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幼兒園中班音樂(lè )歌唱活動(dòng)《搖籃》
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、能根據圖片、動(dòng)作的提示，理解歌詞并填詞演唱。
3、體會(huì )恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來(lái)的享受。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：背景圖 、音樂(lè )《搖籃》
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)入場(chǎng)。
請小朋友隨著(zhù)音樂(lè )的弦律入場(chǎng)。
二、練聲《農場(chǎng)里》 起立-（演唱要求）坐下--評價(jià)三、創(chuàng )設情境，談話(huà)引入。
A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡覺(jué)，怎么辦？
B,怎樣來(lái)哄小娃娃睡覺(jué)？
C,你們聽(tīng)，老師是怎么樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)的，噓 .......？（老師深情的哄娃娃睡覺(jué)，示范歌曲一遍）四、根據圖片、動(dòng)作，理解歌詞A,歌曲哪些是搖籃？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）B，他們搖著(zhù)哪些寶寶呢？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）Ｃ，還有誰(shuí)呢？
�。�，白云＼浪花＼風(fēng)兒是在干什么？（引導幼兒分別做飄．翻，吹的動(dòng)作）五、完整地演唱歌曲。
A欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。
B用動(dòng)作。圖片提示，嘗試把歌詞填入，完整地演唱這首歌曲。
C第三遍引導幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。
�。ㄓ懻摚盒菍殞�、魚(yú)寶寶、花寶寶都睡著(zhù)了。不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來(lái)演唱呢？）D第四遍合作演唱。兩位幼兒結伴。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲。
六、分角色合唱襯詞。
A、老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。
B、男女分角色合唱2遍。
七、.嘗試運用已有的經(jīng)驗仿編歌曲。
A、教師示范作一幅以藍天與月亮為背景的畫(huà)，引導幼兒仿編。
提問(wèn)："藍天除了是星星的搖籃，還可以是誰(shuí)的搖籃。
"大海又可以是誰(shuí)的搖籃呢？
八、活動(dòng)延伸：
還有哪些是搖籃，搖著(zhù)誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)，編一編，唱一唱好嗎？
教學(xué)反思：
唱歌、跳舞，歌表演幼兒是非常喜歡的。對于欣賞美音樂(lè )，卻一定需要老師的精心引導和欣賞意境的刻意布置，才能使幼兒真正學(xué)會(huì )感受到其中的含義。
在《搖籃曲》音樂(lè )欣賞活動(dòng)中，要達到的活動(dòng)目標有兩個(gè)，一是嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表現《搖籃曲》柔和、寧靜的音樂(lè )特點(diǎn)，二是感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛(ài)意。
在活動(dòng)過(guò)程中，我精心導入活動(dòng)，創(chuàng )設睡覺(jué)意境，自然進(jìn)入活動(dòng)主題，以游戲方式讓幼兒靜息，以談話(huà)的方式引導幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽使寶寶快快入睡的方法，講故事、唱歌等。
我一邊歌唱《搖籃曲》，一邊做哄寶寶入睡的動(dòng)作，頭和身體也隨之輕微擺動(dòng)。孩子們表現的都很好。好像真的睡著(zhù)了。
然后師幼一起表演爸爸媽媽唱《搖籃曲》哄寶寶入睡。
然而，當我播放音樂(lè )時(shí)，卻引起了不少孩子的驚呼聲、歡笑聲，哪里是哄寶寶睡覺(jué)��！分明就是沖鋒號吹響了一般。
原來(lái)，因為《搖籃曲》是美聲唱法，聲音音色飽滿(mǎn)，底氣十足，加上初始時(shí)音量涉嫌稍大，孩子們乍然一聽(tīng)，很震撼，后來(lái)，在我的再三示意下，把音量調得稍小一些，引導孩子們再次欣賞，才慢慢達到了目標。反復欣賞時(shí)效果就比較理想了。
感情的表達有時(shí)美聲唱法是最豐富的。經(jīng)過(guò)反復探索，把握好音量調的高低，老師的引導、意境的創(chuàng )設，幼兒還是能基本達到活動(dòng)目標，這次美聲唱法欣賞活動(dòng)使我初步積累了有關(guān)方面的經(jīng)驗和感覺(jué)。我深刻的體會(huì )到，對于此類(lèi)音樂(lè )的欣賞教學(xué)我還很缺乏專(zhuān)業(yè)水準和經(jīng)驗，尤其是教學(xué)活動(dòng)中美聲唱法方面的學(xué)習更應該加強。