教師工作心得體會(huì )

[優(yōu)選]教師工作心得體會(huì )

　　當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的教師工作心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教師工作心得體會(huì ) 篇1

　　論文寫(xiě)作是每一位教師提高理論水平，完善自身素質(zhì)的有效途徑。論文的撰寫(xiě)可以幫助我們總結教育教學(xué)經(jīng)驗，歸納教育教學(xué)方法，激起思維的火花，促進(jìn)我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。但是對于學(xué)科論文，我一直有敬畏之情，感覺(jué)論文高不可攀，不是常人之所能及的。于是，一寫(xiě)論文信心就已經(jīng)不足了，更不用說(shuō)能寫(xiě)出一篇好的論文了。自按共同體的要求制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃后，我也嘗試每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思或隨筆，剛開(kāi)始還能寫(xiě)出點(diǎn)東西，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，后面幾周就不知該如何下筆了，感覺(jué)寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去就那么點(diǎn)東西。初中數學(xué)教研共同體組織的這次論文寫(xiě)作培訓活動(dòng)來(lái)得真是及時(shí)，給了自己很多的指導和信心。

　　首先，市教研室郭躍輝老師《我們需要怎樣的“論文寫(xiě)作”》的講座，郭老師給我們介紹的寫(xiě)作文體及每種文體需要注意的問(wèn)題及模式作了詳細的介紹，拓寬了我們寫(xiě)作的視野，明朗了自己寫(xiě)作的關(guān)注點(diǎn)、技巧、方法等。這些方法都很實(shí)用，具有較強的操作性。同時(shí)，郭老師還針對老師們當前的寫(xiě)作現狀，結合自己的寫(xiě)作經(jīng)驗，談了教師寫(xiě)作的“現實(shí)困境”、“文體意識”和“強力意志”，給我們詳細講述了自己的文章由“誕生”到逐步“升華”的過(guò)程。他的精準剖析，道出了我們在專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作上淺嘗輒止、有始無(wú)終、有心無(wú)力、缺少內驅力、缺乏專(zhuān)業(yè)性等困惑與現狀;他旁征博引，展示了內容豐富、角度獨特、底蘊深厚的寫(xiě)作成果，讓我開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，體會(huì )到做教育生活的有心人，做有思想的實(shí)踐者的快意人生。

　　接下來(lái)是陳春濤老師和張萬(wàn)梅老師分別以《文從經(jīng)驗出，思自實(shí)踐來(lái)》和《見(jiàn)多識廣，厚積薄發(fā)》為題分享了他們的論文寫(xiě)作經(jīng)驗。聽(tīng)兩位老師滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?其實(shí)他們都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識。對萬(wàn)梅老師我是比較熟悉，時(shí)常關(guān)注她的朋友圈，明白她今天這些成績(jì)的背后她付出的努力。我也要從現在起就行動(dòng)起來(lái)，像這些積極進(jìn)取的老師一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的.活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。在今后的工作中，我要為教科研論文資料收集做好充分的準備，經(jīng)常反思自己的教育、教學(xué)實(shí)踐，把感性認識上升到理性認識，多閱讀、多思考、動(dòng)筆、多方位獲取寫(xiě)作資料。要在學(xué)習和積累上動(dòng)腦筋，做好以下幾方面的積累：

　　1.資料的積累。撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，離不開(kāi)參考資料.在研究某一個(gè)問(wèn)題之前，應充分了解他人在這個(gè)問(wèn)題上的見(jiàn)解、成果以及所做的工作，搜集盡可能多的背景材料，這樣才能發(fā)前人之未發(fā)，成前人之未成.

　　2.知識的積累。知識積累過(guò)程的本身就是一個(gè)完善自身的知識結構、智能結構的過(guò)程.豐富的知識積累，是撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的必不可少的物質(zhì)基礎.要積累知識，不僅要動(dòng)眼看，動(dòng)腦想，還要動(dòng)手寫(xiě)，將有用的東西記錄在案，以便克服遺忘，真正變成自己的東西.

　　3.經(jīng)驗的積累。在教學(xué)實(shí)踐中，我們創(chuàng )造了許多成功的經(jīng)驗，探索出了不少有益的規律，萌發(fā)許多想法和感受.對這些想法和感受，都應隨時(shí)做好記錄，使之積累為論文創(chuàng )作的富貴財富.

　　思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。接下來(lái)就是加強閱讀，學(xué)習優(yōu)秀論文的寫(xiě)作技巧，加強閱讀教育著(zhù)作，更新教學(xué)觀(guān)念。心動(dòng)了，我想，也應該開(kāi)始行動(dòng)了，不怕困難，勇于動(dòng)筆，我想總會(huì )成功的。

　　教師工作心得體會(huì ) 篇2

　　20xx年3月到20xx年1月，我在綜合高中工作整整滿(mǎn)一年。工作內容分為兩大塊：高一物理教學(xué)工作和高二副班主任工作。對于如何講好一堂課以及怎樣管理好一個(gè)班級，我談?wù)勛约旱氖肇浥c心得。

　　如何講好一堂課：

　　一、縱向，教師應有專(zhuān)業(yè)深度；

　　簡(jiǎn)單地說(shuō)，高中教師的知識不應只停留在大學(xué)階段或某一階段，你要不斷學(xué)習本課程的理論和教學(xué)技能，只有自己真正懂了，才能把握理論最基本、最重要、最核心的內容，才能講的正確、透徹；高中教師要知道本課程的歷史、現狀和發(fā)展方向，只有這樣教學(xué)才能一直與時(shí)俱進(jìn)。有了專(zhuān)業(yè)深度，教師不僅能講清楚大綱規定的和教材中寫(xiě)出的內容，而且能講出自己的觀(guān)點(diǎn)和體會(huì )，有自己的`表述。

　　二、橫向，教師應有知識面。

　　作為一名高中教師，你要見(jiàn)過(guò)很多學(xué)科的題型，還有最重要的一點(diǎn)，要把這些題型和高考題型接軌，從而時(shí)刻把握高考脈搏，你要通過(guò)語(yǔ)言藝術(shù)、多媒體、板書(shū)設計等各種手段把知識講到深入淺出，淺顯易懂。

　　如何管理好一個(gè)班級：

　　一、正人必須先正己；

　　教師必須以身作則、具有良好的師德師風(fēng)；其身正，不令而行；這樣學(xué)生才會(huì )聽(tīng)話(huà)。

　　二、全面了解和研究學(xué)生；

　　對學(xué)生個(gè)人而言，你要了解你的學(xué)生學(xué)習情況、家庭情況、社會(huì )交往，對學(xué)生群體而言，你要把握你的班級當前整體的思想狀況、學(xué)習動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨向。只有這樣才能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。

　　三、確定班級的奮斗目標，培養學(xué)生集體榮譽(yù)感。

　　百年大計，教育為本。我希望自己能成為一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。

　　教師工作心得體會(huì ) 篇3

　　來(lái)格林森是高中同學(xué)的介紹，當第一次帶著(zhù)好奇的心來(lái)到這個(gè)陌生的環(huán)境，心里滿(mǎn)是期待，希望能在這里做些什么，因為我很想體味下當老師的感覺(jué)。一來(lái)我本身是師范的學(xué)生，來(lái)這時(shí)可以鍛煉講課，體會(huì )下和學(xué)生在一起的感覺(jué)；二來(lái)暑假在這里可以?huà)挈c(diǎn)錢(qián)也蠻好的。

　　經(jīng)過(guò)試講后之后，張老師告訴我暑假可以來(lái)這里做，當時(shí)心里挺高興的。6月30日上午最好一科考完后我就收拾東西來(lái)到了格林森，開(kāi)始幾天是招生，早晨起來(lái)很早，出去發(fā)宣傳單，回來(lái)作咨詢(xún)，天天忙忙碌碌的，不過(guò)還好，晚上可以輕松逛街。正式上課之后，每天晚上回去提前備課，因為我教高中，心里不敢有半點(diǎn)松懈，每天晚上別人都在床上休息，我卻努力在沙發(fā)上坐著(zhù)備課，眼睛都快閉上了。給高中學(xué)生事課，心里挺高興，所以為他們再累我也愿意，他們很聽(tīng)話(huà)，上課都認真聽(tīng)講，不懂就問(wèn)。我還帶了高二和八年級的課，高二有3個(gè)學(xué)生，所以我每天只需好好備他們的課，壓力也沒(méi)有高一的大，今年這里的高中學(xué)生都很聽(tīng)話(huà)，沒(méi)有讓人頭疼的學(xué)生。相比之下，八年級的課最少，卻是讓我最減產(chǎn)的一個(gè)班。班上有幾個(gè)頑皮的學(xué)生不管不顧經(jīng)常在課堂上說(shuō)話(huà)，我無(wú)數次喝止他們，但似乎不起什么作用，到了最后，我幾乎筋疲力盡，不想再說(shuō)任何話(huà)了，我想我到底還是缺乏和那種頑皮學(xué)生交流的能力，因此會(huì )十分的累，心累，這和帶高一時(shí)的累完全不一樣。他們畢竟還小，很需要鼓勵，我今后會(huì )學(xué)習如何用鼓勵的方法，來(lái)讓他們熱愛(ài)學(xué)習，作為老師，應該讓學(xué)生感受到溫暖，其實(shí)做名好老師真的挺不容易。

　　在這里除了體會(huì )到了給學(xué)生帶課的滋味，也體味了人際交往的重要。這里的教師除了有蔡甸本地的'，還有外地的，有在這里做了很長(cháng)時(shí)間的，也有像我這樣第一次來(lái)這時(shí)的，反正形形色色。在這里做事，老師之間少不了溝通，和不同老師交往當然也有不同的感受，但老師之間還是相親相愛(ài)，和睦共處的。

　　不管怎么說(shuō)，在這里學(xué)到了很多，不管是做老師還是待人處事都有了新的體驗，他是一筆財富，為我今后的發(fā)展所用。

　　我很感謝格林森給我這樣的一次機會(huì )!

　　教師工作心得體會(huì ) 篇4

　　以下我將以這一年的工作經(jīng)驗，談?wù)勎以谛陆處煃徫簧系墓ぷ黧w會(huì )。

　　一開(kāi)始，我主要是做生物實(shí)驗員的臨時(shí)工作，對實(shí)驗室的設備一點(diǎn)都不熟悉，有些實(shí)驗的準備工作也不扎實(shí)，作為一名新老師，我真的覺(jué)得很仿徨，幸好，這時(shí)組里的其他老師給了我很多指導和幫助，我在實(shí)驗室里添置了許多與新課程理念有關(guān)的新設備和藥品，同時(shí)又補充了其他消耗較多的'設備，修理實(shí)驗室桌椅，組織學(xué)生打掃衛生，積極準備實(shí)驗，合理安排實(shí)驗時(shí)間，較好地完成了實(shí)驗室工作，同時(shí)，我還統計了實(shí)驗室的資產(chǎn)，迎接并順利通過(guò)了省領(lǐng)導對實(shí)驗室的驗收。

　　我在第二學(xué)期主要從事高儀年齡的生物學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我主要做以下工作：

　　深入細致地備課，熟悉教材，精心設計問(wèn)題，力圖抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，使教學(xué)內容簡(jiǎn)單易行，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上較好的教學(xué)課件，將傳統講授教學(xué)模式與現代教學(xué)模式相結合。

　　二是認真上好每一堂課，一般第一堂課總覺(jué)得不太流暢，我會(huì )及時(shí)從中得到經(jīng)驗，在下一堂課講得更好一些。

　　教師工作心得體會(huì ) 篇5

　　轉眼間，開(kāi)學(xué)已經(jīng)有將近一個(gè)月的時(shí)間了。這不到一個(gè)月的時(shí)間，對于我們一群新教師來(lái)說(shuō)，收獲很多，感悟很多，有經(jīng)驗有教訓，有挫折也有喜悅。在這將近4周的時(shí)間里，從剛開(kāi)學(xué)的滿(mǎn)心期待，面對家長(cháng)時(shí)的忐忑不安，講臺上的些許手忙腳亂；到現在，在慢慢摸索中初步掌握了一些管理學(xué)生和調控課堂的策略，有足夠的自信面對學(xué)生……我們每一個(gè)新教師都收獲了很多，取得了很大的進(jìn)步。

　　對于我來(lái)說(shuō)，最大的體會(huì )是：只有不斷地提高自身的素養，豐富滴熏，傾情投入到教育教學(xué)工作中，沉淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動(dòng)中歷練自己，才讓不斷促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)自己的進(jìn)步。談到這里，不得不感謝學(xué)校給我們新教師提供的很多渠道的學(xué)習途徑和平臺。

　　每周的學(xué)科教研活動(dòng)。在這樣一個(gè)崇尚科研的時(shí)代，一個(gè)好的教師不應當只是會(huì )教書(shū)的教書(shū)匠，而應當對面對的教育教學(xué)中的問(wèn)題以及當前學(xué)科教育教學(xué)的思想進(jìn)行研究并勇于嘗試和實(shí)踐，教師即研究者。只有學(xué)會(huì )去反思和沉下心去研究，才能促進(jìn)教師個(gè)人的成長(cháng)，有效促進(jìn)教學(xué)。就我們數學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，有全年級的數學(xué)學(xué)科教研，還有一年級數學(xué)組的每周一次的教研。每一次的教研活動(dòng)都是與有經(jīng)驗老師的一種寶貴的交流的機會(huì )，通過(guò)與他們的溝通、探討，解決很多自己現階段所面臨的問(wèn)題，也明白了自己接下來(lái)該怎么做。

　　在這一個(gè)多月中，我們去聽(tīng)了很多的新教師展示課、老教師的公開(kāi)課和常態(tài)課。多聽(tīng)其他老師的課，尤其是那些有經(jīng)驗的教師的課，是新教師快速成長(cháng)的外部動(dòng)力�！把塾^(guān)六路，耳聽(tīng)八方”，在聽(tīng)課的過(guò)程中，老教師們在課堂教學(xué)中的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，課堂上的應變能力以及課堂評價(jià)能力值得我們每一個(gè)新教師學(xué)習。這些直觀(guān)的、形象的`、具體的經(jīng)驗，是我們成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)寶貴的財富。

　　線(xiàn)上教師繼續教育、專(zhuān)題教育。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，在這樣一個(gè)全民學(xué)習的時(shí)代，作為老師更需要不斷地汲取知識、更新知識和積累知識。線(xiàn)上教育的平臺帶來(lái)最大的好處是讓我們可以找到更多志同道合的教育工作者交流想法，可以實(shí)現與數學(xué)教育專(zhuān)家的“零距離”學(xué)習。通過(guò)繼續教育方式進(jìn)行的教材培訓、聽(tīng)課、專(zhuān)家講座等可以有效的幫助了我們了解教材，學(xué)習一些好的教學(xué)模式和嶄新的教育理念。對于我們新老師來(lái)說(shuō)，這樣一個(gè)平臺就像是植物生長(cháng)的陽(yáng)光，滋養著(zhù)促進(jìn)著(zhù)我們不斷進(jìn)步與成長(cháng)。

　　“老”教師的指導。 對于新教師來(lái)說(shuō)，我們有太多的東西需要學(xué)習。在我們教育生涯剛剛起步的時(shí)候，一年級組就為我們每位新教師配了教學(xué)上的師傅，盡可能地讓我們新教師少走彎路，在短時(shí)間內熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，得到幫助，迅速成長(cháng)。

　　作為一名青年教師，這一個(gè)月是辛苦的，是充實(shí)的。我們的教學(xué)生涯才剛剛起步，要學(xué)習的東西還很多很多：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，管理模式有待創(chuàng )新。這一切與學(xué)校的期待相比，與前輩們的學(xué)識相比，都還有太多的差距。所以我們仍然要努力，以更充沛的精力和斗志，堅定不移地走好每一步。

　　教師工作心得體會(huì ) 篇6

　　人生來(lái)就是為了工作，工作占據了我們生命中的大部分時(shí)間。工作是人生運轉自如的轉軸，影響著(zhù)人的一生。每一個(gè)人都應該認真地思考一下這個(gè)問(wèn)題，我是在為誰(shuí)工作？表面上看，你在為公司工作，其實(shí)你更是在為自己工作。為薪水工作，工作必是索然無(wú)味；為自己工作，我們則愿意投入并自得其樂(lè )，且周?chē)�的人也�?huì )因此而佩服你、尊重你，因為你的付出使別人生活得更好，給別人帶來(lái)快樂(lè )，你創(chuàng )造了價(jià)值。

　　1．工作要有責任感

　　工作就意味著(zhù)責任。每一個(gè)職位所規定的工作內容就是一份責任。你做了這份工作就應該擔負起這份責任。銀行，是一個(gè)高風(fēng)險的職業(yè)，每天面對著(zhù)各種風(fēng)險，無(wú)論是資金風(fēng)險，還是操作風(fēng)險，我們每個(gè)人都應該對所擔負的責任充滿(mǎn)責任感。有時(shí)候，超負荷的加班，家人很不理解，說(shuō)我是個(gè)“工作狂”，有時(shí)候，朋友也說(shuō)：“你拿多少錢(qián)，值得這樣拚命嗎？”其實(shí)我心里清楚這是一份責任感支撐著(zhù)我，我既然在這個(gè)崗位就有這份義務(wù)和責任把工作做好，因為我是在為自己工作，工作態(tài)度決定工作成績(jì)。

　　2．對工作要有一顆感恩的.心

　　感恩既是一種良好的心態(tài)，又是一種奉獻精神，當你以一種感恩圖報的心情工作時(shí)，你會(huì )工作得更愉快，你會(huì )工作得更出色。我認為工作為我提供了廣闊的發(fā)展空間，提供了一個(gè)施展自己能力的舞臺，并通過(guò)努力工作以回報公司來(lái)表達自己的感激之情。

　　3．工作中無(wú)小事

　　把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。在工作中，沒(méi)有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒(méi)有任何一個(gè)細節，細到應該被忽略。工作中無(wú)小事。每一件事都值得我們去做。即使是最普通的事，也不應該敷衍應付或輕視懈怠。相反，應該付出你的熱情和努力，多關(guān)注怎樣把工作做得更好，全力以赴、盡職盡責地去完成。

　　有時(shí)候，朋友會(huì )問(wèn)：“什么是生活？”這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在微博、空間、論壇上總能吸引來(lái)不少人參與討論，卻總也沒(méi)有一個(gè)明確的答案。很多人說(shuō)，生活就是生下來(lái)，活下去，生是父母給予，是父母幫我們做到的，那活呢？人們?yōu)榱嘶钪?zhù)，為了生存，不可能總是依賴(lài)父母，總有一天，活著(zhù)是一件我們必須自己?jiǎn)为毭鎸Φ氖虑�。為了生活，為了能生活下去，我們必須去工作，去�?chuàng )造去積累財富，為的就是能讓我們能夠活下去。

　　教師工作心得體會(huì ) 篇7

　　最近趕上學(xué)校推行七年級課堂改革，提高課堂效率，具體做法是這樣子的：

　　一、實(shí)行小組學(xué)習。七年級小學(xué)生全是按小組坐一塊，也就是每八個(gè)學(xué)生的`課桌拼放在一起，然后八個(gè)人圍坐在周?chē)�，每個(gè)教室大概有這樣六個(gè)組，目的是便于討論和研究性學(xué)習。

　　二、是推行導學(xué)案。一個(gè)課一導學(xué)案，課前一天發(fā)給學(xué)生，學(xué)生按導學(xué)案內容安排進(jìn)行課前預習，再根據學(xué)生預習情況，教師二次備課，上課時(shí)引導學(xué)生提出問(wèn)題以及自主思考和解決問(wèn)題，聽(tīng)起來(lái)似乎老師的負擔輕了。

　　實(shí)則不然，我發(fā)現這其中還有不少技術(shù)問(wèn)題有待解決，例如怎樣使學(xué)生在自主學(xué)習過(guò)程中也能順利完成所有教學(xué)任務(wù)。還有導學(xué)案的編寫(xiě)也實(shí)在花時(shí)間，因為同時(shí)還得寫(xiě)教案，有時(shí)還需要準備電子課件，確實(shí)不易。

　　三、學(xué)校特別關(guān)注了班級以及小組集體榮譽(yù)感的培養，除了在教室的陳設上加入了學(xué)生創(chuàng )意，還要制定班徽，班規等，并培養學(xué)生互助學(xué)習、研究學(xué)習的習慣……目前情況就是這樣子，本人正在努力學(xué)習與適應過(guò)程中……

　　教師工作心得體會(huì ) 篇8

　　小草，再普通不過(guò)的植物，隨處可見(jiàn)，既比不上青松堅韌挺拔，也比不牡丹的富麗高貴 。但它卻默默地、無(wú)私地發(fā)揮著(zhù)自己的熱情，讓大地一片新綠。它的力量能翻動(dòng)石塊，它的生命力能讓天地暗淡，我就特別欣賞小草的無(wú)私奉獻，不求回報的品格。他是十三中一名普通教師，也是一位行政領(lǐng)導，名叫黃金健，他也有著(zhù)小草的無(wú)私，黃老師從事教育工作將近30年了。在這幾十年中，所教出的學(xué)生無(wú)計其數達數，桃李滿(mǎn)天下。特別是在走上領(lǐng)導崗位后，他深感責任重大，不僅要教好書(shū)還要在各方面以身作則，率先垂范。20xx年我與黃老師搭檔共同教授20xx級6班，我是班主任，他擔任數學(xué)科任老師老師。在與他共同工作中，我從他身上體會(huì )到做一名人民教師的真正含義。我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì )對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無(wú)聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長(cháng)期以來(lái)，他的座右銘是：作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，必須要自覺(jué)堅持用“為人師表”和“教書(shū)育人”這兩條作為自己的行為規范 -- 要出自?xún)刃牡膼?ài)學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。

　　作為學(xué)生，都愿意接近有師德的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養的學(xué)生打交道。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識、道德、談吐、權力和外表等都會(huì )成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長(cháng)久的，它將會(huì )影響學(xué)生的`一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。黃老師身上對工作、對學(xué)習的一種韌勁和認真就能讓學(xué)生一生受益。無(wú)論是在教學(xué)上還是在領(lǐng)導工作崗位上，他都是以一絲不茍的態(tài)度對待每件事，從不敷衍了事，真正做到了要做就做得最好，這也是我最值得學(xué)習的一點(diǎn)，學(xué)生尊敬黃老師還有一點(diǎn)是因為他在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。俗話(huà)說(shuō)“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。他說(shuō)，既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生負責。教師切記不可用“家長(cháng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。平時(shí)學(xué)生犯了錯黃老師從不大聲喝斥，也沒(méi)有刁難的語(yǔ)言。而是耐心的與他們溝通，了解學(xué)生犯錯的原因，幫助他們改正缺點(diǎn)，并且給予他們最大的鼓勵和寬容。

　　古人云，師者“傳道、授業(yè)、解惑也�！秉S老師曾說(shuō)，學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識，所以我們應該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握。每當遇到學(xué)生提問(wèn)，若有自己不明白的地方，他就要對學(xué)生直言該問(wèn)題不懂或暫時(shí)不懂，允諾待過(guò)一段時(shí)間后再回復學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問(wèn)題，而且一定要言而有信�！爸�之為知之，不知為不知”，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅不會(huì )降低教師的威信，反而會(huì )有助于提高威信。千萬(wàn)不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅會(huì )誤人子弟，而且實(shí)際上也是在貶低自己。也就是因為黃老師對教學(xué)的認真與誠實(shí)，贏(yíng)得了學(xué)生和老師的尊敬和贊賞。他還常利用課余休息的時(shí)間為學(xué)生義務(wù)補課，放學(xué)后經(jīng)常天黑了離開(kāi)學(xué)校，看到他瘦削的身影我真正感到做一名老師的幸福和艱辛。

　　不僅在教學(xué)上他是一名優(yōu)秀的教師，而且在領(lǐng)導崗位上，他更是嚴格要求自己，以身作則，腳踏實(shí)地，盡心盡責做好每一件工作。同時(shí)，主動(dòng)關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學(xué)習，虛心的接受他們的批評，從而使自己的工作不斷完善。一直以來(lái)，黃老師身體不太好，有嚴重的胃病，為此他的胃被切除了三分之二，所以對食物的吸收和消化不好，造成身體體質(zhì)較弱，為此他被周?chē)�老師笑稱(chēng)為“十三中最苗條的人”。對于這句玩笑，其中所包含的酸甜苦辣只有黃老師自己能體會(huì )到。

　　教師工作心得體會(huì ) 篇9

　　經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作，讓我獲益匪淺，既增長(cháng)了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺(jué)得作為一名教師的快樂(lè )。

　　回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。

　　作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔任畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰。其中一個(gè)班的男生調皮的較多，所以在管理上比較困難。特別是因為我是一名新教師，初來(lái)乍到，總會(huì )有些同學(xué)表現出”不買(mǎi)賬”的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，通過(guò)不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的情況，慢慢的我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了。經(jīng)過(guò)細心的觀(guān)察和實(shí)踐，我發(fā)現了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新教師，對等學(xué)生不應總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學(xué)生的不服，從而不愿聽(tīng)教師的`課。而我們應該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，設身處地的為學(xué)生著(zhù)想，這樣他們才能接受你，從而去聽(tīng)你的教育的指導。

　　教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認識自我的角色定位。不但是應該做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書(shū)又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當然更應該做到這一點(diǎn)。在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jì)好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信，走出自我評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。

　　雖然這一年的時(shí)間并不長(cháng)，可我的心得體會(huì )卻頗深。

　　1、認真備課對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現文中可講的知識點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話(huà)一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對這么多的知識點(diǎn)，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿(mǎn)呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。于是，每天我都花費大量的時(shí)間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。

　　2、重視課堂40分鐘的'教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　3、對成績(jì)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導。針對不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用下午放學(xué)的時(shí)間，對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強他們的自信心，提高他們的學(xué)習積極性。

　　4、多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認真用心學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。聽(tīng)有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節課，勝思一整天”之感。

　　作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到：

　　一。熱愛(ài)學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心，關(guān)心，責任心，寬容心，細心等，做到“唐僧”式心腸來(lái)培養教育我們的學(xué)生。師者，傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習生活中，通過(guò)與老師的接觸，用心體會(huì )，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自?xún)刃牡淖鹬厮麄�，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì )尊重這樣的老師，愿意上他的課。

　　二。獻身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實(shí)寫(xiě)照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。

　　三。不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會(huì )滿(mǎn)意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

　　以上是本人工作一年的一些心得體會(huì )。作為一名新教師，我時(shí)刻準備著(zhù)，勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)，用愉快的心情應對每一天的工作。

　　教師工作心得體會(huì ) 篇10

　　放暑假了，表姐妹們不無(wú)羨慕地說(shuō)：“老師，又要放暑假了，終于可以輕松輕松啦！�！庇腥思刀手袔е�(zhù)點(diǎn)恨意說(shuō)：“教師最舒服了，又放假了，兩個(gè)月不要太舒服哦，還有工資拿�！边�有朋友問(wèn)我她不想到企業(yè)工作，能不能到學(xué)校當老師，老師假期多，現在待遇也不錯。聽(tīng)著(zhù)他們的述說(shuō)，我腦子里閃現一個(gè)問(wèn)題：我為什么而當教師呢？?jì)H僅是為了這些假期，為了賺工資嗎？《建設理想課堂》一書(shū)中提到：我們可以注意到，僅僅是為了生存而不得不去應付，即使整天勞碌奔波，也始終改變不了自己的處境。如果有很強的使命感和責任感去面對自己的工作，不計較個(gè)人得失，他們可能受人敬愛(ài)。而當人一邊干著(zhù)具體的工作，一邊向往更高的目標和追求，這種夢(mèng)想使他鐘情和熱愛(ài)自己的工作，他就可能超越現在，創(chuàng )造更加精彩的人生。

　　回想最初我選擇教師這個(gè)職業(yè)是出于對我中學(xué)時(shí)代班主任的崇拜，他是一個(gè)銳意進(jìn)取、年輕有為、多才多藝的老師，他教我們數學(xué)，但寫(xiě)得一手好文章、好字，他會(huì )打籃球、打排球，他會(huì )彈琴，會(huì )唱歌。他教我們全班同學(xué)唱《故鄉的云》，他的嗓音與郁金劍相似，以至于音樂(lè )老師讓我們聽(tīng)郁金劍的'歌曲錄音時(shí)我們誤以為是班主任唱的。

　　受他的影響我考上了師范，畢業(yè)后當了一名小學(xué)老師。十多年來(lái)，工作中有辛酸苦辣，但也有甜蜜、喜悅和幸福。甜蜜、喜悅和幸福來(lái)自于教學(xué)上取得的成績(jì)，來(lái)自于看到學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)。

　　記得四年前，開(kāi)學(xué)第一堂活動(dòng)課，我來(lái)到學(xué)生隊伍中，他們全都笑了。我不解地問(wèn)：“你們笑什么？”“老師，我們都比你高啦！”他們歡呼雀躍。我這才意識到他們長(cháng)大了，是六年級學(xué)生了，這可是我從一年級帶起來(lái)的一班孩子。六年中由于我的努力，我班學(xué)生的成績(jì)常名列前茅；我調解了幾對矛盾重重的父子、母女，使他們化干戈為玉帛；我以一顆熾熱的愛(ài)心和永不放棄的信念使得一個(gè)曾經(jīng)仇恨父母，仇恨老師逃學(xué)的孩子回到了課堂。在畢業(yè)前夕，我注視著(zhù)他們留下了不舍的眼淚，他們紛紛上前安慰我：“老師別哭，我們以后會(huì )想你的，會(huì )來(lái)看你的�！焙髞�(lái)他們真的幾次回母�？次�。

　　現在，在街上、路上、公交車(chē)上見(jiàn)到他們，他們還是像以前一樣笑著(zhù)叫我，和我聊天�，F在我教的這個(gè)班中一名學(xué)生家長(cháng)告訴我她一位朋友的女兒曾經(jīng)是我的學(xué)生，經(jīng)常在她面前說(shuō)起我當初怎樣教她朗誦、講故事、做手抄報等等。

　　這就是我作為老師的甜蜜、喜悅與幸福。在我的課堂上，我在付出的同時(shí)，也得到了巨大的收獲。我向學(xué)生付出的積極情感不僅使學(xué)生體驗到了愉快，體驗到了愛(ài)，學(xué)生給予我的回報也使我感受著(zhù)快樂(lè )。

　　教師工作心得體會(huì ) 篇11

　　物星轉移，新的一年來(lái)到了，在過(guò)去的一年里，我堅持四項基本原則，擁護黨的路線(xiàn)方針政策，遵紀守法，關(guān)心事實(shí)，努力不懈的提高理論水平和思想覺(jué)悟，認真貫徹黨的教育方針，終于幼教事業(yè)、熱愛(ài)幼兒，認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識，努力提高水平和能力。

　　在實(shí)習工作中我能吃苦，以集體利益為重，不計較個(gè)人得失，不遲到、不早退，堅持出滿(mǎn)勤，服從領(lǐng)導分配，在不同崗位上盡到自己的職責。服從領(lǐng)導分配，不計個(gè)人得失，積極參加各項活動(dòng)工作中從不計較個(gè)人得失，除了努力做好自己的本職工作以外，還能服從領(lǐng)導分配，助學(xué)校做好工資調級工作。工資調級任務(wù)急，工作量，一點(diǎn)也不能出差錯，我能認真核查，仔細查對，保證了工資調級的順利完成，受到學(xué)校領(lǐng)導的贊揚。

　　這一年期間，我分別擔任班老師工作，我根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異制定教養，協(xié)調班級工作，管理好班級財務(wù)，作好家長(cháng)的聯(lián)導溝通工作，擔任各科教學(xué)時(shí)，以幼兒為主體，不斷提高教學(xué)能力積極開(kāi)展主題探究活動(dòng)，創(chuàng )造適合幼兒操作與主題活動(dòng)相適應的環(huán)境，在教學(xué)活動(dòng)中根據幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適合幼兒并為他們所喜歡的學(xué)習內容，注重幼兒個(gè)性與語(yǔ)言的發(fā)展，積極參加教研活動(dòng)，認真觀(guān)察、學(xué)習和借鑒好的教學(xué)形式，逐漸改變老的教學(xué)模式，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)及幼兒良好學(xué)習習慣的培養，以幼兒為主體，給幼兒自由發(fā)展與想象的空間。我以新《綱要》為指導，認真完成教學(xué)活動(dòng)，堅持超周備課，寫(xiě)好效果檢查，認真總結工作中的得失。

　　作為一名幼兒教師，我能做到言傳身教，作孩子的楷模，做他們的知心朋友，在課堂上傳授他們知識，在生活中關(guān)心他們飲食起居，在日常生活我注觀(guān)察每一個(gè)幼兒的特點(diǎn)，做到對每一個(gè)幼兒的情況心中有數，特別是對相對較差、性格特殊或比較調皮的幼兒，更是傾注了更多的愛(ài)心和耐心，余鵬飛小朋友剛轉入我班，由于到了一個(gè)陌生的環(huán)境，陌生的老師，陌生的.小朋友，他變沉默了，對老師和小朋友表現得不親近，象一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)刺的小刺猬，誰(shuí)碰他他就扎誰(shuí)，愛(ài)期負小朋友。面對這樣的孩子我首先親近他，消除他的陌生感，鼓勵小朋友主動(dòng)與他交往，對他愛(ài)犯的小毛病批評時(shí)也要講究方式方法，多表?yè)P，活動(dòng)時(shí)盡量鼓勵他多發(fā)言，如他不愿意也不強求，慢慢地他開(kāi)始轉變了，對待老師和小朋友不再拒絕，現在他已逐漸地融入班級這個(gè)集體中，健康快樂(lè )地成長(cháng)。徐天益小朋友不愛(ài)說(shuō)話(huà)，我就經(jīng)常找她談心，聊她感興趣的話(huà)題，鼓勵她膽與小朋友交往，現在她進(jìn)步多了，能主動(dòng)找老師說(shuō)話(huà)，與小朋友交流了。要對幼兒實(shí)施完整的教育，家長(cháng)的配合是分不開(kāi)的，也更需要老師和家長(cháng)之間的交流與溝通。

　　教師工作心得體會(huì ) 篇12

　　從大學(xué)畢業(yè)到來(lái)到毛壩之中業(yè)技術(shù)學(xué)校，從事體育教學(xué)已有六年的經(jīng)歷，在這六年的教學(xué)過(guò)程中，編寫(xiě)了不下四百篇教案，各種各樣的格式的都有，在這些教案的編寫(xiě)過(guò)程中，有自己獨立完成，也有教研組討論完成。

　　這些經(jīng)歷讓我變得更加成熟，從一個(gè)只知道在書(shū)本上死搬硬套理論的新教師，走向一個(gè)能靈活運用各種技法、處理好新課標要求與學(xué)校實(shí)際的沖突，讓我在學(xué)校工作中能獨當一面。在幾年的教案編寫(xiě)過(guò)程中，本人對于教案的編寫(xiě)總結出以下幾點(diǎn)看法，讓大家共享。

　　學(xué)校體育工作的核心任務(wù)是體育教學(xué)，怎樣才能讓我們的體育課更具吸引力?怎樣才能把體育課上的好些呢?我認為首先應當在備課上下功夫，努力研究教材和處理好以下幾個(gè)方面:教材、學(xué)生、場(chǎng)地、教學(xué)環(huán)境、備課環(huán)境。因此，教師必須首先理解和熟悉教學(xué)大綱，掌握有關(guān)教材的“基本知識、基本技能、基本方法”(統稱(chēng)為“三基”)，在根據學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)基礎及學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設計好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，這樣才能達到預期的教學(xué)效果。

　　1.備教材:熟悉和精通教學(xué)大綱，按要求合理的組織教材

　　教師在新的教學(xué)任務(wù)面前，首先是對照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時(shí)數分布情況，通讀全部教材，做到心中有數。依據學(xué)生和本校的實(shí)際情況，安排好一學(xué)期的初步教學(xué)任務(wù)，在依據任務(wù)挖掘出教材的內在聯(lián)系和特性，對教材的專(zhuān)門(mén)性、輔助性練習及分組練習要仔細推敲，分析教材的內容。在依據學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習手段、教法指示、可能出現的錯誤和糾正方法等。

　　教師對教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點(diǎn)就抓地越準，難點(diǎn)就更容易突破，學(xué)生就容易聽(tīng)懂、領(lǐng)會(huì )、練習和掌握同時(shí)，體育教師應經(jīng)常溫習和查閱有關(guān)的體育學(xué)科知識，掌握和研究各項體育運動(dòng)技術(shù)、技能和練習方法及主要培養目標，隨時(shí)注意積累資料，多閱讀體育書(shū)刊、報紙和觀(guān)看有關(guān)電視廣播，多參加教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)交流，積累教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗和最優(yōu)教學(xué)訓練方法，隨時(shí)收集加以保存，以備備課時(shí)可以查閱。

　　2.備學(xué)生:依據教材要求，認真分析學(xué)生學(xué)情，處理好教師主導和學(xué)生主體兩方面的關(guān)系

　　在舊的教學(xué)觀(guān)念下，教師主要存在著(zhù)“教材、技術(shù)教法、教師、場(chǎng)地”為中心，忘記了學(xué)生才是教學(xué)的主體。教學(xué)的主體既然是學(xué)生，那么教學(xué)的中心指導思想就應該圍繞學(xué)生來(lái)制定。

　　應根據學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平等科學(xué)、合理、有效地安排課的內容，加強學(xué)生科學(xué)思維、鍛煉方法的訓練及能力的培養，加強學(xué)生自學(xué)，獨立工作能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及自鍛自導能力、交往能力、表達能力、總結工作能力和創(chuàng )新能力的培養。

　　在備課時(shí)還必須考慮如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，精選最優(yōu)教學(xué)方法和節奏，善于從教材的基本理論知識和運動(dòng)技術(shù)、技能的科學(xué)性、實(shí)用性、挖掘趣味性、競爭性，注重以生動(dòng)的手段說(shuō)明體育“三基”與強身健體與社會(huì )發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀(guān)。

　　教師在備課時(shí)必須認真研究，合理安排。另外，教學(xué)備課的目的不是單純教會(huì )學(xué)生“三基”的基礎知識，它更重要的是通過(guò)“三基”的傳授，教會(huì )學(xué)生獨立思考，學(xué)會(huì )科學(xué)的鍛煉身體的方法，不斷地更新知識技能，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，讓學(xué)生養成積極主動(dòng)的自我鍛煉意識并充分融入到生活中去。

　　3.備場(chǎng)地:依據教材和學(xué)情對場(chǎng)地要求，從實(shí)際出發(fā)，協(xié)調備好教學(xué)場(chǎng)地要求

　　教學(xué)場(chǎng)地，是體育教學(xué)實(shí)施的舞臺，完善的場(chǎng)地配置，是體育教學(xué)的基礎，但由于身處農村中學(xué)，場(chǎng)地設施的并不很完善，是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。那么，在備課的過(guò)程中，我們應根據教學(xué)內容的需要、學(xué)生綜合能力和學(xué)校教學(xué)安排，合理的利用學(xué)�，F有場(chǎng)地，認真組織和安排好教學(xué)場(chǎng)地。當然，我們在準備場(chǎng)地時(shí)還應注意是否與其它體育教師教學(xué)發(fā)生沖突。

　　4.備教學(xué)環(huán)境:根據教材的內在的聯(lián)系和特性，處理和設計好適當的教學(xué)環(huán)境

　　教學(xué)環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心發(fā)展的一切外部條件的綜合，就其內涵來(lái)說(shuō)，包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學(xué)習氣氛、課余生活、教學(xué)管理等社會(huì )性環(huán)境氣氛。

　　這些因素相互交織，凝集成一種較為穩定的風(fēng)氣，也是潛在的教學(xué)和教育因素。有人把這種教學(xué)和教育因素稱(chēng)為“潛在課程”。教學(xué)環(huán)境與體育教學(xué)效果是緊密相關(guān)，相互制約的.，良好的教學(xué)環(huán)境是取得最優(yōu)教學(xué)效果的前提。

　　因此，在備課時(shí)，絕不可輕視教學(xué)環(huán)境的影響，設計的內容和方案要有助于加深和擴大其所學(xué)知識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，以促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展，所以在考慮課的設計時(shí)，要充分選擇和利用教學(xué)環(huán)境，并與環(huán)境保持“動(dòng)態(tài)平衡”，才能使備好的課發(fā)揮其整體功能。

　　5.選擇備課環(huán)境:集思廣益，集體備課

　　在備課時(shí)要提倡海納百川、集思廣益的方法，抓住每一次的集體備課，運用集體的力量來(lái)處理自己或他人不能處理的問(wèn)題當然，我們也允許在教學(xué)內容、方法、場(chǎng)地、器材等方面各持己見(jiàn)，鼓勵創(chuàng )新，不斷探索。暫時(shí)不能統一的意見(jiàn)，通過(guò)專(zhuān)門(mén)的討論研究，達成共識，在此基礎上寫(xiě)出教案。集體備課，觀(guān)摩課是備好課的重要內容和手段，應積極參與。另外，教師應隨時(shí)進(jìn)行體能訓練，保持和提高技能方面的能力，這樣以便建立正確的運動(dòng)表象。

　　總之，備課也是一門(mén)藝術(shù)，課備的好壞，直接影響到你這節是否能按質(zhì)按量得完成教學(xué)任務(wù)，每一位體育教師都應該備好課，做好課前準備，把自己所學(xué)的以及前人積累的經(jīng)驗成果，更好地傳授給學(xué)生。

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