我的老師作文

時(shí)間:2023-09-17 11:32:37 作文 我要投稿

[薦]我的老師作文15篇

  無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編整理的我的老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[薦]我的老師作文15篇

我的老師作文1

  我的教師,她留有一頭及腰的黑色卷發(fā),她黑色的眼睛像一潭深不見(jiàn)底的湖水,充滿(mǎn)睿智仿佛能把你看穿,臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑,臉上總是帶著(zhù)讓人心里暖洋洋的笑容,身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴,她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任教師,馬衡馬教師。

  第一次上她的課時(shí),我們看見(jiàn)她纖細的身軀從教室門(mén)外走來(lái),須臾之間,她抱著(zhù)沉重的筆記本和教材站到了講臺上,她站在講臺上,神圣無(wú)比。她那充滿(mǎn)威嚴卻又讓人如沐春風(fēng)一般的嗓音一響起,全班的心都被她調動(dòng)起來(lái)。她在課堂上聲情并茂的講,滔滔不絕的講,飽含無(wú)上的熱情與榮幸,仿佛她能夠站在那講臺上一個(gè)小時(shí),一年,一個(gè)世紀一般。她在課堂上如魚(yú)得水,那響亮的聲音牽動(dòng)著(zhù)每個(gè)人跟隨著(zhù)她的思緒走,跟著(zhù)她一齊在知識的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴又不失樂(lè )趣的講著(zhù),讓我發(fā)現沒(méi)有什么比教師更加歡樂(lè )和神圣的職業(yè)了,而教師這個(gè)神圣的職業(yè)最神圣的時(shí)候就是講課的.時(shí)候。

  第一次接觸到私下的馬教師,讓我發(fā)現了一個(gè)不一樣的她。她在辦公室和其它教師說(shuō)說(shuō)笑笑,時(shí)不時(shí)互相調侃幾句,讓我以為無(wú)比嚴肅的辦公室變得和樂(lè )融融。她笑瞇瞇的招手讓我過(guò)來(lái),和聲細語(yǔ)的問(wèn)我有什么事情。她那無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的笑容沒(méi)有讓人乏味,反而讓人感到一種來(lái)自心靈的力量,我不明白,一個(gè)人要多么善良愛(ài)人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫忙,讓我此刻也能在須臾之間回想起她嘴角上揚的角度,眼睛瞇起來(lái)時(shí)的樣貌,她帶著(zhù)笑容溫柔的詢(xún)問(wèn)我的模樣。

  那刻在記憶深處的教師,有著(zhù)纖細的身軀和帶著(zhù)暖意的笑容。我能肯定的說(shuō),縱使十年,二十年過(guò)去了,我可能會(huì )忘記她的臉龐,她的模樣,但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意,卻是我終生難忘的珍寶。

我的老師作文2

  牛老師何許人也?是我媽!如假包換的親媽!也是我既愛(ài)又恨的輔導老師。也許有人會(huì )羨慕我有這樣一個(gè)媽?zhuān)梢愿嗟嘏惆槲覍W(xué)習,可其中的酸甜苦辣.....唉,一言難盡呀!

  牛老師對我要求十分嚴格。暑假里,牛老師給我制定了嚴密的學(xué)習計劃。七月份,她要帶著(zhù)輔導班的學(xué)生們上課,就給我報了好幾個(gè)班,籃球、數學(xué)思維、大語(yǔ)文、英語(yǔ)和鋼琴素養課,每天除了上課,還有大量的作業(yè),這樣一來(lái),我連寫(xiě)學(xué)校作業(yè)的時(shí)間都沒(méi)有了。好不容易哪天下午不上課,我就躲去書(shū)店看書(shū),也只有在看書(shū)的這三個(gè)小時(shí)里我才能感受到一些輕松自在。這樣的忙碌讓我喘不過(guò)氣來(lái),我都已經(jīng)忘記這是在暑假了。好不容易到了八月份,本以為可以放松一下,牛老師就開(kāi)始在家里單練我,帶著(zhù)我預習五年級上冊的數學(xué),每天做三頁(yè)口算題,要求書(shū)寫(xiě)整潔,不能出現錯誤,否則,錯一道就加罰一頁(yè)。

  有時(shí),我想偷懶或者鬧情緒時(shí),牛老師就會(huì )板起一副冷冰冰的面孔,一字一句地說(shuō):"我是幫助你去實(shí)現理想的,在實(shí)想理想的`道路上每個(gè)人都很辛苦,但是如果你想放棄理想,那就自便吧!”話(huà)音一落,一股冰冷的氣息就彌漫開(kāi)來(lái),讓我感到不寒而栗。

  不過(guò),畢竟是親媽?zhuān)瑡寢寣ξ业膼?ài)也是火辣辣的。每天早上,我都是在"諾寶,該起床了!"的溫柔的話(huà)語(yǔ)中睜開(kāi)了雙眼;每天中午放學(xué)回家,媽媽就像好久不見(jiàn)似的給我來(lái)個(gè)大擁抱,回到屋里,就會(huì )看到飯桌上擺著(zhù)可口的菜肴;每天晚上睡覺(jué)前,媽媽會(huì )給我端來(lái)一杯熱騰騰的牛奶,然后和我說(shuō)一些開(kāi)心的話(huà)題......最幸福的還是每個(gè)假期的旅行,媽媽會(huì )帶我去任何我想去的地方游玩,滿(mǎn)足我的任何一個(gè)不違反原則的要求。當然,原則就是不影響學(xué)習。有這樣一個(gè)輔導班老師作為媽媽?zhuān)腋杏X(jué)每天都是在冰與火中焠煉,究竟能煉出一塊什么鋼呢?我和牛老師一起努力吧!

我的老師作文3

  從小到大,我遇到過(guò)很多老師,我印象最深的,最喜歡的就是我小學(xué)的啟蒙老師—-侯老師。

  侯老師眼睛大大的,個(gè)子很高,有一頭長(cháng)長(cháng)的漂亮的卷發(fā)。她笑起來(lái)很甜,明亮的眼睛彎彎的象天邊地月牙兒。她對我們我們很和藹,但很?chē)栏。從我第一天背上?shū)包邁進(jìn)小學(xué)的時(shí)候,她就是我小學(xué)生涯的第一任老師,教我們語(yǔ)文,也是我們的班主任。

  她對我們很?chē)栏,要求很高,因此很多同學(xué)都怕她發(fā)火,不敢跟她說(shuō)話(huà)。其實(shí)侯老師對我們并不嚴厲,只是有些調皮的同學(xué)上課不好好聽(tīng)課,光做小動(dòng)作,常常惹侯老師生氣。侯老師也是為了給我們養成良好的學(xué)習習慣,所以我從一年級開(kāi)始就養成了回家就寫(xiě)作業(yè)的好習慣。

  侯老師還經(jīng)常督促我們看書(shū)、閱讀。到現在為止我已經(jīng)看了很多書(shū)了,我的書(shū)架上滿(mǎn)滿(mǎn)都是我讀過(guò)的`書(shū)。侯老師改作業(yè)非常認真,不放過(guò)每一個(gè)錯題,她利用休息時(shí)間給我們改作業(yè),真的很辛苦呀!每到節假日,我們放假在家,爸爸媽媽的手機上就會(huì )經(jīng)常收到她發(fā)來(lái)的短信,提醒我們注意安全,我看到就覺(jué)得心里暖暖的。

  有一次是我的鋼琴音樂(lè )會(huì ),我們班好多同學(xué)都來(lái)參加了,侯老師親自來(lái)看我的音樂(lè )會(huì )。她一出現,所有同學(xué)都很興奮,大聲叫著(zhù)“侯老師!侯老師!”,侯老師親切地跟我們打招呼,嘴角掛著(zhù)喜悅的笑容。她還摟著(zhù)我跟我一起合影,我心里真開(kāi)心!

  在侯老師的嚴格要求下,我們班的成績(jì)一直在進(jìn)步,漸漸的,有一次考試,我們班只有一個(gè)良好,其它都是優(yōu)秀!我每次成績(jì)也特別好,我很感謝她!

  我一二年級她和我們一起學(xué)習,現在我上三年級了,她也陪伴著(zhù)我們成長(cháng)。這就是我的侯老師,我很喜歡她,也很感謝她,真希望她能教我到六年級!

我的老師作文4

  時(shí)光,一個(gè)巨大的沙漏,無(wú)時(shí)無(wú)刻不磨滅著(zhù)我們擁有著(zhù),卻又少得可憐日子。

  轉眼,在這所中學(xué)里,已過(guò)了一個(gè)春秋了。真快啊。窗外的樹(shù),葉子漸漸泛黃,這讓我想起了兩年前的一天,那時(shí),也是這么一個(gè)秋天。

  都說(shuō)秋天是個(gè)收獲的季節,是喜慶的?墒俏疫(zhù)一張僅僅60分的數學(xué)卷子,怎么都高興不起來(lái)。同學(xué)都走光了,只有我任性著(zhù)不回家。我無(wú)法想象回到家后是什么一種慘狀。六年級了,一個(gè)至關(guān)重要的學(xué)期,這個(gè)分數無(wú)疑是當頭一棒。我坐在座位上,只覺(jué)得這張薄薄的A3是如此的燙手。

  看著(zhù)窗外一片片掉落的葉子,心里的自責與難過(guò)仿佛被這悲涼的畫(huà)面,無(wú)限倍的放大了。正當我低落不已的.時(shí)候,班主任走進(jìn)來(lái),輕輕地坐在我身旁,我知道,她進(jìn)來(lái)時(shí)故意放輕了腳步。班主任在我們每個(gè)同學(xué)心中,就像媽媽一樣——像一顆太陽(yáng),溫暖的、明亮的。

  我不敢看她的眼睛,我怕在眼里的失望。我低著(zhù)頭,等著(zhù)她發(fā)話(huà)。沒(méi)想到她只是拿過(guò)了我的卷子,開(kāi)始為我講解錯題。我不可置信地抬起頭,對上了老師的眼。在那里面,我只看到了鼓勵,而不是料想中的責備。在老師的鼓勵和幫助下,我把所有的疑點(diǎn)都弄明白了。無(wú)意間,在瞥向窗外,突然覺(jué)得那葉子不再是枯黃,而是一種耀眼的黃,金燦燦的。好美……

  “嘿!放學(xué)了!”同桌一臉好笑卻又毫不留情的把我從回憶拉了回來(lái),“下課鈴都打了,沒(méi)聽(tīng)到嗎?!”

  我笑笑,不可置否地聳了聳肩。

  六年級的那天,我已然忘了回家后是否被批評,只是清晰地記得那雙美麗的眼,它就像一道光芒,永遠地印刻在了我的心底。

  謝謝您,親愛(ài)的老師。謝謝你,那個(gè)秋天,很溫暖……

我的老師作文5

  是誰(shuí)似輕燕,捎來(lái)一縷縷春天的氣息?是您!滿(mǎn)載一身清輝的您!是誰(shuí)在荒野,開(kāi)墾一塊塊貧瘠的田地?是您!一直筆耕不輟的您!是誰(shuí)像細柳,撫慰一顆顆懵懂的心靈?是您!可親可敬的覃老師!中等身材,古銅色的面龐,寬寬的額頭上皺紋不多。黑長(cháng)的眉毛下,嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛;高高的鼻梁上,常喜歡戴一副闊邊眼鏡。儒雅的外表,樸素的衣著(zhù),親和慈祥的微笑,風(fēng)趣幽默的談吐——這就是您。

  還記得您平時(shí)在教課文時(shí),絕不會(huì )只讓我們了解語(yǔ)句的表面意思,您總是鼓勵我們推敲每個(gè)字的深層含義。您善于引導我們從各個(gè)角度去探究課文的中心,調動(dòng)起同學(xué)們的學(xué)習積極性,讓我們學(xué)習“更上一層樓”。不知從何時(shí)起,每一次做筆記時(shí),您總是只說(shuō)出關(guān)鍵詞,讓我們自己組織語(yǔ)言編寫(xiě)筆記。您說(shuō)這可以提高我們的閱讀分析能力。起初,我們都認為這只是無(wú)用之功,甚至對此感到不滿(mǎn)。但現在每當做課外閱讀時(shí),每道題我幾乎都能?chē)@中心寫(xiě)出正確答案,輕松應對。這都離不開(kāi)您的良苦用心。

  您從不提倡和使用“題海戰術(shù)”,給我們布置的作業(yè)并不多,但每一題都很重要,都能夠調動(dòng)我們的思維。您很少布置大量的作業(yè),您所關(guān)注的'重點(diǎn)是“怎樣以最少的時(shí)間,完成最多的任務(wù)”。

  您在班上很有威信。一次語(yǔ)文早讀課,上課鈴響了,因為您沒(méi)來(lái),所以教室里鬧得熱火朝天,毫無(wú)秩序。任憑語(yǔ)文課代表書(shū)敲桌聲之響,也難敵鋪天蓋地之吵。正當這時(shí),一個(gè)坐在后排的同學(xué)大喊了一聲:“覃老師來(lái)了!”一時(shí)間,炸開(kāi)了鍋的教室立刻安靜了下來(lái),同學(xué)們都慌慌張張地打開(kāi)語(yǔ)文書(shū),裝作在認真朗讀的樣子,嘴里卻不知念叨著(zhù)什么。后來(lái)大家才知道這只是一個(gè)謊言,可是,但凡想起您那敏銳的目光,大家個(gè)個(gè)提心吊膽,冷汗直冒。這應該就是傳說(shuō)中的“聞風(fēng)喪膽”吧!

  覃老師,您用蠟燭的風(fēng)尚,孺子牛的精神,人梯的品德,托起我們新的希望。您就是一座永遠的豐碑!

我的老師作文6

  我已經(jīng)是一位小學(xué)四年級的學(xué)生了,在四年級,我有幸結識了一位男老師,他就是我們的班主任張廣吉老師。

  無(wú)論刮風(fēng)下雪,他總是早早的來(lái)陪我們早讀,無(wú)論過(guò)年過(guò)節,他都最后一個(gè)離校,第一個(gè)到校。無(wú)論前行的路有多么艱辛,他依然陪伴在我們左右,他也曾幫我走出困境。

  一天中午,我和很好的朋友鬧了矛盾,下午上課分神,上課不注意聽(tīng)講。下課后,我們班主任張老師把我帶到他的辦公室,坐下后,老師對我說(shuō):"下午的課注意力不集中,是不是有什么事?"我低著(zhù)頭,不敢看老師,小聲說(shuō):"沒(méi)什么事。"張老師拉住我的手,那一刻,我覺(jué)得有了一點(diǎn)依靠,張老師說(shuō):"你可以不說(shuō),但是說(shuō)出來(lái)老師會(huì )幫你的。"張老師不在盯著(zhù)我讓我自己考慮,于是我鼓起勇氣說(shuō):"那個(gè),我和某某某鬧矛盾了,"說(shuō)出這句話(huà)時(shí),我反而感到很輕松。張老師喝了一口水,耐心地問(wèn)道:"你和她怎么了呀?"我低著(zhù)頭小聲說(shuō):"他莫名其妙就不理我了。"老師覺(jué)得啊,這種事你也不用太在意,一段時(shí)間后,他可能就好了,你不用太自責,畢竟你也沒(méi)做錯什么,做好自己就好。"還有,明天早上要考數學(xué),不要因為這點(diǎn)小事影響你的'狀態(tài)。老師會(huì )幫你問(wèn)清楚的,不要太難過(guò)了。我默默地回到教室,不知為什么跟張老師說(shuō)完這件事,我整個(gè)人都很輕松,反而不在意這件事了。這件事一直埋在我心底,我很感謝張老師的那番話(huà)。讓我在學(xué)校,也有了那種家人般的安全感,同時(shí)也讓我知道了,有了心事跟別人說(shuō)比埋在心里更舒服,沒(méi)錯,做好自己就好。謝謝您!張老師!

我的老師作文7

  科學(xué),是一門(mén)枯燥而謹慎的課程,而她,將這門(mén)學(xué)科變得有趣,輕松。她,將我們領(lǐng)入科學(xué)的殿堂,她帶領(lǐng)我們認識了山川江河,日月星辰。她就是我們的科學(xué)老師——詹垚老師。

  記得有一次,為了讓我們親身體驗怎樣將太陽(yáng)的單色光用三棱鏡轉化成七色光,即,赤橙黃綠藍靛紫,她帶領(lǐng)我們來(lái)到操場(chǎng),頂著(zhù)烈日與我們一起實(shí)驗,讓我們每個(gè)人都樂(lè )在其中。

  還有一次,我們學(xué)習了杠桿原理。杠桿原理,即支點(diǎn)離用力點(diǎn)越遠,就越省力。為了讓我們更好地了解杠桿原理,她還特意拿了一個(gè)類(lèi)似天平的實(shí)驗工具,兩端各標有1,2,3,4,5五個(gè)數。又拿來(lái)一些法碼。將其中一個(gè)放到標記“1”的地方,告訴我們,如果想讓另一端的重量更重,應把那個(gè)法碼放到標記2,3,4,5的地方。

  當我們學(xué)到“人的神經(jīng)中樞——大腦”這一單元時(shí),老師特意在互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些關(guān)于大腦的紀錄片,探索發(fā)現等。在一期探索發(fā)現中,我知道了人被催眠后會(huì )進(jìn)入深度睡眠,在這種情況下,人可以被作為“人橋”。就是將人放在兩個(gè)椅子之間?梢宰屢粋(gè)人到兩個(gè)人站上去;人在被蒙住雙眼的情況下,讓他(她)沿著(zhù)地上的線(xiàn)走,一般人都會(huì )向自己的左邊偏,這是因為人的心臟都在人的左邊。

  在地質(zhì)學(xué)單元中,我們認識了石頭的.類(lèi)型,礦石的分辨。為了讓我們認識更多不同的礦石,她拿了一個(gè)裝滿(mǎn)礦石標本的盒子。有古代調色用的赤鐵礦,有絕緣體之王——云母……

  “隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲!薄按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋熍c母親一樣,無(wú)私地奉獻著(zhù)自己。

我的老師作文8

  如果老師是園丁,那我們就是她的花草;如果老師是茶壺,那我們就是跟她配套的茶杯;如果老師是化妝品,那我們就是需要她保養的皮膚……

  我的老師叫呂洋,她長(cháng)得濃眉大眼,可是,讓我記憶深刻的.卻是她臉上那些星星點(diǎn)點(diǎn)的痣和長(cháng)河般的皺紋。她的皺紋大多是長(cháng)在額頭上,聽(tīng)說(shuō)皺紋長(cháng)這樣的人愛(ài)操心。只要她一挑眉毛,那些皺紋清晰可見(jiàn),如果她一生氣,那皺紋就更多了。

  呂老師知識淵博,多得就像一眼望不到底的井水,因為不管我們問(wèn)她一些什么樣的問(wèn)題,她都會(huì )一一解答出來(lái),同學(xué)們都稱(chēng)她為無(wú)題不解的百科全書(shū)。跟著(zhù)她學(xué)習,我們不愛(ài)讀書(shū)的人,也被影響得愛(ài)讀書(shū)了。

  呂老師還特別幽默。我們班有一個(gè)男生,他寫(xiě)字不好,我記得有一次他寫(xiě)完作文上交給老師看,呂老師看著(zhù)他的本子,皺紋又深了一些,無(wú)奈地說(shuō):“我不想看你畫(huà)的方便面!”,這句話(huà)把我們全班同學(xué)都逗得哈哈大笑,笑過(guò)之后,大家都認真寫(xiě)字,就怕自己的字也變成了方便面。

  我記得還有一次,呂老師讓我們默寫(xiě)王安石的詩(shī)《梅花》,結果有一個(gè)人默寫(xiě)成了“墻角樹(shù)枝沒(méi)”,呂老師說(shuō):“你這墻角不僅沒(méi)有梅花,還沒(méi)有樹(shù)枝?王安石要掀棺材板了!”把同學(xué)們笑得前仰后合,連我這笑點(diǎn)很高的人都笑得肚子疼了,但是我們深刻地記住了,是“墻角數枝梅”而不是“墻角樹(shù)枝沒(méi)”。

  這就是呂老師一貫的講課風(fēng)格,我非常喜歡這種風(fēng)格,因為有趣而睿智。在呂老師班學(xué)作文的再也不是聽(tīng)到“寫(xiě)作文”就腦瓜疼的我們,有了呂老師的教導和扶持,相信我們會(huì )在學(xué)習上不畏艱難,勇登更高一層樓!

我的老師作文9

  老師是美的耕耘者,是美的播種者,是他教會(huì )了我們一個(gè)又一個(gè)做人的道理,還有許多我們未知的東西。

  我的老師是一個(gè)經(jīng)驗豐富的人,無(wú)論是教學(xué),還是教育,她都頭頭是道,別出心裁!

  她的嘴巴說(shuō)出的話(huà)十分經(jīng)練,在課堂上,她總是能夠牢牢抓住時(shí)間不讓一分一秒浪費,我們兩三句話(huà),她用兩三個(gè)詞語(yǔ)就可以概括出來(lái),漸漸的,我們也學(xué)會(huì )了這種方法,概括全文時(shí),抓住兩三句關(guān)鍵句拼在一起,就變成了中心思想。

  她就是我們的老班,唐老師。在班級中,她更是一位“名人”。

  記得前不久我們班中的懶惰份子比較多,唐老師說(shuō)每周三篇日記,必須打到論壇上,可每次只有那六七位同學(xué)是及時(shí)打上去的。就針對這個(gè)問(wèn)題,唐老師強壓住自己的怒火,平心靜氣的,利用一節早讀課給我們講了一下。因為這個(gè)問(wèn)題,唐老師已經(jīng)講過(guò)很多次了,即使壓住了怒火,也不免有些失望:“在我們班中,有一小部分都是組長(cháng)可真正做到對自己負責任的去很少大多數同學(xué)可能都有這樣一個(gè)問(wèn)題作業(yè)寫(xiě)得很晚,又要閱讀,沒(méi)時(shí)間打,時(shí)間就像海綿,擠擠總是有的,現在這打作文是對自己負責任,只有自己打上去,別人給你建議了,你才能將自己的作文完善!碧评蠋熢谶@節早讀課中,送我們一句話(huà),“當天事當天畢”,經(jīng)過(guò)這節課大眾的同學(xué)越來(lái)越多,看來(lái)唐老師說(shuō)的這句話(huà)真的很對。

  唐老師不僅對我們進(jìn)行教育的`方法很新穎,她的教學(xué)也十分出色。

  有一段時(shí)間,每當中午同學(xué)們就會(huì )竄上竄下,一會(huì )兒拿數學(xué)來(lái)做,一會(huì )兒拿英語(yǔ)來(lái)做,一會(huì )兒又拿語(yǔ)文來(lái)做,結果什么也沒(méi)有做好。于是唐老師想出了一個(gè)好辦法,每天制定目標,這樣不管做什么事情都是有目的性的去做,而不會(huì )像個(gè)無(wú)頭蒼蠅到處亂躥了。

  當然,唐老師做的還不止這些:給我們讀勵志故事,帶我們去干河徒步,給我們分享柚子,自己花錢(qián)為我們買(mǎi)書(shū)……每一件事,我都忘不了,這一位用心良苦,循循善誘的老師,我銘記在心!

我的老師作文10

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”——題記

  從幼兒園到小學(xué),再到初中,高中。每個(gè)人都會(huì )遇到各種各樣的老師。老師,是一個(gè)很神圣的職業(yè)。這次作文我要寫(xiě)一下我的老師————蔣功。

  從我升入初中的第一天開(kāi)始,他便是我的班主任。他的個(gè)子不算高,略微有點(diǎn)胖。我個(gè)人感覺(jué)他的性格像極了一頭老牛,為什么這么說(shuō)呢?因為他的性格平常比較溫和,不會(huì )輕易發(fā)火。如果有同學(xué)犯了錯誤,他不會(huì )留給你一些解釋的時(shí)間,先教育你一頓。我也曾經(jīng)被他“教育”過(guò)。

  我們的語(yǔ)文老師上課的節奏很快,快的時(shí)候一節課能上四、五篇課文(課文很簡(jiǎn)單,且生詞較少的情況下)。有些時(shí)候,同學(xué)們可能會(huì )抱怨幾句,可我們仍舊很喜歡這位老師。

  在初一下學(xué)期,快期末考試時(shí),語(yǔ)文老師突然宣布了一個(gè)消息。他說(shuō)因為自己的小孩馬上就高考了,所以我們可能會(huì )換班主任。我們聽(tīng)到這個(gè)消息后,全班當著(zhù)語(yǔ)文老師的面歡呼起來(lái)。漸漸地,我們發(fā)現語(yǔ)文老師的.臉上露出了一絲難堪。班長(cháng)示意讓我們停下來(lái)。語(yǔ)文老師走了出去,讓我們上了自習。

  到了初二,果真換了班主任,是我們現在的數學(xué)老師,她很要強,從接過(guò)我們班第一天起就對我們非常嚴格,F在我們班的整體成績(jì)有了很明顯的提升。兩個(gè)學(xué)期過(guò)后,我們班的后墻就貼滿(mǎn)了獎狀。

  很快,我已經(jīng)升入初三了,開(kāi)學(xué)前幾天,老師讓我們去班里打掃衛生,在去我們班的路上,必須經(jīng)過(guò)我們學(xué)校的知行講堂,我隱隱約約的聽(tīng)見(jiàn)知行講堂里有講話(huà)的聲音。我過(guò)去一看,看到了電子屏上的幾個(gè)大字,上面寫(xiě)著(zhù)“熱烈歡迎新老師來(lái)我校任職教學(xué)”,我一看到這幾個(gè)字,就有些不詳的預感。因為只要有新老師,我們班就會(huì )換老師。

  開(kāi)學(xué)以后,不出我所料,的確換了老師,我們的蔣老師被換走了。剛聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí),班里呼聲不斷。而我在盡力回想“老蔣”上課的時(shí)光。我還不斷的問(wèn)自己,時(shí)間都去哪兒了?時(shí)間過(guò)得好快,F在,我明白了一個(gè)道理:“失去的,才是最好的!”

我的老師作文11

  我的老師長(cháng)著(zhù)一頭海藻卷發(fā),一雙明媚動(dòng)人的眼睛,一張櫻桃小嘴,還有那婀娜的身材,身穿飄逸的長(cháng)裙。就算把她埋在人堆里,都能一眼把她認出來(lái),她永遠是那么出眾,氣質(zhì)非凡、優(yōu)雅動(dòng)人?伤自(huà)說(shuō)“人不可貌相”。這美麗優(yōu)雅的身后卻是一只兇悍的“母老虎”。

  粉筆的言說(shuō)

  我是一支活潑可愛(ài)的粉筆,我的工作不單單是寫(xiě)字,我還有個(gè)光榮的職責,就是犧牲!我們班里的語(yǔ)文老師非常兇悍,瞧!她來(lái)…了…!她跨進(jìn)了教室,我的生命就處于水深火熱之間,她的雙眼充滿(mǎn)了殺氣,一步步向我逼來(lái),她拿起了我,在黑板上書(shū)寫(xiě)著(zhù),“呼!魢!编?!是杜燁在睡覺(jué),這回我可死定了!斑荨崩蠋煱盐襾G到了杜燁同學(xué)的腦瓜上,這回我可是粉身碎骨了。

  講臺的言說(shuō)

  大家好,我是四肢發(fā)達的講臺,聽(tīng)完了粉筆老弟的說(shuō)辭,就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我的這一樁凄涼的慘案吧。我經(jīng)常受到無(wú)辜的“毒打”。昨天,語(yǔ)文考試,“嗚——!”考……完……完了,大家的成績(jì)都不太好,她就怒氣沖沖的夾著(zhù)一疊試卷走進(jìn)了教室,她“啪”地一聲,賞了我一“耳光”,又把試卷拍在了我身上,弄得我是鼻青臉腫、千瘡百孔的,有時(shí)還會(huì )用高跟鞋來(lái)踢我,我真是受盡各種折磨還要受同學(xué)們的那份氣。我是無(wú)辜的!

  書(shū)本的.言說(shuō)

  哈哈!大家好,我是美麗動(dòng)人,人見(jiàn)人愛(ài),花見(jiàn)花開(kāi),車(chē)見(jiàn)車(chē)載,閉月羞花的書(shū)本小姐,我可沒(méi)有上面兩位老兄那般不好運,我最在乎的是美麗。雖然我沒(méi)那么不好的命運,可我的“濃妝”也很容易被老師弄花的,每次,有幾個(gè)同學(xué)在聊天,老師就不管我的妝容了,把我卷了起來(lái),一頭砸在同學(xué)的頭上,哎喲!我的腰閃了,我的祖宗老師不可以輕點(diǎn)嗎?有時(shí)她生氣了還把我抓的滿(mǎn)臉皺紋呢!

  這就是我那出眾又兇悍的老師!

我的老師作文12

  四季,時(shí)間在流轉,一秋又一秋,師生,綿綿之情,伴著(zhù)四季不斷又不絕.——題記

  七十分,對于我這個(gè)中等生來(lái)說(shuō),是前所未有的,凝神著(zhù)“祖國江山一片紅”的試卷,我不禁深深地嘆了一口氣 。但回想起今天發(fā)生的事,讓我感到,我并沒(méi)有失去什么,反而得到了許多。

  今天下午,我懷著(zhù)一顆心驚膽戰的心與小徐同學(xué)走進(jìn)了語(yǔ)文梁老師的辦公室。雖然語(yǔ)文考試的成績(jì)還未公布于眾,但我倆還是迫不及待地想知道自己的成績(jì)。

  語(yǔ)文梁老師正飛快地改著(zhù)試卷,我輕聲對梁老師說(shuō):“梁老師,試卷改好了嗎?”

  梁老師微微抬起頭,沖我們笑笑,和藹可親地說(shuō)道:“你們快把自己的試卷找出來(lái)吧!我把你們先改出來(lái)!焙!梁老師真神了,連我們肚子里在想什么都能一字不漏的說(shuō)出來(lái)。

  小徐最先找出了自己的試卷,老師拿起紅筆“揮舞”起來(lái)!班,84分還不錯!崩蠋熜χ(zhù)說(shuō),小徐也莞爾一笑。

  緊接著(zhù)是我的試卷,嘩一改,選擇題就扣了整整12分,后面又長(cháng)龍般的緊挨著(zhù)許許多多的“*”,我的`臉刷的就感覺(jué)到滾燙滾燙的。一張卷子下來(lái),扣了整整三十分。

  我本以為梁老師會(huì )狠狠地把我批評一頓。 我感到很不知所措,呆若木雞的站著(zhù)。

  梁老師并沒(méi)有批評我,她笑瞇瞇地對我說(shuō):“考得不是很理想,沒(méi)關(guān)系,下次接著(zhù)努力!”接著(zhù),她幫我把錯的題目都一一分析了一次,如:什么地方不該錯;什么地方要去讀背,文言文的翻譯要逐字逐句的翻譯……整個(gè)過(guò)程中,梁老師一直是笑瞇瞇地,耐心地與我討論問(wèn)題。一下子,我覺(jué)得我與梁老師之間的距離接近了不少,此刻,我覺(jué)得我們不再是師生關(guān)系,而是好友關(guān)系。

  梁老師的每一句話(huà)我都聽(tīng)得很仔細。雖然在這五、六分鐘里,梁老師只是大致幫我分析了試卷,但我覺(jué)得,這其實(shí)是對我莫大的支持,說(shuō)明老師也是看重我的,這讓我又得到了自信。

  雖然,這次考試不怎么樣,但在與梁老師的分析中,我看到了一個(gè)盡心盡職的好老師,她的一言一行都鼓勵著(zhù)我,我就是喜歡這樣的語(yǔ)文老師……

我的老師作文13

  她個(gè)子不算高,卻有著(zhù)很強的震懾力;她嘴巴不大,卻能道出豐富的地理知識;她有著(zhù)大大的眼睛,眼神中透出堅強和嚴厲。她,就是我的班主任,牛老師。

  七年級開(kāi)學(xué)初,牛老師在我的印象里是個(gè)極其嚴厲的人。因為小小的遲到,就會(huì )被她大批一頓;課上趴在桌子上小歇片刻,被她看到也會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)數落;只是因為忘記把水杯放到書(shū)箱里,我的水杯就“離我而去”。

  可漸漸地,我發(fā)現,在她嚴厲的背后也有溫柔可愛(ài)的一面。發(fā)現有同學(xué)沒(méi)吃早飯,她就會(huì )把自己的零食分給她吃;有老師送給她一個(gè)冰糖葫蘆,她會(huì )給回判數學(xué)的同學(xué)一人一口;發(fā)現有同學(xué)沒(méi)帶飯卡,她毫不猶豫地把自己的飯卡借給他。

  一個(gè)周五下午,牛老師把我和小諾叫到門(mén)口,板著(zhù)臉問(wèn)我們:“你們最近有沒(méi)有犯什么錯誤?你們仔細想想!蔽液托≈Z面面相覷,想了好半天,都沒(méi)想起自己到底犯了什么錯誤。我豆大的汗珠滾落,心里想:我真的沒(méi)有犯什么錯誤呀?可老師都這么說(shuō)了,肯定是有的,要不她怎么會(huì )這么嚴厲呀?正想著(zhù)呢,小諾轉過(guò)頭來(lái)緊張地看我,好像在說(shuō):你能想到你犯了什么錯誤嗎?我真的想不到呀!這時(shí),她撲哧一下笑了出來(lái),“沒(méi)犯錯誤最好,看把你倆嚇的,我就想逗逗你們!彼贸霾卦谏砗蟮娘嬃,我和小諾又驚又喜,我們三個(gè)人哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)她在用這種方式給我們倆運動(dòng)會(huì )的獎勵呀!

  漸漸地,我似乎明白了:牛老師的嚴厲都是偽裝的,其實(shí)內心是個(gè)柔軟可愛(ài)的少女。她每天要努力使自己嚴厲起來(lái),這樣才能使同學(xué)們敬畏自己,聽(tīng)自己的'話(huà)。通過(guò)這樣的方式,她保護著(zhù)我們,讓我們不要誤入歧途。原來(lái),她的嚴厲是保護我們的厚盾,她的嚴厲,是引導我們走向成功大路的路燈,是幫助我們打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙。

  牛老師,謝謝您,謝謝您因為我們而假裝本不屬于您的嚴厲!

我的老師作文14

  記得在我讀小學(xué)六年級的時(shí)候,我雖然是班級里的班干部,可是成績(jì)算不上是出類(lèi)拔萃的那種。我最重要的一個(gè)原因就是數學(xué)成績(jì)不好。那年,您是我們的數學(xué)老師兼班干部,在有一次的考試后您看到我所做的數學(xué)試卷只得了五十多分,您就讓我拿著(zhù)數學(xué)試卷來(lái)辦公室。那是,我十分害怕您會(huì )很?chē)绤柕呐u我。我跟您來(lái)到辦公室后,您示意我來(lái)到您的身邊。

  我膽怯的'走過(guò)來(lái),您把我的試卷拿起來(lái),仔細的看我錯誤的題目,然后我不懂的題目您都耐心的講解給我聽(tīng)。那時(shí),我在心底由衷地感嘆到:“歐老師,您真好!“就在那時(shí)候我對你的敬佩之情又加了一分,我也努力地對自己說(shuō):“加油!不要讓您失望!皶r(shí)間不斷流逝,轉眼間我們都已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了,我們將離開(kāi)我們的母校去過(guò)初中生活。記得在最后一天里,您對我們全班都說(shuō)了不少鼓勵的話(huà),您的這些話(huà)語(yǔ)流入了我的心中,是我感到一股股暖意在我的身邊徘徊。在去年的歐月歐號,那天早上,我把前幾天買(mǎi)好的禮物準備送給你。我早上早早地來(lái)到了學(xué)校,我把那份包裝好的禮物讓門(mén)衛轉交給您。那天晚上,您竟然打電話(huà)來(lái)了,我與您打電話(huà),您都是在詢(xún)問(wèn)我升入初中哦后的情況,您關(guān)切地問(wèn)我:“初中學(xué)次緊不緊張,剛升入初中生活還適應嗎?現在的數學(xué)成績(jì)好不好?“聽(tīng)著(zhù)這些話(huà),我心中洋溢著(zhù)溫暖。還是那句話(huà),:“歐老師,您真好!“歐老師,您就是我們生命中的煙火沒(méi)您燃燒了自己,拼盡權利,綻放在我們懵懂的夜空中,照亮了我們的人生旅途。

  此刻,我讀懂那句詩(shī):“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!

我的老師作文15

  我的老師善良、幽默、風(fēng)趣、和藹可親非常惹人喜愛(ài),想了解她更多嗎?下面我們來(lái)看看這篇《我的老師》。

  我最喜歡的是語(yǔ)文何老師,因為她善良、幽默、風(fēng)趣、和藹可親非常惹人喜愛(ài)。

  她有一頭烏黑光亮的短頭發(fā),一張漂亮的臉龐,一雙大大的眼睛,炯炯有神,兩眼如電,神采飛揚,筆挺鼻梁,薄薄的嘴唇,一臉秀氣,總掛著(zhù)恬靜的微笑。

  何老師對我們的教導如陣陣雨露,滋潤著(zhù)我們的心田,我真想把天上潔白的云,當作美麗的圍巾摘下來(lái)獻給我們的何老師。在平時(shí)上課時(shí),何老師是多么認真多么耐心的教我們學(xué)知識,她的讀書(shū)聲如美妙的音樂(lè ),讓我們如癡如醉的聽(tīng),她的每一節課都讓我們聽(tīng)的津津有味。何老師就像一個(gè)專(zhuān)業(yè)的演員,也像一個(gè)樂(lè )隊的總指揮,指揮著(zhù)我們,讓我們走進(jìn)她的知識夢(mèng)境,讓我們學(xué)的更好。

  還有老師對我們的愛(ài),當我們傷心時(shí),何老師總是默默的給我們一個(gè)個(gè)安慰。當我們生病時(shí),何老師總是一句句的噓寒問(wèn)暖。當我們午睡時(shí),何老師總是放心不下,因為她怕我們睡不好,下午沒(méi)有精神上課。她每天的中午,午睡后早早就來(lái)到班級,每當她回來(lái)第一句話(huà)就說(shuō):“同學(xué)們今天中午有沒(méi)有睡好啊!”她總是一句句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)。

  記得有一件事令我最深刻,有一天早晨,何老師給了我們一張試卷,讓我們把試卷寫(xiě)好。其中有一道題目我不會(huì )我就去問(wèn)何老師:“何老師這個(gè)反義詞我們沒(méi)有做過(guò),語(yǔ)文書(shū)上只有近義詞,能告訴我怎么做嗎?”老師聽(tīng)錯了,聽(tīng)為近義詞了就說(shuō):“近義詞就在語(yǔ)文書(shū)上自己去找!”我頓時(shí)呆了,確實(shí)呆了,心想:我說(shuō)的.不是反義詞嗎?怎么是近義詞。想著(zhù)想著(zhù)就慢慢的回到座位上。直到老師講解答案時(shí),老師才發(fā)現錯怪我了就說(shuō):“鄧靖怡對不起,我愛(ài)你!边@時(shí),班里的同學(xué)們都大吃一驚,也讓我感覺(jué)到了老師的愛(ài)。

  這就是我最喜歡的老師——何老師,能遇上她這樣的好老師就讓我感到自豪,高興,我以后不要辜負何老師的愛(ài),我也要用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答她!

  作者:鄧靖怡

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