英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )[精品]
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 篇1
前幾天，我參加了初中英語(yǔ)教師的90學(xué)時(shí)培訓。通過(guò)學(xué)習，我學(xué)習到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗，我的教育思想、教學(xué)觀(guān)念等都得到了更新，使我受益匪淺。這次培訓的內容相當豐富，聽(tīng)了許多專(zhuān)家教師的現場(chǎng)講座，能擁有此次學(xué)習機會(huì )，實(shí)在值得珍惜！以下就是本次培訓后的心得體會(huì )：
一、加強學(xué)習，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補足，使自己成為一條流向大海的小溪。專(zhuān)家的話(huà)就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著(zhù)一群群渴求知識的學(xué)生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會(huì )到了進(jìn)行終身學(xué)習，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿(mǎn)足社會(huì )的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業(yè)。
二、進(jìn)一步認識《新課標》
通過(guò)幾天的學(xué)習使我對《新課標》有了更深的認識，即教師重視英語(yǔ)與現實(shí)世界的密切聯(lián)系，注意內容貼近學(xué)生生活實(shí)際，呈現方式豐富多彩，重視學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間，注意培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生解決問(wèn)題的意識和能力。
三、學(xué)習理論知識，反思文本教材
在這幾天的學(xué)習當中，金浪老師教我們如何解讀文本。她結合課本生動(dòng)的實(shí)例，讓我們感悟到了規范課堂的重要性。對于文本解讀的問(wèn)題，她認為教師要擺脫任務(wù)重、時(shí)間緊、事務(wù)多等思想困擾，特別要戒掉一拿到英語(yǔ)文本材料就急忙上網(wǎng)或翻閱教參的條件反射行為。因為盲目的資源拓展和利用，往往會(huì )忽視教材自身資源的挖掘，出現本末倒置的'現象。英語(yǔ)教師備課的首要任務(wù)是細心解讀文本，在設定教學(xué)目標和進(jìn)行初步設計之后，再結合學(xué)生的實(shí)際情況，對教參、網(wǎng)絡(luò )資源加以挑選、修改、設計成適合學(xué)生實(shí)際的教案。
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。培訓讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的英語(yǔ)教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。以后要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在以后的教學(xué)中，我會(huì )用培訓所學(xué)的去充實(shí)、去改進(jìn)、去完善自己的教學(xué)，讓自己更上一層樓！
英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 篇2
一、太短了！
有好多的疑惑與不解都還沒(méi)有找到答案便結束了，有點(diǎn)遺憾。但我相信，我會(huì )從李教師寄給我們的附件內容中學(xué)習到更多的東西。
二、太精彩了！
首先，感觸最深的是那次的交流集體備課的困惑及應對策略。各學(xué)校分別對于自己的疑惑提出問(wèn)題，先與其他的學(xué)校進(jìn)行交流探討，再讓李老師及楊教師給予解答，讓我們的思路更清晰，目標更明確，我相信，有很多的人都會(huì )少走很多的`彎路。其次，朱祥慧教師給我們的經(jīng)驗介紹，讓大家從中受益很多，了解到什么才是真正的集體備課，認識到以前為了應付檢查，我們所寫(xiě)的集體備課真是有點(diǎn)丟人了！
“抓好集備，務(wù)實(shí)教研，立足實(shí)際，養好習慣”多么精辟的語(yǔ)言呀，有內涵，有深度。
再有，龍寶乾教師和李主任給我們做的關(guān)于PPT制作及圖片編輯方面的報告，更是讓我有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。以前出去聽(tīng)課，看見(jiàn)人家講課老師制作的課件，感覺(jué)好羨慕，好深奧！感覺(jué)人家都是大能人，自己是永遠不可能做到的�，F在看來(lái)，一切并不是想像中的那么可怕。我相信，只要我們肯用心，肯努力，也能制作出漂亮的PPT，我們也可以錄制出自己的聲音！
英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 篇3
轉眼間，90學(xué)時(shí)培訓接近尾聲。付出辛勤的汗水的同時(shí)，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓的學(xué)員，我深感榮幸，十分感謝教研員林老師和指導師林杏老師給予我們的指導和幫忙。
培訓進(jìn)行時(shí)，恰逢小學(xué)xx縣小學(xué)英語(yǔ)教師優(yōu)質(zhì)課的評比，我們抓住機會(huì )，觀(guān)摩了為時(shí)兩天的比賽。每個(gè)參賽老師認真準備，精心設計，嫻熟的上課技巧，精美的多媒體課件，學(xué)生的用心發(fā)言，仿佛一幅和諧的畫(huà)卷展此刻我們眼前，絲毫未發(fā)覺(jué)這是激烈地比賽場(chǎng)面。我們在每一堂課中學(xué)習，發(fā)現亮點(diǎn)，探討不足之處，無(wú)形中，我們也在慢慢地成長(cháng)進(jìn)步。
之后，指導師xx老師的精彩的一課拉開(kāi)了我們這組實(shí)踐課的序幕。俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)始，是成功的一半。我們五個(gè)組員認真備課，精心準備教具和課件，各自發(fā)揮自己的特色，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。課后的每一次研討，在我們在激烈地討論中，相互學(xué)習，相互發(fā)現各自的閃光點(diǎn)和不足之處，本著(zhù)“有則改之，無(wú)則加勉”的`原則，我們不斷改善自己的教學(xué)技巧。
這次的教學(xué)實(shí)踐使我們受益匪淺，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的沉淀，也有教學(xué)技藝上的增長(cháng)。最后，我們十分感謝平陽(yáng)縣教師發(fā)展中學(xué)為我們小學(xué)英語(yǔ)教師帶給的難得的學(xué)習機會(huì )。
英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 篇4
x年xx月xx日，在這個(gè)特殊的時(shí)期，我非常榮幸的參加了x版高中英語(yǔ)教材線(xiàn)上培訓的課程。此次課程圍繞英語(yǔ)基礎教育展開(kāi)培訓，就老師們感到困惑和關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行了解答，給作為一線(xiàn)教師的我們提供了很多實(shí)用而又有效的建議，為我們以后的教學(xué)提供了很多幫助。此次培訓使我受益匪淺。
首先，x教授就在主題意義探究中，促進(jìn)學(xué)生“得意與得語(yǔ)”協(xié)同發(fā)展這個(gè)話(huà)題進(jìn)行解讀。x教授指出，在新課程改革中，我們要防止鐘擺現象，既不能“重意輕語(yǔ)”，也不能“重語(yǔ)輕意”，我們要敢于邁出自己教學(xué)的舒適區。接著(zhù)x教授提出了新課程教師的教學(xué)困惑及實(shí)踐中存在的問(wèn)題，并對新課程的語(yǔ)言知識教學(xué)進(jìn)行了詳細的解讀，對我們在實(shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行詞匯知識、語(yǔ)法知識、語(yǔ)篇知識和語(yǔ)用知識教學(xué)提出了詳細的指導，并促使我們思考得意與得語(yǔ)的關(guān)系，這對我們以后的教學(xué)有著(zhù)實(shí)際的指導意義。最后的案例分析讓我們更加清醒的認識到，在教學(xué)中如何做到兩者的結合。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們也要不斷的創(chuàng )新，力求做到得意與得語(yǔ)兼得。
x教授就依托文本分析，做好新教材教學(xué)設計展開(kāi)培訓。提出教師在做文本分析時(shí)所存在的問(wèn)題和對應的解決方案。錢(qián)教授指出，在做文本分析時(shí)，要關(guān)注教學(xué)內容，要關(guān)注話(huà)題，圍繞主題進(jìn)行教學(xué)，要引導學(xué)生理解或歸納提煉主題，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，將老師讀得轉化為學(xué)生所得。x教授則就如何進(jìn)行有效的課堂提問(wèn)以及如何優(yōu)化課堂提問(wèn)提出了具體的、有針對性的建議。這讓我們開(kāi)始反思原來(lái)的課堂效率低下的`原因，同時(shí)也讓我們深刻意識到，有效的課堂提問(wèn)才能激發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習。
本次培訓，讓我感觸頗深，也讓我開(kāi)始反思自己教學(xué)中存在的問(wèn)題以及以后要努力的方向。作為一線(xiàn)教師，我們要不斷的學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，更好地優(yōu)化自己的課堂，從而提高教學(xué)效果。
英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 篇5
8月5日至7日，我參加了本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓。這是我參加的第一次暑期專(zhuān)業(yè)培訓，懷著(zhù)激動(dòng)崇敬的心情聆聽(tīng)了李莉教研員如何搞好集體備課的講話(huà)和朱祥慧老師的集體備課經(jīng)驗介紹，感到受益匪淺。雖然培訓只有短暫的三天，內容卻非常豐富，有如何搞好集體備課、網(wǎng)絡(luò )集備操作、集體備課的困惑及應對策略、集體備課經(jīng)驗介紹、集體備課案例分析、PPT的制作與使用、圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用等多方面內容。通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓，我開(kāi)拓了眼界，吸取了很多新鮮知識，提高了自身的.基本素質(zhì)，為今后的英語(yǔ)教學(xué)夯實(shí)了基礎�，F將我的體會(huì )總結如下：
一、網(wǎng)絡(luò )為教研打開(kāi)了一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界。
網(wǎng)絡(luò )教研這個(gè)新生事物，為教師搭建了開(kāi)放、平等、交互的學(xué)習研討平臺，交流學(xué)習的范圍變的無(wú)比廣闊。不僅省去了舟車(chē)的勞頓，還克服了時(shí)間、經(jīng)費、地域等因素的阻礙。教師可以在這一空間自由地、真誠地、充分地交流，細細品讀其他教師上傳的教案、反思、課例、體會(huì )、敘事文章等，獲取豐富的教學(xué)資源，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，及時(shí)了解各種教學(xué)動(dòng)態(tài)與信息。正是因為如此，網(wǎng)絡(luò )教研平臺能夠更好地引導我們年輕教師盡快的成長(cháng)起來(lái)。
二、網(wǎng)絡(luò )教研是一種網(wǎng)絡(luò )交流的方式。
不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。網(wǎng)絡(luò )教研讓我們集思廣益，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )交流，教師之間能夠互相學(xué)習，互相促進(jìn)，共同解決難題。大家可以互相借鑒，取長(cháng)補短。網(wǎng)絡(luò )交流減少了教師面對面交談時(shí)的心理壓力，能夠毫無(wú)顧忌的發(fā)表自己的看法，不同層次的教師都能把自己的想法談出來(lái)，深入主題，暢所欲言。不同觀(guān)點(diǎn)、不同見(jiàn)解相互碰撞、彼此啟發(fā)，生成更加具有拓展性的新觀(guān)點(diǎn)。正是這個(gè)研討的過(guò)程使自己的能力真正得到提高。
三、網(wǎng)絡(luò )教研讓備課更高效。
對于一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，利用網(wǎng)絡(luò )平臺搜索各種教學(xué)資料變得非常方便，尤其是教學(xué)設計和課件。我們運用拿來(lái)主義，取長(cháng)補短，創(chuàng )造出適合自己及學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)設計。不僅提高了教師的工作效率，更增加了課堂教學(xué)的知識含量，有利于學(xué)生的學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )使我們的課堂更加精彩，是一件雙贏(yíng)的事情。
教研網(wǎng)絡(luò )的建立，能教使教師在這個(gè)平臺里學(xué)習、交流、研討、實(shí)踐，促進(jìn)了教師的成長(cháng)，能夠有效提高教師的教育、教學(xué)能力、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展�？傊�，通過(guò)本次培訓，我清醒的認識到自己需要學(xué)習的東西太多了，只要樹(shù)立終身學(xué)習的態(tài)度，才不會(huì )落伍，才能與時(shí)俱進(jìn)。在以后的工作中，我要更加努力地學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識，應用到自己的教育教學(xué)初中當中，爭取取得更大的成績(jì)。
英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 篇6
本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓班的培訓內容豐富，有英語(yǔ)文化、中西文化對比、英語(yǔ)語(yǔ)言訓練、英語(yǔ)教學(xué)技能與方法等多方面內容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。
一、心得體會(huì )
在培訓中給我印象最深的是北美教師那生動(dòng)幽默的教學(xué)方法和以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。北美英語(yǔ)教師擅長(cháng)用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動(dòng)作為創(chuàng )造性的，給人帶來(lái)美感的藝術(shù)活動(dòng)來(lái)對待，充分發(fā)掘學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)言潛力的一種教學(xué)手段。在英語(yǔ)的藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師把一般性的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)上升為美的創(chuàng )造和欣賞，使學(xué)習過(guò)程變得愉快、輕松。學(xué)生的動(dòng)機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開(kāi)發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語(yǔ)言環(huán)境的重要途徑。常見(jiàn)的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。
此外北美教師在課堂上常用TPR教學(xué)法，TPR即全身反應法，我覺(jué)得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來(lái)容易，且能讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊學(xué)知識，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫學(xué)界認為人只有不斷地運動(dòng)，促進(jìn)血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營(yíng)養。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著(zhù)，會(huì )嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的'健康成長(cháng)。另一方面，兒童教育心理學(xué)認為：小學(xué)生是好運動(dòng)的，即使是小學(xué)高年級學(xué)生，若要讓其坐著(zhù)而手腳不動(dòng)是困難的，這不利于他們的學(xué)習和發(fā)育。我想，全身反應法使課堂成為讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的課堂，這樣，課堂上動(dòng)起來(lái)，會(huì )在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。
在教學(xué)中北美教師注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對他們學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學(xué)習和相互交流的機會(huì )以及充分表現和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，合作等方式發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀的綜合語(yǔ)言能力。
北美教師非常關(guān)注學(xué)生的情感，課堂上注重營(yíng)造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中他們的言談舉止，音容笑貌都能體現出對學(xué)生的尊重，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機地結合起來(lái)，創(chuàng )設各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體現集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神建立融洽、民主的師生交流渠道，做到了教學(xué)相長(cháng)。
北美教師注重拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們的實(shí)踐能力。在教學(xué)中北美老師常用簡(jiǎn)筆畫(huà)、唱歌、演劇等方法進(jìn)行教學(xué)，簡(jiǎn)比畫(huà)是一個(gè)很好的教學(xué)方式，通過(guò)幾筆簡(jiǎn)單的勾畫(huà)就能讓學(xué)生直觀(guān)，生動(dòng)地感受到他們的內涵意義；演劇、唱歌也是特別好的方法，課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛，也加強了英語(yǔ)口語(yǔ)的練習，同時(shí)也能培養學(xué)生的獨立表演能力和團隊精神，同時(shí)也體現了成功的樂(lè )趣，從而達到了用英語(yǔ)交流和做事的目的。
二、建議與意見(jiàn)
另外對于小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓我有一些不成熟的想法：由于小學(xué)英語(yǔ)教師大多是轉崗教英語(yǔ)，水平參差不齊，大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習，因而在培訓中，首先狠抓語(yǔ)言基本技能的培訓，培訓可采取分班教學(xué)，循序漸進(jìn)的辦法。培訓的內容應涉及英語(yǔ)閱讀、中西方文化差異、兒童心理學(xué)、英語(yǔ)教材教法理論、英語(yǔ)課堂教學(xué)設計、課堂活動(dòng)組織、英語(yǔ)授課、活動(dòng)教學(xué)等。其次，加強口語(yǔ)特別是語(yǔ)音的訓練。小學(xué)英語(yǔ)教師除了要有嫻熟的英語(yǔ)教學(xué)理念和技巧之外，良好的英語(yǔ)口語(yǔ)能力也是不可或缺少的。第三，集中與分散相結合培訓。如暑假開(kāi)學(xué)前集中幾天培訓為開(kāi)課做準備。內容可講字母書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)音語(yǔ)調、教唱英語(yǔ)歌曲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等基本功訓練，及熟悉英語(yǔ)教材的特點(diǎn)。學(xué)期中集中幾天解決小學(xué)英語(yǔ)課的課堂操作，并進(jìn)行課堂模式研討會(huì )，優(yōu)秀教師現場(chǎng)作課。進(jìn)行集體說(shuō)課、備課等活動(dòng)，使絕大多數轉崗英語(yǔ)教師盡快進(jìn)入角色，在大膽的摸索中，逐漸掌握小學(xué)英語(yǔ)課每部分的操作力度，體現愉快教學(xué)。期中、期末各可集中培訓一天，分散培訓他們對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及考試評估形式的掌握。并要求以各鄉為單位試出一份期末試題，以審查他們對該教材的重、難點(diǎn)的理解及對一至四會(huì )內容的把握。
總之，本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是有恨——恨這次的培訓時(shí)間太短太短，太短了！自己所學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習的機會(huì )，以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺階。
英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 篇7
在假期里我有幸參加了英語(yǔ)教師培訓，這次英語(yǔ)培訓是文教體局組織的，請了省專(zhuān)家和石家莊市小學(xué)一線(xiàn)英語(yǔ)教師，邯鄲市教科所郭老師，我縣趙老師做有關(guān)講座，每場(chǎng)講座人員爆滿(mǎn)，聽(tīng)者受益匪淺�？偨Y我的心得體會(huì )有三點(diǎn)：
一、理念先行
我因工作關(guān)系上學(xué)期剛接了一個(gè)班的英語(yǔ)，雖然多年沒(méi)有教英語(yǔ)，畢竟是小學(xué)三年級英語(yǔ)剛開(kāi)設，難度還不大，一個(gè)學(xué)期下來(lái)還算能夠。但聽(tīng)了省專(zhuān)家報告，很快明白了自己的缺點(diǎn)，有關(guān)英語(yǔ)的教育理念跟不上。張老師說(shuō)：如果你沒(méi)有英語(yǔ)的教育理念在引導你，即使你教會(huì )了學(xué)生知識，即使學(xué)生學(xué)得也不錯，但那是無(wú)效的，即使有效也是短暫的。我把英語(yǔ)的'教育理念再與大家一齊分享：
�。ㄒ唬┟嫦蛉w學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
�。ǘ┱w設計目標，體現靈活開(kāi)放。
�。ㄈ┩怀鰧W(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
�。ㄋ模┎捎没顒�(dòng)途徑，倡導體驗參與。
�。ㄎ澹┳⒅剡^(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
�。╅_(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
張老師對這些理念作了詳細講解，很受啟發(fā)，原先英語(yǔ)教學(xué)不單單是教會(huì )學(xué)生知識，還有很多。
二、學(xué)會(huì )總結
潘老師是石家莊市一名小學(xué)英語(yǔ)教師，有豐富得英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗，她主要講了小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)。其方法有：
�。ㄒ唬┲庇^(guān)教學(xué)法；
�。ǘ┯螒蚋傎惙�；
�。ㄈ┲苯痈兄�；
�。ㄋ模﹥焊柙鋈し�；
�。ㄎ澹┰炀浞�；
�。B透語(yǔ)音學(xué)習法。
三、扎實(shí)教學(xué)
有句話(huà)說(shuō)得好，要教給學(xué)生一杯水，自己務(wù)必有一桶水。聽(tīng)老師們的講座，我深刻感到自己的知識嚴重匱乏，急需充電，只有自己的知識豐富了才能對自己的課堂把握好，才能對自己的學(xué)生說(shuō)“OK”。
以上是我對自己的英語(yǔ)學(xué)習一個(gè)小留意得體會(huì )，總之，此次學(xué)習受益匪淺，不虛此行。請各位領(lǐng)導及同仁多指正賜教，為了我的進(jìn)步，也為了我們孩子的進(jìn)步，努力！學(xué)習！加油！
英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 篇8
今年我參加了學(xué)校的校本培訓。學(xué)校全體教師聆聽(tīng)了校長(cháng)的講話(huà)，認識到當前教育的新形勢，必須掌握現代教育教學(xué)理論、方法和手段，才能適應今后的教學(xué)要求。利用暑期加緊學(xué)習，是大勢所趨。在培訓中，楊校長(cháng)為我們解讀了《教學(xué)六認真》，各學(xué)科的教導主任也就本學(xué)科提出了備課、上課、作業(yè)設計與批改的要求。對我來(lái)說(shuō)，這是一次前所未有的講座，我的頭腦得到了一次空前的洗禮，心靈受到了一次強烈的震撼，講座中值得我學(xué)習的東西很多很多。
一、轉變思想觀(guān)念
隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展，老百姓的意識也逐步提高，街頭巷尾都有老百姓在對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量議論紛紛。所以作為教師的我們必須要轉變思想觀(guān)念，轉變教育觀(guān)念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應社會(huì )并受到老百姓喜歡的`人民教師。
二、加強學(xué)習
過(guò)去不代表未來(lái)，要轉變觀(guān)念靠的是學(xué)習，不斷地學(xué)習，以學(xué)習來(lái)改變自己，以學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些老師面前我多像一只井底之蛙，什么教研模式，什么新的備課理念，我都覺(jué)得很新鮮，有些以前真的連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，更別提去實(shí)踐了，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！毕嘈抛约耗軋猿�。
三、學(xué)會(huì )反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì )總結反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
四、做好班隊工作
在班主任經(jīng)驗交流會(huì )中，我了解到了班主任工作的酸甜苦辣，班主任、班主任，最小的主任，卻肩負著(zhù)最大的責任。真的，教育孩子的責任真的是很沉、很沉……
機遇是降臨在有所準備的人身上，作為教師的我，要努力成為一個(gè)有所準備的人。相信在金山小學(xué)這樣的一個(gè)團體里，我會(huì )進(jìn)步很快。雖然培訓才短短的5天時(shí)間，但對我的影響是深遠的。它重新梳理了我零亂的思維，點(diǎn)明了我茫然的內心世界，讓我找到了人生事業(yè)的新坐標。學(xué)習努力而富有智慧的創(chuàng )造性工作，好讀書(shū)讀好書(shū)，用豐厚的知識影響一中的每一位學(xué)生，早日使自己成為一名“研究型”的老師。
英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 篇9
為期5天的英語(yǔ)教師培訓落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè )的5天里，我和其他老師一樣，每天冒著(zhù)高溫到阜中去學(xué)習。我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓的內容給了我教學(xué)上很大的幫助。以下是我的一些心得體會(huì )：
一、重新認識了自我
通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。Mrs.Bruch作為一名68歲的大學(xué)老師，上課時(shí)說(shuō)唱畫(huà)畫(huà)什么都來(lái)，這種精神，這種專(zhuān)業(yè)技能素養讓我驚嘆，讓我察覺(jué)自身需要學(xué)習提高的地方還有很多。
二、對英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認識
通過(guò)聽(tīng)Mrs.Bruch講的`一些教學(xué)技能及她課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對象，強調以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜�，培養學(xué)生的英語(yǔ)能力，在語(yǔ)言教學(xué)的目標上，注重培養語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評價(jià)上，注重運用激勵機制和多元評價(jià)。英語(yǔ)教師應具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應具備的基本素質(zhì)。
三、英語(yǔ)基礎知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次培訓對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。Mrs.Bruch的純英語(yǔ)教學(xué)更讓我感到自身在英語(yǔ)口語(yǔ)方面需要加強鍛煉。在進(jìn)行實(shí)際口語(yǔ)交際，尤其是和老外交際時(shí)，詞匯量上的缺乏，俚語(yǔ)的陌生。在不斷的練習中，我的口語(yǔ)能力有了一定的提高。
四、對美國以及美國校園有了一定的認識
通過(guò)聽(tīng)Mrs.Bruch的一些介紹，我大概知曉了美國尤其是Mrs.Bruch工作的學(xué)校的一些概況。知曉了Mrs.Bruch作為一名美國老師的工作情況。這為我在今后的英語(yǔ)教學(xué)也有莫大的幫助。
作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導能給我這樣一次學(xué)習的機會(huì )，我會(huì )加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！
英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 篇10
一、教育教學(xué)方面。
通過(guò)學(xué)習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學(xué)的師生觀(guān)已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新課程教育理念的教學(xué)步伐，就要首先轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在課堂教學(xué)中，要打破教師主宰課堂的慣例，教師要通過(guò)創(chuàng )設情景引導更多的學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生成為課堂真正的主體。我們教師只有從觀(guān)念上更新，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等、共樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍。同時(shí)，要努力打造高效課堂，嘗試杜郎口三三六教學(xué)模式，借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗，創(chuàng )出自己的特色。
二、教育理論方面。
我們這一期學(xué)員都是來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的中小學(xué)教師，雖然在平常的教學(xué)中有困惑，也有感受，但是由于長(cháng)期繁重的教學(xué)任務(wù)和競爭壓力使得我們“沒(méi)有時(shí)間”對教育、教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行比較系統的思考和研究，因而在教研方面的成果微乎其微。通過(guò)這些專(zhuān)家教授們的悉心指導，使我明白了“磨刀不誤砍柴工”的道理，用理論指導實(shí)踐教學(xué)更有事半功倍的效果。在以后的教育教學(xué)中，要多學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)等理論知識，同時(shí)還要堅持寫(xiě)教學(xué)反思、教育心得。我堅信，在以后的工作中只要能夠堅持把教學(xué)中的一些心得體會(huì )收集起來(lái)，一定能對我的教學(xué)起到更好的指導作用。
本次培訓使我從教育理念和專(zhuān)業(yè)知識各方面充了電，但我感覺(jué)到，培訓的更深層次的意義是給我們打開(kāi)了一扇窗口，對我們提出了一個(gè)更高的.標準，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科技的進(jìn)步，國家對教育的要求越來(lái)越高，這就使得教育要不斷加快改革的步伐，以適應社會(huì )的需求。如果我們僅僅是滿(mǎn)足于目前的知識與能力，或許不會(huì )太長(cháng)的時(shí)間后我們就會(huì )跟不上時(shí)代的步伐，甚至會(huì )成為不合格的教師，因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識與能力，而且要學(xué)會(huì )學(xué)習、善于學(xué)習，這就要求我們在以后的工作中不僅要在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐，也不能放松對教育理論的學(xué)習，要不斷提升學(xué)習的能力來(lái)應對教育改革快速的發(fā)展，這樣才能使我們不愧對教師這個(gè)稱(chēng)號，才能真正辦人民滿(mǎn)意教育、做學(xué)生信賴(lài)師長(cháng)。
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