上顏色,用彩色鉛筆畫(huà)上釘子,這是我從藝術(shù)創(chuàng )想學(xué)來(lái)的小竅門(mén),它能讓相框看起來(lái)更真實(shí),好像真的是釘子釘上去的,最后把相片粘在相框上。弟弟看了羨慕不已,我的愛(ài)好也帶動(dòng)了我的弟弟,有時(shí)還為了幾塊硬紙板還大打出手。

  我喜歡我的藝術(shù)創(chuàng )想,藝術(shù)創(chuàng )想鍛煉了我的想象力和動(dòng)手能力,我一定會(huì )做出更多更好的藝術(shù)作品。

藝術(shù)的作文 篇2

  一篇文章是否能吸引讀者,很重要的一點(diǎn)就在于文章的題目是不是能夠引人入勝。因為,讀者要讀每一篇文章時(shí),首先要看的就是這篇文章的題目。如果你的文章題目平淡乏味,那么,無(wú)論內容再精彩,也許只會(huì )遺憾地與繁忙的讀者擦肩而過(guò)。

  其實(shí),文章的命題也是一種藝術(shù)。題目要起的新穎、獨特,做起來(lái)并不難,只要我們根據不同文章內容,多動(dòng)一番腦筋就可以了。

  一、寫(xiě)人

  寫(xiě)人的文章,可以抓住人物的特點(diǎn)來(lái)命題。比如要寫(xiě)我們班的男生,可以根據不同的人物特征命題為《飛毛腿》、《兔八哥》,或是《我們班的“壞小子”》以及《靚仔王子》等。讀者只要看到題目,腦子里就有了問(wèn)號:他是誰(shuí)?為什么叫“壞小子”?等等一連串的疑惑。這樣,讀者就會(huì )好奇地繼續看下去。

  另外,寫(xiě)人的文章,還可以根據人物的綽號或者主人公與次要人物的關(guān)系來(lái)命題(中間也可以加上所在的地點(diǎn))。比如,要寫(xiě)我自己,我就會(huì )用我的網(wǎng)名命題為《西莉娜》,或者根據我名字的由來(lái)命題為《我是“君子蘭”》以及《偽君子與正人君子》等;再比如,要寫(xiě)我們的女班長(cháng),就可以命題為《大家喜歡的老班長(cháng)》或《帥哥——邱思燕》、《你猜她是誰(shuí)》等。這些題目的本身就已經(jīng)給讀者創(chuàng )造了許多想象的空間和懸念。當你看到《西莉娜》時(shí),或許會(huì )想:西莉娜是哪一個(gè)國家的'女孩?她會(huì )有些什么故事呢?當你看到《帥哥——邱思燕》這個(gè)題目時(shí),也許在想:邱思燕本來(lái)是一個(gè)女孩的名字,為什么會(huì )叫她帥哥呢?這時(shí)讀者要解開(kāi)心中的謎團,就會(huì )迫不及待地去看文章的內容。

  二、記事

  一般記事的文章,可以抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件中讓人比較感興趣的方面來(lái)命題。比如,記一件我和朋友吃冰淇淋時(shí)發(fā)生的故事,我就會(huì )命題為《紅豆冰、綠豆冰和哈里斯根》或是《哈里斯根的故事》,它們都是冰淇淋的名字,聽(tīng)起來(lái)很好聽(tīng),也很特別,而且很有代表性,大家又都很喜歡它們。另外,像《她是我的朋友》這篇作文,題目如果改成《友情的力量》或《我和她的故事》就會(huì )更加吸引人。

  三、寫(xiě)景

  寫(xiě)景的文章可以抓住某一景物帶給你的想象或者根據景物流傳的美譽(yù)而命題。比方說(shuō),要寫(xiě)你和媽媽在觀(guān)賞天上的云,如果命題為《看云》或《賞云》,就不如命題為《神游空中動(dòng)物園》或者《天上的動(dòng)物王國》等。再如,要寫(xiě)桂林的山水,就可以命題為《不愧“甲天下”》。

  另外,寫(xiě)景的文章還可以用童話(huà)的形式來(lái)命題。如果想描寫(xiě)一年四季不同的風(fēng),完全可以命題為《風(fēng)的四個(gè)女兒》。這些題目既能激發(fā)讀者的想象,同時(shí)也調動(dòng)起了讀者的閱讀欲望。

  四、狀物

  關(guān)于狀物的文章命題,可以利用動(dòng)物或玩具的花名、來(lái)歷命題。如《金貓警長(cháng)》、《大笨熊》、《花大將》以及《特殊的生日禮物》、《熊貓母女的來(lái)歷》等,這樣的命題都很有趣。如果要寫(xiě)某種花草樹(shù)木,可以用它的綽號或者用擬人的手法來(lái)命題都很新穎。像《小草的自白》、《花仙子》、《花中君子——蘭花》或《沉默的落葉》以及《獨木成林——老榕樹(shù)》等等。

  總之,命題既是一門(mén)學(xué)問(wèn),也是一種藝術(shù)。它并不是一天兩天就能學(xué)會(huì )的。它靠的就是平時(shí)的積累和靈活運用,慢慢地也就掌握了。

藝術(shù)的作文 篇3

  梵高是荷蘭著(zhù)名的后印象派畫(huà)家,他的代表作有《星空》、《向日葵》、《有烏鴉的麥田》,它們是全球最珍貴的作品。今年是梵高逝世125周年,人們?yōu)榱思o念他,就辦了這個(gè)畫(huà)展。

  我和媽媽是下午去的,走進(jìn)展廳,我發(fā)現它與別的展廳不一樣,別的展廳是把畫(huà)掛在那潔白無(wú)瑕的墻上,而這里卻不是這樣的`。它是動(dòng)態(tài)的,是工作人員與館長(cháng)用電腦把梵高的3000多幅畫(huà)一起投影在那四面八方的屏幕上播放給大家看的,有的屏幕是橫的,有的屏幕是豎的。這次的畫(huà)展一場(chǎng)播放35分鐘,在那美麗的畫(huà)面中,還配上了美妙、悠揚、動(dòng)聽(tīng)的古典音樂(lè )。

  梵高的畫(huà)畫(huà)了自己、別人、自己的房間、水果、花瓶,畫(huà)了他的家鄉與城市,還畫(huà)了火車(chē)、風(fēng)車(chē)、星空和樹(shù)林等作品。

  現場(chǎng)的觀(guān)眾們有的坐著(zhù)看,有的躺著(zhù)看,還有的站著(zhù)看?粗(zhù)這一幅幅明艷的畫(huà),他們仿佛躺在星光燦爛的夜空下,坐在欣欣向榮的向日葵邊,站在郁郁蔥蔥的樹(shù)林中。他們的表現也各不相同,有的眉飛色舞、有的怒氣沖沖、有的低頭沉思。

  梵高的畫(huà)真是五彩繽紛、千姿百態(tài)呀!這次畫(huà)展真讓人流連忘返、依依不舍!

藝術(shù)的作文 篇4

  今天看見(jiàn)一篇文章才發(fā)現,也許我們平時(shí)把一個(gè)成語(yǔ)用錯了,“呆若木雞”人們通常解釋為呆——望之似木雞,但他的本意好像不是如此。

  文章中寫(xiě)到,《莊子》中有一則小故事,是教人如何養雞:有一位紀先生替齊王養雞,這些雞不是普通的雞,而是要訓練好去參加比賽的斗雞。紀先生才養了十天,齊王就不耐煩地問(wèn):“養好了沒(méi)有?”紀先生答道:“還沒(méi)好,現在這些雞還很驕傲,自大得不得了!边^(guò)了十天,齊王又來(lái)問(wèn),紀先生回答說(shuō):“還不行,它們一聽(tīng)到聲音,一看到人影晃動(dòng),就驚動(dòng)起來(lái)!庇诌^(guò)了十天,齊王又來(lái)了,紀先生說(shuō):“不成,還是目光犀利,盛氣凌人!笔旌,齊王不抱希望來(lái)看他的斗雞,沒(méi)料到紀先生這回卻說(shuō):“差不多可以了,雞雖然有時(shí)候會(huì )啼叫,可不會(huì )驚慌了,看上去好像木頭做的雞,精神上完全準備好了,其它雞都不敢來(lái)挑戰,只有落荒而逃!

  我查了字典,發(fā)現這就是“呆若木雞”的出處,原來(lái),這里的“呆”只是看著(zhù)呆,而不是真呆,還可以戰斗。這個(gè)發(fā)現,讓我很是震驚,,那么活蹦亂跳的雞不是最厲害的,只有目光堅定,紋絲不動(dòng)的雞才真正可怕。

  這讓我想到了人,一個(gè)人開(kāi)朗、活潑、伶俐都是對的,但不能只是外表,真正的魅力在于怎樣讓外表和內在結合起來(lái),去除多余的虛假與浮躁,把力量都凝聚于內,才能真正做到一個(gè)有自信和內涵的人。一個(gè)認為自己很了不起的人,不會(huì )虛心接受他人的意見(jiàn),也不會(huì )有太大進(jìn)步。自信是好的',但萬(wàn)萬(wàn)不可盛氣凌人,這使我想到了比爾.蓋茨給青少年的十一個(gè)建議中的最后一條:對書(shū)呆子好一點(diǎn),你未來(lái)很有可能就為其中一個(gè)工作。所謂的“書(shū)呆子”可能就是一個(gè)具有內在魅力的人,他們往往不會(huì )用躁動(dòng)來(lái)表現自己的驕傲與自大,因為聰明的人都知道,那樣只會(huì )讓自己更膚淺。

  人云:飛揚跋扈為誰(shuí)雄,英雄豪情是固有的,而真正的高手,也許只是旁邊飲酒微笑的人罷了。

藝術(shù)的作文 篇5

  1、演講的蓄勢

  沒(méi)有氣勢,沒(méi)有充沛的激情的演講是蒼白無(wú)力的。而氣勢、激情來(lái)源于“蓄”。演講中蓄勢的運用,就是在構建演講高潮的過(guò)程中,先極力鋪排、儲存,積蓄起強烈主觀(guān)情感,從而構成一種雄渾、強健、飽滿(mǎn)的沖擊力量,一經(jīng)觸發(fā)、突破,就有如排山倒海、氣貫長(cháng)虹,不可阻擋。演講的氣勢、要旨,就在這種積蓄情感、意念的基礎上顯現出來(lái)。

 。1)抑揚蓄勢

  抑是貶,揚是褒,揚的目的在于抑,抑的目的在于揚。演講中抑揚滲透,往往詞反意正,加強說(shuō)理的濃度。根據演講的不同主旨,或者采用欲揚先抑法,或是欲抑先揚法。

 。2)鋪陳蓄勢

  演講者為論證自己對某種事物、事件的深刻見(jiàn)解時(shí),先根據自己的觀(guān)點(diǎn)從各個(gè)角度、各個(gè)側面對事物、事件進(jìn)行具體考察,將利害擺出來(lái),極力鋪排,逐一蓄勢,造成一種懸念,造成一種懸念,造成一種氣勢,最后集中力量論證孰是孰非,這樣使論證如川涌堤決,是非理性也就明了無(wú)余。

 。3)修辭蓄勢

  演講中的蓄勢還常常借助于瑰麗多姿的`修辭手法,即借助于一定的表達形式。任何語(yǔ)言都具有節奏美,演講中恰當地運用排比、整句、對偶、蟬聯(lián)、反問(wèn)等詞式,可以奏出華美的樂(lè )章,使演講產(chǎn)生浩大激蕩的氣勢。

 。4)轉語(yǔ)蓄勢

  沒(méi)有轉折,便不會(huì )形成蓄勢,即使形成蓄勢也只能是蓄而無(wú)用。無(wú)論是哪種蓄勢技巧,在造成內容的氣勢之后,都必須有轉折的配合,才能形成“比差”,使演講氣勢磅礴、節奏鮮明,產(chǎn)生動(dòng)人心魄、感人肺腑的藝術(shù)魅力。

藝術(shù)的作文 篇6

  現在的生活中處處都有藝術(shù),它也成為了生活中不可缺少的東西。而我就很喜歡它。

  都說(shuō)琴聲悠揚,其實(shí)真的是這樣的,而我就在學(xué)能發(fā)出美妙的聲音的樂(lè )器——鋼琴 我從小的時(shí)候,就學(xué)鋼琴了,那時(shí)是看到,有許多的孩子都學(xué),所以羨慕他們也開(kāi)始學(xué)鋼琴。剛學(xué)的時(shí)候很好奇,也很有興致,怎么彈都不累,可是等過(guò)了這個(gè)勁兒,就不愿意練了,每天都要媽媽來(lái)提醒才想起來(lái)練,要哪天媽媽忘記提醒了,我就會(huì )一帶而過(guò),就這樣,我已經(jīng)連續好幾周都沒(méi)有練琴了,當時(shí)還是暑假,老師也不會(huì )檢琴,我就一直屬于半放棄狀態(tài)。

  直到有一天,爸爸終于看不下去了,嚴肅的對我說(shuō):“你這鋼琴還學(xué)嗎?你這種狀態(tài),還不如不學(xué)呢,就當我白買(mǎi)臺鋼琴,拉到大街上去買(mǎi)了!蔽铱拗(zhù)說(shuō):“不,爸爸,我錯了,我不該這樣,要學(xué)就好好學(xué),并且不能半途而廢,我學(xué)!”當時(shí),我還挺舍不得這鋼琴,畢竟已經(jīng)買(mǎi)了嗎。所以,我就下定決心,一定要好好談琴。

  就這樣我從準備放棄,到現在的發(fā)憤圖強。

  現在的每一天,我都會(huì )練一個(gè)小時(shí)的.琴,而且,在練的時(shí)候,我也發(fā)現了它的樂(lè )趣,彈著(zhù)彈著(zhù),也就停不下來(lái)了,總是很舍不得。雖然,有的時(shí)候,也很累,但是,只要你堅持下來(lái),就一定會(huì )成功,F在我常常這樣激勵自己,只要不放棄,就一定會(huì )成功。 我覺(jué)得這也是藝術(shù)的魅力,讓我一直這樣堅持著(zhù)。藝術(shù)可以陶冶我們的情操,可以讓我們平靜我們的內心,更可以讓我們的生活更加快樂(lè )。我愛(ài)鋼琴,更愛(ài)藝術(shù)。

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