教育實(shí)習心得

教育實(shí)習心得必備14篇

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教育實(shí)習心得，希望對大家有所幫助。

　　教育實(shí)習心得 篇1

　　初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具好奇心的事情。20xx年9月23日，我懷著(zhù)興奮的心情和隊友來(lái)到金華一中，開(kāi)始了為期八周的教育實(shí)習，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

　　在高師指導老師學(xué)科和指導老師的悉心指導下，我充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。

　　一個(gè)多月里，我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。

　　一、進(jìn)駐學(xué)校，統籌規劃，全面做好前期工作

　　我們于9月23日早上到達實(shí)習學(xué)校？D？D金華一中，一進(jìn)校園就為金中美麗的新校園所驚嘆，再加上這所百年名校處處洋溢著(zhù)的人文底蘊，使我一下子愛(ài)上了這所學(xué)校。一切安頓好了以后，學(xué)校組織我們開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的教育實(shí)習準備會(huì )。會(huì )上我們和各自的老師都有了接觸，并且明確了實(shí)習期間的一些要求及實(shí)習內容安排。會(huì )后我立即根據會(huì )議內容制定了詳細的實(shí)習計劃，并且著(zhù)手準備一些教育教學(xué)資料。良好的開(kāi)端為我后面教育實(shí)習的順利、完滿(mǎn)地完成打下了堅實(shí)的基礎。

　　二、名師指導，虛心學(xué)習，全面提高教學(xué)水平

　　教學(xué)實(shí)習的開(kāi)展，我們分為兩個(gè)階段：

　　實(shí)習的前兩周為見(jiàn)習階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉高二生物新教材，認真聽(tīng)指導老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程，認真批改學(xué)生的每一份作業(yè)。學(xué)習如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。

　　第二階段是上課，我的指導老師是科組長(cháng)，對我們要求很?chē)栏�，并且帶�?zhù)連個(gè)理科實(shí)驗班，所以每堂課前我都細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節課指導老師都堅持聽(tīng)課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)的提高。

　　老師的贊賞和學(xué)生成績(jì)的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。

　　三、認真負責，勤懇他是，為人師表，積極開(kāi)展班主任工作

　　做班主任是辛苦的，每天都要檢查學(xué)生的出操情況，自修課要維持班級紀律，好在一中的學(xué)生個(gè)個(gè)都很自覺(jué)，自修課總是很安靜。

　　同時(shí)做班主任又是幸福的，在第一周我基本上就了解了班級的基本情況，包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對我都表現的很友好，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現班級中存在的一些問(wèn)題，并且我總能以大哥哥的身份來(lái)開(kāi)導他們。

　　班主任工作中最難忘的是和學(xué)生一起準備校運會(huì )開(kāi)幕式的表演，那一周雖然我連嗓子都喊啞了，雖然吃了四天的泡面，但那種與學(xué)生一起奮斗的感覺(jué)真的很好。尤其當得知最終我們班獲得了一等獎的時(shí)候，我和學(xué)生們幾乎喜極而泣。

　　在班主任的`實(shí)習中，我學(xué)會(huì )了如何調動(dòng)班干部的積極性，學(xué)會(huì )了維持班級紀律，學(xué)會(huì )對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì )寫(xiě)班主任工作計劃，學(xué)會(huì )怎樣開(kāi)好主題班會(huì )，學(xué)會(huì )……。。，這一切都是我班主任工作實(shí)習進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。

　　四、 團結協(xié)作，積極做好調研與實(shí)習工作

　　在實(shí)習期間，除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作，我在實(shí)習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務(wù)；一起探討調研課題，一起研究調查問(wèn)卷；與隊友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

　　雖說(shuō)我們的實(shí)習已近尾聲，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準老師的我將在以后的學(xué)習、工作、生活中不斷努力、不斷成長(cháng)，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

　　教育實(shí)習心得 篇2

　　在近三個(gè)多月的實(shí)習期間，從最開(kāi)始的茫然無(wú)知，不知所措，到現在與孩子們的融洽相處。在蘭州靈星工作的每一天，都會(huì )讓我學(xué)習到新的東西，使我對這份工作有了新的認識，改變了許多我從前荒唐和狹隘的認知。剛開(kāi)始選擇這個(gè)機構的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話(huà)有一份好奇心在里面，同時(shí)也認為自己可以接受這個(gè)挑戰，但是通過(guò)機構督導的講解，使我明白了自己認識的不足! 對于這些孩子我們要付出更多的愛(ài)心，耐心，細心，關(guān)心，恒心和責任心!從事這份工作有一個(gè)很大的挑戰，那就是溝通和理解。在學(xué)習的這一段時(shí)間里，通過(guò)老師的講解，對于自閉癥和語(yǔ)言障礙有了初步的了解和學(xué)習認知，但是這些是遠遠不夠的。

　　因為之前沒(méi)有接觸過(guò)自閉癥兒童，我剛開(kāi)始是有點(diǎn)抵觸心理的，現在想來(lái)也非常慚愧，通過(guò)機構督導的及時(shí)指導和孩子們的熱情，我很快調整自己的狀態(tài)適應并融入這個(gè)集體。我開(kāi)始用優(yōu)勢視角去看待這些孩子們，用心觀(guān)察他們身上的閃光點(diǎn)，并且我相信他們自身是有潛能融入常態(tài)化的生活。在我實(shí)習的這段過(guò)程中，我親身去經(jīng)歷了這些孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，他們慢慢地改掉了自己從前不好的習慣，這種感覺(jué)是別的地方所無(wú)法給予的，是發(fā)自?xún)刃牡淖８Ｅc欣慰。我相信老師們的體會(huì )比我更加深刻，就像看著(zhù)自己親手雕刻的一件精美的作品一點(diǎn)點(diǎn)變得精美絕倫、光彩奪目。

　　集體課是類(lèi)似于社工三大方法的小組活動(dòng)，但又與小組活動(dòng)有所區別，最大的區別就是有別人的輔助，一般是助教或者志愿者，主要是由老師完成課堂教學(xué)任務(wù)，并且是針對自閉癥兒童自身的薄弱項目進(jìn)行的，不是每個(gè)人都是一樣的“作業(yè)”。個(gè)別訓練的方式從每個(gè)孩子的實(shí)際情況出發(fā)，真正地為孩子們的成長(cháng)考慮。從這些孩子們身上我不僅看到了他們的無(wú)論好的或者不好的變化，也看到他們的堅持與努力，他們會(huì )很認真的聽(tīng)老師們的課堂規則，努力去理解那些話(huà)的含義，那樣的眼神會(huì )讓我覺(jué)得不忍辜負。雖然我們每天做著(zhù)千篇一律的工作，實(shí)話(huà)說(shuō)也有過(guò)職業(yè)倦怠，但是那些一閃而過(guò)的念頭因為這些可愛(ài)的孩子們被很快打消，記得八月份的時(shí)候有一段時(shí)間我感冒特別嚴重，早上我像往常一樣，引導一個(gè)孩子做運動(dòng)，在我斷斷續續的噴嚏聲中，那個(gè)孩子給我遞過(guò)來(lái)一張紙，雖然在別人眼里不起眼的一個(gè)舉動(dòng)，在這個(gè)孩子做出來(lái)讓我非常感動(dòng)，因為之前聽(tīng)老師提起過(guò)這個(gè)孩子沒(méi)有同理心，不懂關(guān)心別人，也許這種變化微不足道，但是他的確存在需要我們用心去發(fā)現。

　　在機構實(shí)習的過(guò)程中也非常感謝老師們和督導的指導，從老師們每天的以身作則更是讓我體會(huì )到作為一個(gè)特教老師的艱辛和不易，這是一個(gè)用生命去影響生命的職業(yè)，它看似平凡卻意義非凡，機構的每一個(gè)老師都像母親一樣關(guān)心愛(ài)護每個(gè)孩子，對待孩子們哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都會(huì )為之欣喜，我在這里是擔任助教的.工作，我非常感激機構能給我這個(gè)珍貴的實(shí)踐機會(huì )。不管是從老師身上還是這些可愛(ài)的孩子身上，都讓我學(xué)到了很多，相比來(lái)這里之前的我，不論是耐心、愛(ài)心、還是尊重及接納都有了很大的進(jìn)步，作為一個(gè)社工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這無(wú)疑對我以后更好的與案主建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系和尊重接納案主都有舉足輕重的作用。一個(gè)良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系是成功的一半，我非常有幸能有這樣寶貴的經(jīng)驗。

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)已經(jīng)有幾個(gè)小朋友去了普通幼兒園去上學(xué)，這無(wú)疑是家長(cháng)和老師辛苦努力的結果，也讓其他的家長(cháng)看到了希望，靈星對家長(cháng)支持方面也做的非常好，定期給家長(cháng)們免費培訓并進(jìn)行心理疏導，后期跟進(jìn)上普通學(xué)校的那些孩子的狀態(tài)，對機構的宣傳與發(fā)展也起到了一定的推進(jìn)作用。同時(shí)也是機構專(zhuān)業(yè)服務(wù)最好的彰顯。

　　在這段時(shí)間里我學(xué)會(huì )了很多，懂得了一些人與人的溝通交流還有和老師們的接觸對特殊孩子的一些教育知識。但有很多不足的地方還得向其他老師多多的學(xué)習與交流。在機構的這三個(gè)月里老師給了我很多的教導，教會(huì )了我如何去接觸這些孩子。孩子們讓我記住了一次又一次的感動(dòng)，他們天真的面孔給了我很大的鼓勵，希望和動(dòng)力。在靈星的日子里回憶很多，有過(guò)快樂(lè )，也有過(guò)煩惱，但是煩惱總會(huì )被快樂(lè )所掩蓋掉。實(shí)習結束了，想說(shuō)的太多，但是那些話(huà)不是用言語(yǔ)來(lái)表達的。機構就好像是一個(gè)大家庭，我早就把自己當作里邊的一員，馬上就要分開(kāi)了，心里有太多的不舍，有機會(huì )我還想回到這個(gè)大家庭里來(lái)。一起見(jiàn)證他們的奇跡。

　　教育實(shí)習心得 篇3

　　轉眼間，我大學(xué)里寶貴的實(shí)習生涯已經(jīng)要接近尾聲了，各種作業(yè)也是緊鑼密鼓的涌來(lái)，還清楚的記得剛來(lái)到昊天學(xué)校的第一周、第一個(gè)月，我簡(jiǎn)直要崩潰，那時(shí)的我對自己充滿(mǎn)懷疑，懷疑自己是否可以堅持的下來(lái)，是否可以勝任這項工作…甚至有一絲想要逃離這個(gè)地方。但現在，我覺(jué)得自己已經(jīng)喜歡上了這里，喜歡和自己的學(xué)生們打交道，喜歡和這里的老師們請教請教問(wèn)題，有時(shí)也會(huì )聊聊天、談?wù)勑�。同時(shí)自己的教學(xué)等各項能力也在不斷地進(jìn)步。

　　命運賦予我們人類(lèi)一個(gè)永遠的使命，就是不斷的向自身的極限挑戰。生命當中誰(shuí)也不愿堅守一個(gè)呆板的自我一成不變，相反，而是想方設法地讓自己一天一天的進(jìn)步，賦予自我以激情和勇氣。剛開(kāi)始實(shí)習的前兩個(gè)月可以說(shuō)是每天都面臨著(zhù)新的挑戰，每天都要從心靈上或行動(dòng)上改變自己、超越自己，去完成擺在自己面前的任務(wù)。激情和勇氣由此而進(jìn)發(fā)，在自身價(jià)值得到展現的同時(shí)，一種成就感和滿(mǎn)足感便油然而生。

　　曾經(jīng)看到過(guò)一篇文章，說(shuō)的就是“超越心里”，所謂超越心理是指開(kāi)發(fā)自身潛能和突破自身素質(zhì)的一種執著(zhù)而頑強的進(jìn)取心態(tài)。當一個(gè)人對自己贊賞和肯定的時(shí)候，就會(huì )產(chǎn)生一種價(jià)值認同感，而后強烈的表現出升華自我的動(dòng)力，這不僅僅是心理潛能的激發(fā)，更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝結。

　　人可能就是在一次次的不斷地超越自己的過(guò)程中攀登到自己人生的頂峰的，就像破繭成蝶一樣，一旦突破了限制自身發(fā)展的瓶頸，那么勝利就離你不遠了。這里的勝利不是指你取得了多么大的成就，就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對自己的一種突破。

　　現在的頂崗實(shí)習支教就如同一個(gè)破繭的過(guò)程，我們都在被一件件大大小小的事情磨練著(zhù)，我們都在完成各自的每一件任務(wù)之后留下屬于自己的精神財富。就這樣不斷的積累、不斷的探索、不斷的超越。我相信在不久的將來(lái)我們一定會(huì )因為由量變的積累達到質(zhì)變的飛躍的。

　　在我看來(lái)，超越其實(shí)是一種挑戰，是一種創(chuàng )造，它相當的時(shí)候更傾向于人格的塑造。白巖松曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人格是最高的學(xué)歷”，超越自己主要就是克服自身的心里惰性，勇敢的.面對擺在自己面前的一切困難。當我把這種超越帶給自己甚至傳染給學(xué)生的時(shí)候我就是成功了。

　　我要告訴我的學(xué)生，超越永遠是屬于強者的游戲，勇敢者的樂(lè )曲，而且是永無(wú)止境的，如果曾經(jīng)為了超越自我，奮力拼爭，終于登上了成功的高峰，卻永遠又駐足不前了，那么，這山峰豈不就等于一座墳墓？再過(guò)幾天就到一年一度的中考了，我帶的初三五班的孩子們馬上就要面臨人生當中的第一個(gè)抉擇，而這個(gè)決定取決于你這幾年付出的艱辛和努力的程度，付出和回報是成正比的，我相信我的孩子們可以在中考這個(gè)比賽中過(guò)“過(guò)五關(guān)、斬六將”，一決高下，祖國的未來(lái)必須有你們�。�！

　　教育實(shí)習心得 篇4

　　為期兩個(gè)半月的實(shí)習即將結束，回想起剛來(lái)實(shí)習的第一天，面對新的環(huán)境，陌生的學(xué)生，還有每天的早起，覺(jué)得很累，挑戰很大。但是經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的相處，我們與實(shí)習指導老師和學(xué)生們都有了深厚的感情，感到不舍。

　　對于我們免費師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習是我們走上工作崗位之前一段必不可少且珍貴的經(jīng)歷。在校三年的理論知識儲備，在這一刻就將由我們在講臺上傳授給學(xué)生們。我們是否有能力把我們所學(xué)的知識通過(guò)有效的教學(xué)途徑傳授給學(xué)生們，這些都是我們在實(shí)習階段需要不斷學(xué)習鍛煉的。很慶幸，回顧這兩個(gè)多月的實(shí)習生涯，我收獲頗多。在第一個(gè)月，我的主要任務(wù)便是到指導老師的課堂上聽(tīng)課，學(xué)習老師的教學(xué)方法，對重難點(diǎn)的把握，學(xué)習老師在每個(gè)校教學(xué)細節上的處理方法。我的指導老師也是一位很負責的老師，每次講完課都會(huì )和我交流，給我提出一些寶貴的意見(jiàn)。在最初的階段除了聽(tīng)課，我的另個(gè)任務(wù)便是批改作業(yè)。對于每一次的作業(yè)講評，我都非常認真，因為這是我站上講臺上之前的鍛煉。每次我都會(huì )先花大量的時(shí)間看一遍課本，熟悉知識點(diǎn)，然后認真批改學(xué)生們的作業(yè)，對于學(xué)生們錯的比較多的題目，在每次的習題課講解時(shí)，會(huì )先用時(shí)間復習鞏固所學(xué)的知識點(diǎn)，將學(xué)生們帶出他們的理解誤區。所以每一次的習題課對于我來(lái)說(shuō)也是一次知識的檢驗。

　　在實(shí)習的第二個(gè)月，我正式登上講臺。在此之前我把自己所做的課件和教案發(fā)給了指導老師，老師也為我提出了幾點(diǎn)寶貴的意見(jiàn)。對重點(diǎn)的把握不夠準確，教學(xué)過(guò)程的調整以及ppt制作需簡(jiǎn)潔等等都是我需要注意的問(wèn)題。有了這些充分的準備，我的一次講課是比較順利的。由于我的性格比較開(kāi)朗，課堂上和學(xué)生的互動(dòng)也比較多，整個(gè)課堂不會(huì )死氣沉沉。同時(shí)我的學(xué)生們也很支持我，在課堂上會(huì )和我有比較多的眼神交流，也給了我極大地信心。但同時(shí)也存在很多不足，由于自身知識的局限，在為同學(xué)舉例說(shuō)明時(shí)語(yǔ)言顯得很生硬，例子也不是很恰當。同時(shí)作為老師不能僅僅滿(mǎn)足把所學(xué)的.知識傳授給學(xué)生，我也應該提高他們的學(xué)習興趣，要充分調動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性，使他們快樂(lè )的學(xué)習。此后幾次的講課我也在不斷進(jìn)步，同時(shí)得到了指導老師的表?yè)P。經(jīng)過(guò)這幾次的講課我感觸最深的便是課堂上的45分鐘絕不是你花同等的時(shí)間就可以準備好的。我們要查閱大量的書(shū)籍，可以把知識點(diǎn)爛熟于心，設計教學(xué)過(guò)程的沒(méi)一個(gè)細節等等一系列的準備工作都是必不可少的。

　　班主任工作也是極其重要的。在實(shí)習期間，我與班上的五十一個(gè)學(xué)生用心交流�；叵氘敃r(shí)我在第一次自我介紹時(shí)所說(shuō)的，作為他們的實(shí)習班主任，我最大的目的就是分享大家的快樂(lè )，解決大家在學(xué)習生活中所遇到的問(wèn)題。我希望與他們真誠的交流，也希望在實(shí)習期間可以成為他們的知心朋友。我的年紀與他們相差不大，可能他們與我的距離感更小，有什么心事更愿意對我訴說(shuō)。后來(lái)我召開(kāi)了一次班委會(huì )，和班上的七個(gè)班委一起商討大家的學(xué)習生活問(wèn)題。我很高興班委們都告訴我他們內心最真實(shí)的感受，包括他們對于目前學(xué)習的態(tài)度，對于每個(gè)任課老師的看法，以及對于將來(lái)的規劃等等。后來(lái)我親自到每個(gè)學(xué)生宿舍走訪(fǎng)了一遍，大致了解了他們的生活情況，課余活動(dòng)等等。我以朋友的角色與他們傾心交談，適當的給他們建議。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會(huì )報以我同等的尊重�；仡欉^(guò)去兩多月的班主任工作，心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信，我要感謝我的實(shí)習輔導員，是你兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

　　這次的實(shí)習使我受益匪淺，我深深地明白了作為一名優(yōu)秀的老師不僅要有扎實(shí)的知識基礎，寬廣的知識面，同時(shí)我們也需要具備敏銳的觀(guān)察力和良好的溝通能力。兩個(gè)月的實(shí)習，有付出也有收獲，更多的是一種綜合能力的提高，在實(shí)習期間所獲得的經(jīng)驗將是我受益終身的財富。

　　教育實(shí)習心得 篇5

　　實(shí)習目的：

　　實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。

　　20xx年xx月xx日，我來(lái)到實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習。一個(gè)月的實(shí)習生活是辛苦的，也是很有意義的。在實(shí)驗小學(xué)領(lǐng)導老師及帶隊老師的支持和指導下，在專(zhuān)業(yè)組老師特別是指導老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導下，我的實(shí)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。

　　“師者,傳道授業(yè)解惑也!”

　　“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！�

　　帶著(zhù)這樣的目標和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習之旅。實(shí)習的基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查。無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習老師，都會(huì )有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當然是我帶的班級的原班主任，而帶我教學(xué)工作的是我帶班級的原數學(xué)老師，他對我們特好，經(jīng)常指導我們怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性。前一個(gè)星期，實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習老師所講的知識。我第一次上講臺時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調、、

　　還沒(méi)來(lái)得及反應，時(shí)間老人卻已在我身邊飄過(guò)，用他千百萬(wàn)年不變的聲音告訴我：“再過(guò)五天，你的實(shí)習就要劃上句號了，是否圓滿(mǎn)結束，那么只有你知道�！毙闹邪俑薪患�，卻也難以用言語(yǔ)來(lái)表達??

　　在這一個(gè)月里，我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(cháng)了;學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識。

　　(一)、教學(xué)工作

　　1、聽(tīng)課

　　首先在第一周，我聽(tīng)了指導老師的課。在聽(tīng)課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，并且自覺(jué)的備好課，如果是習題課，我則會(huì )事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。并且簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì )這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導下會(huì )注意學(xué)生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當上完一節課，指導老師都會(huì )告訴我們，這節課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì )讓學(xué)生更明白。

　　2、備課

　　在明確了教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)任務(wù)后，我和其他老師的指導下進(jìn)行了教材分析，備課，試講，評課，自我總結等過(guò)程。我認為這是實(shí)習期間最辛苦的一個(gè)階段，我們必須認真鉆研教學(xué)大綱、新課程標準和、課程內容，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)。在此基礎上，我們要查閱大量的相關(guān)資料、組織教學(xué)內容、制備教具、制定應對突發(fā)狀況的'策略、試講、反思、修改等等�？傊�，一定要“看的廣，想的全，說(shuō)的清，練的多，??”。在這段時(shí)間，我不論任何時(shí)候都在思考這些問(wèn)題，不斷的修改教案，也曾因此失眠過(guò)。但是欣慰的是我的教案得到了指導老師的好評。在此，我非常感謝我的小組同學(xué)和指導老師，她們給我提了很多中肯的意見(jiàn)，幫助我完成我第一次的備課。并為我的教育實(shí)習作了充分的準備

　　3、教育實(shí)習

　　當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著(zhù)臺下五十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來(lái)講，時(shí)間安排的不是很恰當，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強調，不過(guò)上課的思路還是比較清淅的。接下來(lái)的幾節課都不是講得很好，當時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì )到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在指導老師的悉心指導下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當然在后期的實(shí)習工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與其他老師進(jìn)行比較，但是我已盡力而為了，做到問(wèn)心無(wú)愧了。實(shí)習期間我從各任課老師老師那里不僅學(xué)到了英語(yǔ)教學(xué)的方法與技巧，以及分享他做班主任時(shí)的工作經(jīng)驗，還從他身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。

　　(二)、班主任工作

　　一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認真的完成。例如上體育課、上思想品德課、第二課堂以及自修課。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在這一個(gè)月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，生活以及思想情感，應該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。

　　由于經(jīng)驗的不足，剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。通過(guò)觀(guān)察原班主任的做法以及指導老師的指點(diǎn)，所以我在以后的實(shí)習工作注意把握了一個(gè)度。我運用教育學(xué)，心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現的問(wèn)題。我與學(xué)生交朋友的同時(shí)，也按照其他老師教的方法去做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片的同時(shí)，也不忘引導他們去學(xué)習、與同學(xué)相處。在這期間，我們召開(kāi)了一次題為“愛(ài)我中心小學(xué)”的主題隊會(huì )。目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )熱愛(ài)自己的學(xué)校，對學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。但是由于自己經(jīng)驗收的不足以及考慮的不周，當然時(shí)間也是一個(gè)問(wèn)題，個(gè)人認為這一次的隊會(huì )課不是開(kāi)得很成功，所以事后，我跟三位主持談了，如何來(lái)組織和主持這樣的主題隊會(huì )，就能夠更好達到所想要的目的。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。

　　總結：

　　一個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，我體會(huì )到為人師表的滋味,真正體會(huì )到處于教育工作第一線(xiàn)的酸甜苦辣，要真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠的事情，因此更加需要不斷努力提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平。在這段時(shí)間里,我收獲良多、除了，有機會(huì )將理論與實(shí)踐有機的結合，鞏固和運用所學(xué)的基礎理論，專(zhuān)業(yè)知識和基本技能，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養教育和教學(xué)上的獨立工作與人合作的能力。還第一次上講臺，第一次收到教師節的祝福，第一次??，無(wú)數的第一次就在這短短的一個(gè)月里發(fā)生，留給我的卻是無(wú)限充實(shí)的回憶，這些難能可貴的經(jīng)驗、經(jīng)歷對于我的學(xué)習和將來(lái)的工作都非常重要。一方面，我深感自己知識學(xué)問(wèn)的局限性。另一方面，我也深刻地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)地含義。正所謂“教學(xué)相長(cháng)”，我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多。學(xué)生的創(chuàng )意有的時(shí)候會(huì )讓你忍俊不禁，而他們也善于發(fā)現問(wèn)題，有時(shí)提出的問(wèn)題還會(huì )難到我呢，不過(guò)這也激勵我對教材進(jìn)行進(jìn)一步的研究。而且學(xué)生們都很可愛(ài)，在路上偶遇時(shí)都會(huì )很熱情地跟我打招呼，即便是最靦腆的學(xué)生，在課堂上偶爾講錯自己感到窘迫的時(shí)候，他們也會(huì )輕松地化解我的尷尬，課堂上的氣氛非常融洽。就是因為有這么一群可愛(ài)的學(xué)生的支持，我更深深感覺(jué)到作為一名老師，即使是一名實(shí)習老師的責任感，我應該更積極的準備教學(xué)內容，認真的備課，以不負他們口中的“老師”二字。

　　總之，通過(guò)這次實(shí)習我認為：優(yōu)秀，就是比別人多留意了一點(diǎn);比別人多思考了一點(diǎn);比別人多努力了一點(diǎn);比別人多認真了一點(diǎn)。

　　教育實(shí)習心得 篇6

　　轉眼兩個(gè)月的實(shí)習期結束了，在這兩個(gè)月中，我有時(shí)會(huì )比較忙碌、緊張，但卻非常的充實(shí)、快樂(lè )。而且在這兩個(gè)月的時(shí)間里我還學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西，比如：如何面對學(xué)生、如何實(shí)際的掌控一個(gè)班級、如何處理學(xué)生之間的矛盾等等，雖然我還沒(méi)學(xué)全，但至少有了一些感悟與體會(huì )。我的實(shí)習包括了兩方面的內容，一是課堂教學(xué)，二是班主任工作。

　　(一)課堂教學(xué)

　　作為一個(gè)老師，他的本職工作就是課堂教學(xué)，所以上好課就是對一個(gè)老師最基本的要求。但是真正面對學(xué)生我還是第一次，所以剛開(kāi)始的時(shí)候我會(huì )很緊張。而且在這個(gè)實(shí)習的階段我還肩負了兩個(gè)身份，一個(gè)就是老師，為學(xué)生講解書(shū)本知識的老師;另一個(gè)就是學(xué)生，學(xué)習師傅上課技巧的學(xué)生。在這兩個(gè)身份中的轉換也需要自己的努力。

　　第一周我主要就是聽(tīng)師傅上課，這還是我第一次以一位“老師”的身份去聽(tīng)課，當然聽(tīng)課的內容也改變了，不再是聽(tīng)師傅所講的知識內容，而是學(xué)習師傅是如何上課的，學(xué)習她是如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間的等等。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現教師不僅對知識的把握很重要，還有對班級學(xué)生的課堂紀律、積極性的調動(dòng)等都很重要。一個(gè)班級上課的紀律往往會(huì )影響學(xué)生是否認真的聽(tīng)課，如果一個(gè)班級的紀律差一些，那么老師上課就只是在上給好學(xué)生聽(tīng)，其他的學(xué)生就會(huì )乘機開(kāi)小差，根本毫無(wú)作用，而如果一個(gè)班級的紀律好的話(huà)，學(xué)生也就比較沒(méi)有機會(huì )開(kāi)下差，上課效果會(huì )好很多。而上課的積極性也會(huì )影響學(xué)生對上課內容的關(guān)注度，以及知識的吸收程度。當然，一個(gè)老師對知識的把握是最重要的，哪些知識是學(xué)生學(xué)過(guò)的、哪些是還沒(méi)學(xué)的、哪些是即將學(xué)的、哪些知識對今后的學(xué)習有用、哪些知識是要考的等等，只有這樣老師才可以更好的、從簡(jiǎn)到難的講題。

　　第二、第三周我還是聽(tīng)聽(tīng)師傅的課，講講練習上的作業(yè)以及幫師傅批批作業(yè)，真正上課我是從第四周開(kāi)始的。我上第一堂課的時(shí)候比較緊張，語(yǔ)速也較快了一些，當然內容也比較簡(jiǎn)單，所以上課時(shí)間用了一半就把新課講完了，然后我就開(kāi)始慌了，腦子里想的就是怎么樣把上課的時(shí)間拖完，以至于在讓學(xué)生做鞏固練習的時(shí)候，我講的很亂，把自己的節奏打亂了，所以我的第一節課是很失敗的。但經(jīng)過(guò)這節課的鍛煉以及總結，我后面的課上的就比較順了點(diǎn)了。通過(guò)自己上課，讓我對上課有了進(jìn)一步的認識。我是教數學(xué)的，所以自己的數學(xué)知識一定要扎實(shí)。常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。同時(shí)，要注意這滴水的質(zhì)量。當好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎知識，要有牢固的基本功，對每一個(gè)基本的知識點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。其次是教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識。備課時(shí)，一是備教材，要多方面收集材料，仔細地鉆研教材，然后對教材進(jìn)行分析整合，使知識更具整體性、系統性;二是備學(xué)生，要充分考慮學(xué)生是怎么想的，會(huì )怎么回答等;同時(shí)，要會(huì )運用所學(xué)的計算機基礎知識，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。授課時(shí)，要根據授課內容的特點(diǎn)，結合班級學(xué)生的實(shí)際，靈活選用任多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，比如：同桌互說(shuō)、小組討論、讓學(xué)生上黑板做等等，這樣可以提高學(xué)生的上課積極性;當然上課時(shí)還要會(huì )隨機應變，會(huì )根據實(shí)際的情況隨時(shí)改變教學(xué)的順序，來(lái)達到較好的教學(xué)效果。作業(yè)講評時(shí)，也要分層講解，重點(diǎn)題目重點(diǎn)分析，對于簡(jiǎn)單的題目老師只要帶過(guò)就可以了，但對于較難的題目，教師不能只訂正就可以的，還要能從簡(jiǎn)到難引導、鞏固學(xué)生的知識。當然，一節課的課后反思非常的重要，寫(xiě)實(shí)習反思日記，是搞高自己教學(xué)水準的好辦法，通過(guò)總結的自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，可以加強自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，這樣就可以更快速的提高自己的教學(xué)能力。

　　(二)班主任工作

　　在小學(xué)里，班主任就是學(xué)生的監護人，是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者。所以班主任的工作非�，嵥�。一名真正盡職盡責的班主任，在學(xué)生身上花的精力、時(shí)間比學(xué)生的父母還要多。我覺(jué)得，在班主任工作中始終要堅持“一個(gè)標準”，就是在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生都要講究公平。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任的“執法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，就會(huì )助長(cháng)好學(xué)生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以能做到一視同仁很重要。

　　作為小學(xué)班主任都要兼課，而班主任的工作又非常得瑣碎，所以一個(gè)班主任如何將班主任工作以及自己的教學(xué)工作維持平衡也是需要長(cháng)期努力的。而且班主任還是學(xué)生的榜樣，因為小學(xué)生的“向師性”很強，教師的一言一行最能引起學(xué)生的心理共鳴，成為他們欽佩和表率。因此，班主任要重視自己的一言一行，力求成為學(xué)生的榜樣。班級管理中，老師要求學(xué)生衣冠整潔的同時(shí)，也要注意自己的衣著(zhù)，與不合適教師職業(yè)的流行服飾“脫軌”;在教學(xué)中應經(jīng)常性地對照師德規范及班主任的職業(yè)道行，敬業(yè)愛(ài)崗，平時(shí)不遲到、早退，努力在學(xué)生心目中樹(shù)立起可信賴(lài)和愛(ài)戴的班主任形象，促使學(xué)生養成守紀、勤學(xué)的好習慣，創(chuàng )造良好的.班風(fēng)，產(chǎn)生了向心力和凝聚力。我國偉大的教育家思想家孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！闭f(shuō)的就是教師的品德與受教育的關(guān)系，班主任作為一班之帥，在班級管理中有著(zhù)舉足輕重的作用，一個(gè)班集體的凝聚力，來(lái)自班主任的自身形象，班主任無(wú)言的身教往往能起感化的作用。

　　在班主任的實(shí)習過(guò)程中，我上了一節主題班會(huì )課，班會(huì )課的題目是：“誠信!讓心中充滿(mǎn)陽(yáng)光”，上這節班會(huì )課從選題、寫(xiě)教案、準備以及正正的上課，帶我的班主任老師真的幫了我很多，我第一次寫(xiě)的班會(huì )課的教案沒(méi)有通過(guò)，因為整個(gè)教案的前半部分和后半部分的內容聯(lián)系不是很緊密，甚至可以說(shuō)是有些不搭，所以老師又給我講了這節班會(huì )課可以怎么來(lái)上。我第二次的教案老師說(shuō)還可以，因為我的上課過(guò)程中有講故事的環(huán)節，所以老師還特別提醒我讓我事先給幾個(gè)學(xué)生一些小故事，讓他們回家后把故事看熟，這樣比較有利于教學(xué)，我也這樣做了，但真正上課的時(shí)候還是在這個(gè)環(huán)節上出了問(wèn)題，我沒(méi)有好好考慮小學(xué)四年級這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)，他們根本就弄不清楚什么時(shí)候該輪到他們舉手講故事了，所以當我到講故事這個(gè)環(huán)節的時(shí)候，只有一個(gè)學(xué)生舉手發(fā)言了，課堂氣氛就不是很積極了。還有，上了這節班會(huì )課后，我充分的體會(huì )到課前的準備非常的重要，這不僅僅體現在教案上，也體現在多媒體硬件的準備上，因為我準備了兩段視頻，要在課上播放給學(xué)生看的，事先我也準備了好幾個(gè)播放格式，就怕教室的電腦有的格式不能識別，但這里還是出問(wèn)題了，我準備上課的時(shí)候，突然發(fā)現教室電腦的播放器有問(wèn)題，我準備的視頻格式一個(gè)也不能放，只有聲音沒(méi)有畫(huà)面，后來(lái)是班主任老師幫我從新下了一個(gè)播放器，這節課才可以順利的上下去。所以，通過(guò)這節班會(huì )課，讓我知道課前的充分準備非常的重要，這不僅僅是準備教案，還要準備上課時(shí)用到的各種材料(包括多媒體設備)，當然，我們還要充分的了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

　　總之，通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習，我的各個(gè)方面都有了一定的提高，這對我今后的工作有著(zhù)非常大的幫助，而且還讓我深切地認識到人民教師的崇高職責，更深刻地體會(huì )到當一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下這不多的大學(xué)生活，好好把握，不斷地學(xué)習，爭取克服自身的缺點(diǎn)，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準備。

　　教育實(shí)習心得 篇7

　　這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。

　　在班主任實(shí)習工作中，我在班上開(kāi)展了各種主題班會(huì )活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)，有人建議我使用強制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。

　　通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì )上為這些同學(xué)獻愛(ài)心——為他們捐款�？墒�，經(jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛(ài)心動(dòng)機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強烈的學(xué)

　　習興趣了。最終，我還是把班會(huì )主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運。

　　為了辦好這個(gè)班會(huì )，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，提供展現自我的平臺，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè )趣。結果，在準備班會(huì )的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì )的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會(huì )。論題為：體育是否可以創(chuàng )造友誼。辯論中雙方各執異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會(huì )上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎?chuàng )尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨奏——歌唱祖國將班會(huì )推向了高潮。

　　當然，在開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”，可是人有為數不少的人回答：“當然是一斤鐵重了!”最近，我還在學(xué)生的習作中發(fā)現這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的.天空中掛著(zhù)一輪金黃色的圓月�！背�夕之夜，天空中又怎么可能出現一輪金黃色的圓月呢?嚴重失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識性的問(wèn)題，這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不好，問(wèn)題似乎就變得復雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱(chēng)作素質(zhì)教育嗎?

　　此外在一些觀(guān)摩課上，還常常呈現表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后。教師說(shuō)：“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、

　　啪”地鼓起掌來(lái)。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也得到了同樣的“殊榮”。一節課下來(lái)，表?yè)P不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現象很值得我們去深思。

　　針對以上問(wèn)題，我也想提出一些意見(jiàn)和建議：

　　1、教師應該堅持客觀(guān)的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長(cháng)的心目中的形象以及從教師的高尚責任來(lái)看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀(guān)的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。

　　2、針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

　　3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，我們很有必要把教育的著(zhù)眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現愛(ài)其實(shí)很容易;愛(ài)就在身邊;愛(ài)就在兒女親情里;愛(ài)就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開(kāi)生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺(jué)前為他的長(cháng)輩們洗洗腳。

　　總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!

　　教育實(shí)習心得 篇8

　　光陰似箭，轉眼間我們的實(shí)習生活結束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。

　　教育實(shí)習對一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當重要的，在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識，大部分知識都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見(jiàn)解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因為實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。實(shí)習就是一個(gè)很好的機會(huì )，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的.嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

　　經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我覺(jué)得我更加成熟了，認識到了理論與實(shí)踐相結合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負著(zhù)傳承人類(lèi)文明的重任，是人類(lèi)的文化橋梁。對于即將走出大學(xué)校門(mén)，成為這支光榮隊伍一員的我來(lái)說(shuō)，責任更是重大，只有擁有過(guò)硬的本領(lǐng)，才能更好地接過(guò)這副重擔，否則只會(huì )誤人子弟。隨著(zhù)思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì )到了實(shí)習的重大意義。作為語(yǔ)文老師，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專(zhuān)業(yè)知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀(guān)念，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗的飽學(xué)之士，實(shí)實(shí)在在地為傳播人類(lèi)文明貢獻出一份綿薄之力。

　　實(shí)習期間，我積極主動(dòng)向指導老師請教有關(guān)教育方面的問(wèn)題，聽(tīng)課與講課相結合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏(yíng)得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動(dòng)著(zhù)組里的每個(gè)成員，他們也樂(lè )于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)與我分享，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂(lè )于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識技能，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著(zhù)一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以，我們不能只為了講而講，應該更注重學(xué)的結果，應以學(xué)生為中心。

　　實(shí)習是一次鍛煉的機會(huì )，它教會(huì )了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現實(shí)的生活中，弄清楚了自己所處的社會(huì )大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實(shí)，觸手可及。經(jīng)過(guò)幾次試講，我認識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng)，都有賴(lài)于這些方面的知識。真實(shí)的感受，切實(shí)的體會(huì )，我找出了自己平時(shí)很少注意的細節問(wèn)題，這些問(wèn)題的發(fā)現，對我來(lái)說(shuō)意義非凡，對我今后的工作也有很大的幫助，取長(cháng)補短，這樣才能不斷進(jìn)步，沒(méi)有人一生下來(lái)就能做好一切，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習中慢慢成長(cháng)，最后成熟的。

　　細細想來(lái)，我覺(jué)得我的收獲有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高�？傊�，這是一個(gè)充滿(mǎn)了機遇和挑戰的現代化社會(huì )，我覺(jué)得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結，真心對待別人，才能換來(lái)別人的尊敬。這些都是我在實(shí)習后悟出來(lái)的，也是我受益終生的道理。

　　教育實(shí)習心得 篇9

　　還沒(méi)到xx中學(xué)之前，自己總擔心指導老師究竟是怎樣的人、是否愿意接納我們。真正到了實(shí)習學(xué)校，才發(fā)現我的擔心是多余的。帶領(lǐng)我和尹葉子的老師，是同年級的另外一個(gè)語(yǔ)文老師宋老師。通過(guò)跟宋老師的一步了解，發(fā)覺(jué)這她不僅年輕溫柔，而且對她的學(xué)生視為己出，很有責任心；而對我們這兩位實(shí)習生也悉心照顧，放手讓我們去做。我們與這這位指導老師的關(guān)系，猶如師傅和徒弟，是她引領(lǐng)著(zhù)我們樹(shù)立對語(yǔ)文教學(xué)的成長(cháng)。

　　在我們還未上課前，一方面，宋老師講授了一些關(guān)于語(yǔ)文的教學(xué)技巧及教學(xué)注意事項，給我們踏上講臺授課提了醒，并告訴我們“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理。不僅要強化自身的'語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)基本功，還需要根據學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)“背好課、上好課”，這是極為重要。另一方面，宋老師給我們傳授了關(guān)于中學(xué)班級日常管理、班級活動(dòng)管理中的班會(huì )課及班主任工作的有關(guān)經(jīng)驗，并告訴我們作為副班主任，必須做好與科任老師、家長(cháng)以及學(xué)生自我教育與管理的協(xié)調，尤其重視家長(cháng)，讓家長(cháng)成為班級教育與管理的助手。學(xué)校不僅經(jīng)常做家訪(fǎng)，還有每次考試后都有家長(cháng)會(huì )，讓老師和家長(cháng)之間有了溝通和協(xié)調。這些知識與經(jīng)驗是我們在校學(xué)生未能體會(huì )到的，而正是宋老師的傳授，使我受益匪淺。

　　在我們真正上課后，一直是先聽(tīng)送老師的課再去講我們的新課，雖然我們課堂上總有環(huán)節需要完善，但是宋老師總給予我們肯定，并對我們適時(shí)評課，不時(shí)給予建議。

　　宋老師不僅言傳，對我們進(jìn)行反思誘導，還有身教，對我們進(jìn)行榜樣示范。這不僅使我們在對比中看到了差距，而且領(lǐng)悟了什么是適合初中學(xué)生的教學(xué)方法，并在我們以后的教學(xué)過(guò)程中舉一反三，從而提升我們今后教學(xué)組織能力。宋老師把我們看作是徒弟般的教育和呵護，使我們樹(shù)立了對語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)的自信心，堅定了對未來(lái)自我的教師職業(yè)教育的認同感。

　　教育實(shí)習心得 篇10

　　時(shí)間過(guò)得很快，為期三個(gè)月的實(shí)習時(shí)光轉眼即逝，讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活，也感受到了教學(xué)工作的明快節奏，我真正體會(huì )到了初為人師的快樂(lè )。

　　在實(shí)習期間，我學(xué)到了很多書(shū)本上所沒(méi)有的東西，俗話(huà)說(shuō)“紙上談兵終覺(jué)淺”，在校學(xué)習的理論知識只有通過(guò)教學(xué)實(shí)踐才能得到檢驗，當然也遇到不少困難，從而使我看到了自己的優(yōu)勢和不足。

　　還記得指導老師讓我準備上第一堂語(yǔ)文課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我多少有點(diǎn)害怕。因為我知道，作為一名人民教師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批學(xué)生。為此，我花了很長(cháng)時(shí)間去準備，包括搜索資料，對著(zhù)窗戶(hù)玻璃脫稿演練，細到說(shuō)每句話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣，我都小小心心的準備著(zhù)。整個(gè)過(guò)程，正應了那句話(huà)：臺上一分鐘，臺下十年功。終于，我帶著(zhù)緊張的心情第一次登上了三尺講臺。而當我看到一張張童真、可愛(ài)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的.面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí)，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最重要的。就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后，指導老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評，我知道了最明顯的不足在于：因為過(guò)分注重知識的探究合作的熱鬧氣氛，我忽視了整個(gè)課堂的紀律，足以用一個(gè)“亂”字作為概括。之后我不斷與老師溝通來(lái)改進(jìn)教學(xué)方法，也積極的去聽(tīng)課并做好聽(tīng)課筆記，就這樣緊張的進(jìn)行著(zhù)授課。既然找到了不足，我就應該努力避短，所以我把重點(diǎn)放在抓紀律方面。我很珍惜這些上課的機會(huì )，也很用心的去準備每一堂課。作為一名教師，我想沒(méi)有什么比把自己的學(xué)生培養成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。

　　總結起來(lái)說(shuō)，我把自己課堂的不足都一一列了出來(lái)，包括：聲音不夠響亮，普通話(huà)不標準，時(shí)間安排有時(shí)不夠合理，教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出，引導學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達不夠詳盡，給予學(xué)生獨立思考的空間不夠大……我小心翼翼的記錄著(zhù)每一點(diǎn)，雖然看起來(lái)很多，但我并不為此失去信心，因為只有找出自己的不足，才能夠有針對性的去改進(jìn)，看到了自己的進(jìn)步，我的自信自然就增加了。我決定要自我教育，揚長(cháng)避短，把我的不足努力一一攻破，在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格的人民教師。

　　在改進(jìn)自己的同時(shí)，我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué)，是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、好奇心強的年齡階段，因此，他們的注意力很容易被轉移。所以，如何使用語(yǔ)言來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣很重要。在課堂上，教師可以借助自己的人格魅力，再結合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢，使語(yǔ)言更具表現力，這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣。此外，小學(xué)生也是需要重視的群體，他們愛(ài)表現，教師應該爭取給每個(gè)人機會(huì )，并適當的進(jìn)行獎懲，以?xún)?yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。我想，只要用心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，就一定可以看到他們的進(jìn)步。

　　在實(shí)習期間我還深深地體會(huì )到了所在學(xué)校的熱情和濃厚的民族風(fēng)俗，我雖是外地人但來(lái)到這里就好像回家一樣，這里的領(lǐng)導和老師們對我都十分的關(guān)照，他們都細心的教導我。我想踏入社會(huì )后人際關(guān)系也十分的重要，實(shí)習期間我并不孤單，我真的很感謝他們。

　　短短的三個(gè)月很快就過(guò)去了，天下無(wú)不散筵席，我要感謝我的指導老師和其他所有的老師，你們的點(diǎn)評讓我受益良多，真所謂“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)�！边�要謝謝我的第一批學(xué)生，雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字，但是你們的歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng)，你們的玲瓏面孔會(huì )永遠清晰地印在我的腦海里，我永遠都不會(huì )忘記你們喊我“李老師”時(shí)給我帶來(lái)的感動(dòng)。

　　實(shí)習，給我步向人生另一個(gè)階段上了一節悠長(cháng)而充實(shí)的公開(kāi)課，是我人生路上一筆不可多得的財富，也給我留下了很多美好的回憶，那些快樂(lè )、那些難得經(jīng)歷，我一定好好珍惜。

李鳳艷

　　20xx年XX月XX日

　　教育實(shí)習心得 篇11

　　實(shí)習心得體會(huì )

　　短短的三個(gè)月實(shí)習生活已經(jīng)接近尾聲，回想起這三個(gè)月的生活，充滿(mǎn)了酸甜苦辣，從一開(kāi)始來(lái)的不愿意，慢慢的轉化為樂(lè )在其中，到現在的戀戀不舍。三個(gè)月的生活讓我學(xué)會(huì )了很多，也讓我充分認識到自身的不足，為以后的工作打下了堅實(shí)的基礎。

　　作為一名師范生，在學(xué)校的學(xué)習主要是一些理論上的東西，很少能夠接觸到真實(shí)的課堂，久而久之，我們就養成了眼高手低的壞習慣，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻的簡(jiǎn)介，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的，合理的應用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因為實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。實(shí)習是一個(gè)很好的機會(huì )，特別我們是國培計劃頂崗實(shí)習，有三個(gè)月的時(shí)間，在這三個(gè)月的里，我嘗試著(zhù)將學(xué)校里所學(xué)的理論知識運用于實(shí)際中，在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力的完善自己。

　　經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習生活，我覺(jué)得自己更加成熟了，認識到了理論與實(shí)踐相結合的重要性， 教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負著(zhù)傳承人類(lèi)文明的重任，是人類(lèi)的文化橋梁。對于即將走出大學(xué)校門(mén)，成為這支光榮隊伍一員的我來(lái)說(shuō)，責任更是重大，只有擁有過(guò)硬的本領(lǐng)，才能更好地接過(guò)這副重擔，否則只會(huì )誤人子弟。隨著(zhù)思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì )到了實(shí)習的重大意義。

　　實(shí)習期間，我認真努力，來(lái)到實(shí)習學(xué)校的第一個(gè)星期，跟著(zhù)指導老師聽(tīng)課，熟悉環(huán)境，和實(shí)習班級的班主任主動(dòng)溝通聯(lián)系，了解實(shí)習班級的情況。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的了解，對于本班學(xué)生的情況已經(jīng)相對熟悉，因此我制定了相應的教學(xué)計劃和班主任工作計劃，在第二個(gè)星期正式投入了教學(xué)工作。

　　三個(gè)月的時(shí)間，我經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換，也漸漸領(lǐng)悟了教書(shū)育人的真正含義，收獲和感受也填滿(mǎn)了我的心房。

　　一、教學(xué)工作以學(xué)生為主體

　　三個(gè)月的時(shí)間，教學(xué)工作占據了大部分時(shí)間，由于我頂替的化學(xué)老師教了兩個(gè)班，因而實(shí)習時(shí)我也順理成章得教兩個(gè)班。這兩個(gè)班差距較大，了解情況知道，一班的學(xué)生相對聽(tīng)話(huà)，但是上課時(shí)課堂氣氛卻不怎么活躍，一節課下來(lái)的效果也不怎么好。二班的同學(xué)卻恰好相反，上課時(shí)總有學(xué)生在里面講小話(huà)，而且說(shuō)了也不聽(tīng)，然而二班同學(xué)聽(tīng)課的效率卻很高，很多內容講一次就明白。因而針對不同的班級，我制定的教學(xué)方法也不相同，教學(xué)內容也有差異。一班主要加強對基礎知識的掌握，只有大部分同學(xué)都懂了，才深入講解一些較難的知識點(diǎn)。而對于二班，一般基礎性的知識一帶而過(guò)，講的都是比較深入的`。這也使我認識到，在教學(xué)過(guò)程中，我們應該從學(xué)生的角度來(lái)考慮，把學(xué)生當做學(xué)習的主體，而不是一味的“滿(mǎn)堂灌”，“填鴨式”教育。

　　在剛開(kāi)始教學(xué)工作的時(shí)候，我感到了迷茫。我突然發(fā)現，我在學(xué)校學(xué)到知識好像一點(diǎn)都用不到，特別是關(guān)于新課程改革之下的一些教育理念，教育方法，對于這里的學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是對牛彈琴。當我精心準備的第一節課在一班上下來(lái)之后效果都沒(méi)有，我更是心灰意冷，學(xué)生也不能適應，總是認為我中間講的過(guò)渡都是廢話(huà)，就這樣，在他們的打擊之下，我甚至想放棄這樣的教學(xué)方法，每天只是講很多，然后讓他們抄筆記。所以接下來(lái)的幾次課中講的內容很多，學(xué)生越發(fā)不喜歡聽(tīng)。在指導老師的指導下，我又經(jīng)過(guò)了改進(jìn)，魏老師要求我嘗試不同的教學(xué)方法，而且對我們的教案也要求的很?chē)栏�，每天都要檢查教案，而且還要試講，才能上講臺講課，講完之后還要寫(xiě)教學(xué)反思，同時(shí)還要向魏老師匯報反思之后的改

　　進(jìn)措施。通過(guò)一段時(shí)間的訓練，上課的方法也靈活多樣，小組討論，實(shí)驗探究，自己閱讀等。

　　針對化學(xué)這門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，在教學(xué)設計的過(guò)程中更多的是讓學(xué)生自己探究實(shí)驗。比如說(shuō)，在講二氧化碳的制取研究時(shí)，我安排了兩個(gè)課時(shí)，第一個(gè)課時(shí)我選擇在實(shí)驗室中進(jìn)行，二氧化碳的制取研究可以研究藥品，研究發(fā)生裝置，研究收集裝置，利用一節課的時(shí)間我帶他們一起探究了藥品，探究了裝置，學(xué)生積極參與，還有一些同學(xué)想到很多制取的裝置，出乎我的意料，第二個(gè)課時(shí)在教室進(jìn)行中進(jìn)行，主要對上節課探究的內容進(jìn)行歸納整理，這樣上下來(lái)之后學(xué)生印象深刻，從作業(yè)情況來(lái)看掌握的比較好。這使我慢慢是我恢復了信心，魏老師也漸漸放手讓我們自己去做，雖然不在對我們的教案進(jìn)行檢查，但我還按照老師的要求先寫(xiě)好教案，然后在進(jìn)行試講，再去上課。

　　經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，我漸漸認識到在新課改的教學(xué)背景之下，我們還是應該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現教師的主導作用，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習。著(zhù)手于教材，根據學(xué)生的實(shí)際情況對教材加以利用。在這個(gè)實(shí)習學(xué)校里，我也發(fā)現了很多優(yōu)秀的教師，除了我的指導老師魏老師，他的課堂組織的很好，教學(xué)技能，方法，值得我努力學(xué)習。另外一位老師是教務(wù)主任呂老師，她正好于國慶節期間參加了課改的學(xué)習，回來(lái)之后還在學(xué)校進(jìn)行了示范。雖然她教語(yǔ)文，但我聽(tīng)了她的課之后，我才發(fā)現原來(lái)枯燥乏味的古文能被她講的那么生動(dòng)有趣，她實(shí)行的學(xué)習小組效果很好，學(xué)生積極參與，課堂氣氛也相當活躍，整節課下來(lái)，我感到的是在輕松愉悅的氣氛中學(xué)到了很多，而且那篇古文我都能當場(chǎng)背下來(lái)。在這個(gè)學(xué)校中，新來(lái)的幾位老師也是我學(xué)習的榜樣，他們有年輕的活力，給課堂注入了新鮮的力量�？傊�，每個(gè)老師都有自己的特色，我虛心的從他們身上學(xué)習，努力的改掉我自身的不足。

　　二、班級管理從學(xué)生出發(fā)

　　除了做好自己的教學(xué)工作之外，我還擔任起了九（2）班的代理班主任。由于上著(zhù)它們的化學(xué)課，在課堂里我對他們已經(jīng)有了大概的認識，做起這份工作應該要得心應手，然而一切出乎我的意料，他們似乎不太歡迎我。第一次的班會(huì )組織活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有人響應。讓我頓時(shí)想要放棄。通過(guò)和原班主任的溝通，我才明白，原來(lái)我首先要深入了解每個(gè)人的思想特點(diǎn)，和他們建立起良好的關(guān)系，再結合他們的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展不同的活動(dòng)，效果才會(huì )更好。

　　初中階段的學(xué)生容易叛逆，特立獨行，班級里我發(fā)現大部分同學(xué)沒(méi)有班級榮譽(yù)感。針對這樣的問(wèn)題，我首先和班委進(jìn)行溝通，組織活動(dòng)時(shí)也先征求其它同學(xué)的意見(jiàn)。隨著(zhù)時(shí)間的深入，很多同學(xué)也越來(lái)越喜歡我，我們開(kāi)展的活動(dòng)也很順利。三個(gè)月中，我們召開(kāi)了幾次主題班會(huì )，包括詩(shī)歌朗誦，讀書(shū)活動(dòng)，辯論賽，學(xué)生積極參與，氣氛活躍。同時(shí)九(2)班在參加學(xué)校舉行的“愛(ài)國，愛(ài)家，愛(ài)�！钡睦收b比賽中獲得了第一，在一年一度的運動(dòng)會(huì )中也取得優(yōu)異成績(jì)。這也慢慢讓他們建立了集體榮譽(yù)的觀(guān)念。這樣的思想觀(guān)念既有利于他們的生活，也利于他們的學(xué)習。

　　三、和人相處應該有寬容的心

　　來(lái)到實(shí)習學(xué)校的生活，不僅僅只是停留在和同學(xué)相處的層面，這里有領(lǐng)導，有同事，還有你的學(xué)生。如何跟別人相處也成了一門(mén)藝術(shù)。處理好和領(lǐng)導同事的關(guān)系，能夠讓你在生活中一帆風(fēng)順，而處理好你和學(xué)生的關(guān)系，能讓你的教學(xué)得心應手。而在相處中，我認為最重要的就是寬容，特別是對自己的學(xué)生，才來(lái)的時(shí)候，我懷著(zhù)一顆炙熱的心，對他們也是小心翼翼，然而一個(gè)星期過(guò)去之后，我

　　發(fā)現現在的初中學(xué)生怎么那么難教啊，很多過(guò)分的行為，很多棘手的事情讓我心煩意亂，我甚至都不想給他們好臉色看�？赊D念一想，我當初的學(xué)生時(shí)代也是這樣的，我不能用成年人的標準去衡量學(xué)生的行為，凡事多設身處地的為他們想想。中學(xué)生有極強的可塑性和極強的自尊心，我們要好好保護他們的自尊心，自信心，不要一錯百錯，全盤(pán)否定。我們要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候一個(gè)笑容，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，有時(shí)甚至是一個(gè)眼神，都可能對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。

　　實(shí)習是一次鍛煉的機會(huì )，是一個(gè)摸索，探究的過(guò)程，它教會(huì )了我很多道理。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì )到了成功的喜悅，也陷入失敗后的痛苦掙扎，但是當看到他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步之后，我感到了很大的安慰。三個(gè)月的時(shí)間，我付出了我的心血，付出了我的感情，同時(shí)我也得到了豐厚的回報，學(xué)生成績(jì)的優(yōu)異，生活中的開(kāi)心，都與我息息相關(guān)，我也學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了面對。在不斷的學(xué)習中慢慢成長(cháng)，最后成熟。

　　教育實(shí)習心得 篇12

　　月到現在，我的教育實(shí)習已接近尾聲，在此我感謝xx兒童發(fā)展中心給我這次難得的實(shí)習機會(huì )�；仡欉@次實(shí)習，感覺(jué)雖然辛苦但收獲頗多。在此期間，中心的老師們給予了我真誠的指導，孩子和家長(cháng)們給予我莫大的信任，這使我能夠很快地投入到實(shí)習工作中去。在中心的實(shí)習，讓我更進(jìn)一步的接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認識了這個(gè)職業(yè)。

　　實(shí)習期間，和每一個(gè)實(shí)習生一樣，我經(jīng)歷了許多的第一次，第一次有人稱(chēng)呼我為老師;第一次為學(xué)生調解糾紛;第一次真實(shí)地接觸這些個(gè)性迥異的孩子們，這些許許多多的“第一次”，讓我在整個(gè)的實(shí)習過(guò)程中，充滿(mǎn)了新鮮感。

　　在為期半年的實(shí)習期間里，從跟特殊兒童的接觸中，我深深地體會(huì )到作為一名特教教師所應具備的能力與品質(zhì)很重要。主要包括以下幾點(diǎn)：

　　一、作為特殊教師首先要耐心、細心。

　　耐心，我們的特殊兒童由于本身的缺陷在某些方面會(huì )比較弱，例如認知理解或者交流等，他們的學(xué)習能力可能相對就會(huì )差些。有些課題可能需要成百上千遍的做學(xué)生才能掌握，這時(shí)就需要很強的耐心和恒心，不要輕言放棄;細心，特教學(xué)生的每一點(diǎn)改變可能很微小，但是卻對他們之后產(chǎn)生很大的影響，作為特教老師，要細心觀(guān)察學(xué)生，學(xué)生的偶然的一句話(huà)語(yǔ)或某一動(dòng)作中可能就折射出他某種能力的提升。當學(xué)生有了些許進(jìn)步時(shí)，要趕緊抓住，然后讓學(xué)生及時(shí)更新知識，節省不必要浪費的時(shí)間。同樣，特教學(xué)生容易習得一些不良行為，我們應及時(shí)發(fā)現苗頭，及時(shí)進(jìn)行干預，避免形成不好的習慣。多思考，在教學(xué)過(guò)程中應該多思考，思考不同的教學(xué)方法，步驟，思考更多適用的課題，思考在過(guò)去的教學(xué)中的成功經(jīng)驗和不足，以此來(lái)不斷提升自己的教學(xué)能力。

　　二、針對學(xué)生因材施教。

　　每個(gè)學(xué)生無(wú)論性格或者能力都是獨特的，與眾不同的'，同樣他們適用的教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度，教學(xué)課題也是各有不同的。有些學(xué)生可能喜歡被表?yè)P，一被夸獎就會(huì )更努力的去表現，但有些學(xué)生卻需要老師不斷的督促，需要比較嚴格的教學(xué)。重視學(xué)生的興趣，興趣是最好的學(xué)習動(dòng)力，這些學(xué)生普遍注意力不佳，但往往對自己感興趣的事物卻又特別專(zhuān)注，所以要仔細根據每個(gè)學(xué)生的興趣選擇教學(xué)方法、課題等。

　　三、要重視家長(cháng)的培訓和溝通。

　　學(xué)生的一生最重要的是家長(cháng)的教育，老師的干預教育畢竟有限，家長(cháng)卻要伴隨學(xué)生走很遠，所以要重視家長(cháng)的培訓。這是最切實(shí)的方法，只有說(shuō)和老師的教育配合好了，學(xué)生才能最快的取得進(jìn)步。溝通是最好的橋梁，家長(cháng)是最了解學(xué)生的人，很多問(wèn)題可能通過(guò)和家長(cháng)溝通我們就可以獲得，從中判斷學(xué)生的很多信息，可以節省很多的時(shí)間，從而就能更好的進(jìn)行學(xué)生的教學(xué)工作。

　　教育實(shí)習對一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)非常重要，在學(xué)校學(xué)到的理論知識最終還是要運用于實(shí)踐中去。通過(guò)實(shí)習實(shí)踐，可以了解到自己到底掌握了多少知識，也可以檢驗學(xué)校中學(xué)到的知識是否適應當前真實(shí)的教學(xué)。在中心發(fā)現，中心使用的教學(xué)法我們以前都沒(méi)有接觸和了解過(guò)，學(xué)校教給我們的東西還是落后于一線(xiàn)教學(xué)幾年甚至十幾年。

　　短短一學(xué)期的時(shí)間，給我留下了很多美好的回憶，這些都讓我的實(shí)習生活變得難忘和豐富多彩。通過(guò)這些日子的教育實(shí)習，我深深體會(huì )到了特教教師職業(yè)的偉大和艱辛，也體會(huì )到了為人父母的不易。在大班浦老師的指導下，我得到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，對此我十分的感謝，感謝她對我這個(gè)“后輩”無(wú)私的教導和真誠的幫助。特殊教育是一項極具挑戰的工作，只有在教學(xué)中不斷的反思，不斷的完善自我才能不斷前行。

　　再次感謝xx兒童發(fā)展中心，感謝中心的每一位老師和孩子們。祝愿你們工作順心、生活順遂!

　　教育實(shí)習心得 篇13

　　20xx年8月底至次年一月，我在路橋中學(xué)進(jìn)行實(shí)習，我實(shí)習的科目是英語(yǔ)。在這段時(shí)間的實(shí)習過(guò)程中，在各方面我都取得了很大的進(jìn)步。通過(guò)5個(gè)月的實(shí)習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。工作情況如下：

　　1、課堂教學(xué)：完成教案數為80份，試講次數為10次，上課節數為80節。

　　2、聽(tīng)課學(xué)習：參加路橋中學(xué)組織的教師學(xué)習班，聽(tīng)課學(xué)習兩周。

　　3、教育報告：完成一份教育調查報告。

　　現在就實(shí)習五個(gè)月月中實(shí)習體會(huì )總結如下：

　　半年的實(shí)習讓我知道作為一個(gè)老師，不僅自己要掌握知識，同時(shí)在講課時(shí)邏輯必須很清晰，最重要的是要能讓學(xué)生聽(tīng)得懂，還要能愿意接受！學(xué)生不聽(tīng)一門(mén)課很重要的一個(gè)原因是：老師講課不能吸引學(xué)生！我在第一次試講的時(shí)候我就犯了這樣的錯誤，只顧自己在講臺上講，沒(méi)有交流的環(huán)節，同時(shí)感覺(jué)自己有很多話(huà)想說(shuō)但是無(wú)法表達。結果試講很失��！因此老師提出了很多對自己有幫助的意見(jiàn)。在后來(lái)的教學(xué)中我注意了和學(xué)生的交流！有的課還以課堂活動(dòng)的形式開(kāi)展，這樣就增加了老師和學(xué)生之間的互動(dòng)！課堂氣氛和教學(xué)效果也有了很大的提高！

　　在實(shí)習過(guò)程中我深刻的感受到：

　　上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認真聽(tīng)了指導老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)我都準備好每次課的詳細教案和課件資料。并全部交給指導老師修改。

　　在學(xué)生心理輔導員和八年級的實(shí)習中，我深深地體會(huì )到我們的.學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和處理他們所面臨的困難；作為老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心、認真組織，用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話(huà)講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達每一個(gè)核心思想。我的實(shí)習期自我鑒定簡(jiǎn)單總結于此。

　　總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的。在這里，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師郎老師、分管領(lǐng)導楊老師；同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)！

　　教育實(shí)習心得 篇14

　　創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是國家未來(lái)重點(diǎn)發(fā)展的教育新方向，越來(lái)越多的大學(xué)生參與到創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的比賽和課程中來(lái)，通過(guò)分享參賽經(jīng)驗，總結自身感想，為大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育提供幫助。

　　創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)比賽實(shí)踐中國“十二五”時(shí)期，最閃亮的關(guān)鍵詞之一就是“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)”。隨著(zhù)每年步入就業(yè)市場(chǎng)的年輕人數量的幾何式增長(cháng)，就業(yè)壓力也逐漸增大。為了更好地解決人們的就業(yè)問(wèn)題，鼓勵大眾創(chuàng )業(yè)無(wú)疑成為最合適的途徑。同時(shí)，無(wú)論是商業(yè)發(fā)展，還是科學(xué)進(jìn)步，都離不開(kāi)創(chuàng )新。尤其在20xx年李克強總理在政府工作報告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計劃后，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數據、物聯(lián)網(wǎng)等與現代制造業(yè)結合，促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，引導互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國際市場(chǎng)，更凸顯了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的優(yōu)勢。在這樣的社會(huì )大背景下，中國“十三五”仍將大力發(fā)展青年人的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神，增加工作者的熱情，激發(fā)他們的積極性，讓他們獲得真真實(shí)實(shí)的收益，使他們能夠把科技成果轉化到現實(shí)的生產(chǎn)過(guò)程中來(lái)。

　　大學(xué)生作為社會(huì )青年工作力量的主力軍，應該從學(xué)校期間就接觸創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的訓練或是實(shí)踐。很多高校都已經(jīng)設立相應的訓練項目，而我也從上學(xué)期間開(kāi)始，就在吉林大學(xué)國家級生物實(shí)驗教學(xué)示范中心老師的指導和帶領(lǐng)下，參加了學(xué)校和省級的各種創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目，積累了豐富的經(jīng)驗，在高校從事教育工作之后，又帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們參加了多次的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)+比賽。本文將從切身經(jīng)歷出發(fā)，分享參賽經(jīng)驗，并談一談自己的感想。

　　一、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽是提高大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐能力的有效途徑

　　參加創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的比賽項目，可以是還沒(méi)有商業(yè)注冊，但預期能夠取得不菲經(jīng)濟效益，已經(jīng)計劃經(jīng)營(yíng)或模擬經(jīng)營(yíng)的“初創(chuàng )組”，比如某一個(gè)科研成果的轉化，或者某個(gè)創(chuàng )新想法的實(shí)踐，也可以是已經(jīng)取得了一定的商業(yè)效益的“成熟組”。但是，任何一個(gè)比賽項目，均應該具有完善的人事架構、核心技術(shù)或核心競爭力、經(jīng)營(yíng)和戰略模式、抵御風(fēng)險能力等，所以在備戰的過(guò)程中，大學(xué)生只有充分理解所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，明確自己項目的核心技術(shù)或核心競爭力，創(chuàng )業(yè)團隊做到竭誠合作，充分發(fā)揮每一個(gè)人的特長(cháng)，才能夠在比賽中脫穎而出。因此，以創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽作為大學(xué)生的科技創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)的`載體，增強團隊協(xié)作精神，有利于培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)興趣，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新意識。

　　二、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽是提升大學(xué)生自信和鍛煉表達應變能力的有效途徑

　　在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)比賽過(guò)程中，要求組員們通過(guò)自主的學(xué)習，能夠對申報項目的國內外市場(chǎng)現狀進(jìn)行闡述和評價(jià)，要求組員們能夠對自己所承擔崗位的職責和責任明確于心，要求組員們能夠運用所有的資源強大自己的創(chuàng )業(yè)團隊，還要求組員們能夠簡(jiǎn)潔清晰的向評委介紹創(chuàng )業(yè)項目，吸引投資者的目光，指出項目創(chuàng )新的地方，回答評委專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)和問(wèn)題，所以相信參賽的過(guò)程能夠鍛煉大學(xué)生的表達和應變能力，提升大學(xué)生的自信心，鍛煉大學(xué)生團隊合作精神，相信參加比賽的過(guò)程會(huì )是一生中最寶貴的財富之一。

　　三、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽是“產(chǎn)學(xué)研”應用的最佳平臺

　　20xx年第二屆全國“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽獲得冠軍的是西北工業(yè)大學(xué)“翱翔系列微小衛星”項目，這是一個(gè)典型的“產(chǎn)學(xué)研”結合的成功實(shí)例，該項目團隊制定了立方星總體設計、系統集成和總裝測試的研制規范，并提出基于“互聯(lián)網(wǎng)+航天”的商業(yè)模式，提供面向團體和個(gè)人用戶(hù)的低成本、模塊化的功能定制衛星平臺和定制化、個(gè)性化的空間信息服務(wù)等，將高科技課題轉化為生產(chǎn)力，還實(shí)現了線(xiàn)上線(xiàn)下的完美結合。高科技的發(fā)展是創(chuàng )新的原動(dòng)力，有了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽的平臺，更多的有價(jià)值的科研項目或者好的想法會(huì )更容易走向市場(chǎng)。

　　四、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目的選擇是比賽成功的根本

　　要想在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)比賽過(guò)程中取得好成績(jì)，選擇一個(gè)好的項目，則成功了一半。但是好的項目也需要撰寫(xiě)出能夠吸引投資人或評委眼球的申請書(shū)才能一鳴驚人。一個(gè)好的項目申請書(shū)，應具有全面性、創(chuàng )新性、科學(xué)性、前瞻性、針對性和可行性。全面性是對某項技術(shù)，某個(gè)想法的國內外應用現狀，同行的發(fā)展情況詳細的闡述和評價(jià)。創(chuàng )新性體現在之前沒(méi)有，或者優(yōu)于前人的新觀(guān)點(diǎn)、新發(fā)現、新設想、新見(jiàn)解，也可以是通過(guò)研究建立的新理論、新技術(shù)、新方法或新領(lǐng)域，還可以是某個(gè)領(lǐng)域、制度、政策等方面的新突破。同時(shí)，申報的項目應該具有一定的理論依據，符合客觀(guān)規律，做到所有的數據有理可依，有證可查，計算準確，符合國家和法律要求，擁有可預見(jiàn)的經(jīng)濟價(jià)值和社會(huì )效應。

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